O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de

operacionalização (Workshop)

Fórum 1

(1) Distinguir descrição de avaliação:

1- Dos seguintes enunciados, indicar os que são descritivos e os que são avaliativos.

2- Melhorar os enunciados mais descritivos, transformando-os claramente em enunciados avaliativos

(criação de hipóteses possíveis).

Enunciados:

1 Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE. Descritivo

2 A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos resultados são
Avaliativo
utilizados na planificação do trabalho.
3 Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito nacional. Descritivo
4 Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no projecto da BE, com o Avaliativo1
projecto “Leituras em família”.
5 Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola. Descritivo
6 A actualização do material informático não corresponde às necessidades dos Descritivo2
utilizadores (professores, alunos).
7 A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6. Descritivo

1
Apesar do enunciado ser ainda muito vago, apresenta, no entanto, um resultado “aproximação
estimulante às famílias”.
2
Apesar de indicar que o resultado é negativo, não especifica consequências concretas.
 (2) Melhorar os enunciados mais descritivos, transformando-os claramente em enunciados
avaliativos (criação de hipóteses possíveis).

Foram auscultados os departamentos sobre a colecção

1 Foi recolhida informação dos
departamentos sobre a colecção
da BE.
2 A BE promove sistematicamente
mecanismos de avaliação cujos
resultados são utilizados na
planificação do trabalho.
3 Iniciativa de um projecto (parceria
com a Câmara Municipal) de
âmbito nacional.
4 Aproximação estimulante
famílias e seu envolvimento no
projecto da BE, com o projecto
“Leituras em família”.
5 Horário da BE cobre todo o tempo Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola, das
de abertura da escola.
6 A actualização do material
informático não corresponde às
necessidades dos utilizadores
(professores, alunos).
7 A BE disponibiliza guiões de
pesquisa baseados no modelo
Big6.
da BE e o reforço do fundo documental, de acordo com o
documento da política de desenvolvimento da colecção.
70% dos professores classificou com “Bom” a colecção,
em qualidade e quantidade.
Implementação do projecto “Campanha contra o Abandono de
Animais“ e apresentação do prémio “O Mundo é de Todos”, em
parceria com a Liga Portuguesa de Defesa dos Animais e a
Câmara Municipal, no sentido de fomentar entre as crianças e
jovens da escola o respeito pela vida animal nas suas
diferentes formas e necessidades através de experiências
vividas pelos próprios. A este projecto aderiram 45% dos alunos
dos 2º e 3º ciclos.
Incentivo à colaboração das famílias na aquisição e
às
desenvolvimento de hábitos de leitura através do seu
envolvimento no projecto “Leituras em família” dinamizado pela
BE. 50% dos alunos envolvidos no projecto preencheram e
apresentaram o “Diário de Leituras”.
8.25h às 18.30h, permitindo a sua utilização plena por parte de
comunidade educativa.
A actualização do material informático não corresponde às
necessidades dos utilizadores (professores, alunos), sendo
insuficiente o número de computadores com acesso à Internet.
Regista-se, ainda, a inexistência/desactualização de antivírus,
escassez de software actualizado para as várias áreas
curriculares, instalação de programas específicos (ex. youtube
downloader).
A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo
Big6, adoptados em parceria com os docentes das áreas
curriculares não disciplinares, o que se tem reflectido na
qualidade dos trabalhos produzidos pelos alunos após
avaliação dos docentes.

Trabalho realizado por:

Adosinda Santos

Fernanda Sampaio

Maria das Dores Fernandes