ESTIMULANDO O CONHECIMENTO EM QUMICA

Monica Maciel Elias, Naiara Vieira Viana

Introduo

A qumica e as demais cincias exatas so vistas por boa parte da populao como um tema sem aplicao na vida cotidiana, entretanto esse conceito est bem distante de ser verdico. e!undo "astil#o $%&&&', (A cincia qumica ) lembrada pelos alunos por suas *+rmulas, smbolos e rea,es que pouco representam para o estudante, os qumicos nem sempre conse!uem transmitir a bele-a da cincia usando somente esses meios.. "ontudo, a aplicao dos conceitos qumicos no dia a dia costuma ser impactante na vida do estudante. /uando o aluno conse!ue perceber a aplicao da cincia qumica e a entende, busca novos #ori-ontes, seu interesse pela disciplina muda de *oco, deixando de ser somente a nota da avaliao e passa a ser percepo para sua vida diria. 0 anseio de mudana da ementa do curso de qumica do ensino m)dio e de sua inte!rao ao cotidiano da populao de 1uarus, em "ampos dos 1o2taca-es, levou 3 reali-ao do pro4eto de extenso Estimulando o conhecimento em qumica, que busca mudar a viso do estudante sobre a cincia qumica e sobre a sua vida em comunidade.

Objetivo Este pro4eto se prop5e a estimular, nos alunos do primeiro ano do ensino m)dio que estudam em escolas estaduais do distrito de 1uarus, em "ampos dos 1o2taca-es, a aprendi-a!em da cincia qumica.

Metodologi 6ese4a7se visitar escolas situadas no distrito de 1uarus, na cidade de "ampos dos 1o2taca-es, as escolas visitadas possuem, em m)dia, trinta a quarenta alunos por turma. "ada instituio de ensino *oi previamente contactada pela bolsista, a *im de apresentar o pro4eto e pedir autori-ao para ministrar uma aula experimental. As aulas vo devem acontecer no #orrio escolar das turmas

cedidas e cada encontro deve durar oitenta minutos e os !rupos sero compostos de quin-e alunos. As prticas a serem reali-adas *oram escol#idas ap+s a visita 3s escolas e con#ecimento do p8blico7alvo. A aluna responsvel pelo pro4eto separou, para as aulas, oito cinco prticas, que consistem em experimentos com utenslios de uso cotidiano. Ap+s esses procedimentos, a bolsista utili-ar slides que a4udaro no entendimento dos alunos e na explanao dos conceitos te+ricos. Acrescentar um breve comentrio de cada prtica, sua biblio!ra*ia e a *oto tirada no laborat+rio da prtica, com le!enda. e no tem *oto colocar *oto do site e colocar endereo eletr5nico. 6ese4a7se que a reali-ao dos experimentos possibilite aos alunos inte!rarem os con#ecimentos qumicos te+ricos, recebidos em suas escolas, com as diversas rea,es qumicas presentes em sua vida cotidiana.

!e"ult do"# As prticas *oram reali-adas no laborat+rio do 9::luminense c;mpus "ampos71uarus e sero reali-adas nas escolas a partir de a!ora at) o t)rmino da bolsa. Di"$u""o e $on$lu"o# %o$& no 'ode veri(i$ r i""o 'oi" no )ini"trou ul ******

Veri*icou7se que com a divul!ao da qumica como parte do cotidiano do cidado ocorre a aproximao dos estudantes das escolas p8blicas com a vida acadmica e a disseminao, entre eles, do dese4o de se estudar no 9::luminense. + l vr ",$- ve# qumica estimulando o con#ecimento. !e(er&n$i .ibliogr/(i$ "astil#o, 6. <., ilveira, =. >., Mac#ado, A. ?., As Aulas de /umica como Espao de 9nvesti!ao e @e*lexo, /ABM9"A N0VA NA E "0<A , NC &, MA90 %&&&. ociedade Drasileira de /umica, A qumica perto de vocE experimentos de baixo custo para a sala de aula do ensino *undamental e m)dio, ociedade Drasileira de /umica, o >aulo, FG%G, %HIp. #ttpEJJKKK.explicatorium.comJ<aboratorio7aberto.p#p, %%J%%JFG%L. acessado em do cotidiano, qumica experimental,

#ttpEJJKKK.cdcc.sc.usp.brJquimicaJexperimentosJensino*und.#tml, acessado em %%J%%JFG%L.