UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHO

CURSO: LICENCIATURA EM CIENCIAS COM HABILITAO EM

QUMICA
PROGRAMA DARCY RIBEIRO
POLO: BARREIRINHAS/ ROTA: DUNAS
ALIANE ROCHA SILVA
MARLUCIA SILVA BATISTA
SIMONE SOUSA LISBOA
AS CONSEQUNCIAS CAUSADAS PELO USO DE ANABOLIZANTES EM
ADOLESCENTES DO 3 ANO DA ESCOLA C.E. OAQUIM SOEIRO NO
MUNICPIO DE BARREIRINHAS!MA.
Projeto de Proposta Pedaggica apresentado ao
Crso de Licenciatra e! Ci"ncias# Ha$i%ita&'o e!
()!ica* do Progra!a +arc, Ri$eiro* co!o
re-isito $.sico ao Tra$a%/o de Conc%s'o de
Crso0
Pro1essor Orientador2 C/ristianne C0 de A3e4edo
Barreirin/as
5678
". USTI#ICATIVA E PROBLEMATIZAO
Nos dias atais* a pre1er"ncia pe%o corpo per1eito se torno !oda0 U!a !oda
-e %e4a !itas pessoas a to!are! certos tipos de !edica!entos e drogas se!
a9i%io de ! pro1issiona%0 S'o 4endidos e! di4ersos %gares 4.rios tipos de
!edica!entos* para e!agrecer* para aca$ar co! a 1%acide3 entre otros0 A%g!as
pessoas* -e n'o aceita! o prprio corpo* e -ere! se tornar !ais :1ortes; e
!sc%osas* aca$a! 1a3endo so de ana$o%i3antes se! sa$ere! as
conse-"ncias -e esse prodto poder. acarretar e! ! 1tro $e! pr9i!o
<LOURE+O* 567=>0
N'o ? de /oje -e a%gns at%etas sa! ana$o%i3antes co! o o$jeti4o de
!e%/orar a per1or!ance* !as 1oi nos @%ti!os de3 anos -e o a$so dos esterides
se disse!ino entre 1re-entadores de acade!ias se! nen/! interesse e!
participar de co!peti&Aes esporti4as* nica!ente para !e%/orar a apar"ncia 1)sica
<VARELLA* 567=>0
U! ado%escente co!e&a a to!ar ana$o%i3antes in1%enciado pe%os a!igos*
pro1essores e treinadores0 Ba%ar so$re os riscos dos ana$o%i3antes torna#se ainda
!ais di1)ci% -ando a indica&'o da droga ? 1eita pe%o prprio pro1essor da acade!ia
o pe%o !?dico* o -e n'o ? co!!0 Nesse sentido* esse jo4e! nnca pensar. -e
a droga poder. tra3er prej)3o a sa sa@de <NAPPO* 566C>0
Co! isso* os jo4ens se sente! segros ao procrar ! 1ornecedor de tais
prodtos* por -erere! a%can&ar res%tados !ais r.pidos e satis1atrios e por
acreditare! -e n'o aconte&a! e1eitos co%aterais por conta de -e e! ses
con/ecidos* n'o /o4e nen/!a ocorr"ncia de co!p%ica&Aes no !eta$o%is!o0
A%erta o cardio%ogista2
D ! prodto -e pro4oca danos card)acos e cEncer no test)c%o e 1)gado0
Mata* a%eija e casa danos irre4ers)4eis -e precisa ser co!$atido* co!o o
tr.1ico de drogas0 O !?dico di3 ainda -e o prodto de4eria ser 4endido
co! receita contro%ada para casos raros de 1a%"ncia !sc%ar < FORAGEB*
566C>0
Segndo +r0 Bernardino Santi <5675>* os ana$o%i3antes s'o !edica!entos
estrita!ente de so !?dico para doen&as espec)1icas* o seja* para pessoas
doentes e n'o para pessoas sadias0 E!$ora /aja co%egas -e prescre4a! essas
s$stEncias para tornar a !sc%atra !ais e9$erante* isso ? consegido de 1or!a
arti1icia% e insegra e te! sido a%4o de enor!e discss'o0
Os ana$o%i3antes pertence! a ! grpo de drogas -e te! indica&'o !ito
precisa na !edicina0 In1e%i3!ente* nas @%ti!as d?cadas* passara! a ser ti%i3ados
por rapa3es e !o&as interessados e! esc%pir !a 1or!a 1)sica -e o$edece a
padrAes r)gidos ditados pe%a !oda0 O so indiscri!inado e se! contro%e !?dico
dessas s$stEncias te! gerado pro$%e!as gra4es de sa@de* !orte inc%si4e* e!
gente !ito jo4e!0 (e! to!a esterides ana$o%i3antes* a%?! de pro$%e!as de
pe%e* e perda de ca$e%o* pode! ter co!p%ica&Aes card)acas !ito gra4es* por-e
essas drogas a!enta! o n)4e% de L+L e di!ine! o H+L no sange* sjeitos a
in1artos e anginas <SANTARDM* 567=>0
A%?! de in@!eros pro$%e!as co!o red&'o da prod&'o de esper!a*
i!pot"ncia* i!pacto no cresci!ento dos pr?#ado%escentes* apareci!ento de
t!ores <cEncer> no 1)gado* pertr$a&'o da coag%a&'o do sange e pertr$a&Aes
psico%gicas i!pre4is)4eis0
Sendo assi!* a esco%/a do te!a a ser desen4o%4ido* de#se de4ido ao
crescente so inade-ado dessas s$stEncias por jo4ens estdantes co!
apar"ncias sad.4e% e! $sca de corpos esc%pidos H $ase desses !edica!entos
ana$o%i3antes* tornando#se ! 4icio se! 4o%ta0
O so de esterides ana$o%i3antes 4e! se tornando a cada dia ! /.$ito
co!!* pe%os jo4ens si!p%es!ente por -estAes est?ticas0 Contdo* o cons!o
e9cessi4o desse prodto ? !ito perigoso e pode casar danos irrepar.4eis ao
corpo /!ano0
Ca$e* portanto* !a !dan&a i!ediata de pensa!ento e a&'o e! re%a&'o
ao so de ana$o%i3antes* pois* o e1eito de ! corpo sad.4e% co! os ana$o%i3antes
? apenas aparente0 Est. pro4ado -e se so e9cessi4o s casar. danos H sa@de0
+essa 1or!a* o o$jeti4o desse tra$a%/o ? sensi$i%i3ar para o perigo do so
inade-ado e a$si4o de tais esterides ana$o%i3antes por ado%escentes na 1ai9a
et.ria entre 7I a 7J anos* in1%enciados por a!igos o 1ncion.rios de acade!ias
de gin.stica* -e pretende! a!entar a !assa !sc%ar se! se preocpare! co!
os danos conse-entes0
$. #UNDAMENTAO TE%RICA
Os esterides ana$%icos 1ora! desco$ertos nos anos 7C=6 e t"! sido
sados desde ent'o para in@!eros procedi!entos !?dicos inc%indo a esti!%a&'o
do cresci!ento sseo* apetite p$erdade e cresci!ento !sc%ar0 Pode! ta!$?!
ser sados no trata!ento de pacientes s$!etidos a grandes cirrgias o -e
ten/a! so1rido acidentes s?rios* sita&Aes -e e! gera% acarreta! ! co%apso de
prote)nas no corpo0 O so !ais co!! de esterides ana$%icos ? para condi&Aes
crKnicas de$i%itantes* co!o o cEncer e a AI+S <VARELLA* 567=>0
Os esterides androg"nicos ana$%icos <EAA o AAS # do ing%"s Ana$o%ic
Androgenic Steroids>* ta!$?! con/ecidos si!p%es!ente co!o ana$o%i3antes* s'o
!a c%asse de /or!Knios esterides natrais e sint?ticos -e pro!o4e! o
cresci!ento ce%%ar e a sa di4is'o* res%tando no desen4o%4i!ento de di4ersos
tipos de tecidos* especia%!ente o !sc%ar e sseo0 S'o s$stEncias gera%!ente
deri4adas do /or!Knio se9a% !asc%ino* a testosterona* e pode! ser
ad!inistradas principa%!ente por 4ia ora% o injet.4e% <MEN+ES* 5677>0
Ata%!ente n'o s'o ti%i3ados so!ente por at%etas pro1issionais* !as
ta!$?! por pessoas -e deseja! !a !e%/or apar"ncia est?tica* inc%si4e
ado%escente0 Os di1erentes esterides androg"nicos ana$%icos t"! co!$ina&Aes
4ariadas de propriedades androg"nicas e ana$%icas0 Ana$o%is!o ? o processo
!eta$%ico -e constri !o%?c%as !aiores a partir de otras !enores <MEN+ES*
5677>
Os esterides ana$%icos pode! prod3ir in@!eros e1eitos 1isio%gicos
inc%indo e1eitos de 4iri%i3a&'o* !aior s)ntese prot?ica* !assa !sc%ar* 1or&a*
apetite e cresci!ento sseo <MEN+ES* 5677>0
+o ponto de 4ista !?dico* s'o drogas ti%i3adas para trata!ento de
a%g!as doen&as cons!pti4as* -e desgasta! a !sc%atra e os ossos* e co!o
reposi&'o /or!ona% para os portadores de /ipogonadis!o* -e so1rera! a%g! tipo
de tra!a testic%ar o desen4o%4era! ! t!or e ti4era! os test)c%os s$tra)dos0
<VARELLA* 567=>0
Hoje os esterides ana$%icos s'o contro4ersos por sere! !ito di1ndidos
e! di4ersos esportes e poss)re! e1eitos co%aterais0 En-anto /. di4ersos
pro$%e!as de sa@de associados co! o so e9cessi4o de esterides ana$%icos*
ta!$?! /. !a 4o%!osa -antidade de propaganda e concep&Aes errKneas da
pop%a&'o so$re se so0 Os esterides ana$%icos s'o contro%ados e! a%gns
pa)ses inc%indo os Estados Unidos* Canad. e Reino Unido0 Estes pa)ses posse!
%eis -e contro%a! se so e distri$i&'o <ABONSO* 5678>0
S'o prod3idos 4.rios tipos de esterides ana$%icos pe%a ind@stria
1ar!ac"tica2 spositrios* cre!es* se%os de 1i9a&'o na pe%e e s$%inga%* por?! os
!ais cons!idos s'o os orais e injet.4eis sendo -e se so i%)cito pode %e4ar o
s.rio a ti%i3ar centenas de doses a !ais -e o reco!endado pe%o !?dico0
+entre estes pode!os c%assi1icar2 Ana4ar* Andro9on* +eca#dra$o%in* +rateston
entre otros <SANTI* 5675>0
O esteride Ana4arLO9andro%ona ? !a 1or!%a&'o sin?rgica de potentes
natrais esterides ana$o%i3antes -e sege! 4.rios ca!in/os !eta$%icos para
ace%erar o cresci!ento !sc%ar e 1or&a0 D ! esteride ana$%ico sa4e e
a!p%a!ente ti%i3ado por !itos at%etas e 1isic%tristas0 A principa% ra3'o para a sa
ti%i3a&'o ? -e a droga pode ajdar a gan/ar peso <PERRONE* 5675>0
U!a das principais ra3Aes pe%as -ais esta droga ? !ito pop%ar entre os
at%etas ? -e* e! doses $ai9as* n'o ? con4ertida e! estrgeno0 U!a ti!a sa)da
para -e! se preocpa co! a gineco!astia0 A%gns at%etas ainda a1ir!a! -e a
reten&'o de .ga ta!$?! ? !ito !enor co! esta droga <PERRONE* 5675>0
O esteride Ana4ar 1oi introd3ido no !ercado norte#a!ericano /. -ase M6
anos0 +rante os pri!eiros dias 1oi ti%i3ado para tratar !a 4ariedade de dist@r$ios
de in1erti%idade* ane!ias e otros tipos de doen&as0 No entanto* a droga n'o ?
a!p%a!ente ti%i3ada na !edicina c%)nica /oje0
O Andro9on ? !a droga ta!$?! encontrada no Brasi%* e 1oi tida pe%a !)dia
a!ericana co!o ! e9ce%ente esteride por n'o ser a%-e%ado0 O !es!o ?
a$sor4ido pe%o intestino n'o passando pe%o 1)gado* de 1or!a -e n'o representa
risco de to9idade para o !es!o co!o as de!ais drogas orais0 Co!o des4antage!*
a $ase contida no esteride te! ! crto per)odo de 4ida na corrente sang)nea* de
1or!a -e de4e ser ingerido !ais constante!ente para !anter !a dose est.4e% no
sange0 Otra sposta propriedade desta droga ? -e e%a n'o pro!o4e a
interrp&'o da prod&'o natra% de testosterona e n'o aro!ati3a <n'o pro4oca
gineco!astia>0 Os e1eitos co%aterais dessa droga s'o dores de estK!ago dor de
ca$e&a* apareci!ento de acne* inc%indo a!ento do cresci!ento de pe%os no rosto
o no corpo* ansiedade* a%tera&Aes no desejo se9a%* insKnia* dores !sc%ares*
a!ento da 1re-"ncia rin.ria e depress'o <OLIVEIRA* 5677>0
O +eca +ra$o%in* o so!ente +eca* ? ! co!posto con/ecido por repor
/or!Knios0 D 1or!ado por !a s$stEncia -e j. e9iste no organis!o* e! pe-ena
-antidade0 Sa principa% $ase ? a decanoato de nandro%ona e ? considerado !
esteride ana$o%i3ante sint?tico0 Por?!* se so n'o se restringe so!ente aos
praticantes de !sc%a&'o -e -ere! !e%/orar os e1eitos dos treinos* !as
ta!$?! para so est?tico para preenc/i!ento de espa&os intersticiais* a partir do
a!ento da 1a$rica&'o de co%.geno no organis!o0 Nor!a%!ente* injetado no
!@sc%o* o +eca ? %i$erado aos pocos aps ter sido depositado nos espa&os
intra!sc%ares0 Aps sair do se depsito* ainda na 1or!a decanoato* este ?
/idro%isado e trans1or!ado e! nandro%ona <BRESSAN* 5675>0
Por !ais -e e%e ten/a 4.rios $ene1)cios* co!o o cresci!ento !sc%ar*
regenera&'o de tecidos* co!o tecido sseo* e n'o ten/a tantos e1eitos co%aterais*
principa%!ente a !asc%ini3a&'o da !%/er e e1eitos 1e!ininos no /o!e!* co!ns
e! otros ana$o%i3antes H $ase de testosterona* ainda si!* !itos dos e1eitos
!a%?1icos t'o 4istos e! otras s$stEncias esterides pode! ocorrer na pessoa -e
sar ta% prodto* de 1or!a pro%ongada o n'o0 A%gns dos e1eitos !ais
predo!inante!ente 4istos nos s.rios ? a di!ini&'o da cardioprote&'o* a -a% ?
! dos $ene1)cios dos e9erc)cios 1)sicos* e -e pode casar 4.rias %esAes no
cora&'o dos praticantes de !sc%a&'o -e ta!$?! s'o s.rios do nandro%ona0
<BRESSAN* 5675>0
O +rateston ? ! ana$o%i3ante !ito co!! entre os praticantes de
!sc%a&'o* pois essa droga e! sa 1r!%a possi testosterona o -e proporciona
! r.pido a!ento de !assa !sc%ar e gan/o de 1or&a* principa% o$jeti4o de C6N
dos :!aro!$eiros;* por?! n'o s'o s :$ene1)cios; -e essa droga proporciona* e%a
pode casar !itos e1eitos co%aterais <BRITO* 5678>0
O !es!o te! a co!$ina&'o de 8 co!postos de testosterona0 A ideia de
!istrar estes di1erentes ?steres ? o$ter !a a&'o i!ediata aps a ap%ica&'o e
!ant"#%a por ! %ongo per)odo0 Esta droga !ostra e9ce%entes res%tados e!
a!ento de 1or&a e gan/o de peso e n'o parece pro!o4er reten&'o /)drica co!o a
!aioria dos esterides a%ta!ente androg"nicos* !as !es!o assi! s ? ti%i3ada
1ora de te!porada0 Otra 4antage! o$ser4ada pe%os s.rios ? -e se pode ti%i3ar
esta droga por !aior per)odo de te!po pe%o 1ato de n'o casar !aci&o 1ec/a!ento
dos receptores co!o acontece co! !itos esterides0 M%/eres n'o de4e! ti%i3.#
%a0 E%a n'o s casa ! a!ento do ta!an/o da c?%%a !sc%ar </ipertro1ia>* !as
ta!$?! casa !a !dan&a na 1or!a !sc%ar e no n@!ero ata% de c?%%as
</iperp%asia>0 E%a ta!$?! te! a capacidade de esti!%ar a eritropoiese nos rins* e
!a !aior contage! de c?%%as 4er!e%/as no sange pode !e%/orar a resist"ncia
por prod3ir ! sange !ais o9igenado <BERREIRA* 5675>0
+e acordo co! a ntricionista2
Cada pessoa possi ! $iotipo di1erente e de4e!os respeitar os %i!ites do
nosso corpo0 +e4e!os pensar antes de tdo so$re a nossa sa@de0 A-e%es
-e deseja! ter ! corpo OsaradoO e sad.4e% de4e! 1a3er e9erc)cios
1)sicos $e! orientados e a%i!entar#se $e!0 N'o ? preciso 1a3er so dessas
drogas0 Essa ? a 1r!%a correta para -e os res%tados seja! e1icientes*
sad.4eis e dradoros <ROSA* 5676>0
A Edca&'o de !a 1or!a gera% est. presenciando ! !o!ento de $sca
por !dan&as0 Estas gera%!ente 4isa! o apri!ora!ento crric%ar e a conse-Pente
!e%/oria do ensino#aprendi3age!#a4a%ia&'o* e estes ta%4e3 seja! os grandes
!oti4adores das re1or!as -e 4"! acontecendo e! di4ersos pa)ses0 Co!o
ta!$?!* o processo de g%o$a%i3a&'o e as pro1ndas trans1or!a&Aes sociais
decorrentes de%a* -e t"! gerado !a grande -antidade de in1or!a&'o e
!odi1icado as re%a&Aes de tra$a%/o at? ent'o e9istentes <PCN* 566Q>0
R necess.rio -e /aja ! p%aneja!ento* onde o !es!o de4e ser o
res%tado da a&'o conjnta e participati4a das pessoas -e 4'o se en4o%4er na
a&'o0 E%e de4e ser o 1rto de ! ato de!ocr.tico* e! -e todos possa! parti%/ar
das decisAes e responsa$i%idades0 O seja* o P%aneja!ento participati4o ? a no4a
4is'o -e pretende dar ao processo de p%anejar* principa%!ente* nos setores de
edca&'o* da esco%a e do ensino0 Portanto* a edca&'o o ensino para as pessoas
n'o ? decidir a 4ida do indi4)do* !as si!* desco$rir !a !e%/or 1or!a de 4ida para
e%as0
A Lei de +iretri3es e Bases da Edca&'o Naciona% # Lei nS C0=C8T7CCI # de1ine
o ensino !?dio* co!o @%ti!a etapa da edca&'o $.sica* n'o apenas por-e
acontece no 1ina% de ! %ongo ca!in/o de 1or!a&'o* !as por-e* para os
estdantes e! rit!o de esco%ari3a&'o reg%ar* a-e%es -e sege! ses estdos
se! interrp&Aes eTo repro4a&Aes* os tr"s anos desse gra de ensino coincide!
co! a !atridade se9a% dos ado%escentes* co!preendida ta!$?! co!o !a
i!portante etapa da 4ida para a !atridade inte%ecta%0 VigotsUi <7CCQ> de1ende -e
? nesse per)odo -e se constiti a capacidade do pensa!ento conceita%* isto ?* a
p%ena capacidade para o pensa!ento a$strato o a consci"ncia do prprio
con/eci!ento0 Isso ta!$?! ? e9presso no PCNEM2
[...] mais amplamente integrado vida comunitria, o estudante da
escola de nvel mdio j tem condies de compreender e desenvolver
conscincia mais plena de suas responsabilidades e direitos juntamente
com o aprendizado disciplinar !"#$%&, '((().
Os o$jeti4os do Ensino M?dio e! cada .rea do con/eci!ento de4e!
en4o%4er* de 1or!a co!$inada* o desen4o%4i!ento de con/eci!entos pr.ticos*
conte9ta%i3ados* -e responda! Hs necessidades da 4ida conte!porEnea* e o
desen4o%4i!ento de con/eci!entos !ais a!p%os e a$stratos* -e corresponda! a
!a c%tra gera% e a !a 4is'o de !ndo0 Para a .rea das Ci"ncias da Natre3a*
Mate!.tica e Tecno%ogias* isto ? partic%ar!ente 4erdadeiro* pois a crescente
4a%ori3a&'o do con/eci!ento e da capacidade de ino4ar de!anda cidad'os
capa3es de aprender contina!ente* para o -e ? essencia% !a 1or!a&'o gera% e
n'o apenas ! treina!ento espec)1ico <BRASIL* 5666>0
A co!preens'o das Ci"ncias da Natre3a co!o .rea de estdos te! por
$ase !a 4is'o episte!o%gica -e $sca a rptra co! !a das 4isAes -e se
torno !ais /ege!Knica dentro do idea% da !odernidade0 +esse idea% se
concreti3o* no siste!a esco%ar* ! projeto edcaciona% de concep&'o positi4ista*
e9c%si4a!ente discip%inar* parce%ar* redcionista e encic%opedista de ci"ncia* $e!
co!o !a spre!acia das Ci"ncias da Natre3a so$re otras ci"ncias e otros
ca!pos do con/eci!ento0 No entanto* co!pondo a .rea* encontra!#se di1erentes
co!ponentes discip%inares* entre os -ais a ()!ica0 Co!o ca!po discip%inar* a
()!ica te! sa ra3'o de ser* sa especi1icidade* se !odo de interrogar a
natre3a* contro%ar respostas por !eio de instr!entos t?cnicos e de %ingage!
pec%iares* identi1icando as pessoas -e os do!ina! co!o -)!icos o
edcadores -)!icos <BRASIL* 7CCQ>0
Nesse conte9to* ? 1nda!enta% -e as esco%as* ao !antere! a organi3a&'o
discip%inar* pense! e! organi3a&Aes crric%ares -e possi$i%ite! o di.%ogo entre os
pro1essores das discip%inas da .rea de Ci"ncias da Natre3a* na constr&'o de
propostas pedaggicas -e $s-e! a conte9ta%i3a&'o interdiscip%inar dos
con/eci!entos dessa .rea <BRASIL* 5666>0
U!a inten&'o de constr&'o da interdiscip%inaridade* co!o parte de !
processo cont)no* caracteri3ado por est.gios scessi4os de signi1ica&'o cada 4e3
!ais a!p%a* co!o !a 4erdadeira pr.9is* -e 4ai a%argando o entendi!ento dos
pro1essores en4o%4idos* ao !es!o te!po -e 4ai trans1or!ando a rea%idade
pedaggica0
Para o desen4o%4i!ento da interdiscip%inaridade* ? 1nda!enta% -e /aja
di.%ogo* engaja!ento* participa&'o dos pro1essores* na constr&'o de projeto
co!! 4o%tado para a spera&'o da 1rag!enta&'o do ensino e de se processo
pedaggico0 <+UARTE* 566I>0
Segndo Pa%o Breire* O tra$a%/o 4o%tado para a c%ari1ica&'o da consci"ncia
dos /o!ens e para a a%tera&'o de sas disposi&Aes interiores n'o poderia* por?!*
de nen/! !odo e e! nen/!a de sas di!ensAes* con1ndir#se co! a
:do!estica&'o; dos /o!ens0 Na 4erdade o /o!e! a -e! esta edca&'o
:conscienti3adora; era dirigida j. esta4a do!esticado* s$!etido pe%as estrtras
da do!ina&'o tradiciona%* e a a%tera&'o de /.$itos e atitdes !entais 1orjados no
E!$ito dessas estrtras dependia 1nda!enta%!ente de ! tra$a%/o 4o%tado para
a pro!o&'o de !a no4a 4is'o de si !es!o* para o progressi4o desen4o%4i!ento
do ato#respeito* da atono!ia de j%ga!ento -e possi$i%ita a op&'o* do
senti!ento de responsa$i%idade pessoa%* do senti!ento da atono!ia da atoridade
internaV e na pr.tica edcati4a tdo isto passa4a por !a no4a concep&'o das
re%a&Aes entre edcadores e edcandos0 <BREIRE* 5676>0
:U!a !aneira ade-ada de a!p%iar eTo !odi1icar as estrtras do a%no
consiste e! pro4ocar discordEncias o con1%itos cogniti4os -e represente!
dese-i%)$rios a partir dos -ais* !ediante ati4idades* o a%no consiga ree-i%i$rar#
se* sperando a discordEncia reconstrindo o con/eci!ento; <PIAFET* 7CCQ>0
A orienta&'o dos ParE!etros Crric%ares Nacionais <PCNs> so$re a
inser&'o de te!.ticas trans4ersais na edca&'o orienta a a$ordage! de :no4as;
te!.ticas ao ensino* co! 1oco nas no4as !etodo%ogias o t?cnicas de ensino co!o
indicati4o de :!dan&a;* centra%i3ando as ino4a&Aes H !dan&a de conte@dos0
O aprendi3ado de ()!ica* pe%os a%nos do Ensino M?dio* i!p%ica -e
estes co!preenda! as trans1or!a&Aes -)!icas -e ocorre! no !ndo 1)sico*
con/ecendo os processos -)!icos e! si e constrindo ! con/eci!ento cienti1ico
e! estreita re%a&'o co! as ap%ica&Aes tecno%gicas0 Para essa rea%i3a&'o* sgere#
se a%gns o$jeti4os de aprendi3age! de ()!ica -e se ajsta! a essa
perspecti4a* con1or!e os PCNEM < BRASIL* 7CCC>0
# +esen4o%4er !a 4is'o integrada dos processos -e ocorre! na natre3a*
%e4ando o edcando a se 4er co!o participante de ! !ndo e! constante
trans1or!a&'o0
# +esen4o%4er a capacidade de re%acionar o con/eci!ento -)!ico co! as
ap%ica&Aes tecno%gicas e sas i!p%ica&Aes a!$ientais* sociais* po%)ticas e
econK!icas0
# +esen4o%4er co!pet"ncias ade-adas para recon/ecer e sa$er ti%i3ar a
%ingage! da ()!ica* sendo capa3 de e!pregar* a partir das in1or!a&Aes* a
representa&Aes si!$%icas das trans1or!a&Aes -)!icas e 4ice#4ersa0
# desen4o%4er o pensa!ento %gico* %e4ando o edcando a esta$e%ecer
re%a&Aes %gico#e!p)ricas* %gico# 1or!ais e /ipot?tico# %gicas0
# +esen4o%4er /a$i%idades re1erentes ao con/eci!ento de tend"ncias e
re%a&Aes* a partir de dados e9peri!entais* de racioc)nio proporciona%* $e! co!o de
%eitra e constr&'o de ta$e%as e gr.1ico0
# +esen4o%4er no edcando os princ)pios ?ticos e !orais do con/eci!ento
cient)1ico e tecno%gico e das sas re%a&Aes0
Contdo* as estrat?gias de ensino e de aprendi3age! de4e! per!itir -e
os a%nos participe! ati4a!ente das a%as* por !eio de ati4idades -e os desa1ie!
a pensar* a ana%isar sita&Aes a partir dos con/eci!entos -)!icos* de 1or!a
interdiscip%inar* propondo e9p%ica&Aes e so%&Aes e a criticar decisAes
constrti4a!ente0 +e4e!* en1i!* 1a4orecer a 1or!a&'o de indi4)dos -e sai$a!
interagir de 1or!a consciente e ?tica co! o !ndo e! -e 4i4e!* o seja* co! a
natre3a e a sociedade0 Os conte@dos a sere! desen4o%4idos neste processo*
de4e! ser pensados pe%o pro1essor co!o e%e!entos estrtradores da a&'o
pedaggica* o seja* n'o $asta -e se e9p%icite! os tpicos espec)1icos de ()!ica
e .reas a1ins a sere! ensinados* sendo necess.rio apontar* ta!$?!* as
e9pectati4as de aprendi3age! para cada ! de%es* sas inter#re%a&Aes e sas
ap%ica&Aes para a !e%/or co!preens'o de di1erentes conte9tos0
3 OBETIVOS
3." O&'()*+, G(-./:
Sensi$i%i3ar os jo4ens a respeito do !a so de esterides ana$o%i3antes*
apresentando as !.s conse-"ncias -e esses prodtos pode! casar no corpo e
na sa@de0
3.$ O&'()*+,0 E01(234*2,0:
A%ertar aos jo4ens das conse-"ncias pro4ocadas pe%o !a so de
esterides ana$o%i3antes na sa 1or!a&'o 1)sicaV
Apresentar os tipos de drogas* co!o Ana4ar* Andro9on e +eca# dra$o%in
-e casa! depend"ncia 1)sica e ps)-ica a%?! de di4ersas doen&asV
Conceitar os tipos de drogas2 Ana4ar* Andro9on* +eca# dra$o%in e
+ratestonV
Identi1icar os tipos de s$stEncias -)!icas -e predo!ina! e! tais
esterides ana$o%i3antes2 Ana4ar* Andro9on* +eca# dra$o%in e +ratestonV
5. METODOLOGIA
No aprendi3ado de ()!ica* co!o no das de!ais Ci"ncias da Natre3a* o
edcando necessita 1a!i%iari3ar#se co! !a %ingage! prpria -e possi$i%ite
co!preender representa&Aes si!$%icas* co!o 1r!%as* e-a&Aes* con4en&Aes e
cdigos0
O ensino da ()!ica de4e iniciar#se* portanto* co! os e%e!entos -e est'o
presentes na natre3a e -e 1a3e! parte da 4ida do a%no* j. e9peri!entados o
n'o pe%o edcando0
A%g!as a&Aes e procedi!entos -e poder'o ser adotados nas a%as de
()!ica de4e! per!itir -e os princ)pios dessa ci"ncia seja! apresentados aos
a%nos e assi!i%ados de !aneira %gica* signi1icati4a e agrad.4e%* de !odo a
contri$ir na constr&'o do con/eci!ento* na !e%/oria da sa@de do a%no e do se
padr'o de 4ida e na preser4a&'o do p%aneta0 <MARANHWO* 566I>
No !?todo Pa%o Breire n'o 4isa apenas tornar !ais r.pido e acess)4e% o
aprendi3ado* !as pretende /a$i%itar o a%no a :%er o !ndo;* na e9press'o 1a!osa
do edcador0 :Trata#se de aprender a %er a rea%idade <con/ec"#%a> para e! segida
poder reescre4er essa rea%idade <trans1or!.#%a>;* di3ia Breire0
Segndo Piaget <7CC=>* por sa 4e3* a1ir!a -e o /o!e! ? ! ser ati4o
-e possi a capacidade de esta$e%ecer re%a&Aes de troca co! o !eio#o$jeto
<1)sico* /o!e!* sa$er>* dentro de ! processo de re%a&Aes rea% e signi1icati4o0 Para
tanto* 1a3#se necess.ria a inc%s'o de ati4idades organi3adas dentro de !a 4is'o
de intera&'o esta$e%ecida entre sjeito e conte@do a ser aprendido* e9igindo#se !
4inc%o entre aprendi3age! e n)4e% de desen4o%4i!ento j. a%can&ado pe%o indi4ido0
Trata#se da capacidade de sa$er interagir e interpretar as in1or!a&Aes e9tra)das do
conte9to* organi3ando sas id?ias de acordo co! as re%a&Aes co! o !eio e co! o
otro* esta$e%ecendo !etas coerentes para o a%cance de sas con-istas*
ad-irindo* assi!* no4os con/eci!entos indispens.4eis H sa 1or!a&'o co!o
cidad'o0 <MARANHWO* 566I>
+essa 1or!a* neste projeto tra$a%/o#se co! pes-isa e9p%icati4a e
e9p%oratria* na -a% o !es!o 1oi desen4o%4ido na Esco%a Estada% C0E0 Xoa-i!
Soeiro de Car4a%/o* nas tr"s tr!as do terceiro ano do ensino !?dio* no trno
4espertino onde cada sa%a ? co!posta por =M a%nos0
A esco%a Xoa-i! Soeiro de Car4a%/o 1oi 1ndada e! 58 de sete!$ro de
7CI6* possi regi!e interno e%a$orado pe%a Secret.ria Estada% de Edca&'o e a
coordena&'o pedaggica para adaptar#se H rea%idade esco%ar* crio#se o conse%/o
de c%asse e co%egiado para a4a%iar o desen4o%4i!ento de ses a%nos* o1erece co!o
!oda%idades de ensino2 o 1nda!enta% e o !?dio reg%ar* nos trnos2 !attino*
4espertino e notrno0
A esco%a adota a a4a%ia&'o cont)na para 4eri1icar o processo de ensino#
aprendi3age!* atra4?s de pro4as escritas* se!in.rios* de$ates* tra$a%/os
indi4idais e e! grpos* pois ? 4ista pe%os pro1essores co!o e%e!ento 1nda!enta%
e dada a sa i!portEncia constiti#se co!o conte@do o$rigatrio nos p%anos de
ensino das discip%inas0
A proposta crric%ar da esco%a o$ser4ada conte!p%a di4ersas a$ordagens
-e 1oca! o car.ter /istrico e c%tra% de ensino e aprendi3age!* n!a
perspecti4a scioLc%tra%* e!ancipatria* trans1or!adora* $aseada nos tericos
tais co!o2 Fra!sci* V,gotsUi e Pa%o Breire0
Ap%ico#se o projeto atra4?s de 4)deos e distri$i&Aes de pan1%etos
in1or!ati4os e s%ides0 Segida de ati4idades e! grpo* por !eio do recrso corpo
/!ana <1igra 7>0 Onde /o4e ap%ica&'o de -estion.rios para o$ter#se
in1or!a&Aes so$re o n)4e% de con/eci!ento dos a%nos re1erente ao te!a e9posto0
No decorrer do projeto 1i3era!#se necess.rios a participa&'o dos a%nos* do
corpo docente* sper4isores e diretores da esco%a0
No pri!eiro !o!ento 1oi apresentado o te!a do projeto aos a%nos do
terceiro ano do Ensino M?dio da Esco%a estada% Xoa-i! Soeiro de Car4a%/o* onde
1ora! distri$)dos pan1%etos co! te9tos e 1igras re1erentes ao te!a* despertando
assi! a criosidade dos a%nos0 E! segida* 1oi rea%i3ada !a pa%estra e9p%icati4a
1a%ando a respeito de ana$o%i3antes* o -e s'o* -ais os tipos* para -e ser4e e
-ais as conse-P"ncias -e aps o so o !es!o pode casar0
+iante da 1or!%a&'o deste projeto* opto#se tra$a%/ar co! o !?todo
/ipot?tico#dedti4o* pois parte de ! pro$%e!a partic%ar -e gera /ipteses -e
ser'o testadas para so%&'o do !es!o0 E +ia%?tico -e ? ! ato incessante*
progressi4o -e concerne H arte do di.%ogo* -e se 1a3 presente e! todas as
sita&Aes0
Contdo* os a%nos prod3ira! !a ati4idade a respeito do -e e%es
o4ira! e aprendera! drante a pa%estra0 Ba3endo assi!* co! -e o projeto
a%can&asse !a $oa repercss'o co! os a%nos e! sa%a de a%a0
CRONOGRAMA

PERODO
ATIVIDADES
7Y
MZS
XAN
5Y MZS
BEV
=Y
MZS
MAR
8Y MZS
ABR
MS
MZS
MAIO
IS MZS
XUN
QS
MZS
XUL
JS MZS
AFO
CY
MZS
SET
76Y
MZS
OUT
+e%i!itar o
te!a
[
Leitra da
pes-isa
E9p%icati4a
[ [ [ [
Leitra da
pes-isa
E9p%oratri
a
[ [ [ [
Entrega do
Projeto
[
Visita H
esco%a
[ [ [ [ [
Ap%ica&'o
da
!etodo%og
ia e! sa%a
de a%a
[ [ [
E9ec&'o
1ina% do
projeto
[ [ [ [
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APZN+ICE
AS CONSEQUNCIAS CAUSADAS PELO USO DE ANABOLIZANTES EM
ADOLESCENTES DO 3 ANO DA ESCOLA C.E. OAQUIM SOEIRO NO
MUNICPIO DE BARREIRINHAS!MA.
QUESTNES
7# +e acordo co! -e j. estda!os so$re os ana$o%i3antes e sas
conse-"ncias* identi1i-e na 1igra a segir* os e1eitos co%aterais casados pe%o
!es!o nas di1erentes partes do corpo /!ano0
5# +" sa opini'o a respeito do so e9agerado de ana$o%i3antes pe%os
jo4ens0
Bigra 70 In1%"ncia de ana$o%i3antes no corpo /!ano
(estion.rio
7# O -e 4oc" entende por ana$o%i3antes e -ais os e1eitos co%aterais -e o
!es!o casa no corpo /!ano`
5# Na sa opini'o essa droga ? so!ente !a%?1ica* o a !es!a tr.s a%g!
$ene1icio a sa@de`
=# Voc" con/ece a%g?! -e 1a3 o so dessa droga`
8# (a% a sa opini'o a respeito das pessoas -e ti%i3a! ana$o%i3antes`
M# Voc" saria esterides ana$o%i3antes apenas por 4aidade`