O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas

Escolares: metodologias de operacionalização

(Workshop)

FÓRUM 2

Distinguir enunciados gerais de específicos.

Analisar os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e propondo

eventuais alterações que os transformem em enunciados específicos e que
concretizem hipóteses reais de acções para a melhoria.

Enunciado Fragilidades Transformação em enunciado

específico

3. Iniciativa • Não é referido o domínio “No âmbito do SABE a BE

de um em que se integra o tomou a iniciativa da
projecto projecto, e, por isso, implementação do projecto
(parceria com
desconhecem-se os seus “Estamos a Ler”, com o
a Câmara
objectivos gerais; objectivo de desenvolver os
Municipal) de
âmbito hábitos de leitura nos alunos
• A Câmara Municipal pode
nacional. do 3º ciclo. Este projecto
e deve ser um óptimo
terá a duração de 2 anos e é
parceiro mas é uma
pertinente para o plano
instituição muito ampla e,
educativo/curricular de
por isso, é necessário
escola.”
especificar o âmbito em
que o projecto se
desenrola.

4.Aproximação • Apesar do enunciado ser “Dinamização de actividades

estimulante às mais claro do que o de leitura, no ambiente
famílias e seu anterior, deveriam ser escolar e familiar, no âmbito
envolvimento
especificados os graus do projecto “Leituras em
no projecto da
de ensino abrangidos e família”, dirigido aos alunos
BE, com o
projecto como é feita essas do Ensino Pré-Escolar e 1ª
“Leituras em “aproximação” às Ciclo.”
família”. famílias.

Formanda: Maria de Lurdes Andrade Gonçalves Ferreira Página 1