Concepes de validade em pesquisas qualitativas

Leila Giandoni Ollaik

Henrique Moraes Ziller
Universidade de Braslia

Resumo

Este ensaio tem como objetivo expor as distintas concepes existentes sobre validade e as vrias formas de aferi-la, discutindo tais
questes no mbito da pesquisa qualitativa. Como metodologia,
utilizou-se a anlise comparativa. Foi possvel perceber que as concepes de validade podem ser agrupadas em trs grandes blocos:
concepes relacionadas fase de formulao da pesquisa (validade prvia), concepes relacionadas fase de desenvolvimento
da pesquisa (validade interna) e concepes relacionadas fase de
resultados da pesquisa (validade externa). Pde-se notar, em cada
uma das fases, a presena tanto de autores com viso conceitual
quantitativa, quanto de autores de perspectiva qualitativa, embora
os enfoques sejam diferenciados. As concepes de validade prximas s origens positivistas preocupam-se mais com a validade na
formulao e nos resultados, enquanto as concepes de validade
mais interpretativistas do maior nfase ao desenvolvimento da
pesquisa, sem desconsiderar, porm, preocupaes com a formulao e com os resultados. Conclui-se que um pesquisador qualitativo
pode e deve preocupar-se com a validade nas trs fases da pesquisa:
formulao, desenvolvimento e resultados. A validade em pesquisas
qualitativas parece, assim, ser mais ampla e pormenorizada, embora
menos mensurvel quantitativamente.
Palavras-chave

Pesquisa qualitativa Validade Confiabilidade.

Correspondncia:
Leila G. Ollaik
leila.ollaik@gmail.com

Educao e Pesquisa, So Paulo, v.38, n.1, 229-241, 2012.

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Conceptions of validity in qualitative studies

Leila Giandoni Ollaik
Henrique Moraes Ziller
University of Braslia

Abstract

This essay has as its objective to present the different existing

conceptions on validity and on the various ways to assess it,
discussing these issues within the scope of qualitative research. The
methodology employs the comparative analysis. It was observed that
the conceptions of validity can be grouped in three major blocks:
conceptions related to the stage of formulation of the study (prior
validity), conceptions related to the stage of development of the
research (internal validity), and conceptions related to this stage of
the results of the study (external validity). It could be noted in each
of these stages the presence both of authors with a quantitative
perspective and of those with a qualitative view, although their
approaches are distinct. The conceptions of validity close to the
positivist origins are more concerned with the validity in the
formulation and in the results, whereas the more interpretivist
conceptions of validity give more emphasis to the development
of the research, without, however, disregarding the concern with
formulation and results. It can be concluded that a qualitative
researcher can and should concern him/herself with the validity of
the three stages of the study: formulation, development and results.
The validity in qualitative studies seems, therefore, to be wider and
more detailed, albeit less quantitatively measurable.
Keywords

Qualitative research Validity Reliability.

Contact:
Leila G. Ollaik
leila.ollaik@gmail.com

230

Educao e Pesquisa, So Paulo, v. 38, n. 1, p. 229-241, 2012.

Este ensaio tem como objetivo expor as

distintas concepes existentes sobre o conceito
de validade e discuti-las no mbito da pesquisa
qualitativa. Tem como pano de fundo o debate
entre as epistemologias positivista e interpretativista na construo do conhecimento.
Pesquisas qualitativas tendem a sofrer
um problema desafortunado de imagem, fazendo com que aqueles que nunca tentaram
fazer anlise qualitativa propriamente dita,
imaginem que se trata de uma pesquisa aleatria, sem rigor e tendenciosa. Esse problema
de imagem tambm leva muitos a acharem
que fazer pesquisa qualitativa seria mais fcil do que fazer pesquisa quantitativa (LEE;
LINGS, 2008, p. 232). Nesse contexto, analisar as concepes de validade no mbito de
pesquisas qualitativas traz contribuies relevantes, permitindo uma reflexo cientfica que
pode ajudar a desconstruir essa imagem e a
instrumentalizar a pesquisa qualitativa para
testes de validade.
O ensaio est estruturado da seguinte
forma: a fundamentao terica enfoca as distintas concepes existentes de validade, apresentando, primeiramente, uma descrio de tais
concepes e uma anlise das vrias formas
possveis de aferir validade. Em seguida, o texto
discute o contexto dessas concepes e a lgica
cientfica subjacente a cada uma delas; finalmente, na concluso, mediante a anlise desenvolvida, essas diferentes concepes de validade
em pesquisa qualitativa so agrupadas em trs
grandes blocos: validade prvia ou na formulao da pesquisa; validade interna ou no desenvolvimento da pesquisa; e validade externa ou
de seus resultados. Tal agrupamento e a anlise
realizada levaram s concluses do ensaio.
As concepes e as formas de aferio
apresentadas na fundamentao terica foram
fruto de ampla pesquisa sobre mtodos qualitativos, incluindo anlise de artigos sobre validade publicados em cinco peridicos internacionais especializados em pesquisas qualitativas,
quais sejam: Qualitative Research Journal;
The Qualitative Report; Quality & Quantity

Educao e Pesquisa, So Paulo, v.38, n.1, 229-241, 2012.

International Journal of Methodology;

International Journal of Qualitative Methods;
e Qualitative Inquiry. Buscou-se identificar, no
perodo de 2001 a 2010, primeira dcada do sculo XXI, artigos que contivessem o termo validade no ttulo. Dentre estes, foram utilizados os
textos que trataram de forma mais abrangente a
questo da validade em pesquisas qualitativas.
As concluses apresentam sugesto para pesquisas futuras.
Concepes de validade

A fundamentao terica aqui disposta traz distintas concepes de validade, apresentando uma exposio de diversas formas de
aferir a validade, com nfase em pesquisas qualitativas, e uma breve discusso sobre o contexto e a lgica subjacentes a cada concepo
e a cada tipo de pesquisa cientfica. Ao final da
seo, tais elementos sero relacionados.
Dicionrios definem validade como
qualidade ou condio de vlido. O termo
vlido, por sua vez, definido como aquilo que
tem valor, que valioso; aquilo que tem sade,
que sadio, so; aquilo que vigoroso; aquilo
que surte efeito, que eficaz (FERREIRA, 2009).
O mesmo termo tambm definido como aquilo
que contm premissas das quais a concluso
pode ser logicamente extrada (SACCONI, 2010).
Em pesquisa cientfica, a validade assume
concepes mais complexas. A elaborao original do conceito vem de mtodos quantitativos
nos quais a validade a extenso em que uma
medida representa corretamente o conceito do
estudo, ou seja, o grau em que a medida est
livre de qualquer erro. A validade seria referente
semelhana entre o conceito e suas medidas,
ao grau em que uma medida representa precisamente o que se espera. A garantia da validade comearia com a compreenso direta do que
deve ser medido, sendo, portanto, uma questo
prioritariamente de formulao da pesquisa
(HAIR Jr. et al., 2009).
Em pesquisas quantitativas, como o pano
de fundo a filosofia positivista, a validade

231

um atributo que se relaciona com a objetividade, com a possibilidade de repetio do experimento, com o fato de a pesquisa estar aberta
verificao por outras pessoas e com a capacidade de generalizao. Assim, para que uma
pesquisa quantitativa seja considerada vlida,
outro pesquisador deve poder desenvolv-la e
chegar ao mesmo resultado. Nessa concepo,
a cincia vista com objetividade e tem carter
explicativo (MARTINS, 2004).
Os critrios tradicionais adotados para
verificar a existncia de validade em pesquisas
tm suas razes nessa tradio positivista. De
certa forma, o prprio positivismo tem sido definido por uma teoria sistemtica de validade
(GOLAFSHANI, 2003).
A validade em pesquisa qualitativa um
tema explorado j h cerca de meio sculo, com
maior nfase em anos recentes. Embora sua
origem sejam os pressupostos adotados na pesquisa quantitativa, ela vem sendo adaptada e
utilizada tambm na pesquisa qualitativa (CHO;
TRENT, 2006).
Em pesquisas qualitativas, a concepo
de validade assume formas distintas, pois a discusso sobre escalas de medio no se aplica a mtodos qualitativos, sendo necessria a
compreenso da validade em outra perspectiva.
Para alm de questes de formulao, naquilo que pode ser compreendido como validade
prvia, a validade busca indicar o que constitui
uma pesquisa bem feita, confivel, merecedora
de ser tornada pblica para contribuir para o
conhecimento, ou conforme a definio apresentada inicialmente para o termo vlido que
tem valor, eficaz. Nesse sentido, adaptando o
conceito quantitativista para pesquisas qualitativas, verificar a validade de uma pesquisa seria
determinar se ela de fato mede verdadeiramente
o que o pesquisador props-se a medir, se seus
processos metodolgicos so coerentes e se
seus resultados so consistentes.
A validade pode ser vista genericamente
como a correspondncia entre a pesquisa e a realidade (BIANCHI; IKEDA, 2008). Cabe questionar, no entanto, se possvel fazer essa trans-

232

posio de maneira a encontrar uma concepo

de validade que atenda tanto pesquisa quantitativa como pesquisa qualitativa. Dentro do
universo de pesquisas qualitativas, h vrias
possibilidades de definies e critrios de validade. preciso conhecer com clareza o contexto no qual se est atuando para definir com
coerncia a concepo de validade que ser
adotada e explicitar os critrios que ento sero
teis. Da decorre que, em pesquisa qualitativa,
a concepo de validade e seu mtodo de aferio so definidos de diversas formas. No se
trata de concepes nicas, fixas ou universais,
mas de um construto fortemente ligado aos processos e s intenes de cada projeto e de cada
metodologia de pesquisa (GOLAFSHANI, 2003).
Diferentes contextos podem propiciar diferentes
adaptaes dos mtodos utilizados.
Nas mais diversas concepes adotadas, porm, a validade refere-se verificao
dos resultados como verdadeiros e confiveis.
Ela estaria relacionada ao fato de os resultados
refletirem com preciso a situao analisada e
serem confiveis, no sentido de que no haveria
razes para deles duvidar; ou seja, a pesquisa
vlida se as evidncias fornecem o apoio necessrio s suas concluses (GUION, 2002). Nesse
particular, mais uma vez, denota-se a influncia
positivista que compreende a essncia da pesquisa como a busca da verdade.
No entanto, a pesquisa qualitativa busca
descrever e compreender um fenmeno, e no
explic-lo ou fazer previses. Tais descrio e
compreenso esto restritas a um contexto especfico a partir do qual se chega a um tipo de
conhecimento distinto do que alcanvel por
procedimentos estatsticos ou por outras formas
de quantificao. Em vez de explicar, busca-se
descrever. Em vez de prever, busca-se compreender. Em vez de generalizar, busca-se a possibilidade de extrapolao para situaes com
contextos similares (GOLAFSHANI, 2003).
Uma das principais crticas feitas pesquisa qualitativa que a ela falta representatividade, no permitindo generalizaes e sendo
por demais subjetiva, aspecto este decorrente

Leila Giandoni Ollaik; Henrique Moraes Ziller. Concepes de validade em pesquisas qualitativas.

principalmente da proximidade entre pesquisador e pesquisado. Alm disso, ela sofre crticas
por ter carter descritivo e narrativo, e no explicativo. Tais crticas, entretanto, s seriam vlidas a partir do paradigma quantitativo, visto
que, em pesquisas qualitativas, a inteno no
generalizar, mas sim descrever, analisar, buscar compreender. Nessa perspectiva, a validade
estaria relacionada com a coerncia interna da
pesquisa (MARTINS, 2004).
Ou seja, h concepes que do mais
nfase validade dos resultados, tambm denominada validade externa, e h concepes
que do mais nfase validade do processo, do
mtodo, tambm denominada validade interna.
Para Mirka Koro-Ljungberg (2010), a validade em pesquisas qualitativas est mais fortemente relacionada com a responsabilidade no
tratamento das informaes obtidas e nas decises do pesquisador, envolvendo intensa preocupao tica. Nessa linha, de validade interna,
de processo, h tambm a concepo de validade transacional. Esta age em uma perspectiva
micro, na qual o cerne da questo est relacionado com a interao entre o pesquisador, o
pesquisado e os dados encontrados, de maneira
a alcanar a maior identidade possvel entre
sentimentos, experincias, valores e opinies
coletados, e a narrativa feita pelo pesquisador
sobre eles (CHO; TRENT, 2006).
A validade transacional admite a utilizao de diversos mtodos j conhecidos, e compe, junto com a validade transformacional,
duas grandes linhas de validao. Nesse segundo
grupo, o que est em questo no mais a verificao da validade de procedimentos, mas, para
alm disso, trata-se de uma abordagem na qual a
validao equivale ao impacto causado pela realizao da pesquisa. Mediante o esforo de pesquisa, haveria um resultado de emancipao em
direo mudana social (CHO; TRENT, 2006).
A validade transacional se caracterizaria por seu foco procedimental, mais especificamente, na relao entre pesquisador e
pesquisado, enquanto a validade transformacional se caracterizaria pelo processo, no qual

Educao e Pesquisa, So Paulo, v.38, n.1, 229-241, 2012.

os procedimentos perdem relevncia em favor

do impacto causado pela pesquisa em si mesma
(CHO; TRENT, 2006).
Jeasik Cho e Allen Trent (2006) concluem
seu trabalho com a apresentao de um modelo
que prev uma variada combinao de mtodos
de validao em funo de distintos objetivos
que uma pesquisa qualitativa pode ter. A partir dos objetivos de cada pesquisa, derivam-se
concepes de validade mais aderentes a eles.
Para os autores, os objetivos da pesquisa qualitativa podem ser: busca da verdade, descrio
densa, desenvolvimentista, ensaio pessoal e
praxis/social.
No ensaio praxis/social, a verificao da
validade assemelha-se da validade transformacional, com a diferena de que no se trata
mais de impacto advindo do esforo da pesquisa, mas da interao entre pesquisador e participantes, e de sua posterior atitude quotidiana
transformada pelo processo de pesquisa (CHO;
TRENT 2006).
Tal proposio de adotar mtodos de validao conforme o objetivo de cada pesquisa
consiste em uma perspectiva integradora e no
excludente. Com ela, almeja-se alcanar uma
proposta holstica de validade, a salvo de tcnicas mgicas, livrando as pesquisas de caminhos
e resultados equivocados (CHO; TRENT, 2006).
Apesar dessas diferenas, tanto pesquisas quantitativas quanto pesquisas qualitativas, independentemente da argumentao que
se faa a respeito da validade de uma pesquisa
qualitativa, procuram demonstrar que seus estudos so crveis, confiveis e vlidos.
Como aferir validade

H diferentes tcnicas para aferio da

validade de uma pesquisa cientfica, conforme a
concepo de validade que esteja sendo utilizada. A validade em pesquisa qualitativa tem sido
operacionalizada de vrias maneiras, e todas as
concepes apresentam algum nvel de apropriao adequada aos diversos desenhos desse tipo
de pesquisa (ONWUEGBUZIE; LEECH, 2007).

233

Para verificar a validade externa de uma

pesquisa qualitativa, a opo por adotar, sem
adaptaes, a concepo positivista, verificando a capacidade de replicao e generalizao
dos resultados, redundaria em um esforo com
poucas perspectivas de sucesso (ROCHA-PINTO;
FREITAS; MAISONNAVE, 2008). Da se conclui
que, quando se trata de pesquisas qualitativas,
possivelmente se d maior relevncia validade interna, visto que a generalizao no ,
usualmente, objetivo da pesquisa qualitativa.
As tcnicas no mbito da validade transacional so um meio para assegurar a maior
aderncia possvel entre os dados coletados e
interpretados e a realidade; incluem abordagens para aferio da validade, como a triangulao. Mediante a utilizao desses mtodos, os informantes da pesquisa so instados
a confirmar se a interpretao do pesquisador
corresponde sua realidade, pois a construo
que o pesquisador faz da realidade ser, inevitavelmente, uma reconstruo, uma interpretao (CHO; TRENT, 2006).
Em relao concepo interpretativista, Hartmut Gnther (2006) apresenta uma
lista de diversas perguntas que orientariam a
avaliao da validade interna de pesquisas qualitativas, tais como: As perguntas da pesquisa
esto claramente formuladas? O delineamento
da pesquisa consistente com seu objetivo e
com suas perguntas? Os paradigmas e os construtos analticos foram bem explicitados? A posio terica e as expectativas do pesquisador foram evidenciadas? Adotaram-se regras explcitas
nos procedimentos metodolgicos e analticos?
Os procedimentos metodolgicos e analticos esto bem documentados? Os dados foram coletados em todos os contextos, tempos e pessoas
sugeridos pelo delineamento? O detalhamento
da anlise leva em conta resultados no esperados e contrrios ao esperado? A discusso dos
resultados leva em conta possveis alternativas
de interpretao? Os resultados so congruentes
com as expectativas tericas? Explicitou-se a
teoria que pode ser derivada dos dados e utilizada em outros contextos? Os resultados so

234

acessveis para a comunidade acadmica e para

os usurios no campo? Os resultados estimulam
aes bsicas e aplicadas futuras?
Segundo Gnther (2006), tal mtodo
consistente com os princpios tanto da pesquisa qualitativa, quanto da pesquisa quantitativa,
pois os critrios ofereceriam o nvel de validao numa gradao qualitativa, e no mediante
um valor numrico.
O mtodo de triangulao frequentemente utilizado para demonstrar validade em
pesquisas cientficas. A origem do termo triangulao est nas cincias que se utilizam de
pesquisas sobre terra e sobre navegao, referindo-se a um mtodo simples para determinar
a posio de um ponto mediante observao de
dois outros pontos adicionais (FARMER et al.,
2006). Migrando das cincias exatas, a triangulao foi adotada em pesquisas na rea de
sade e em pesquisas sociais por psiclogos
quantitativos. Depois, passou a ser utilizada
em vrias reas, por se acreditar que ela permite uma compreenso multidimensional de
problemas complexos. Seu objetivo principal
aumentar a validade da pesquisa, garantindo
que os resultados e suas interpretaes sejam
confiveis (LINCOLN; GUBA, 2006).
A triangulao implica a utilizao de
abordagens mltiplas a fim de evitar distores
devido a um mtodo, uma teoria ou um pesquisador (GNTHER, 2006). Ela visa controlar
vieses e enriquecer constataes, bem como
confirmar e reafirmar validade e confiabilidade.
Para Tracy Farmer et al. (2006), triangulao
um enfoque metodolgico que contribui para a
validade dos resultados de uma pesquisa quando so utilizados mltiplos mtodos, teorias,
fontes e pesquisadores.
Lisa Guion (2002) define cinco tipos de
triangulao. O primeiro a triangulao de
dados, em que se utilizam diferentes fontes
de dados ou de informaes para se chegar
ao mesmo resultado; o tipo mais conhecido
e o de mais fcil implementao. O segundo tipo a triangulao de pesquisadores,
no qual diferentes pesquisadores estudam o

Leila Giandoni Ollaik; Henrique Moraes Ziller. Concepes de validade em pesquisas qualitativas.

mesmo tema utilizando-se das mesmas tcnicas (entrevista, observao, estudo de caso,
grupos focais). Se os diferentes pesquisadores
chegarem s mesmas concluses, ento fica
estabelecida a validade da pesquisa. O terceiro tipo a triangulao de teorias, em que
profissionais de campos de estudo distintos
como economia, antropologia, cincia poltica, administrao envolvem-se na pesquisa,
a partir de diferentes perspectivas, para interpretar o mesmo conjunto de informaes.
O quarto tipo, tambm popular e amplamente utilizado, a triangulao metodolgica,
que utiliza mtodos tanto qualitativos quanto quantitativos para estudar um problema.
Alguns autores, como Jos Luis Neves (1996),
chamam de triangulao apenas esse ltimo
tipo, qual seja, a combinao de mtodos
quantitativos e qualitativos em uma mesma
pesquisa. Finalmente, o quinto mtodo a
triangulao ambiental, que envolve o uso de
diferentes locais ou diferentes fatores-chave
para a pesquisa em questo, como a hora do
dia, o dia da semana, ou a estao do ano.
H que se identificar um fator ambiental que
seja relevante e que possa influenciar a informao; caso se chegue mesma concluso
modificando o fator ambiental, est estabelecida a validade da pesquisa (GUION, 2002).
Paulien Meijer, Nico Verloop e Douwe Beijard
(2002) tambm identificam esses cinco tipos
de triangulao, com algumas diferenas, e os
apresentam em ordem distinta.
H, ainda, a validao da pesquisa pelos
pares, pela comunidade acadmica, tal como
mencionado por Alda Judith Alves-Mazzotti
(2006) ao tratar da temtica de estudo de caso.
No se trata, nessa situao, da triangulao de
pesquisadores. Antes, a autora concebe um dilogo do pesquisador com a comunidade acadmica, o que confere relevncia e confiabilidade
pesquisa, num processo de produo coletiva
de conhecimento.
Para verificao da confiabilidade quando se trabalha com grupos focais, possvel
verificar se o processo da pesquisa foi bem or-

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ganizado, planejado e baseado em um contrato

tico de participao assumido por todos os elementos do grupo (RESSEL et al., 2008).
Pode-se tambm manter um protocolo para verificar confiabilidade e garantir
validade em pesquisas qualitativas, e existem mais de 24 mtodos com essa finalidade. Alguns desses mtodos so: envolvimento
prolongado; observao persistente; triangulao; registro de tudo; checagem com os
membros; anlise das evidncias; verificao
por representatividade; explicitao do vis
do pesquisador; comparaes; experimentao terica (ir aonde os dados levarem, e no
manipul-los); verificao dos significados
de casos extremos; utilizao dos casos extremos; eliminao de relaes esprias; anlise
das surpresas encontradas nos dados; elaborao de relaes; consulta a um colega para
que este aja como advogado do diabo; entre
outros (ONWUEGBUZIE; LEECH, 2007).
Ademais, pode-se verificar a qualidade
de uma pesquisa qualitativa por sua transparncia, sua coerncia e sua comunicabilidade,
as quais construiriam a justificativa das interpretaes. Por transparncia entende-se que o
leitor da pesquisa capaz de identificar com
clareza os processos que foram utilizados na
coleta e na anlise dos dados; por coerncia entende-se que os construtos tericos esto ajustados e coerentes com a anlise desenvolvida;
por comunicabilidade entende-se que a pesquisa faz sentido para os leitores, para o pesquisador e para os pesquisados (ROCHA-PINTO;
FREITAS; MAISONNAVE, 2008).
Em suma, h vrias estratgias para estabelecer validade em pesquisas qualitativas
(MORSE et al., 2002). H tambm numerosos
mtodos e propostas de conciliao entre eles,
bem como anlises variadas sobre seus usos em
pesquisas qualitativas. H, enfim, ampla reflexo sobre a utilizao da concepo e da aferio da validao em pesquisas qualitativas,
embora a escolha do pesquisador dependa fundamentalmente do contexto e da lgica cientfica subjacente a cada concepo.

235

Contexto das concepes e

lgica cientfica subjacente

A pesquisa no mbito das cincias naturais parte do pressuposto de que possvel

identificar uma realidade preexistente, de maneira objetiva e sem a influncia do pesquisador, a partir de mtodos neutros que vo permitir a identificao da existncia de leis que
regem o funcionamento do universo e controlam toda a existncia, em ltima anlise. A
validao desse tipo de pesquisa utiliza-se, necessariamente, de instrumentos que permitem
comparar a realidade dos fenmenos observados com suas medidas e as representaes dessas medidas (MARTINS, 2004).
A pesquisa no mbito das cincias sociais identificou outra possibilidade e, em
grande medida, valeu-se dela; a identificao da realidade construda, em que o pesquisador interage com o objeto da pesquisa
em um processo no qual sua prpria cognio influi no resultado. Trata-se, portanto, da
construo do conhecimento a partir de uma
postura interpretativa, o que implica a possibilidade de que pesquisa e pesquisador sejam
participantes ativos do processo de construo
do conhecimento, e no mais lhes impe uma
postura neutra, afastada, como requer o positivismo (GOLAFSHANI, 2003).
De acordo com os positivistas, qualquer
pesquisa cientfica, por definio e tambm
por suas caractersticas intrnsecas, deve necessariamente ser quantitativa. Ou seja, nessa
concepo, s so consideradas cientficas as
pesquisas baseadas em dados e que utilizam
instrumentos de mensurao. Eles acreditam
que os mtodos qualitativos no do origem a
dados confiveis. Por sua vez, os interpretativistas desconfiam dos positivistas afirmando
que estes no realizam pesquisas vlidas, porque no se colocam no lugar do objeto estudado, do sujeito (ROCHA-PINTO; FREITAS;
MAISONNAVE, 2008).
O conflito existente entre pesquisa quantitativa e qualitativa manifesto e envolve at

236

mesmo esferas estatais. Cho e Trent (2006) narram os esforos do governo norte-americano
para impor conceitos quantitativos como base
do paradigma a ser seguido na construo do
conhecimento cientfico.
Pesquisadores qualitativistas consideram
que a concepo de validade definida em
termos quantitativos inadequada, pois
estes podem no ser aplicveis ao paradigma
da pesquisa qualitativa. Nessa linha, foram
desenvolvidos outros conceitos que esto
para a pesquisa qualitativa assim como a
validade est para pesquisa quantitativa, por
exemplo, fidedignidade, rigor e qualidade
(GOLAFSHANI, 2003).
Cho e Trent (2006) demonstram, com
grande sutileza, a natureza do problema ao tratarem do conceito de validade transacional:
Em grande medida, esse enfoque assume
que a pesquisa qualitativa pode ser mais
confivel na medida em que algumas
tcnicas, mtodos e/ou estratgias sejam
empregadas durante o desenvolvimento
da pesquisa. Em outras palavras, tcnicas
so vistas como uma forma de garantir
reflexo precisa da realidade (ou, ao
menos, da construo da realidade pelos
participantes da pesquisa). (p. 322)

A ideia de que a adoo de determinadas medidas v conceder maior credibilidade

pesquisa qualitativa parece trazer em si a noo
subjacente de que ainda lhe falta um quantum
de credibilidade, mesmo que tal medida seja indefinida. A soluo seria, ento, a adoo de
tcnicas, mtodos e estratgias a serem introduzidos no processo de pesquisa, de maneira a
se obter um acurado reflexo da realidade. Dado
que a obteno de um acurado reflexo da realidade decorre de uma categoria positivista, Cho
e Trent (2006) fazem a ressalva de que pode se
tratar, na verdade, de uma construo da realidade feita pelo participante da pesquisa, alcanando a perspectiva antipositivista da construo do conhecimento.

Leila Giandoni Ollaik; Henrique Moraes Ziller. Concepes de validade em pesquisas qualitativas.

Cho e Trent (2006) fazem, ainda, referncia a uma mudana conceitual que eles observaram nos trabalhos de Yvonna Lincoln e
Egon Guba de 1985, 1989 e 2000. No trabalho
de 1985, os autores referiam-se com naturalidade triangulao como mtodo de aferio
da acurcia de dados em pesquisa qualitativa.
J em 1989, o trabalho havia evoludo para
uma reflexo acerca das implicaes positivistas do mtodo da triangulao. Posteriormente,
no texto de 2000, v-se que Lincoln e Guba
consideram duas perspectivas de validade: a
perspectiva positivista, em que a validade absolutamente alcanvel, e a perspectiva construtivista, na qual a validade nunca pode ser alcanada, mas, ao contrrio, tem de ser checada
indefinidamente.
Entre outras concluses, Cho e Trent
(2006) afirmam, afinal, que equivocado o objetivo de alguns cientistas em definir mtodos e
estratgias de validao da pesquisa qualitativa
a partir das estratgias convencionais da pesquisa quantitativa. Tambm Nahid Golafshani
(2003) entende que conceitos como validade e
triangulao, caso intencionem alcanar o status de conceitos relevantes em pesquisa qualitativa, devem ser redefinidos a partir de um
ponto de vista qualitativo.
De fato, a utilizao da triangulao
como instrumento de validao em pesquisas
quantitativas e qualitativas deve considerar a
distino entre os universos positivista e interpretativista. Enquanto, na pesquisa quantitativa, qualquer exceo pode levar no confirmao da hiptese, na pesquisa qualitativa,
excees podem levar modificao ou at
construo de teorias (GOLAFSHANI, 2003).
Cho e Trent (2006), quando propem o
enfoque de distintos conceitos de validade para
distintos objetivos de pesquisa, acabam impondo a relativizao da busca e do conhecimento
da verdade como propsitos finais da pesquisa
cientfica, valores to caros ao positivismo. Eles
fazem isso ao indicarem cinco tipos de propsitos distintos na pesquisa qualitativa, dentre
os quais apenas um refere-se busca da ver-

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dade, sendo que outro aponta, inclusive, para

um novo referencial em relao ao resultado
de uma pesquisa: o objetivo praxis/social, que
compreende valores como emancipao cidad
e justia social.
As diversas definies de validade em
pesquisa qualitativa, assim como a diversidade dos mtodos de validao existentes, manifestam a distino desse conceito em relao
quele desenvolvido no mbito das pesquisas
quantitativas, o qual menos fluido, mais concreto e facilmente apreensvel.
Concluses

A partir das distintas concepes, formas

de aferio e lgicas subjacentes, desenvolveu-se uma anlise agrupando as diversas concepes de validade em pesquisa qualitativa. Foi
possvel perceber que tais concepes podem
ser agrupadas em trs grandes blocos: concepes mais relacionadas fase da formulao da pesquisa (validade prvia), concepes
mais relacionadas fase de desenvolvimento da
pesquisa (validade interna) e concepes mais
relacionadas fase de resultados da pesquisa
(validade externa).
O agrupamento foi inspirado no texto de
David Brinberg (1982), em sua concepo bsica acerca de trs momentos distintos para aferio da validade em pesquisas qualitativas: a
formulao, o desenvolvimento e o resultado. A
partir daquilo que foi pesquisado e apresentado
ao longo deste ensaio, foram adicionados outros elementos ao agrupamento, o qual apresentado no Quadro 1.
Nota-se a presena, em cada uma das
trs fases, tanto de autores com viso conceitual quantitativa, quanto de autores de perspectiva qualitativa, embora os enfoques sejam
diferenciados. Na formulao, pode-se ter uma
validade quantitativa sobre se a medida representa precisamente a realidade, ou uma validade qualitativa, que construda pelo pesquisador e pode ser definida de diversas formas. No
desenvolvimento, um enfoque mais prximo s

237

Quadro 1 Diferentes concepes de validade em pesquisa qualitativa, agrupadas em trs grandes blocos

NOS RESULTADOS

NO
DESENVOLVIMENTO

NA FORMULAO

Concepes de
validade

Especificaes

Tipos e caractersticas

Validade prvia

Correspondncia entre a pesquisa e a

realidade

Grau em que uma medida representa

exatamente o que se espera

Convergente, discriminante e monolgica

Compreenso do que deve ser medido

BIANCHI; IKEDA, 2008

HAIR Jr. et al., 2009

Possibilidade de repetir o experimento,

replicabilidade
Construto fluido

Construda pelo pesquisador

GOLAFSHANI, 2003

Validade interna

Contm premissas das quais a concluso

pode ser logicamente extrada

SACCONI, 2010

Foco nos procedimentos, nfase na

metodologia

Transparncia, responsabilidade e tica

KORO-LJUNGBERG,
2010

Transacional

Interao entre pesquisador e pesquisado

CHO; TRENT, 2006

HAIR Jr. et al., 2009

Validade externa

Capacidade de generalizao
ou extrapolao dos resultados
(replicabilidade)
Verificar se os resultados so verdadeiros
e confiveis

GUION, 2002

Impacto da pesquisa

Que surte efeito, eficaz

FERREIRA, 2009

Transformacional

Emancipao social
Descrever, compreender e extrapolar para
situaes

origens positivistas seria o da lgica, embora

predomine uma perspectiva mais qualitativa
relacionada a tica, interao, comportamento,
responsabilidade e coerncia. Nos resultados,
observa-se tanto a validade quantitativa como
poder de generalizaes e predies, quanto a
validade qualitativa como poder de compreenso e transformao.
Tal agrupamento mostrou, entre outras
coisas, que as concepes de validade prximas
s origens positivistas preocupam-se mais com
a validade na formulao e nos resultados; por
sua vez, as concepes de validade mais interpretativistas do maior nfase ao desenvolvimento da pesquisa, sem desconsiderar, porm,
preocupaes com a formulao e com os re-

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Principais autores

CHO; TRENT, 2006

sultados. A validade em pesquisas qualitativas

parece ser, assim, mais ampla e pormenorizada,
embora menos mensurvel.
Vemos, conforme o Quadro 1, que diversos conceitos de validade utilizados em pesquisas qualitativas foram herdados de pesquisas
quantitativas. Essa incorporao exigiu adaptaes, uma vez que os contextos de atuao
e as epistemologias subjacentes a cada tipo de
pesquisa so distintos.
Mesmo autores como Cho e Trent (2006),
que trabalham a questo das transies epistemolgicas dos mtodos de validao, tambm
adotam proposies que inserem mecanismos
originalmente positivistas nos mtodos de validao qualitativos.

Leila Giandoni Ollaik; Henrique Moraes Ziller. Concepes de validade em pesquisas qualitativas.

A obrigatoriedade de que a construo

do pesquisador no seja uma reconstruo e
de que as informaes obtidas sejam checadas,
inclusive com a imposio de que percepes
pessoais dos pesquisadores sejam excludas da
pesquisa, um comportamento esperado no
mbito da pesquisa em cincias naturais. No
entanto, no que concerne pesquisa qualitativa, esse condicionamento precisa ser adaptado,
pois acaba por propor o tipo de distanciamento
esperado entre pesquisador e a realidade pesquisada na tradio positivista.
Uma adaptao condizente com a lgica
qualitativa o modelo de validade transformacional, por possibilitar que, ao lado da busca
pela verdade, seja includo um objetivo de pesquisa mais alinhado com a tradio interpretativa, pois se aproxima de valores como justia
social e tica (CHO; TRENT, 2006).
Em decorrncia desta anlise, v-se que
um pesquisador pode e deve preocupar-se com
a validade nas trs fases da pesquisa qualitativa: formulao, desenvolvimento e resultados.
A forma que essa preocupao ir assumir va-

Educao e Pesquisa, So Paulo, v.38, n.1, 229-241, 2012.

ria de pesquisador para pesquisador, conforme

suas orientaes filosficas, epistemolgicas e
cientficas, sendo de fundamental importncia,
no entanto, manter coerncia ao longo de toda
a pesquisa.
Em suma, h vrias concepes de validade; tal conceito surge no mbito de pesquisas quantitativas e adaptado para pesquisas
qualitativas. A adaptao vem ocorrendo de
forma ampla e pode ser notada nos trs grandes blocos de validade: a prvia (na formulao
da pesquisa), a interna (no desenvolvimento da
pesquisa) e a externa (nos resultados da pesquisa). H diversas concepes e diferentes tcnicas para aferio de validade, e o pesquisador
qualitativo deve avaliar a escolha por mtodos
de validao a fim de manter a coerncia entre
epistemologia, mtodos e tcnicas no decorrer
de toda a pesquisa.
Sugere-se investigar acerca de justia social e tica como valores subjacentes aos objetivos de pesquisa, o que talvez possa sinalizar um
novo e mais adequado caminho para a validade
em pesquisas com epistemologia interpretativa.

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Recebido em: 08.04.2011

Aprovado em: 25.08.2011

Leila G. Ollaik mestre em Polticas Pblicas pela Oxford University, doutoranda em Administrao, mestre em Cincia
Poltica e bacharel em Economia pela Universidade de Braslia. Especialista em Polticas Pblicas e Gesto Governamental
do Gov. Federal.
Henrique M. Ziller mestrando em Administrao Pblica na Universidade de Braslia e bacharel em Comunicao Social
pelo Centro Universitrio de Braslia. Auditor do Tribunal de Contas da Unio. Voluntrio no Instituto de Fiscalizao e Controle.
E-mail: henrique@ziller.com.br.

Educao e Pesquisa, So Paulo, v.38, n.1, 229-241, 2012.

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