Bibliotecas Escolares: Modelo de Auto – Avaliação

Análise e comentário crítico

Após a leitura de alguns relatórios de Avaliação Externa, de várias

escolas verifiquei que na maior parte dos relatórios a BE é referida apenas
como um espaço físico. Penso que a BE e o trabalho desenvolvido pela
equipa ainda não é reconhecido pela IGE que talvez não tenha sido alertada
para o funcionamento da mesma. Assim resolvi elaborar a minha análise
com os seguintes relatórios:

Agrupamento de Escolas de Boliqueime

Agrupamento de Escolas Eng.º Nuno Mergulhão

Agrupamento de Escolas de Agrupamento de Escolas Engº Nuno

Boliqueime (21 a 23 de Janeiro de Mergulhão 07/09 de Janeiro de 2009
2009)

II - Caracterização do Agrupamento
II – Caracterização do Agrupamento
“…para além das salas de aula, tem
diversos espaços de apoio,
nomeadamente biblioteca “…entre outros espaços, de refeitório,
escolar/centro de recursos(BE/CRE) bufete biblioteca/centro de recursos
…” (BE/CRE).”

Sucesso académico

“Também foram melhoradas as

condições da BE/CRE da escola sede Gestão de recursos materiais e
que pretende ser um espaço financeiros
aglutinador das aprendizagens…”

“Os alunos manifestaram o seu desagrado

Articulação e sequencialidade quanto ao horário da BE/CRE, uma vez
“… e as crianças dos JI passam um que não cobre o período diário das
dia por mês, na escola sede, onde actividades lectivas.”
realizam actividades na BE/CRE, …

Alguns elementos da equipa da

BE/CRE deslocam-se aos JI para
contar histórias às crianças.”

A Formanda: Rosália Boneco Página 1

Bibliotecas Escolares: Modelo de Auto – Avaliação

Gestão dos recursos materiais e

financeiros

“As receitas arrecadas têm sido

aplicadas na aquisição de
equipamentos informáticos e
multimédia, disponibilizados aos
alunos na BE/CRE …”

Nestes relatórios pretendi fazer um levantamento das referências à BE.

Depois das leituras destes dois relatórios conclui que a inspecção não tratou
de igual modo a questão da BE. No Agrupamento de Escolas Engº Nuno
Mergulhão não é referido o trabalho desenvolvido pela equipa da BE com os
alunos e a colaboração com os professores dos vários departamentos.
Assim, não se verifica se houve ou não impacto das actividades
desenvolvidas na BE, no sucesso educativo dos alunos. A BE começa por
ser referida apenas como um espaço físico entre outros da Escola ou para
demonstrar o desagrado dos alunos pelo seu horário. No Agrupamento de
Escolas de Boliqueime a BE volta a ser referida como espaço físico, mas foi
dada outra atenção, referindo que a mesma foi melhorada, adquiriu-se
equipamentos informáticos e multimédia, disponibilizados aos alunos na BE.
Também é referido já no sucesso académico como espaço aglutinador de
aprendizagens e algum do trabalho desenvolvido pela equipa da BE, através
da Hora do Conto.

Como síntese penso que a BE continua a não ser valorizada. Através do

Modelo de Auto – Avaliação a BE irá ser mais valorizada, ao nível do
processo de ensino – aprendizagem, visto que o trabalho desenvolvido na
mesma será mais visível.

A Formanda: Rosália Boneco Página 2