Conceito

Importncia
Conseqncias
Metodologia
Monitor/Instrutor
Introduo
Um programa de estudo
sistematizado da Doutrina
esprita (...) o programa
da atualidade sob a
inspirao do Cristo.

Bezerra de Menezes

(Mensagem recebida na ocasio
do lanamento da Campanha do
ESDE de 1983)

Introduo
Considero esse curso
como de natureza a exercer
capital influncia sobre o
futuro do Espiritismo e
sobre suas conseqncias

Allan Kardec

(Obras Pstumas, Projeto, 1868)

Conceito
O ESDE uma reunio privativa de
grupos, a qual objetiva o estudo
metdico, contnuo e srio do Espi-
ritismo, com programao fundamen-
tada na Codificao Esprita.
Importncia
A necessidade de sistematizao do estudo do
Espiritismo foi antevista por Allan Kardec,
conforme se l no Projeto 1868, inserido em
Obras Pstumas, in verbis:
Um curso regular de Espiritismo seria
professado com o fim de desenvolver os
princpios da Cincia e de difundir o gosto pelos
estudos srios (...) Considero esse curso como de
natureza a exercer capital influncia sobre o
futuro do Espiritismo e sobre suas conseqncias.
Importncia (cont. 1)
O pensamento esprita, neste ponto, no
deixa margem para muita divagao. O
conhecimento h de ser limitado, porque
somos naturalmente limitados. Mas o esprito
progride em conhecimento e em moralidade,
cedo ou tarde, como aprendemos em O Livro
dos Espritos Questo 192.
Importncia (cont. 2)
Conhecimento
... fruto de longa pacincia, de ardorosa
boa vontade e de profunda meditao
(DEJEAN, Georges. A Nova Luz).
Importncia (cont. 3)
O conhecimento esprita orientao para a
vida essencial e profunda do ser. Claro que a
evoluo lei para todas as criaturas, mas o
Espiritismo intervm no plano da conscincia,
ditando normas de comportamento suscetveis
de traar caminhos retos ascenso da alma,
sem necessidade de aventuras nos labirintos
da iluso que correspondem a curvas aflitivas
de sofrimento.
(XAVIER, Francisco Cndido. Agenda Crist. Ditado pelo Esprito Andr Luiz)
Importncia (cont. 4)
Ento, medida que o Esprito desenvolve
todo o seu potencial, no apenas intelectual,
mas tambm moralmente, tem mais
possibilidade de avanar no conhecimento. Se
no pode chegar essncia absoluta das
coisas porque no tem instrumentos
adequados a este tipo de inquirio, pelo
menos adquire uma viso mais lcida e cada
vez mais profunda e ampliada.
Importncia (cont. 5)
O conhecimento real no construo de
alguns dias. obra do tempo.
(XAVIER, Francisco Cndido. Agenda Crist. Ditado pelo Esprito Andr Luiz)
Importncia (cont. 6)
O velho problema do conhecimento da coisa
em si mesma dividiu muito os crculos
filosficos. Para uns, o conhecimento humano
todo exterior, pois ningum chega
essncia. Para outros h possibilidades de ir
alm do aspecto formal. E onde a Doutrina
nos deixa, a este respeito?
Importncia (cont. 7)
Ela nos deixa exatamente neste ponto:
embora reconhecendo a nossa incapacidade
para chegar s ltimas causas, temos meios
de progredir no conhecimento e ultrapassar as
restries impostas pela matria. questo de
maturidade e perseverana, pois a verdade
no est nos objetos nem tampouco nas
frmulas e nos conceitos: a verdade luz
interior.
(AMORIM, Deolindo. Anlises Espritas)
Conseqncias
No obstante a definio muito clara do seu
objetivo, que o de estudar a Doutrina
Esprita, o ESDE traz conseqncias bastante
amplas para aqueles que dele participam.
Essas conseqncias podem-se resumir da
seguinte maneira:
1)
facilita a reforma ntima;
2)
garante a unidade de princpios doutrinrios
espritas;
3)
proporciona a propagao da
Conseqncias (cont.)
Doutrina Esprita nas bases em que foi
codificada;
4)
desenvolve a f raciocinada;
5)
se-
gurana;
6)
serenidade;
7)
equilbrio
8)
auto-
ridade.
Princpios Metodolgicos
utilizados no ESDE
1. O (...) estudo de uma doutrina, qual a
Doutrina Esprita (...), s pode ser feita
com utilidade por homens srios, perseve-
rantes, livres de prevenes e animados de
firme e sincera vontade de chegar a um
resultado.
KARDEC, Allan. O Livro dos Espritos. Introduo VIII.
Princpios Metodolgicos
utilizados no ESDE
2. O que caracteriza um estudo srio a
continuidade que se lhe d (...). Quem
deseje tornar-se versado numa cincia tem
que estudar metodicamente, comeando
pelo princpio e acompanhando o encadea-
mento e o desenvolvimento das idias.
KARDEC, Allan. O Livro dos Espritos. Introduo VIII.
Contedo Programtico
PROGRAMA FUNDAMENTAL: subdi-
vidido em dois tomos, cada um
contendo nove mdulos de estudo.
PROGRAMA COMPLEMENTAR: cons-
titudo de um nico tomo, tambm
com nove mdulos de estudo.
Formatao Pedaggica
Utilizao, em ambos os programas, do sistema de
mdulos para agrupar assuntos semelhantes, os
quais so desenvolvidos em unidades bsicas
denominadas roteiros de estudo.
A durao mnima prevista para execuo do do
Curso de dois anos letivos.
Cada roteiro de estudo deve, em princpio, ser
desenvolvido numa reunio semanal de 1 hora e 30
minutos.


Composio Didtica do
Roteiro de Estudo
PGINA DE ROSTO: nmero e nome do mdulo;
objetivos: geral e especfico, idias bsicas.
SUGESTES DE DIDTICAS: indica como aplicar e
avaliar o assunto de forma dinmica, segundo os
seus objetivos e o seu contedo bsico.
FORMULRIO DE SUBSDIOS: variveis em nmero,
de acordo com a complexidade do assunto.
FORMULRIO DE REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS.
Alguns roteiros possuem anexos, glossrios e
atividades extraclasse.





Novo Programa do Curso Estudo
Sistematizado da Doutrina Esprita
Oferece
uma viso
panormica
e
doutrinria
do
Espiritismo
Segue a
ordem
seqencial
dos assuntos
existentes
em O Livro
dos Espritos
Programa Fundamental Tomo I
Mdulo I: Introduo ao estudo do Espiritismo
Mdulo II: A codificao esprita
Mdulo III: Deus
Mdulo IV: Existncia e sobrevivncia do Esprito
Mdulo V: Comunicabilidade dos Espritos
Mdulo VI: Reencarnao
Mdulo VII:Pluralidade dos mundos habitados
Mdulo VIII: Lei divina ou natural
Mdulo IX: A lei de adorao
So contedos doutrinrios existentes em O Livro dos
Espritos: introduo, primeira, segunda e terceira partes.
Programa Fundamental Tomo II
Mdulo X: Lei de liberdade
Mdulo XI: Lei de progresso
Mdulo XII: Lei de sociedade e Lei do trabalho
Mdulo XIII: Lei de destruio e Lei de conservao
Mdulo XIV: Lei de igualdade
Mdulo XV: Lei de reproduo
Mdulo XVI: Lei de justia, amor e caridade
Mdulo XVII: A Perfeio Moral
Mdulo XVIII: Esperanas e Consolaes
So contedos doutrinrios existentes em O Livro dos
Espritos: terceira e quarta partes.
Programa Complementar Tomo nico
Mdulo I: Vida no mundo espiritual
Mdulo II: Fluidos e perisprito
Mdulo III: O fenmeno de intercomunicao medinica
Mdulo IV: Dos mdiuns
Mdulo V: Da prtica medinica
Mdulo VI: Obsesso e desobsesso
Mdulo VII: Fenmenos de emancipao da alma
Mdulo VIII: A evoluo do pensamento religioso
Mdulo IX: Movimento Esprita e Unificao
So contedos doutrinrios existentes em O Livro dos Espritos:
segunda parte.
Novo Programa do ESDE
O Monitor/Instrutor do ESDE
Conceito:
a pessoa que se dispe a orientar a
aprendizagem de algum;
o estimulador do processo ensino-
aprendizagem.
1. Relao com o grupo
Observar a equipe.
Ser alegre, sem irreverncia.
Ser paciente.
Obter ateno.
Falar olhando o participante.
Falar com segurana (convico).
Demonstrar interesse e entusiasmo.
Incentivar o grupo.
2. Controle do Nervosismo
Dominar o assunto.
Desenvolver auto-estima e autoconfiana.
Ter cautela no que falar, como falar
observando o momento propcio.
3. Controle da voz e da Postura
Usar linguagem digna e correta (evitar grias e vcios
de linguagem).
Formular corretamente as frases evitando as
dvidas.
Administrar a velocidade, o tom, as pausas e a
pronncia das palavras.
Gesticular com moderao.
Vestir-se com discrio.
Portar-se com gentileza.
Exemplificar no bem.