Carta das

responsabilidades
do artista
Carta de las responsabilidades del artista
Chart of the Artists Responsibilities Charte des Responsabilits de Lartiste
2
REALIZAO
Rede Mundial de Artistas em Aliana
Instituto Polis
EDIO
Coordenao Editorial
Hamilton Faria e Pedro Garcia
Edio
Hamilton Faria, Pedro Garcia e Luis Eduardo Tavares
Reviso
Traduo: Victor Huerta (Espanhol), Guilherme Jonh (Francs),
Luanda Casella e Srgio Blum (Ingls)
Projeto grco
Daniel Carneiro
Ilustraes
Marcelo Bicalho
Secretaria Tcnica da Rede de Artistas
Luis Eduardo Tavares
Apoio Tcnico da Rede de Artistas
Altair Jos Moreira, Fernanda Versolato, Gabriela Lotta,
Milena Lima, Patrcia Gaturamo
Carta das Responsabilidades Humanas
sis de Palma
Fundao para a Progresso Humano ( Frana )
Gustavo Marin
APOIO
Fondation Charles-Lopold Mayer pour le Progrs de lHomme . FPH ( Paris )
1
polis marca
2
1
Carta das
responsabilidades
do artista
2
1
Esta proposta um desdobramento da
CARTA DAS RESPONSABILIDADES HUMANAS,
da Aliana para um mundo responsvel, plural e
solidrio, que se prope a inventar novas formas de
ao coletiva, que vo da escala local ao nvel mundial,
com o objetivo de influir juntos sobre o futuro de um
mundo cada vez mais complexo e interdependente.
Os artistas tm um papel fundamental nesta
reinveno do mundo, razo desta Carta, em que nos
propomos assinalar nosso papel, como entendemos a
arte, nossa responsabilidade e propostas de aes.
2
O real dever do artista salvar o sonho, nos diz Modigliani. E
o sonho, em um mundo mercantilizado, torna mercantil o prprio
sonho. Sonho de consumo, de possuir como sinnimo de felicida-
de. Bem distante do sonho apregoado por Modigliani. Sonho de
artista, da arte revelando um mundo e criando outro, como queria
Octavio Paz. neste mundo, cada vez mais desequilibrado, povo-
ado de desigualdades e despovoado de encantos, que se pe para
o artista o desafio de reencant-lo. O que significa se colocar em
campo para transformar a sociedade atravs da arte, num misto de
Dom Quixote e Sancho Pana: um sonho com p na terra. A arte
o lugar por excelncia da subjetividade e da criao, podendo
mudar a viso de mundo de todos aqueles que dela se acercam.
possvel sonhar com um mundo poeticamente habitvel?
Um mundo que no seja rido? Um mundo livre da violncia e dos
fundamentalismos em que os homens se destroem mutuamente?
Um mundo que no se mova pela ganncia, pelo lucro e onde a li-
berdade e a paz sejam os maiores patrimnios da vida? Um mundo
O papel do artista
1
que no transforme o prximo e a si mesmo em coisa?
Apontamos caminhos mas no temos respostas.
Sabemos que a arte parte fundamental da sociedade e se
contextualiza na tica da vida conectada ao paradigma-terra, ao
paradigma-sonho, ao paradigma-maravilhamento. Talvez possamos
caminhar nesta direo para tentar obter respostas s perguntas que
acima nos fizemos. Acreditamos, como Marcel Duchamp, que a
arte um meio de libertao, de sabedoria, de contemplao e de
conhecimento. Nesta concepo, a arte, experincia espiritual da
condio humana, linguagem essencial da humanidade, sendo
inseparvel do ato de viver, da liberdade e de tudo que nela cresce.
O artista Ben Fonteles, integrante da Rede de Artistas em Aliana
e do Movimento ArteSolidria afirma que a arte um exerccio
intuitivo para uma nova forma de perceber o mundo, estar e perten-
cer ao mundo.
Em sntese, a criao artstica vital: para a preservao da
memria; para o desafio da inveno; para a diversidade e identida-
de dos povos; para o enraizamento tnico, social e cultural; para o
dilogo intercultural; para o enriquecimento do imaginrio; para a
construo da subjetividade e da qualidade de ser; para a promoo
da tica; para a aproximao solidria entre pessoas; para a aproxi-
mao entre as pessoas e a natureza; para o equilbrio e a integrida-
de espiritual do planeta; e para gerar condies que permitam um
processo criativo em beneficio da comunidade dos seres vivos.
2
Considerando que a arte:
uma forma universal de expresso e comunicao,
que preserva e promove a diversidade e a identidade
cultural e espiritual das sociedades, reforando o
sentido de pertencimento humanidade;
inseparvel do ato de viver, e se justifica pelo seu
prprio existir, no devendo estar a servio de qual-
quer ideologia, nem ser ferramenta ou instrumento
do que quer que seja;
contribui para formar comunidades de emoo
unindo as pessoas pelo afeto e pela solidariedade;
produto da imaginao criadora que transforma a
realidade;
tem papel fundamental na reorganizao do tecido
social, desfeito pela mercantilizao das relaes,
pelo individualismo e pela violncia;
possibilita a vivncia criativa, abrindo uma trilha
para o reencantamento do mundo;
um patrimnio da humanidade e um campo de
1
integrao e aproximao entre os povos;
uma linguagem privilegiada na comunicao
entre os jovens quando eles mais carecem de mitos
fundadores e orientaes para buscas profissionais e
existenciais;
pode ser praticada com prazer, alegria e humor,
possibilitando a vivncia criativa, o sonho e a utopia;
pode estimular a capacidade de indignao frente
s injustias sociais e inspiradora de mudanas de
atitudes no papel da sociedade civil;
abre trilhas para a reinveno do mundo.
2
responsabilidade do artista:
estimular o dilogo com todas as correntes de pensa-
mento e da criao artstica, valorizando os proces-
sos criativos existentes na sociedade, no cedendo
a presses oriundas do mercado, do poder, das
ideologias ou de qualquer discriminao de carter
cultural;
abrir a sua obra para dilogos democratizando e
compartilhando com todos o ato de criar;
estabelecer relaes com os jovens, propondo-lhes
caminhos e desafios na fruio da criao artstica;
estabelecer relaes interculturais, com o pblico e
com a sociedade, inspirando e ampliando os proces-
sos criativos na formao da cidadania;
promover a devoluo pblica de produtos e proces-
sos artsticos, ampliando as oportunidades de dilo-
gos com o pblico atravs da difuso e distribuio
de produtos (livros, CDs etc), bem como estimulan-
do a incluso de clusulas visando esta atitude nos
editais, leis de incentivo cultura e aes culturais;
1
fortalecer intercmbios e oportunidades de dilogo
intercultural, base de novos paradigmas para uma
humanidade que leve em conta a paz, a tica e o
reencantamento do mundo;
contribuir para que as novas tecnologias de infor-
mao e comunicao (TICs) possam promover a
diversidade cultural e o contato dos artistas com o
pblico;
contribuir para a democratizao dos meios de
comunicao e ampliao de espaos de debate
sobre os meios de expresso artstica, redefinindo o
papel do artista e sua responsabilidade como mdia
cultural;
contribuir para o ensino das artes na educao
formal e informal;
participar e acompanhar a elaborao e implemen-
tao das polticas culturais, seja individualmente ou
atravs de organizaes profissionais independentes;
estimular a responsabilidade social, cultural e polti-
ca do estado e da iniciativa privada;
2
reivindicar e monitorar a ampliao e a distribuio
democrtica dos oramentos pblicos, bem como os
direitos garantidos ou indicados nas leis nacionais e
nos pactos internacionais, como o Pacto Internacio-
nal das Naes Unidas sobre Direitos Econmicos,
Sociais e Culturais, a Conveno sobre a Diversi-
dade Cultural e proteo do patrimnio artstico
promovido pela UNESCO em outubro de 2005 e
outras recomendaes culturais;
proteger e propagar o patrimnio material e imate-
rial de todos os povos;
lutar pelo direito remunerao digna, buscando
abrir o debate sobre a questo dos direitos autorais;
proteger, contra apropriao indevida de terceiros,
os bens artsticos e culturais de todos os artistas, prin-
cipalmente daqueles pertencentes aos setores mais
vulnerveis como os quilombolas, os indgenas e os
mestres e mestras da cultura popular;
estimular a criao de associaes e cooperativas, f-
runs e redes, para que possam melhor difundir suas
experincias e interferir na realidade cultural onde
se inserem;
1
lutar pela preservao do meio ambiente, condio
essencial para uma sociedade sustentvel, utilizando
materiais que preservem a natureza;
ocupar a rua e o cotidiano, que o lugar por exce-
lncia da comunidade, e no apenas os templos
da cultura (centros culturais, bibliotecas, teatros,
cinemas, galerias, escolas, equipamentos pblicos);
integrar a conscincia cultural da Amrica Latina
atravs de atividades artsticas;
repensar as prticas artsticas levando em conta o
desenvolvimento da criatividade luz dos valores
ticos e humanistas.
2
Propostas de aes para a difuso da Carta de
Responsabilidades do Artista:
usar o site da Rede Mundial de Artistas para divulgar
regularmente suas atividades e articulao de aes;
promover a apresentao da Carta em outras lingua-
gens artsticas e de comunicao (teatro, vdeo, rdio
etc);
incluir os princpios da Carta de Responsabilidades
Humanas nas polticas pblicas;
criar corredores culturais como territrios de res-
ponsabilidade para o desenvolvimento do dilogo
intercultural nas localidades, regies e pases da
Amrica Latina, difundindo a Carta nos mesmos;
articular ncleos de arte-educadores comprometidos
com a discusso e a divulgao da Carta;
promover dilogos inter-geracionais sobre a Carta;
promover oficinas de sociodrama, auscultas scio-
culturais, pedagogias da escuta, teatro espontneo,
conversas de rua, teatro do oprimido e outras meto-
dologias para trabalhar o contedo da Carta;
1
elaborar e socializar uma metodologia que valorize
as identidades e diversidades locais promovendo
valores que inspiram a Carta das Responsabilidades
Humanas, quais sejam:
A Terra a nossa nica e insubstituvel mtria.
A humanidade em toda a sua diversidade pertence
ao mundo vivo e participa de sua evoluo.
Nossos destinos so inseparveis e a amplitude das
crises do nosso tempo nos mostra aquilo que est
em questo hoje: o dom da vida em si . A vida no
criada pelos seres humanos, os seres humanos fazem
parte da vida.
A humanidade e sua diversidade tm a responsabili-
dade de preservar o direito vida.
O artista pode contribuir para a preservao e o
desenvolvimento da vida e para salvar o sonho .
Maio de 2007
2
1
Carta de las
responsabilidades
del artista
2
1
Esta propuesta es un desdoblamiento de la
CARTA DE LAS RESPONSABILIDADES HUMANAS,
de la Alianza para un mundo responsable, plural y soli-
dario, que se propone inventar nuevas formas de accin
colectiva, que van desde la escala local al nivel mundial,
con el objetivo de, juntos, inuenciar el futuro de un
mundo cada vez ms complejo e interdependiente. Los
artistas tienen un rol fundamental en esta reinvencin
del mundo, razn de esta Carta, en la que proponemos
dejar claro nuestro papel, como entendemos el arte,
nuestra responsabilidad y propuestas de accin.
2
El papel del artista
El real deber del artista es salvar el sueo, nos dice Modigliani.
Y el sueo, en un mundo mercantilizado, transforma en mercantil
el propio sueo. Sueo de consumo, de poseer, como sinnimo de
felicidad. Muy lejos del sueo pregonado por Modigliani. Sueo
de artista, del arte revelando un mundo y creando otro, como lo
quera Octavio Paz. Es en ese mundo, cada vez ms desequilibrado,
poblado de desigualdades y despoblado de encantos, que se propone
para el artista el desafo de reencantarlo. Lo que signica lanzarse
al campo para transformar a la sociedad por intermedio del arte, una
mezcla de Don Quijote y Sancho Panza: un sueo con los pies en
la tierra. El arte es el lugar, por excelencia, de la subjetividad y de la
creacin, capaz de cambiar la visin de mundo de todos aquellos que
a ella se acercan.
Es posible soar con un mundo poticamente habitable? Un
mundo que no sea rido? Un mundo libre de la violencia y de los
fundamentalismos donde los hombres se destruyen mutuamente?
Un mundo que no se mueva por las ganancias, por el lucro, y donde
la libertad y la paz sean los mayores patrimonios de la vida? Un
mundo que no transforme al prjimo ni a uno mismo en cosas?
1
Sealamos el camino pero no tenemos las respuestas.
Sabemos que el arte es una parte fundamental de la sociedad y
se contextualiza en la tica de la vida conectada al paradigma-tierra,
al paradigma-sueo, al paradigma-maravillamiento. Tal vez poda-
mos caminar en esta direccin para intentar obtener respuestas a
las preguntas que ms arriba nos hicimos. Creemos, como Marcel
Duchamp, que el arte es un medio de liberacin, de sabidura, de
contemplacin y de conocimiento. Dentro de esta concepcin, el
arte, experiencia espiritual de la condicin humana, es el lenguaje
esencial de la humanidad, siendo inseparable del acto de vivir, de la
libertad y de todo que en ella crece.
El artista Ben Fonteles, integrante de la Red de Artistas en
Alianza y del Movimiento ArteSolidaria arma que el arte es un
ejercicio intuitivo para una nueva forma de percibir el mundo, estar y
pertenecer al mundo.
En sntesis, la creacin artstica es vital: para la preservacin de la
memoria; para el desafo de la invencin; para la diversidad y la iden-
tidad de los pueblos; para el enraizamiento tnico, social y cultural;
para el dilogo intercultural; para el enriquecimiento de lo imagina-
rio; para la construccin de la subjetividad y de la cualidad de ser;
para la promocin de la tica; para la aproximacin solidaria entre
las personas; para la aproximacin entre las personas y la naturaleza;
para el equilibrio y la integridad espiritual del planeta; y para generar
las condiciones que permitan un proceso creativo en benecio de la
comunidad de los seres vivos.
2
Considerando que el arte:
es una forma universal de expresin y comunicacin,
que preserva y promueve la diversidad y la identidad
cultural y espiritual de las sociedades, reforzando el
sentido de que hacemos parte de la humanidad;
es inseparable del acto de vivir, y se justica por su
propio existir, no debiendo estar al servicio de ningu-
na ideologa, ni ser herramienta o instrumento de lo
que sea.
contribuye para formar comunidades de emocin
uniendo a las personas por el afecto y por la solidari-
dad;
es producto de la imaginacin creadora que transfor-
ma la realidad;
tiene papel fundamental en la reorganizacin del
tejido social, que se descongura por la mercantiliza-
cin de las relaciones, por el individualismo y por la
violencia;
hace posible la vivencia creativa, abriendo un sendero
para el reencantamiento del mundo;
es un patrimonio de la humanidad y un campo de
1
integracin y de aproximacin entre los pueblos;
es un lenguaje privilegiado para la comunicacin
entre los jvenes cuando ellos ms carecen de mitos
fundadores y orientaciones para bsquedas profesio-
nales y existenciales;
puede ser practicada con placer, alegra y humor,
haciendo posible la vivencia creativa, el sueo y la
utopa;
puede estimular la capacidad de indignacin frente a
las injusticias sociales y es inspiradora de cambios de
actitud en el papel que cumple al sociedad civil;
abre caminos para la reinvencin del mundo.
2
Es responsabilidad del artista:
estimular el dilogo con todas las corrientes de
pensamiento y de la creacin artstica, valorizando
los procesos creativos existentes en la sociedad, no
cediendo a las presiones oriundas del mercado, del
poder, de las ideologas o de cualquier discriminacin
de carcter cultural;
abrir su obra para dilogos democratizando y compar-
tiendo con todos el acto de crear;
establecer relaciones con los jvenes, proponindoles
caminos y desafos en el goce pleno de la creacin
artstica;
establecer relaciones interculturales, con el pblico y
con la sociedad, inspirando y ampliando los procesos
creativos para la formacin de la ciudadana;
promover la devolucin pblica de productos y
procesos artsticos, ampliando las oportunidades de
dilogo con el pblico por intermedio de la difusin y
distribucin de productos (libros, CDs, etc.) as tam-
1
bin como estimulando la inclusin de clusulas, que
aborden esta actitud, en editales, leyes de incentivo a
la cultura y acciones culturales;
fortalecer intercambios y oportunidades de dilogo
intercultural, base de nuevos paradigmas para una
humanidad que lleve en cuenta la paz, la tica y el
reencantamiento del mundo;
contribuir para que las nuevas tecnologas de la infor-
macin y la comunicacin (TICs) puedan promocio-
nar la diversidad cultural y el contacto de los artistas
con el pblico;
contribuir para la democratizacin de los medios de
comunicacin y ampliacin de espacios de debate
sobre los medios de expresin artstica, redeniendo
el papel del artista y su responsabilidad como parte de
los medios culturales;
contribuir para la enseaza de las artes en la educa-
cin formal e informal;
participar y seguir de cerca la elaboracin e imple-
mentacin de las polticas culturales, sea individual-
2
mente o por intermedio de organizaciones profesiona-
les independientes;
estimular la responsabilidad social, cultural y poltica
del estado y de la iniciativa privada;
reivindicar y monitorear la ampliacin y la distribu-
cin democrtica de los presupuestos pblicos, as
como los derechos garantizados o indicados en las
leyes nacionales y en los pactos internacionales, como
el Pacto Internacional de las Naciones Unidas sobre
Derechos Econmicos, Sociales y Culturales, la Con-
vencin sobre la Diversidad Cultural y la proteccin
del patrimonio artstico promovido por la UNESCO
en octubre del 2005, as como otras recomendaciones
culturales;
proteger y propagar el patrimonio material e inmate-
rial de todos los pueblos;
luchar por el derecho a la remuneracin digna, bus-
cando abrir el debate sobre el tema de los derechos de
autor;
proteger, contra la apropiacin indebida de terceros,
los bienes artsticos y culturales de todos los artistas,
1
principalmente de aquellos pertenecientes a los
sectores ms vulnerables como los quilombolas, los
indgenas y los maestros y maestras de la cultura
popular;
estimular la creacin de asociaciones y cooperativas,
foros y redes, para que puedan difundirse mejor sus
experiencias interriendo en la realidad cultural de
donde se insieren;
luchar por la preservacin del medio ambiente,
condicin esencial para una sociedad sostenible,
utilizando materiales que preserven la naturaleza;
ocupar las calles y el cotidiano, que es el lugar por
excelencia de la comunidad, y no apenas los templos
de la cultura (centros culturales, bibliotecas, teatros,
cinemas, galeras, escuelas, locales pblicos);
integrar la conciencia cultural de Amrica Latina por
medio de actividades artsticas;
repensar las prcticas artsticas llevando en conside-
racin el desarrollo de la creatividad a la luz de los
valores ticos y humanistas.
2
Propuestas de acciones para la difusin de la
Carta de Responsabilidades del Artista:
usar el sitio Web de la Red Mundial de Artistas para
divulgar regularmente sus actividades y articulacin
de acciones;
promocionar la presentacin de la Carta en otros
lenguajes artsticos y de comunicacin (teatro, video,
radio, etc.);
incluir los principios de la Carta de Responsabilida-
des Humanas en las polticas pblicas;
crear corredores culturales como territorios de respon-
sabilidad para el desarrollo del dilogo intercultural
en las localidades, regiones y pases de Amrica
Latina, difundiendo la Carta en estos lugares;
articular ncleos de arte-educadores comprometidos
con la discusin y la divulgacin de la Carta;
promover dilogos intergeneracionales sobre la Carta;
promover talleres de sociodrama, auscultas sociocul-
turales, pedagogas de escucha, teatro espontneo,
conversaciones en la calle, teatro del oprimido y otras
metodologas para trabajar el contenido de la Carta;
1
elaborar y socializar una metodologa que valorice
las identidades y diversidades locales promoviendo
valores que inspiran la Carta de las Responsabilidades
Humanas, cualquiera que estas sean;
La Tierra es nuestra nica e insustituible madre-pa-
tria.
La humanidad en toda su diversidad pertenece al
mundo vivo y participa de su evolucin.
Nuestros destinos son inseparables y la amplitud de
la crisis de nuestro tiempo nos muestra aquello que
est en cuestin hoy en da: el don de la vida en s.
La vida no es creada por los seres humanos, los seres
humanos hacen parte de la vida.
La humanidad y su diversidad tienen la responsabili-
dad de preservar el derecho a la vida.
El artista puede contribuir para la preservacin y el
desarrollo de la vida para poder salvar el sueo.
Maio de 2007
2
1
Chart of
the Artists
Responsibilities
2
1
This proposal derives from the
CHART OF HUMAN RESPONSIBILITIES,
of the Alliance for a Responsible, Plural and Solidary
World, which purpose is to invent new forms of collec-
tive actions that range from local to world wide levels
with the objective of together inuencing on the
future of this world ever increasing in complexity and
interdependency. Artists have a very special role in this
re-invention of the world, the reason for the elaboration
of this Chart, in which we try to highlight our role,
how we see and understand Art, our
responsibilities and action proposals.
2
The real role of the artist is to save the dream, said Modigliani.
In such mercantile world, the dream itself becomes a product.
The consuming dream of possession becomes a synonym of happi-
ness and lies far away from that one mentioned by Modigliani the
dream of the artist, that of the art revealing a world and creating
another as wished by Octavio Paz. It is in this world ever more imbal-
anced, lled with inequities and turned empty of enchantments, that
is set for the artist the challenge of re-enchanting it. This means to
put themselves in the position of transforming society through art by
making a mixture of Don Quixote and Sancho Pana: a dream with
its feet on the ground. Art is by excellence the place of subjectivities
and creation, being able to change the world view of those surround-
ed by it.
Is it possible to dream of a world poetically inhabitable? A world
that isnt barren? A world free of violence and of fundamentalism,
where men destroy each other mutually? A world not driven by
greed, by prot, where freedom and peace are major life patrimo-
The role of the artist TT
1
nies? A world that does not turn the other into an object. We signal
to possible ways but we do not have the answers.
We know art is a fundamental part of society and that it is contex-
tualized in the ethics of life and connected to the paradigm-earth, the
paradigm-dream, the paradigm-enchantment. Maybe we could follow
this direction to try and obtain answers to the questions above asked.
We believe, as did Marcel Duchamp, that art is a means of freedom,
wisdom, contemplation and knowledge. Art, in this concept, is the
spiritual experience of the human condition, is the essential language
of mankind, being inseparable from the act of living, from freedom
itself and everything else that derives from it.
The artist Ben Fonteles, integrant of the Artists Network and the
Solidary Art Movement, afrms that art is an intuitive exercise of
being, belonging and perceiving the world.
Synthesizing, the artistic creation is vital for the preservation of
memory; for the challenge of invention; for diversity and identity of
peoples; for the ethnic, social and cultural enrooting; for intercultural
dialog; for the enrichment of the imaginary; for the construction of
subjectivities and quality of being; for the promotion of ethics; for the
solidary approach between people; for the approach between people
and Nature; for the equilibrium and spiritual integrity of the Planet;
to generate conditions which allow a creative process in favor of the
community and all living beings.
2
Considering art is:
A universal form of expression and communication
which preserves and promotes diversity, cultural and
spiritual identity of societies reinforcing the sense of
pertaining to humanity;
Is inseparable to the act of living and justies itself in
the very act of existing, not serving nor being instru-
ment of any ideology, whichever it may be;
It contributes to forming communities of emotion
bringing people together by affection and solidarity;
It is the product of creative imagination which trans-
forms reality;
It plays a fundamental role in the reorganization of
the social net, damaged by the commercialization of
relations, individualism and violence;
It makes the creative experience possible building the
way to the re-enchantment of the world;
It is patrimony of humanity and a eld of integration
and proximity between peoples;
1
It is a privileged language among young people when
they most need grounding mythology and orientation
for professional and existential quests;
It can be practiced with pleasure, joy and humor pro-
viding the experience of creativity, dream and utopia;
It can stimulate the capacity of indignation towards
social injustice and inspire changes of attitude related
to the role civil society plays;
It opens tracks for the reinvention of the world.
2
It is responsibility of the artist:
Stimulate the dialog with all lines of thoughts and
artistic creation, giving value to the existing creative
processes in society, not yielding to common market
pressure, pressures from established power, ideologies
or any discrimination of cultural character;
Leave their work of art open to democratic dialog
sharing with others the act of creation;
Establish relations with the youth, proposing ways
and paths for the challenge of artistic creation;
Establish intercultural relations, with the public and
society, inspiring and amplifying creative processes in
the development of citizenship;
Promote the public return of artistic products and
processes, amplifying the opportunities of dialog with
the general public through the releasing and distribu-
tion of products such as books, records, etc, as well as
stimulating the insertion of such clauses searching
for this attitude in cultural actions and legislations;
Strengthen intercultural dialog exchange and op-
1
portunities the base for new paradigms for humanity
to take under consideration peace, ethics and the
re-enchanting of the world;
Contribute to the spreading of new technologies of
information (TICs), so that they can promote cultural
diversity and the contact between artists and the
public;
Contribute to the democratization of means of com-
munications and amplifying of spaces for debate the
several means of artistic expression, redening the
role of the artist and his/her responsibilities as cultural
medium;
Contribute to formal and informal artistic education;
Participate and follow the elaboration and imple-
menting of cultural policies, being it individually or
through independent professional organizations;
Stimulate social, cultural and political responsibilities
in the State and private initiatives;
Claim and monitor the amplifying and the demo-
cratic distribution of public budget, as well as granted
2
rights stipulated by national legislations and interna-
tional agreements, such as the International Agree-
ment of the United Nations on Economic, Social and
Cultural Rights, the convention on Cultural diversity
and protection of artistic patrimony promoted by
UNESCO in October of 2005 and other cultural
recommendations;
Protect and promote material and immaterial patri-
mony of all peoples;
Fight for the right for faire wages, seeking to open the
debate of the copyright issue;
Protect all artistic and cultural patrimony against
improper appropriation, specially those pertaining to
the most vulnerable sectors such as the Quilombolas,
Indians and masters of popular culture;
Stimulate the creation of cooperatives and associa-
tions, forums and networks so that they can better
spread their experiences and interfere in the cultural
reality they nd themselves in;
Fight for the preservation of the environment, essen-
1
tial condition for a sustainable society, by making use
of material which preserve Nature;
Occupy the streets which are by excellence the
place of the community and not only the temples
of culture (cultural centers, libraries, theatres, cin-
emas, art galleries, schools, public equipment);
Integrate cultural consciousness in Latin America
through artistic activities;
Re-think artistic practices taking under consideration
the development of creativity based in ethical and
humanistic values;
2
Proposals for the dissemination of the Chart of the
Artists Responsibilities:
Use the website of the World Network of Artists in
Alliance to release your activities and action articula-
tions;
Promote the presentation of the Chart in other artistic
languages and means of communication (theatre,
video, radio, etc);
Insert the principles of the Chart of Human Responsi-
bilities in public policies;
Create cultural corridors as territories of responsibil-
ity for the development of the intercultural dialog
in South American countries, regions and localities,
disseminating the Chart;
Articulate groups of compromised art-educators
through the discussion and diffusion of the Chart;
Promote inter-administrative dialogues over the
Chart;
Promote workshops on socio-drama, socio-cultural
hearing, hearing pedagogy, spontaneous theatre,
street talks, theatre of the oppressed and other meth-
1
odologies to work the content of the Chart;
Elaborate and socialize a methodology which gives
value to local diversity and identities , promoting
values which inspire the Chart of Human Responsi-
bilities, that is:
Earth is our only and irreplaceable mater;
Humanity, in all its diversity belongs to the living
world and takes part in its evolution;
Our destinies are inseparable and the width of the
crisis of our times shows us whats at stake today: the
gift of life itself. Life is not created by human beings,
human beings are a part of life;
Humanity in its diversity has the responsibility of
preserving the right for life.
The artist can contribute to the preservation and
development of life and to save the dream.
2
1
Charte des
Responsabilits
de Lartiste
2
1
Cette proposition dcoule de la
CHARTE DES RESPONSABILITS DE LARTISTE
AU SEIN DE NOTRE HUMANIT,
prconise par lAlliance pour un monde responsable,
pluriel et solidaire, dont le but est celui dinventer
de nouvelles formes daction collective, qui vont de
lchelle locale au niveau plantaire, ayant pour objectif
dinuer ensemble sur lavenir dun monde de plus
en plus complexe et interdpendant. Les artistes jouent
un rle fondamental dans cette rinvention du monde,
qui est la raison mme de cette Charte, o nous essayons
de mettre en lumire notre fonction, ainsi que la
faon comme nous entendons lart, notre responsabilit,
et les propositions dactions.
2
Le vrai devoir de lartiste cest celui de sauvegarder le rve, nous
dit Modigliani. Et le rve, dans un monde devenu marchandise, se
rend lui-mme mercantile. Rve de consommation, dun avoir en tant
que synonyme de bonheur. Bien loin du rve prconis par Modi-
gliani. Rve dartiste, dun art qui entrane le dvoilement dun monde
et la cration dun autre, comme le souhaitait Octavio Paz. Cest bien
dans ce monde de plus en plus disproportionn, rempli dingalits
et dpourvu de charmes, que lartiste se doit de relever le d de
son renchantement. Ce qui veut dire tout mettre en uvre an de
transformer la socit par le truchement de lart, en cherchant faire
marcher ensemble Don Quichotte et Sancho Pana: un rve bien ancr
sur le rel. Lart cest le lieu par excellence de la subjectivit et de la
cration, en procurant la possibilit tous ceux qui sen approchent de
changer leur vision du monde.
Serait-il possible de rver dun monde potiquement habitable? Un
monde qui ne serait plus aride? Un monde dgag de la violence et des
fondamentalismes, o les hommes sentre-tuent? Un monde qui ne se
laisse pas faire par lpret du gain, du prot, et o la libert et la paix
soient le patrimoine le plus pris de la vie? Un monde qui ne rende pas
Le rle de lartiste
1
le prochain, ni soi-mme, une chose? Nous indiquons les chemins,
mais nous navons pas de rponses toutes faites.
Nous savons que lart fait partie intgrante de la socit, en
trouvant son cadre, nalement, dans lthique dune vie relie au
paradigme-terre, au paradigme-rve, au paradigme-merveillement.
Peut-tre, pourrions-nous nous acheminer vers cette direction an
dessayer dobtenir des rponses aux questions que nous venons de
poser ci-dessus. Nous croyons, avec Marcel Duchamp, que lart est un
moyen de libration, de sagesse, de contemplation et de connaissance.
Dans cette conception, lart, en tant quexprience spirituelle de la con-
dition humaine, est un langage essentiel de lhumanit, qui demeure
insparable de lacte de vivre, de la libert et de tout ce qui grandit par
son intermdiaire. Daprs lartiste Ben Fonteles, lun des membres
du Rseau des Artistes en Alliance et du Mouvement ArtSolidaire,
lart est un exercice intuitif visant une nouvelle faon dapercevoir le
monde, dtre et dappartenir au monde.
En rsum, la cration artistique est vitale: pour la prservation
de la mmoire; pour le d de linvention; pour la diversit et pour
lidentit des peuples; pour lenracinement ethnique, social et culturel;
pour le dialogue interculturel; pour lenrichissement de limaginaire;
pour la construction de la subjectivit et de la qualit de ltre; pour
la promotion de lthique; pour le rapprochement solidaire entre les
personnes; pour le rapprochement entre les personnes et la nature;
pour lquilibre et pour lintgrit spirituelle de la Plante; et pour crer
les conditions permettant le dclenchement dun processus cratif en
prot de la communaut des tres vivants.
2
Considrant que lart:
cest une faon universelle dexpression et de commu-
nication, qui prserve et encourage la diversit, ainsi
que lidentit culturelle et spirituelle des socits, en
renforant le sens dappartenance lhumanit;
reste insparable de lacte de vivre, en se justiant par
son propre tre, et ntant ni au service dune quelcon-
que idologie, ni loutil ou instrument de qui que ce
soit;
contribue former des communauts dmotion, en
rassemblant les personnes par laect et par la solida-
rit;
est le produit de limagination cratrice qui entrane la
transformation du rel;
joue un rle fondamental pour la rorganisation du
tissu social, mis en droute par la mercantilisation des
rapports entre les humains, par lindividualisme et par
la violence;
rend possible un vcu de cration, en perant un sen-
tier vers le renchantement du monde;
1
est un patrimoine de lhumanit et un champ dint-
gration et de rapprochement entre les peuples;
est un langage privilgi pour la communication entre
les jeunes, au moment mme o ceux-ci manquent le
plus de mythes fondateurs et de directives concernant
leur qute dans le domaine professionnel et existentiel;
est susceptible dtre mis en uvre avec plaisir, avec
joie et avec humour, en procurant un vcu de cration,
le rve et lutopie;
peut encourager la capacit dindignation devant les
injustices sociales et par l inspirer le changement
dattitude concernant le rle de la socit civile;
rend accessible des sentiers vers la rinvention du
monde.
2
Lartiste devrait prendre en charge: Lartiste devrait prendre Lartiste devrait prendre
stimuler le dialogue avec tous les courants de pense et
de la cration artistique, en faisant valoir les proces-
sus cratifs existants dans la socit, et en essayant de
djouer lemprise du march, de tout pouvoir, des ido-
logies ou dune quelconque discrimination caractre
culturel;
laisser ouverte son uvre aux changes, en rendant
dmocratique et en partageant lacte de crer avec tout
le monde;
tablir des rapports avec les jeunes, en les indiquant
des chemins, ainsi que les ds relever, dans la jouis-
sance de la cration artistique;
tablir des rapports interculturels avec le public et avec
lensemble de la socit, en inspirant et en largissant
les processus cratifs en vue de la formation de la
citoyennet;
promouvoir la restitution au public des produits et
des processus artistiques, en largissant les occa-
sions dchange avec les gens par la diusion et par la
distribution de produits (livres, cds, etc.), ainsi quen
stimulant linclusion des clauses visant cet objectif
1
dans les ores dappel, dans les lois dencouragement
de la culture et dans les actions culturelles;
renforcer les changes et les occasions de dialogue
interculturel, en tant que base de nouveaux paradig-
mes pour une humanit qui prenne en compte la paix,
lthique et le renchantement du monde;
donner sa contribution pour que les nouvelles techno-
logies de linformation et de la communication (TICs)
puissent promouvoir la diversit culturelle et le contact
des artistes avec le public;
contribuer la dmocratisation des mdias et
llargissement des espaces de dbat sur les moyens
dexpression artistique, en rednissant le rle de lar-
tiste et sa responsabilit en tant quexpression culturelle
vis--vis des supports de linformation;
contribuer lenseignement des arts dans le cadre de
lducation aussi bien formelle quinformelle;
participer et accompagner llaboration et la mise en
place des politiques culturelles, soit individuellement,
soit par l intermdiaire dorganisations professionnel-
les indpendantes;
2
stimuler la responsabilit sociale, culturelle et politique
des pouvoirs publics et de linitiative prive;
revendiquer et assurer le suivi de llargissement et
de la distribution dmocratique des budgets publics,
ainsi que des droits garantis ou envisags par les lois
nationales et les accords internationaux, tels que le
Pacte international des Nations Unies sur les Droits
conomiques, sociaux et culturels, la Convention sur
la Diversit culturelle, la Rencontre sur la Protection
du patrimoine artistique, organise par lUNESCO en
octobre de 2005, et dautres recommandations dans le
domaine culturel;
protger et propager le patrimoine matriel et immat-
riel de tous les peuples;
lutter pour le droit un revenu digne, en cherchant
dclencher le dbat sur la question des droits dauteur;
protger, contre lappropriation indue de la part dun
tiers, les biens artistiques et culturels de tous les
artistes, en particulier, de ceux qui appartiennent aux
secteurs les plus vulnrables, tels que les descendants
danciens esclaves, les indignes et les matres, hommes
et femmes, de la culture populaire;
1
stimuler la cration dassociations et de cooprati-
ves, de lieux dchanges et de rseaux, pour que les
expriences de leurs membres puissent mieux tre
divulgues, et ceux-ci parviennent intervenir sur la
ralit culturelle o ils sont insrs;
lutter pour la prservation de lenvironnement, en tant
que condition essentielle pour une socit soutenable,
en se servant de matriaux qui prservent la nature;
occuper les rues et le quotidien, lieux par excellence
de la vie communautaire, et non pas seulement les
temples de la culture (centres culturels, biblioth-
ques, salles de thtre et de cinma, galeries, coles,
quipements publics);
intgrer la conscience culturelle de lAmrique latine
par le truchement dactivits artistiques;
repenser les pratiques artistiques en prenant en compte
le dveloppement de la crativit la lumire des
valeurs thiques et humanistes.
2
Propositions dactions pour la diffusion de la
Charte de Responsabilits de lArtiste:
faire usage du site du Rseau mondial des artistes pour
la diusion rgulire des activits de ses membres, en
articulant leurs actions;
promouvoir la prsentation de cette Charte dans
dautres langages artistiques et supports de communi-
cation (thtre, vido, radio, etc.);
faire entrer les principes de la Charte des Responsa-
bilits de lartiste au sein de notre Humanit dans les
politiques publiques;
crer des couloirs culturels en tant que territoires de
responsabilit visant le dveloppement du dialogue
interculturel dans les villages, les rgions et les pays de
lAmrique latine, par la diusion de cette Charte dans
ces lieux;
tablir larticulation entre foyers dart et ducateurs
engags dans la discussion et la divulgation de cette
Charte;
promouvoir des changes intergnrations sur cette
Charte;
1
promouvoir des ateliers de sociodrame, des enqutes
socio-culturelles, des pdagogies de lcoute, du thtre
spontan, des conversations dans les lieux publics, du
thtre de lopprim et dautres mthodologies pour
travailler le contenu de cette Charte;
laborer et socialiser une mthodologie qui fasse valoir
les identits et les diversits locales, en stimulant les
valeurs qui ont inspir la Charte des Responsabilits de
lartiste au sein de notre Humanit, tels que:
La Terre est notre seule et irremplaable matrie.
Lhumanit dans toute sa diversit appartient au
monde vivant et elle participe de son volution.
Nos destins sont insparables et lampleur des crises
de notre temps nous montre ce qui est en question
aujourdhui: le don de la vie en soi. La vie nest pas
cre par les tres humains, ceux-ci appartenant la
vie.
Lhumanit et sa diversit ont la charge de prserver le
droit la vie.
Lartiste peut contribuer la prservation et au dploie-
ment de la vie, ainsi qu la sauvegarde du rve.
Adolar Barreira - Diadema/SP
Adriana Tommasini - So Paulo/Brasil
Alfredo Romaa - Peru/Canad
Altair Jos Moreira - So Paulo/SP
Ana Lcia Annoni - So Paulo/SP
Ana Maria Xavier - So Paulo/SP
ngela Maria Furlan - Paulnia/SP
Antnio Cardoso Andrade (Mestre Braslia) - So Paulo/SP
Antnio Csar Marques da Silva - Brasil
Aparcio do Nascimento (Bolinha) - So Paulo/SP
Armindo Rodrigues Pinto - Santo Andr/SP
Crditos
Tradutores
Victor Huerta - Espanhol
Guilherme Jonh - Francs
Luanda Casella e Srgio Blum - Ingls
Pessoas que participaram do processo da carta*
1
Brbara Trcia - So Paulo/SP
Beatriz Gomes de Jesus - So Paulo/SP
Ben Fonteles - Braslia/SP
Berenice Farina da Rosa - So Paulo/SP
Bernard von der Weid - Rio de Janeiro/RJ
Bob Jay - So Paulo/SP
Brice Parfait Ndzgou - Gabo
Carmelina Crispiano da Silva - So Paulo/SP
Csar Magalhes Borges - Guarulhos/SP
Clairton Rosado - So Paulo/SP
Clarita Andrea Neves Miller - So Paulo/SP
Cludio Lorenzetti - So Paulo/SP
Claudius Ceccon - Rio de Janeiro
Cristiane Lafayete dos Santos - Hortolndia/SP
Dan Baron - Pais de Gales/Brasil
Daniel Dias da Silva - So Paulo/SP
Daniel Faria - Curitiba/PR
Daniel Grajew - So Paulo/SP
Daniel Hilrio - So Paulo/SP
Edmilson Silva de Oliveira - Quebrangulo/AL
Eduardo Freire - So Paulo/SP
Eduardo Kingman Garcs - Equador
Eduardo Rombauer van der Bosch - So Paulo/SP
Elisabeth Grimberg - So Paulo/SP
Elvis de Albuquerque Tavares - Diadema/SP
Expedito Leandro Silva - Guarulhos/SP
Fbio Moreira Leite - So Paulo/SP
Fayga Ostrower - Rio de Janeiro/RJ
Fernanda Versolato - So Paulo/SP
Fernando Wege - So Paulo/SP
Ferno da Costa Ciampa - So Paulo/SP
Frederico Barbosa - So Paulo/SP
Gabriela Lotta - So Paulo/SP
Gandia Silva - So Paulo/SP
Genovaite - So Paulo/SP
George Barcat - So Paulo/SP
Geraldine MacKinnon - Chile/Inglaterra
Gilberto de Palma - So Paulo
Gledson Sousa - So Paulo/SP
Guilardo Veloso - Belo Horizonte/MG
Gustavo Freiberg - Argentina/Brasil
Gustavo Marin - Chile/Frana
Hamilton Faria - So Paulo/SP
Heitor Penteado Del Grande - So Paulo/SP
Hermila Figueiredo - Rio de Janeiro/RJ
Inimar dos Reis - Vale do Jequitinhonha/MG
Isaas Ribeiro - So Paulo/SP
Isis de Palma - So Paulo/SP
Ivan Vilela - Campinas/SP
Ivan Paolo - Brasil
Jair Guilherme Filho -
Janaina Mattos -
Jane Falcoski - So Carlos/SP
Jess Santiago - Filipinas
1
Jiang Jie - China
Joo das Neves - Belo Horizonte/MG
Joaozinho Ribeiro - So Luis/MA
Jorge Campeiro - Bolvia
Jorge Henrique Braslio dos Santos - So Paulo/SP So Paulo/SP
Jorge Valente - So Paulo/SP
Jos Carlos Giralt - Porto Alegre/RS
Jos Carlos Vaz - So Paulo/SP
Jos Gomes Sobrinho - Palmas/TO
Jos Pedro Renzi - So Paulo/SP
Jos Roberto Shwafaty Siqueira - So Paulo/SP So Paulo/SP
Josimary Luna - So Paulo/SP
Judite B. Haschich - So Paulo/SP
Karem Jorqueira - Santiago/Chile
Kazuo Nakano - So Paulo/SP
Kin Dodge - Lagos/Nigria
Lauro Monteiro - Araraquara/SP
Leila Maria da Silva Blass - So Paulo/SP
Liu Jun - China
Luciana Gonalves - So Paulo/SP
Luis Eduardo Tavares - So Paulo/SP
Luiz Mario Vicente - So Paulo/SP
Magali Oliveira Kleber - So Paulo/SP
Makarand Paranjape - ndia
Marcelo Bicalho - Belo Horizonte/MG
Marco Aurlio Luz - Salvador/BA
Marcos Togeiro Galvo - Campinas/SP
Margarete de Oliveira - So Paulo/SP
Maria Erclia do Nascimento - So Paulo/SP
Maria Ismria Nogueira dos Santos - So Paulo/SP
Maria Lcia Montes - So Paulo/SP
Maria Lcia Vidal - Rio de Janeiro/RJ
Maria Machado - So Paulo/SP
Maria Rosa de Mattos Cludio - So Paulo/SP
Mariana Andrade Miranda - So Paulo/SP
Mrika Gidali - So Paulo/SP
Marilyn Douala Bell Schaub - Doualla/Camares
Mrio Filhou Jos - So Paulo/SP
Marisa Dabbur - So Paulo/SP
Marisa Nogueira Greeb - So Paulo/SP
Marli Almeida de Arajo - Guarulhos/SP
Mauro Soares Pereira - So Paulo/SP
Marta Arruda - Macei/AL
Mestre Valdeck de Garanhuns - Itapecerica da Serra/SP
Michael Sauquet - Frana
Michelle dos Santos Fernandes - So Paulo/SP
Miguel Angel Echegaray - Mxico
Muepu Muamba - Congo/Alemanha
Nadime Boueri Netto Costa - So Paulo/SP
Nanci A. Galligani - Paulnia/SP
Narcimria Luz - Salvador/BA
Nelly Novaes Coelho - So Paulo/SP
Nicholas Anastassopoulos - Grcia
Nilza Lopes - So Paulo/SP
1
Octvio Ianni - So Paulo/SP
Oiram Antonini - So Paulo/SP
Olivier Petitjean - Paris/Frana
Omar Meziani - So Paulo/SP
Osvaldo Rovetto Castaeda - So Paulo/SP
Paloma Klisys - So Paulo/SP
Patrcia Gaturamo - So Paulo/SP
Pauline Alphen - Paris/Frana
Pedro Benjamim Garcia - Rio de Janeiro/RJ
Pedro Joo Cury - So Paulo/SP
Petterson Costa - So Paulo/SP
Pricila Incio - So Paulo/SP
Rasia Friedler - Montevideo/Uruguai
Reinaldo Leiva Santos - So Paulo/SP
Ricardo Silva Kubrusly - Rio de Janeiro/RJ
Roberto H. DAmico - So Paulo/SP
Rodrigo Naumann Boufleur - So Paulo/SP
Rosane del Silva Vianna - So Paulo/SP
Roseli Yoko Akagui - So Paulo/SP
Rozana Gastaldi Cominal - Hortolndia/SP
Rute Casoy de Queiroz - Rio de Janeiro/RJ
Sandro Roberto - Itapecerica da Serra/SP
Sebastio Soares - Itapecerica da Serra/SP
Selma Castro - So Paulo/SP
Srgio Gomes - So Paulo/SP
Sildemar Jos de Barros - Maring/PR
Silvana Lamana Cupaiolo - So Paulo/SP
Slvia Segantini - So Paulo/SP
Snia Maria H. Mendes - Santo Andr/SP
Snia Oliveira - So Paulo/SP
Snia Regina Ramos - Santo Andr/SP
Soraia Elaine Zanforlin - Campinas/SP
Sureshwar D. Sinha - Nova Delhi/ndia
Susi Bueno da Silva - So Paulo/SP
Tereza Maria Salles da C. Lima - So Paulo/SP
Toni Faria - So Paulo/SP
Valdeck Costa de Oliveira - Itapecerica da Serra/SP
Valmir de Souza - Guarulhos/SP
Vanda Chalyvopoulos - Atenas/Grcia
Vera Achatkin - So Paulo/SP
Vera Lcia Gomes - Diadema/SP
Vera Lcia Rollin Salles - So Paulo/SP
Vilma Barban - So Paulo/SP
Wagner Branco - So Paulo/SP
Willian Chicarelli - So Paulo/SP
William Domingos Siniscalchi - So Paulo/SP
Zurab Kikodze - Gergiar
* Esta listagem inclui participantes de vrios encontros realizados pela Rede de
Artistas que contribuiram com as idias da Carta.
1
2