Becker, Howard S. Uma Teoria da Ao Coletiva. Rio de Janeiro, Zahar Editores, 1977.

Dilogo com Howard Becker A teoria da rotulao no retende e! licar or"ue u#a essoa se torna des$iante, #as si#, co#o u# ato %anha a "ualidade de &des$iante' (e!. co#o o ato de rou)ar )ancos $eio a ter a "ualidade de ser u# ato des$iante*. + autor constatou, no decorrer de seu estudo, "ue o des$io te# u# car,ter ol-tico, e or isso, estudar o des$io i# lica e# estudar ta#).# ol-tica. +u se/a, "ue o 0ato de u#a coisa ser 1certa2 ou 1errada2 . u#a "uesto ol-tica. Marginais e Desviantes +s %ru os sociais 0a3e# re%ras e es era# "ue elas se/a# se%uidas e# certas circunst4ncias. As re%ras sociais deter#ina# situa5es sociais. + co# orta#ento "ue no 0or a ro riado a tais situa5es, so considerados co#o 1errados2, e os a ro riados co#o 1certos2. + des$iante ou #ar%inal . a"uele e# relao ao "ual se su 5e ter trans%redido u#a re%ra i# osta. 6o entanto, a essoa rotulada co#o des$iante ou #ar%inal, ode no concordar co# a re%ra i# osta. 6esse sentido, a essoa "ue "ue)ra as re%ras ode considerar seus /u-3es co#o des$iantes. + autor, a esar de colocar a e!ist7ncia de re%ras in0or#ais, "ue no so i# ostas, tra)alhar, e# seu estudo co# as re%ras i# ostas, as "uais deno#ina de 1re%ras de %ru o e# o erao real2. H, u#a $ariao e# relao 8 intensidade e# "ue al%u.# . rotulado co#o des$iante ou #ar%inal. Acredita#os "ue a essoa "ue co#ete u#a in0rao de tr4nsito or e!e# lo, ou "ue )e)e u# ouco #ais e# u#a co#e#orao, no . to di0erente de n9s, e sua in0rao . tratada co# toler4ncia. :sso no ocorre co# essoas "ue co#ete# assassinato, $iolao ou traio. Essas essoas so consideradas $erdadeiros #ar%inais. ;a #es#a 0or#a, h, essoas "ue ad#ite# tere# co#etido u#a in0rao e no acha# "ue 0ora# in/usta#ente /ul%adas. 6o outro e!tre#o, h, essoas (e!. ho#osse!uais* "ue desen$ol$e# ideolo%ias ara e! licar or"ue esto certas, e os outros "ue os /ul%a# esto errados. E# relao aos des$iantes, os lei%os "uere# sa)er< o "ue le$a u#a essoa a trans%redir re%ras= + "ue h, co# essas essoas "ue a le$a# a co#etere# u# ato roi)ido= A es"uisa cient-0ica tende a se a oiar e# ci#a das #es#as "uest5es colocadas elo senso co#u#. Ao roceder dessa 0or#a, aceita a re#issa de "ue h, al%o inerente#ente des$iante e# relao aos atos "ue trans%ride# as re%ras sociais, e "ue h, al%u#a caracter-stica da ersonalidade do des$iante "ue e! lica sua conduta. ;essa 0or#a, os cientistas aceita# o r9tulo &des$iante' co#o u# dado, ao in$.s de "uestion,>lo. Ao 0a37>lo, aceita os $alores do %ru o "ue 0a3 o /ul%a#ento. A 0i# de e$itar cair nesse ro)le#a, . reciso considerar o car,ter $ari,$el do rocesso de /ul%a#ento. + autor a onta $,rias de0ini5es de des$io antes de ela)orar a sua. H, u#a ers ecti$a essencial#ente estat-stica do des$io a "ual o considera co#o al%o "ue $aria de 0or#a a# la e# relao 8 #.dia. ;entro dessa ers ecti$a, ser canhoto ou rui$o, or e!e# lo, . considerado co#o u# des$io, $isto "ue a #aioria das essoas te# ca)elos castanhos e . destra. H, u#a outra $iso, #enos si# les "ue a ri#eira, "ue conce)e o des$io co#o al%o atol9%ico, u#a &doena'. Esta $iso re ousa nu#a analo%ia #.dica (ou se/a, al%o "ue no . condi3ente co# o 0unciona#ento nor#al do or%anis#o ou al%o "ue cause u# so0ri#ento 8 essoa*. Al%uns soci9lo%os ta#).# a)orda# a "uesto do des$io dentro de u#a ers ecti$a #.dica, caracteri3ando>o co#o rocessos "ue tende# a redu3ir a esta)ilidade da sociedade . +utra $iso, #ais relati$ista, de0ine o des$io co#o u# 0racasso e# o)edecer as re%ras do %ru o. 6esta a)orda%e#, u#a $e3 $eri0icadas "uais as re%ras do %ru o, . oss-$el sa)er se u#a essoa . ou no des$iante. Se%undo o autor, esta ers ecti$a . a "ue #ais se a ro!i#a da dele. + ro)le#a dessa ers ecti$a, . no le$ar su0iciente#ente e# considerao, as a#)i%?idades "ue ode# sur%ir na deciso de "uais re%ras de$e# ser to#adas co#o onto de co# arao ara sa)er se u#a essoa . des$iante ou no. Al.# disso, essa $iso trata o des$iante co#o u#a cate%oria ho#o%7nea ( rocurando os 0atores e# sua $ida e e# sua ersonalidade "ue ossa# e! licar o des$io*.

;i0erente#ente da $iso aci#a descrita, o autor $ai #ais al.#, a0ir#ando "ue< os grupos sociais criam o desvio ao fazer as regras cuja infrao constitui desvio e ao aplicar essas regras a pessoas particulares e rotul-las como marginais e desviantes. (p.60) ;essa #aneira, o des$io no consiste e# u#a "ualidade do ato "ue a essoa co#ete, #as si#, resulta da a licao or arte de outras essoas de re%ras e san5es a u# &des$iante'. 6e# se# re a rotulao . in0al-$el. H, #uitas essoas "ue, a esar de no tere# "ue)rado re%ras, so consideradas des$iantes. E, contraria#ente, h, outras essoas "ue "ue)ra# re%ras e no so rotuladas co#o des$iantes. 6a #edida e# "ue 0alta ho#o%eneidade 8 o ulao rotulada co#o des$iante, e "ue esta no conse%ue a)ran%er todas as essoas "ue "ue)rara# re%ras, no se ode es erar encontrar as ra35es do des$io e# 0atores co#uns de ersonalidade ou relati$os 8s situa5es de $ida das essoas "ue se insere# na cate%oria des$iante. @endo e# $ista o e! osto, ode>se er%untar< ento o "ue essa cate%oria te# e# co#u#= Elas co# artilha# do r9tulo e da e! eri7ncia de sere# rotuladas co#o des$iantes ou #ar%inais. ;essa 0or#a, o autor coloca "ue, e# seu estudo, estar, #enos reocu ado co# as caracter-sticas essoais e sociais dos des$iantes, e #ais co# o rocesso atra$.s do "ual eles assa# a sere# rotulados dessa #aneira. E# su#a, o autor arte da $iso de "ue o 0ato de u#a essoa ser considerada des$iante, de ende de co#o as essoas rea%e# a ela. A resultado de u# rocesso "ue en$ol$e rea5es de outras essoas ao co# orta#ento. + %rau e# "ue al%u.# . rotulado co#o des$iante ta#).# de ende de "ue# co#ete o ato e de "ue# se sente re/udicado elo ato. ;i3endo de outra 0or#a, as re%ras incide# #ais so)re al%u#as essoas do "ue outras (e!. estudos so)re delin"?7ncia /u$enil re$ela# "ue #eninos de classe #.dia no so0re# u# rocesso le%al "ue se/a le$ado to lon%e "uanto o "ue ocorre no caso de %arotos das 0a$elas.* Resu#indo, se u# ato . des$iante ou no, $ai de ender e# arte da nature3a do ato (se a essoa $iola ou no al%u#a re%ra* e e# arte das res ostas das essoas e# relao ao ato. + des$io no uma qualidade do r! rio com ortamento, #as ocorre na interao entre a essoa "ue co#ete u# ato e a"uela "ue res onde a ela. E# or%ani3a5es co# le!as co#o a sociedade #oderna, e!iste# $,rios %ru os sociais, cada "ual co# re%ras sociais di0erentes. Estas re%ras ode# entrar e# con0lito e ro#o$er discord4ncia so)re "ue ti o de co# orta#ento . a ro riado e# deter#inada situao. E!e# lo< + delin"?ente "ue luta or seu 1territ9rio2, est, 0a3endo o "ue acha certo e necess,rio, di0erente#ente do "ue ensa# os assistentes sociais, os ro0essores e a ol-cia. 6or#al#ente, as ers ecti$as da"ueles "ue so rotulados co#o des$iantes, so di0erentes da"uelas das essoas "ue a condena#. 6esse sentido, a essoa /ul%ada, or no acreditar nas re%ras i# ostas a ela, ode sent->las co#o 1#ar%inais2. As essoas se# re esto i# ondo re%ras a outras, e o "ue $ai deter#inar "uais re%ras $o ser o)edecidas e# detri#ento de outras . o oder econB#ico e ol-tico (e!. a classe #.dia 0a3 re%ras "ue de$e# ser o)edecidas ela classe )ai!a nos tri)unais, escolas, etc*. Ti os de Desvio" Um Modelo #eq$encial. + autor classi0ica $,rios ti os de des$io. Ao assi# roceder, ressalta "ue le$a e# considerao, u# con/unto dado de re%ras (no ensando no caso de co# le!idades /, discutidas anterior#ente*, e ti os de co# orta#ento (#ais do "ue ti os de essoas*. So os se%uintes< o co# orta#ento de con0or#idade, "ue . a"uele "ue o)edece as re%ras e . erce)ido co#o cu# ridor das re%ras. H, o des$iante uro, "ue "ue)ra as re%ras e . erce)ido co#o des$iante. E, o des$iante secreto, a"uele "ue "ue)ra as re%ras e seus atos des$iantes no so erce)idos. E!iste ta#).# a situao do &0alsa#ente acusado', e# "ue, co#o o r9 rio no#e di3, a essoa . $ista elos outros co#o tendo co#etido u#a in0rao "ue no co#eteu. A oss-$el estudar o co# orta#ento des$iante atra$.s de u# #odelo se"?encial de des$io. +u se/a, u# #odelo "ue er#ite in$esti%ar a #udana atra$.s do te# o. + conceito de carreira, "ue se re0ere 18 se"?7ncia de #o$i#entos de u#a osio 8 outra, nu# siste#a ocu acional, 0eitos or u# indi$-duo "ue o era na"uele siste#a.2 ( .7C*, utili3ado no estudo das ocu a5es, ode ser tra3ido ara o 4#)ito do estudo das carreiras des$iantes a artir do #odelo se"?encial. @ais carreiras de$e# ser a)ordadas no a enas no sentido de u# des$io cada $e3 #aior, #as ta#).# e# relao 8"ueles "ue ti$era# u# contato #ais assa%eiro co# o des$io.

+ ri#eiro asso nas carreiras des$iantes . a r,tica de u# ato no>con0or#ista, u# ato "ue "ue)re u# con/unto articular de re%ras. A esar de ha$er essoas "ue reali3a# atos no>con0or#istas intencionais, h, #uitas essoas "ue reali3a# tal ato se# inteno de 0a37>lo. :sso ode ser e! licado e# 0uno de essas essoas i%norare# as re%ras e!istentes. + autor a0ir#a "ue tanto as essoas con$encionais "uanto as &des$iantes' 0re"?ente#ente e! eri#enta# i# ulsos ara reali3are# u# ato des$iante. A di0erena entre elas, . "ue as Dlti#as, se alia# ao "ue o autor cha#a de 1 rocesso de co# ro#isso2 , o "ue as i# ede# de reali3ar os atos des$iantes. Esse rocesso ocorre "uando a essoa adere a certas linhas de co# orta#ento, ara "ue suas ati$idades no se/a# a0etadas. E!e# lo< a essoa con$encional dei!a de 0u#ar #aconha or"ue outras coisas al.# do ra3er i#ediato esto e# /o%o co#o seu tra)alho, 0a#-lia, re utao. 6este caso, a essoa a$alia as #Dlti las conse"?7ncias de seu oss-$el ato de no>con0or#idade. @endo e# $ista o e! osto, ode>se er%untar or"ue os des$iantes conse%ue# e$itar o i# acto dos co# ro#issos con$encionais. :sso ocorre de duas #aneiras< a essoa ode, durante seu cresci#ento, ter e$itado esta)elecer laos co# a sociedade con$encional, sendo ortanto li$re ara se%uir seus i# ulsos (e!. estar se# u# e# re%o con$encional e u#a re utao a 3elar*. +u, no caso #ais co#u#, as essoas ode# utili3ar 1t.cnicas de neutrali3ao2, "ue so /usti0icati$as utili3adas elo delin"?ente e consideradas $,lidas elo #es#o ara a reali3ao do ato des$iante, "ue no so aceitas elo siste#a le%al ou ela sociedade. Estas t.cnicas a resenta#>se de $,rias 0or#as< o delin"?ente ode de0inir>se co#o estando isento de res onsa)ilidade or seus atos des$iantes, sentindo>se #ais in0luenciado do "ue in0luenciando. Eode ta#).#, no se dar conta dos e0eitos de seus atos so)re al%u.#F ode considerar "ue o dano in0lin%ido no . errado e# decorr7ncia de deter#inadas circunst4ncias (e!. $in%ana*. + des$io ode se dar elo 0ato de o des$iante atender a de#anda de u# %ru o #enor ao "ual ertence e# detri#ento da de#anda da sociedade #aior. Goti$a5es e interesses des$iantes ode# condu3ir de u# contato assa%eiro co# o ato des$iante ara u# #odelo #ais sustentado. 6este caso ode#os entender a essoa "ue 0a3 do des$io o seu estilo de $ida, "ue or%ani3a a identidade e# torno de u# #odelo de co# orta#ento des$iante. %m muitas atividades desviantes essas motiva&es so a rendidas na interao com mem'ros mais e( erientes do gru o desviante) ou se*a) so a rendidos a artir +de uma su'cultura organi,ada em torno da atividade desviante em articular- . "/01" Um dos assos mais im ortantes ara a construo de um adro estvel de com ortamento desviante ocorre quando o indiv2duo a an3ado e marcado .rotulado1 u'licamente como desviante" 4sso trar conseq$5ncias em relao 6 artici ao social osterior e 6 auto7imagem da essoa Cometer uma transgresso e ser a an3ado) coloca a essoa num 8novo status9" %sta) assa a ser rotulada como 8'ic3a9) 8maluco9) 8viciado9 e a ser tratado de acordo com esses ad*etivos" : autor coloca a distino ;eita or um autor .Hug3es1 entre caracter2sticas de status rinci ais e de status au(iliares ara e( licar mel3or o rocesso de rotulao do desviante" %(em lo< um mdico uma essoa que reenc3eu certos requisitos .trao rinci al1" Mas tam'm se es era in;ormalmente que o mdico se*a de classe mdia) 'ranco) alto) etc .traos au(iliares1" 4sso ode ser trans osto ara o caso do status desviante< a osse de uma caracter2stica desviante ode ;a,er com que as essoas su on3am que o desviante ten3a outras caracter2sticas indese*veis . resume7se ser rovvel que uma essoa que cometeu um crime) cometa7o novamente1" =ara ser rotulada de 8criminosa9) 'asta que a essoa cometa um crime" >o entanto) esse ad*etivo tra, vrias conota&es que es eci;icam os traos au(iliares caracter2sticos do ortador do r!tulo" : ;ato de a essoa ser desviante) o status rinci al em relao ao qual outras caracter2sticas da essoa ;icam su'ordinadas" :u se*a) antes que outras identi;ica&es se*am ;eitas) a essoa ser rimeiramente identi;icada como desviante" 4sso produz uma profecia que se auto-realiza coloca em movimento vrios mecanismos que conspiram para moldar o indivduo segundo a imagem que as pessoas tm dele. (p.80 Uma essoa) de ois de ser rotulada como desviante) tende a ser e(clu2da da artici ao de gru os convencionais) mesmo quando o desvio no se revela em um im ecil3o a tal artici ao .e(" ser con3ecida como 3omosse(ual ode tornar im oss2vel 6 essoa continuar a tra'al3ar num escrit!rio) a esar de sua ca acidade de reali,ar tra'al3o no estar a;etada1" A essoa quando a an3ada e marcada como desviante) tratada de acordo com o diagn!stico o ular de orque ela

daquele ;orma) o que ode condu,ir a um crescimento do desvio e uma con;irmao do que se ensava a res eito do desviante" : tratamento ara os desviantes) nega a estes) os meios que esto a'ertos 6 maioria das essoas de rosseguir na rotina da vida cotidiana" %m ;uno dessa negativa) o desviante desenvolve as rticas ileg2timas" ? nesse sentido) que o autor a;irma que o com ortamento desviante conseq$5ncia da reao @'lica e menos um e;eito das qualidades inerentes da essoa 6 qual se atri'ui o desvio" ? claro) nem sem re a ro;ecia se reali,a) o r!tulo no in;al2vel" A essoa ode ser rotulada como desviante e no camin3ar no sentido de um desvio cada ve, maior" %(em lo< a riso ode no levar a um desvio crescente) se a essoa) estiver numa situao em que ainda ossa ver camin3os alternativos de ao) odendo o tar or no se enveredar elo camin3o desviante" : @ltimo asso na carreira desviante ocorre no sentido de um gru o desviante organi,ado" %sse movimento rovoca um grande im acto so're a conce o de si do desviante" :s mem'ros dos gru os organi,ados t5m o desvio em comum) o que l3es d um sentido +de estar no mesmo 'arco-) de destino comum) de terem os mesmos ro'lemas" ? a artir desse sentido que nasce uma su'cultura organi,ada) +um con*unto de ers ectivas e com reens&es so're como o mundo e como lidar com ele) e um con*unto de atividades regulares 'aseadas nessas ers ectivas- . "0A1" : ertencimento a um gru o romove a solidi;icao de uma identidade desviante" : autor menciona duas conseq$5ncias que a entrada em um gru o desviante organi,ado acarreta 6 carreira desviante" :s gru os desviantes tendem a racionali,a&es a res eito de sua osio" Alm do as ecto anteriormente a ontado a res eito dessas racionali,a&es) de neutrali,ar as atitudes convencionais que os desviantes ossam encontrar em si mesmos) elas t5m outra ;uno) que consiste em ;ornecer 6 essoa) ra,&es ara continuar na lin3a de atividade desviante" Alm das racionali,a&es) a entrada no gru o organi,ado desviante leva a essoa a a render a reali,ar sua atividade desviante com um m2nimo de ro'lemas .e(" os ladr&es mais vel3os ensinam o mais novo a se livrar da mercadoria sem ser a an3ado1" Bo;;man ilustra seu argumento citando o CaD .Mars3) EFGE1 que trata o quanto di;2cil ao adicto de drogas se desvencil3ar do ciclo desviante< +Assinala ele que os adictos em drogas muitas ve,es tentam curar7se e que a motivao su'*acente a suas tentativas um es;oro ara mostrar aos no7adictos cu*as o ini&es eles res eitam que eles no so realmente to ruins quanto se ensa" Ao que'rarem seu 3'ito com sucesso) eles desco'rem) ara seu desHnimo) que as essoas ainda os tratam como se eles ;ossem viciados .a arentemente com 'ase na remissa de que + uma ve, um viciado) sem re viciado1"- . "0I1 J%MBCA : D4#CUC#: D: AA