O CAPITAL INTELECTUAL ARQUIVADO E VIRTUAL

Projeto de Tecnologia Aplicada na Educao Superior Elaborado por: Lucio Artur S. S

Este projeto tem por justificativa, a relevncia de desenvolver meios que possibilitem o armazenamento do capital intelectual, que surgem nas salas de aula das Instituies de Ensino Superior, fazendo-o disponvel para o futuro.

OBJETIVO
Demonstrar meios de se armazenar e dispor os ativos intangveis, das Instituies de Educao Superior, atravs das novas tecnologias de informao e comunicao (TIC), que devem ser aplicadas em prol da educao. Apresentando a importncia e os benefcios desse ativo, tanto para as Instituies, quanto aos seus usurios.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Reter e dispor o Capital Intelectual.

Avaliar e facilitar a absoro do conhecimento e o desenvolvimento do Discente.

Possibilitar ao Corpo Docente, Coordenadoria e Reitoria, meios de reavaliar as metodologias de ensino.

CAPITAL INTELECTUAL O QUE ? COMO SURGE?

De acordo com Colauto e Mambrini, conceber a aquisio do capital intelectual, nas Instituies de Ensino Superior, transforma-as em uma unidade de negcio. Ento, se as Faculdades Privadas fornecem servios e seus professores cobram pela transmisso do conhecimento, fazem-na em um mercado, tendo a instruo como o produto a ser vendido.

O Capital Intelectual intangvel, acumulativo e difcil de ser mensurado.

Alguns autores denomina-o como patrimnio do conhecimento, gesto do conhecimento, competncias e habilidades, ativos intangveis, capacidade de inovao, inteligncia competitiva, gesto de pessoas e processos.
OU SEJA, PODEMOS DEFINIR COMO: TUDO O QUE SE APRENDE E QUE PODE SER USADO.

Os autores supracitados, fornecem a concepo que, essas organizaes educacionais, com um quadro de profissionais que avultam conhecimento, adquirido dentro de suas salas, do valor erudio. Por ser esse capital, um ativo intangvel, que surge durante a atividade das funes dirias. Nos remete as seguintes indagaes: Como armazen-lo para o futuro e ret-lo de forma a disp-lo a outros?

TECNOLOGIA BEM APLICADA, TIL INSTITUIO, BENFICA AO GRADUANDO.

Antes de se apresentar as respostas das questes levantadas, deve-se ter a devida compreenso da tecnologia a ser utilizada. Quando pensamos em tecnologias de informao e comunicao (TIC), aplicada na educao em todos os nveis, normal visarmos os alunos. Mas, e a Instituio? Quais benefcios ter nesse investimento?

Ao considerar as salas de aula como ambientes sociais, poder-se- avaliar que, tanto o professor, quanto o aluno, se posicionam dentro dos conceitos de sujeito e objeto de sociologia. Devido a interatividade do processo ensinoaprendizagem. Essa relao social, entre o docente e o discente, ocorre durante o que se diz, como se diz, em que momento e por qu - da mesma forma que o que se faz, como se faz, em que momento e por qu.

Mantendo esse pensamento, compreenderse- que, a melhor ferramenta tecnolgica a ser utilizada para arquivar, quando sucede e como se processa esse fato, a cmera de vdeo.
A Instituio Educacional, ao investir nesse equipamento, obter ganhos considerveis. Pois, sabe-se que, nos dias atuais, ela fornece diversos benefcios.

Iniciando-se com as questes de segurana, j que a mesma restringe atitudes danosas ao patrimnio.

Porm, crer que as cmeras de vdeos s possuem essa empregabilidade, restringir seus potenciais educacionais e financeiros. A afirmativa se baseia, nas novas concepes sobre o valor intrnseco do capital intelectual. Quando um professor, que j possui experincias diversas, adquiridas na sala de aula, saem da Instituio, levam com ele tudo o que aprenderam.

Reduzindo o valor agregado ao principal produto das Universidades, o ser humano e, conseqentemente, a transmisso do conhecimento humano.

Graas ao desenvolvimento dos programas de informao, no difcil arquivar e gerar uma vdeo-bibliotecavirtual, disponvel aos alunos, professores, Coordenadoria e Reitoria. Os alunos vo poder rever aulas passadas. Os professores reavaliar suas metodologias. A Reitoria e/ou Coordenadoria captar e juntar, para repassar aos novos professores, tudo o que os anteriores aprenderam. Dessa forma, o saber adquirido na prtica, permanecer na Instituio.

O mtodo aplicado Ser o diferencial do projeto. No basta por cmeras nas salas, deve-se trabalhar a ideia. A Direo da Instituio ao demonstrar, aos professores e alunos, que as imagens produzidas estaro disponveis on-line, em site prprio, com acesso somente aos que possurem a senha. Transmitir segurana, confiana e tranquilidade.

Todo professor(a), recm admitido, ao assistir, obter conhecimentos tticos, alm de perceber as vantagens disponibilizadas a ele(a). Transformando a vdeo-bibliotecavirtual em um rico banco de dados, que servir como referencial da Instituio. Viabilizando futuras pesquisas, anlises, quadros comparativos e muito mais. Possibilitando mensurar, o ativo intangvel, atravs das variaes empricas.

AS PESSOAS SO PERENES, AS INSTITUIES NO! Ao imaginarmos as diferenas atitudinais e comportamentais, sofridas e geradas, pelas pessoas, no processo temporal. Damos conta do que se perdeu, o que perene e o que no o . O conhecimento transcrito, no expem as atitudes relativas ao mesmo. Uma abordagem realizada hoje, poder ou no ser til no amanh, mas sempre servir como base analtica.

Atualmente, o crdito que se d as cmeras de vdeo a funo de fiscalizar, o que gera restries dos gestuais. Entretanto, os reality-show demonstram que, ao estarem cientes das filmadoras, habituam-se e esquecem-na, agindo cada vez mais natural.

Se forem conscientizados, de que as mesmas, esto ali para dar suporte educao, no as vero como ferramenta de coao. normal, um aluno ou outro, esquecer detalhes das explicaes fornecidas em sala. Podendo rev-las, tero melhores pontuaes.

Os docentes, cientes de que podero rever suas aulas, ficaro seguros, quanto do tanto que foi transmitido e assimilado, e qual ponto dever ser reapresentado. Em qual turma focar uma explicao especfica e selecionar qual a melhor metodologia a ser aplicada. Poder, at mesmo, reapresentar a aula gravada.

Aos discentes, as vantagens so muitas, mas pensemos nessa: qual aluno no ficar satisfeito, quando por um motivo ou outro, tenha perdido uma explicao e saber que poder assisti-la posteriormente. Podendo, dessa forma, se recuperar e assimilar melhor o contedo. E no gerar riscos de evaso, j que, por questes legais, todo aluno deve ter sempre 75% de presena.

CONSIDERAES FINAIS
Conclui-se que, toda e qualquer tecnologia, mesmo as que so costumeiramente vistas como instrumento de coao e restrio, podem e devem ser utilizadas para acentuar e melhorar o crescimento educacional nas IES. Transformar as cmeras de vdeos, em uma poderosa ferramenta de aquisio do capital intelectual, ser o emblema das novas IES.

BIBLIOGRAFIA
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