PLANO DE CURSO .

Lngua Inglesa

ANO
2012

I. IDENTIFICAO

ESCOLA ESTADUAL
CONTEDO:

TURMA: 6 ANO

N DE AULAS SEMANAIS:

PROFESSOR (ES):

II. OBJETIVO GERAL

Desenvolver o reconhecimento, a compreenso e a produo de diferentes gneros textuais em Lngua Inglesa, incentivando a
criatividade, bem como o trabalho com temas atuais pertencentes realidade dos alunos.
III. DEMONSTRATIVO DO CONTEDO PROGRAMTICO

TPICOS OBRIGATRIOS
EIXO TEMTICO I - Recepo e Produo de Textos Orais e Escritos de Gneros Textuais variados em
Lngua Estrangeira
Tema

Tpico/Habilidade

Objetivos Especficos

N de
aulas

1. Compreenso escrita
(leitura)

1. Condies de produo do
texto escrito de gneros
textuais diferentes.

1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e

estabelecer alguns aspectos de suas condies de produo (o
gnero a que pertence, funo sociocomunicativa, finalidade,
suporte, autor, data e local de publicao)

1.2. Estabelecer relaes entre gnero (finalidade do texto, pblicoalvo, etc.) e os recursos lingusticos e no-lingusticos
(salincias grficas) utilizados pelo autor

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Tema

Tpico/Habilidade

Objetivos Especficos

N de
aulas

1. Condies de produo do
texto escrito de gneros
textuais diferentes.

1.3. Integrar informao verbal e no-verbal na compreenso

global do texto escrito de vrios gneros

2.1. Localizar informao especfica (scanning), de acordo com os

objetivos de leitura dos vrios gneros textuais.
2.2. Identificar as partes principais do texto, o assunto geral de
cada pargrafo e as articulaes de sentido entre eles.
2. Localizao de
informao especfica no texto
escrito de gneros textuais
diferentes.

1. Compreenso escrita
(leitura)

ANO
2012

2.3. Identificar e/ou localizar as caractersticas bsicas de cada

gnero textual, tendo em vista a compreenso global do texto.
2.4. Identificar e/ou localizar caractersticas lexicais e sintticas de
alguns dos tipos textuais (injunes, descries, narraes), tendo
em vista a compreenso global do texto
2.5. Identificar e/ou localizar caractersticas lexicais e sintticas de
algumas das articulaes textuais (enumerao, sequncia), tendo
em vista a compreenso global do texto

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3. Coerncia e coeso
no processamento do
texto escrito de gneros
diferentes

3.1. Estabelecer relaes entre termos, expresses e ideias que

tenham o mesmo referente, de modo a construir os elos coesivos
(lexicais e gramaticais) em gneros textuais diferentes.

4. Coerncia e construo de
inferncias no processamento
do texto escrito de gneros
diferentes

4.1. Inferir o significado de palavras e expresses desconhecidas

com base na temtica do texto, no uso do contexto e no
conhecimento adquirido de regras gramaticais (flexes, posies
das
palavras nas frases, tempos verbais, preposies de tempo e lugar,
advrbios de tempo, modo e lugar).

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Tema

2. Produo escrita

3. Compreenso oral
(escuta)

ANO
2012

Tpico/Habilidade

Objetivos Especficos

N de
aulas

5. Produo textual, contexto e

circulao do texto escrito de
vrios gneros textuais.

5.1. Produzir textos coesos e coerentes, ao longo do processo

cclico de planejar, revisar, produzir e editar, tendo em vista as
condies de produo sob as quais se est escrevendo.

7.1. Avaliar e/ou redigir textos com sequncias narrativas,

considerando as condies de produo e circulao.

8.1. Avaliar e/ou redigir textos com sequncias descritivas,

considerando as condies de produo e circulao.

9.1. Avaliar e/ou redigir textos com

sequncias injuntivas, considerando as
condies de produo e circulao.

11.1. Identificar a funo sociocomunicativa e o gnero textual, o

local onde se passa o evento comunicativo e os falantes
envolvidos.

11.2. Identificar informao especfica (nomes dos falantes

envolvidos, nmeros de telefone, idades, percentagens,
temperaturas, condies do tempo, etc.).

7. Produo de textos com

sequncias lingusticas
narrativas em textos de vrios
gneros.
8. Produo de textos com
sequncias lingusticas
descritivas em textos de vrios
gneros.
9. Produo de textos com
sequncias lingusticas
injuntivas em textos de vrios
gneros.
11. Compreenso das
condies de produo do texto
oral de vrios gneros textuais

12. Compreenso das marcas

12.1. Perceber as marcas do discurso oral (hesitaes, indicadores
do discurso oral no processo de
de interrupo e de mudana de turnos, coloquialismo, contraes
recepo de textos de vrios
de itens lexicais e gramaticais, etc.)
gneros.
14.1. Inferir sentido a partir do uso de
14. Construo de inferncias
conhecimento prvio e de relaes contextuais.
no processo de recepo de

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Tema

ANO
2012

Objetivos Especficos

N de
aulas

15. Uso das funes

sociocomunicativas em
vrios gneros textuais
do discurso oral.

15.1. Interagir por meio da lngua estrangeira para cumprimentar;

fazer e responder a uma apresentao; despedir-se; elogiar;
convidar;
recusar e aceitar convites; assim como para a comunicao oral na
sala de aula (pedidos de esclarecimentos, pedidos de licena para
entrar e sair da sala, pedidos de desculpas e agradecimentos,
emprstimos de materiais).

16. Produo de textos de

diferentes de gneros textuais
do discurso oral.

16.1. Usar a lngua estrangeira nas interaes propostas, fazendo

uso de gneros do discurso oral.

Tpico/Habilidade
textos de vrios gneros.

4. Produo oral

18. Produo de sons

diferentes para o -s
19. Produo de marcas do
discurso oral no processo de
produo de textos de vrios
gneros.
5. Conhecimento lxicosistmico

18.1. Identificar e/ou produzir as diferentes

pronncias para o s em verbos na terceira pessoa do singular,
no plural dos substantivos e no caso possessivo.
19.1. Identificar e/ou fazer uso de palavras e expresses prprias
da linguagem oral (hesitaes, sinais de interrupo,
coloquialismos, contraes, sinais de incio e fim da fala, etc.) e de
marcas de colaborao do ouvinte (fillers) no processo da interao
oral.

20. Funes
sociocomunicativas dos vrios
20.1. Fazer uso adequado do presente
tipos de presente (simples,
simples e do presente contnuo no processo de recepo
contnuo, perfeito) em textos de
/produo do texto oral e escrito.
diferentes gneros
23. Funes
23.1. Reconhecer e/ou produzir as funes comunicativas do
sociocomunicativas do
imperativo, assim como os efeitos de sentido que ajudam a
imperativo em textos de
construir os vrios gneros textuais, principalmente nas sequncias
diferentes gneros
injuntivas.

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Tema

5. Conhecimento lxicosistmico

ANO
2012

Tpico/Habilidade

Objetivos Especficos

N de
aulas

25. Funes
sociocomunicativas de
numerais e valores em textos
de diferentes gneros

25.1. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de valores,

numerais cardinais e ordinais, datas e nmeros de telefone.

28. Funes
sociocomunicativas das wh
words

28.1. Fazer uso adequado wh-words (when, why, where, etc.) no

processo de recepo/produo do texto oral e escrito.

31. Plural de substantivos

31.1. Fazer uso adequado do plural dos substantivos no processo

de recepo/produo do texto oral e escrito.

32. Ordem de palavras

32.1. Fazer uso adequado da ordem de palavras no processo de

recepo/produo do texto oral e escrito.

34.1. Formar pares de sinnimos, de antnimos e de palavras

relacionadas.

34.2. Formar conjuntos lexicais com itens do mesmo campo

semntico.

34. Agrupamento de palavras

Total de aulas regulares

Aulas reservadas para provas, trabalhos, apresentaes, etc.
Total de aulas

80

* Os tpicos descritos acima foram retirados do CBC de Lngua Estrangeira, disponvel em:
http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/banco_objetos_crv/%7BEFEE961F-6B22-44C7-BF21-F6DD53D84E88%7D_proposta-curricular_linguaestrangeira_ef.pdf
* A numerao acima segue os parmetros estabelecidos no CBC de Lngua Inglesa, a fim de facilitar a compreenso do professor e a
relao com os tpicos do prprio CBC.

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ANO
2012

* As habilidades e os objetivos especficos acima so contedos obrigatrios, devendo-se observar o nmero de aulas destinadas a
cada um.
* O nmero zero em determinados objetivos indica que esse no deve ser explorado no ano em questo.
* O nmero de aulas para cada objetivo especfico pode ser ajustado de acordo com a carga horria do professor.
* Os tpicos obrigatrios devem ser prioridade no ensino, reservando os tpicos complementares (em anexo) para aprofundamento
quando o tempo permitir.

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ANO
2012

(anexo I) III. DEMONSTRATIVO DO CONTEDO PROGRAMTICO

TPICOS COMPLEMENTARES
Tema

2. Produo escrita

3. Compreenso oral
(escuta)

4. Produo oral

Tpico/Habilidade

Objetivos Especficos

N de
aulas

I. Produo de textos com

articulaes textuais diferentes
em gneros textuais variados

Identificar e/ou produzir articulaes textuais na forma de

sequncia de eventos em gneros diversos.
Identificar e/ou produzir articulaes textuais na forma de
enumerao de passos ou estgios em gneros diversos.

II. Aspectos gramaticais e

Fazer uso, nos textos produzidos, de aspectos gramaticais para
efeitos de sentido diferentes no
construir os efeitos de sentido pretendidos em textos de diferentes
texto escrito de diferentes
gneros
gneros.
III. Uso de notaes para
Produzir efeitos de sentido pretendidos pelo uso de notaes
produo de efeitos de sentido
como travesso, aspas, itlico, negrito, letras maisculas, dois
diferentes no texto escrito de
pontos e reticncias em textos de diferentes gneros.
diferentes gneros
IV. Formalidade e informalidade
no discurso oral no processo de Identificar traos de formalidade e informalidade em textos orais
recepo de textos de vrios
de gneros diferentes
gneros.
V. Polidez no discurso oral no
Identificar e/ou produzir formas adequadas com relao polidez
processo de recepo de textos
para interaes orais do cotidiano.
de vrios gneros
VI. Formalidade e
informalidade no discurso oral
no processo de produo de
textos de vrios gneros
VII. Polidez no discurso oral no
processo de produo de

Fazer uso de traos de formalidade e informalidade em textos

orais de gneros diferentes.
Fazer uso das regras de polidez nas interrupes e nas trocas de
turno

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textos de vrios gneros

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2012

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IV- METODOLOGIA
Trabalho em grupo ( )

Debate ( )

Pesquisa de campo ( )

Feira de Cultural ( )

Aula expositiva dialgica ( )

Excurso ( )

Exerccios ( )

Exposio de Trabalhos ( )

Mdias ( )

Leituras ( )

Atividades em ambiente virtual ( )

Outros:

V- RECURSOS
Caderno do aluno ( )

Outros:

Datashow ( )
Quadro/giz ( )
Livro didtico ( )
Jornais, revistas ( )
Mdias ( )
Computador ( )

VI- AVALIAO
Diagnstica ( )
Oral ( )
Writing ( )
Speaking ( )
Atitudinal ( )

Outros:

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2012

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VII - BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado (Listar)

Blog SRE ( )
CBC ( )
Orientaes Pedaggicas ( )
Roteiro de Atividades ( )
CRV ( )

Outros:

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2012

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