EDUCAO: SOB, PARA E APESAR DA PS-MODERNIDADE

Zygmunt Bauman

O autor inicia falando sobre o deuteroaprendizado que aprendizagem terciria: a que
promove a formao de competncias de modo a desmantelar os esquemas cognitivos
aprendidos antes; no deixa um sedimento duradouro, uma base slida sobre a qual se
pode construir, tampouco conhecimentos que possam sedimentar-se e crescer durante o
processo dos estudos
O sucesso na vida dos homens e mulheres ps modernos de
pende da velocidade com que conseguem se livrar de hbitos
antigos, mais do que da rapidez com que adquirem novos. O
melhor de tudo no se incomodar com a questo dos padres;
o tipo de habito adquirido no aprendizado tercirio o hbito de
viver sem hbitos.
Vivemos em uma sociedade cada vez liquefeita. Onde os conhecimento esto
nas estrutura de-para, porm no sabemos quem aluno ou o mestre, uma estrutura
desprovida de organizao. Dessa forma podemos notar as dificuldades que as
universidades passam diante dessa configurao social. O meio de trabalho cada vez
mais flexvel e desregulado, no permite de certa forma que as universidades se
adequem com facilidade a esse novo mercado, assim como esse dispensa um
conhecimento construdo a longo prazo como na universidade. Isso diminui o valor de
mercadoria de um diploma universitrio. Os trabalhadores possuem treinamentos nos
prprios empregos e em seminrios curtos nos finais de semana.
A crise das universidades, levou os graduados a concorrerem na mdia com
diversos outros seguimentos (cantores, esportistas, etc) estes que possuam muito mais
chance de vencer.
Este em resumo, o cerne da crise atual: com virtualmente
todos os fundamentos e justificativas ortodoxos de um dia sua
elevada posio destrudos ou consideravelmente enfraquecidos,
as universidades (ao menos nos pases ricos, desenvolvidos)
enfrentam a necessidade de repensar e rearticular o seu papel
num mundo que no tem utilidade para seus servios
tradicionais, que estabelece novas regras para o prestgio e
influencia e v com grande suspeita os valores que ela defedem;

Nesse momento, se considera dentro das universidade as leis do mercado, como
por exemplo, a demando por cursos, medir a utilidade social dos produtos
universitriops. A universidade passa a ser tratada como um empreendimento comercial.
O que dito sobre as universidades corresponde a todo processo educacional, onde
agora o que necessrio preparar-se para a ambivalncia e um futuro incerto. O
sistema educacional enfrenta desafios, uma vez que tem que se preparar para algo que
no conhecem, no sabem qual ser a prxima necessidade da sociedade. Dessa forma,
o autor mostra que esse seja talvez o maior desafio que os filsofos da educao, j
encontram na histria moderna de sua disciplina.