INTRODUO Apresento o importante relatrio com o objetivo de relatar os conhecimentos adquiridos atravs das atividades observadas durante o estgio

supervisionado II, do curso de Pedagogia do Instituto de Formao e Educao Teolgica- IFETE, disciplina ministrada pela professora Marlene Costa. O estgio nos mostra a experincia vivida em sala de aula colocando em pratica tudo que aprendemos na teoria. Proporcionado uma aprendizagem, prazerosa e a cada momento nos qualificando para melhor fruto deste trabalho. A instituio escolhida para estas atividades foi a Creche Escola Espao Infantil localizada na Rua: Valderir Ribeiro Campos, e o anexo na Rua Francisco de Queiroz no Centro da cidade de Palmcia, CEP. 62780-000 na turma do maternal no perodo de 11 de novembro a 03 de dezembro de 2013.

2- HISTRICO DA CRECHE ESCOLA ESPAO INFANTIL. A Creche Escola Espao Infantil, foi um projeto vinculado Escola Maria Amlia Perdigo Sampaio, devido associao de estudantes que existia na poca. Surgiu da necessidade de um espao que acolhesse as crianas do municpio de Palmcia, que no perodo (1993) por no dispor de espao fsico e trabalhos especficos direcionados a esta clientela, eram colocados no Centro Social Urbano CSU, por mais que houvesse um envolvimento e interveno pedaggica, o trabalho desenvolvido deixava a desejar foi ento em 1995, que se iniciou o referido prdio. Por influncia da Coordenadora de Ao Social de Canind, se adotou a proposta da Secretaria de Ao Social do Estado liberando recursos para a construo da primeira creche localizada na sede de Palmcia, em contrapartida a Prefeitura entraria com o custeio dos salrios dos professores e junto verba disponibilizada pela ao social municipal cobriria o restante das despesas. 870 vagas foram disponibilizadas no nvel de municpio, sendo que 200 para a sede e o restante distribudo nas escolas das localidades que serviriam como plos com 20 a 25 vagas levando em conta a disponibilidade de sala ou horrio, sendo adaptado por escola. O prdio novo deu um novo alento ao trabalho. A estrutura estava organizada na seguinte ordem: Coordenao Pedaggica e Coordenao Administrativa no se tinham direo, foi s no ano de 2001 que o cargo foi criado. A educao infantil passou a ser tratada como uma fase de importncia e nossas crianas palmacianas obtiveram um espao destinado ao seu melhor desenvolvimento. Seu primeiro nome, Creche Comunitria Espao Infantil, foi criado pela primeira dama do municpio, no perodo, Secretria de Ao Social, Francisca Pinheiro Cavalcante Lima (Zara), pela importncia e a necessidade de se montar um espao onde as crianas se sentissem bem, felizes e que tivesse um ambiente acolhedor rico em aprendizagem e com cara de criana. Aps a compra de um terreno, a creche foi construda, tendo sua inaugurao em dezembro de 1994, sediada na Rua Jos Ildefonso Campos, s/n, CEP 62780-000 no Centro de Palmcia, seus fundadores o Prefeito Municipal na poca Sr. Francisco Paulo Campos Lima e a primeira Dama a Sra. Francisca Pinheiro Cavalcante Lima, funcionando em dois horrios atendendo crianas de 03 a 05 anos. Em 22 de Abril de 2004, o Conselho de Educao do Cear expediu o certificado credenciando a Creche Espao Infantil, autorizando o curso da Educao Infantil, atravs do parecer N 0032/2004, aprovado em 12/01/2004 a partir de 2003, reformulando seu nome agora passando a Creche Escola Espao Infantil. Porm, por todo este perodo de existncia houve momentos conturbados, principalmente no que diz respeito estrutura fsica ao qual fez o deslocamento das crianas para prdios alugados, em 2006 tivemos problemas de estrutura e tivemos que alocar as crianas na Biblioteca pblica Municipal, onde o espao era desfavorvel, atuando em trs horrios para comportar a

demanda e no final do ano o resultado no foi muito satisfatrio. Ao expedir um laudo o Engenheiro responsvel na poca, nos orientou que o melhor seria a remoo das crianas em critrio emergencial, por conta que o terreno ao qual a creche foi construda, no tivera sido compactada, causando problemas no piso e comprometendo toda a estrutura, passou-se todo o segundo semestre no ano seguinte alugaram uma casa que adaptamos e formamos a sede da creche escola. Tambm totalmente inadequado. Veio ento, o perodo de 2009, onde pela quantidade de crianas tivemos que criar um anexo, funcionando 02 salas pela manh e 02 salas tarde e ainda na mesma casa adaptada. Com a atual gesto, reformou-se a sede antiga da creche, deixando-a apta a receber as crianas e passando a funcionar, deixando a desejar s na necessidade da permanncia do anexo, por falta de salas. Hoje contamos com um anexo atendendo crianas do pr I pela manh funcionando na Rua Francisco de Queiroz e na sede da escola pela manh as crianas do maternal e a tarde as crianas do pr II localizada na Rua Valderir Ribeiro Campos onde atendemos uma clientela de aproximadamente 212 crianas matriculadas, com idade de dois a cinco anos.

2.1 ASPECTOS FSICOS E AMBIENTAIS DA ESCOLA A Creche Escola Espao Infantil uma escola de fcil acesso, por se localizar no centro da cidade de Palmcia, e composta por quatro salas e um anexo contendo cinco salas com mesas e cadeiras para as crianas. Quanto em termos estruturais observei como dificuldade por no haver espao disponvel para colocar todas as crianas em um s local. A instituio possui secretaria biblioteca, um pequeno ptio para a recreao das crianas, banheiro em algumas salas de aula deposito, cantina, dois mimegrafo um com defeito, trs computadores, uma impressora HP, microssistem, maquina digital, utenslios para merenda. Necessidade de equipamentos como telefone fixo para os contatos da escola, data-show nos trabalhos de apresentaes de projetos das crianas na escola. E tambm no servio psicopedaggico e psicolgico.

2.1 NCLEO GESTOR O ncleo gestor formado pela Diretora Maria Mirtes Oliveira Castro cursando ps-graduao Coordenadora Pedaggica: Maria Gleicilene Fernandes de Oliveira graduada Portugus Ingls. Coordenadora Administrativa: Francisca Adriana Fernandes da Costa graduada Pedagogia. Agente Educacional: Maria Francilene Calixto dos Santos cursando Pedagogia Secretria: Joelma Oliveira Rocha graduada em Lngua Portuguesa e Literatura. O papel do ncleo gestor favorecer aos alunos (crianas) o interesse de aprender, em um ambiente acolhedor onde todos possam desenvolver seus conhecimentos atravs de jogos educativos.

2.2 CORPO DOCENTE O corpo docente da Creche Escola Espao Infantil formado por: NOME Maria do Socorro Andrade Sampaio Dalva Meneses de Moura Maria Odalene Andrade Ferreira Regina Celeste Lcio de Sousa Janaina dos Santos Silva Maria Eliandia Pereira Alves Nadya da silva Severino Lourdene Ananias Lima Josiane Gama de Lima Ant. Vanderlenia Coelho Vieira HABILITAO Portugus Pedagogia Pedagogia Pedagogia (Cursando) Pedagogia (Cursando) Pedagogia (Cursando) Pedagogia (Cursando) Pedagogia (Cursando) Pedagogia (Cursando) Portugus- Literatura TURMA Maternal-A Maternal-A Maternal -B Maternal -B Maternal -C Maternal -C Maternal -D Maternal -D Hora de Estudo Pr I Pr I-B/ Pre-I-A Josiene Gama de Lima Jeani de Sousa Barbosa da Costa Maria Suely Guedes Correia Francisca Clia Lima de Queirz Histria e Filosofia Rosilene Caetano Rodrigues Magistrio do ensino 1 grau Antonia Francilda Oliveira de Lima Antonia Edilene Ananias Rodrigues Pedagogia (Cursando) Portugus- Literatura Pedagogia (Cursando) Histria Pedagogia (Cursando) Pr-I -B Pr-I -C Pr-I -D Pr-I - E TURNO Manh Manh Manh Manh Manh Manh Manh Manh Manh Manh Tarde Manh Manh Manh Manh

Pr-I - E Hora de Estudo Pr-I Pre-I-A Pr-II -C Pr-II -D

Manh Manh Tarde Tarde Tarde

Fdua Regina Araujo Rodrigues Francisca Idelvnia Freitas de Melo Eliane Almeida Da Silva Cavalcante Antonia Eunice Da Silva

Biologia Pedagogia (Cursando) Portugus- Literatura Magistrio do ensino 1 grau

Hora de Estudo Pr-II Tarde Projeto Manh

Maria Imaculada Soares Lima

Magistrio do ensino 1 grau

Apoio

Manh

A Creche Escola Espao Infantil conta com total de 22 professores, alguns graduados e outros. concluindo e tambm cursando. Os mesmos so recrutados atravs de seleo contratual feita de ano em ano. Todos os professores desta instituio escolar participam de formaes principalmente no inicio do ano letivo.

2.3 CORPO DISCENTE A Creche Escola Espao Infantil atende crianas do maternal ao pr II. Dividido em dois turnos manh com o maternal e o pr I e a tarde o pr II. considerado como forma de avaliao o desenvolvimento cognitivo, psicomotor e afetivo de cada criana.

TURMA Maternal - A Maternal - B Maternal - C Maternal - D TOTAL Pr I - A Pr I - B Pr I - C Pr I - D Pr I - E TOTAL Pr II - A Pr II B Pr II - C Pr II - D TOTAL TOTAL GERAL

HORRIO Manh Manh Manh Manh

N DE ALUNOS 20 18 18 17 73

LOCAL Sede Sede Sede Sede

Manh Manh Manh Manh Manh

13 16 16 16 12 73

Anexo Anexo Anexo Anexo Anexo

Tarde Tarde Tarde Tarde

16 18 16 16 66 212

Sede da escola Sede da escola Sede da escola Sede da escola

2.4- AUXILIARES DE SERVIOS GERAIS Podemos contar com uma equipe de funcionrios que fazem parte da limpeza de todo prdio da escola. Tornado um ambiente onde todas as crianas possam aprender. E se preparar para ter um bom desempenho em sua vida. NOME Amarilza de castro Araujo Francisca Alves Gomes (Clia xis) Francisco Gledson Fernandes de oliveira Jos Evilsio Quirino oliveira Maria Jos coelho vieira Maria zuleide bezerra de oliveira Meirilene ferreira de lima FUNO Auxiliar de servio - efetivo Merendeira- contrato Vigia- contrato Auxiliar de servio- efetivo Auxiliar de servio- efetivo Auxiliar de servio- efetivo Auxiliar de servio- contrato

3. OBSERVAO E PARTICIPAO Segunda-feira dia 11 de novembro de 2013 iniciei as atividades de observao, na sala do maternal B da professora Odalene, no perodo da manh. 7h da manh os alunos chegam acompanhados com seus pais. A aula comea com a acolhida no ptio em seguida todos os alunos so conduzidos para suas salas. Ao chegar sala todos em crculos a professora explicando os dias da semana. Dando continuidade ela pediu para um menino contar quantos meninos havia na sala, e uma menina para contar quantas meninas tinha na sala de aula. Em outro momento refletiram como estava o tempo, frio, quente depois cantaram uma cano bom dia cu apontando para os coleguinhas. Iniciando o contedo do dia era o alfabeto a professora explicou o que era o alfabeto e tambm destacou as vogais em seguida os alunos disseram juntos com a professora s vogais e depois o alfabeto. Com o alfabeto exposto no quadro os alunos foram identificando a letra inicial do seu nome. Dando continuidade esta atividade a professora Odalene apresentou um desenho e perguntou qual era a letra que iniciava no nome da figura. Aps o recreio teve a cotao de histria da Rapunzel. Todos na mesa a professora pediu para cada aluno fazer um desenho em folha de papel madeira sendo que uma folha para todos. Observei tambm os contedos que eles estudam durante o ano letivo que so: Portugus (alfabeto), Matemtica (0 a 10), Cincias (Plantas, corpo humano), Natureza e sociedade (Datas comemorativas). No momento de recreao observava o desenvolvimento de cada aluno, sua interao com as outras crianas. A sala tem muito cartaz feito pelos funcionrios que fazem parte da escola. Estes materiais so expostos na parede para que a criana se sinta alegre e aprenda de forma ldica. Em 13 de novembro de 2013 vivenciei o momento da participao auxiliando os alunos para iniciar a acolhida. E tambm no dia 22 de novembro de 2013 em uma colagem com algodo na figura representativa do natal. (Papai Noel).

4. REGNCIA A aula foi ministrada no dia 03 de dezembro de 2013 na sala do maternal B na Creche Escola Espao Infantil. Iniciei me apresentando e em seguida foi a vez dos alunos. Em crculos cantamos msicas dos numerais, aqui destaco a que se chamava Mariana. Pude perceber que todos tinham conhecimento dos nmeros de 0 a 10. Nesta aula utilizei diversos materiais como: jogos matemticos, placas com os nmeros, dados. Aps a leitura dos nmeros trabalhei indicando um aluno para pegar uma placa com um nmero e identifica-lo dize explicitando o nmero e colocando-o em sequncia. Prossegui convidando uma dupla de alunos para jogar o dado e contar quantas bolinhas tinha na face que ficava voltada para cima. Fui avaliando a interao, desenvolvimento cognitivo e psicomotor de cada uma daquelas crianas que estavam reafirmando conhecimentos e adquirindo mais e mais aprendizado.
Finalizei minha regncia convicta de que meu objetivo havia sido alcanado porque as atividades propostas e realizadas foram de aceitao, envolvimento e interesse da turma.

5.

ANLISE

CRTICA

DA

ESCOLA

DA

PRTICA

DO

ESTGIO

SUPERVISIONADO II A Creche Escola Espao Infantil uma instituio de ensino infantil formada por profissionais que tem a preocupao de favorecer as crianas atividades que despertem o interesse de aprender, o prazer de ir escola e principalmente de estar em um ambiente acolhedor, onde a cada contedo apresentado fosse possvel perceber que estvamos no caminho certo. Proporcionando uma aprendizagem diversificada, prazerosa e que nos mostre a cada momento os frutos deste trabalho. A Instituio dispe da formulao do PPP, que para eles so as diretrizes que norteiam todo um trabalho dentro de uma instituio, no caso, a escola. onde estaro s normas e os objetivos que desejam alcanam. Quanto ao estgio que fizemos na escola destaco a importncia do cotidiano escolar. Diante destas observaes percebem que o estgio supervisionado II nos enriqueceu nossos conhecimentos a respeito da educao Infantil, porque e uma das fases muito importante na nossa vida porque a criana tem os primeiros contatos no ambiente escolar, desenvolvendo suas habilidades intelectuais.

6. CONSIDERAES FINAIS Este relatrio tem como objetivo mostrar a importncia do estgio supervisionado II o qual possibilitou a vivncia dos estagirios em um ambiente escolar infantil. Foi esta disciplina que possibilitou nosso primeiro contato no campo de atuao com crianas no inicio de sua vida estudantil. Posso dizer que durante esse perodo houve muito aprendizado em relao referida fase da educao infantil como um todo desde as leis aos conceitos dos estudiosos como Paulo Freire, Wallon e outros. nesta fase que as crianas necessitam de cuidados, ateno e que devem ser incentivadas constantemente na busca do conhecimento mesmo sendo os educadores sabedores de que todos trazem de casa uma bagagem merecedora de acolhimento, ou melhor, aprimoramento ao serem trabalhadas.