CENTRO UNIVERSITRIO LEONARDO DA VINCI

Rodovia BR 470 - Km 71 - n
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1.040 Bairro Benedito Caixa Postal 191 89130-000
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PRIMEIRA PARTE DO TG: introduo e fundamentao terica
Daiana Godinho Martins Correia
Prof. Orientador Mrcia Cristina !e"es #o$es
Centro *niversit+rio ,eonardo da -in(i *.I/0,-I
,etras ,1n2'a Port'2'esa e ,iterat'ra ",ed013$# 45
$6/09/14
% I!TROD&'(O
7+ mais de tr8s d9(adas :'e 2ram+ti(os e lin2'istas (on;rontam-se diante 'm <ni(o
;ato% o ensino normativo de 2ram+ti(a de ,1n2'a Port'2'esa. eria este ne(ess+rio o'
desne(ess+rio= 9 o :'e se >er2'ntam. Pes:'isas e mais >es:'isas tem sido tese de m'itos
est'dos Brasil a ;ora= a;inal o :'e 9 im>ortante ensinar nos dias de ?o@eA
B'itos (riti(am :'e o ensino tradi(ional da l1n2'a materna nCo se ;aD ne(ess+rio e @+
nCo (ondiD (om a realidade do ed'(ando dos dias at'ais= de;endendo :'e a a>li(a)ilidade
das re2ras e nomen(lat'ras esta)ele(idas na 2ram+ti(a normativa= )em (omo os exer(1(ios
nela dis>ostos nCo estCo mais em (on;ormidades (om as variaEFes lin2'1sti(as existente no
>a1s= desen(adeando 'm >ro(esso de nCo a:'isiECo da lin2'a2em >or >arte dos dis(entes.
G'tros= de;endem :'e >ara se o)ter 'm )om entendimento de todos :'anto ao 'so
da l1n2'a= se' ensino dever+ se2'ir de maneira tradi(ional e sistem+ti(a= mantendo assim=
'm >adrCo na(ional de 'so da l1n2'a >ort'2'esa= e :'e isso sim (om)ateria os sinais do
anal;a)etismo ;'n(ional.
G ;ato 9 :'e todos esses est'dos e >es:'isa 2ero' 'ma desavenEa entre estas d'as
(orrentes e 'm (erto des(on;orto ao >ro;issional do(ente no >leno exer(1(io de s'a
>ro;issCo= >ois em)ora s'r@am novos ?oriDontes e >ers>e(tivas no ensino de 2ram+ti(a=
dentro das a(ademias o ensino sistem+ti(o da mesma >revale(e= deixando os >ro;issionais
desorientados diante as novas >ro>ostas.
Gs ParHmetros C'rri('lares .a(ionais= os PC.Is= de;endem desde 1998= :'e o
ensino da l1n2'a >ara ;alantes nat'rais da mesma= dever+ >artir de s'a realidade=
a2re2ando as viv8n(ias de (ada 'm Js >r+ti(as de (ada ed'(ador= e elen(ado a isto os
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PC.Is de;endem :'e a ,in2'1sti(a 4ext'al= :'e trans;orma o texto no mediador das a'las de
,1n2'a Port'2'esa= seria o ;ator >rin(i>al nesta m'danEa.
Bas nCo )asta levar o texto >ara a sala de a'la (omo >retexto= e retirar dele os
mesmos ;ra2mentos soltos @+ vistos anteriormente nas 2ram+ti(as normativas. Bas= sim
;aDer (om :'e o al'no esta)eleEa 'm >ro(esso de (om'ni(aECo (om este texto entendendo
s'as >artes= re(on?e(endo entCo as estr't'ras da l1n2'a= >resentes no mesmo. 'r2e
tam)9m a :'estCo relevante so)re o a>roveitamento >or >arte dos dis(entes= ser+ :'e >ara
eles o texto (omo mediador ;a(ilita o entendimento= o' di;i('lta ainda mais o >ro(esso de
a:'isiECo de lin2'a2emA
Portanto= o tra)al?o :'e se2'e tem >or o)@etivo sintetiDar de :'e maneira estCo
sendo inseridas as novas >ro>ostas ed'(ativas de ensino de 2ram+ti(a de ,1n2'a
Port'2'esa= )em (omo o real (om>ortamento dos do(entes da mesma diante a esta nova
realidade. Passando >elos >ress'>ostos teKri(os devidamente em)asados >or a'tores
(onsa2rados de nossa literat'ra.
4endendo a salientar a im>ortHn(ia de novas >r+ti(as >eda2K2i(as >ara o ensino de
l1n2'a materna= tornando as a'las mais >raDerosas e em (on;ormidade (om a realidade dos
dis(entes= tentando traDer o ensino da l1n2'a >ara o mais >rKximo >oss1vel dos est'dantes
>ara :'e estes (onsi2am (om>reender a l1n2'a e se a>ro>riar dela >ara >oder exer(er se's
direitos (omo (idadCo de maneira inte2ral.

) A GRAM*TICA TRADICIO!A+
RE,ER-!CIA.