Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

Gerir a BE e toda a sua

equipa de forma aberta
para colocar a BE no Ter direito a estar
Centro de Gestão da A falta de
presente no Conselho Conseguir que todas
Escola e como eixo conhecimento de
A publicação da Pedagógicos e já as estruturas do
dinamizador da Pouca formação alguns docentes do
Portaria n.º 756/2009 fazer parte de alguns Agrupamento
Competências do mesma. disponível para os Papel da BE e de
Deverá conseguir
e a colocação de mais grupos de trabalho entendam o novo
professor bibliotecário professores ainda não a aceitarem
articular com todas as professores a Tempo decisivos para o papel da BE e do
Bibliotecários como parceiro e
estruturas da escola/ Inteiro nas BE. funcionamento da Professor
como um recurso
agrupamento de foram a escola, ex: PAA, Bibliotecário
pedagógico.
ser cooperativo, Projecto TEIP, PCA.
decisivo e
indispensável.
“como estrutura O facto de as duas - Falta de elementos O facto de ser Escola O facto de existirem Conseguir uma
inovadora,
Organização e Gestão da Bibliotecas existentes na equipa da BE TEIP possibilita a escolas do 1º ciclo e estrutura móvel ou
funcionando dentro e
para fora da escola, no Agrupamento vinda de mais Pré – Escolar muito fixa que se possa
BE capaz trabalhar com uma só - Falta de Condições técnicos que darão distantes e sem deslocar às escolas e
de acompanhar e equipa e com o na BE do 1º ciclo apoio à BE acesso à BE jardins distantes e que
impulsionar as mesmo PAA possa proporcionar a
mudanças nas
práticas - Articulação com a - Escola do 1º ciclo - Modelo de auto essas crianças e
educativas, Biblioteca Municipal muito dispersas das Avaliação da BE docentes as mesmas
necessárias para e com a Câmara BE parcerias e
proporcionar o Municipal. actividades que a BE
acesso à informação
e ao conhecimento e oferece.
o seu uso, exigidos
pelas sociedades
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

actuais”
O facto de já termos
Organização de todo adquirido o programa
o fundo Bibliobase Conseguir uma Falta de tempo para
Não conseguir ter o
documental da BE e parceria com a catalogar o Fundo Catalogar o Fundo
fundo documental
disponibilizar a Os professores Câmara Municipal, documental. Documental e colocá-
devidamente
colecção em vários Bibliotecários, de forma a que o Falta de lo online em
Gestão da Colecção catalogado
suportes e colocá-la membros da equipa e técnico Bibliotecário entendimento por articulação com as
Falta de verbas
em suporte que auxiliares possuírem Municipal faça a parte da direcção que outras BE do
próprias para
possibilite a consulta formação em catalogação da é necessário Concelho e com a
aquisição de novas
por toda a Organização da colecção das BE. disponibilidade total Biblioteca Municipal.
obras.
Comunidade Escolar Informação – O para o fazer.
em qualquer local. Tratamento
Documental I e II
Com o modelo de
A BE terá que ser o
auto-avaliação da BE
centro das actividades
e com a a portaria de
A BE como espaço de lectivas e não lectivas
A BE já desenvolve regula o papel do
da escola.
conhecimento e Deverá ser o eixo
actividades em Alguma falta de Professor
Resistência de alguns
aprendizagem. Trabalho articulação com todos tempo ou pessoas a Bibliotecário poderá
dinamizador da docentes e de Colocar a BE como
os departamentos e menos na equipa para haver uma maior
colaborativo e articulado escola e de toda a sua algumas estruturas eixo central de toda a
para todos os níveis desenvolver mais sensibilidade por
com Departamentos e gestão. para a nova estrutura escola e para toda a
de ensino. actividades ou para parte da Direcção da
docentes. Desta forma da BE e para o seu comunidade.
Exemplo: Concurso responder a todas as Escola e dos outros
articulará com todos papel.
Literário, “ Rapaz de solicitações. docentes para a
os departamentos e
Bronze”. importância de alterar
com todas as
a visão global sobre o
estruturas da escola /
papel da BE na
agrupamento.
escola.
Formação para a leitura e As bibliotecas Temos vários A dispersão de A divulgação das A resistência de Aumentar o número
para as literacias escolares devem projectos de algumas escolas e a actividades, a sua alguns membros da de leitores entre a
constituir um dos promoção de leitura e resistência de alguns avaliação e o impacto comunidade escolar Comunidade Escolar
em diferentes docentes das áreas junto da comunidade para as actividades de
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

recursos centrais do
processo educativo,
sendo-lhes atribuido
papel central em
domínios tão
importante como a
aprendizagem da
leitura, a literacia, a
criação e o
educativa no blog da
desenvolvimento do
suportes. das ciências. BE, modlle do promoção da leitura.
prazer de ler e a Agrupamento
aquisição de hábitos
de leitura, as
competências de
informação e o
aprofundamento da
cultura cívica,
científica, tecnológica
e artistica.

BE e os novos ambientes É necessário O facto de a BE ter A falta de um Pertencer à equipa O facto de não “Transformar” a BE
digitais. organizar toda a um lugar no site do elemento na equipa PTE do conseguir colocar nos numa BE digital.
informação de forma Agrupamento, um da BE que pertença Agrupamento. sítios da BE toda a
a ser usada por todos blog . às TIC. informação em tempo
e em todos os meios, A BE está equipada útil.
por exemplo, no com computadores
quadro interactivo,. com acesso à net,
permitindo aos alunos
Temos que criar de o seu uso para
ambientes virtuais de pesquisa e realização
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

aprendizagem, a
ligação ao currículo
serão factores críticos de trabalhos.
de sobrevivência para
as BEs.

A avaliação é um
elemento
fundamental no
processo de gestão
porque nos permite:

- Aferir a eficácia dos Recolher as

serviços que evidências certas para
prestamos, após a analise avaliar
identificando e repensar a Aplicação do modelo
sucessos e insucessos actividade. Falta de tempo para Pouco tempo de auto avaliação em
Gestão de evidências/ – gaps que O modelo de auto
Avaliando os seus recolher evidências disponível para todos os seus
avaliação. condicionam a avaliação da BE.
pontos fracos e fortes mais originais. aplicar o modelo . domínios no período
qualidade e eficiência na planificação, de dois anos.
do serviço. preparação e
execução da
- Aferir o impacto actividade.
que temos nas
atitudes,
comportamento e
competências dos
nossos utilizadores.
 Conhecimento na área
Gestão da mudança
SÍNTESE
A Biblioteca Escolar deverá ser
o centro dinamizador de todas
as actividades da escola,
fazendo os eu papel de
diferença e articulando entre /e
com todos os departamentos e
com o mesmo objectivo
promover o sucesso educativo
dos alunos e da escola.
Biblioteca escolar
Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
O manifesto da IFLA para as Bibliotecas
Escolares
A definição clara dos objectivos da BE e do
seu papel na escola Mais formações especializadas para os
A nova portaria regulando o papel do professores bibliotecários.
Professor Bibliotecário As resistências de alguns docentes, membros Sensibilizar os docentes a utilizar a BE
O contributo da BE para o sucesso educativo da gestão da escola para o novo papel da BE durante as suas aulas e recorrer à BE para o
dos alunos. na vida da escola. seu trabalho individual de planificação de
O contributo da BE para os diversos aulas.
departamentos.
O contributo da BE para ajudar os docentes
nas diversas áreas do curriclo.