GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE COLATINA
EEEFM “Professora Aleyde Cosme”

NOME DO PROJETO

ITARANA
2023
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE COLATINA
EEEFM “Professora Aleyde Cosme”

PROJETO
XXXXXXXXXXXXXXXXX

1 – IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:

Nome da Escola: EEEFM “Professora Aleyde Cosme”

SRE: Colatina Município: Itarana
E-mail:
Telefone: (27) 3720-1503
Diretor(a): Silas Raasch
Coordenador(a) Pedagógico(a)/Pedagogo(a): Silmara Maria Dalmonech
Responsáveis pelo projeto: Idolindo Gabrecht
Valor para viagem:
Nº de alunos total da Escola:
Nº de alunos envolvidos no projeto:
Disciplinas envolvidas: Física
Data da visita:

2 - DESCRIÇÃO DO PÚBLICO-ALVO: 2ª EM V-01

3 – INTRODUÇÃO:

4 – JUSTIFICATIVA:
Abordar como e por que o projeto será importante na formação integral do aluno.
Citar quais pontos de contato ele compreenderá de maneira interdisciplinar.

5 – OBJETIVOS:
 _Compreender os principais conceitos utilizados para referenciar energia (renovável, não
renovável, convencional e alternativo).
– Identificar como funcionam as principais fontes de energia alternativas.
– Conhecer os prós, contra, a capacidade instalada e o futuro das principais fontes
renováveis de energia.

H8 – Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou

reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando

processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos.

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H12 – Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou

econômicas, considerando interesses contraditórios.

5.1 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

-Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações
e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que
aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e
melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.
D68 (F) Interpretar grandezas físicas (potência, voltagem, intensidade de corrente, entre
outros) em aparelhos eletroeletrônicos

6- METODOLOGIA:

O planejamento escolar pressupõe uma esfera colaborativa que correlacione as políticas

educacionais nacionais, os projetos político-pedagógicos, as experiências de aprendizagem
oferecidas nos diversos componentes curriculares, e o planejamento de ensino, que trata do
processo de tomada de decisões, principalmente pelos professores, visando a elaboração de
ações que contribuam para o processo de ensino e aprendizagem ( SANT'ANNA et al.,
1995; VASCONCELLOS, 1995).

A partir dessa perspectiva, percebemos que atualmente as transformações sociais decorrentes

do desenvolvimento científico e tecnológico e os seus impactos são ignorados nos
planejamentos de ensino que não abordam questões de cunho científico, tecnológico e social,
assim, reduzindo a educação básica ao ensino de conteúdos fragmentados.

Visando a superação da fragmentação do conteúdo, os Parâmetros Curriculares Nacionais do

Ensino Médio (PCNEM) preveem que os conhecimentos de várias disciplinas podem ser
utilizados em conjunto para a resolução de problemas concretos, vivenciados pelos alunos,
auxiliando na compreensão de fenômenos sob os diferentes pontos de vista, priorizando o
pensamento crítico e o desenvolvimento da autonomia do aluno (BRASIL, 2000).

Nesse sentido, a utilização de sequências didáticas, compreendidas como planejamentos de

ensino elaborados por etapas, que abordam temáticas que contemplam conteúdos de diversas
disciplinas, considerando os aspectos pedagógicos relativos ao ensino e aprendizagem pode ser
uma maneira de minimizar a fragmentação do conteúdo.

A sequência didática pode ser utilizada como uma atividade de ensino e de aprendizagem, na
qual pode ser fomentada uma discussão com os alunos sobre uma problemática socialmente
difundida (MÉHEUT; PSILLOS, 2004). Dessa forma, o aluno é desafiado a buscar argumentos
embasados em conteúdos técnicos, científicos e sociais para a sua resolução.

Portanto, neste trabalho, propomos um planejamento de uma sequência didática sobre energia
elétrica na perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Logo, pretendemos relacionar os
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pressupostos CTS com os aspectos epistêmicos e pedagógicos da sequência didática, de modo

a favorecer a tomada de decisão, a criticidade, os aspectos éticos e sociais em discussões que
permitam ao professor e aos alunos refletirem e explorarem conceitos científicos a partir dessa
temática relacionada ao cotidiano.

Nessa abordagem, os aspectos da Química e da Física, relacionados ao processo de produção

e de armazenamento de energia elétrica, junto à necessidade de desenvolvimento de novas
tecnologias sustentáveis para suprir a demanda energética crescente, possibilita discussões
sobre os principais impactos causados na sociedade e no ambiente, contribuindo para a
formação de indivíduos mais críticos.

Dissertarde forma clara e objetiva quais foram as ferramentas e/ou recursos

(exposição oral e escrita, filme, texto, debate, pesquisas etc.), além dos materiais
didáticos utilizados para a elaboração e aplicação do projeto.

7 – CRONOGRAMA:
Elencar quais as datas, quantitativo de aulas e ações foram necessárias para a
realização do projeto.

QUADRO 1:
AÇÃO DATA NÚMERO DE
AULAS
Exposição oral sobre a temática 07/03/23 02
Produção de energia elétrica e
discussão em sala.
Eletrodinâmica: Cálculos de potência, 14/03/23 06
corrente, DTP e consumo de energia
elétrica dos principais equipamentos
elétricos dentro uma residência
familiar.
Produção escrita sobre a temática 28/03/23 03
“Produção de energia elétrica” e
exposição oral sobre o ponto de vista
do grupo.

QUADRO 2: Relação das ações a serem executadas com o Currículo Básico

Escola Estadual.
Campo Objeto do Competência Habilidades Tema
Temático Conhecimento s Específicas Integrador
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Investigação
Científica

8 - RECURSO FINANCEIRO
Descrever a origem/fonte (PEDDE/PDDE ou outros) para a realização do projeto.
Além da locação do veículo, quaisquer outras despesas deverão constar na
planilha de custo.
Observação: não poderá ser atribuída nenhuma despesa para o aluno.

8.1 - PLANILHA DE CUSTOS

Nº Especificação Quantidade Valor (R$)

Unitário Total

01 Locação de veículo 01 R$1 000,00 R$ 1 000,00

TOTAL Recurso do PEDDE.

9 – ALIMENTAÇÃO
Citar como e onde será feita a alimentação dos estudantes.
Observação: não poderá ser atribuída nenhuma despesa para o aluno.

10- AVALIAÇÃO
Dissertar qual foi a forma avaliativa escolhida, bem como se haverá pontuação pela
participação. Caso haja, quais seriam as alternativas para os estudantes que não
forem à viagem.

Produção de relatórios, questionários, produtos audiovisuais em grupos de trabalho.

11 – ANEXOS
Os documentos relacionados à viagem (declarações/cópias de documentos/termos
de responsabilidade, listas de chamada etc.) deverão ser anexados ao projeto para
dar credibilidade e segurança para todos os envolvidos.
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ANEXO 01

AUTORIZAÇÃO DE VIAGEM
Eu (Pai, Mãe ou Responsável)
_______________________________________________________________,
portador do CPF nº______________________ e RG
nº____________________________ responsável pelo menor
____________________________________________ aluno (a) da __ª série/ano do
Ensino Médio, matriculado (a) na EEEFM “___________”, autorizo que participe da
viagem à Vitória-ES para Visita Técnica à (ao)______________________ no dia
06/04/2022.
Esta é uma ação desenvolvida com os alunos da __ª série do Ensino______. Os
professores que acompanharão os alunos serão: ______________________ e
_______________________.
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As autorizações deverão retornar até o dia ____/___/2022, aproximadamente às

___horas. Não serão aceitas as autorizações que forem entregues depois dessa
data.
Autorizo, também, a título gratuito, o uso da imagem para fins estritamente
pedagógicos, em todo território nacional, das seguintes formas: (I) home page; (II)
mídia eletrônica (vídeo-tapes, televisão, cinema, entre outros). Fica ainda
autorizada, de livre e espontânea vontade, para os mesmos fins, a cessão de
direitos da veiculação das imagens não recebendo para tanto qualquer tipo de
remuneração.

Observações importantes:
O estudante está fazendo algum tipo de tratamento médico? Em caso positivo,
indicar qual a orientação, inclusive de medicamentos a serem ministrados durante a
viagem.
( ) Sim ( ) Não
_______________________________________________________________
O estudante é alérgico? Em caso positivo, indicar o tipo de alergia e qual a
orientação? Existe alguma outra recomendação/orientação importante?
( ) Sim ( ) Não
_______________________________________________________________
Colatina – ES, _____ de ____________ de 2022.
____________________________________________________________
Assinatura do responsável
(Telefone para contato)
_____________________________________________________________
Assinatura da direção da escola e carimbo
ANEXO 02
CONTRATO DO ÔNIBUS

O contrato deverá constar, além da identificação da Empresa e do motorista

(nome/fone), foto do ônibus (foto /placa) e a especificação de que o veículo está
em bom estado de conservação, incluindo data da última revisão. Esses dados
devem ser elencados em um Termo Contratual feito e assinado peloresponsável
pela empresa.
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