Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

A 1ª biblioteca
está a “nascer” e
os professores
BE de Ferreiros-
ainda não
muitos alunos Opurtunidade de,
Organizar e gerir compreenderam
com “sede” de com mais acções Os docentes não
situações de qual é o seu patel Tornar as BEs na
Competências do leituras e de formação, me compreenderem o
aprendizagens e e importância na “alma” das
professor bibliotecário conhecimentos; tornar mais papel da BE e não
construção de escola. A 2ª está escolas
BE de Barreiros- dinamizadora, colaborarem.
conhecimentos demasiado
alunos já com empreendedora.
“marcada” pelas
hábitos de leitura.
visões dos
professores que
nela trabalham.
Tempo diminuto Solicitar a
Alguns A não existência
para gerir e colaboração dos
Dirigir uma elementos, de uma equipa, o
organizar, já que professores para o
Organização e Gestão da equipa que incluindo eu com meu trabalho não A catalogação
se dispende muito empréstimo
BE persiga objectivos grande motivação ser a tempo informatizada
tempo com a domiciliário e
comuns para fazer mais e inteiro e ausência
requisição dedicar mais
melhor. de uma liderança.
domiciliária. tempo a
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

actividades
construtoras de
leitores.
Definir os
recursos
informacionais Envolver os
A autarquia teria
que permitam a Ausência de obras vários parceiros,
Alguns conjuntos agora a Continuarem a
Gestão da Colecção construção de de caráter autarquias, juntas
de leitura oportunidade de faltar os recursos
conhecimentos, informativo, de freguesia em
orientada (PNL) investir mais nas necessários...
entrando nas científico. torno das
BEs do 1º ciclo.
práticas lectivas. bibliotecas...

Colaborar com O trabalho

todos os docentes excessivo dos
A BE como espaço de para o professores (que
conhecimento e desenvolvimento O trabalho não permite mais Além dos
Alguns Criar actividades
aprendizagem. Trabalho de competências colaborativo estar reuniões de docentes,
professores com e conseguir
colaborativo e articulado curriculares, além dificultado pelo trabalho) e a não pretendo
motivação para “passar” a
com Departamentos e de conceber e excesso de valorização da “chamar” à BE os
dinamizar mensagem a fim
docentes. integrar projectos trabalho de todos biblioteca como encarregados de
actividades de envolver todos
que tranformem a os docentes. centro de educação.
BE em centro de conhecimentos
ideias/conheci- (integrando os
mentos. currículos)
Formação para a leitura e O professor Algum trabalho já Meio Aproveitar a Faltarem obras Levar a cabo
para as literacias bibliotecário deve efectuado em prol culturalmente motivação dos (novidades) e acções
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

criar momentos da leitura. pobre, ausência meus leitores, outros reursos. motivadoras.
que levem à de uma biblioteca contagiando
leitura e à pública ou outros outros.
promoção das serviços culturais.
diferentes
literacias
O professor
bibliotecário
deverá promover
aprendizagens a
As BEs do 1º Promover as Procurar fazer
partir do quadro Numa BE não
BE e os novos ambientes ciclo ainda estão novas tecnologias circular os
interactivo ligadas existem recursos
digitais. aquém do Plano sempre que se recursos pelo
ao currículo ou tecnológicos.
Tecnológico. justificar. agrupamento.B
outros saberes
que vão ao
encontro dos
alunos.
Inquirir, recolher
evidências, estar Avaliação de cada Oportunidade de,
Gestão de evidências/ atento, reformular actividade e ponto após cada
avaliação. e prespectivar da situação avaliação,
mudanças a semanal. reformular.
alcançar
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

BE como centro
informacional,
transformativo e Colaboração com outros docentes,
Os referidos como factores de sucesso, Envolver os professores e arrancar
formativo. recursos digitais, liderança, “alma” da
mais tempo da minha parte (ausência com uma dinâmica que centralize as
escola (ou seja, relevante no Projecto
de turma...) e mais formação. BEs nas escolas.
Educativo do Agrupamento).