O modelo de Auto – Avaliação da Biblioteca Escolar: Metodologias de Operacionalização (parte II)

1
D. GESTÃO DA BE
3. GESTÃO DA COLECÇÃO / DA INFORMAÇÃO

Instrumentos de Recolha de Evidências passíveis de serem obtidas a partir

Indicadores Factores Críticos de Sucesso
Evidências Sugeridos destes instrumentos
D.3.1-Planeamento/  A política documental encontra-se  Documentação que define o  A BE reuniu com o director e com os coordenadores
Gestão da colecção definida para a escola/agrupamento. desenvolvimento da colecção: de departamento e apresentou em conselho
de acordo com a  A política documental materializa-se num Política de Desenvolvimento da pedagógico a politica documental da escola.
inventariação das processo integrado e contínuo de Colecção.  A BE elaborou um documento orientador da gestão
necessidades avaliação da colecção ou colecções da  Registos de relatórios/ da colecção, e envolveu a comunidade escolar no
curriculares e dos escola, na inventariação de necessidades planificações. processo.
utilizadores da e na sua actualização sistemática.  Análise da colecção (CK2).  A BE realizou a avaliação anual da colecção.
escola/agrupamento.  A política de desenvolvimento da  A BE conseguiu afectar verbas para manter a
colecção está formalizada e foi colecção actualizada e adequada às necessidades das
submetida ao parecer do conselho populações que serve.
pedagógico, definindo um conjunto de
normas para a selecção, desbaste,
aquisição, organização e circulação dos
recursos de informação.
 A escola/agrupamento participa na
definição dessa política que é aprovada
pelos órgãos de direcção, administração
e gestão (conselho geral, director,
conselho pedagógico, conselho
administrativo), garantindo consistência
ao trabalho da equipa e assegurando mais
facilmente as exigências de
financiamento anuais.
 As práticas de avaliação, de desbaste, de
selecção e aquisição de documentação são
realizadas de acordo com as orientações
definidas.
 As necessidades de informação,
decorrentes do projecto educativo, de
projectos em desenvolvimento e dos
perfis curriculares dos diferentes anos/
matérias são inventariadas.
 A documentação existente em cada 2
BE/escola e as necessidades ao nível do
agrupamento são avaliadas e existe uma
gestão integrada que promove a
 Ana Paula Moreira Souto
Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos D. Luís de Ataíde