(Segunda-Feira)-ula !"- Pasta 1#$ 201 1 AOLS 05/09 10/10 -14/11 05/12 (Grupo para fazer um trabalho junto ao !A"# Grupos 24/10 1 e 2 = Nia e Jac. Grupos 31/10 3 e 4 = Leandro e Belzair Grupos 07/11 5 e = !a"ila e #onaldo Aula !$po%&t&'a (!O)*A "S*+AAL,(*+A -O .)*/0!-O - 1)!0-2 Al3m 4o "r&n56p&o 4o "razer 5ap6tulo% 1 e 2 - A.!)AS(0)72 A +r&an8a e o% %eu% jo9o% Al3m 4o "r&n56p&o 4o "razer H algo que est alm do princpio do prazer que domina o nosso viver. (Princpio do prazer quer dizer evitar o sofrimento, princpio do desprazer). Princpio da realidade que ns temos que adiar alguns desejos para que outros sejam realizados dentro da nossa realidade. nstinto de so!reviv"ncia a puls#o de auto conserva$#o. % princpio de realidade come$a a se desenvolver por frustra$&es, pois ' a alucina$#o de estar mamando mas ao se deparar com a realidade o!serva sua frustra$#o e precisa pegar o seio na realidade, pois ele acredita que cria o seio, depois v" que n#o a realidade. (ssa frustra$#o o princpio de realidade. ) compuls#o a repetir mais arcaico do que o princpio do prazer. Para ele essa compuls#o a repetir que nos domina. *+,- . )presenta seu conceito de puls#o de morte, dualismo pulsional, puls#o se/ual / puls&es de auto conserva$&es. 0ome$ou a ol'ar mais para a destrutividade 'umana. Puls#o de morte um conceito confuso. 0aptulo , analisa a !rincadeira do neto dele. % neurtico revive no consultrio coisas dolorosas do passado coisas que ele n#o ela!orou. 1eurose traumtica o que 'oje c'amamos de estresse ps traumtico. 1 Psicoterapia Infantil e Psicoterapias Familiares 17/outubro Professor: Valter Ferreira Perea (Segunda-Feira)-ula !"- Pasta 1#$ 201 1 % neto de 2reud tin'a *3 meses e criou uma !rincadeira. )o mesmo tempo que ele atirava um o!jeto emitia um prolongado sonoro %%%%%%%%%%%HHHHH4 5egundo a m#e significava, 2ort 6foi em!ora, desapareceu7. ...% garotin'o utilizava esses o!jetos para !rincar de 6fortsein7 com eles . manda4los em!ora... ( um dia ele confirmou essa interpreta$#o. % menino jogava do !er$o o carretel, como ele n#o via ent#o desaparecia para ele, depois pu/ava e dizia 6da7. 6da7 ), a est, est aqui. % jogo do 6fort4da7. 1a maioria das vezes a crian$a s arremessava. ) !rincadeira permanecia mais em atirar, fazer desaparecer do que aparecer. Para 2reud ' um significado, um sentido. ) partida da m#e era encenada a partida da m#e e depois o retorno da mesma. Para 2reud o carretel representava, ou sim!olizava a m#e da crian$a. "or :ue o men&no br&n5a'a 4&%%o2 por :ue ele 5r&ou e%%a br&n5a4e&ra; Porque um prazer, uma satisfa$#o ver a m#e retornando para casa. ) mam#e n#o me a!andonou, ela vai voltar, um prazer sa!er que a mam#e voltou. % que depun'a contra isso que frequentemente ele s arremessava o carretel. 8m dia em que a m#e estava ausente por muitas 'oras ela foi saudada pelo menino, nen" -4-4-4-4-4-4-4-4. (le 'avia desco!erto como desparecer a si mesmo, atravs de um espel'o grande onde a!ai/ava e levantava dizendo o4o4o4o4o 9 cada vez que ele se a!ai/ava. 0omo conciliar com o princpio do prazer uma !rincadeira que representava algo que era dolorosa para ela que o fato dela desaparecer, ela repetia isso. :alvez o ir em!ora precedia o prazer de que ela agora iria voltar, mas o pro!lema que a crian$a s arremessava e n#o o pu/ava. Para 2reud poderia ser a e/press#o de um impulso de vingan$a. ; em!ora eu mesmo mando voc" em!ora, n#o preciso de voc". $ Psicoterapia Infantil e Psicoterapias Familiares 17/outubro Professor: Valter Ferreira Perea (Segunda-Feira)-ula !"- Pasta 1#$ 201 1 <uando o menino completou cinco anos e nove meses, a m#e faleceu vtima da gripe espan'ola. ) m#e agora 'avia realmente ido em!ora, desaparecido, e o que c'amou a aten$#o foi que o menino n#o apresentou nen'um tipo de luto. A an<l&%e en%&na :ue= <ue as crian$as repetem nas !rincadeiras tudo aquilo que l'es causou forte impress#o em sua vida. )! reagem a intensidade da impress#o que sofreram e tornam4se, por assim dizer, sen'oras da situa$#o. % carter desprazeroso de uma viv"ncia nem sempre 9 torna inaproveitvel para uma !rincadeira. (ssa reviv"ncia pode indicar uma ela!ora$#o para suportar a frustra$#o. )o passar da passividade vivida em uma e/peri"ncia para a atividade da !rincadeira a crian$a inflige a um compan'eiro de jogo aquilo desagradvel que l'e ocorreu, e assim se vinga daquele que a fez sofrer. =epetindo ativamente algo que sofreu passivamente a crian$a pode digerir uma e/peri"ncia penosa, ou dolorosa. (ntrega da segunda )%> . ?*@*- A.!)AS(0)7 68ma crian$a que n#o !rinca n#o ela!ora situa$&es difceis de sua vida diria7. %s mecanismos psicolgicos que encontramos no jogo do carretel constituem as !ases da atividade lAdica da crian$a. *. ) su!stitui$#o da m#e (o!jeto originrio) por outro o!jeto (carretel)B ,. % deslocamento do amor e o dio que a crian$a nutria pela m#e para outro o!jeto (carretel)B ?. ) ela!ora$#o do sentimento de perda ou da angAstia de separa$#o atravs do jogo do de fazer o o!jeto desaparecer e reaparecer. Para )!erasturC essa !rincadeira de desaparecer e aparecer acontece geralmente entre o quarto e se/to m"s de idade. )travs de todos esses jogos a crian$a come$a a ela!ora o medo de perder a m#e. % medo de perder a m#e a sua angAstia mais intensa nessa sua idade. (pg.,*). # Psicoterapia Infantil e Psicoterapias Familiares 17/outubro Professor: Valter Ferreira Perea (Segunda-Feira)-ula !"- Pasta 1#$ 201 1 1esse momento do desenvolvimento, segundo )!erasturC, a crian$a ingressa na posi$#o depressiva . posi$#o na qual ela!ora a necessidade de se desprender da rela$#o Anica com a m#e para poder passar para a rela$#o com o pai. ) crian$a transforma o !rinquedo num instrumento para o domnio de angAstias pertur!adoras. ) e/ternaliza$#o de angAstias de conflitos outro mecanismo psicolgico do jogo infantil, inerente ao jogo infantil. )o !rincar a crian$a canaliza para o!jetos que manipula, impulsos e sentimentos que s#o pertur!adores e, assim, n#o p&e em 6risco7 a rela$#o com seus o!jetos originais. %utro mecanismo psicolgico do jogo infantil a personifica$#o (cria$#o de personagens). %