O Conhecimento dos Alunos do Ensino

Fundamental em Relao aos Recursos Hdricos

Diva Brito de Andrade (BEX)
Kssia Rodrigues da Costa (BEX)
Prof. Dr. Paulo Roberto da Silva Ribeiro (OR)

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO
CENTRO DE CINCIAS SOCIAIS, SADE E
TECNOLOGIA - CCSST
O Conhecimento dos Alunos do Ensino
Fundamental em Relao aos Recursos Hdricos
Introduo
A gua um elemento essencial para o funcionamento
dos ecossistemas e da vida (VIEIRA, 2006).

Este recurso tem sido limitado muito pequeno.
Contaminao dos recursos hdricos;
Crescimento acelerado e desordenado da populao
mundial;
Grande desperdcio causado pelo homem.

Tornar-se fundamental uma ao de educao ambiental
com crianas para o desenvolvimento de habilidades
geradoras de prticas sustentveis.

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Fundamental em Relao aos Recursos Hdricos
O Conhecimento dos Alunos do Ensino
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Objetivo
Avaliar a percepo ambiental de estudantes de uma
instituio pblica, apresentando as principais
discusses sobre a importncia da gua nos aspectos
biolgico, econmico e social;

Despertar na comunidade escolar sobre a necessidade
de uma mudana de postura em relao ao precioso
lquido, dando-lhe a devida valorizao.

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Metodologia
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Dados da pesquisa:
184 alunos
Ambos os sexos
10 18 anos
Ensino fundamental
Maro de 2012
Instrumentos de coleta de
dados e promoo da
educao ambiental:
Questionrio
estruturado
Atividades educativas
como prticas ldicas
e palestras
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Figura 1. Realizao da coleta de dados e de palestras educativas
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Resultados
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50.50%
90.30%
40.80%
Sexo, faixa etria e escolaridade
Dados Socioeconmicos
Masculino 10-15 Anos 6 Srie
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Quando questionados se a gua um recurso
essencial para a sobrevivncia, os alunos
destacam: No podemos ficar sem beber gua
porque se no morreremos!.

Aps as atividades os
mesmos expressam:
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Resultados
A gua hidrata o nosso
corpo, 70% do nosso
corpo formado de
gua, no podemos
viver sem gua, ela
vida!.
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Resultados
71.70%
77.20%
63.00%
53.80%
Declaram que no
planeta h mais gua
salgada do que doce
Afirmam que
possvel economizar
gua
A gua potvel a
ideal para consumo
Conhecem algum
tipo de doena
veculada a gua
contaminada
Dados de Questionrios
Srie 1
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Resultados
A partir da realizao das atividades de
extenso observou-se que possvel promover
mudana no comportamento dos indivduos
frente ao meio em que vivem.
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L em casa eu vejo meu
irmo escovando os
dentes e deixando a to-
rneira aberta. Sempre
que eu vejo, vou l e
fecho!,
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Resultados
Foram identificadas as principais aes que os
mesmos realizavam no cotidiano para minimizar
o desperdcio dos recursos hdricos, tais como:
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Fechar a
torneira ao
escovar os
dentes
Usar o balde
no lugar da
mangueira
Tomar banhos
menos
demorados
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Resultados
Despertou-se o senso crtico dos estudantes, e
os estimulou a desenvolverem, dentro do
ambiente escolar, debates sobre assuntos atuais
que afetam o meio ambiente e a qualidade da
gua.

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Todos podem fazer
sua parte, a mudana
comea de ns
mesmos!.
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Concluso
Observou-se que as atividades educativas atuaram
como veculo de conscientizao de incentivo a
mudana do hbito de esbanjar os recursos hdricos.

importante que as instituies escolares adotem
programas de uso racional da gua, trabalhando com
campanhas educativas com o objetivo de promover
assim mudanas no comportamento do homem com o
meio ambiente.

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Obrigada!!
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Agradecimentos
Agradecemos Direo
da Escola Municipal
Tocantins pelo apoio s
pesquisas realizadas.
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Referncia
1. VIEIRA, Andr de Ridder. Cadernos de Educao
Ambiental: gua para Vida, gua para todos. Braslia:
WWF-Brasil, 2006.

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