25/3/2014

Reflexes Narrativas...: Sobre Desenvolvimento Infantil...

Sobre Desenvolvimento Infantil...

Encontrei este texto na net, em um site de brinquedos, muito bom... muitas dicas teis aos pais, educadores e interessados no desenvolvimento infantil... Fala-se muito desta primeira fase em que a criana comea a mudar seu comportamento, colocando-se mais no mundo... os pais preocupam-se, e surgem muitas dvidas sobre condutas e criticas sobre a forma de educar. Gostei muito do texto a seguir pois fala de forma clara, objetiva e resumida deste momento da primeira infncia. Espero que os interessados gostem tambm...

"Os Terrveis Dois Anos! De repente, aquela criana meiga e obediente, que era seu anjinho, passa a berrar, gritar, espernear diante de qualquer contrariedade. Bate, debate-se e atira o que estiver mo para todos os lados. Choraminga cada vez que solicita algo. Diz no para tudo, resiste em seguir qualquer orientao sua, a aceitar com tranquilidade suas decises, seja para trocar uma roupa, sair de um local, guardar um brinquedo e j no atende seus pedidos mais simples. Parece ser sempre do contra. O que ser que est acontecendo?

A fase dos dois anos de idade um perodo de grandes mudanas para a criana. At ento, ela seguia os modelos e decises dos pais. Gradualmente, ela passa a se perceber como indivduo, com desejos e opinies prprias e isso gera uma enorme necessidade de tomar decises e fazer escolhas por si. Sem dvida, isso acaba gerando uma grande resistncia em seguir os pedidos dos pais. No exatamente uma ao consciente da criana, mas uma tentativa de atender a esse desejo interior, a essa descoberta de si como ser independente dos pais. Alguns especialistas chamam esse perodo de terrible twos ou terrveis dois anos, outros o chamam
http://www.manuelafischer.com.br/2011/03/sobre-desenvolvimento-infantil.html 1/3

25/3/2014

Reflexes Narrativas...: Sobre Desenvolvimento Infantil...

de primeira adolescncia. O fato que a principal caracterstica dessa fase (que pode ir de 1 ano e meio a 3 anos de idade) a oposio. Nosso pequeno insiste em querer exatamente o oposto do que queremos. Temos expectativas positivas e at razoveis, mas ele insiste em dizer "NO!" ou simplesmente em se debulhar em lgrimas. E o que fazer para passar por esta fase delicada sem causar prejuzos para o desenvolvimento saudvel dos nossos filhos?

Tudo isso acontece porque, ao mesmo tempo em que a criana quer tomar suas decises, ela ainda tem muitas dificuldades para faz-lo, dado que ainda no tem maturidade suficiente. Ela discorda at dela mesma! Se voc pergunta o que ela quer comer, naturalmente responde: macarro. Mas quando voc chega com o prato de comida ela diz: eu no quero isso!. Suponha que voc est com pressa para ir a algum lugar. Seu filho est de timo humor at voc dizer preciso que voc entre no carro agora. Ele far tudo, menos atender sua solicitao. uma fase difcil para os pais e tambm para as crianas. uma experincia intensa emocionalmente e repleta de conflitos, pois, ao mesmo tempo em que a criana busca essa identidade, ela no quer desagradar seus pais (por mais que isso no parea possvel).

A criana tem como dever adquirir habilidades para fazer escolhas apropriadas. E para ajud-la nessa tarefa, oferea a ela opes determinadas em todas as oportunidades. A criana ainda precisa da segurana de saber que no est sozinha e no tem a obrigao de saber e decidir tudo. Ele pode demonstrar frustrao ao receber direcionamentos, mas ficar perdido se receber muitas alternativas, o que o deixar mais angustiado. Duas ou trs alternativas so suficientes. Tenha
http://www.manuelafischer.com.br/2011/03/sobre-desenvolvimento-infantil.html 2/3

25/3/2014

Reflexes Narrativas...: Sobre Desenvolvimento Infantil...

certeza de que suas alternativas so possveis de serem cumpridas. Quando chegar a hora de comer, ao invs de perguntar o que quer comer?, diga voc quer uma banana ou uma ma?. Isso far seu filho sentir os limites impostos por voc (dando-lhe segurana), mas ao mesmo tempo a liberdade de exercer seu poder sobre esses limites. Pacincia, firmeza e determinao ajudaro a superar essa fase." (Larissa Fonseca pedagoga, ps-graduada em educao infantil e psicopedagogia. Especialista no Universo do Brincar pelo Centro de Estudos Filosficos Palas Athena e em psicanlise e educao pelo Instituto de Psicologia da USP. Coordenadora pedaggica da Escola de Educao Infantil Bilngue Tiny People.)

http://www.manuelafischer.com.br/2011/03/sobre-desenvolvimento-infantil.html

3/3