CLCULO MENTAL

(Exemplos de tarefas do manual)

1. Clculos na linha numrica
A professora de Matemtica da Sara dedicou parte do tempo de uma aula explorao do clculo mental.
Observa alguns dos registos feitos pelos alunos nos seus cadernos.
Calcula tu agora, mentalmente, as seguintes somas e diferenas, usando como suporte de clculo a linha
numrica.
2 225 + 99 + 5 = 2 439 40 =
2 1454 + 506 = 2 750 99 =
Notas para o Professor
A linha numrica permite apoiar o raciocnio dos alunos. Visto a linha numrica no ser uma recta graduada, no
h a preocupao com o rigor das distncias, possibilitando os saltos com apoio em nmeros de referncia.
A experincia positiva de alguns pases neste tipo de tarefas e tambm j algumas existentes em salas de aula
portuguesas permite-nos defender o seu uso em algumas situaes.
2. Decompor nmeros para encontrar produtos
13 x 21 = ? 13 x 19 = ?
Como 21 = 20 + 1, posso multiplicar 13 por 20
e 13 por 1 e adicionar os produtos:
13 x 21 = (13 x 20) + 13 x 1
260 + 13
273
Como 19 = 20 1 posso multiplicar 13 por 20
e 13 por 1 e subtrair os produtos:
13 x 19 = (13 x 20) 13 x 1
260 13
247
Ser que este processo sempre vlido?
Experimenta com mais exemplos.
Notas para o Professor
Nesta tarefa pretende-se que os alunos compreendam a propriedade distributiva da multiplicao em relao
adio e subtraco. Sugere-se que o professor apresente mais expresses deste gnero, em que o recurso
decomposio de um dos factores numa soma ou numa diferena seja realmente facilitador do clculo do
produto. Evidentemente que h expresses em que o recurso ao algoritmo pode ser necessrio.
O pai do Jaime tem 850 euros para comprar um telemvel que custa 298 euros e uma mquina fotogrfica que
custa 530. Ter dinheiro suficiente?
850 500 = 350
350 30 = 320
320 200 = 120
120 98 = 22
3. As compras
Notas para o Professor
Neste caso foi usada uma estratgia de partio, ou seja, o primeiro nmero visto como um todo e o segundo
subtrado por partes.