14 JOGOS E BRINCADEIRAS INFANTIS

Nome do Jogo: Ar, Terra e Mar. Local de Desenvolvimento: Local de Reunies Material necessrio: Giz branco e de cores, quadro negro O organizador divide o quadro em !artes iguais" # seguir, ela desen$a elementos que !ossam !ertencer a cada uma das se%es" &omo 'iguras de coisas do #r, (erra e Mar" Desenvolvimento: O organizador a!onta !ara uma crian%a e diz o nome de um animal" # crian%a deve ir ao quadro e indicar o ambiente onde ele vive" &aso n)o acerte, a !ro'essora !ode a*ud+la" Mais tarde a !ro'essora dir: ,#r, ou ,(erra, ou ,Mar,, e a crian%a dir o nome de um animal que vive em um desses ambientes" J-go do &a!it)o Local de Desenvolvimento: .ala de reuni)o /dade: 0 anos e acima Material necessrio: 1uadro negro e cartes numerados Os aventureiros 'icam 2 vontade no local de reuni)o" Desenvolvimento: 3rendem+se os cartes numerados, !or e4em!lo de 5 a 6, no quadro ou na !arede" 7nquanto os aventureiros 'ec$am os ol$os, um aventureiro, um ca!it)o, muda a !osi%)o de dois ou mais cartes" Os aventureiros dir)o de!ois quais os cartes que 'oram trocados, e um deles ir coloca+los outra vez em ordem" MAME-POSSO-IR? 3rimeiro trace duas lin$as no c$)o, com uns 8m de dist9ncia entre elas" #lgu:m : escol$ido !ara ser a mam)e e 'ica numa das lin$as, de costas !ara os *ogadores" Os outros 'icam na outra lin$a, um do lado do outros" ;m !or um, os *ogadores tentam c$egar 2 mam)e, !erguntando ,mam)e !osso ir<," # mam)e, que est de costas, res!onde dando ordens que o *ogador tem que seguir" #lgu:m tem de ser o *uiz, !ara ver se as ordens v)o ser cum!ridas direito" .e ela mandar dar !assos de 'ormiguin$a, o *ogador d !assos bem !equenos" 3assos de canguru s)o !ulin$os" .e ela disser dar !assos de cac$orro o *ogador tem de andar de quatro" # mam)e !ode mandar anda !ra 'rente ou !ara trs, quantos !assos ela quiser" Os *ogadores tamb:m !odem combinar outros ti!os de !assos" Gan$a quam c$egar !rimeiro at: a mam)e" TARTARUGA GIGANTE &rian%as !equenas, at: = anos, tamb:m t>m vez nos Jogos &oo!erativos" 7ste : um *ogo sim!les, mas que as a*uda no e4erc?cio da coo!era%)o" Ob*etivo do Jogo: Mover a tartaruga gigante em uma dire%)o" 3ro!@sito: Arincar coo!erativamente, com!artil$ando os valores da alegria !ela brincadeira, da sim!licidade, da !arceria e da uni)o !ara camin$ar *untos" Recursos: ;m ta!ete grande ou algo como uma 'ol$a de !a!el)o, um colc$)o, um cobertor ou outro material a!ro!riado" NBmero de !artici!antes: M?nimo de , m4imo de 8 !or ta!ete"

Dura%)o: &rian%as nessa 'ai4a etria adoram re!etir e re!etir o *ogo" 1uando elas n)o quiserem mais continuar o *ogo acabar !or si s@" Descri%)o: O gru!o de crian%as engatin$am sob a ,casca da tartaruga, e tentam 'azer a tartaruga se mover em uma dire%)o" Dicas: No come%o as crian%as !odem se mover !ara di'erentes dire%es e !ode demandar algum tem!o at: que elas !erceberem que t>m que trabal$ar *untas !ara a tartaruga se mover" Mas n)o desista" Re!ita outras vezes, em outros dias e, se necessrio, 'a%a um ,ensaio, com elas sem estarem carregando a casca" ;m desa'io maior !ode ser ultra!assar ,montan$as, Cum bancoD ou !ercorrer um camin$o com obstculos sem !erder a casca" TROCA DE PALAVRAS Ob*etivo do Jogo: 7ncontrar solu%es !ara os !roblemas recebidos !elos gru!os" 3ro!@sito: 3ensar, *untos, sobre a im!ort9ncia de solu%es viveis !ara as questes ambientais e sociais, trabal$ar os Ealores Fumanos e a coo!era%)o intra e inter+gru!al" #lguns Ealores Fumanos trabal$ados: Res!eito !ara com a o!ini)o do outroG &omunica%)o !ara a resolu%)o dos con'litosG Hle4ibilidade e abertura !ara ouvir o outro e entend>+loG N)o viol>ncia !ara que os con'litos !ossam ser resolvidos de maneira !ac?'icaG Itica !ara encontrar a solu%)o mel$or !ara o gru!o e n)o s@ !ara si" Recursos: (iras de !a!el e &anetas NBmero de 3artici!antes: O *ogo !ode ser com!artil$ado em du!las, trios, quartetos ou quintetos" N)o $ um nBmero m?nimo de gru!os, !odendo ser re+creado con'orme a necessidade" Dura%)o: O *ogo !ode ter vinte minutos !ara a eta!a dentro dos gru!os e mais vinte !ara os relatos" Mas !ode ser modi'icado de acordo com o interesse dos !artici!antes" Descri%)o: #s tiras de !a!el s)o !reviamente !re!aradas com !alavras+solu%)o de quest)o ambiental, !or e4em!lo" Outras tiras com !alavras+!roblema J !olui%)o, desmatamento, mis:ria, entre outras" Os !artici!antes s)o divididos em gru!os e recebem as !alavras !roblema" .)o distribu?das at: que todas acabem" 7m seguida os gru!os recebem as !alavras+solu%)o, da mesma maneira" O ob*etivo : que cada gru!o dis!on$a as !alavras !roblema em ordem de !rioridade a serem solucionadas" ;sar)o, ent)o, de!ois as !alavras+solu%)o" 7m seguida o gru!o escol$er um relator que comentar a e4!eri>ncia" F !ossibilidade dos gru!os trocarem !alavras+solu%)o !ara mel$or adequa%)o e resolu%)o do !roblema" Dicas: 7ste : um *ogo de re+'le4)o que !ode ter inBmeras variantes de acordo com o gru!o" 3ara gru!os em que $a*a con'litos, !or e4em!lo, o 'acilitador !ode dis!or das !alavras+!roblema de maneira que !ossam !ro!orcionar a discuss)o destes con'litos e suas causas" Outra !ossibilidade, em se tratando de um Jogo &oo!erativo, : a troca de !alavras ou mesmo de !artici!antes que 'uncionar)o como conciliadores, !odendo e4!erimentar uma outra situa%)o" O im!ortante : o e4erc?cio da discuss)o, da re+'le4)o e da co+o!era%)o !ara a solu%)o de con'litos"

VAI E VEM Objetivo do Jogo: #dequar o movimento !ro!osto !elo brinquedo a cad>ncia r?tmica+mel@dica da mBsica, a!resentada" Propsito: Neste *ogo os !artici!antes vivenciam o a*uste do ritmo individual ao coletivo, criando coreogra'ias que v)o se com!lementando" Res!eito e 3aci>ncia com o tem!o e e4ecu%)o do movimento do outro" #da!tabilidade do ritmo individual ao coletivo" #legria na realiza%)o do Jogo+dan%a e na constru%)o do brinquedo que estimula e au4ilia na su!era%)o de limites" Recursos: 7s!a%o am!lo C vazio D, onde os gru!os !ossam brincar com o Eai e Eem e tamb:m 'ormar um grande c?rculo !ara dan%ar" Garra'as 37( #rgolas coloridas &orda de nKlon Hita dure4 colorida Nmero de Participantes: O nBmero de !artici!antes !ode variar de 8 a L6, de!endendo do es!a%o '?sico" Durao: .er)o necessrios M6 minutos !ara a con'ec%)o do brinquedo e 6 minutos !ara a din9mica" Descrio: Din9mica !ara 'orma%)o de du!las: 5"&artes com !alavras em !ares: Os cartes s)o es!al$ados !elo c$)o, bem se!arados um do outro e com a !alavra escrita virada !ara bai4o" #o som da mBsica a!resentada o gru!o camin$a !or entre os cartes observando a melodia e o movimento r?tmico sugerido !ela mesma" #o sinal combinado, cada um !ega o cart)o que est mais !r@4imo de si, continua camin$ando e mostrando a !alavra !ara o gru!o, !ara que os !ares se 'ormem *untando+se as du!las que tiverem cartes com !alavras iguais" M"&onstru%)o e decora%)o do brinquedo J Eai e Eem&ortar as garra'as a!ro4imadamente 5=cm a !artir do gargalo" ;nir as duas !artes do gargalo encai4ando+as uma !or dentro da outra 3assar as duas cordas de nKlon !elos gargalos #marrar em cada e4tremidade das cordas de nKlon uma argola !lstica Decorar com 'ita dure4 colorida " 74!erimentando o Arinquedo &ada du!la brinca, descobrindo di'erentes !ossibilidades de movimentar o brinquedo" L" Jogando em gru!o #!@s algum tem!o de e4!lora%)o do brinquedo, ao sinal combinado, os gru!os v)o se *untando at: que se 'orme , L ou N gru!os" N" &riando coreogra'ia O 'ocalizador determina um tem!o !ara que cada gru!o crie uma coreogra'ia !ara ser a!resentada"

0" &oreogra'ia &oletiva &ada gru!o, a!@s sua a!resenta%)o, escol$e um dos movimentos de sua coreogra'ia !ara com!or a coreogra'ia coletiva J todo o gru!o dan%a" =" Roda de re'le4)o e avalia%)o do !rocesso" Dicas: 7stimular o gru!o a utilizar diversos materiais na constru%)o do brinquedo" 7ste *ogo !ode ser constru?do !or crian%as a !artir de 0 anos, desde que as garra'as * este*am cortadas" O tem!o de e4!lora%)o do brinquedo e da realiza%)o do Jogo+dan%a, de!ender da motiva%)o do gru!o" # mBsica !ode estar !ermeando a atividade desde o in?cio, !ara que a mesma v sendo aos !oucos internalizada" CESTA DE FRUTAS Ob*etivo do Jogo: 3ro!iciar a integra%)o dos !artici!antes de um novo curso ou laborat@rioG 7stimular a coo!era%)o, criatividade e descontra%)o de todos" 3ro!@sito: 7sta din9mica tem o !ro!@sito de descontrair, desbloqueando e estimulando a criatividade das !essoas e do gru!o, !or gerar o!ortunidades !ara a 'le4ibilidade e originalidade dos !artici!antes, tamb:m busca a mel$oria na comunica%)o entre os !artici!antes e cria um ambiente lBdico e saudvel" Recursos: ;ma cai4a, tiras de !a!el em nBmero su'iciente !ara os !artici!antes, l!is ou caneta, sala am!la com cadeiras colocadas em semi+c?rculo" NBmero de 3artici!antes: M4imo de 6 !essoas" Dura%)o: 7m geral, o tem!o varia con'orme o nBmero de !artici!antes, isto :, !ara um gru!o de 6 !essoas, o tem!o estimado : de 6 a LN minutos, no m4imo, !ara a 5a e Ma 'ases , mais 5N a M6 minutos !ara a re!resenta%)o 'inal" 7ta!a 'acilitador inicia o trabal$o com uma atividade de dan%a circular ou outra similar" 5

.olicita !ara que todos se assentem, enquanto distribui as tiras de !a!el + uma !ara cada !artici!ante" 3ede !ara cada !essoa escrever na tira de !a!el o nome de uma 'ruta de sua !re'er>ncia , e , ao terminar cada um deve colocar o !a!el escrito na cai4a que se encontra no centro da sala" 7m seguida o 'acilitador recol$e todos os !a!:is , e 'az a leitura, !ara veri'icar quais s)o as 'rutas da !re'er>ncia do gru!o , se $ re!eti%es , e, !ro!e as regras da din9mica" 7ta!a Redistribuir os !a!:is com os nomes das 'rutas !ara cada !artici!ante" # tare'a !ara os !artici!antes agora : a seguinte: &ada !artici!ante deve criar um gesto e um som !ara a sua 'ruta, !rocurando 'azer gestos bem am!los, descontra?dos inusuais e !ouco comuns em seu dia a dia J !ara a!resentar !ara todos do gru!o" O Hacilitador diz: M

aD (oda vez que eu a!ontar !ara uma !essoa, esta dever 'icar em !:, ir !ara o centro do c?rculo, dizendo o seu nome no m?nimo vezes, e ao c$egar ao centro + 'azer sua re!resenta%)o e trocar de lugar com um outro !artici!ante" bD #o 'azer isto deve dizer uma tare'a !ara este colega e4ecutar, enquanto ele muda !ara um outro lugar" cD 1uando eu disser cesta , todos devem trocar de lugar , 'azendo os sons de suas 'rutas, mas""""sem !ressa dD Deve salientar que n)o $ necessidade de se ter !ressa nesta troca de lugares, res!eitando o outro e a!reciando o seu som" eD 7stimule os !artici!antes a n)o re!etir gestos ou sons 7ta!a 1uando todos * tiverem realizado o e4erc?cio, o Hacilitador, solicita que ,as 'rutas, se reunam em gru!os de L ou de 0 !essoas !ara criar o ,&oral Hruto + &oo!era%)o , 7ste : um momento de criatividade e de descontra%)o !ara todos e de grande alegria no gru!o" 3ara esta 'ase dar o tem!o de 56 minutos, no m4imo, !ara !re!arar o &oral e a!resentar em N minutos" 7ta!a L #o 'inal ler um te4to ou !oema sobre coo!era%)o O comunica%)o re'letindo sobre o e4erc?cio realizado" Dicas: 7ste e4erc?cio !ode tamb:m ser usado como vitalizador durante as atividades, treinamentos, laborat@rios, es!ecialmente quando o gru!o estiver cansado, ou sentado durante muito tem!o" &omo varia%)o !ode+se solicitar que os !artici!antes desen$em a 'ruta em lugar de escrever" (amb:m !odemos usar outros est?mulos tais como ob*etos que ten$o na min$a casa, instrumentos musicais, animais em lugar da cesta das 'rutas" &aso isto ocorra, logicamente, muda+se o nome da din9mica !ara Ob*etos 'alantes, .onorizando , Poo de id:ias + s)o nomes que geralmente utilizo" 3ode ocorrer de se ter algumas 'rutas re!etidas" 1uando isto acontecer, o 'acilitador deve 'icar atento !ara colocar no 'inal do e4erc?cio estas !essoas *untas, !ara 'azerem a coreogra'ia desta 'ruta comum, cada um utilizando+se de sons e gestos bem di'erentes" ;m !artici!ante !oder ir vrias vezes ao centro, quando trocar de lugar" /ncentive os !artici!antes !ara n)o re!etir gestos e sons" SEGUINDO O CHEFE Ob*etivo: Hazer um desen$o em gru!o onde cada !artici!ante este*a em uma situa%)o es!ecial" 3ro!@sito: (rabal$ar a coo!era%)o, a comunica%)o, !lane*amento, racioc?nio l@gico, con'ian%a e a em!atia" Recursos: 3a!el, canetas, vendas" NBmero de 3artici!antes: Gru!os de N !essoas Dura%)o: # tare'a de desen$ar o barco deve ser cum!rida em cinco minutos" Descri%)o: Dividir a turma em gru!os de cinco !essoas, colocando+as sentados no c$)o" &ada gru!o ter como

tare'a desen$ar um barco utilizando uma 'ol$a de !a!el e canetas coloridas" &ada !artici!ante 'ar uma a%)o de cada vez, !assando em seguida o desen$o !ara o outro !artici!ante e assim !or diante !assando !or todos um tra%o de cada vez at: que o desen$o este*a conclu?do ou tem!o encerrado" 74em!lo: o !rimeiro !artici!ante 'az um tra%o, !ara e a !r@4ima a%)o : de outro !artici!ante" Os !artici!antes ter)o tamb:m de obedecer as seguintes caracter?sticas individuais: 3artici!ante 3artici!ante 3artici!ante 3artici!ante 3artici!ante 5 + : cego e s@ tem o bra%o direitoG M + : cego e s@ tem o bra%o esquerdoG + : cego e surdoG L + : cego e mudoG N + n)o tem os bra%osG

3ortanto, !ara desenvolverem esses !a!:is, o 'ocalizador !ede que os gru!os escol$am quem ser 5,M, ,L e N entregando vendas !ar os ol$os e tiras de !ano !ara amarrar os bra%os que n)o dever)o utilizar" 1uando os gru!os estiverem !rontos, come%ar a contar o tem!o, dei4ando que os gru!os 'a%am a atividade sem interru!%)o" Neste momento o 'acilitador 'ica em sil>ncio, a!enas observando o trabal$o" &aso algu:m solicite a*uda ou in'orma%es, re'orce as instru%es * ditas sem dar outras orienta%es" &aso algum !artici!ante 'a%a !erguntas do ti!os est certo< 3ode 'azer assim< Dei4e o gru!o decidir" N)o inter'ira" 7stas situa%es !oder)o ser retomadas no momento de debate, !ara anlise e como ilustra%)o !ara outros comentrios" #!@s o *ogo, o instrutor deve realizar um debate abordando as di'iculdades encontradas os desa'ios su!erados e as 'ormas de coo!era%)o colocadas em !rtica" Dicas: 3ode+se *ogar em dois tem!os" 3rimeiro dei4ar que eles sintam o *ogo que a !rinc?!io !arece 'cil e de!ois normalmente !ercebendo as di'iculdades" #!@s os N minutos, alguns !odem n)o ter terminado a tare'a e muitos !oderiam certamente t>+la realizado com mel$or qualidade" 3or isso dei4e que os gru!os discutam como !oderiam mel$orar sua !er'ormance e de!ois !e%a que *oguem novamente !ara colocarem em !rtica as alternativas !oder)o encontradas" #!@s todo o !rocesso abra uma discuss)o geral onde todos os gru!os !oder)o e4!or di'iculdades e solu%es, im!resses etc" UEIMADA MALUCA Ob*etivo: 1ueimar, n)o ser queimado e salvar seus colegas" #s crian%as ter)o o!ortunidades de *ogar tentando manter o *ogo vivo" 3ara isso !oder)o ou n)o manter os colegas *ogando" Ob*etivo do 3ro'essor: #valiar seus alunos quanto a !artici!a%)o, coo!era%)o e com!eti%)o" #valiar quais atitudes individuais e coletivas est)o acontecendo nas sua aulas" 3ro!@sito: &olocar os alunos 'rente a 'rente com a sensa%)o de vencer ou colaborar" #s crian%as estar)o avaliando seu desenvolvimento de acordo com o equil?brio do *ogo" Recursos: ;ma bola de meia e giz" NBmero de !artici!antes: 3ode ser *ogado com di'erente nBmeros de crian%as, sendo maior que 56 !ara maior motiva%)o" &aso se*a um gru!o muito grande CL6D !ode+se usar M bolas" Dura%)o: De!ender do interesse do gru!o e da avalia%)o do !ro'essor" Normalmente M6 a 6 minutos" Descri%)o:

(odas as crian%as dever)o 'icar em um es!a%o su'icientemente grande !ara que todos !ossam correr e se deslocar sem grandes riscos de c$oque" 7las receber)o um !eda%o de giz e anotar)o no c$)o ou na !arede, seu nome a letra 1 CqueimeiD, a letra M CmorriD e a letra . CsalveiD" O /nstrutor *oga a bola de meia !ara o alto e est dado o in?cio" 3ode+se colocar uma mBsica !ara acom!an$ar o *ogo" # crian%a que !egar a bolas, !oder no m4imo dar !assos !ara arremessar a bola nos colegas" &aso ela queime algu:m este dever marcar o que $ouve e de!ois 'icar sentado no lugar" # crian%a que atirou tamb:m dever marcar que conseguiu queimar o colega" 3ara salvar bastar que a crian%a dei4e de JOG#R NO O;(RO e !asse !ara quem estiver sentado CJOG#R 3#R# O O;(ROD"7st ent)o !oder levantar e continuar *ogando" (odos os acontecimentos dever)o ser anotados !ara 'utura anlise e discuss)o em gru!o" Dicas: 7ste *ogo : muito bom !ara que o !ro'essor !ossa avaliar o com!ortamento real de seu aluno" I !oss?vel detectar crian%as mais coo!erativas Csalvam maisD, mais com!etitivas Csalvam menosD, crian%as que 'azem !arcerias, e trazendo com isso a o!ortunidade de 'az>+los E7R" I necessrio que o !ro'essor !ro!orcione o momento de debate, com tranqQilidade, !ara ouvir os comentrios e 'azer as !oss?veis coloca%es" O !ro'essor !oder 'azer o *ogo sem a marca%)o e de!ois coloc+la !ara eles !ossam avaliar" I im!ortante colocar que e4istem di'erentes crian%as *ogando e elas t>m a liberdade de serem verdadeiras" N)o !odemos im!or as atitudes e sim mostrar os diversos camin$os que elas !odem seguir" JOGO DA B!SSOLA Ob*etivo: ;m gru!o de aventureiros vendados tem que localizar os !ontos cardeais marcados em um determinado ambiente" 3ro!@sito: #trav:s da &oo!era%)o, da comunica%)o verbal e do toque, 'azer com que o gru!o busque a orienta%)o es!acial como re'er>ncia !ara encontrar os !ontos cardeais" Material: Local es!a%oso, 'itas adesivas coloridas, vendas !ara os ol$os, !incel at-mico, es!uma, li4as, (N( e tecido emborrac$ado, cartolina ou 'ol$as de 'li! c$art" NBmero de !artici!antes: M?nimo de 6N e m4imo de N Descri%)o: 7m um local es!a%oso dis!or o gru!o em !lena 'orma de c?rculo co centro do ambiente" 3edir !ara que todos observem o local em todos os detal$es sem sair do c?rculo" 7m seguida !edir !ara que se dis!ersem e 'a%am o recon$ecimento visual e tctil do local, onde * estar)o dis!onibilizados os L !ontos cardeais CNorte, .ul, Leste, OesteD 'eitos com letras recortadas nos materiais descritos acima Ces!uma, (N(, emborrac$ado"""D no c$)o estar)o colocadas 'itas adesivas indicando a dire%)o de cada !onto" #!@s o recon$ecimento, o gru!o ser vendado e ser !edido !ara que eles circulem !elo ambiente sem se !reocu!ar em encontrar os !ontos durante 5 a M minutos" 3assado esse tem!o, reBne+se o gru!o no centro novamente, com a a*uda dos consel$eiros, tomando+se cuidado !ara muda+lo da !osi%)o em quase encontravam" /nicia+se atividade, !edindo que o gru!o se subdivida e encontre os !ontos cardeais, cada !onto encontrado o gru!o dever gritar o nome do !onto em que est" Dicas: Durante a movimenta%)o, os consel$eiros v)o anotando na cartolina ou 'li! c$art o nBmero de !essoas que encontraram o !onto inicialmente, ou se o gru!o 'oi $omog>neo ao c$egar ao ob*etivo"

No , !rocure levantar as sensa%es obtidos e como 'oram trabal$ados" VOLEIBOL DIVERTIDO Ob*etivo do *ogo: Jogar voleibol, modi'icando as regras !ara que se torne um *ogo &oo!erativo" 3ro!@sito: 7ste *ogo !ermite o e4erc?cio da vis)o sist>mica, do voleibol, da coo!era%)o e da alegria" Recursos: ;ma corda elstica ou uma corda 'eita com tiras de tecido colorido e uma bola que !oder ser de voleibol ou outra mais leve, de!endendo do gru!o" NBmero de 3artici!antes: .eis *ogadores de cada lado da rede, !odendo este nBmero ser am!liado de acordo com os ob*etivos do 'acilitador" Dura%)o: /nde'inida, enquanto os *ogadores estiverem se divertindo eOou enquanto o 'acilitador veri'icar ser im!ortante continuar" Descri%)o: O 'acilitador e um au4iliar, ou mesmo dois au4iliares seguram uma corda atravessada na quadra e os times se colocam um de cada lado da corda" .eu ob*etivo agora, : n)o dei4ar a bola cair no c$)o" I um *ogo de voleibol, res!eitando+se as regras do *ogo, os dois times *untos devem atingir os MN !ontos Ccomo no voleibol in'initoD" #o mesmo tem!o em que os !artici!antes *ogam, o 'acilitador e o au4iliar devem movimentar+se !ela quadra a'im de que a quadra se modi'ique a cada instante, ou se*a, os *ogadores al:m de se movimentarem !elo *ogo, agora !recisam estar atentos s mudan%as '?sicas que a quadra vai so'rendo medida que a corda vai sendo movimentada""" Dicas: 3ode+se aumentar a !ontua%)o, 'azendo com que a meta se*a maior a cada *ogo"3ode+se ainda, modi'icar as regras do voleibol, colocando+se regras do ti!o, todos tem que tocar na bola, meninos e meninas tem que tocar na bola alternadamente, ou outras regras que !ermitam a !artici!a%)o de todos" BU""#FI"" Ob*etivo do *ogo: &ontar at: 566 ou mais substituindo os mBlti!los de sete !or Auzz eOou os mBlti!los de cinco !or Hizz" 3ro!@sito: Desenvolver a intelig>ncia l@gico+matemtica, a intelig>ncia inter!essoal, a coo!era%)o e o trabal$o em equi!e" 3ode ser um bom vitalizador ou atuar bem no aquecimento" NBmero de 3artici!antes: N)o $ limite de !essoas !ara o *ogo, !ode+se a!licar o *ogo !ara crian%as e adultos" Recomenda+se que as crian%as saibam contar" Recursos: ;m es!a%o adequado !ara o nBmero de !artici!antes" Descri%)o: 3ara o Auzz marca+se o nBmero = CseteD" Os *ogadores contam em voz alta, sendo !roibido dizer qualquer nBmero que ten$a um sete Ccomo dezesseteD ou se*a um mBlti!lo de sete Ccomo vinte e umD" O !rimeiro *ogador come%a dizendo ,um," O segundo diz ,dois," O terceiro Cou o !rimeiro novamente se estiverem s@ dois *ogandoD continua a contagem: ,tr>s," 7 assim vai at: seis, quando, em vez do seguinte dizer ,sete,, ele dir ,Auzz," 7 cada vez que um nBmero de!ois desse ,oito, contiver um

sete, o *ogador deve dizer ,Auzz, no lugar do nBmero" #ssim como o nBmero c$amado de!ois de seis : ,Auzz,, de!ois de ,treze, : ,Auzz, tamb:m C5L : mBlti!lo de =D, e os *ogadores dever)o dizer ,Auzz, no lugar de M5,M=,M8, N, =,LM,L=,LR e assim !or diante" ;m bom *eito de *ogar essa vers)o n)o com!etitiva do Auzz : ,Eamos ver se conseguimos c$egar ao nBmero 566 sem ningu:m errar," 7m vez de com!etir, os *ogadores estar)o unidos em torno de um mesmo !ro!@sito""" 7 !ermanecer)o unidos nas risadas quando algu:m errar e disser ,sete, ou ,vinte e um, e assim !or diante" I inevitvel que algu:m erre" 7 : considerado um erro quando algu:m diz ,Auzz, !ara o nBmero errado + um nBmero que n)o conten$a sete ou n)o se*a mBlti!lo de sete" O *ogo do ,Hizz, : muito similar" De 'ato a Bnica di'eren%a : que em vez de dizer ,Auzz, !ara o nBmero que ten$a sete ou que se*a mBlti!lo dele, os *ogadores dir)o ,Hizz, !ara o nBmero que ten$a cinco ou se*a mBlti!lo de cinco" 74: ;m, dois, tr>s, quatro, ,Hizz,, seis, sete, oito, nove, ,Hizz,, e assim !or diante" Os *ogadores dir)o ,Hizz, no lugar do N, 56,5N,M6,MN, 6, N,L6,LN, e todos os nBmeros da casa do N6, assim como 06, 0N, =6, =N, 86, 8N, R6, RN e 566" &omo todos os nBmeros que cont:m cinco, e4ceto a seqQ>ncia de N5 a NR, s)o todos nBmero que cont:m cinco, ,Hizz, : um !ouquin$o mais 'cil de *ogar sem errar do que ,Auzz," Dicas: 3odemos *ogar o ,Hizz+Auzz, Mais com!licado esse *ogo : uma combina%)o de Hizz e Auzz e envolve tanto todos os mBlti!los de cinco ou nBmeros que ten$am cinco na sua estrutura como os mBlti!los de sete e os nBmeros que ten$am sete em sua 'orma%)o" 74: 5,M, ,L, Hizz, Auzz, e assim !or diante" N= : Hizz+Auzz e setenta e cinco : Auzz+Hizz, N !ode ser c$amado Auzz+Hizz ou Hizz+Auzz" .e os *ogadores come%arem a dominar a t:cnica de dizer ,Auzz, e ,Hizz, na $ora certa, tente aceler+ los, diminuindo o tem!o que eles !recisam !ara 'alar os nBmeros, o que aumentar o desa'io e a divers)o" TRAVESSIA $%e&'ra(a%)re&* 3ro!@sito: &omo a vida : um mar de rosas, margaridas, violetas e outras mais e se, estamos todo no mesmo barco, que tal unirmos nossas 'or%as !ara evitarmos um nau'rgio < I um desa'io gru!al que 'ortalece a integra%)o, 'avorece o contato, !romove a a*uda mutua, estimula a lideran%a com!artil$ada e a resolu%)o de !roblemas coo!erativamente" &om tantos atrativos : divers)o garantida, e4!erimente essa (R#E7../#" 3ro!@sito: Levar o ,navio, !ara o ,!orto seguro," NBmero de 3artici!antes: # !artir de 56 Cequi!es iguaisD" Recursos: ;m sal)o am!lo com a!ro4imadamente 56m 4 56m e livre de obstculos" Outro es!a%o equivalente tamb:m !ode ser utilizado" ;ma cadeira !ara cada !artici!ante" Descri%)o: Divide+se o gru!o em 6L equi!es CnaviosD que 'ormar)o uma ,7squadra, e 'icar)o dis!ostas em 6L 'ileiras como um grande quadrado" &ada ,tri!ulante, come%ar o *ogo sentado em uma cadeira" 7squema: anos" 3ara gru!o de at: L6 !essoas dividas em 6L navios

&ada ,Navio, dever c$egar ao ,3orto .eguro, que corres!onde ao lugar que est o navio da sua 'rente" 3or:m , !ara isso dever c$egar com todas as suas cadeiras e com todos os !artici!antes" Nen$um tri!ulante !oder colocar qualquer !arte do cor!o no c$)o nem arrastar as cadeiras" 1uando todos os ,navios, conseguirem alcan%ar o ,!orto seguro, , o des'io ser vencido !or toda a 7squadra" Dicas: ;ma varia%)o muito interessante do *ogo : ao 'inal, quando todos * estiverem alcan%ado o ,!orto seguro,, : !edir que os tri!ulantes de toda a ,esquadra, se coloquem em ordem al'ab:tica" Res!eitando as mesmas regras utilizadas na ,(ravessia," De!ois de todo esse trabal$)o em equi!e, que bom se d:ssemos um mergul$o na coo!era%)o" O que voc> ac$a< 3e%a que todos d>em as m)os e !ulem *untos das cadeiras at: o c$)o" Eai ser muito re'rescante" 3ara 'acilitar o desa'io !ara gru!os mais *ovens ou, na 'alta de cadeiras, !odemos substituir as mesmas, !or 'ol$as de *ornal abertas e estendidas no c$)o " No caso de um gru!o menor !odemos montar navios ao inv:s de L" I muito interessante tamb:m se !oss?vel, utilizar mBsicas que 'alem do tema Ce4": &omo uma onda no mar J Lulu .antosD" 3orque com certeza nada do que 'oi ser , do *eito que * 'oi um dia""" LIMPAR O LAGO Ob*etivo do Jogo: Lim!ar um lago contaminado !elos detritos que o ser $umano des!e*a nele" 3ro!@sito: &omunica%)o !ara encontrar uma estrat:gia coletiva orientada !ara a solu%)o de um !roblema" &om!reens)o dos !roblemas do meio ambiente e sua inter+rela%)o com a nossa vida" Res!eito com as decises dos outros" 3aci>ncia !ara aceitar os erros e limita%es !essoais dos com!an$eiros" (rabal$o em equi!e !ara su!erar um desa'io comum" Recursos: Aolas" #!ro4imadamente uma !ara cada tr>s *ogadores" Material descartvel variado: garra'as de !lstico, latas, !otes de tetra+briS, etc""" Hita adesiva !ara delimitar o es!a%o do lago" NBmero de 3artici!antes: M?nimo de 50 e m4imo de 566" Dura%)o: 3odemos estabelecer um limite de tem!o !ara determinar se o gru!o cum!riu ou n)o seu ob*etivo, ou !odemos dizer que o *ogo termina quando o gru!o consiga lim!ar o lago" 7m qualquer caso, o *ogo n)o deveria durar mais de 6 minutos, incluindo a re'le4)o e a 'inaliza%)o da atividade" Descri%)o: &om a 'ita adesiva, demarca+se !artici!antes, sua 'ai4a etria e di'erentes materiais descartveis: situam+se no e4terior do c?rculo" gru!o que se encontra em volta um c?rculo no c$)o, cu*o di9metro de!ender do nBmero de suas ca!acidades e $abilidades" Dentro do c?rculo se colocam latas, bacias de !lstico, !otes de iogurte, etc" Os !artici!antes O 'ocalizador do *ogo re!arte as bolas dis!on?veis e e4!lica ao do lago que o mesmo 'oi contaminado !elo detritos que o ser

$umano *ogou em seu interior" # contamina%)o est colocando em !erigo a vida dos !ei4es, !or isso o ob*etivo do gru!o : lim!ar o lago no menor tem!o !oss?vel" O !roblema : que n)o : !oss?vel entrar no lago, !or isso a lim!eza se 'ar arremessando as bolas contra os ob*etivos que 'lutuam no lago !ara tratar de leva+los at: a margem" O *ogo termina quando o gru!o terminar de lim!ar o lago" Dicas: I interessante re'letir sobre quais estrat:gias o gru!o utilizou !ara c$egar ao seu ob*etivo, que !roblemas surgiram e como 'oram solucionados, etc" 3odemos 'alar tamb:m da contamina%)o do meio ambiente e a conseqQ>ncias !ara o ser $umano e !ara a vida animal e vegetal" #umenta+se o desa'io e a coo!era%)o introduzindo a regra de que s@ : !oss?vel lan%ar contra os ob*etivos de lago uma bola que nos ten$a sido !assada !or outro !artici!ante" N)o se !ermite, !ortanto, lan%ar uma bola recol$ida do c$)o" 3odemos aumentar ainda mais o desa'io, e tamb:m a divers)o, se os !artici!antes *ogarem em !ares, unidos !elas m)os" Katia Maria !ves "arata

P+,)')-. a/+(+%a%e aer0'+1a 2ara /ra'a-3ar e4 e56+2e

O 3inobol : indicado !ela !ro'essora 3riscilla Eoss, da Hunda%)o Gol de Letra, do Rio de Janeiro, !ara T e LT s:ries" I um *ogo que desenvolve a ca!acidade cardiorres!irat@ria das crian%as e a coo!era%)o" 3ara come%ar, a !ro'essora !rovidencia alguns cones de !lstico, daqueles de tr9nsito + de sete a 5N +, que s)o es!al$ados aleatoriamente !elo !tio" .e n)o $ouver esses cones, a dica : usar baldes ou banquin$os e cadeiras !equenas de !lstico" ,1uanto maior o nBmero de cones, mais di'?cil 'ica o *ogo" 3or isso, o mel$or : ir aumentando a quantidade de 'orma gradual,, e4!lica 3riscilla" 7la divide os estudantes em duas equi!es, que 'icam em 'ila indiana, uma ao lado da outra" #!enas dois alunos + um de cada equi!e + com!etem de cada vez" O *ogador da equi!e # !recisa ,queimar, o adversrio com uma bola" O *ogador da A tem como ob*etivo derrubar os cones + o mais r!ido !oss?vel e com qualquer !arte do cor!o" 3riscilla d a !artida e cronometra cada eta!a" 1uando o aluno da A : atingido, ele : substitu?do !elo !r@4imo da 'ila" O mesmo acontece com o *ogador da equi!e # assim que arremessa a bola" 1uando a 'ila termina, os !a!:is se invertem" Gan$a a equi!e que derrubar todos os cones em menor tem!o"