Estatistica Regular 3

CURSOS ON-LINE - ESTATSTICA BSICA - CURSO REGULAR
PROFESSOR SRGIO CARVALHO

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3
AULA 03
Ol, amigos!
Todos bem?
Comigo nem tanto... fui surpreendido essa semana por uma virose daquelas! Ainda
bem que s di quando eu respiro... Assim, vou pedir licena a vocs contando com a
compreenso de todos para apresentar hoje uma aula reduzida, somente resolvendo as
questes pendentes da aula passada. E fica a promessa, de minha parte, de que compensarei
o atraso numa prxima semana.
Vocs me permitem fazer assim? Obrigado!
Passemos, pois, s resolues do nosso...

...Dever de Casa

01. ( AFRF- 2000) Ut i l i ze a t abel a que se segue.

Fr eqnci as Acumul adas de Sal r i os Anuai s, emMi l har es de Reai s, da Ci a. Al f a
Cl asses de Sal r i o Fr eqnci as
Acumul adas
( 3 ; 6] 12
( 6 ; 9] 30
( 9 ; 12] 50
( 12 ; 15] 60
( 15 ; 18] 65
( 18 ; 21] 68

Suponha que a t abel a de f r eqnci as acumul adas t enha si do const r u da a par t i r de
uma amost r a de 10% dos empr egados da Ci a. Al f a. Desej a- se est i mar , ut i l i zando
i nt er pol ao l i near da ogi va, a f r eqnci a popul aci onal de sal r i os anuai s
i guai s ou i nf er i or es a R$ 7. 000, 00 na Ci a. Al f a. Assi nal e a opo que
cor r esponde a est e nmer o.
a) 150 b) 120 c) 130 d) 160 e) 180

Sol.: Esta questo para observadores! Para comeo de conversa, o enunciado nos fala que
as freqncias representam uma amostra de 10% dos empregados, ou seja, apenas 10% dos
elementos do conjunto esto representados na amostra.
Observado isto, a questo pede um resultado referente freqncia populacional.
Ora, populacional significa da populao! Se a amostra representa 10% da populao,
qualquer resultado encontrado para a amostra ter que ser multiplicado por 10, para se chegar
ao resultado correspondente da populao. Claro:
10%(amostra) x 10 = 100%(populao)
Outra coisa: os limites das classes so valores expressos na casa das unidades (3, 6, 9)
e das dezenas (12, 15, 18, 21) e o enunciado fala em valores iguais ou inferiores a 7.000. A
explicao est acima da tabela, quando a questo diz freqncias... em milhares de reais.
Ou seja, onde existe um 3, leia-se 3.000; onde existe um 9, leia-se 9.000, e assim por diante.
Tudo isso feito para tentar complicar um pouco o raciocnio do aluno, todavia, na essncia, a
questo fcil do mesmo jeito!
Dito isso, temos que passar quele trabalho j conhecido nosso, de chegarmos aos
valores da freqncia absoluta simples fi. O resultado ser o seguinte:

4
Classes de Salrios fac fi
(3 ; 6] 12 12
(6 ; 9] 30 (30 12=) 18
(9 ; 12] 50 (50 30=) 20
(12 ; 15] 60 (60 50=) 10
(15 ; 18] 65 (65 60=) 5
(18 ; 21] 68 (68 65=) 3

Pois bem! Valores iguais ou inferiores a R$7.000,00 passaro a ser, para ns, valores
iguais ou inferiores a 7 (conforme vimos acima a questo dos milhares de reais!). Pela simples
observao, constataremos que participa integralmente da resposta a freqncia da primeira
classe. J a segunda classe participar apenas parcialmente do resultado.
Ou seja:
Classes de
Salrios
fi
(3 ; 6] 12 participa integralmente da resposta!
(6 ; 9] 18 participa parcialmente da resposta!
(9 ; 12] 20
(12 ; 15] 10
(15 ; 18] 5
(18 ; 21] 3

Da, trabalhando a regra de trs com a segunda classe (naturalmente!), teremos:
3 --- 18
1 --- X
Multiplicando em cruz, chegamos a:
X = (1 . 18)/3 X = 6

Acharemos a resposta somando ao X a participao integral da primeira classe. Da:

Primeira classe:(3 |--- 6) 12 elementos (fi=12)
Segunda classe: (6 |--- 9) 6 elementos (X=6)
-------------------------
Total: 18 elementos!

Conforme a observao que fizemos no incio desta resoluo, os resultados obtidos
para a amostra teriam que ser multiplicados por 10, para chegarmos aos resultados da
populao. Em vista disso, faremos:
18 x 10 = 180 Resposta da Questo!

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02. ( AFRF- 2002) Em um ensai o par a o est udo da di st r i bui o de um at r i but o
f i nancei r o ( X) f or am exami nados 200 i t ens de nat ur eza cont bi l do bal ano de
uma empr esa. Esse exer c ci o pr oduzi u a t abel a de f r eqnci as abai xo. A col una
Classes r epr esent a i nt er val os de val or es de X em r eai s e a col una P
r epr esent a a f r eqnci a r el at i va acumul ada. No exi st em obser vaes
coi nci dent es comos ext r emos das cl asses.

Cl asses P ( %)
70- 90 5
90- 110 15
110- 130 40
130- 150 70
150- 170 85
170- 190 95
190- 210 100
Assi nal e a opo que cor r esponde est i mat i va da f r eqnci a r el at i va de
obser vaes de X menor es ou i guai s a 145.
a) 62, 5% d) 45, 0%
b) 70, 0% e) 53, 4%
c) 50, 0%

Sol.: A coluna de freqncia fornecida na tabela foi a Fac Freqncia Relativa Acumulada
Crescente. Da, migraremos para a Fi Freqncia Relativa Simples. Teremos:
Classes Fac Fi
70-90 5% 5%
90-110 15% 10%
110-130 40% 25%
130-150 70% 30%
150-170 85% 15%
170-190 95% 10%
190-210 100% 5%

A questo pergunta qual o percentual de elementos com valor abaixo de 145.
Vemos, facilmente, que 145 um valor inserido na quarta classe (de 130 a 150).
Podemos, sem muita demora, desenhar esta classe. Teremos:
130 150

Vamos tentar resolver sem fazer regra de trs. S na observao! Podemos, facilmente,
dividir essa classe em quatro partes, da seguinte forma:

130 135 140 145 150

Ora, a classe inteira tem que percentual dos elementos? 30%. Basta olhar para a
coluna da Freqncia Relativa Simples (Fi).
Assim, se dividirmos a classe em quatro partes (como fizemos), teremos que cada
quarto desses ter 7,5% dos elementos, j que 30%/4=7,5%.
Agora, perguntamos: qual a parte desta classe que nos interessa? Somente aquela
parte da varivel abaixo de 145, pois assim pediu o enunciado!
Teremos:

6

130 135 140 145 150

3 x 7,5%=22,5%

Logo, 22,5% a participao da quarta classe no resultado!
Finalmente, precisamos compor a resposta. Teremos:
Classes Fac Fi
70-90 5% 5% primeira classe: 5%
90-110 15% 10% segunda classe: 10%
110-130 40% 25% terceira classe: 25%
130-150 70% 30% quarta classe: 22,5%
150-170 85% 15% Total=62,5%
170-190 95% 10%
190-210 100% 5%

Da: 62,5% Resposta!

03. ( AFRF- 2002. 2) O at r i but o do t i po cont nuo X, obser vado como um i nt ei r o,
numa amost r a de t amanho 100 obt i da de uma popul ao de 1000 i ndi v duos,
pr oduzi u a t abel a de f r eqnci as segui nt e:

Cl asses Fr eqnci a
( f )
29, 5- 39, 5 4
39, 5- 49, 5 8
49, 5- 59, 5 14
59, 5- 69, 5 20
69, 5- 79, 5 26
79, 5- 89, 5 18
89, 5- 99, 5 10

Assi nal e a opo que cor r esponde est i mat i va do nmer o de i ndi v duos na
popul ao com val or es do at r i but o X menor es ou i guai s a 95, 5 e mai or es do que
50, 5.
a) 700 d) 995
b) 638 e) 900
c) 826

Sol.: Esta questo mais trabalhosa, mas igualmente fcil! Apenas que teremos dois
trabalhos, em vez de um! Ou seja, faremos duas regras de trs, com as duas classes que
participaro parcialmente do resultado! Vamos l!
Novamente nesse enunciado, a questo veio com aquela histria de amostra e
populao! Disse que a amostra de 100 e que a populao de 1000 indivduos! Ora,
deduzimos que a populao 10 vezes o tamanho da amostra. Logo, qualquer resultado
encontrado para a amostra ter que ser multiplicado por 10, para se chegar ao correspondente
resultado da populao! At aqui, tudo bem!
A questo ofereceu ainda algumas facilidades: primeiramente, ela j forneceu a
freqncia absoluta simples (fi), e pediu como resposta um nmero de indivduos, ou seja,
ela quer que trabalhemos exatamente com esta fi.
7
Valores maiores que 50,5 e menores que 95,5! Quais as classes que participaro desta
resposta? Vejamos:
Classes Freqncia (f)
29,4 --- 39,5 4
39,5 --- 49,5 8
49,5 --- 59,5 14 participa parcialmente!
59,5 --- 69,5 20 participa integralmente!
89,5 --- 99,5 10 participa parcialmente!

Da, teremos que fazer duas regras de trs: uma para cada classe que participa apenas
parcialmente da resposta. Ficaro assim:
Primeira Regra de Trs, referente terceira classe:
10 --- 14
9 --- X

Da: X = (9 . 14)/10 X = 126/ 10 X = 12,6

Segunda Regra de Trs, referente ltima classe:
10 --- 10
6 --- Y

Da: Y = (6 . 10)/10 Y = 60 / 10 Y = 6

Finalmente, passamos composio do resultado:

Terceira classe: (49,5|--- 59,5) 12,6 elementos (X=12,6)
Quarta classe: (59,5|--- 69,5) 20 elementos (fi=20)
Quinta classe: (69,5 |--- 79,5) 26 elementos (fi=26)
Sexta classe: (79,5 |--- 89,5) 18 elementos (fi=18)
Stima classe: (89,5 |--- 99,5) 6 elementos (Y=6)
-------------------------
Total: 82,6 elementos!

Como pretendemos chegar ao resultado relacionado populao, temos que multiplicar
a resposta da amostra por 10, conforme vimos acima!
Ficaremos assim:
82,6 x 10 = 826 Resposta da Questo!

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04. ( AFRF 2003) Consi der e a t abel a de f r eqnci as segui nt e cor r espondent e a
uma amost r a da var i vel X. No exi st em obser vaes coi nci dent es com os
ext r emos das cl asses.

Cl asses Fr eqnci as
Acumul adas ( %)
2. 000 4. 000 5
4. 000 6. 000 16
6. 000 8. 000 42
8. 000 10. 000 77
10. 000 12. 000 89
12. 000 14. 000 100

Assi nal e a opo que cor r esponde est i mat i va do val or x da di st r i bui o
amost r al de X que no super ado por cer ca de 80%das obser vaes.
a) 10. 000 d) 11. 000
b) 12. 000 e) 10. 500
c) 12. 500

Sol.: Esta tambm bem fcil. Observemos que a coluna de freqncia fornecida na prova foi
a Fac Freqncia Relativa Acumulada Crescente. Construindo agora a coluna da Fi, da forma
como j aprendemos, teremos:
Classes Fac Fi
2.000 4.000 5% 5%
4.000 6.000 16% 11%
6.000 8.000 42% 26%
8.000 10.000 77% 35%
10.000 12.000 89% 12%
12.000 14.000 100% 11%

A traduo da pergunta do enunciado recai no seguinte: qual o valor dentro das classes
que corresponde a um acumulado de 80%?
Procedendo anlise das Freqncias Relativas das classes, teremos que:
Na primeira classe, temos 5% dos elementos;
somando com os 11% da segunda classe, passamos a 16%;
somando estes 16% acumulados com os 26% da terceira classe, passamos a 42%;
somando estes 42% acumulados com os 35% da quarta classe, chegamos aos 77%
dos elementos do conjunto;
finalmente, somando estes 77% acumulados at aqui com os 12% da quinta classe,
j passaramos dos 80% desejados pelo enunciado!
Ou seja, at a quarta classe j acumulamos 77% do total dos elementos. Quanto
falta avanar para alcanarmos os 80% procurados pela questo? Apenas a diferena:
(80% - 77%) = 3%.
Traduzindo: teremos que avanar 3% na quinta classe, para chegarmos
resposta!
Ficou evidente que trabalharemos nossa regra de trs na quinta classe desta
distribuio. A regra de trs que faremos a seguinte:
2000 --- 12%
X --- 3%

9
Da, teremos que:
X = (2000 . 3%)/12% E: X=500,

Finalmente, somando o valor encontrado ao limite inferior da sexta classe, chegaremos
resposta: 10.000 + 500 = 10.500 Resposta!

05. ( I RB- Br asi l Ressegur os S. A. 2004 ESAF) Na di st r i bui o de f r eqnci as
abai xo, no exi st emobser vaes coi nci dent es comos ext r emos das cl asses.

Cl asse Fr eqnci a Acumul ada
129, 5- 139, 5 4
139, 5- 149, 5 12
149, 5- 159, 5 26
159, 5- 169, 5 46
169, 5- 179, 5 72
179, 5- 189, 5 90
189, 5- 199, 5 100

Assi nal e a opo que cor r esponde est i mat i va, vi a i nt er pol ao da ogi va, do
nmer o de obser vaes menor es ou i guai s ao Val or 164.
a) 46 b) 26 c) 72 d) 35 e) 20

Sol.: Comearemos esta resoluo, identificando que a coluna de freqncia fornecida na
prova foi a fac freqncia absoluta acumulada crescente!
Da, convertendo-a para a fi freqncia absoluta simples, teremos:
Classe Fac fi
129,5-139,5 4 4
139,5-149,5 12 8
149,5-159,5 26 14
159,5-169,5 46 20
169,5-179,5 72 26
179,5-189,5 90 18
189,5-199,5 100 10
Esta questo quer saber quantos so os elementos do conjunto com valor menor que
164. Ora, vemos facilmente que 164 um valor inserido na quarta classe. Concordam? Da,
esta exatamente a classe que participar parcialmente do resultado! Ou seja, com ela que
formaremos nossa regra de trs.
Teremos:
10 --- 20
4,5 --- X

Da, teremos que: X=90/10 x=9,0

Compondo o resultado, enfim, encontraremos:

Classe Fac fi
129,5-139,5 4 4 1 classe: 4 elementos
169,5-179,5 72 26 Total: 35 elementos
179,5-189,5 90 18
189,5-199,5 100 10
10

Da: 35 elementos Resposta!
06. ( FTE- PA- 2002/ ESAF) A t abel a de f r eqnci as abai xo apr esent a as f r eqnci as
acumul adas ( F) cor r espondent es a uma amost r a da di st r i bui o dos sal r i os
anuai s de economi st as ( Y) em R$ 1. 000, 00, do depar t ament o de f i scal i zao
da Ci a. X. No exi st emr eal i zaes de Y coi nci dent es comas ext r emi dades das
cl asses sal ar i ai s.

Cl asses F
29, 5 - 39, 5 2
39, 5 - 49, 5 6
49, 5 - 59, 5 13
59, 5 - 69, 5 23
69, 5 - 79, 5 36
79, 5 - 89, 5 45
89, 5 - 99, 5 50

Assi nal e a opo que cor r esponde ao val or q, obt i do por i nt er pol ao da ogi va,
que, est i ma- se, no super ado por 80%das r eal i zaes de Y.
a) 82, 0 b) 80, 0 c) 83, 9 d) 74, 5 e) 84, 5

Sol.: Aqui, mais uma questozinha corriqueira! Deseja-se encontrar o valor no superado
por 80% dos elementos. J sabemos, portanto, que vamos trabalhar com a freqncia
relativa simples, Fi! A anlise da coluna de freqncia fornecida j algo que sabemos
fazer, para chegarmos freqncia absoluta simples. O resultado o seguinte:

Classes fac fi
29,5 39,5 2 2
39,5 49,5 6 (6-2=) 4
49,5 - 59,5 13 (13-6=) 7
59,5 69,5 23 (23-13=) 10
69,5 79,5 36 (36-23=) 13
79,5 89,5 45 (45-36=) 9
89,5 99,5 50 (50-45=) 5

Feito isso, passaremos construo da coluna da Freqncia Relativa Simples.
Teremos:
Classes fac fi Fi
29,5 39,5 2 2 4%
39,5 49,5 6 4 8%
49,5 - 59,5 13 7 14%
59,5 69,5 23 10 20%
69,5 79,5 36 13 26%
79,5 89,5 45 9 18%
89,5 99,5 50 5 10%

Observemos que o n neste caso foi igual a 50, que o valor da fac da ltima classe!
J sabemos disso, naturalmente!
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Faremos agora a anlise dos valores acumulados da Fi, para descobrirmos com qual das
classes trabalharemos a nossa regra de trs.
Na primeira classe, temos 4% dos elementos;
somando com os 8% da segunda classe, passamos a 12%;
somando estes 12% acumulados com os 14% da terceira classe, passamos a 26%;
somando estes 26% acumulados com os 20% da quarta classe, chegamos aos 46%
dos elementos do conjunto;
somando os 46% acumulados com os 26% da quinta classe, chegamos a 72% do
total dos elementos;
finalmente, somando estes 72% acumulados at aqui com os 18% da sexta classe,
j passaramos dos 80% desejados pelo enunciado!
Ou seja, at a quinta classe j acumulamos 72% do total dos elementos. Quanto
falta avanar para alcanarmos os 80% procurados pela questo? Apenas a diferena:
(80% - 72%) = 8%.
Traduzindo: teremos que avanar 8% na sexta classe, para chegarmos resposta!
Ficou evidente que trabalharemos nossa regra de trs na sexta classe desta
distribuio. A situao a seguinte:

Classes fac fi Fi
29,5 39,5 2 2 4% 4% acumulados
39,5 49,5 6 4 8% 12% acumulados
49,5 59,5 13 7 14% 26% acumulados
59,5 69,5 23 10 20% 46% acumulados
69,5 79,5 36 13 26% 72% acumulados
79,5 89,5 45 9 18% faltam 8% para chegarmos aos 80%!
89,5 99,5 50 5 10%

A regra de trs que faremos a seguinte:
10 --- 18%
X --- 8%

Da, teremos que:
X = (10 . 8%)/18% E: X=4,4

Finalmente, somando o valor encontrado ao limite inferior da sexta classe, chegaremos
resposta:

79,5 + 4,4 = 83,9 Resposta da Questo!

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07. ( FTE- Pi au - 2001/ ESAF) A Tabel a abai xo most r a a di st r i bui o de f r eqnci a
obt i da de uma amost r a al eat r i a dos sal r i os anuai s emr eai s de uma f i r ma. As
f r eqnci as so acumul adas.

Cl asses de Sal r i o Fr eqnci as
( 5. 000- 6. 500) 12
( 6. 500- 8. 000) 28
( 8. 000- 9. 500) 52
( 9. 500- 11. 000) 74
( 11. 000- 12. 500) 89
( 12. 500- 14. 000) 97
( 14. 000- 15. 500) 100

Desej a- se est i mar , vi a i nt er pol ao da ogi va, o n vel sal ar i al popul aci onal que
no ul t r apassado por 79%da popul ao. Assi nal e a opo que cor r esponde a essa
est i mat i va.
a) R$ 10. 000, 00 d) R$ 11. 000, 00
b) R$ 9. 500, 00 e) R$ 11. 500, 00
c) R$ 12. 500, 00

Sol.: Novamente aqui se faz necessrio trabalhar as colunas de freqncias para se chegar
freqncia absoluta simples, fi. Como isso j foi feito no Ponto n.06 (Exerccios de Colunas
de Freqncias), partiremos para o resultado, como segue abaixo:
Classes de Salrios fac fi
(5.000-6.500) 12 12
(6.500-8.000) 28 (28-12=) 16
(8.000-9.500) 52 (52-28=) 24
(9.500-11.000) 74 (74-52=) 22
(11.000-12.500) 89 (89-74=) 15
(12.500-14.000) 97 (97-89=) 8
(14.000-15.500) 100 (100-97=) 3

Aqui, precisaremos ir alm, uma vez que o enunciado pede os salrios no
ultrapassados por 79% da populao. Quero dizer que precisaremos encontrar a coluna da
freqncia relativa simples (Fi). Para isso, usamos a relao que h entre esta Fi e a
freqncia absoluta simples (fi). No caso desta questo, ser faclimo este trabalho, pois o
nmero de elementos da questo n=100. Da, teremos:

Classes de Salrios fac fi Fi
(5.000-6.500) 12 12 12%
(6.500-8.000) 28 (28-12=) 16 16%
(8.000-9.500) 52 (52-28=) 24 24%
(9.500-11.000) 74 (74-52=) 22 22%
(11.000-12.500) 89 (89-74=) 15 15%
(12.500-14.000) 97 (97-89=) 8 8%
(14.000-15.500) 100 (100-97=) 3 3%
13

Da, vamos verificar como ficam os valores acumulados da freqncia relativa Fi -, a
fim de descobrirmos com qual das classes trabalharemos nossa regra de trs:
na primeira classe, temos 12% dos elementos do conjunto;
somando aos 28% da segunda classe, passamos a 40%;
somando agora esses 40% acumulados com os 24% da terceira classe, passaramos
ento a 52% dos elementos;
somando a esses 52% acumulados os 22% da quarta classe, chegamos aos 74% do
total de elementos;
finalmente, somando os 74% j acumulados aos 15% da quinta classe, passaramos
j aos 89% dos elementos deste conjunto!
Ou seja, quando chegamos quinta classe, se adicionarmos toda a sua freqncia
relativa, ultrapassaremos os 79% desejados pelo enunciado! Concluso: trabalharemos a regra
de trs com a quinta classe da nossa distribuio!
Ateno agora: antes de chegarmos quinta classe, tnhamos acumulados 74% do total
dos elementos. Para chegarmos aos 79% desejados pela questo, teremos que avanar mais
quanto? Ora, a diferena: (79% - 74%)=5%.
Ou seja: faltam 5% dos elementos da quinta classe para chegarmos a nossa resposta!
Nossa situao, portanto, a seguinte:
Classes de
Salrios
fac fi Fi
(5.000-6.500) 12 12 12% 12% acumulados
(6.500-8.000) 28 16 16% 28% acumulados
(8.000-9.500) 52 24 24% 52% acumulados
(9.500-11.000) 74 22 22% 74% acumulados
(11.000-12.500) 89 15 15% faltam 5% para chegarmos aos 79%!
(12.500-14.000) 97 8 8%
(14.000-15.500) 100 3 3%

Trabalhando a regra de trs na quinta questo, ficaremos com:
1500 --- 15%
X --- 5%

Da, teremos:
X = (1500.5%)/15% E: X=500

Traduzindo: 500 elementos representam exatamente 5% do total de elementos do
conjunto, que precisaramos avanar nesta quinta classe, para chegarmos aos 79%
desejados. Cuidado agora para saber o que fazer com esse valor encontrado!
Como havamos visto na aula passada, este valor X=500 ser somado ao limite inferior
da classe na qual trabalhamos a regra de trs. Da, ficaremos com:

11.000 + 500 = 11.500 Resposta da Questo!
14

08. ( Of i ci al de J ust i a Aval i ador TJ CE 2002 / ESAF) A t abel a abai xo apr esent a
a di st r i bui o de f r eqnci as do at r i but o sal r i o mensal medi do emquant i dade
de sal r i os m ni mos par a uma amost r a de 200 f unci onr i os da empr esa X. Not e
que a col una Cl asses r ef er e- se a cl asses sal ar i ai s emquant i dades de sal r i os
m ni mos e que a col una P r ef er e- se ao per cent ual da f r eqnci a acumul ada
r el at i vo ao t ot al da amost r a. No exi st em obser vaes coi nci dent es com os
ext r emos das cl asses.
Cl asses P
4 8 20
8 12 60
12 16 80
16 20 98
20 24 100

Assi nal e a opo que cor r esponde apr oxi mao de f r eqnci a r el at i va de
obser vaes de i ndi v duos comsal r i os menor es ou i guai s a 14 sal r i os m ni mos.
a) 65% d) 60%
b) 50% e) 70%
c) 80%

Sol.: Outra questo na mesma linha de raciocnio. Fazendo o trabalho preliminar aqui exigido,
identificaremos que a coluna de freqncia fornecida, conforme indicao do prprio
enunciado, foi a Fac (Freqncia Relativa Acumulada Crescente)!
Da, percorreremos o caminho necessrio para chegarmos Fi (Freqncia Relativa
Simples). Esse trabalho j nosso conhecido. Teremos:
Classes Fac Fi
4 8 20% 20%
8 12 60% 40%
12 16 80% 20%
16 20 98% 18%
20 24 100% 2%

Vamos ver agora como essa questo realmente de graa!
O enunciado pergunta, em outras palavras, qual o percentual de elementos com
salrio menor que 14 salrios mnimos.
Percebemos sem maiores esforos que 14 o Ponto Mdio da terceira classe!
Concordam?
Da, desenvolveremos o seguinte raciocnio: a terceira classe possui, sozinha, 20% dos
elementos do conjunto. Metade desta classe ter quantos por cento? Ora, metade de 20%, ou
seja, 10%. Concordam?
Assim, abaixo de 14 salrios existem 10% dos elementos na terceira classe.
Somando-se esses 10% da terceira classe aos 40% da segunda classe e aos 20% da
primeira classe, chegamos a um total de:
70% Resposta!

15

09. ( Audi t or do Tesour o Muni ci pal - Reci f e 2003/ ESAF) O quadr o segui nt e
apr esent a a di st r i bui o de f r eqnci as da var i vel val or do al uguel ( X) par a
uma amost r a de 200 apar t ament os de uma r egi o met r opol i t ana de cer t o
muni c pi o. No exi st em obser vaes coi nci dent es com os ext r emos das cl asses.
Assi nal e a opo que cor r esponde est i mat i va do val or x t al que a f r eqnci a
r el at i va de obser vaes de X menor es ou i guai s a x sej a 80%.

Cl asses R$ Fr eqnci as
350 380 3
380 410 8
410 440 10
440 470 13
470 500 33
500 530 40
530 560 35
560 590 30
590 620 16
620 650 12

a) 530 b) 560 c) 590 d) 578 e) 575

Sol.: Outra questo parecida com as anteriores. A pergunta traduzida, j sabemos, ser a
seguinte: Qual o valor dentro das classes que corresponde a um acumulado de 80%?
Assim, precisaremos construir as colunas de freqncia relativas. Fazendo o trabalho
necessrio para isso, e considerando que a coluna fornecida pela prova foi a fi (freqncia
absoluta simples), teremos:
Classes R$ fi Fi Fac
350 380 3 1,5% 1,5%
380 410 8 4% 5,5%
410 440 10 5% 10,5%
440 470 13 6,5% 17%
470 500 33 16,5% 33,5%
500 530 40 20% 53,5%
530 560 35 17,5% 71%
560 590 30 15% 86%
590 620 16 8% 94%
620 650 12 6% 100%

Ora, teremos acumulado j 71% ao avanarmos at o final da stima classe. Viram?
Assim, avanando a oitava classe, que sozinha tem 15%, j passaremos direto pelos 80%
procurados! Para chegarmos aos 80%, s teremos que avanar 9% dentro desta classe!
Assim, a nossa resposta um valor inserido na oitava classe! E com ela que faremos
nossa regra de trs. Teremos:
30 --- 15%
X --- 9%

Da, teremos:
X = (30x9%)/15% E: X=18

16
Traduzindo: 18 elementos representam exatamente 9% do total de elementos do
conjunto, que precisaramos avanar nesta stima classe, para chegarmos aos 80%
desejados. Cuidado agora para saber o que fazer com esse valor encontrado!
Somaremos este valor X=18 ao limite inferior da classe na qual trabalhamos a regra de
trs. Da, ficaremos com:

560 + 18 = 578 Resposta da Questo!

isso!
Peo novamente desculpas por no avanar hoje na matria, pois realmente no estou
em condies fsicas para escrever mais do que isso...!
Agradeo a compreenso de todos!
Aproveitem essa trgua, e faam uma boa reviso de tudo o que foi visto. Ok?

Um forte abrao a todos, e fiquem com Deus!

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