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Lucília Picareta Tabela-Matriz-Novo Curso
Lucília Picareta Tabela-Matriz-Novo Curso
Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão
Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar
Impacto da tecnologia
Liderança. Formação contínua na Maior responsabilidade
Formação do professor Falta de articulação en- da informação na bi-
área das bibliotecas. e falta de tempo para as
bibliotecário, actuali- tre o professor bibliote- blioteca e o papel do
Capacidade de alterar tarefas de gestão devido
zando conceitos e cário, os Departamen- professor bibliotecário.
práticas e métodos de ao impacto da tecnolo-
desenvolvendo compe- tos e docentes, no pla-
trabalho. gia da informação.
tências. neamento curricular. Intervenção mais visível
junto da comunidade
Competências do Capacidade de trabalho Reforço de oportunida-
Falta de apoio para o
educativa.
colaborativo. papel do professor bi-
professor bibliotecário des de aprendizagem Percepção negativa da bliotecário.
dos alunos, quando os imagem do professor Desenvolver práticas
Planeamento curricular. professores biblioteca- que contribuam para
bibliotecário, por ou-
rios são especialistas em tros. uma melhoria da apren-
Uso das TIC como Percepção de falta de
literacia da informação. dizagem baseada em
recurso de informação. compreensão da nature-
evidências – intenção de
za e das dimensões do
Falta de valor, impor- liderança, liderança es-
Ser prospectivo, estar papel.
tância e valorização. tratégica, liderança co-
atento e ter uma postura laborativa e criativa, li-
de investigação e de derança renovável e li-
aprendizagem contínua. derança sustentável.
Implementar cursos de
boa qualidade para
professores biblioteca-
rios com ênfase na
educação, não apenas de
gestão de bibliotecas.
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Afectação de professor
BE dispõe de espaço
bibliotecário qualificado Falta de orçamento BE como centro de Os utilizadores com Mudar mentalidades.
adequado e organizado.
e equipa que articule e próprio para a BE aprendizagens. acesso a outros recursos
trabalhe com a escola, podem encontrar res- Definir metas a alcan-
BE disponibiliza recur-
professores e alunos. Falta de compreensão postas mais actualizadas çar.
sos materiais e humanos
por parte de directores e fora do contexto da BE.
satisfatórios.
Desenvolvimento de es- professores da impor- Apostar na formação
tratégias de gestão e de tância da BE para o en- Falta de tempo dos pro- contínua.
BE está no centro das
integração da BE na es- sino aprendizagem. fessores da equipa para
actividades on-line, per-
Organização e Gestão da cola e no desenvolvi-
mitindo a interacção.
a BE.
BE mento curricular.
Necessidade de orça-
mento próprio.
Necessidade de defini-
ção de uma política
documental.
A BE como espaço de BE tem um papel for- Elaboração de vários Dificuldade por parte de Diversificação de for- Ensino ainda muito cen- Incentivar os professo-
mativo: transformou-se recursos de apoio às alguns professores, em mas e de instrumentos trado, no discurso do res a verem a BE como
conhecimento e de espaço de disponibi- aprendizagens. trabalhar com a BE. de avaliação, valori- professor e na sala de um recurso valioso.
aprendizagem. Trabalho lização de recursos em zando o processo en- aula.
colaborativo e articulado espaço de aprendiza- Articulação/planificação sino-aprendizagem. Construir materiais de
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Recolha sistemática de
evidências - evidence Permitir verificar pon- Inexistência de uma
Novo modelo de auto- Resistência da CE à Implementar o novo
based practice. tos fortes e fracos, para prática baseada na
avaliação. colaboração. modelo de auto-avalia-
implementar acções recolha de evidências. ção.
Aferir o impacto da BE adequadas às necessida-
nas aprendizagens e no des.
sucesso educativo dos
Gestão de evidências/ alunos – evidence not
avaliação. advocacy, Ross Todd.
Aferir o impacto da BE
nas atitudes, comporta-
mentos e competências
dos utentes.
Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias