RESUMO

RESUMO DA MATRIA MATEMTICA
I) NMEROS NATURAIS: SIGNIFICADO, COMPARAO, ORDENAO E REPRESENTAO (SISTEMA DE

NUMERAO)
1) Observe o numeral 234546 e responda as perguntas:
a) Quantos algarismos possui? _____________________
b) Que algarismo ocupa a 2 ordem? _____________________
c) Que algarismo possui o maior valor posicional? ___________________
d) Que algarismo ocupa a ordem das unidades simples? _________________
e) Quantas unidades simples o numeral destacado possui? ________________
f) Que algarismo ocupa a ordem das dezenas simples? _______________
g) Quantas dezenas simples o numeral destacado possui? _________________
h) Que algarismo ocupa a ordem das unidades de milhar? __________________
i) Quantas unidades de milhar o numeral destacado possui? ________________
j) Que algarismo ocupa a ordem das dezenas de milhar? _____________________
k) Quantas dezenas de milhar o numeral destacado possui? _____________________
2) Preencha os espaos com os valores correspondentes s decomposies indicadas.
a) 45678 - ________dm + ______um + ________cs + _______ds + _________us
b) 56789 - ________dm + ________us
c) 123 567 - ________dM + _____ds + _______us
d) 230056 - ________ds + __________us
e) 3050600 - _______cs
3) Componha os numerais utilizando algarismos.
a) 3 uM + 2 dm + 4 cs = _________________ b) 12 uM + 23 us = ___________________
c) 5 dM + 123 us = ___________________ d)12 um + 34 ds = ____________________
4) Escreva em cada item o nmero de acordo com as informaes indicadas.
a) Nmero de quatro algarismos diferentes, com unidade simples par e cuja soma dos algarismos vale vinte e sete:
___________________
b) Nmero de seis algarismos com as ordens pares iguais entre si e diferentes das ordens mpares, mltiplo de onze:
_________________
c) Nmero com trinta e trs dezenas simples, mltiplo de nove: ______________
d) Nmero menor 3456 unidades que o nmero formado por 23 dezenas de milho: ____________
5) Calcule para cada item quanto falta ao nmero 456789 para que possua:
a) Mais uma dezena simples: ____________________________________
b) Mais uma centena simples: ___________________________________
c) Mais quatro unidades de milhar: _______________________________
d) Cinco dezenas de milho: ____________________________________
OPERAES FUNDAMENTAS - TEORA
Os nmeros naturais escritos a partir do 1 so infinitos e apresentam quantidades diferentes de algarismos
para represent-los. Veja:
. de 1 at 9 so escritos 9 nmeros de 1 s algarismo.
. de 10 at 99 so escritos (99-10+1)= 90 nmeros de 2 algarismos.
. de 100 at 999 so escritos (999-100+1)= 900 nmeros de 3 algarismos.
. de 1000 at 9.999 so escritos so escritos (9.999-1000+1)= 9.000 nmeros de 4 algarismos.
Continua-se assim indefinidamente.
1
Podemos calcular atravs deste raciocnio a quantidade de algarismos necessrios para escrevermos nmeros
entre quaisquer intervalos.
Ex1: Quantos algarismos so necessrios para escrevermos os nmeros de 1 at 100?
SOLUO: de 1 a 9 utilizamos 9 nmeros de 1 algarismos. Logo utilizamos 9 x 1=9 algarismos. De 10 a 99 utilizamos
ento (99-10+1)x2=180 algarismos. E para escrevermos o nmero 100 utilizamos 3 algarismos.
Logo para escrevermos de 1 a 100 utilizamos: 9+180+3=192 algarismos.
Ex2:Quantos algarismos so usados para escrevermos de 1 a 44?
SOLUO: de 1 a 9 escrevemos 9 algarismos. De 10 a 44 utilizamos (44-10+1)x2=70 algarismos. Logo de 1 a 44
usamos 9+70=79 algarismos.
Ex3: Quantos algarismos so usados para escrevermos os nmeros de 5 at 135?
SOLUO: de 5 a 9 utilizamos (9-5+1)x1=5 algarismos. De 10 a 99 temos 180 algarismos e de 100 a 135 utilizamos
(135-100+1)x3=108 algarismos. Logo de 5 a 135 utilizamos 5+180+108=293 algarismos.
Da mesma forma podemos pensar como responder a seguinte pergunta:
" Escrevendo a sucesso natural dos nmeros se separ-los 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2..., qual algarismo ocupa
determinada ordem ou colocao?
Vamos iniciar com os casos mais simples:
a) O 5 elemento o algarismo 5. (basta contar!)
b) O 7 elemento o algarismo 7.
c) O 13 elemento o algarismo 1.(conte na sucesso acima e verifique!)
Podemos encontrar o 13 elemento com a seguinte conta:
- at o 9 elemento temos nmeros de 1 s algarismo. Se procuramos o 13 algarismo, significa que aps o 9
escrevemos mais (13-9)=4 algarismos. Como estes 4 algarismos sero agrupados de 2 em 2, escrevemos aps o 9
(42)=2 nmeros: o 10 e o 11. Logo a conta que fazemos 9+2=11, sendo o 1 das unidades do 11 o 13 algarismo.
Vejamos alguns exemplos:
EX1: Para calcularmos o 35 elemento, procedemos da seguinte forma:
9algarismo 189 algarismo 2889algarismo
| | |
12345.....9................................99........................................................999....
Verificamos assim que o 35 algarismo da sucesso deve pertencer a um nmero entre 10 e 99. Temos ento
que:
At o 9, temos 9 algarismos. Logo aps o 9 temos 35-9=26 algarismos. Estes 26 algarismos sero agrupados de 2 em
2 pois sero nmeros de 2 algarismos. Teremos ento 26 2=13 nmeros escritos aps o 9. Como 13 + 9=22, o 35
elemento ser o 2 do nmero 22.
EX2: Para calcularmos o 1.173 elemento procedimento de forma semelhante, observando agora que o algarismo de
pertencer a um nmero entre 100 e 999.
At o nmero 99 escrevemos 189 algarismos. Aps o 99 escrevemos 1.173-189=984 algarismos. Estes 984 algarismos
sero agrupados de 3 em 3. Logo teremos 9843=328 nmeros escritos aps o 99. Escreveremos ento at o nmero
99+328=427. Portanto o 1.173 algarismo da sucesso ser o 7 do nmero de trs algarismo 427.
Quando no for explicitado se os extremos esto ou no includos, vamos considerar que o 1 e o 100 fazem parte.
Caso o 1 no fizesse parte teramos que dizer "1 exclusive e 100 inclusive.
2
EXERCCOS RESOLVDOS
1) Escrevendo a sucesso natural: 12345678910111213141516171819........
a) Que algarismo ocupa o 27 lugar?
b) Que algarismo ocupa o 37 lugar?
c) Que algarismo ocupa o 635 lugar?
d) Que algarismo ocupa o 1.137 lugar?
RESPOSTAS
a)Aps o 9, escrevemos 27-9=18 algarismos ou 9 nmeros. Logo paramos no 9+9=18.
b)Aps o 9, escrevemos 39-9=30 algarismos ou 15 nmeros. Logo paramos no 9+15=24.
c)Aps o 99 escrevemos 635-189=446 algarismos ou 4463=148 nmeros e resto 2. Este resto indica que escrevemos
at 99+148=247 e 24_ do 248. Logo o 635 4.
d)Aps o 99 escrevemos 1.137-189=948 algarismos ou 316 nmeros. Logo paramos no 316+99=415. Logo o 1.137
algarismo o 5.
QUANTDADE DE MLTPLOS ENTRE DETERMNADOS VALORES
Observe a sucesso: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,...
Esto sublinhados os mltiplos de 3. Se contarmos os mltiplos de 3 a partir do 1 ou a partir do 3, veremos que
o primeiro mltiplo ser o 3. Se procurarmos at o 22 veremos que o ltimo ser o 21. Ento a partir de agora s nos
preocuparemos em cada sucesso com o primeiro e com o ltimo mltiplo pertencente a esta sucesso.
EX1: Quantos mltiplos de 3 h de 2 at 18?
Soluo: Como o primeiro dos M(3) o 3 e o ltimo dos M(3) o 18, temos:
18 - 3=15 nmeros. Destes temos como mltiplos de 3 a quantidade 153+1=5+1=6. Confira!!! A soma com 1
necessria para incluirmos o 1 mltiplo.
EX2: Quantos mltiplos de 3 h de 1 at 22?
Soluo: 1 dos M(3)=3 e o ltimo dos M(3)=21. Logo temos (21-3)3+1=6+1=7.
EXERCCOS RESOLVDOS
1) Quantos nmeros h de 3 a 74?
2) Quantos algarismos h de 3 a 74?
3) Quantos nmeros h de 23 a 734?
4) Quantos M(4) h de 23 a 734?
5) Quantos M(5) h de 23 a 734?
3
SOLUES
1) De 3 a 74, temos 74-3+1=72 nmeros.
2) De 3 a 74 temos: 3 a 9 h (9-3+1)x1= 7 algarismos
10 a 99 h (74-10+1)x2= 130 algarismos.
Logo de 3 a 74 h 7+130=137 algarismos.
3) De 23 a 734 temos 734-23+1= 711+1=712 nmeros.
4) 1 dos M(4) 24. ltimo dos M(4) 732. Logo (732 - 24)4 +1=178 a quantidade dos mltiplos de 4 de 23 a 734.
5) 1 dos M(5) 25. ltimo dos M(5) 730. Logo (730 - 25)5+1=141+1=142 a quantidade dos mltiplos de 5.
APLICAO CONTEXTUALIZADA
Zorobabel e Cleoneida assistiam a propagandas polticas sobre eleies no municpio de Duque de Caxias. Um
candidato a vereador dizia:
"Meu povo! Estou muito feliz em representar Duque de Caxia nas eleies. Afinal, temos aproximadamente 20
mil habitantes a mais ue Ni!"#$!i e nem por isso somos menos desenvolvidos. !retendo "riar #00 000 empre$os at%
200& e isso % o mesmo ue "olo"ar um tero da popula'o no mer"ado de trabalho. (onto "om vo")s!"
- Mais um esperto. E fala bem! - disse Zorobabel
- . Mas precisa estudar mais Matemtica.
Passou um tempo e apareceu um morador que apoiava o candidato. Seu nome era Alcides Mancha. Ele dizia:
*Moro aui desde #+,-. .i esse Muni"/pio "res"er. E nesses -- anos de resid)n"ia, nun"a vi "andidato mais
"ompetente! 0 %i$ de &a'ei($, "om o u/ntuplo de moradores, % muito violento e n'o podemos deixar isso "he$ar at%
n1s!2.
- Nossa, que desesperado!
- E outro precisando estudar Matemtica.
- Pois . Eles falam to bonito que se nos distrairmos, nem vemos as bobagens que dizem.
- L vem outra!
"Meu nome % 3ri"a 4oteira. Moro aui h5 #- anos. .ivia em Pi(a) at% #++& e n'o vi pro$resso nenhum. 6o7e,
"om #2, ,8+ habitantes a menos ue Ni!"#$!i, ela "ontinua basi"amente "om fazendas. !re"isamos salvar Duque
de Caxia!"
- Pira no onde tem a Fazenda Ponte Alta?
- sso. remos l breve. Ver coisas sobre o Ciclo do Caf.
- Mas, ela tambm poderia ir s aulas de Matemtica, n?
- . Mas se salvou numa parte.
A TV mostrou o quadro de habitantes de alguns Municpios at julho de 2004.
Angra dos Reis Cabo Frio Duque de Caxias Rio de Janeiro Nilpolis Pira
*36+525 *53+735 83,+679 6+,5*+399 *5*+465 23+676
Zorobabel e Cleoneida reparavam muito nas informaes matemticas do candidato e dos moradores. Houve
discordncia em algumas. Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) em cada frase das pessoas e, caso encontre erro
justifique na linha abaixo.
a) Candidato
( ) Afinal, temos aproximadamente 20 mil habitantes a mais ue Ni!"#$!i e nem por isso somos menos
desenvolvidos.
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
( ) !retendo "riar #00 000 empre$os at% 200& e isso % o mesmo ue "olo"ar um tero da popula'o no mer"ado de
trabalho.
_____________________________________________________________________________________
b) Alcides Mancha
( ) Moro aui desde #+,-. .i esse Muni"/pio "res"er. E nesses -- anos de resid)n"ia, nun"a vi "andidato mais
"ompetente!
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
( ) 0 %i$ de &a'ei($, "om o u/ntuplo de moradores, % muito violento e n'o podemos deixar isso "he$ar at% n1s!
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
c) rica Loteira
( ) Moro aui h5 #- anos. .ivia em Pi(a) at% #++& e n'o vi pro$resso nenhum.
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
( ) 6o7e, "om #2, ,8+ habitantes a menos ue Ni!"#$!i, ela "ontinua basi"amente "om fazendas.
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
Zorobabel estava impressionado com a falta de cultura matemtica das pessoas. Como poderiam criar leis se
nem conheciam coisas bsicas. Enquanto pensava no assunto props a Cleoneida que comprassem um pizza. Ela
veio rapidinho e logo decidiram que quantidade comeriam. Para testar Zorobabel, Cleoneida disse:
- Como 2/5 e voc come o que restar.
- No. Eu como 2/7, voc 1/5 e guardamos o que sobrar para depois do horrio eleitoral.
- Concordo.
O preo da pizza foi de R$ 16,30. Zorobabel pagou com uma nota de R$20,00. O entregador falou:
- S tenho nota de R$5,00.
- Ah. Ento espera um instante.
Foi ao quarto e deu uma quantia ao entragador e recebeu cinco reais.
Cleoneida props primeiramente uma diviso da pizza.
a) Em quantas partes seria dividida a pizza? _______________
b) Que frao seria comida por ela? _______________ Qual o decimal correspondente? ______________________
c) Que frao seria comida por Zorobabel? ____________ Qual o decimal correspondente? ____________________
d) Quem comeria mais pizza? _____________________ Que percentual da pizza essa pessoa comeria? __________
O acordo entre Zorobabel e Cleoneida fez com que a pizza fosse dividida de uma forma diferente.
a) Para que Zorobabel coma 2/7 e Cleoneida, 1/5, quantas partes iguais a pizza teria? ___________ Justifique.
____________________________________________________________________________________
b) Que frao da pizza foi comida pelos dois? _______________ Qual o decimal correspondente? _____________
c) Que frao da pizza ficou para depois do horrio eleitoral? _________ Qual o decimal correspondente? ________
Zorobabel pagou sozinho a pizza porque um cavalheiro.
a) Qual teria sido o troco normal utilizando a nota de R$20,00? _________________
b) Para receber R$5,00 disponvel, que quantia Zorobabel deu entregador? _______________________
Pinte e escreva as legendas de acordo com o nmero de habitantes mostrados na tabela.
Dividindo cada nmero da tabela por 10, como ficaria a representao decimal?
POPULAO EM JULHO - 2004
0
100.000
200.000
300.000
400.000
500.000
600.000
700.000
800.000
900.000
LEGENDA
II) NMEROS RACIONAIS: (NA FORMA FRACIONRIA E DECIMAL): SIGNIFICADO, EQUIVALNCIA,
COMPARAO, ORDENAO, REPRESENTAO E LOCALIZAO NA RETA NUMRICA)
EXERCCIOS
1) Observe as diversas divises em partes iguais. Cada linha tem uma quantidade de partes pintadas. Coloque os
valores nos espaos vazios.
3,
*5
*2 *2
*, *,
6 6 6 6 6 6
a) Que nmero, em cada linha, foi dividido em partes iguais? _____________________
b) Quantas partes foram pintadas na 1 linha? _______ Que frao representa? _______
Escreva essa frao por extenso: _________________________________________
c) Quantas partes foram pintadas na 2 linha? ________ Que frao representa? ______
Escreva essa frao por extenso: _________________________________________
d) Complete com os valores.
um meio de sessenta _______
um quarto de sessenta _____
trs quartos de sessenta _____
dois quintos de sessenta _____
quatro sextos de sessenta ______
dois sextos de sessenta ______
oito dcimos de sessenta ______
dois dcimos de sessenta ______
h) Escreva na linha -$d$ os divisores de 60.
______________________________________________________________________
2) Se dividirmos uma torta em cinco pedaos iguais e comermos trs pedaos, teremos:
.$/id$ .$/id$ .$/id$ $0(a'd$ $0(a'd$
a) Que frao da torta foi comida? ________________
b) Que frao da torta n! foi comida? _____________
3) Numa escola com 200 alunos,
5
3
so meninas. Cada parte se chama qui'-$.
Menina Menina Menina Menino Menino
a) Quantas meninas h ?_________
b) Quantos meninos h?_________
c)
5
1
de 200 = _______
d)
5
4
de 200 = _______
4) Jos comprou um bolo de milho e dividiu-o em 8 pedaos iguais. Ele comeu com seu irmo os pedaos indicados no
desenho e guardou o restante.
Jos Jos Jos irmo irmo
a) Quantos pedaos do bolo Jos comeu? _____ Represente essa frao comida: ______
b) Quantos pedaos seu irmo comeu?_____ Represente essa frao comida: _______
c) Que frao representa os pedaos comidos por Jos e seu irmo? __________
d) Que frao representa o bolo guardado? ___________
e) Que frao representa o bolo inteiro? ____________
FRA! "!#! RA$!
A representao fracion%ria indica& muitas 'e(es& a informao de uma pes)uisa*
E"EMPLO* +ma pes)uisa per,untou- ./oc0 1% sofreu al,um tipo de 'iol0ncia?2
SIM 3 34 pessoas NO 3 55 pessoas NO RESPONDERAM 3 15 pessoas
6e acordo com as respostas& conclu7mos-
Foram entre'istadas 34 8 55 8 15 9 154 pessoas*
154
34
:trinta e no'e& cento e )uatro a'os) dos entre'istados responderam SIM*
154
55
:cin);enta& cento e )uatro a'os) dos entre'istados responderam NO*
154
15
:)uin(e& cento e )uatro a'os) dos entre'istados n! responderam*
154
34
8
154
55
9
154
<4
:oitenta e no'e& cento e )uatro a'os) dos entre'istados deram
al,um tipo de resposta*
=% outra forma de apresentar o resultado da pes)uisa acima* > muito utili(ada em 1ornais e ?/*
154
34
trinta e no'e entre cento e )uatro pessoas responderam SIM*
154
55
cin);enta entre cento e )uatro pessoas responderam NO#
154
15
* )uin(e entre cento e )uatro pessoas n! responderam @ pes)uisa*
O$SERVAO: Asse resultado& ,eralmente& B apresentado com o ,r%fico de setores*
1$.2 34 $5(eu a!6u/ -i#$ de
7i$!2'.ia8
S
N
N.R.
E"ERC%CIOS
1) Cuma fa(enda D% 155 a'es& sendo 15 patos& 3E ,alinDas e os restantes& ,ansos*
a) Qual o nFmero de ,ansos? ___________________
b) Que frao do total de a'es os patos representam? _________________
c) Que frao do total de a'es as ,alinDas representam? _______________
d) Que frao representa o nFmero de a'es )ue no so ,ansos? ____________
e) Que frao representa o nFmero de a'es )ue no so patos? _____________
f) Que frao representa o nFmero de a'es )ue no so ,alinDas? ____________
E) Cuma f%brica D% 155 Domens e <G mulDeres*
a) Qual o total de trabalDadores? _____________
b) Que frao do total de trabalDadores as mulDeres representam? ____________
c) Que frao do total de trabalDadores os Domens representam? ____________
3) +ma pes)uisa com os telespectadores de um cinema sobre prefer0ncias& onde cada pessoa sH escolDeu uma opo& mostrou-
suspense 3 15 'otos ao 3 EE 'otos
S
N
C*R*
romance 3 55 'otos comBdia 3 E< 'otos
terror 3 1E 'otos drama 3 E3 'otos
a) Quantas pessoas foram entre'istadas? ________________

b) Que frao do total de entre'istados escolDeu &'&()n&)? __________
c) Que frao do total de entre'istados escolDeu *)++!+? ____________
d) Que frao do total de entre'istados escolDeu ,-!? ____________
e) Que frao do total de entre'istados escolDeu .!/012,? ____________
f) Que frao do total de entre'istados escolDeu +!/,n.)? ____________
f) Que frao representa o total de entre'istados? ____________
4) Em cada linha, marque as figuras que podem representar a frao indicada.
1
2
( ) ( ) ( )
Para cada situao abaixo, faa a representao grfica colocando as quantidades dentro das partes.
1) Josu dividiu suas 35 moedas em 7 partes iguais. Cada parte se chama 9-i/$.
a)
G
1
de 35 = ________
b)
G
E
de 35 = ________
c)
G
3
de 35 = ________
d)
G
4
de 35 = ________
e)
G
5
de 35 = ________
2) Uma herana de R$1.650,00 foi divida igualmente entre 3 filhos. A parte de cada filho se chama -e(:$.

a)
3
1
da herana vale _________________
b)
3
E
da herana vale _________________
c)
3
3
da herana vale _________________
3) Edir dividiu 32 frutas, igualmente, em 4 cestas. Veja.
8 8 8 8
De acordo com a representao mostrada acima, calcule:
a)
4
1
de 32 = ___________
b)
4
E
de 32 = ___________
c)
4
3
de 32 = ___________
d)
4
4
de 32 = ___________
Resolva os problemas abaixo.
a) +m time de futebol arrumou os seus 4E 1o,adores em I ,rupos i,uais para treinar* Jo,aram de camisa
branca& dois seKtos* Jo,aram de camisas pretas& tr0s seKtos* ! restante no usou camisa*
L Quantos 1o,adores usaram camisas brancas?_______
L Quantos 1o,adores usaram camisas pretas?_______
L Que frao dos 1o,adores no usou camisa?________
- Quantos jogadores no usaram camisas?
b) Numa central de correios do Rio de Janeiro,
15
3
das cartas vo para a Bahia,
15
5
vo para Minas Gerais e as
restantes ficam no Rio.
- Que frao das cartas desta central ficam no Rio? __________________
- Que frao representa as cartas que no ficam no RJ?_____________
- Mostre a operao matemtica que calcula a frao acima: _________________
c)Uma caixa tinha 45 bombons. Joo comeu
4
1
dos bombons. Pedro comeu
4
3
dos bombons da mesma caixa.

- Que frao representa a quantidade comida pelos dois?__________
- Mostre a operao matemtica que calcula a frao acima: __________
- Que frao representa a quantidade de bombons no comida?_________
- Mostre a operao matemtica que calcula a frao acima: __________
d) Um comerciante comprou 135 caixas com 1 dzia de ovos em cada caixa. No caminho
3
E
das caixas caram e os
ovos quebraram.
quebraram quebraram no quebraram
- Quantas caixas de ovos quebraram?__________
- Quantos ovos quebraram? ____________
- Que frao das caixas ';$ caram? ____________
1a/$ -(a0a!<a( a6$(a .$/ a #a(-e (e#(ee'-ada e de.$0(i( qua! 9 a qua'-idade -$-a!
d$ i'-ei($+ Ai'da e(;$ uada a (e#(ee'-a:=e 6(45i.a+
e) Dois teros da quantidade de moedas de Mauro esto representadas abaixo:
! ! !
- Que quantidade de moedas
3
1
representa?_________
- Que quantidade de moedas
3
E
representam?_________
- Qual o total de moedas de Mauro?___________
f) Quatro sextos das canetas de Celso so 12 canetas.
3 3 3 3 3 3
- Qual a quantidade de
I
1
do total das canetas?__________
I
3
I
4
I
5
- Qual o total de canetas?_________________
V!.3 .!4!.,+5 ,6!+,, ,& 7',n*21,1)& )/ .,1, (,+*) 1) ,.!+1! .!/ ! )n'n.2,1! 1, &2*',-!#
R)&(!n1, .!/ ,*)n-!#
g) Trs stimos das figurinhas de Paulo valem 15.
- Que quantidade h em cada
G
1
?____________
- Que quantidade h em
G
E
?____________
G
3
?____________
G
4
?____________
- Qual o total de figurinhas?_________________
EXE%C>CIO? @E%AI? DE A%ABE?
1) Calcule.
a)
5
3
de 100 = _______________________
b)
G
E
de 140 = _______________________
c)
15
3
de 90 = ________________________
d) o dobro de
5
4
de 25 = _______________
2) Responda:
a) Se
3
E
de um n 24, qual o n ?= ____________
b) Se
4
1
de um n 32, qual o n ?= ___________
c) Se
G
5
de um n 15, qual o n ?= ____________
d) Se
13
1E
de um n 144, qual o n ?= ____________
e) Se
15
<
de um n 64, qual o n ?= _______________
3) Resolva os problemas:
a) Jorge ganha R$1.235,00 por ms. Vai pagar
5
1
de aluguel,
5
E
de contas extras.
- Que frao de seu salrio vai sobrar aps pagar o aluguel e as contas extras?______
- Qual o valor de seu aluguel?____________
- Qual o valor das contas extras?_______________
b) Manuel gastou R$500,00 no seu aluguel. Este valor corresponde a
G
5
de seu salrio.
- Que frao de seu salrio sobrou aps pagar o aluguel?______
- Qual o valor de seu salrio?____________
c) Numa fazenda
5
E
dos animais so vacas,
5
E
so cavalos e o restante so cabras. Sabendo que h 12 cabras na
fazenda, responda:
- Quantos animais h na fazenda?________________
12
vacas vacas cavalos cavalos cabras
EXE%C>CIO? COCPLECENTA%E?
1) Na frao
14
G
, responda:
a) Qual o numerador?________
b) Qual o denominador?___________
2) Em certa casa h 11 moradores, sendo trs homens e os restantes, mulheres.
a) Que frao representa os homens?_____
b) Que frao representa as mulheres?_____
3) Jorge comeu
4
3
de uma barra de chocolate. Que frao sobrou?____
4) Uma estante formada por sete prateleiras. Se enchermos trs delas com livros, que frao da estante estar
vazia?__________
5) Numa fbrica trabalham 23 homens e 45 mulheres.
a) Que frao dos trabalhadores representa os homens?________
b) Que frao dos trabalhadores representa as mulheres?_______
6) Camila comeu
<
3
de uma torta de figo.
a) Em quantas partes esta torta tinha sido dividida?_____
b) Quantos pedaos Camila comeu?_____
c) Quantos pedaos sobraram?______
d) Que frao cada pedao da torta representa?_____
7) Numa sala de aula com 40 alunos,
5
3
so meninos. Os restantes so meninas.
a) Quantos meninos h?______
b) Quantas meninas h?_______
c) Que frao da turma representa as meninas?_______
8) Numa fazenda h 32 vacas, 47 porcos e 22 cavalos.
a) Quantos animais h na fazenda?_______
b) Que frao dos animais as vacas representam?________
c) Que frao dos animais os porcos representam?_______
d) Que frao dos animais os cavalos representam?_______
9) Um oitavo do salrio de Juca R$36,00.
- Qual o salrio total de Juca?________________
O0e(7e a (e-a 'u/9(i.a a0aix$:

" 1 2 3 # $ % ! & '(((
A frao *2D5 citada pelo pai de Camila estaria entre o 2 e o 3.
Como saber disso? Basta observar a representao grfica ou o resultado da diviso. Somente foram
encontrados 2 inteiros. Na calculadora teramos 2E4 que menor que 3 e maior que 2.
Foram necessrios 3 retngulos para fazer a representao grfica de
5
1E
. O numerador desta frao 12 e o
denominador 5. Fraes deste tipo so chamadas de i/#("#(ia. As fraes do tipo:
5
3
;
G
I
;
11
<
; onde o
denominador maior que o numerador, na calculadora teriam resultados iniciando com Fe($ 7)(6u!a e alguns dgitos.
So fraes #("#(ia e s necessitam de 1 retngulo para a representao.
EXE%C>CIO?
1) Faa a diviso de cada frao. Se necessrio pode utilizar a calculadora. D o resultado exato ou entre que nmeros
da reta a frao estaria.
a)
E
15
= ________________ o resultado est entre os nmeros ________ e ________.
b)
4
4
c)
I
15
d)
3
4
e)
5
EE
2) Represente graficamente as fraes. Cuidado com o nmero de retngulos necessrios.
a)
E
15
=
b)
4
4
=
c)
I
15
=
d)
3
4
=
3) As fraes em que o denominador /ai$( que o numerador esto entre 0 e 1. So chamadas A%ABE?
P%GP%IA?. Coloque (P) nas fraes abaixo que se encontram entre 0 e 1.
a)
5
E
( ) b)
11
E
( ) c)
1G
34
( ) d)
E55
155
( ) e)
5
EE
( ) f)
EE
E3
( )
4) As fraes em que o denominador /e'$( $u i6ua! ao numerador representam valores i6uai ou /ai$(e que 1
na reta numrica. So chamadas A%ABE? ICP%GP%IA?.
Coloque () nas fraes maiores ou iguais a 1 na reta numrica.
a)
5
E
( ) b)
11
E
( ) c)
1G
34
( ) d)
E55
155
( ) e)
5
EE
( ) f)
EE
EE
( )
5) Represente graficamente as fraes abaixo:
aH
5
4
0H
11
5
.H
3
14
dH
I
1<
e)
1E
G
De acordo com as representaes acima, responda:
- Quais das fraes so prprias?___________________________________
- Quais das fraes so imprprias?________________________________
- As fraes APA%ENTE? representam os valores inteiros. Quais so?____________

6) Marque na reta numrica onde aproximadamente estariam os nmeros fracionrios abaixo. S
pela diviso simples voc saber em que intervalos de nmeros a frao estar.
a) Marque o nmero
5
4
.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
b) Marque o nmero
4
15
.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
c) Marque o nmero
3
14
.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
d) Marque o nmero
I
1<
.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
e) Marque o nmero
4
1G
.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
APLICAO *I
1) Escreva fraes de acordo com as instrues.
a) numerador par e denominador mltiplo de 5: ______
b) numerador mltiplo de 11 e denominador mpar e mltiplo de 3: ________
c) Representando dois inteiros: __________
d) Representando trs inteiros: ___________
2) Encontre os nmeros mistos correspondentes s fraes.
a) 12/5 -
b) 4/3 )
c) 23*12 )
d) 3#*12 )
3) Numa aula de Educao Fsica em volta de uma pista de atletismo de 400m, Cludio correu 2/5 da pista,
Maria correu 12/3 da pista, Paulo correu 8/4 da pista e Srgio correu 1/2 da pista. Responda.
a) Quem deu duas voltas na pista? ________________
b) Quem no completou uma volta? __________________
c) Quem completou quatro voltas? ____________________
d) Calcule quantos metros cada um correu.
Cludio correu: ________ ___________ x _________= ________metros
Maria correu: ________ ___________ x _________= ________metros
Paulo correu: ________ ___________ x _________= ________metros
Srgio correu: ________ ___________ x _________= ________metros
4) Escreva por extenso os decimais.
a) 2,3_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) 12,05_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c)0,004-
d)3,017_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5) Represente na reta numrica, as fraes: 15 ; 8 ; 10 ; 2 ; 7 . Encontre os decimais antes.
10 5 20 2 4
6) Coloque em ordem crescente os decimais.
a) 0,23 1,23 0,203 0,22 0,34
__________________________________________________________________________
b) 10,23 1,023 1,203 10,22 0,304
_______________________________________________________________________
APLICAO 2I
Existe uma lei que limita o tempo de espera na fila dos bancos. O tempo mximo de 25 minutos.
Aps esse tempo, o cidado pode reclamar com razo da demora. Uma funcionria marcou o tempo de fila
de quatro clientes: Josu ficou na fila por 30minutos, Sara esperou 90 minutos, Juca demorou 15 minutos e
Berenice ficou de p por 120 minutos at ser atendida.
Lembrando que uma hora possui 60 minutos, responda.

a) Quem esperou por 1/4 de hora? ________________
b) Quem ficou meia hora na fila? ___________
c) Que cliente ficou 3/2 da hora na fila? __________________
d) Que cliente no teria direito a reclamao? __________________
" 1+
"
e) Que ficou exatamente duas horas na fila? ______________________
Uma pesquisa sobre bebidas com 20 pessoas, 4 escolheram Guaran, 10 escolheram suco e as
restantes disseram que a gua imbatvel. As questes a seguir referem-se a essa pesquisa.
J2E4 #$'-$H
a) Quantas pessoas representam 1/2 dos entrevistados? ____________
b) Quantas pessoas representam 1/10 dos entrevistados? ___________
c) Quantas pessoas representam 1/5 dos entrevistados? ____________
d) Quantas pessoas representam 1/4 dos entrevistados? ____________
e) Marque um "X" no nmero decimal que representa a frao das pessoas que escolheram suco.
( ) 1,5 ( ) 5,1 ( ) 0,2 ( ) 0,5 ( ) 1,2
f) Lembre que 1/2 representa 50%, 1/4 representa 25%, 1/5 representa 20% e 1/10 representa 10%. Com
essa informao marque um "X" no percentual que representa as pessoas que escolheram Guaran.
( ) 10 % ( ) 50 % ( ) 20 % ( ) 40 % ( ) 25 %
2) Represente graficamente as fraes.
a) 6/5 -
b) 5/6 -
c) 7/11-

d) 11/7 -
3) Encontre a representao decimal e mista (e #$)7e!) das fraes e localize-as na reta numrica.

Frao
Misto
APLICAO CONTE"TUALIZADA
8OGOS DO $RASIL NA COPA
A torcida pelo DeKacampeonato est% ,rande em todo o Mrasil* $orobabel reuniuLse com no'e ami,os em sua casa
para um cDurrasco assistindo Mrasil K Japo* ! time esta'a bem melDor )ue os anteriores& afinal Ronaldo foi autor de
cinco dos oito cDutes dados pelo Mrasil* AlBm disso deu duas cabeadas e con'erteu um ,ol* ?udo isso sH no 1N tempo*
L Queremos maisO Prita'am os ami,os de $orobabel*
"ada ami,o& inclusi'e $orobabel& comprou duas ,arrafas de refri,erantes de E&5litros* 6uas ficaram 'a(ias ao fim
da 1Q etapa* ! 1ui(& deu um acrBscimo de 1 minuto e o ,ol de Ronaldo aconteceu faltando seis se,undos para acabar o
1o,o& incluindo o acrBscimo* ! 1o,o iniciou @s 1ID& como o pre'isto*
Co inter'alo de 1o,o os ami,os brincaram de cDutar p0naltis entre si para ali'iar a tenso* "omo o nFmero de
cDutes no foi o mesmo& fi(eram a tabela com os resultados*
$orobabel "aio Juca JosB Redro "%ssio #iro !la'o 6unDa Ririlo
cDutes 15 5 < 4 I 15 < 4 4 15
" 1+
"
15
1
15
<
E4
1E
15
1E
I
4
,ols < E 4 3 I G E 1 3 E
Co EN tempo foi a la'ada* ! 1o,o recomeou @s 1ID5Gmin e aos I minutos& JuninDo Rernambucano com um cDute
certeiro ampliou para E K 1* Pilberto e& de no'o& Ronaldo completaram o placar*
! prHKimo 1o,o foi com Pana* #uita eKpectati'a para um 1o,o corrido e com ,ol de Ronaldo aos seis minutos do
1N tempo* Asse foi o passaporte para enfrentar a Frana )ue derrotou o Mrasil na final de 4<* > =ASAO
! teKto est% repleto de informaTes matem%ticas* UeiaLo com ateno e responda cada )uesto*
1) ! termo 9):,.,/()!n,*! indica uma )uantidade de t7tulos* ! prefiKo 9):, tambBm est% associado a uma fi,ura
,eomBtrica* Rinte essa fi,ura*
E) Co 1N tempo Ronaldo melDorou seu desempenDo cDutou bastante* 6e acordo com o teKto a ;+,-! e o 1).2/,4
correspondente aos cDutes de Ronaldo no 1N tempo& em relao ao total eKecutado pela seleo foram-
: ) : ) : ) : ) : )
3) Ve,undo a estat7stica& Ronaldo no B um bom para fa(er ,ols de cabea* Co 1o,o contra o Japo& em duas tentati'as
ele conse,uiu con'erter um* RodeLse di(er )ue ele fe( ,ol em 55W de suas cabeadas? _____________
Justifi)ue* __________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4) ! 1o,o foi re,ado a refri,erantes e de acordo com as informaTes ao fim do primeiro tempo& )uantos litros foram
consumidos? ___________________ Quantos litros de refri,erantes sobraram? _____________________
5) ! sufoco do Mrasil contra o Japo acabou com o primeiro ,ol de Ronaldo* #ar)ue um XSX a Dora em )ue ele ocorreu*
: ) 1ID45min34s : ) 1ID44min55s : ) 1ID45min54s : ) 1ID45min5Is
I) A disputa de p0naltis entre eles foi muito di'ertida*
a) Q',n*,& pessoas con'erteram em ,ol 1Y4 de seus cDutes? _______________
Q',n*,& pessoas con'erteram em ,ol 1YE de seus cDutes? _______________
Q',n*,& pessoas con'erteram em ,ol 1Y5 de seus cDutes? _______________
b) #ar)ue um <"< no nome de )uem conse,uiu acertar 55W de seus cDutes*
: ) $orobabel : ) "aio : ) Juca : ) JosB : ) Redro : ) "%ssio : ) #iro : ) !la'o : ) 6unDa
c) #ar)ue um <"< no nome de )uem conse,uiu acertar E5 W de seus cDutes*
: ) $orobabel : ) "aio : ) Juca : ) JosB : ) Ririlo : ) "%ssio : ) #iro : ) !la'o : ) 6unDa
d) #ar)ue um <"< no nome de )uem conse,uiu acertar E5W de seus cDutes*
: ) $orobabel : ) "aio : ) Juca : ) JosB : ) Redro : ) Ririlo : ) #iro : ) !la'o : ) 6unDa
e) #ar)ue um <"< no nome de )uem conse,uiu acertar /,2& 1) 55W de seus cDutes*
f) #ar)ue um <"< no nome de )uem conse,uiu acertar 155W de seus cDutes*
I & 1
5
<
= I & 5
5
3
= I & 1
<
5
= 1E5 & 5
<
1
= IE5 & 5
<
5
=
D) Represente na reta numBrica o nome dos ami,os de acordo com a frao e decimal correspondente aos acertos nos
cDutes*
i) "olo)ue os sinais de = (/)n!+)& > (26',4) ou ? (/,2!+)*
5&< _______ 1 <Y15 _____ 5&< EY5 ______3Y5 1Y15 ______5&5
IY4 _______ 5&I 3Y4 _____ 4Y3 GY15 ______5&G5 4Y< ______5&5
G) #ar)ue um <"< na representao correta da frao na forma mista& decimal e escrita por eKtenso*
: ) 1EY5 5&1E5 cento e 'inte e cinco dBcimos*
: ) 1EY5 E&E5 du(entos e 'inte e cinco centBsimos*
: ) 1EY5 E&4 'inte e )uatro dBcimos*
5 5&5
5
E
1
5
E
E
5
E
E
A(42.,-! @:
Z!+!A,A)4 )&*,B, /'2*! ;)42C# A;2n,4 &',& n!*,& )/ M,*)/5*2., )/ &)2& *)&*)& )&*,B,/ 1)n*+! 1! .!/A2n,1!#
A46'/,& (+).2&,B,/ /)49!+,+# E4) ;)C '/ 6+5;2.! 1) 42n9,& .!/ )4,&#
Coloque as notas de Zorobabel no quadro das ordens.
TESTES dezenas simples unidades
simples
dcimos centsimos milsimos
T1
T2
T3
T4
T5
T6
Qual a menor nota de Zorobabel? ______________ Qual foi o teste? _______________ J,E4 #-H
Qual a maior nota de Zorobabel? _______________ Qual foi o teste? _______________ J,E4 #-H
Coloque em ordem crescente as notas de Zorobabel. J,E6 #-H
Coloque os )/0$!$ dos testes indicando as notas de Zorobabel na reta numrica.
7,8 9
A /9dia de Z$($0a0e! 5$i de 8E5+ E/ ua -u(/a de 28 a!u'$E a#e'a *4 .$'e6ui(a/ 5i.a( .$/
/9dia u#e(i$( $u i6ua! a 8+
De acordo com a informao acima, coloque V (verdadeiro) ou F (falso) para as sentenas.
( ) 13 alunos, alm de Zorobabel, ficaram com mdia igual ou superior de 8.
( ) 50 % dos alunos da turma ficaram com mdia abaixo de 8.
( ) 1/2 dos alunos ficaram com mdia igual ou superior a 8.
NOTA? DE ZO%OKAKEL
8
8,1
8,2
8,3
8,4
8,5
8,6
8,7
8,8
8,9
9
T1 T2 T3 T4 T5 T6
Uma das questes do 4 teste pedia que Zorobabel dividisse duas figuras geomtricas em cinco partes iguais e
pintasse 3.
Observando as figuras, marque com um "XL as afirmaes .$((e-a.
( ) A parte pintada da FGURA 1 representa 2/5.
( ) Na FGURA 1 est pintado exatamente 50% da figura.
( ) Na FGURA 1 est pintado exatamente 60% da figura.
Cleoneida, amiga de Zorobabel, representou suas notas para Zorobabel na reta numrica. Observe a escala e
complete a tabela com as notas.
8 T6 T4 T2 T5 T3 T1 9
T1 T2 T3 T4 T5 T6
Jeremias, outro amigo de Zorobabel, mostrou suas notas. Relacione a representao numrica com a escrita por
extenso dessas notas.
a) 7,6 ( ) sete dcimos e trs centsimos
b) 8,5 ( ) cinqenta e seis dcimos
c) 9,2 ( ) setenta e seis centsimos
d) 8,8 ( ) sete unidades e seis dcimos
e) 5,6 ( ) noventa e dois dcimos
f) 7,3 ( ) oitenta e oito dcimos
( ) noventa e duas unidades
( ) oitenta e oito milsimos
( ) setenta e trs dcimos
Coloque os sinais de: > (maior), < (menor) ou = (igual).
a) 12,3 ____ 12,03 b) 1,02 ______ 1,20 c) 2/3 _____ 1 d) 12/3 ______3 e) 12/2 _____ 6

f) 2/4 _____0,5 g) 3/5 ____ 0,7 i) 0,03 ____ 3/100 j) 4/5 ______ 5/4 k) 0,25 ____ 1/4
AI@U%A *
AI@U%A 2
IIIH OPE%ABE? COC NMCE%O? NATU%AI? E %ACIONAI?I ?I@NIAICADO?E P%OP%IEDADE?E E
P%OCEDICENTO? DE CNLCULO DA? OPE%ABE? DE ADIOE ?UKT%AOE CULTIPLICAO E DI1I?O
1) Problemas:
a) Em uma diviso, o divisor 3, o resto 2 e o quociente 33. Determine o dividendo.
b) Marluce tem 45 mas. Seu vizinho tem o dobro de Marluce mais 15 unidades. Quantas mas eles tm juntos?
c) A tera parte da idade de Slvia 12 anos. Considerando que estamos em 1998. Em que ano Slvia nasceu?
d) Leonardo tem 46 anos. Seu filho tem a metade. H 15 anos atrs qual a idade de cada um?
e) Jos morreu em 1976 com 59 anos. Em 1942 quantos anos ele tinha?
f) Um homem nasceu em 1881. Viveu 30 anos na Europa, 7 anos na sia e viveu na Amrica o dobro de anos que
viveu na sia, morrendo em seguida. Em que ano este homem morreu?
g) Em uma diviso, o divisor 3, o resto 2 e o quociente 33. Determine o dividendo.
h) Se 900 bombons forem distribudos em caixas de 45 bombons cada uma, quantas caixas sero necessrias?
i) Uma arroba tem 15 quilos. Quantos quilos pesa um boi de 26 arrobas e mais 6 quilos?
j) Gaspar comprou uma moto pagando um total de R$19.600,00, sendo R$3.600 de entrada e o restante em 8
prestaes mensais iguais. Qual o valor de cada prestao?
l) Doze pessoas ganharam um prmio que foi repartido assim: trs pessoas receberam R$66.843,00 cada uma, duas
pessoas receberam R$49.664,00 cada uma e as demais receberam R$21.455,00 cada uma. Qual o total do prmio
repartido?
m) Renato saiu de casa com R$550,00. Gastou R$22,00 na lanchonete e ainda comprou 4 presentes de R$88,00 cada.
Quanto sobrou para ele?
n) 78 palitos de fsforos foram colocados em duas caixas de tal maneira que uma das caixas ficou com 12 palitos a
mais do que a outra. Quantos palitos ficaram em cada caixa?
o) Num estacionamento havia 2 automveis a mais que o nmero de bicicletas. Havia 98 rodas, contando as de
automveis e de bicicletas. Quantos eram os automveis?
p) Se voc intercalar o algarismo 0 entre os algarismos do nmero 75, obter um novo nmero. Qual a diferena entre
este novo nmero e o 75?
q) Uma lmpada tem durao prevista para 700 horas. sto significa que pode permanecer acesa durante 700 horas.
Quantos dias completos essa lmpada consegue permanecer continuamente acesa?
r) Vanessa vai ler um livro de 190 pginas. Quantos dias vai levar lendo, se conseguir ler diariamente:
- 10 pginas
- 15 pginas
- 20 pginas
s) Minha av Carmem tem 88 anos. Seu Ranulpho tem 68 anos. O Brasil foi campeo mundial de futebol em 1958.
Que idade cada uma destas pessoas tinha neste ano?
P%OKLECA? ?OK%E CMLTIPLO? E DI1I?O%E?
1)Duas peas de tecido devem ser cortadas em pedaos de tamanho igual, sendo esse tamanho o maior possvel. Se
uma pea tem 90 metros e a outra tem 78 metros, responda:
a) Qual ser o tamanho de cada pea?
b) Em quantos pedaos cada pea ser cortada?
2) Coloque V(verdadeiro) ou F(falso);
a) Todo nmero natural mltiplo de 1.
b) Todo nmero natural mltiplo de zero.
c) O nmero zero mltiplo de todos os nmeros.
d) O conjunto dos mltiplos de 3 o conjunto dos nmeros mpares.
3) Qual o maior mltiplo de 7 entre 100 e 1000?
4) Escreva 3 mltiplos de 3 e 5 ao mesmo tempo entre 100 e 200.
5)Calcule o MMC entre os nmeros abaixo:
a) MMC(40,30)
b) MMC(20, 45,21)
c) MMC(36,28,34)
d) MMC(100,54)
6) Um carro e uma moto partem juntos do ponto inicial do circuito de um autdromo. O carro percorre o circuito em 210
segundos e a moto em 280 segundos.
a) Aps quanto tempo o carro e a moto passaro juntos novamente?
b) Aps este tempo, quantas voltas cada um ter dado neste circuito?
7) No sculo XX, que anos so mltiplos de 5 e de 9 ao mesmo tempo?
8) No sculo XX, que anos so mltiplos de 3, 5 e 9 ao mesmo tempo?
2) D exemplos de:
a) trs mltiplos e trs divisores de 20;
b) trs divisores comuns de 36 e 48;
c) trs nmeros primos maiores de 20;
d) trs mltiplos comuns de 6 e 15.
3) Determine os trs menores nmeros no nulos que devemos multiplicar respectivamente por 36, 48 e 60 para obter
produtos iguais.
4) Numa rua h rvores plantadas de 20 em 20 metros. Do outro lado desta rua h postes colocados de 50 em 50
metros. Num certo lugar h um poste em frente a uma rvore. De quantos em quantos metros isso acontece?
5) Sr. Marcelino recebeu uma encomenda de madeira composta de 40 toras de 8 metros de comprimento cada uma e
60 toras de 6 metros de comprimento cada uma. Ele deve cortar todas essas toras em pedaos de mesmo
tamanho, sendo este tamanho o maior possvel. Quantos pedaos sero obtidos?
6) Em todos os dias pares, Ren joga futebol. Em todos os dias mltiplos de 3 ele pratica natao. Em quais dias do
ms de maio Ren joga futebol e nada?
7) Trs cidades A,B e C, realizam grandes festas. A cidade A realiza festas de 5 em 5 meses, B realiza de 8 em 8
meses e C de 12 em 12 meses. Estas festas coincidiram em abril de 1998. Quando voltaro a coincidir
novamente?
8) Qual o maior mltiplo de 7 menor que 1000?
9) Quantos nmeros naturais de um algarismo so primos?
10) Quantos nmeros naturais menores que 20 so primos?
11) O professor Camargo quer dividir a turma em grupos de 3 alunos, no mnimo e 6 no mximo. Sabendo que a turma
tem 36 alunos e que todos os grupos devem Ter o mesmo n de alunos, quais so as possibilidades de formar
grupos?
12) Roberto est completando hoje 10.000 dias de vida. Quantos anos completos Roberto j viveu?
13) Num pas, os presidentes so eleitos a cada 5 anos e os prefeitos, a cada 4 anos. Se em 1992 houve coincidncias
das eleies para esses cargos, qual o prximo ano em que eles voltaro a coincidir?
14) Qual o menor mltiplo de 8 que tem 3 algarismos?
PROBLEMAS SOBRE FRAES
1) Um metro dividido em 100 partes. Cada parte representa 1 centmetro. Que frao 1 centmetro representa de 1
metro?
2) Cleoneida comeu de um pacote com 20 biscoitos. Quantos biscoitos desse pacote ela ainda tem para comer?
3) O tanque de gasolina de um carro tem capacidade para 60 litros. O marcador de combustvel est indicando .
Quantos litros de gasolina h no tanque?
4) Numa prova de Histria, Lus acertou das questes. Quantas questes havia na prova, se Lus errou 5
questes?
5) Mauro dividiu suas 24 figurinhas em 3 partes.
a) Quantas figurinhas ficaram em cada parte?
b) Que frao das figurinhas duas partes representam?
6) Camila leu 3/5 de um livro de 120 pginas. Jorge leu 100 pginas deste mesmo livro. Quem leu mais pginas?
7) Se 2/7 de um nmero 360, quanto 4/9 deste nmero?
8) Joo recebeu R$650,00 de seu pai. Porm, vai ter que gastar 5/13 deste valor para pagar uma dvida. Aps o
pagamento da dvida, quanto restar para Joo?
9) Em certa indstria trabalham 30 homens e 45 mulheres. Que frao do total representam os homens?
10) Numa cidade perto de So Paulo com 350.000 habitantes, 2/7 da populao torce pelo Palmeiras, 3/5 torce pelo
Corinthians e os demais torcedores torcem por outros times.
a) Quantas pessoas torcem pelo Palmeiras?
b) Quantas pessoas torcem pelo Corinthians?
c) Quantas pessoas torcem pelos outros times?
11) Por causa da greve, 2/3 dos alunos faltaram na escola. Se compareceram 60 alunos, quantas pessoas estudam
nessa escola?
12) Um ano tem 365 dias. Que frao representa 71 dias do ano?
13) Um reservatrio tem capacidade para 1000 litros. Se ele est com apenas 2/5 de sua capacidade ocupada,
quantos litros h no reservatrio?
14) Uma partida de futebol foi assistida por 68.457 pessoas. Desse total, 1/3 eram mulheres e crianas. Quantos
homens adultos assistiram esta partida?
15) Determine quanto vale:
a) metade de um tero de uma dzia
b) um tero da metade de cinco dzias
c) o dobro de um tero de uma dzia
d) o triplo da metade de uma dezena
16) Uma bola elstica , abandonada de uma altura de 160 cm, volta da altura original aps atingir o solo. A que altura
mxima chegar aps o segundo toque no solo?
17) Uma TV custa R$846,00. Jairo vai dar 1/3 de entrada e pagar o restante em 2 prestaes iguais.
a) Qual o valor da entrada?
b) Qual o valor de cada prestao?
18) Num pomar 3/7 das rvores so cajueiros, 2/7 so mangueiras e o restante so macieiras. Se h 22 macieiras,
responda:
a) Qual a frao das macieiras?
b) Quantas so as mangueiras?
c) Quantos so os cajueiros?
d) Qual o total das rvores?
I O DIAE%ENA?
aH A $/a de d$i 'P/e($ 9 35+ U/ de!e 9 /ai$( que $ $u-($ 5 u'idade+ Qua'-$ 7a!e .ada 'P/e($8
SOLUO: Se um deles maior 5 unidades que o outro porque se no houvesse esta diferena a soma dos dois
seria 35 5=30. Logo cada um seria 30 : 2=15. Logo o menor ser 15 e o maior ser 15 + 5=20.
b) A soma de dois nmeros 230 e a diferena entre eles 62. Quais so os nmeros?
c) A soma de dois nmeros 645 e a diferena entre eles 121. Qual o maior nmero?
d) Quando Bete nasceu, Zeca tinha 3 anos. Hoje, a soma das idades deles d 21 anos. Quantos anos tem Bete? E
Zeca?
SOLUO: Zeca 3 anos mais velha que Bete. Se no houvesse esta diferena a soma das idades seria 21-3=18. E
cada um teria 18 : 2=9. Logo Bete tem 9 anos e Zeca tem 9 + 3=12 anos.
e) Qual o nmero que somado ao seu sucessor d 673?
f) Marisa tem 3 anos a mais que Snia. H 5 anos a soma de suas idades era 51 anos. Quantos anos tem cada
uma?
g) Queremos repartir R$1.360,00 entre duas pessoas, sendo que uma deve receber R$80,00 a mais do que a outra.
Quanto devemos dar a cada uma?
h) Nlson tem 3 anos a mais do que Juca e 7 anos a mais do que Waldir. A soma das idades dos trs 134 anos.
Qual a idade de cada um?
SOLUO: Nlson tem 7 anos a mais que Waldir. Juca tem 4 anos a mais que Waldir. Para que no haja esta
diferena, tiramos 134-7=127-4=123. Se a soma das idades for 123, ento teremos cada um com 123:3=41.
As idades seriam ento: Waldir 41 anos. Juca 41+4=45 anos e Nlson 41+7=48 anos.
i) Desejamos repartir R$1.000,00 entre Antnio, Carlos e Roberto, de modo que Antnio ganhe R$50,00 a mais do
que Roberto e Roberto ganhe R$25,00 a mais do que Carlos. Quanto devemos dar a cada um?
j) Andr, Fernando, Alexandre e Marcelo tm juntos 50 anos e as idades so nmeros consecutivos. Qual a idade de
cada um?
DOBROS, TRPLOS, ETC.
aH A di5e(e':a e'-(e d$i 'P/e($ 9 *86+ O /ai$( 9 7 7eFe $ /e'$(+ Quai ;$ $ 'P/e($8
SOLUO: .e7amos primeiro este exemplo: o n;mero #< % sete vezes o n;mero 2. A diferena entre eles % #2. 2=o
menor> % a sexta parte de #2.
Logo no nosso problema o menor deve ser a sexta parte da diferena. 186:6=31. Ento o menor ser 31 e o maior ser
7 x 31=217.
b) A soma de dois nmeros 336. O maior o triplo do menor. Quais so os nmeros?
SOLUO: Exemplo: #2 % o triplo de <. A soma deles % #&. E #& % o u5druplo de <=menor>.
No nosso problema 336 ser o qudruplo do menor. Logo o menor ser 336:4=84. O maior ser 3 x 84=252.
c) A soma de dois nmeros 645 e a diferena 121. Quais so os nmeros?
SOLUO: Exemplo: #0 ? <@#< e #0 A <@&. 0 dobro do maior=#0> % 20. E 20 % i$ual a #<?&.
N$ '$$ .a$ $ /ai$( d$ 'P/e($ e(4 $ d$0($ de 645 R *2*S766+ E'-;$ $ /ai$( e(4 766I2S383+ O /e'$(
e(4 645O383S262+
d) A soma de dois nmeros 230 e a diferena 62. Quais so os nmeros?
e) O triplo do sucessor de um nmero 18. Qual o nmero?
f) Queremos repartir R$360,00 entre duas pessoas de forma que uma receba o dobro da outra. Quanto devemos dar
a cada uma?
g) Com R$4,00 compramos 6 canetas. Quanto gastaremos comprando 15 canetas?
h) Uma jarra vazia pesa 450 gramas. Se colocarmos dois copos de gua nesta jarra o peso sobe para 810 gramas.
Qual o peso da jarra com 5 copos de gua?
i) Meu irmo cinco anos mais velho que eu. O triplo da minha idade, somado ao dobro da idade do meu irmo, d
100 anos. Quantos anos eu tenho?
j) Com R$70,00 compro 6 camisas. Quanto gastarei comprando 9 camisas?
k) Uma mesa e uma cadeira custam juntos R$1.050,00. Duas mesas e uma cadeira custam R$1.680,00. Quanto se
paga por cinco mesas e quatro cadeiras?
l) Somando 54 ao dobro de um nmero 182. Qual o nmero?
CARROS, MOTOS,ETC
aH Nu/ e-a.i$'a/e'-$ <4 .a(($ e /$-$ 'u/ -$-a! de *58 ($da e 57 7e).u!$+ Qua'-a /$-$ e .a(($ <48
SOLUO: Se todos os veculos fossem carros, teramos 4 x 57=228 rodas. Substituindo um carro por uma moto
haveria uma diminuio de 2 rodas. Como a diminuio deve ser de 228-158=70 rodas, temos ento 70:2=35 motos.
Os carros sero 57-35=22 carros.
b) Uma pessoa pagou R$70,00 com 11 notas de R$5,00 e R$10,00. Quantas notas de cada a pessoa deu?
c) Um fbrica ganha R$220,00 por pea de motor que faz e R$264,00 por pea de lataria que faz. Num ms a fbrica
arrecadou R$62.304,00. Se fez 240 peas de motor, quantas peas de lataria a fbrica fez?
d) Num estacionamento havia 2 automveis a mais que o nmero de bicicletas. Havia 98 rodas, contando as de
automveis e as de bicicletas. Quantos eram os automveis?
e) Uma empresa de turismo vende um pacote de viagem simples por R$45,00 e um pacote especial por R$60,00.
Numa temporada foram vendidos 200 pacotes e arrecadado R$9.930,00. Quantos pacotes especiais foram
vendidos?
f) Uma fbrica dispe de duas mquinas que produzem diariamente um total de 1600 peas, sendo que a 1 mquina
produz 200 peas a mais que a 2. Em certo dia houve 80 peas defeituosas, tendo a 1 mquina produzido 10
defeituosas a mais que a 2. Quantas peas boas foram produzidas em cada mquina neste dia?
OPERAES COM FRAES
1) Paulo tem 35 carrinhos.Deste total 1/5 so vermelhos, 2/7 so azuis e o restante so verdes.
a) Qual a frao dos carrinhos que no so verdes?_____
b) Qual a frao dos carrinhos so verdes?____
2) Numa festa de aniversrio, havia 3 tipos de bolos. Milena que muito gulosa quis 1 pedao de cada bolo. Ganhou
1/10 do bolo de chocolate, 1/15 do bolo de cenoura e 1/30 do bolo de laranja.
a) Em quantas partes o bolo de chocolate foi dividido?________
b) Em quantas partes o bolo de cenoura foi dividido?_________
c) Em quantas partes o bolo de laranja foi dividido?_________
d) Qual a frao total de bolo recebida por Milena?_________
3) Num quintal h bananeiras, goiabeiras e macieiras. 2/5 so bananeiras, 1/3 so macieiras e o restante so
goiabeiras.
a) Qual a frao das bananeiras e macieiras juntas?____
b) Qual a frao das goiabeiras?_______

4) Jorge viu 55 passarinhos numa rvore.Deste total 1/5 so pardais, 2/11 so rolinhas e o restante so andorinhas.
a) Qual a frao dos passarinhos que no so andorinhas?_____
b) Qual a frao dos passarinhos que no so pardais?____
5) Numa festa de aniversrio, h 600 convidados. Dentre estes convidados h homens, mulheres e crianas. Na festa
1/10 so crianas, 1/15 so mulheres e o restantes so homens.
a) Qual a frao dos convidados que no so homens?________
b) Qual a frao dos convidados que no so mulheres?_________
c) Qual a frao dos convidados que no so crianas_________
d) Quantas mulheres havia na festa?_______
e) Quantas crianas havia na festa?______
6) Um apostador arremessou 64 bolas numa cesta de basquete. Acertou 3/16.
a) Qual a frao das bolas arremessadas ele errou?___
b) Quantas cestas ele acertou?______
c) Quantas cestas ele errou?_______
EQUVALNCAS
a) Que frao equivalente a 2/3 com denominador igual a 18?
b) Que frao equivalente a 5/4 com numerador igual a 30?
c) Que frao equivalente a 10/40 com denominador igual a 4?
d) Quantos teros h em 4/6?
e) Quantos quintos h em 3/15?
f) Jaqueline dividiu suas rosas em 18 vasos com a mesma quantidade de rosas em cada vaso. Paula tem a mesma
quantidade de rosas que Jaqueline , mas vai utilizar s 6 vasos.
- 1 vaso de Paula tem a mesma quantidade de ____ vasos de Jaqueline.
- 4 vasos de Paula tem a mesma quantidade de ____vasos de Jaqueline.
- 6 vasos de Paula tem a mesma quantidade de ____vasos de Jaqueline.
g) Que frao equivalente frao 3/4 , com a soma do numerador com o denominador valendo 21?
SOLUO: 0bserve: B % euivalente a &C8. A soma & ? 8 % #<. A soma - ? < % ,. Dsto si$nifi"a ue a soma do
numerador "om o denominador de uma fra'o euivalente % um m;ltiplo da soma do numerador e denominador da
fra'o ori$inal. Logo 21: 7 = 3, significa que a frao equivalente a ser obtida multiplicando 3x3 e 4x3. A frao
ser 9/12. Repare que 9 + 12 = 21.
h) Encontre uma frao equivalente frao 5/7 cuja soma do numerador com o denominador seja 60.
i) Encontre uma frao equivalente frao 8/11 cuja soma do numerador com o denominador seja 57.
I1H CMLTIPLO? E DI1I?O%E?+ DI1I?IKILIDADE+ NMCE%O? P%ICO?
IH Di7ii0i!idade #$( 2I
Os nmeros pares, isto , nmeros em que as unidades simples so 0, 2, 4, 6 ou 8, so sempre
divisveis por 2.
EX1: 384 dividido por 2 192 com resto 0. Logo 384 mltiplo de 2.
EX2: 335.276 dividido por 2 167.638 com resto 0. Logo 335.276 mltiplo de 2.
IIH Di7ii0i!idade #$( 3I
Os nmeros divisveis por 3 apresentam como soma dos valores absolutos de seus algarismos um nmero
divisvel por 3.
EX1: 123 divisvel por 3 porque 1+2+3=6 e 6 divisvel por 3.
EX2: 1.348 no divisvel por 3 porque 1+3+4+8=16 no divisvel por 3.
I1H Di7ii0i!idade #$( 4I
U/ #($.edi/e'-$ #(4-i.$ #a(a 'P/e($ .$/ /ai de 2 a!6a(i/$E .$'i-e
e/ e#a(a( a $(de' da deFe'a e da u'idade i/#!e e 7e(i5i.a( e $
'P/e($ 5$(/ad$ 9 di7i)7e! #$( 4+ ?e 5$( e'-;$ $ 'P/e($ i'i.ia! -a/09/
e(4+
EX*: 324 divisvel por 4, pois separando como explicado, temos: 324 e como 24 mltiplo de 4 (6x4=24), 324
tambm ser.
EX2: 67.216 divisvel por 4, pois separando temos: 67.2*6 e 16 mltiplo de 4(4x4=16). Logo 67.216 ser mltiplo de
4.
Ou-(a 5$(/a de ide'-i5i.a(/$ 'P/e($ di7i)7ei #$( 4 9 7e(i5i.a( e $
'P/e($ #$ui a deFe'a i/#!e e a u'idade i/#!e i6uai a ,,+
EX: 100, 2.500, 34.200, etc.
1H Di7ii0i!idade #$( 5I
Nmeros divisveis por 5 so nmeros com unidades simples iguais a 0 ou 5.
Exemplos: 355 divisvel por 5.
284 no divisvel por 5.
45.230 divisvel por 5.
1IH Di7ii0i!idade #$( 9I
A regra de divisibilidade por 9 segue o mesmo raciocnio da regra de divisibilidade por 3.
Se a soma dos valores absolutos dos algarismos for um nmero divisvel por 9, ento o nmero estudado
tambm ser.
EX: 2.466 divisvel por 9 pois 2+4+6+6=18 e 18 mltiplo de 9.
%E1E&A A? CU%IO?IDADE? ?OK%E O 9 QUE E?TUDACO?+
E"ERC%CIOS#
1) Calcule os conjuntos de divisores dos nmeros abaixo:
D(12)=___________________________________________________
D(25)=___________________________________________________
D(17)=__________________________________________________
D(18)=___________________________________________________
D(3)=____________________________________________________
D(23)=___________________________________________________

NMCE%O? P%ICO?
Repare que em alguns casos dos exerccios que voc fez anteriormente s apareceram 2 divisores: D(3), D(5),
D(11), D(17) e D(23). Estes nmeros com apenas d$i di7i$(e so chamados 'P/e($ #(i/$.
Evidentemente existem infinitos nmeros primos.
Outra observao importante foi a presena em todos os casos acima do divisor *. E/ -$d$ $ .$'3u'-$ de
di7i$(e $ 'P/e($ * a#a(e.eE /a e!e ';$ 9 .$'ide(ad$ u/ 'P/e($ #(i/$+
Voc sabia que na aritmtica existe uma afirmao verdadeira que dizI TT$d$ 'P/e($ #$de e( de.$/#$-$
de 5$(/a P'i.a e/ u/ #($du-$ de 5a-$(e #(i/$8U
Esta afirmao quer dizer que podemos escrever qualquer nmero atravs de multiplicaes de nmeros primos.
Veja os exemplos.
24=2x2x2x3,
66=2x3x11,
120=2x2x2x3x5,
121=11x11.
Quando escrevemos um nmero como um produto com o maior nmero de fatores possveis, na verdade
estaremos escrevendo a de.$/#$i:;$ e/ 5a-$(e #(i/$.
Represente cada nmero abaixo com um produto, mas somente com nmeros primos.
a) 16 = ____________________________________
b) 20 = ____________________________________
c) 25 = _____________________________________
DECOCPO?IO EC AATO%E? P%ICO?
Ao decompor um nmero em fatores primos, voc dever observar os critrios de divisibilidade para escolher o
primeiro nmero primo como divisor.
EXECPLO. Decompor em fatores primos o nmero 12.
12 2 (posso dividir 12 por 2, pois 12 par)
6 2 (posso dividir 6 por 2 pois 6 par)
3 3 (agora vejo que s posso dividir por 3)
1 (1 no primo. Logo terminei)
Posso ento escrever 12=2x2x3.
/ARA#!V& AP!RA& +# RR!"A6Z#AC?! RARA AC"!C?RAR !V FA?!RAV RRZ#!V 6A
+# C[#AR!*
E"ERC%CIOS GERAIS
1) Mauro, Paula e Aguiar ganharam a mesma quantidade de balas. Mauro guardou as suas em 6 sacos, Paula
guardou as suas em 12 sacos e Aguiar guardou as suas em 3 sacos. Sabendo que cada criana distribuiu igualmente
as balas em seus sacos, responda:
a) A quantidade de balas que cada criana ganhou poderia ser 100? Por qu?
R-_________________________________________________________________
b) Quem guardou mais balas em cada saco?
R-_________________________________________________________________
2) Num pas, a eleio para presidente ocorre a cada 5 anos e para prefeito, a cada 4 anos. Se em 1992 houve
coincidncia das eleies para esses cargos, qual o prximo ano em que elas voltaro a coincidir?
R-___________________________________________________________________
3) Um carteiro tem vrias correspondncias para entregar numa rua numerada de 1 a 30. Para as casas pares ele
entregar as contas de gs e para as casas terminadas em 0 ou 5 ele entregar as contas de luz.
a) Quantas casas recebero contas de luz?________________
b) Quantas casas recebero contas de gs?_________________
c) Quantas casas recebero as duas contas?_________________
d) Quantas casas recebero s contas de luz?_______________
e) Quantas casas recebero s contas de gs?_______________
f) Quantas casas no recebero contas nem de luz, nem de gs?_____________
4) Paulo, Csar e Danilo esto numa praa. Paulo volta a esta praa a cada 2 dias, Csar a cada 5 dias e Danilo a
cada 6 dias.
a) Depois de quantos dias os trs amigos voltaro a se encontrar?________________
b) Quantas vezes cada um ter voltado a praa ?______________________
5) Quantos nmeros de 3 a 26 no so mltiplos de 2?_____________
6) Quantos nmeros de 3 a 26 no so mltiplos de 3?_________________
7) Quantos nmeros naturais menores que 20 so primos?______________________
8) Qual o maior mltiplo de 7 entre 100 e 1000?____________________
9) Escreva 3 mltiplos de 3 e 5 ao mesmo tempo entre 100 e 200._______________
10) Quais os nmeros primos maiores que 5 e menores que 20?____________
11) Coloque V(verdadeiro) ou F(falso) para cada afirmao abaixo:
( ) a decomposio em fatores primos de 300 2x2x3x5x5.
( ) a decomposio em fatores primos de 100 2x2x2x5.
( ) a decomposio em fatores primos de 38 2x2x7.
( ) a decomposio em fatores primos de 56 2x2x2x7.
( ) a decomposio em fatores primos de 350 2x3x3x5x7.
12) Coloque V(verdadeiro) ou F(falso);
e) ( ) Todo nmero natural mltiplo de 1.
f) ( ) Todo nmero natural mltiplo de zero.
g) ( ) O nmero zero mltiplo de todos os nmeros.
h) ( ) O conjunto dos mltiplos de 3 o conjunto dos nmeros mpares.
i) ( ) Todo nmero primo mpar.
j) ( ) Alguns nmeros primos so mpares.
k) ( ) 1 primo e mpar
l) ( ) Todo nmero mltiplo de 4 mltiplo de 2.
m) ( ) Todo mltiplo de 2 e 5 tem como algarismos das unidades o 0.
13) Escreva os nmeros que se pede abaixo:
a) Um nmero de 3 algarismos mltiplo de 5:_________________
b) Um nmero de 4 algarismos mltiplo de 11:________________
c) Um nmero de 5 algarismos diferentes mltiplo de 4:__________
d) O menor mltiplo de 4 com 4 algarismos:__________
e) O maior nmero par, mltiplo de 5 com 4 algarismos diferentes:___________
E?TUDANDO CAI? ?OK%E CMLTIPLO? E DI1I?O%E?
O clculo dos divisores de um nmero foi estudado anteriormente de uma forma muito
simples: encontrando as multiplicaes.
EXECPLO+ Para encontrar os divisores de 20, escreve-se: 20 = 4 x 5, 20 = 2 x 10 e finalmente, 20 = 1 x 20. Logo D(20)
= 1, 2, 4, 5, 10, 20.
A dificuldade encontrar os divisores de nmeros maiores. Precisamos ter certeza de que no esquecemos de
nenhum..
EXECPLO+ Encontrar os divisores de 360. Essa decomposio j est feita. Um procedimento muito prtico
adicionar uma linha vertical ao lado dos nmeros primos e colocar o divisor de todos, 1, no topo. Cada fator primo ser
multiplicado por todos os outros da linha acima dele. Veja.
1
360 2 2 (resultado de 2 x 1)
180 2 4 (resultado de 2 x 2. Repare que no preciso retornar ao 1)
90 2 8 (resultado de 2 x 4)
45 3 3 6 12 24 (resultados de 3 x 1, 3 x 2, 3 x 4, 3 x 8)
15 3 9 18 36 72 (resultados de 3 x 3, 3 x 6, 3 x 12, 3 x 24)
5 5 5 10 20 40 15 30 60 120 45 90 150 - 360
1

D(360) = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 15, 18, 20, 24, 30, 36, 40, 45, 60, 72, 90, 120, 150, 360.
Quantos divisores 360 possui? __________________________________________
Quais so os divisores pares? ___________________________________________
Quais so os divisores mpares? _________________________________________
Quais so os divisores primos? __________________________________________
Repare que so muitos divisores e poderamos esquecer algum na hora de lista-los. Como saber, antes de
calcul-los, quantos seriam? possvel, mas precisamos antes entender uma forma de representar as multiplicaes.
A #$-2'.ia.
REPRESENTAO DE MULTIPLICADES NA FORMA DE POTNCIA
#uita 'e(es a decomposio mostra uma fatorao como E K E K E K E ou 3 K 3* Am #atem%tica B usual
representar essas multiplicaTes da se,uinte forma-
a) 2 x 2 x 2 x 2 = 2
4
. L-se d$i e!e7ad$ V qua(-a #$-2'.ia. Ateno! Esse resultado ';$ 8 e sim, 16. Muito
cuidado.
b) 3 x 3 = 3
2
. L-se -(2 e!e7ad$ V e6u'da #$-2'.ia $u -(2 e!e7ad$ a$ quad(ad$. Esse resultado 9.
c) 4 x 4 x 4 = 4
3
. L-se qua-($ e!e7ad$ V -e(.ei(a #$-2'.ia $u qua-($ e!e7ad$ a$ .u0$+
O$SERVADES*
1) Somente as potncias 2 e 3, possuem nomes especiais de quad(ad$ e .u0$.
2) No caso de aparecer somente um fator primo, a potncia considerada *. Exemplos: representamos 3 = 3
1
, 5 = 5
1
,
10 = 10
1
. desnecessrio utilizar a potncia *. Ela ser considerada no caso do clculo dos divisores.
1$!-a'd$ V de.$/#$i:;$ e/ 5a-$(e #(i/$ de 36,E #$de/$ e.(e7e( 'a
5$(/a de #$-2'.ia .$/$I
36, S 2
3
x 3
2
x 5
O procedimento que permite calcular os divisores consiste em $/a( * a cada potncia e multiplicar esses
resultados. No caso do fator 5, lembre que sua potncia *.
36, S 2
3+1
x 3
2+1
x 5
*+1
Multiplicando as somas, temos: (3+1) x (2+1) x (1+1) = 4 x 3 x 2 = 24 divisores. Confira com
os divisores que voc encontrou.
EXERCCOS.
1) Escreva as multiplicaes representadas por cada potncia, associando com os resultados entre parnteses.
a) 2
3
= ________________________________ ( ) 27
b) 3
3
= _________________________________ ( ) 540
c) 4
2
x 3
2
= ______________________________ ( ) 162
d) 2
2
x 3
3
x 5 = ___________________________ ( ) 144
e) 2 x 3
4
= _______________________________ ( ) 8
2) Represente as multiplicaes na forma de potncia. No necessrio calcular.
a) 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = ________ f) 2 x 3 x 2 x 3 x 2 = ___________
b) 3 x 3 x 3 x 3 = _________ g) 5 x 5 x 5 x 3 x 3 = ___________
c) 7 x 7 = _________ h) 2 x 3 x 3 x 3 x 3 = ____________
d) 5 x 5 x 5 x 3 x 3 x 2 = _____________ i) 3 x 5 x 7 x 7 x 5 = _____________
e) 2 x 3 x 3 x 5 x 5 = _____________ j) 7 x 7 x 7 x 7 x 7 = _____________
3) Encontre todos os divisores dos nmeros abaixo.
a) 45 = _____________________________________________________________
b) 90 = _____________________________________________________________
c) 100 = _____________________________________________________________
d) 200 = _____________________________________________________________
e) 240 = _____________________________________________________________
f) 600 = _____________________________________________________________
4) Um aluno fez vrias decomposies em fatores primos. Veja no quadro.
a) Qual o valor de N1 ? ____________________________________

b) Qual o valor de N2 ? _____________________________________
c) Qual o valor de N3 ? _____________________________________
5) O mesmo aluno quer, agora, saber quantos divisores tem cada nmero do quadro.
a) N1 tem ____________ divisores.
b) N2 tem ____________ divisores.
c) N3 tem ____________ divisores.
%) Outro aluno desta sala fez vrias decomposies em fatores primos. Mas na hora de dar o resultado, substituiu
alguns nmeros pela letra a. Descubra, em cada caso, o valor desta letra.
a) 648 = 2
3
x3
a
a = ____________
b) 980 = 2
2
x5x7
a
a = ______________
c) 196 = 2
2
x7
a
a = _____________
d) 378 = 2x3
a
x 7 a = _____________
C>NICO CMLTIPLO COCUC E CNXICO DI1I?O% COCUC
O mximo divisor comum representado por MDC o maior nmero que pode ser divisor de um ou mais nmero.
Mais uma vez o mtodo de clculo desse MDC pode ser facilitado para nmeros grande atravs da de.$/#$i:;$ e/
5a-$(e #(i/$. Observe.
EXECPLO+ Calcular o MDC entre 24 e 36. Vamos decompor os nmeros em fatores primos e comparar os resultados.
24 2 36 2
12 2 18 2
6 2 9 3
3 3 3 3
1 24 = 2
3
x 3 1 36 = 2
2
x 3
Comparando as decomposies vemos que os termos que podem dividir ambos os nmeros 2
2
x 3. Repare
que 2
3
8 e ele ';$ di7ide 36. Logo o MDC 2
2
x 3 S *2.
O MDC entre dois ou mais nmeros ser formado pela decomposio que satisfizer a todos os casos. O fator
deve aparecer em todas as fatoraes e com as menores potncias.
N
1
, 2
2
- $
2
N
2
, 3 - $ - !
2
N
3
, 3
#
- 2
EXEMPLO. .a/cu/ar o 0D. entre #$+ %" e !$(
45 3 60 2 75 3
15 3 30 2 25 5
5 5 15 3 5 5
1 5 5 1
45 = 3
2
x 5 1 60 = 2
2
x 3 x 5 75 = 3 x 5
2
Nesse caso os P'i.$ fatores comuns foram 3 e 5. O fator 2 s apareceu como divisor de 6,. Logo o MDC (45,
60, 75) = 3 x 5 S *5+
O mnimo mltiplo comum entre dois ou mais nmeros o menor valor que pode ser divisvel por esses
nmeros. Repare que ';$ podemos encontrar o /ai$(, pois os mltiplos so infinitos.
Um procedimento muito prtico para encontrar o CCC e o CDC entre dois ou mais nmeros consiste na
de.$/#$i:;$ i/u!-W'ea (ao mesmo tempo). Veja.
EXECPLO+ Encontrar o MMC e o MDC entre 90 e 60. Faremos a decomposio em fatores primos dos nmeros ao
mesmo tempo. Caso ';$ seja possvel dividir algum nmero pelo mesmo divisor primo, ele ser repetido nessa linha.
90 60 2 J2 9 di7i$( .$/u/ de 9, e 6,H
45 30 2 (2 s divisor de 30. O 45 ser repetido.)
45 15 3 J3 9 di7i$( .$/u/ de 45 e *5H
15 5 3 (3 s divisor de 15. O 5 ser repetido)
5 5 5 J5 9 di7i$( .$/u/ de a/0$H
1 1
MMC (90,60) = 2 x 2 x 3 x 3 x 5 = 2
2
x 3 x 5
2
= 300.
MDC (90,60) = 2 x 3 x 5 = 30
OBSERVAO. X4 $u-($ /9-$d$E que no e(;$ e-udad$ a6$(aE #a(a e'.$'-(a( $ CDC+ U-i!iFe aque!e $
que #(e5e(i(+
EXERCCOS.
1) Utilize qualquer mtodo e calcule.
a) MDC (35,40) = _______________ d) MDC (40,30) = ___________
b) MDC (20,30,25) = ____________ e) MDC (25,60) = ___________
c) MDC (12, 60) = ______________ f) MDC (12,30,60) = __________
2) Calcule o MMC entre os nmeros abaixo:
a) 40 e 30 = ________________
b) 20, 45 e 21= _____________
c) 36, 28 e 34 = _____________
d) 100 e 54 = _______________
e) 24, 36 e 90 = _______________
1) 1""+ 2$+ $" ,
3) Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) nas sentenas.
( ) O MDC entre dois nmeros sempre o menor deles.
( ) O MMC entre dois nmeros sempre menor que o MDC entre eles.
( ) A decomposio simultnea de 24 e 50 2
2
x 3 x 5.
( ) O quociente de 300 pelo MDC (300,600) 1.
( ) A metade do MMC (30,50) 15.
( ) O MMC entre dois nmeros sempre o produto entre eles.
4) Responda.
a) Qual o menor nmero que dividido por 4 e 5 deixa o mesmo resto 2? _____________
b) Qual o menor nmero que dividido por 2, 3 e 5 deixa o mesmo resto 1? __________
c) Qual o MDC entre 2
2
x 3 x 5
2
e 2 x 5
2
? ____________
d) Qual o MDC entre 3 x 5
3
x 7 e 3
2
x 5
2
x 11? ________________
e) Quais os quatro menores mltiplos comuns de 9 e 12? __________________
V) RAZDES E PROPORDES E CONTE"TUALIZAO
A VAGEM
Carlos, Pedro e Marcos so amigos h muito tempo e adoram viajar com suas famlias.
Carlos tem 25 anos, 3 filhos e trabalha com informtica. Pedro tem 31 anos, 2 filhos e engenheiro civil.
Marcos tem 27 anos, 2 filhos e advogado.
No feriado da Semana Santa combinaram uma viagem a um hotel fazenda distante 250 km do Rio de Janeiro .
Marcaram encontro num posto de gasolina onde Carlos ps 50 litros de combustvel, Pedro abasteceu seu carro
com 60 litros e Marcos com 60 litros tambm. A estrada estava boa e resolveram parar no quilmetro 100 para
fazer um lanche.
A tabela abaixo mostra algumas caractersticas dos carros nesta viagem:
NOCE 1ELOCIDADE CYDIA CON?UCO DE @A?OLINA
CARLOS 70 km/h 10 km com 1 litro
PEDRO 100 km/h 10 km com 1 litro
MARCOS 120 km/h 12 km com 1 litro
Utilize as informaes acima para responder as seguintes perguntas:
a) Qual dos trs amigos chegou primeiro ao quilmetro 100?_________________
b) Voc poderia dizer quantos anos tinha Carlos quando nasceu seu 1 filho, sabendo a velocidade de seu carro?
_________________ Explique: ______________________
___________________________________________________________________
c) Se Carlos tem 3 filhos aos 25 anos, podemos afirmar que com 50 anos ele ter 6 filhos?___________________
Explique:___________________________________
___________________________________________________________________
d) Se a velocidade do carro de Carlos continuar sempre de 70 km/h, aps 2 horas ele percorrer quantos
quilmetros?______________xplique:___________________
e) Quantos litros o carro de Carlos gasta aps percorrer 140 km?__________________
f) Podemos afirmar que quanto mais idade uma pessoa possui, mais rpido ela dirigir
seu carro?_____________Explique: ______________________________________
___________________________________________________________________
g) Podemos afirmar que um carro desenvolvendo uma velocidade de 100 km/h percorre
200km em 2 horas? ______________ Explique: _____________________________
____________________________________________________________________
h) Podemos afirmar que se o carro de Marcos gasta 1 litro de combustvel ao percorrer
12km, aps 24 km o carro ter gasto 2 litros de combustvel? __________________
Explique: ___________________________________________________________
___________________________________________________________________
1$.2 de7e -e( #e(.e0id$ que a0e( a idade d$ /$-$(i-a ';$ a3uda e/ 'ada '$ .4!.u!$ de 7e!$.idadeE de
6a-$ de .$/0u-)7e!E e-.+
As informaes sobre o consumo de combustvel e a distncia percorrida esto interligadas, isto , se sabemos
quantos quilmetros o carro gasta com um litro, sabemos quanto percorrer com 2 litros, com 3 litros, etc.
Em Matemtica dizemos que estas medidas so proporcionais. Observe as tabelas abaixo e complete as
informaes:
TABELA 1
NOCE 1ELOCIDADE PE%CO%%E EC
* <
PE%CO%%E EC
2 <
PE%CO%%E EC
3 <
CA%LO? 7, Z/D< 7, Z/
PED%O *,, Z/D< *,, Z/
CA%CO? *2, Z/D< *2, Z/
TAKELA 2
NOCE CON?UCO PE%CO%%E COC
* !i-($
PE%CO%%E
COC 2 !i-($
PE%CO%%E
COC 3 !i-($
CA%LO? *, Z/ #$( !i-($ 7, Z/
PED%O *, Z/ #$( !i-($ *,, Z/
CA%CO? *2 Z/ #$( !i-($ *2, Z/
Podemos representar matematicamente uma situao de #($#$(.i$'a!idade utilizando a notao de fraes. Veja
alguns exemplos:
Um carro percorre 70 km em 1 hora. Quantos quilmetros percorrer, mantendo a mesma velocidade, em 2
horas?
E?PAO PE%CO%%IDO TECPO @A?TO
70 km 1 hora
? 2 horas
No estudo de fraes equivalentes, vimos que 7, x 2 S * x 8 . Logo o valor desconhecido *4,. O carro ento
percorrer *4, Z/ em 2 horas.
Um carro gasta 1 litro de combustvel para cada 12 km. Quantos quilmetros percorrer este carro com 5
litros?
E?PAO PE%CO%%IDO CON?UCO
12 km 1 litro
? 5 litros
Temos pela equivalncia *2 x 5 S * x . Logo o valor desconhecido 6,. O carro ento percorrer 6, Z/
com 5 litros.
E"ERC%CIOS
1) Preencha as tabelas de acordo com as situaes.
E
1
?
G5
=
5
1
?
1E
=
a) Uma garrafa de guaran natural indica no rtulo que para fazer 1 litro de refresco, deve-se misturar 1 copo do
guaran para cada 7 copos de gua.
Li-($ de (e5(e.$ C$#$ de 6ua(a'4 'a-u(a! C$#$ de 46ua
1 1 7
2
3
4

Para se fazer 10 litros de refresco de guaran natural, quantos copos de guaran e quantos copos de gua
sero necessrios?_____________________________________
b) Um pedreiro faz uma mistura de emboo para parede colocando 6 baldes de areia para cada 1 balde de cimento.
Para ganhar tempo, ele pode aumentar o tamanho da mistura colocando 12 baldes de areia, 18 baldes, etc.
Ka!de de a(eia Ka!de de .i/e'-$
6 1
12
18
24
Para fazer um emboo idntico ao anterior, quantos baldes de cimento sero necessrios usando 180 baldes
de areia? ______________________
2) Descubra o termo que falta para que haja proporcionalidade:
a)
E
?
E5
G5
=
b)
5
35
?
1E
=
c) 35
15
15
?
=
d)
?
13
1E
I
=
e)
E
G
?
14
=
O0e(7e e-a $u-(a i-ua:;$I
A AE?TA
- Al, aqui a Claudineide, eu quero falar com a Gilcinia.
- Sou eu mesma, como vai Claudineide?
- Tudo bem. que eu vou fazer uma festa e preciso saber de umas coisas.
- Pode perguntar.
- No ms passado, voc comemorou seu aniversrio e eu quero ter uma idia da quantidade de comida que tenho
que comprar.
- Olha, os meus 40 convidados presentes consumiram uns 200 docinhos, comeram todo o bolo de 3kg, beberam uns
30 litros de refrigerante e comeram mais ou menos 16kg de carne do churrasco.
- Est bom, anotei tudo.
- Quantos convidados voc pretende chamar, contando comigo e com o meu namorado, claro?
- Claro, contando com voc e com o Ariovaldo, fiz uma lista de 60 pessoas, 20 a mais que as de sua festa, porque
meu irmo Clarinelson quer chamar tambm os amigos dele, da faculdade.
- Legal! E qual o porqu da festa?
- Ah, voc no sabe?
- Juro que no.
- O meu noivado com o Evangivaldo. Estou muito ansiosa.
1) Tomando por base a festa de Gilcinia, qual a quantidade de:
aH d$.i'<$ que C!audi'eide de7e #($7ide'.ia(8

'
$
de .$'7idad$ '
$
de d$.i'<$
Festa de Gilcinia 40 200
Festa de Claudineide 60 x
Fazendo a anlise de proporcionalidade:
Se aumentarmos o nmero de convidados, ento o nmero de docinhos -a/09/ deve aumentar. Logo, essas
duas grandezas envolvidas se relacionam de maneira diretamente proporcional. Di(e-a/e'-eE porque quando uma
aumenta, a outra tambm aumenta; quando uma diminui, a outra tambm diminui.
Por isso, a proporo ficar assim:
x
E55
I5
45
= ou ainda
x
E55
3
E
=
Donde tiramos 2x = 600 o que implica 355
E
I55
= = x
L$6$E a qua'-idade de d$.i'<$ que C!audi'eide de7e #($7ide'.ia( 9 3,,.
b) 0$!$ que C!audi'eide de7e #($7ide'.ia(8 ____________________________
c) ?omando por base a festa de "laudineide& com I5 con'idados e )ue pa,ouLse 4 pessoas no preparo das
comidas& )ue ,astaram I Doras no preparo& per,untaLse-
- Quantas pessoas devero ser contratadas para fazer a mesma quantidade de comidas, na metade do tempo ou seja
3 horas?
'
$
de #e$a <$(a -(a0a!<ada
Festa de Gilcinia 4 6
Festa de Claudineide x 3
Fazendo a anlise de proporcionalidade:
Aqui, observamos que as duas grandezas envolvidas se relacionam de maneira inversamente proporcional.
I'7e(a/e'-eE porque quando uma aumenta, a outra dever diminuir ( o mutiro, mais pessoas trabalhando para o
menor tempo de execuo); quando uma diminui, a outra aumenta.
Por isso, a proporo ficar assim:
I
3 4
=
x
Donde tiramos 3x = 4 . 6 o que implica <
3
E4
= = x
L$6$E e(;$ 'e.e4(ia 8 #e$a.
d) Suponha agora, que se contrate 2 pessoas no preparo das comidas. Quanto tempo elas gastariam?
____________________________
EXE%C>CIO?
1) O preo de 100 canetas R$ 12,00. Qual o preo de 12 canetas? ____________
2) Um trabalhador recebe R$ 63,00 por 7 dias de trabalho. Quanto receber por 21 dias de trabalho?
_____________________
3) Se 18 homens fazem 126 metros de uma estrada em 1 dia, quantos metros desta mesma estrada seriam feitos por
67 homens? ________________________
4) Em 13 dias um homem ganha R$ 169,00. Quanto ganhar em 28 dias? ___________
5) Em minha casa, consumimos diariamente 10 pezinhos. O preo do pozinho de R$ 0,10. Havendo um aumento
de R$ 0,05 em cada pozinho. Quanto gasto no final de cada ms? _______________________________________
7) No meu aniversrio convidei 120 pessoas, prevendo um consumo de 10 caixas de cerveja. No dia da festa, verifiquei
que 200 compareceram. Quantas caixas tive que comprar a mais de forma que cada pessoa consumisse o que havia
previsto? _________
8) Para digitar um texto com 20 pginas, Michelle leva 4 horas. Quantas pginas Michelle digitar se tiver 2 horas a
mais para fazer a digitao no mesmo ritmo de trabalho? __________________________
9) Numa obra em que a jornada de trabalho de 10 horas por dia, um servio foi feito com 180 operrios. Quantos
operrios seriam necessrios para fazer o mesmo servio se a jornada de trabalho fosse de 8 horas por dia?
_______________
10) Um trem desenvolvendo uma velocidade de 48 km/h gasta 80 minutos para percorrer certa distncia. Se sua
velocidade fosse de 60 km/h, quanto tempo levaria para percorrer a mesma distncia? _______________________
11) Numa festa so consumidas 5 latas de refrigerantes a cada 10 minutos. Quantas latas de refrigerantes sero
consumidas em 5 horas de festa?
12) Nos treinos de uma corrida de automveis, um motorista estava fazendo cada minuto a uma velocidade de 240
km/h. Este tempo lhe deu a 5 fila. Para que ele ocupasse a 1 fila, teria que aumentar a velocidade para 360 Km/h .
Qual seria o seu tempo?________
13) Neste domingo resolvi colocar a laje da minha casa, fiz uns clculos aproximados do seguinte:15 pessoas para
ajudar. Necessitvamos de 8 horas de trabalho. Se resolvssemos trabalhar apenas 6 horas. Quantos homens seriam
necessrios? ________
14) Leia e observe o problema: "Um pai deixou sua herana para ser dividida em partes diretamente proporcionais s
idades de seus filhos. A herana de R$100.000,00 e as idades dos filhos so: Carlos,25 anos; Srgio, 35 anos e
Paulo, 40 anos. Quanto cada filho recebeu?
?OLUOI Somamos as idades dos 3 filhos: 25 + 35 + 40 = 100. Logo cada ano de vida corresponde a R$1.000,00.
Ento Carlos, pela idade, deve receber 25 x R$1.000,00 = R$25.000,00; Srgio deve receber 35 x R$1.000,00 = R$
35.000,00 e Paulo dever receber 40 x R$ 1.000,00 = R$ 40.000,00.
Baseado no exemplo acima, resolva:
15) A soma das idades de trs irmos 40 anos. As idades so diretamente proporcionais a 2, 3 e 5. Quais so as
idades?
16) A soma das idades de um pai e um filho 44 anos. Qual a idade de cada um se elas so diretamente proporcionais
a 2 e 9? _______________________
DECMAS E PORCENTAGENS
A frao ou nmero racional j foi estudada de vrias formas e localizada na reta numrica. Foi visto que a frao
5
I
(seis quintos) representa o nmero 1,2 , pois, na verdade o trao de frao um operador de diviso.
No dia-a-dia falamos 1,2 como u/ 7)(6u!a d$i. Mas possvel decompor este nmero em ordens. Em que ordem
ficaria o algarismo *? Em que ordem ficaria o algarismo 2?
As ordens conhecidas e trabalhadas at agora iniciavam nas u'idade i/#!e, mas o nmero 1,2 mostra uma
vrgula aps as unidades simples. O algarismo 2 ocupar uma ordem /e'$( que as unidades: a ordem dos d9.i/$.
Veja o quadro:
centenas
de milhar
dezenas
de milhar
unidades
de milhar
centenas
simples
dezenas
simples
unidades
simples
dcimo
s
centsimo
s
milsimos
1 2

O nmero 1,2 lido como: U/ i'-ei($ e d$i d9.i/$ $u d$Fe d9.i/$.
A 7)(6u!a i'di.a $ i').i$ da $(de' /e'$(e que a u'idade+
EXERCCIOS
1) Represente as fraTes abaiKo como nFmeros decimais :com '7r,ula)*
2) Coloque as fraes acima em ordem crescente (menor para maior) de acordo com os resultados acima.
3) Represente as fraes como nmeros decimais e coloque-os nas ordens.
A(a:;$ dezenas
de milhar
unidades
de milhar
centenas
simples
dezenas
simples
unidades
simples
dcimos centsimos milsimos
5
I
* 2
5
I
55
14
5
4
E5
13
E5
1E
<
1
,
,
,
,
,
,
,
<
1
5
4
E5
1E
E5
13
55
14
a) Que fraes foram representadas com uma casa aps a vrgula (at os dcimos) ?
R - ________________________
b) Que fraes foram representadas com duas casas aps a vrgula (at os centsimos) ?
R - ________________________
c) Que fraes foram representadas com trs casas aps a vrgula (at os milsimos) ?
R - ________________________
Observando com ateno, vemos que aparecem equivalncias:
As equivalncias acima mostram que calcular 6/5 o mesmo que calcular 12/10 e que o resultado 1,2 indica que
ao divirmos 12 por 10, cada algarismo ficou deF vezes menor. O algarismo * ocupava as deFe'a i/#!e e passou a
ocupar as u'idade i/#!e e o algarismo 2 que ocupava as u'idade i/#!e passou a ocupar os d9.i/$.
Utilizando estes resultados d os valores sem armar as contas:
a) 48 100 = ____________ e) 23 100 = ______________
b) 125 1000 = __________ f) 124 10 = ______________
Na multiplicao ocorre uma outra mudana. Quando efetuamos 2 x *, S 2,, verificamos que o algarismo 2
ocupava as u'idade i/#!e e passou a ocupar as deFe'a i/#!e.
Se multiplicarmos ento *E2 por 10, encontramos *2.
Observe o quadro abaixo:
NMCE%O x *, x *,, x *,,,
*2 *2, *2,, *2,,,
*E23 *2E3 *23 *23,
,E*2, *E2 *2 *2,
,E,*2 ,E*2 *E2 *2
15
1E
5
I
=
155
4<
E5
1E
=
1555
1E5
<
1
=
Doze dcimos
Quarenta e oito centsimos
Cento e vinte e cinco milsimos
Complete as tabelas abaixo com as multiplicaes por 10, 100 e 1000.
NMCE%O x *, x *,, x *,,,
3E5
2E75
,E*72
,E,3
32
5
Complete as tabelas abaixo com as divises por 10, 100 e 1000.
NMCE%O *, *,, *,,,
32,,
32,
32
3E2
3
Escreva por extenso os decimais:
a) 3,5 - ______________________________________________________________ou
_____________________________________________________________
b) 2,75 - _____________________________________________________________ou
________________________________________________________________
c) 0,172 - ______________________________________________________________
d) 0,03 - _______________________________________________________________
EXE%C>CIO? @E%AI?
1) Represente na forma de frao os nmeros decimais:
a) 0,31 = _____________
b) 0,172 = ____________
c) 12,247 = ____________

d) 0,314 = ____________
e) 12,204 = ____________
f) 1,32 = ______________
2) Observe os nmeros decimais representados no quadro das unidades:
Letra dezenas
de milhar
unidades
de milhar
centenas
simples
dezenas
simples
unidades
simples
dcimo
s
centsimo
s
milsimos
a) 3 *
b) * 7 2
c) * 2 2 4 7
d) 3 * 4
e) * 2 2 , 4
f) * 3 2
Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) nas sentenas abaixo:
( ) Na letra a) o nmero decimal representado 31.
( ) Na letra b) o nmero decimal representado 1,72.
( ) Na letra c) o nmero decimal representado 12,247.
( ) Na letra d) o nmero decimal representado 31,4.
( ) Na letra e) o nmero decimal representado 12,204.
( ) Na letra f) o nmero decimal representado 0,132.
( ) A representao fracionria do nmero decimal da letra c)
155
1EE4G
.
( ) O maior dos nmeros decimais representados est na letra c).
3) Coloque em cada tem os nmeros decimais em ordem crescente:
a) 0,3 - 0,31 - 0,031 - 33,1 - 3,11
R- ____________________________________________________________________
b) 1,23 - 12,3 - 1,203 - 12, 03 - 0,123
R- ____________________________________________________________________
c) 3,4 - 34 - 3,04 - 33,4 - 30, 4
R- ____________________________________________________________________
4) P%OKLECA?
a) Camilo tem 100 canetas coloridas. So 15 canetas da cor verde, 45 da cor vermelha, 21 da cor azul e o restante
das canetas so da cor amarela. Preencha a tabela abaixo com as representaes fracionrias e decimais das
canetas.
CO% NMCE%O DE CANETA? AO%CA
A%ACIONN%IA
AO%CA DECICAL
1E%DE *5
1E%CELXA 45
AZUL 2*
ACA%ELA
b) Numa pesquisa com 1000 pessoas, verificou-se que
5
E
dos entrevistados j viajaram para o exterior (fora do
Brasil). Que frao dos entrevistados nunca viajaram para o exterior?_____
Que nmero decimal representa os entrevistados que nunca viajaram para o exterior?_______
c) Num parque de diverses, o preo de um cachorro-quente R$ 1,30 e de um refrigerante R$ 0,80. Complete a
tabela abaixo com o gasto total de alguns visitantes do parque que compraram estas guloseimas.
1ii-a'-e N[ de .a.<$(($Oque'-e
.$/#(ad$
N[ de (e5(i6e(a'-e
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@a-$ -$-a!
CA%LO? 2 *,
PED%O 3 4
&OAQUIC 5 2
CAU%O *, *
d) Numa sala de aula dois dcimos dos alunos tem menos de 10 anos, sete dcimos dos alunos tem entre 10 e 12
anos e o restante tem acima de 12 anos.
Que frao representa os alunos com idade menor que 10 anos?_______________
Que nmero decimal representa os alunos com idade menor que 10 anos?_________
Que frao representa os alunos com idade entre 10 e 12 anos?_______________
Que nmero decimal representa os alunos com idade entre 10 e 12 anos?_________
Que frao representa os alunos com idade acima de 12 anos?_______________
Que nmero decimal representa os alunos com idade acima de 12 anos?_________
Complete a tabela abaixo com estas representaes:
PORCENTAGEM FORMA DE FRAO FORMA DECMAL
13 %
2 %
9 %
23 %
10 %
41 %
Faa os clculos abaixo e verifique os resultados:
a) 234 100 x 2 = _____________
b) 0,02 x 234 = ________________
c) 555 100 x 18=_____________
d) 0,18 x 555 = _______________
e) 240 100 x 5 = ____________
f) 2,40 x 5 = ______________
g) 450 100 x 20 = _______________
h) 450 5 = ____________________
EXE%C>CIO?
1) Represente as fraes abaixo usando o smbolo %:
a)
155
13
= ________
b)
155
3
= ________
c)
155
E5
= ________
d)
155
IE
= __________
2) Represente os decimais abaixo, usando o smbolo %:
a) 5&54 9 __________ d) 5&45 9 ___________
b) 5&34 9 __________ e) 5&1G 9 ___________
c) 5&51 9 __________ f) 5&5E 9 ___________
3) Resolva os problemas:
a) Srgio ganha por ms R$1.230,00. Como eficiente deve ganhar um aumento de 12% sobre seu salrio.
- Qual ser o valor do aumento? __________________
- Qual ser seu novo salrio?___________________
b) O preo de uma TV 29 (vinte e nove polegadas) R$ 1.090,00. Maria pagar 20% de entrada e o restante em duas
prestaes de mesmo valor.
- Qual ser o valor da entrada? _______________
- Qual o valor da prestao?_____________________
c) Numa prova de Matemtica, Augusto errou 13%.
- Que porcentagem da prova ele acertou?_________________
- Que nmero decimal a porcentagem de acertos representa? ___________
d) Um comentarista esportivo registrou que num jogo de futebol o time A fez 12 faltas e o time B, 18 faltas.
- Qual o total de faltas no jogo?_____________
- Que frao representa o n de faltas feitas pelo time A?_____________
- Que n decimal corresponde a esta frao?_________
- Podemos afirmar que o time A fez 40% do total das faltas?_________
e) Paulo contou suas figurinhas e verificou que 10% delas so de motos, 50% so de futebol e as restantes, de heris.
O total das figurinhas de heri 100.
- Que porcentagem as figurinhas de heris representa? __________
- Quantas figurinhas de motos Paulo tem?_____________________
- Quantas figurinhas de futebol ele tem?__________________________
f) Numa pesquisa sobre jornais, 16% dos entrevistados lem o jornal CUROSO, 34% o jornal MATUTNO e o restante,
o jornal FUTURO.
- Que porcentagem dos entrevistados lem o jornal FUTURO?_______________
- Que frao decimal corresponde a esta porcentagem?__________________
O pesquisador decidiu fazer um grfico de setores mostrando o resultado. Pinte e faa uma legenda.

&O%NAI? CAI? LIDO?

,) #irtes ,anDou 15W de aumento sobre seu sal%rio* Ve ela recebia R\1*43G&55& )ual B seu sal%rio a,ora?
__________________________
APLICAO CONTE"TUALIZADA
INFORMADES DE UMA CIDADE

Numa pequena cidade brasileira foi feito um estudo sobre a vida dos habitantes. Os dados mostraram que 30%
da populao era de mulheres, 45% era de homens e o restante era de crianas, destacando que para cada 4
pessoas, 1 era idosa.
A cidade vivia basicamente da agricultura, assegurando muitas verduras na alimentao. Para cada 100
pessoas, 40 tinham uma horta em casa.
.2345S55
0A6264N5
726235
Havia 3 escolas na cidade. Nenhuma faculdade. Como poucos saam da cidade para estudar, a escolaridade chegava
para muitos at o 2 grau. Verificou-se que
5
E
da populao adulta tinha o Ensino Fundamental completo,
5
1
concluiu
o Ensino Mdio e o restante, era de analfabetos.
O clima ameno e a vida pacata propiciava uma vida mdia de 70 anos, maior que em muitas cidades grandes.
O hospital da cidade registrou, em determinado ano, atendimento apenas a 10% dos idosos e mesmo assim, em
casos sem gravidade.
O interesse e o acesso tecnologia eram indicados apenas pelo fato de que 1 em cada 10 pessoas terem
microondas e 2 pessoas em cada 100 possuam um microcomputador .
O estudo revelou uma cidade muito boa para morar e criar filhos.
O -ex-$ u-i!iFa 74(ia 5$(/a de (e#(ee'-a( a i'5$(/a:=e+ O(a #$(.e'-a6e/E $(a 5(a:=e e ai'da e/
-e(/$ de (aF;$+
De acordo com os dados do texto, responda:
a) Qual a porcentagem que as mulheres representam?________________
b) Qual a porcentagem que os homens representam?_________________
c) Qual a porcentagem que as crianas representam?________________
d) Que nmero decimal representa as mulheres da cidade?____________
e) Que nmero decimal utilizamos para representar os homens?____________
f) Que nmero decimal utilizamos para representar as crianas?____________
g) Que frao representa os idosos da cidade?______________
U/a 5(a:;$ #$de (e#(ee'-a( -a/09/ u/a (aF;$.
Quando somos informados de que para cada 4 pessoas 1 estava acima de 65 anos, conclumos que
4
1
das
pessoas tem mais de 65 anos. A frao
4
1
tambm pode ser escrita como 0,25 e ainda 25/100 = 25%
Continue analisando o texto.
A escolaridade foi informada na forma de frao com denominador 5.
a) Que frao representa a populao adulta que concluiu apenas o Ensino Fundamental? _____________
b) Que nmero decimal representa esta populao?________
Podemos verificar que a populao adulta com alguma escolaridade de
5
3
.
Dividindo 3 por 5 encontramos 0,6 que representa 60%.
a) Que frao representa a populao adulta analfabeta?____________
b) Que porcentagem representa esta populao?____________
Na anlise dos bens tecnolgicos, os dados foram informados na forma de razo.
Coloque V(verdadeiro) ou F(falso) para as sentenas abaixo.
( ) 2% das pessoas da cidade possuem microcomputador.
( ) 0,2 das pessoas da cidade possuem microcomputador.
( ) 10% das pessoas possuem microondas.
( ) 1% das pessoas possuem microondas.
Em nenhum momento o texto informa o total da populao da cidade. Vrios clculos podem ser feitos com
este total.
EXECPLO: Se a cidade possui 12.000 habitantes, temos:
a) N[ de /u!<e(e 'a .idade: 30% de 12.000 = 0,30 x 12.000 = 3.600 mulheres.
b) N[ de #e$a .$/ <$(-a:
155
45
de 12.000 = 40 x 12.000 =480.000100 = 4.800.
c) Id$a:
4
1
de 12.000 = 12.0004 = 3.000 ou ainda 25% de 12.000.
Complete a tabela abaixo de acordo com cada nmero de habitantes indicados para esta cidade e os
dados do texto.

N DE HABTANTES N DE MULHERES N DE CRANAS
15.500
21.000
12.500
14.000

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RESUMO DA MATRIA MATEMTICA

I) NMEROS NATURAIS: SIGNIFICADO, COMPARAO, ORDENAO E REPRESENTAO (SISTEMA DE

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