Dinâmicas

DINMICAS VOLUME 01
01. Meus sentimentos

Objetivo: apresentao e entrosamento
Material: papel, lpis de cor.
Desenvolvimento: cada um deve retratar num desenho os sentimentos, as perspectivas que tm.
Dar um tempo para este trabalho individual que deve ser feito em silncio, sem nenhuma comunicao.
Num segundo momento as pessoas se renem em subgrupos e se apresentam diendo o nome, de onde vem,
mostrando o seu desenho e!plicado"o.
# grupo escolhe um dos desenhos para ser o seu s$mbolo apresentando"o e %ustificando.
&ode"se tamb'm faer um grupo onde cada um apresenta mostrando e comentando o seu desenho.
Palavra de Deu: (l. ),*")) +, -.
02. Mancha ou ponto
Objetivo: orao, pedido de perdo, preces, reviso de vida...
Material: uma folha branca com um ponto escuro ou mancha, bem no centro da mesa.
Desenvolvimento: mostrar ao grupo a folha com o ponto ou mancha no centro.
Depois de um minuto de observao silenciosa, pedir que se e!pressem descrevendo o que viram.
&rovavelmente a maioria se deter no ponto escuro.
&edir, ento, que tirem conclus.es prticas.
/!emplo: em geral, nos apresentamos nos aspectos negativos dos acontecimentos, das pessoas, esquecendo"nos
do seu lado luminoso que, quase sempre, ' maior.
Palavra de Deu: ) 0or *,)"1 +l 2)
03. Identifcao Pessoal com a Natureza
Objetivo: 3uto conhecimento e preces
Material: +$mbolos da naturea, papel e caneta.
Dee!volvi"e!to:
). 0ontemplao da naturea. 0ada um procura um elemento na naturea que mais lhe chama a ateno e reflete:
&orque o escolhi4 # que ele me di4
5. (ormao de pequenos grupos para partilha.
*. 0ada pequeno grupo se %unta com o outro e fa uma nova partilha. # grupo escolhe um como s$mbolo e formula
uma prece.
1. 6m representante de cada grupo apresenta o s$mbolo ao grupo, faendo uma prece.
Palavra de Deu: 7n ),)"52
04. Quem sou eu
Objetivo: 0onhecimento &essoal
Material: papel e caneta
Dee!volvi"e!to:
). 8efletir individualmente:
" 3 vida merece ser vivida4
" +omente a vivem os que lutam, os que querem ser algu'm4
5. /screver numa folha
" 9uem sou eu4 :enumerar seus valores, qualidades e defeitos;.
" # que eu quero ser4 :escrever o que quer com a vida, os seus ob%etivos e ilus.es;.
" 0omo atuo para chegar no que quero4
*. <erminada a refle!o pessoal, formar grupos para partilhar.
1. 3valiao:
" 0omo cada um se sentiu ao se comunicar4
" / depois da din=mica4
Palavra de Deu: 7n ),5-"*) +l )*>
0!. " outro #ado
Objetivo: ver o ob%etivo comum do grupo. &rocesso de comunho e unio. 3nlise da realidade.
Dee!volvi"e!to: :no dier o ob%etivo da din=mica;.
# coordenador pede a todos que se coloquem no fundo da sala ocupando toda parede. &ede silncio absoluto, muita
ateno para a ordem que vai ser dada e que se%am rigorosamente fieis a ela. Deve manter silncio durante a
din=mica.
3 ordem ' a seguinte: ?ocs devero procurar como grupo, atingir o outro lado da sala, da forma mais rpida poss$vel
e mais eficiente.
8epete"se a ordem vrias vees.
1
# coordenador dir que a ordem no foi cumprida, pede ao grupo que recomece. 8epita a ordem vrias vees,
pedindo que ha%a silncio.
NO#A: @ bom que ha%a obstculos pelo meio da sala :cadeiras...; dificultando a passagem. /le considerar a tarefa
cumprida quando %ulgar que o grupo se apro!imou do ideal alcanando o outro lado unido, obedecendo ao ritmo um
dos outros, tendo incluindo todos na travessia.
/m seguida faer comentrios sobre tudo que observaram e sentiram:
" 0omo cada um se sentiu4
" 9uem se sentiu esmagado e desrespeitado4
" 9uem ais correu ou empurrou4
" De que forma as lideranas foram se manifestando444
" Aouve desistncia no meio do caminho4
" +urgiram animadores444
Palavra de Deu: ) 0or. )5,)5"5B +l )**
0$. %spelho
Objetivo: &artilha dos sentimentos.
Dee!volvi"e!to: # ambiente deve ser silencioso.
0ada um deve pensar em algu'm que lhe se%a muito importante, aqu'm gostaria da ateno em todos os momentos,
algu'm que se ama de verdade, que merece todo cuidado.
/ntrar em contato com essa pessoa e pensar os motivos eu os tornam to amada.
:Dei!ar tempo para interioriao;.
3gora cada um vai encontrar a pessoa que lhe tem um grande significado.
0ada um em silncio profundo se dirige at' a cai!a, olha a tampa e volta em silncio para seu lugar. Depois se fa a
partilha dos prCprios sentimentos, das refle!.es e conclus.es de cada um.
Palavra de Deu: ,c )5.)"* +l )*)
0&. N'meros
Objetivo: 0onhecimentos &essoais.
Material: 0art.es com nmeros diferentes.
Dee!volvi"e!to: 0ada participante recebe um nmero que no deve ser mostrado para ningu'm.
Dada a ordem, cada um vai procurar o nmero igual e no acha.
0omentam"se as conclus.es tiradas :+omos nicos e irrepet$veis perante ao outro;.
Palavra de Deu: ,c )2.*"B +l D.
0(. )onstruo de uma cidade
Objetivo: refle!o sobre a realidade.
Material: (ichas com nomes de profiss.es.
Dee!volvi"e!to: 0ada participante recebe uma ficha com o nome de uma profisso e deve encarna"la.
&or um instante analisar a import=ncia daquela profisso. Depois da interioriao deve dier. ?amos via%ar porque
aquela cidade fica distante :atitude de quem via%a no mar;.
Depois dier: o navio vai afundar sC h um bote que pode salvar sete pessoas.
# grupo dever decidir quais as profiss.es mais urgentes que devem ser salvas.
3nalisar profundamente e iluminar com um te!to b$blico.
Palavra de Deu: Et B,5-"5B +l )5B
0*. +ensa,es de -ida ou morte
Objetivo: analisar a pratica e reviso de vida.
Material: duas velas uma nova e outra velha.
Dee!volvi"e!to: grupo em c$rculo e ambiente escuro.
/u..., tenho apenas cinco minutos de vida. &oderia ser feita em minha e!istncia e dei!ar de faer...:a vela gasta,
acesa, vai passando de mo em mo;.
3paga"se a vela gasta e acenda a nova. Flumina"se o ambiente. 3 vela passa de mo em mo e cada um completa a
frase: /u..., tenho a vida inteira pela frente e o que eu posso faer e dese%o ' ...
3nalisar a din=mica e os sentimentos.
Palavra de Deu: Et -,)>"51 +l ).
10. Per.ume / 0osa e 1om1a.
Objetivo: celebrao penitencial e compromisso.
Material: no h material, usar a imaginao.
Dee!volvi"e!to: o grupo deve estar em c$rculo.
0olocados imaginariamente sobre a mesa. /sto o perfume, a rosa e a bomba.
6m dos participantes pega inicialmente o vidro de perfume, fa o que quiser com ele e passa para o colega do lado.
(a"se o mesmo com a rosa e por ltimo com a bomba.
Palavra de Deu: Et B, B")5 +l )G)
2
11. 2alores
Objetivo: reconhecer os valores e qualidades.
Material: 0art.es com valores escritos.
Dee!volvi"e!to: cada pessoa recebe um carto com um valor que ela possua.
Dei!ar um momento para a refle!o pessoal.
Depois cada um vai dier se considera ter mesmo este valor ou no. / se reconhece no grupo algu'm que tem o
mesmo valor.
+C no final da din=mica, alguns guardam para si, outros souberam recomear este valor em outra pessoa, outros at'
duvidam o carto com quem tem o mesmo valor.
Palavra de Deu: ) 0or. )5,1")) ,c ), 1-"22.
12. 2alores II
Objetivo: ressaltar o positivo do grupo.
Material: folhas, canetas e alfinetes.
Dee!volvi"e!to: cada participante recebe uma folha em branco. Depois de refletirem um momento sobre suas
qualidades, anotam na folha colocando o seu nome.
/m seguida prendem a folha com alfinete nas costas e andam pela sala, um lendo os valores dos outros e
acrescentando valores que reconhecem no companheiro. +C no final todos retiram o papel e vo ler o que os colegas
acrescentaram.
Palavra de Deu: /f 1, )")- +l )))
13. 3in4mica de apresentao
Objetivo: conhecimentos mtuos, memoriao dos nomes e integrao grupal.
Dee!volvi"e!to:
0ada um dir o prCprio nome acrescentando um ad%etivo que tenha a mesma inicial do seu nome. 8oberto 8isonho.
# seguinte repete o nome do companheiro com o ad%etivo e o seu apresenta acrescentando um ad%etivo para o seu
nome e assim sucessivamente.
E$e"%lo: 8oberto 8isonho, Nair Neutra, ,uia ,inda, Fncio Fnofensivo.
Palavra de Deu: 3p. 5,)B +l )*>
14. 5 maleta
Objetivo: conscientiao sobre a estrutura da sociedade que refora a defesa dos interesses particulares, no
estimulando o compromisso solidrio.
Material: uma maleta chaveada, chave da maleta, dois lpis sem ponta, duas folhas de papel em branco, dois
apontadores iguais.
Dee!volvi"e!to: forma"se duas equipes.
3 uma equipe entrega"se a maleta chaveada, dois lpis sem ponta e duas folhas de papel em branco dentro da
maleta.
3 outra equipe entrega"se a chave da maleta e dois apontadores iguais.
# coordenador pede que as duas equipes negociem entre si o material necessrio para cumprimento da tarefa que '
a seguinte: ambas devero escrever /u tenho &o e <rabalho.
3 equipe vencedora ser a que escrever primeiro e entregar a frase para o coordenador.
3 frase deve ser anotada no quadro ou em carta em letra grande e leg$vel.
Palavra de Deu: 5 0or >, -"> +l )1-
1!. " 6elic7ptero
Objetivo: apresentao e entrosamento.
Dee!volvi"e!to: :durao 1G minutos;.
(a"se um c$rculo com os participantes da reunio.
# coordenador convida a todos a faerem um passeio de barco a remo. Fnicia"se o passeio. <odos devem faer
gestos com os braos, como se estivessem remando.
# coordenador anuncia a chegada H ilha. <odos podem passear por ela, H vontade :todos passeiam pela sala e
cumprimentam o companheiro;.
# coordenador anuncia a todos que houve um maremoto e a ilha vai se inundada. &or isso, vir um helicCptero para
resgatar o grupo. &or'm ele no comporta todos de uma ve. # grupo dever organiar rapidamente seguindo as
orienta.es.
a; # helicCptero chegou. /le levar cinco pessoas.
b; # helicCptero voltou. Desta ve levar quatro pessoas, e estas devem ser estranhas umas das outras.
c; Nosso helicCptero deu pane no motor. ?eio desta ve um menor. +C levar tr-es pessoas e devem ser de
comunidades diferentes. 9uem no seguir orientao poder ser %ogado no mar.
d; # helicCptero esta a$ novamente. ?ai levar quatro pessoas, devido o perigo de afogamento. Eas continua a
e!igncia o grupo deve ser formado por pessoas que ainda no se conhecem.
e; # helicCptero no pode voltar mais. 3cabou o combust$vel. <emos que sair de barco. A uma e!igncia
fundamental: levar uma pessoa desconhecida com quem no se conversou ainda.
3
f; 3nuncia que todos foram salvos.
NO#A: D"se o tempo necessrio para os grupos discutirem as quest.es. /las podem ser como sugeridos abai!o ou
pode"se elaborar outras de acordo com a realidade do grupo.
+ugest.es para as quest.es
a; 7rupo de cinco pessoas: seu nome. Nome do grupo e o significado do mesmo. Nome da comunidade ou atua,
mora. 9ual o eu ideal4
b; 7rupo de quatro pessoas: seu nome. # que fa na comunidade4 /studa4 # que4 #nde4 # que espera do curso e
o que gostaria que fosse tratado4
c; 7rupo de trs pessoas: 0omo se sente aqui4 &orque veio4 # que ' pastoral para voc4 / movimento4 0omo esta
organiada a pastoral na sua parCquia4
d; 7rupo de quatro pessoas: # que ' c'u4 # que achou desta din=mica de conhecimento e entrosamento4 &orque4
e; 7rupo de trs pessoas: 3gora converse com algu'm que voc no conhece e com quem no tenha conversado
ainda.
Palavra de Deu: Io )*, *1"*2 +l )**
1$. )amisetas
Objetivo: 0onhecimento mtuo e levantamento da realidade.
Material: 3lfinetes ou fita adesiva, pinc'is ou canetas, folhas de %ornal e tesoura.
Dee!volvi"e!to: 0ada participante pega uma meia folha de %ornal, rasga ou corta as pontas de cima no formato de
camiseta.
/screva na camiseta de %ornal. # seu nome, que trabalho fa. #nde trabalha, se gosta ou no do trabalho. &ode dar
as seguintes orienta.es: escreva ou desenhe algo que caracterie sua vida de trabalhador.
&rega"se a camiseta no corpo e circula pela sala para cada um ler o que outro escreveu ou desenhou.
1&. 5 8ala
Objetivo: Despertar a import=ncia do outro.
Despertar a solidariedade.
&erceber o nosso individualismo.
Descobrir solu.es em con%unto com outras pessoas.
Material: 3lgumas balas. Dois cabos de vassoura ou varas. Jarbantes.
Dee!volvi"e!to: pede"se dois voluntrios para abrir os braos. &or a vara ou cabo da vassoura nos ombros
acompanhando os braos e amarrar os braos abertos na vara, para no dobrar.
&or as balas numa mesa e pedir aos dois para chuparem balas sem dobrar os braos que esto amarrados.
3nalisar a din=mica:
0omo se sentiram4
# que o grupo observou4 &oderia ter sido diferente4
&or que os dois agiram assim4
Fsso tem alguma coisa com o nosso dia a dia4
# que acharam da din=mica4
&ode confrontar com a &alavra de Deus4
Palavra de Deu: 3<.1, *5"*B +l. )2
1(. 9r-ore da 2ida e 9r-ore da Morte
Objetivo: 8efletir sobre os sinais de vida e morte no bairro, na comunidade, na fam$lia, no grupo de %ovens.
Material: um galho de rvore seco, um galho de rvore verde, caneta ou pincel e pedaos de papel.
Dee!volvi"e!to: em pequenos grupos descobrir os sinais de vida e morte que e!istem no bairro, na fam$lia, no
grupo de %ovens... Depois, diante da rvore seca e verde vo e!plicando para o grupo o que escreveram e
penduraram na rvore.
No intervalo das coloca.es pode"se cantar algum refro.
Fluminar com a palavra de Deus e em grupo refletir:
Fluminados pela prtica de Iesus, o que faer para gerar mais sinais de vida e enfrentar as situa.es de morte de
nosso bairro etc.
(aer a leitura de Ioo )2,)"D. Depois cada participante toma um sinal de morte da rvore e fa uma prece de perdo
e queima, em seguida cada um pega um sinal de vida e leva como lembrana e desafio.
Palavra de Deu: Io. )2, )"D. +l ).
1*. 2irar pelo a-esso
"1:eti-o; 3espertar o <rupo para a import4ncia da or<anizao
Dee!volvi"e!to:
1& Pao: formar um c$rculo, todos de mos dadas.
'& Pao: # coordenador prop.e o grupo um desafio. # grupo, todos devero ficar voltados para fora, de costas para
o centro do c$rculo, sem soltar as mos. +e algu'm % conhece a din=mica deve ficar de fora observando ou no dar
pistas nenhuma.
(& Pao: o grupo dever buscar alternativas, at' conseguir o ob%etivo.
)& Pao: depois de conseguir virar pelo avesso, o grupo dever desvirar, voltando a estar como antes.
4
*& Pao: 3nalisar a din=mica:
# que viam4 0omo se sentiram4
(oi fcil encontrar a sa$da4 &orqu4
3lgu'm desanimou4 &orqu4
# que isto tem a ver com o nosso dia a dia4
Nossa sociedade precisa ser transformada4
# que nCs podemos faer4
Palavra de Deu: /! )D, )*"5B +l ))1
20. 51re o olho
Parti+i%a!te: 5 pessoas.
#e"%o eti"ado: 5G minutos.
Material: Dois panos para fechar os olhos e dois chinelos ou porretes feitos com %ornais enrolados em forma de
cassetete.
De+ri,-o: Dois voluntrios devem ter os rostos cobertos e devem receber um chinelo ou porrete. Depois devem
iniciar uma briga de cegos, para ver quem acerta mais o outro no escuro. # restante do grupo apenas assiste. 3ssim
que inicia a KbrigaK, o coordenador fa sinal para o grupo no dier nada e desamarra a venda dos olhos de um dos
voluntrios e dei!a a briga continuar. Depois de tempo suficiente para que os resultados das duas situa.es se%am
bem observados, o coordenador retira a venda do outro voluntrio e encerra a e!perincia.
Co!+lu-o: 3bre"se um debate sobre o que se presenciou no conte!to da sociedade atual. 3 reao dos
participantes pode ser muito variada. &or isso, ' conveniente refletir algumas posturas como: indiferena !
indignaoL aplaudir o agressor ! posicionar"se para defender o indefesoL lavar as mos ! envolver"se e solidariar"se
com o oprimido, etc. 3lguns questionamentos podem a%udar, primeiro perguntar aos voluntrios como se sentiram e o
por qu. Depois dar a palavra aos demais participantes. 9ual foi a postura do grupo4 &ara quem torceram4 # que
isso tem a ver com nossa realidade4 9uais as cegueiras que enfrentamos ho%e4 # que significa ter os olhos
vendados4 9uem estabelece as regras do %ogo da vida social, pol$tica e econMmica ho%e4 0omo podemos contribuir
para tirar as vendas dos olhos daqueles que no en!ergam4
Palavra de Deu: Ec )G, 1-"25 ,c 51, )*"*1.
21. 5.eto
Parti+i%a!te: B a *G pessoas
#e"%o Eti"ado: 5G minutos
Material: 6m bichinho de pelcia.
De+ri,-o: 3pCs e!plicar o ob%etivo, o coordenador pede para que todos
formem um c$rculo e passa entre eles o bichinho de pelcia, ao qual cada integrante deve demonstrar concretamente
seu sentimento :carinho, afago, etc.;. Deve"se ficar atento a manifesta.es verbais dos integrantes. 3pCs a
e!perincia, os integrantes so convidados a faer o mesmo gesto de carinho no integrante da direita. &or ltimo,
deve"se debater sobre as rea.es dos integrantes com relao a sentimentos de carinho, medo e inibio que
tiveram.
22. 5poio
Parti+i%a!te: Fndefinido.
#e"%o Eti"ado: )G minutos.
De+ri,-o: # coordenador deve pedir a todos os participantes que se apCiem em um p' sC, onde deveram dar um
pulo para frente sem colocar o outro p' no cho, um pulo para a direita outro para esquerda dar uma rodadinha, uma
abai!ada e etc.
Me!a.e": No podemos viver com o nosso individualismo porque podemos cair e no ter fora para levantar.
&orque ficarmos soinhos e temos um ombro amigo do nosso lado4
23. 5presentao
#a"a!/o do .ru%o: 5G a *G pessoas.
#e"%o: 12 minutos.
De+ri,-o: # coordenador e!plica que a din=mica ' feita para o conhecimento de quem ' quem no grupo, e se
pretende faer apresentao a dois, para isso se formam pares desconhecidos que durante uns minutos esses pares
se entrevistem, apCs a entrevista feita pelos pares volta ao grupo, e nisso cada pessoal far apresentao da pessoa
que foi entrevistada, no podendo faer a sua prCpria apresentao. 9uem estiver sendo apresentado vai verificar se
as informa.es a seu respeito esto corretas conforme foi passada na entrevista. <ermina com uma refle!o sobre a
validade da din=mica.
24. 5rtista
Material: ,pis e papel.
De+ri,-o: # dirigente pede para os participantes fecharem os olhos. &ea a cada participante que desenhe com os
olhos fechados uma:
5
" 0asa
" Nessa casa coloque %anelas e portas.
" 3o lado da casa desenhe uma arvore.
" Desenhe um %ardim cercando a casa, sol, nuvens, aves voando.
" 6ma pessoa com olhos, nari e boca.
" &or fim pea para escreverem a frase a bai!o:
" +/E 3 ,6N D/ D/6+ &3F, D/6+ (F,A#, D/6+ /+&O8F<# +3N<#, <6D# (F03 (#83 D# ,6738.
&ea para abrirem os olhos e faer uma e!posio dos desenhos passando de um por um.
Co"e!t0rio: +em a lu e a presena do &ai, toda obra sai imperfeita. Deus ' nica lu. +em ela sC h trevas.
2!. 5s cores
#e"%o Eti"ado: 52 minutos.
Material: (ita adesiva, 2 cartolina de cores diferentes cortadas uma de cada cor no tamanho de uma folha de papel
of$cio.
0ortadas no tamanho que de para colar na testa de cada um.
De+ri,-o: &edir para que os participantes formem um circulo e que fechem os olhos.
# coordenador deve pregar na testa ou na costa de cada um uma cor, e logo depois as cinco cartolinas de cores
diferentes do tamanho de papel of$cio, devem ser colados cada um em uma parede da sala.
# coordenador pode pedir par abrirem os olhos e que no podem conversar at' o termino da din=mica. #
coordenador deve e!plicar que eles tero um certo tempo para descobrirem sua cor e se destinar pata perto da
parede que tenha a sua cor. / tudo isto sem poderem ser comunicarem.
/ os que no conseguirem tero que pagar uma prenda.
8ecomendao: 0om certea algumas pessoas que iram entender )P a din=mica, onde iram para seu lugar e ficaram
rindo dos colegas em ve de a%uda"los.
3o termino o coordenador deve informar que todos venceram com e!ceo dos que chegaram )P e no a%udaram os
seus irmos.
2$. 5ulinha
Parti+i%a!te: 52 a *G pessoas
#e"%o: *2 minutos
Material: o mesmo numero de temas para o de participantes do grupo
De+ri,-o: a 36,FNA3 ' dada quando o grupo tem dificuldade de e!presso, ' inibido e proli!o. &ara isso o
coordenador:
" /ntrega a cada participante o tema, sobre o qual dever e!por suas id'ias, durante dois ou trs minutosL
" # membro participante anterior ou posterior dar uma nota ou conceito ao e!positor, que ser comunicada ao grupo
no final do e!erc$cioL
" 3 36,FNA3 permite diversas varia.es, tais como:
3; # coordenador em ve de dar a cada participante um t$tulo de tema para dissertar em pblico, poder utiliar
somente um tema, ou ento vrios temas, mas com uma introduo para au!iliar as pessoas, ou at' mesmo um te!to
para ser lido
J; #u ainda pode"se utiliar uma folha em branco para que cada participante possa lanar nela no m$nimo dois
assuntos da atualidade, not$cias recentes de %ornais. 3 seguir recolher os assuntos, que cada participante possa dar
sua 36,FNA3, escolhendo um dos artigos constantes na papeleta.

2&. 5 -ela e o 1ar1ante
Parti+i%a!te: B a )2 pessoas
#e"%o Eti"ado: 20 minutos
Material: uma J$blia, barbante, velas para todos os integrantes e mais uma para ser colocada no centro do grupo.
De+ri,-o: <odos deverem estar na forma de um c$rculo, e no centro do c$rculo, numa mesa, coloca"se a J$blia, %unto
com uma vela acesa. 3 J$blia deve estar amarrada com o barbante, e este, deve ter sobra suficiente para amarrar as
velas de todos. 0ada pessoa, com uma vela vai ao centro do c$rculo, passa o barbante em volta de sua vela,
acendendo"a, e em seguida, entrega H ponta do barbante para outra pessoa, que circular sua vela, tamb'm
acendendo"a, e assim sucessivamente. 9uando todos estiverem enlaados pelo barbante, l"se a passagem do
/vangelho de Ioo, cap$tulo D, vers$culo )5 " K/u sou a lu do mundo, quem me segue no andar nas trevas, mas
possuir a lu da vidaK. 3o final, todos partilham o sentido da din=mica, tentando relacion"la com o te!to b$blico
proposto.
2(. 5 -ela e copo
Material: 6ma vela, fCsforos e um copo de vidro transparente.
De+ri,-o: 0olocar uma vela sobre a mesa e acende"la cuidadosamente. Dei!ar que se queime por alguns
segundos.
6
/m seguida, pegar um como transparente e, cuidadosamente e lentamente, colocar sobre a vela. 3os poucos, ela se
apagar.
Dei!"la assim e pedir que as pessoas falem o que sentiram ou observaram, quando viram a e!perincia.
2*. )asti<o
Material: &edaos de papel e caneta.
Dee!volvi"e!to: Distribui"se um pedao de papel para cada um.
Di a todos o seguinte: +omos todos irmos no '4 &ortanto, ningu'm aqui vai ficar chateado se receber um castigo
do irmo. /nto vocs vo escolher uma pessoa, e dar um castigo a ela.
Fsso ser feito da seguinte forma: no papel dever ser escrito o nome de quem vai dar o castigo, o castigo e o nome
de quem vai realiar o castigo.
3pCs recolher todos os pap'is o animador fala o desfecho da din=mica:
3contece que o feitio virou contra o feiticeiro, portanto quem deu o castigo ' que vai reali"lo.
Ob: 0aso a pessoa no queira realiar o castigo ela receber um castigo do grupo todo.
Me!a.e": # que no queremos para nCs, no dese%amos para os outros.
30. )hocolate
Material: Jombons, cabo de vassoura, fita adesiva.
Dee!volvi"e!to: # animador divide o grupo em duas turmas. 0om a primeira turma ele passa a instruo de que
eles somente a%udaro os outros se eles pedirem a%uda :isso deve ser feito sem que a outra turma saiba;.
3 segunda turma ter seu brao preso com o cabo de vassoura :em forma de cru; e a fita adesiva. Deve ficar bem
fechado para que eles no peguem o chocolate com a mo.
0oloca"se o bombom na mesa e pede para que cada um tente abrir o chocolate com a boca, e se conseguir pode
comer o chocolate.
3 primeira turma ficar um atrs de cada um da segunda turma, ou se%a, e!istir uma pessoa da primeira turma para
cada pessoa da segunda turma.
3pCs algum tempo o animador encerra a din=mica diendo que nunca devemos faer as coisas soinhos, cada um
deles tinha uma pessoa a qual eles simplesmente poderiam ter pedido que abrisse o chocolate e colocasse na boca.
Me!a.e": Nunca devemos faer nada soinho, sempre que preciso temos que pedir a%uda a algu'm.

31. )omprimidos para a .=
Material: <rs copos com gua. <rs comprimidos efervescentes. :aqueles com envelope tipo sonrisal;
De+ri,-o:
). 0olocar trs copos com gua sobre a mesa.
5. &egar trs comprimidos efervescentes, ainda dentro da embalagem.
*. &edir para prestarem ateno e colocar o primeiro comprimido com a embalagem ao lado do primeiro copo com
gua.
1. 0olocar o segundo comprimido dentro do segundo copo, mas com a embalagem.
2. &or fim, retirar o terceiro comprimido da embalagem e coloc"lo dentro do terceiro copo com gua.
-. &edir que os participantes digam o que observaram.
Co!+lu-o: No primeiro copo ' aquela pessoa que no aceita a religio, fica de fora de tudo, no segundo ' aquele
que at' aceita, participa, por'm no se abre fica fechado as verdades da f' e por ltimo, o terceiro copo, ' aquele
que participa, se abre, se mistura, tem o corao aberto a Deus, enfim ' uma pessoa de f'.

32. )omunicao <esticulada
Parti+i%a!te: )2 a *G pessoas
#e"%o Eti"ado: *G minutos.
Material: 3pro!imadamente vinte fichas com fotografias ou desenhos para serem representados atrav's de m$micas.
De+ri,-o: # coordenador au!iliado por outros integrantes deve encenar atrav's de m$micas :sem qualquer som; o
que est representado nas fichas, cada qual em um intervalo de apro!imadamente um minuto. #s demais integrantes
devem procurar adivinhar o que foi representado. /m seguida, deve"se comentar a import=ncia da comunicao nos
trabalhos e atividades do cotidiano, bem como do entrosamento dos integrantes do grupo para que %untos possam at'
mesmo sem se comunicar entender o que os outros pensam ou dese%am faer.
33. )onhecendo o <rupo
Parti+i%a!te: B a )2 pessoas
Material: ,pis e papel para os integrantes.
Oberva,-o: # horionte do dese%o pode ser aumentado, como por e!emplo, um sonho que se dese%a realiar no
decorrer da vida.
De+ri,-o: # coordenador pede aos integrantes que pensem nas atividades que gostariam de faer nos prC!imos
dias ou semanas :viagens, ir bem numa prova, atividades profissionais, familiares, religiosas, etc.;. /nto, cada
integrante deve iniciar um desenho que represente o seu dese%o na folha de of$cio. 3pCs trinta segundos o
7
coordenador pede para que todos parem e passem a folha para o viinho da direita, e assim sucessivamente a cada
trinta segundos at' que as folhas voltem H origem. /nto cada integrante descreve o que gostaria de ter desenhado e
o que realmente foi desenhado. Dentre as conclus.es a serem analisadas pelo coordenador pode"se citar:
Q Fmport=ncia de conhecermos bem nossos ob%etivos individuais e coletivosL
Q Fmport=ncia de sabermos e!pressar ao grupo nossos dese%os e nossas dificuldades em alcan"losL
Q # interesse em sabermos quais os ob%etivos de cada participante do grupo e de que maneira podemos a%ud"losL
Q 0itar a import=ncia do trabalho em grupo para a resoluo de problemasL
Q #utros.
34. )onstruo do 1oneco
Parti+i%a!te: 3penas 5- pessoas.
Material: &incel, tesoura e fita adesiva.
De+ri,-o: # coordenador da din=mica deve montar dois grupos, com )* pessoas em cada um.
# primeiro grupo dever montar um boneco, usando folhas de %ornal, mas trabalhando em equipe. &ara isso, dever
trabalhar em um canto da sala onde no possam ser visualiados pelas pessoas que no participam dos grupos.
# segundo grupo dever montar o mesmo boneco. 0ada pessoa do grupo dever confeccionar uma parte do boneco,
onde no podero dier para ningu'm que parte ' a sua e nem mostrar :para que isto ocorra ' recomendado que
sentem longe um dos outros;. # Joneco deve ser confeccionado na seguinte ordem:
)R pessoa: cabea.
5R pessoa: orelha direita.
*R pessoa: orelha esquerda.
1R pessoa: pescoo.
2R pessoa: corpo :tronco;.
-R pessoa: brao direito.
BR pessoa: brao esquerdo.
DR pessoa: mo direita.
>R pessoa: mo esquerda.
)GR pessoa: perna direita.
))R pessoa: perna esquerda.
)5R pessoa: p' direito.
)*R pessoa: p' esquerdo.
Dar um tempo de apro!imadamente )G minutos para a montagem dos bonecos. #s participantes do segundo grupo
no podero ser visualiados, de modo que iro confeccionar partes de tamanhos diferentes, porque no trabalharam
em equipe.
&edir para as equipes montar na parede, com a a%uda de uma fita adesiva, seus respectivos bonecos.
Co!e123!+ia:
3 )R equipe ter um boneco mais uniforme, formado de partes proporcionaisL
3 5R equipe, por no terem trabalhado %untos. (e seu boneco com braos, pernas e outros membros de tamanho
desproporcionais.
&edir para os grupos falarem o que observaram, bem como as pessoas que no participaram dos grupos, e que
concluso tiraram disso tudo.
3!. )risto no irmo
#e"%o Eti"ado: 5G minutos.
Material: 6ma cru com o 0risto em destaque, em um tamanho onde de para definir claramente as partes do corpo
do 0risto.
De+ri,-o: # animador pede para que o pessoal forme uma fila ou circulo, onde cada um fique do lado do outro.
# animador motiva as pessoas diendo:
3gora vocs vo bei%ar no 0risto H parte que vocs acham que ele mais fala com voc, H parte que ele mais
demonstrou seu amor para com voc.
O4S: No se pode repetir o local onde o outro % bei%ou.
# animador passa o 0risto de um em um, at' que todos o tenha bei%ado.
3pCs todos terem bei%ado o animador pergunta: qual o principal mandamento que Iesus nos dei!ou4 :3mar a Deus
sobre todas as coisas e ao irmo com a ti mesmo;.
# animador fa o desfecho da histCria diendo: /nto H parte que vocs bei%aram no 0risto, vocs iro bei%ar no
irmo do lado.
Ob: 0aso algu'm no queria bei%ar, mostre a ele quem est de frente com ele ' Iesus 0risto.
Me!a.e": 0risto na pessoa do meu irmo.
3$. )umprimento criati-o
Parti+i%a!te: I!de5i!ido6
Mat7ria: Eusica animada.
8
De+ri,-o: # apresentador e!plica ao grupo que quando a msica tocar todos devero movimentar"se pela sala de
acordo com o ritmo da mesma. 3 cada pausa musical. 0ongelar o movimento prestando ateno a solicitao que
ser feita pelo apresentador. 9uando a Eusica recomear atender a solicitao feita.
# apresentador pedir formas variadas de cumprimento corporal a cada parada musical.
E$e"%lo:
"0om a palmas das mosL
"0om os cotovelosL
"0om os p'sL
3pCs vrios tipos de cumprimento, ao perceber que se estabelece no grupo um clima alegre e descontra$do, o
apresentador diminui a msica pausadamente, pedindo a cada pessoa que procure um lugar na sala para estar de
p', olhos fechados, esperando que a respirao volte ao normal. 3brir os olhos, olhar os companheiros, formar um
circulo, sentar.
Co"e!tar o e$er+8+io:
"# que foi mais dif$cil e!ecutar4 &orque4
"# que mais gostou4
"# que pode observar4
3&. 3esenho
Material: 5 folhas de papel para cada participante, canetas hidrocor, fita adesiva, cola e tesoura.
De+ri,-o: 0ada membro do grupo deve desenhar em uma folha de papel uma parte do corpo humano, sem que os
outros saibam.
3pCs todos terem desenhado, pedir que tentem montar um boneco : na certa no vo conseguir pois, <ero vrios
olhos e nenhuma boca... ;. /m seguida, em outra folha de papel, pedir novamente que desenhem as partes do corpo
humano :sC que dessa ve em grupo; /les devem se organiar, combinando qual parte cada um deve desenhar. /m
seguida, apCs desenharem, devem montar o boneco. <erminada a montagem, cada membro deve refletir e falar sobre
como foi montar o boneco. 9uais a dificuldades, etc.

3(. 3ia<rama de inte<rao
Parti+i%a!te: '* %eoa6
#e"%o: )2"5G minutos.
Material: lpis ou caneta, papel e cartolina.
De+ri,-o: o coordenador distribui um papel para todos, afim de que nele se escreva o nome da pessoa mais
importante para o sucesso do grupo, ou ainda, da pessoa do grupo cu%as id'ias so mais aceitasL o papel deve ser
assinado de forma leg$velL recolhido os papeis, ser feito um diagrama no quadro"negro ou cartolina, marcando com
um c$rculo o nome do participante escolhido, e com uma flecha, a iniciar"se com o nome da pessoa que escolheu,
indo em direo H escolhida.

3*. 3ifculdade
Parti+i%a!te: *G pessoas
#e"%o: ) hora
De+ri,-o: o coordenador e!plica os ob%etivos do e!erc$cio. 3 seguir distribuir uma cCpia do Kabrigo subterr=neoK a
todos os participantes, para que faam uma deciso individual, escolhendo as seis pessoas de sua preferncia.
#rganiar, a seguir, subgrupos de 2 pessoas. &ara realiar a deciso grupal, procurando"se alcanar um consenso.
(orma"se novamente o grupo maior, para que cada subgrupo possa relatar o resultado da deciso grupal. +egue"se
um debate sobre a e!perincia vivida.
Abri.o ubterr9!eo
Fmaginem que nossa cidade est sob ameaa de um bombardeio. 3pro!ima"se um homem e lhes solicita uma
deciso imediata. /!iste um abrigo subterr=neo que sC pode acomodar seis pessoas. A doe pessoas interessadas
a entrar no abrigo. (aa sua escolha, destacando seis somente.
6m violinista, com 1G anos de idade, narcCtico viciado:
6m advogado, com 52 anos de idadeL
3 mulher do advogado, com 51 anos de idade, que acaba de sair do manicMmio. 3mbos preferem ou ficar %untos no
abrigo, ou fora deleL
6m sacerdote, com a idade de setenta e cinco anosL
6ma prostituta, com *1 anos de idadeL
6m ateu, com 5G anos de idade, autor de vrios assassinatosL
6ma universitria que fe voto de castidadeL
6m f$sico, com 5D anos de idade, que sC aceita entrar no abrigo se puder levar consigo sua armaL
6m declamador fantico, com 5) anos de idadeL
6ma menina com )5 anos e bai!o 9FL
6m homosse!ual, com 1B anos de idadeL
6m deficiente mental, com *5 anos de idade, que sofre de ataques epil'pticos.
9
40. 3ramatizao
Parti+i%a!te: *G pessoas.
#e"%o: *G minutos.
De+ri,-o:# coordenador apresenta o assunto da discussoL
Depois de decorridos de minutos, o coordenador orienta os participantes para que, nos prC!imos de a quine
minutos, cada um procure identificar"se com o colega da direita, esforando"se por imit"lo na discussoL
0ada participante tentar agir e!atamente como o seu colega da direita, imitando seu comportamento no grupoL
@ da m!ima import=ncia que cada qual consiga identificar"se com seu colegaL
# mesmo e!erc$cio poder ser feito, dei!ando liberdade para que cada participante faa a escolha do colega a ser
imitado, cabendo aos outros reconhec"lo.
41. %ncontro de <rupos
Parti+i%a!te: dois grupos com no mais de )2 pessoas.
#e"%o: ) hora.
Material: folhas grandes de cartolina
De+ri,-o: o coordenador forma dois subgrupos. 0ada um dever responder, numa das folhas de cartolina
0omo o nosso grupo v o outro grupo4
0omo o nosso grupo pensa que somos vistos pelo outro grupo4
3pCs ) hora reuni"se todo o grupo e o:s; representante:s; de cada subgrupo dever e!por a concluso do subgrupo.
Novamente os subgrupos se renem para preparar uma resposta ao outro subgrupo e apCs meia hora forma"se o
grupo grande de novo e sero apresentadas as defesas, podendo haver a discusso.

42. %spelho
Parti+i%a!te: )G a 5G pessoas
#e"%o Eti"ado: *G minutos
Material: 6m espelho escondido dentro de uma cai!a, de modo que ao abri"la o integrante ve%a seu prCprio refle!o.
De+ri,-o: # coordenador motiva o grupo: K0ada um pense em algu'm que lhe se%a de grande significado. 6ma
pessoa muito importante para voc, a quem gostaria de dedicar a maior ateno em todos os momentos, algu'm que
voc ama de verdade... com quem estabeleceu $ntima comunho... que merece todo seu cuidado, com quem est
sintoniado permanentemente... /ntre em contato com esta pessoa, com os motivos que a tornam to amada por
voc, que faem dela o grande sentido da sua vida...K Deve ser criado um ambiente que propicie momentos
individuais de refle!o, inclusive com o au!$lio de alguma msica de meditao. 3pCs estes momentos de refle!o, o
coordenador deve continuar: K... 3gora vocs vo encontrar"se aqui, frente a frente com esta pessoa que ' o grande
significado de sua vidaK./m seguida, o coordenador orienta para que os integrantes se diri%am ao local onde est a
cai!a :um por ve;. <odos devem olhar o contedo e voltar silenciosamente para seu lugar, continuando a refle!o
sem se comunicar com os demais. (inalmente ' aberto o debate para que todos partilhem seus sentimentos, suas
refle!.es e conclus.es sobre esta pessoa to especial. @ importante debater sobre os ob%etivos da din=mica.
43. %-an<elho em pedaos
Parti+i%a!te: )G a )2 pessoas
#e"%o Eti"ado: )2 minutos
Material: &ap'is com pequenos trechos da J$blia :partes de passagens; com indicao do livro, cap$tulo e vers$culos.
De+ri,-o: 0ada integrante recebe um trecho da J$blia e procura compreend"lo, entender qual a mensagem da
passagem J$blica. 0omo voc pode traer essa mensagem que voc refletiu para o seu dia"a"dia. &ara melhorar a
compreenso do trecho, deve consultar a passagem completa na J$blia. /m seguida, os integrantes devem ler o seu
trecho e coment"lo para o grupo. 3o final, ' aberto o debato sobre os trechos selecionados e as mensagens por eles
transmitidas.
44. %>erc?cio da confana
Parti+i%a!te: 52 a *G pessoas
#e"%o: *G minutos
Material: papel com perguntas para ser respondida em pblico para cada membro.
De+ri,-o: o coordenador fa uma breve introduo do e!erc$cio, falando sobre a descoberta pessoal e a
import=ncia do e!erc$cioL distribuir, uma papeleta para cada umL um a um, os participantes lero a pergunta que
estiver na papeleta, procurando responder com toda sinceridadeL no final, segue"se um debate sobre o e!erc$cio feito.
E$e"%lo de %er.u!ta:
). 9ual o seu hobbS predileto ou como voc preenche o seu tempo livre
5. 9ue import=ncia tem a religio na sua vida
*. # que mais o aborrece
1. 0omo voc encara o divCrcio
2. 9ual a emoo ' mais dif$cil de se controlar
-. 9ual a pessoa do grupo que lhe ' mais atraente
B. 9ual a comida que voc menos gosta
D. 9ual o trao de personalidade que lhe ' mais marcante
10
>. 9ual ', no momento, o seu maior problema
)G. Na sua inf=ncia, quais foram os maiores castigos ou cr$ticas recebidas
)). 0omo estudante, quais as atividades em que participou
)5. 9uais so seus maiores receios em relao H vivncia em grupo
)*. 9ual ' a sua quei!a em relao H vivncia em grupo
)1. ?oc gosta do seu nome
)2. 9uem do grupo voc escolheria para seu l$der
)-. 9uem do grupo voc escolheria para com ele passar suas f'rias
)B. ?oc gosta mais de viver numa casa ou num apartamento
)D. 9ual o pais que voc gostaria de visitar
)>. 9uais so algumas das causas da falta de relacionamento entre alguns pais e filhos
5G. +e voc fosse presidente da repblica, qual seria sua meta prioritria.
4!. %>erc?cio da @ualidade
Parti+i%a!te: (0 %eoa
#e"%o: 12 minutos
Material: lpis e papel
De+ri,-o: o coordenador inicia diendo que na vida as pessoas observam no as qualidades, mas sim os defeitos
dos outros. Nesse instante cada qual ter a oportunidade de realar uma qualidade do colega.
). # coordenador distribuir uma papeleta para todos os participantes. 0ada qual dever escrever nela a qualidade
que no entender caracteria seu colega da direitaL
5. 3 papeleta dever ser completamente anMnima, sem nenhuma identificao. &ara isso no deve constar nem o
nome da pessoa da direita, nem vir assinadaL
*. 3 seguir o animador solicita que todos dobrem a papeleta para ser recolhida, embaralhada e redistribu$daL
1. (eita a redistribuio comeando pela direita do coordenador, um a um ler em vo alta a qualidade que consta na
papeleta, procurando entre os membros do grupo a pessoa que, no entender do leitor, ' caracteriada com esta
qualidade. +C poder escolher uma pessoa entre os participantes.
2. 3o caracteriar a pessoa, dever dier porque tal qualidade a caracteriaL
-. &ode acontecer que a mesma pessoa do grupo se%a apontada mais de uma ve como portadora de qualidades,
por'm, no final cada qual dir em pblico a qualidade que escreveu para a pessoa da direitaL
B. 3o t'rmino do e!erc$cio, o animador pede aos participantes depoimento sobre o mesmo.
4$. %>ploso do coordenador
Parti+i%a!te: *G pessoas
#e"%o: )G minutos
De+ri,-o: /scolhe"se qualquer tema que no ser o principal da reunio e a uma certa altura do debate o
coordenador para e di K?ocs no esto se interessando suficientemente. /stou at' doente e cansado em ver esse
comportamento, esse desinteresse caso no tomem maior seriedade, interrompo, agora mesmo, este debateTK, apCs
esse comentrio todos estaro desconcertado e tero rea.es diferentes principalmente reprovando a atitude do
coordenador. 3pCs o primeiro impacto o coordenador, em seu estado natural dever e!plicar que era uma
dramatiao para ver as rea.es dos indiv$duos do grupo, e nisso seguir a discusso, sobre as rea.es das
pessoas com reao a e!ploso do coordenador.
Fndicado para grupos que % tenham uma certa maturidade.
4&. Aileira
Parti+i%a!te: 1' %eoa
#e"%o: ) hora
Material: * folhas de papel, lpis ou caneta para cada participanteL folhas de cartolina
De+ri,-o:
16 Pri"eira 5ae:
# animador pede que os membros participantes se organiem em fileira por ordem de influncia que cada membro
e!erce sobre o grupo. 0aso tiver vrios subgrupos, os mesmos faro simultaneamente o e!erc$cio. <odos devero
e!ecutar a tarefa em silncioL
<erminada a tarefa, o coordenador colocar a ordem numa folha de cartolina, para ser apreciado por todosL
3 seguir, o grupo ir para o c$rculo, onde se processar a discusso do e!erc$cio, bem como a colocao dos
membros na fileira. Nessa ocasio, o coordenador poder faer algumas observa.es referentes ao e!erc$cio, ao
comportamento dos indiv$duos na sua colocaoL
8ecomea"se o e!erc$cio tantas vees quanto forem necessrias, at' que todos este%am satisfeitos em relao H
colocao na fileira, de acordo com a influncia que cada um e!erce sobre o grupo.
'6 Se.u!da 5ae:
# animador pede que os participantes ele%am um l$der imparcial, e!plicando que na votao devero dar um voto
para aquele que ser o l$der, e doe votos para o ltimo colocado. <al votao inversa dar o ense%o para que os
participantes possam e!perimentar novas sensa.es que envolvem o e!erc$cio.
11
# grupo ou os subgrupos podem debater entre si a ordem da escolha faendo anota.es escritas, tendo para isso
de minutos.
&rocessa"se a votao. 0aso ocorra empate, prossegue"se o e!erc$cio, at' o desempate, devendo a ordem
corresponder H influncia que cada um e!erce sobre o grupo.
+egue"se uma discusso grupal em torno do impacto do e!erc$cio.
4(. Buia de ce<o
Parti+i%a!te: I!de5i!ido e!do N: %are de %eoa6
Material: 3lguns vendas ou lenCis, e uma rea com obstculos, de preferncia em campo aberto.
De+ri,-o: # coordenador venda os olhos de todas, caso no tenha vendas o coordenador devera pedir a todos que
fechem os olhos. #s cegos devem caminhar desviando"se dos obstculos durante determinado intervalo de tempo.
3pCs este tempo deve"se realiar alguns questionamentos para os mesmos, tais como:
0omo vocs se sentiram sem poder en!ergar4
<iveram medo4 &or qu4 De qu4
9ue acham da sorte dos cegos4
/m seguida, a metade dos participantes deveram abrir os olhos para servir como guia, que conduir o cego por
onde quiser. Depois de algum tempo podem ser feito tudo novamente onde os guias iram vendar os olhos e os cegos
sero os guias. 3pCs este tempo deve"se realiados os seguintes questionamentos:
0omo vocs se sentiram nas mos dos guias4
<iveram confiana ou desconfiana4 &or qu4
@ prefer$vel soinho ou com um guia4 &or qu4
&or ltimo, disp.e"se dois voluntrios de cego, sendo que um guiar o outro. 3o final, pode"se realiar os mesmos
questionamentos do passo anterior. Dentre os questionamentos finais, a todos, pode"se citar:
# que a din=mica teve de parecido com a vida de cada um4
3l'm da cegueira f$sica, vocs conhecem outros tipos de cegueira4
9uais4 :ira, ignor=ncia, inve%a, apatia, soberba, etc.;
#s homens tem necessidade de guias4 9uem so os outros guias4 :Deus, Iesus, Earia, fam$lia, educadores,
amigos, etc.;
0ostumamos confiar nestes guias4 # que acontece com quem no aceita o servio de um guia4
9ual a pior cegueira: a f$sica ou a de esp$rito4 &or qu4
# /vangelho relata vrias curas de cegos :Et >,5B"*5LIo >,)"*>;. 9ual a semelhana que se pode encontrar, por
e!emplo, entre o relato de +o ,ucas e a sociedade moderna4 9ual a semelhana entre a cura da vista e a misso
da igre%a de conscientiao4
4*. Co<o comunitDrio
Material: u"a 5lor6
Dee!volvi"e!to: os participantes sentam"se em c$rculo e o animador tem uma flor na mo. Di para a pessoa que
est H sua esquerda: senhor... :di o nome da pessoa;, receba esta flor que o senhor...:di o nome da pessoa da
direita; lhe enviou...
/ entrega a flor. 3 pessoa seguinte deve faer a mesma coisa. 9uem trocar ou esquecer algum nome passar a ser
chamado pelo nome de um bicho. &or e!emplo, gato. 9uando tiverem que se referir a ele, os seus viinhos, em ve
de dierem seu nome, devem cham"lo pelo nome do bicho.
# animador deve ficar atento e no dei!ar os participantes entediados. 9uanto mais rpido se fa H entrega da flor,
mais engraado fica o %ogo.
!0. Co<o da -erdade
Parti+i%a!te: 52 pessoas
Material: 8elao de perguntas pr'"formuladas, ou sorteio destas.
De+ri,-o: 3presentao do tema pelo coordenador, lembrando de ser utiliado o bom senso tanto de quem
pergunta como quem responde. /scolhe"se um voluntrio para ser interrogado, sentando numa cadeira localiada no
centro do c$rculo :que se%a vis$vel de todos;, o voluntrio promete dier somente a verdade, pode"se revear a pessoa
que ' interrogada se assim achar necessrio. 3pCs algumas perguntas ocorre a refle!o sobre a e!perincia.

!1. Co<os de 1ilhetes
Parti+i%a!te: ; a '0 %eoa
Material: &edaos de papel com mensagens e fita adesiva.
De+ri,-o: #s integrantes devem ser dispostos em um c$rculo, lado a lado, voltados para o lado de dentro do
mesmo. # coordenador deve grudar nas costas de cada integrante um carto com uma frase diferente. <erminado o
12
processo inicial, os integrantes devem circular pela sala, ler os bilhetes dos colegas e atend"los, sem dier o que
est escrito no bilhete. <odos devem atender ao maior nmero poss$vel de bilhetes. 3pCs algum tempo, todos devem
voltar a posio original, e cada integrante deve tentar adivinhar o que est escrito em seu bilhete. /nto cada
integrante deve dier o que est escrito em suas costas e as ra.es por que chegou a esta concluso. 0aso no
tenha descoberto, os outros integrantes devem au!ili"lo com dicas. # que facilitou ou dificultou a descoberta das
mensagens4 0omo esta din=mica se reprodu no cotidiano4
Su.et<e de bil/ete:
/m quem voto para presidente4
+ugira um nome para meu beb4
+ugira um filme para eu ver4
Jriguei com a sogra, o que faer4
0ante uma msica para mim4
7osto quando me aplaudem.
+ou muito carente. Ee d um apoio.
<enho piolhos. Ee a%udeT
/stou com fome. Ee consoleT
Dance comigo.
/stou com falta de ar. Ee leve H %anela.
Ee descreva um %acar'.
Ee ensine a pular.
<em uma barata em minhas costasT
Dobre a minha manga.
9uanto eu peso4
/stou dormindo, me acordeT
Ee cumprimente.
Eeu sapato est apertado. Ee a%ude.
9uantos anos voc me d4
Ee elogie.
# que fa o s$ndico de um pr'dio4
+ou sCsia de quem4
0omo conquistar um homem4
?e%a se estou com febre.
0hore no meu ombro.
/stou de aniversrio, quero meu presente.
+orria para mim.
Ee faa uma careta4

!2. Cu-entude e comunicao
Dee!volvi"e!to: distribuir aos participantes papel e convid"los a faer um desenho de um homem e uma mulher.
A!otar !a 5i.ura:
Diante dos olhos: as coisas que viu e mais o impressionaram.
Diante da boca: * e!press.es :palavras, atitudes; dos quais se arrependeu ao longo da sua vida.
Diante da cabea: * id'ias das quais no abre mo.
Diante do corao: * grandes amores.
Diante das mos: a.es inesquec$veis que realiou.
Diante dos p's: piores enroscadas em que se meteu.
Co"e!t0rio:
(oi fcil ou dif$cil esta comunicao4 &orque4
/ste e!erc$cio ' uma a%uda4 /m que sentido4
/m qual anotao sentiu mais dificuldade4 &or que4
/ste e!erc$cio pode favorecer o dilogo entre as pessoas e o conhecimento de si mesmo4 &or que4
Ilu"i!a,-o b8bli+a: Ec B, *5"*B.
!3. EaraoFG
Objetivo: 3prender o nome de todos.
Material: Nenhum.
De+ri,-o: o coordenador deve pedir para os participantes um circulo e logo depMs deve mostra para todos que eles
devem cantar e danar do mesmo modo que o cantor principal.
# coordenador deve dar inicio parra incentivar e quebrar a timide. # coordenador deve cantar assim: K# meu nome
' /!emplo: IesusK, e todos devem cantar e danar assim: K# nome de dele ' /!emplo: IesusK. <odos devem cantar e
danar em ritmo diferente dos que % cantaram e danaram.
E$e"%lo: forrC, rom=ntica, sertane%a, a!', opera, rocU, pagode etc.
13
!4. #?der democrDtico
#e"%o: 12 minutos
Material: canetaL uma cCpia da relao de defini.es e das qualidadesL
De+ri,-o: o coordenador inicia falando sobre os quatro tipos de lideres, procurando enfatiar as caracter$sticas de
cada um
16 (ormando subgrupos demonstrar com nfase, primeiro um l$der autoritrio, depois mudando o subgrupo
demonstra o l$der paternalista, com novos voluntrio demonstra o l$der anrquico e por ltimo demonstra um l$der
democrtico.
'. 3pCs apresentar sem informar qual tipo de l$der ', pedir ao grupo para defini"los e nomeai"los um a um, e!plicando
depois um a um.
(6 3pCs a nomenclatura distribui"se as qualidades do l$der democrtico, para cada membro, e discute"se sobre cada
um.
De5i!i,<e:
). +abe o que faer, sem perder a tranqVilidade. <odos podem confiar nele em qualquer emergncia.
5. Ningu'm sente"se marginaliado ou re%eitado por ele. 3o contrrio, sabe agir de tal forma que cada um se sente
importante e necessrio no grupo.
*. Fnteressar"se pelo bem do grupo. No usa o grupo para interesses pessoais.
1. +empre pronto para atender.
2. Eant'm calmo nos debates, no permitindo abandono do dever.
-. Distingue bem a diferena entre o falso e o verdadeiro, entre o profundo e o superficial, entre o importante e o
acessCrio.
B. (acilita a interao do grupo. &rocura que o grupo funcione harmoniosamente, sem dominao.
D. &ensa que o bem sempre acaba vencendo o mal. Iamais desanima diante da opinio daqueles que sC vem
perigo, sombra e fracassos.
>. +abe prever, evita a improvisao. &ensa at' nos minores detalhes.
)G. 3credita na possibilidade de que o grupo saiba encontrar por si mesmo as solu.es, sem recorrer sempre H a%uda
dos outros.
)). D oportunidade para que os outros se promovam e se realiem. &essoalmente, proporciona todas as condi.es
para que o grupo funcione bem.
)5. (a agir. <oma a s'rio o que deve ser feito. #bt'm resultados.
)*. @ agradvel. 0uida de sua aparncia pessoal. +abe conversar com todos.
)1. Di o que pensa. +uas a.es correspondem com suas palavras.
)2. /nfrenta as dificuldades. No foge e nem descarrega o risco nos outros.
)-. Jusca a verdade com o grupo, e no passa por cima do grupo.
=ualidade:
G). +eguro
G5. 3colhedor
G*. Desinteressado
G1. Dispon$vel
G2. (irme e suave
G-. Iu$o maduro
GB. 0atalisador
GD. #timista
G>. &revisor
)G. 0onfiana nos outros
)). D apoio
)5. /fica
)*. +ocivel
)1. +incero
)2. 0ora%oso
)-. Democrtico

!!. Ma
Material: %a%el e +a!eta %ara +ada u"
De+ri,-o: &rimeiro se l o te!to base do evangelho: a cura do paral$tico que ' levado pelos seus amigos. :,c 2,)B"
5-: Ec 5,)")5L Et >,)"D;. 3ssim coordenador distribui a folha e caneta para todos, e pede para que cada um desenhe
uma ma em sua folha. / na ponta de cada brao cada um deve escrever o nome de um amigo que nos levaria a
Iesus. Depois pede"se para desenhar outra ma e no meio dela colocar o nome de quatro amigos que levar$amos
para Iesus.
Ple!0rio:
3ssumimos nossa condio de amigo de levar nossos amigos at' Iesus4
14
/!istem quatro amigos verdadeiros que se tenham comprometido a suportar"me sempre4
0onto incondicionalmente com quatro pessoas para as quais eu sou mais importante de que qualquer coisa4
<enho quatro pessoas que me levantam, se caio, e corrigem, se erro, que me animam quando desanimo4
<enho quatro confidentes, aos quais posso compartilhar minhas lutas, !itos, fracassos e tenta.es4
/!istem quatro pessoas com quem eu no divido um trabalho e sim uma vida4
&osso contar com quatro amigos verdadeiros, que no me abandonariam nos momentos dif$ceis, pois no me amam
pelo que fao, mas, pelo que sou4
+ou incondicional de quatro pessoas4
A quatro pessoas que podem tocar na porta da minha casa a qualquer hora4
A quatro pessoas que, em dificuldades econMmicas, recorreriam a mim4
A quatro pessoas que sabem serem mais importantes para mim, que meu trabalho, descanso ou planos4
No trecho do evangelho observamos algumas coisas como4
,ugar onde uns necessitam a%uda e outros prestam o servio necessrio.
# ambiente de amor, onde os amigos carregam o mais necessitado que no pode caminhar por si mesmo.
#s amigos se comprometem a ir %untos a Iesus, conduindo o enfermo para que se%a curado por ele.
Dei!ar"se servir pelos irmos.
6ma ve curado, carregar o peso da responsabilidade.

!$. Nome perdido
Material: 6m crach para cada pessoa do grupo e um saco ou cai!a de papelo para colocar todos os crachs.
De+ri,-o: # coordenador devera recolher todos os crachs colocar no saco ou na cai!aL misturar bem todos estes
crachs, dep.e d um crach para cada pessoa. /sta dever encontrar o verdadeiro dono do crach, em ) minuto.
3o final desse tempo, quem estiver ainda sem crach ou com o crach errado, aarT &orque ter que pagar uma
prenda.

!&. "1ser-ao H ao
#e"%o: *G minutos
Material: papel e caneta
De+ri,-o: o coordenador divide o grupo em um grupo de ao e outro de observao.
# grupo de ao permanece sentado em um c$rculo interno e o de observao em um c$rculo e!terno.
# grupo de ao simula um grupo de %ovens que pode debater qualquer tema, enquanto o grupo de observao
analisa o outro grupo anotando fatos como quem participa, quem no participa, se e!iste algu'm que monopolia, se
algu'm se demonstra t$mido e no consegue se e!pressar
apCs o tempo que se achar necessrio volta"se o grupo normal e se discute o que foi observado e vivido.
E$e"%lo: e!emplos de coordenao
(orma"se um grupo para demonstrar o primeiro tipo de coordenador, o ditador, utiliando sempre o mesmo tema, este
deve sempre mandar no grupo, assumindo ou no responsabilidades dentro do grupo. 3pCs o ditador, forma"se outro
grupo para e!emplificar o coordenador paternalista que assume todas as responsabilidades que o grupo pode ter,
apCs forma"se outro grupo demonstrando o coordenador que no assume a responsabilidade do grupo, sempre
concordando com tudo que ' proposto sem colocar em prtica na maioria das vees. / por ltimo entra o
coordenador democrtico que seria um coordenador perfeito que sabe ouvir as pessoas e KforaK o trabalho em
grupo.

!(. Pala-ra iluminada
Parti+i%a!te: ; a 1* %eoa
#e"%o Eti"ado: Fndefinido
Material: 6ma vela e trechos selecionados da J$blia que tratem do assunto a ser debatido.
#bservao: &ara grupos cu%os integrantes % se conhecem, a parte relativa H apresentao pode ser eliminada da
din=mica.
De+ri,-o: 3 iluminao do ambiente deve ser serena de modo a predominar a lu da vela, que simbolia 0risto
iluminando os nossos gestos e palavras. #s participantes devem estar sentados em c$rculo de modo que todos
possam ver a todos. # coordenador deve ler o trecho b$blico inicial e coment"lo, sendo que a pessoa a sua esquerda
deve segurar a vela. 3pCs o comentrio do trecho, a pessoa que estava segurando a vela passa a mesma para o
viinho da esquerda e se apresenta ao grupo. /m seguida esta pessoa realia a leitura de outro trecho da b$blia
indicado pelo coordenador e fa seus comentrios sobre o trecho. /ste processo se realia sucessivamente at' que o
coordenador venha a segurar a vela e se apresentar ao grupo. /nto, o coordenador l uma ltima passagem b$blica
que resuma todo o contedo abordado nas passagens anteriores. 3pCs a leitura desta passagem, os integrantes do
15
grupo devem buscar a opinio do grupo como um todo, baseado nos depoimentos individuais, sobre o tema
abordado. 9uando o consenso ' alcanado apaga"se H vela. &or ltimo pode"se comentar a import=ncia da ,u
:0risto; em todos os atos de nossas vidas.

!*. Pala-ra @ue trans.orma
Material: uma bolinha de isopor, um gi, um vidrinho de rem'dio vaio, uma espon%a e uma vasilha com gua.
Dee!volvi"e!to: &rimeiro se e!plica que a gua ' a palavra de Deus e que o ob%eto somos nCs, depois se coloca a
gua na vasilha, e algu'm mergulha o isopor, apCs ver o que ocorre com o isopor, mergulhar o gi, depois a vidro de
rem'dio e por ltimo a espon%a.
E!t-o re5leti"o:
0omo a &alavra de Deus age na minha vida4
/u estou agindo como o isopor que no absorve nada e tamb'm no afunda ou aprofunda4
#u estou agindo como o gi que guarda a gua para si sem partilhar com ningu'm4
#u ainda agimos como o vidrinho que tinha gua sC para passar para os outros, mas sem guardar nada para si
mesmo4
#u agimos como a espon%a absorvendo bem a gua e mesmo espremendo continuamos com gua4
Ilu"i!a,-o 48bli+a: Fs 1G,DL Et B,51L 5<m *,)-.
$0. Pare
#e"%o: 12 minutos
Material: caneta e papel em branco
De+ri,-o: a t'cnica do K&38/K usa"se quando se nota pouco integrao grupal, quando h bloqueios, para maior
presena consciente, para descobrir a evoluo do grupo.
# e!erc$cio processa"se assim:
3 um dado momento, durante a sesso, interrompe"se tudo, distribui"se uma papeleta em branco para cada membro
participante e, a pedido do coordenador, todos devero escrever em poucas palavras o que gostariam de ouvir, de
falar ao grupo, de faer, no momentoL
# preenchimento de papeleta ser feito anonimamenteL
6ma ve preenchidas, recolhem"se Hs papeletas dobradas, e apCs embaralh"las, processa"se a redistribuioL
3 seguir, a pedido do coordenador, todos, um a um iro ler em pblico o contedo das papeletasL
(inaliando o e!erc$cio, seguem"se os depoimentos a respeito.
$1. Partilha
#e"%o Eti"ado: )2 minutos.
Material: lpis ou caneta e uma folha de papel em branco para cada participante.
De+ri,-o: (ormar um circulo e entregar uma folha em branco para cada participante, %untamente caneta ou lpis.
&edir para todos iniciarem uma Aistoria qualquer que simbolia o seu cotidiano dentro da comunidade, da igre%a.
0ada membro ter *2 segundos para essa parte e depois deste tempo passa para o membro da esquerda do grupo.
&edir para um membro do grupo levar uma historia conclu$da e partilhar alguns fatos e falar se a historia terminou do
%eito que ele estava imaginando.
$2. Pessoas 1al,es
Material: 6m balo cheio e um alfinete.
De+ri,-o: # coordenador deve e!plicar aos participantes por que certas pessoas em determinados momentos de
sua vida, se parecem com os bal.es:
3lguns esto aparentemente cheios de vida, mas por dentro nada mais tm do que arL
#utros parecem ter opinio prCpria, mas se dei!am lavar pela mais suave brisaL
&or fim, alguns vivem como se fossem bal.es cheios, prestes a e!plodirL vasta que algu'm os provoque com alguma
ofensa para que :neste momento estoura"se um balo com um alfinete; KestouremK.
&edir que todos dem sua opinio e falem sobre suas dificuldades em superar cr$ticas e ofensas.
$3. Pizza
De+ri,-o: # coordenador prop.e temas a serem debatidos pelo grupo. 0ada integrante ' motivado para que defina
qual a import=ncia dos diferentes temas para si mesmo. Dentre os temas propostos pode"se ter temas como: drogas,
se!o, namoro, pol$tica, amiade, espiritualidade, liturgia, fam$lia, educao, sade, segurana, esportes, etc. #s
16
temas devem ser identificados por um nmero ou uma letra :de preferncia a primeira letra do tema;. /m seguida,
cada integrante deve desenhar um c$rculo e dividi"lo de acordo com a proporo de import=ncia que tem para com
cada tema. 3s divis.es devem ser identificadas pelos nmeros ou letras definidos anteriormente para os temas.
<emas se nenhuma import=ncia para o integrante podem ser simplesmente desconsiderados pelo mesmo. /nto,
cada integrante apresenta seu desenho ao grupo comentando suas op.es. /m contrapartida, o grupo pode opinar
sobre estas op.es e se as mesmas correspondem ao que o grupo esperava do integrante.

$4. Presente da ale<ria
Parti+i%a!te: ( a 10 %eoa
#e"%o: 2 minutos por participanteL
Material: lpis e papelL
De+ri,-o: # coordenador forma subgrupos e fornece papel para cada participanteL
3 seguir, o coordenador far uma e!posio, como segue: Kmuitas vees apreciamos mais um presente pequeno do
que um grande. Euitas vees ficamos preocupados por no sermos capaes de realiar coisas grandes e
negligenciamos de faer coisas menores, embora de grande significado. Na e!perincia que segue, seremos capaes
de dar um pequeno presente de alegria para cada membro do grupoKL
&rosseguindo, o coordenador convida os membros dos subgrupos para que escrevam uma mensagem para cada
membro do subgrupo. 3 mensagem visa provocar em cada pessoa sentimentos positivos em relao a si mesmoL
# coordenador apresenta sugest.es, procurando induir a todos a mensagem para cada membro do subgrupo,
mesmo para aquelas pessoas pelas quais no sintam grande simpatia.
Na mensagem dir:
). &rocure ser espec$fico, diendo, por e!emplo: Kgosto do seu modo de rir toda ve que voc se dirige a uma
pessoaK, em ve de: Keu gosto de sua atitudeK, que ' mais geralL
5. &rocure escrever uma mensagem especial que se enquadre bem na pessoa, em ve de um comentrio que se
aplique a vrias pessoasL
*. Fnclua todos, embora no conhea suficientemente bem. &rocure algo de positivo em todosL
1. &rocure dier a cada um o que observou dentro do grupo, seus pontos altos, seus sucessos, e faa a colocao
sempre na primeira pessoa, assim: Keu gostoK ou Keu sintoKL
2. Diga ao outro o que encontra nele que fa voc ser mais feliL
#s participantes podero, caso queiram, assinar a mensagemL
/scritas Hs mensagens, sero elas dobradas e colocadas numa cai!a para ser recolhidas, a seguir, com os nomes
dos endereados no lado de fora.

$!. Presente de ami<o
Parti+i%a!te: 10 a (0 %eoa
Material: ,pis e papel para os integrantes
De+ri,-o: # coordenador divide o grupo em subgrupos de quatro a seis integrantes e, em seguida, e!p.e o
seguinte: KEuitas vees apreciamos mais um presente pequeno do que um grande. Euitas vees ficamos
preocupados por no sermos capaes de realiar coisas grandes e negligenciamos de faer coisas menores, embora
de grande significado. Na e!perincia que segue, seremos capaes de dar um pequeno presente de alegria para
alguns integrantes do grupoK.&rosseguindo, o coordenador convida os integrantes para que escrevam mensagens
para todos os integrantes de seu subgrupo. 3s mensagens devem ser da seguinte forma:
a; &rovocar sentimentos positivos no destinatrio com relao a si mesmoL
b; +er mais espec$ficas, descrevendo detalhes prCprios da pessoa ao inv's de caracter$sticas muito gen'ricasL
c; Fndicar os pontos positivos da pessoa dentro do conte!to do grupoL
d; +er na primeira pessoaL
e; +er sincerasL
f; &odem ser ou no assinadas, de acordo com a vontade do remetente.
3s mensagens so dobradas e o nome do destinatrio ' colocado do lado de fora. /nto elas so recolhidas e
entregues aos destinatrios. Depois que todos tiverem lido as mensagens, segue"se H concluso da din=mica com
um debate sobre as rea.es dos integrantes.

$$. 0i@ueza dos nomes
Material: <iras de papel ou cartolina, pincel atMmico ou caneta hidrogrfica, carta para escrever as palavras
montadas ou quadro"negro.
De+ri,-o: #s participantes de um grupo novo so convidados pelo coordenador a andar pela sala se olhando,
enquanto uma msica toca.
17
9uando o som para, escolher um par e ficar ao lado dele :a;. 0umprimentar"se de alguma forma, com algum gesto
:aperto de mo, abrao, bei%o no rosto e etc;.
0olocar novamente os pares a andar pela sala :desta ve so os dois andando %untos;. 3ssim que pra a msica,
devem se associar a outro par :fica o grupo com quatro pessoas;.
0ada participante do grupo composto de quatro pessoas recebe uma cartolina e coloca nela seu nome :tira de papel
tamb'm serve;.
3pCs mostrar o nome para os outros trs companheiros, os participantes deste pequeno grupo %untaro uma palavra
com estas s$labas :servem apenas as letras;.
E$e"%lo: 3nderson W IXlio W D3iane Y 3%uda
3irton W 8oEFlton W N3ira W +anD/r Y 3miade
0olocar a palavra formada num quadro"negro ou cartolina e o grupo falar sobre ela e sua import=ncia na vida.

$&. +almo da -ida
Parti+i%a!te: 10 a '0 %eoa
#e"%o Eti"ado: 12 minutos
De+ri,-o: 0ada integrante deve escrever a histCria de sua vida, destacando os acontecimentos marcantes. #
coordenador deve alertar o grupo de que e!perincias de dor e sofrimento podem ser vistas como formas de
crescimento e no simples acontecimentos negativos. /m seguida, os integrantes devem se perguntar qual foi H
e!perincia de Deus que fieram a partir dos acontecimentos descritos ou no decorrer de suas vidas. Depois devem
escrever o salmo da vida, da sua vida, uma orao de louvor, agradecimento, pedido de perdo eZou clamor. #
desenvolvimento dos salmos deve"se realiar em um ambiente de pa e refle!o. /nto, os integrantes devem ser
divididos em subgrupos de trs ou quatro pessoas onde cada integrante deve partilhar sua orao. Depois o grupo '
reunido e quem quiser pode apresentar sua orao ao grupo. &or ltimo ' realiado um debate sobre os ob%etivos da
din=mica e a e!perincia que a mesma trou!e para os integrantes. 3lgumas quest.es que podem ser abordadas:
0omo se sentiu recordando o passado4 # que mais chamou a ateno4 9ual foi a reao para com acontecimentos
tristes4 0omo tem sido a e!perincia com Deus4 9ual a import=ncia Dele em nossas vidas4 &ode"se ainda comparar
os salmos redigidos com os salmos b$blicos.

$(. +emeando a amizade
Material: <rs vasos, espinhos, pedras, flores e gros de fei%o.
De+ri,-o: 3ntes da e!ecuo da din=mica, deve"se realiar a leitura do /vangelho de +o Eateus, cap$tulo )*,
vers$culos de ) a >. #s espinhos, as pedras e as flores devem estar colocados cada qual em um vaso diferente. #s
vasos devem estar colocados em um local vis$vel a todos os integrantes. Nesta din=mica, cada vaso representa um
corao, enquanto que gros de fei%o, representam as sementes descritas na leitura preliminar. /nto, cada
integrante deve semear um vaso, que simbolia uma pessoa que dese%e a%udar, devendo e!plicar o porqu de sua
deciso. &ode"se definir que as pessoas citadas se%am outros integrantes ou qualquer pessoa. 3l'm disso, se o
tempo permitir, pode"se utiliar mais que uma semente por integrante.

$*. +entindo o %sp?rito +anto
Parti+i%a!te: i!de5i!ido6
Material: 6vas ou balas .
Descrio: # coordenador deve falar um pouco do /sp$rito +anto para o grupo. Depois o coordenador da din=mica
deve mostrar o cacho de uva e perguntar a cada um como ele acha que esta o sabor destas uvas.
#bviamente alguns iro descordar a respeito do sabor destas uvas, como: acho que esta doce, que esta aeda, que
esta suculenta etc.
3pCs todos terem respondido o coordenador entrega uma uva para cada um comer. /nto o coordenador deve repetir
a pergunta :como esta o sabor desta uva4;.
Me!a.e": +C saberemos o sabor do /sp$rito +anto se provarmos e dei!armos agir em nos.
&0. +er i<re:a
#e"%o Eti"ado: )G a )2 minutos.
Material: 6ma folha em branco para cada um.
De+ri,-o: /ntregar uma folha de papel of$cio para os participantes.
&edir para todos ao mesmo tempo, movimentar as folhas e observarL todos unidos formaro uma sintonia alegre,
onde essa sintonia significa nossa caminhada na catequese, e quando iniciam alguma atividade estaremos alegres e
com isso teremos coragem de enfrentar tudo, quando catequiar ' nossa salvao.
18
Eas no decorrer do tempo, as dificuldades aumentaram, ficamos desmotivados por causa das fofocas, reclama.es,
atritos etc. 0om isso surgem as dificuldades, os descontentamentos.
Iuntos vamos amassar a nossa folha para que no rasque, e voltaremos a movimentar a folha movimente todos
%untos, verificando que no e!iste a sintonia alegre, agora sC resta silncio.
&egaremos essa folha, colocando"a no centro da mo e fechando a mo, torcendo o centro da folha, formar uma
flor.
/ssa flor ser nossa motivao, nossa alegria daqui pra frente dentro da catequese.
Co"e!t0rio: @ um convite para uma esperana, para que assumamos a responsabilidade de realiar a vida. <odos
nCs apenas uma parcela pessoal e social, nessa construo de uma humanidade nova4 0heia de esperana e
realia.es. :leitura E0 *, *) " *2;.
&1. Iemores e esperanas
Parti+i%a!te: '* > (0 %eoa
#e"%o: *G minutos
Material: 6ma folha em branco e caneta, cartolina ou papelCgrafo.
De+ri,-o: # coordenador comea falando que todo mundo tem medos e esperanas sobre qualquer coisa, e se
tratando sobre um grupo de %ovens isso tamb'm ocorre, e essa din=mica serve para a%udar a e!pressar esses medos.
A di!9"i+a e.ue ai":
(ormao de subgrupos de 1 a B pessoas.
Distribuio de uma folha em branco e uma caneta para cada subgrupo, seria bom que cada subgrupo tivesse um
secretrio para faer anota.es sobre o que for falado.
/m seguida cada subgrupo devera e!pressar seus temores e esperanas com relao ao trabalho que ser feito.
3pCs cada subgrupo dever e!por suas conclus.es ao coordenador que anotar na cartolina ou no papelCgrafo e
demonstrar que no so muito diferentes dos demais.

&2. Iempestade mental
#e"%o Eti"ado: ) horaL
Material: &apel, caneta, cartolinaL
De+ri,-o: # coordenador inicia dando um e!emplo prtico:
# coordenador forma subgrupos de apro!imadamente seis pessoas. 0ada subgrupo escolher um secretrio que
anotar tudoL
(ormados os subgrupos, o coordenador dir as regras do e!erc$cio: no haver cr$tica durante todo e!erc$cio, acerca
do que for ditoL quanto mais e!tremada a id'ia, tanto melhor, dese%a"se o maior nmero de id'ias.
1? 5ae:
# coordenador apresenta o problema a ser resolvido. &or e!emplo: um navio naufragou, e um dos sobrevivente
nadou at' alcanar uma ilha deserta. 0omo poder salvar"se: o grupo ter )2 minutos para dar id'ias.
'? 5ae:
<erminado, o coordenador avisa que terminou o tempo e que a cr$tica ' proibida. Fnicia"se a avaliao das id'ias e a
escolha das melhores.
(? 5ae:
No caso de haver mais subgrupos, o animador pede que se%a organiada uma lista nica das melhores id'ias.
)? 5ae:
(orma"se o plenrio. &rocessa"se a leitura das melhores id'ias, e procura"se formar uma pir=mide cu%a base sero as
id'ias mais vlidas.

&3. Ierremoto
Parti+i%a!te: Devem ser mltiplos de trs e sobrar um. /!: 55 :B!* Y 5), sobra um;.
Material: &ara essa din=mica sC ' necessrio um espao livre para que as pessoas possam se movimentar
De+ri,-o: Dividir em grupos de trs pessoas lembre"se que dever sobrar um. 0ada grupo ter 5 paredes e )
morador. 3s paredes devero ficar de frente uma para a outra e dar as mos :como no tnel da quadrilha da (esta
Iunina;, o morador dever ficar entre as duas paredes. 3 pessoa que sobrar dever gritar uma das trs op.es
abai!o:
MO@ADO@AAA > <odos os moradores trocam de KparedesK, devem sair de uma KcasaK e ir para a outra. 3s paredes
devem ficar no mesmo lugar e a pessoa do meio deve tentar entrar em alguma KcasaK, faendo sobrar outra pessoa.
19
PA@EDEAAA > Dessa ve sC as paredes trocam de lugar, os moradores ficam parados. #bs: 3s paredes devem trocar
os pares. 3ssim como no anterior, a pessoa do meio tenta tomar o lugar de algu'm.
#E@@EMO#OAAA > <odos trocam de lugar, quem era parede pode virar morador e vice"versa. #bs: N6N03 dois
moradores podero ocupar a mesma casa, assim como uma casa tamb'm no pode ficar sem morador. 8epetir isso
at' cansar...
Co!+lu-o: 0omo se sentiram os que ficaram sem casa4 #s que tinham casa pensaram em dar o lugar ao que
estava no meio4 &assar isso para a nossa vida: Nos sentimos e!clu$dos no grupo4Na /scola4 No <rabalho4 Na
+ociedade4 +ugesto: 9uanto menor o espao melhor fica a din=mica, % que isso propicia vrias trombadas. @ muito
divertidoTTT

&4. Ieste de resistGncia
#a"a!/o: *G pessoas
De+ri,-o: este e!erc$cio ' muito vlido, sendo aplicado depois que o grupo % atingiu um determinado grau de
solidariedade e conhecimento mtuo, e sendo por todos aceito. &ara sua realiao:
Dois ou trs participantes, voluntrios ou escolhidos pelo grupo, um de cada ve implacavelmente vai a passarela em
frente de cada participante e di"lhe tudo o que lhe parece saber, os aspectos positivos, negativos e reticnciasL
Aavendo tempo e interesse, ' Ctimo que todos o faam, constituindo, assim, tantas KfotosK de cada indiv$duo, quantos
forem os participantesL
/ste e!erc$cio permite, entre outras, a seguinte variao: o coordenador poder pedir que cada participante aponte os
aspectos positivos, negativos e reticncias do seu colega sentado H direita.

&$. Iroca de um se<redo
Parti+i%a!te: )2 a *G pessoas.
De+ri,-o: # coordenador distribui um pedao de papel e um lpis para cada integrante que dever escrever algum
problema, angstia ou dificuldade por que est passando e no consegue e!pressar oralmente. Deve"se recomendar
que os pap'is no se%am identificados a no ser que o integrante assim dese%ar. #s pap'is devem ser dobrados de
modo semelhante e colocados em um recipiente no centro do grupo. # coordenador distribui os pap'is
aleatoriamente entre os integrantes. Neste ponto, cada integrante deve analisar o problema recebido como se fosse
seu e procurar definir qual seria a sua soluo para o mesmo. 3pCs certo intervalo de tempo, definido pelo
coordenador, cada integrante deve e!plicar para o grupo em primeira pessoa o problema recebido e soluo que
seria utiliada para o mesmo. /sta etapa deve ser realiada com bastante seriedade no sendo admitidos quaisquer
comentrios ou perguntas. /m seguida ' aberto o debate com relao aos problemas colocados e as solu.es
apresentadas.
Po8vei 1uetio!a"e!to:
0omo voc se sentiu ao descrever o problema4
0omo se sentiu ao e!plicar o problema de um outro4
0omo se sentiu quando o seu problema foi relatado por outro4
No seu entender, o outro compreendeu seu problema4
0onseguiu se pMr na sua situao4
?oc sentiu que compreendeu o problema da outra pessoa4
0omo voc se sentiu em relao aos outros membros do grupo4
Eudaram seus sentimentos em relao aos outros, como conseqVncia da din=mica4
&&. Iu1aro
Material: 6m local espaoso.
Dee!volvi"e!to: # animador e!plica a din=mica: imaginem que agora estamos dentro de um navio, e neste navio
e!istem apenas botes salva"vidas para um determinado nmero de pessoas, quando for dita a frase K<a afundandoK,
os participantes devem faer grupos referentes ao nmero que comporta cada bote, e quem ficar fora do grupo ser
KdevoradoK pelo tubaro :deve"se escolher uma pessoa com antecedncia para ser o tubaro;.
# nmero de pessoas no bote deve ser diminu$do ou aumentado, dependendo do nmero de pessoas.
@e%o!der B e.ui!te %er.u!ta:
9uem so os tubar.es nos dias de ho%e4
9uem ' o barco4
9uem so os botes4
20
3lgu'm teve a coragem de dar a vida pelo irmo4
&(. 5 teia da amizade
Parti+i%a!te: 5G pessoas.
Material: 6m rolo :novelo; de fio ou l.
De+ri,-o: Dispor os participantes em c$rculo.
# coordenador toma nas mos um novelo :rolo, bola;
de cordo ou l. /m seguida prende a ponta do mesmo em um dos dedos de sua mo.
&edir para as pessoas prestarem ateno na apresentao que ele far de si mesmo. 3ssim, logo apCs se apresentar
brevemente, diendo que ', de onde vem, o que fa etc, %oga o novelo para uma das pessoas H sua frente.
/st pessoa apanha o novelo e, apCs enrolar a linha em um dos dedos, ir repetir o que lembra sobre a pessoa que
terminou de se apresentar e que lhe atirou o novelo. 3pCs fae"lM, essa segunda pessoa ir se apresentar, diendo
quem ', de onde vem, o que fa etc...
3ssim se dar sucessivamente, at' que todos do grupo digam seus dados pessoais e se conheam. 0omo cada um
atirou o novelo adiante, no final haver no interior do c$rculo uma verdadeira teia de fios que os une uns aos outros.
&edir para as pessoas dierem:
# que observaramL
# que sentemL
# que significa a teiaL
# que aconteceria se um deles soltasse seu fio etc.
Me!a.e": <odos somos importantes na imensa teia que ' a vidaL ningu'm pode ocupar o seu lugar.

&*. 5 pala-ra / im
Parti+i%a!te: indefinido.
Material: 0artolina ou papel, pincel atMmicos ou canetas.
De+ri,-o: Dispor os participantes em c$rculo.
# coordenador dever escrever no centro de uma cartolina a palavra"chave, o tema do encontro. :&or
e!emplo:/screver a palavra amor;
&edir para cada participante escrever em torno da palavra"chave aquilo que lhe vier H cabea sobre a palavra"chave.
No final da din=mica, todos conversaro sobre o que escreveram, o que sentiram.
Me!a.e": <odas as pessoas possuem no seu interior uma parcela de verdade que necessita vir H tona algum dia.
(0. " 1arco
Material: 6ma folha em branco para cada um.
De+ri,-o: +omos chamados por Deus H vida, e esta nossa vida nCs podemos representar como um barco que
navega em alto mar. :faer o barco de papel;.
A momentos da nossa vida que este mar se mostra calmo, mas em muitos momentos nCs navegamos por entre
tempestades que quase nos leva H naufragar. &ara no corrermos o risco de naufragar precisamos equilibrar bem o
peso de nosso barco, e para isso ve%amos o que pode estar pesando dentro desse barco.
# barco pesa do lado direito. +o as influncias do mundo. /!: 3mbio, drogas, televiso, inve%a, etv.
?amos tirar de dentro do nosso barco tudo isso para que ele se equilibre novamente. :0ortar a ponta do lado direito
do barco;
Navegamos mais um pouco e de repente percebemos que o outro agora ' que est pesado, precisamos tirar mais
alguma coisa deste barco. Deste lado do barco est pesando: /go$smo, infidelidade, impacincia, desamor, falta de
orao, etc. :0ortar a ponta do lado esquerdo do barco;
21
&ercebemos agora que e!iste uma parte do barco que aponta pra cima, ' a nossa f' em Iesus que nCs queremos ter
sempre dentro do nosso barco, esta nossa f' nCs vamos guardar e cuidar com carinho para nos sustentar na nossa
%ornada. :0ortar a ponta de cima do barco e colocar em algum lugar vis$vel;
?amos abrir este nosso barco e ver como ficou :3brindo parece uma camisa;
/st ' a camisa do 0risto, somos atletas de 0risto, e como bom atleta que somos temos que usar muito essa
camisa para que nosso time sempre vena :colocar alguma coisa sobre o nosso dever de ser cristo;
Depois de suarmos esta camisa, nCs podemos ter certea disto :3brir a camisa e mostrar a cru sinal da certea da
nossa +alvao;
+C conseguiremos esta salvao se assumir"mos a proposta de 0risto :#lhando atrav's da cru podemos ver nosso
prC!imo e entender suas necessidades;
0omo vamos nos manter firmes nesta caminhada de cristo no dei!ando que nosso barco afunde. <emos que nos
alimentar, e aqui est o nico e verdadeiro alimento para nossa alma, que nos fa fortes e perseverantes :/sta
pontinha do barco que guardamos " mostrar e perguntar o que ', resposta: eucaristia " est ' a certea que Iesus
estar sempre dentro do nosso barco para enfrentar conosco qualquer tempestade;.
Ob6: #s quatro pedaos de papel que retiramos da ponta do barco so os remos. NCs usamos dois remos e os
outros dois remos so de Iesus que est sempre em toda nossa caminhada nos a%udando.
:leitura Et D, 5* " 5B;.

(1. Pala-ra cha-e
Material: J$blia.
De+ri,-o: /ssa brincadeira segue uma certa lCgica que ser e!plicada para o grupoL
A lC.i+a 7: 0om a palavra chave na mo, deve"se com o au!$lio da J$blia, procurar um vers$culo que se enquadre
com a palavra chave. 3notar esse vers$culo e a citao J$blica.
E$e"%lo: casamento: No terceiro dia, houve uma festa de casamento em 0ana da 7alil'ia, e a me de Iesus estava
a$. :Io 5, );
#utras sugest.es de palavras"chave:
&edra, pedreira, pedregulho :K<u 's &edroK;
&obre, pobrea :Kbem aventurados os pobres...K;
#rao, oratCrio, templo, culto :KIesus se afastava da multido para rearK;
0riana :[dei!ai vir a mim os pequeninos;\.
Eulher :Ktua f' te salvouK;
+emente :Kse tu tiver f' do tamanho de um gro de mostarda, sers salvoK;
#uvido :Kas minhas orelhas ouvem a tua vo\;
(2. Coo 8o1o
Material: &ano para vendar os olhos de um menino
De+ri,-o: (orma"se um c$rculo com todos os participantes. 6m deles somente deve ficar de fora.
Nada deve ser e!plicado at' nesse momento. /scolhe"se uma pessoa :ela ser o Ioo Jobo " de preferncia um
menino; e retira da sala. /nquanto isso se e!plica a brincadeira para todos os participantes que ficaram na sala.
3 pessoa escolhida, e que foi retirada da sala, deve ser orientada para no ter medo e para se dei!ar levar durante a
brincadeira. 0ertifique"a de que no ir se machucar.
+C ento, tra"se a pessoa % vendada para dentro da sala, coloca"a no centro do c$rculo e a brincadeira comeaT 3s
pessoas devem empurr"la devagar, de um lado para o outro, brincando realmente de KIoo JoboK.
22
Objetivo: # ob%etivo dessa din=mica ' atingido quando h empenho de toda a roda para que o amigo que est no
centro no caia. 3 pessoa vendada deve comentar depois de terminada a din=mica sobre a confiana que teve que
depositar em todo o grupo.
/ssa din=mica al'm de muito divertida promove unio, e confiana entre os membros do grupo. Deve"se refletir
tamb'm sobre a amiade entre o grupo e com Deus, pois se h um amigo com quem podemos contar, ' DeusT
(3. Nome e si<nifcado
Material: ,ivro com o significado dos nomes :ve%a no nosso site;
De+ri,-o: (aa o do]nload dos significados dos nomes que temos em nosso site. :ou ento procure em algumas
bancas de %ornal algum livro com os significados dos nomes;.
&esquise os nomes de todas as pessoas do seu grupo, e os significados.
&repare fichas, na forma de quebra"cabea, uma parte ' o nome, a outra ' o significado.
Distribua duas partes para cada pessoa: pode ser dela mesma, ou outro nome, e sempre com o significado
desencontrado.
Diga aos participantes que andem pela sala, procurando encontrar pares corretos de nome e significado, montando
cada quebra"cabea numa mesa ou no cho, a medida que encontram os paresL at' que todos os nomes tenham
sido montados.
0ada um deve ento pegar o seu prCprio nome com o significado correto e depois, um a um l em vo alta o seu
nome e o significado para os demais.
?oc pode ento promover uma conversa com os participantes:
9uem se surpreendeu com o significado do seu nome4 &orque4
9uem passou a gostar mais do seu nome depois de saber o que significa4
&or que nosso nome ' importante para nCs4
+er que Deus sabe o nosso nome4
# que quer dier o te!to de Fsa$as K0hamei"te pelo teu nome, tu 's meuTK e o que isso tem de importante na nossa
vida4
9uais eram os nomes de Iesus :/mmanuel, 0risto, Naareno, etc.; " pesquisar na J$blia os seus significados, ets.
(4. +er I<re:a
Material: 3lgumas be!igas :mais de * be!igas;
De+ri,-o: /ntregar as be!igas aos participantes e pedir que eles fiquem brincando com as be!igas um passando
para o outro sem dei!"las cair no cho.
Fr aos poucos retirando cada pessoa do c$rculo, uma a uma e perceber como aumenta a dificuldade dos ltimos para
dei!ar tantas be!igas no ar.
Depois de terminada a din=mica, incentivar o debate e e!plicar aos adolescentes que a Fgre%a est dentro de cada
um, e que todos devem participar, pois cada um tem um lugar especial na Fgre%a. 3 Fgre%a, assim como as be!igas no
podem se sustentar no ar, isto ', soinha ou com poucas pessoas, ela precisa de todos nCs.
(!. +omos criao de 3eus
Material: 0aneta e papel para todos os participantes
Objetivo: Na adolescncia somos facilmente influenciados por nossos amigos. Nesta din=mica, queremos mostrar
que Deus deve ser a principal influncia em nossa vida, e que nem sempre agir como o grupo age ou e!ige '
saudvel para cada um.
23
De+ri,-o: +entados em c$rculo, cada um recebe uma folha e uma canetaL escreve o nome e fa um desenho que
represente a si mesmo :pode ser um boneco de KpalitinhosK ou com detalhes;, dei!ar uns 5 a * minutos, incentivar os
preguiosos e os t$midos. #bservar o desenho: ele est pronto, mais ou menos, o que voc gostaria de faer4
3gora cada um passa o desenho para o colega do lado direito, pedir que ele acrescente uma coisa ao desenho,
passar novamente para a direita, repetir o processo umas duas ou trs vees. Devolver o desenho ao dono.
#bservar o que foi acrescentado. 0onversar sobre Deus ter nos criado :e repetir essa pergunta: o desenho est
pronto, mais ou menos, o que voc gostaria de faer4;. # que Deus quer de nCs4 / as pessoas com quem
convivemos, nos influenciam4 :# que elas nos diem pode nos influenciar, o que faem professores, amigos,
acrescentam algo a nCs4;
&erguntar sobre a caracter$stica que nos diferencia das outras pessoas: que temos 0risto como +alvadorL desenhar
um corao e uma cru dentro dele na nossa figura. +er que estamos prontos aos olhos de Deus, o que mais falta
em nCs4 :Dei!ar um minuto de orao silenciosa onde cada um deve pedir que Deus termine de Kdesenh"losK;
($. 3ois )?rculos
Parti+i%a!te: Fndefinido, mas ' importante que se%a um nmero par de pessoas.
+e no for o caso, o coordenador da din=mica pode requisitar um [au!iliar\.
Material: uma msica animada, tocada ao violo ou com gravador.
Objetivo: motivar um conhecimento inicial, para que as pessoas aprendam aos menos o nome das outras antes de
se iniciar uma atividade em comum.
De+ri,-o: formam"se dois c$rculos, um dentro do outro, ambos com o mesmo nmero de pessoas. 9uando comear
a tocar a msica, cada c$rculo gira para um lado. 9uando a msica pra de tocar, as pessoas devem se apresentar
para quem parar H sua frente, diendo o nome e alguma outra informao que o coordenador da din=mica achar
interessante para o momento.
8epete"se at' que todos tenham se apresentado. 3 certa altura, pode"se, tamb'm, misturar as pessoas dos dois
c$rculos para que mais pessoas possam se conhecer.
(&. 5 candidatura
Parti+i%a!te: grupos de cinco pessoas se houver mais de )G participantes.
Material: papel e caneta.
Objetivo: e!pressar de maneira simptica o valor que tm as pessoas que trabalham conosco.
De+ri,-o: cada grupo deve escolher um candidato para determinada misso. &or e!emplo, ser presidente da
associao de moradores, ser dirigente de um clube esportivo, etc. 0ada participante coloca no papel as virtudes que
v naquela pessoa indicada para o cargo e como deveria faer a propaganda de sua candidatura.
# grupo coloca em comum o que cada um escreveu sobre o candidato e fa uma s$ntese de suas virtudes. &repara a
campanha eleitoral e, dependendo do tempo dispon$vel, fa uma e!perincia da campanha prevista.
O grupo avalia a din6amica, o candidato diz como se sentiu, O grupo explica por ue atri!uiu determinadas virtudes e como se
sentiram na campan"a eleitoral#
24

Dinâmicas

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Dinâmicas

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

DINMICAS VOLUME 01

01. Meus sentimentos

Você também pode gostar