A Taxonomia de Bloom do Domnio Cognitivo estruturada em nveis de complexidade crescente do mais simples ao mais complexo e isso significa que,

ue, para adquirir uma nova habilidade pertencente ao prximo nvel, o aluno deve ter dominado e adquirido a habilidade do nvel anterior. S aps conhecer um determinado assunto algum poder compreend-lo e aplic-lo. Nesse sentido, a taxonomia proposta no apenas um esquema para classificao, mas uma possibilidade de organizao hierrquica dos processos cognitivos de acordo com nveis de complexidade e objetivos do desenvolvimento cognitivo desejado e planejado. Os processos categorizados pela Taxonomia dos Objetivos Cognitivos de Bloom, alm de representarem resultados de aprendizagem esperados, so cumulativos, o que caracteriza uma relao de dependncia entre os nveis e so organizados em termos de complexidades dos processos mentais. Encerrando um modo de utilizao bastante prtico, uma vez que permite, a partir da utilizao de uma tabela Domnio Cognitivo perceber qual o verbo a utilizar / aplicar, em funo do comportamento esperado, organizando os objectivos de aprendizagem em seis nveis, os quais so, por ordem crescente de complexidade os seguintes:

Conhecimento Refere-se habilidade do Aluno / Formando em recordar, definir, reconhecer ou identificar informao especfica, a partir de situaes de aprendizagem anteriores; Compreenso Refere-se habilidade do Aluno / Formando em demonstrar compreenso pela informao, sendo capaz de reproduzir a mesma por ideias e palavras prprias; Aplicao Refere-se habilidade do Aluno / Formando em recolher e aplicar informao em situaes ou problemas concretos;

 Anlise Refere-se habilidade do Aluno / Formando em estruturar informao, separando as partes das matrias de aprendizagem e estabelecer relaes, explicando-as, entre as partes constituintes; Sntese Refere-se habilidade do Aluno / Formando em recolher e relacionar informao de vrias fontes, formando um produto novo; Avaliao Refere-se habilidade do Aluno / Formando em fazer julgamentos sobre o valor de algo (produtos, ideias, etc.) tendo em considerao critrios conhecidos.