Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Vanderlei Ceccatto1
MS. Reinaldo Francisco2
RESUMO
O presente trabalho tem como objetivo a apresentao de uma proposta para o ensino de
matemtica financeira utilizando-se da metodologia da resoluo de problemas com a utilizao
das novas tecnologias. A proposta de ensino desenvolveu-se em duas turmas da 2 srie do Ensino
Mdio e consiste em utilizar situaes problemas para desenvolver os conceitos de matemtica
financeira, estudos de srie, progresses e funes procurando despertar a capacidade dos alunos
em organizar dados, interpret-los, construir tabelas e grficos com os recursos da planilha
eletrnica BrOffice.org Calc e do software Rgua e Compasso. Disponveis no laboratrio de
informtica da escola. A anlise da eficincia da metodologia aplicada ocorreu atravs do pr teste
e ps teste, onde os resultados mostraram-se satisfatrios para a aprendizagem. Conclui-se que a
abordagem atravs da resoluo de problemas com a utilizao das novas tecnologias pode
contribuir para o ensino e a aprendizagem de matemtica financeira.
Introduo
O presente trabalho apresenta os resultados de um estudo que buscou contribuir no
processo de ensino e aprendizagem de Matemtica Financeira, srie de progresses e
funes.
No desenvolvimento das atividades deu-se enfoque em duas das tendncias da
Educao Matemtica presentes nas Diretrizes Curriculares do Estado do Paran, a
resoluo de problemas e as novas tecnologias.
O estudo desenvolveu-se em duas turmas da 2 srie do Ensino Mdio no Colgio
Estadual Ludovica Safraider Ensino Fundamental e Mdio, em Rio Bonito do Iguau PR.
Inserido no Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE), modelo de formao
continuada da Secretaria de Estado da Educao do Paran, cujo objetivo possibilitar aos
professores da rede pblica de ensino aprofundamento terico-metodolgico da prtica
pedaggica.
A proposta foi de investigar atravs de pr teste e ps teste o ensino e a
aprendizagem da matemtica financeira, srie de progresses e funes, tema este presente
nas propostas das Diretrizes Curriculares do Estado do Paran, e sua escolha deu-se devido
s questes financeiras estarem presente no cotidiano da sociedade e sua compreenso
serem necessria para a tomada de decises.
O processo deste estudo esteve norteado pelo uso dos recursos do Laboratrio de
Informtica e da resoluo de problemas, alm de suscitar uma releitura da matemtica
financeira, srie de progresses e funes, levando o aluno a descobrir, conjeturar,
experimentar e estabelecer relaes entre diferentes contedos.
Assim, neste trabalho, primeiramente realiza-se a discusso sobre a sustentao
terica da proposta e em seguida faz-se a anlise dos resultados do pr teste e ps teste.
Desenvolvimento da proposta
A implementao da proposta em sala de aula ocorreu em 20 aulas nos meses de
junho e julho de 2009, o material de apoio para o desenvolvimento do trabalho foi um
Folhas3, elaborado pelo professor pesquisador e discutido previamente pelos professores da
Programa de formao continuada dos profissionais da educao no Paran que prope uma
metodologia especfica de produo de material didtico, voltado a alunos da educao bsica.
parmetro, hoje corriqueiras na linguagem da Matemtica. Mas a notao f(x) para indicar
uma funo s seria introduzida em 1734 pelo grande matemtico suo L. Euler (1707
1783).
Aplicando as equaes do montante para as capitalizaes temos as seguintes
funes:
Equao do montante para juros simples.
M = C (1 + it )
Ao substituir os dados do problema encontra-se a funo montante para juros
simples.
M = 2000(1 + 0,02t )
A definio da funo do tipo f ( x) = ax + b , chama-se funo polinomial do 1
grau, ou funo afim, a qualquer funo f de em , em que a e b so nmeros reais
dados e a 0.
Na equao do montante de juros simples temos uma funo de 1 grau, ou funo
afim, seu grfico representado por uma reta.
Equao do montante para juros compostos
M = C (1 + i) t
Ao substituir dados do problema encontra-se a funo montante para juros
compostos
M = 2000(1 + 0,02) t
x
A definio da funo do tipo f ( x) = a + b , chama-se funo exponencial, a
x
O grfico de uma funo exponencial, f ( x) = a + b , com a > 0 e a 1, uma
curva.
10
11
( P= parcela de pagamento)
194,97
1+ i
Generalizando temos:
Vp =
p
p
p
P
+
+
+......+
2
3
1 + 1 (1 + i )
(1 + i )
(1 + i ) t
Vp = P (
1
1
1
1
+
+
+......+
)
2
3
1 + 1 (1 + i )
(1 + i )
(1 + i) t
1
1
e q=
1+ i
1+ i
a .(q n 1)
Substituindo na soma da PG S = 1
t
1 1
1
1 + i 1 + i
S=
1
1
1+1
q 1
t +1
S=
t +1
1
1
1
1
1+ i
1+ i
1+ i
1+ i
S=
1 (1 + i )
i
1+ i
1+ i
12
(1 + i) t 1
1 (1 + i )
S=
ou S =
i
i
1 (1 + i ) t
Logo: Vp = P
onde:
i
Coeficiente de amortizao
= 10,2579
Vp Ve
P
O BrOffice.org Calc um programa freeware e gratuito que faz parte BrOffice.Org. Possibilita a
criao, edio e apresentao de planilhas eletrnicas, disponvel no Laboratrio de Informtica
Paran Digital.
13
compreendessem o Sistema Price e o seu estudo foi atravs de pesquisa na internet, aps o
desenvolvimento da tabela foi possvel analisar vrias situaes com os alunos, pois com o
software e seus recursos possvel realizar variaes do Valor financiado, taxa de juros,
nmero de prestaes.
SISTEMA DE PRESTAO CONSTANTE
Dados do financiamento
Valor financiado
2.000,00 Prestaes
N de prestaes
12 Valor da Prestao
12
194,97
1.025
PLANILHA GERAL
SALDO
Saldo
Prestaes
Valores acumulados
DEVEDOR
devedor
N DE
PERODO Antes do
Prestao
Aps
Parcela Juros Amortizao.
Juros
Amortizao
Pagamento
Acumulada
pagamento
1
2000,00 194,97 50,00
144,97
194,97
50,00
144,97 1855,03
2
1855,03 194,97 46,38
148,60
389,95
96,38
293,57 1706,43
3
1706,43 194,97 42,66
152,31
584,92 139,04
445,89 1554,11
4
1554,11 194,97 38,85
156,12
779,90 177,89
602,01 1397,99
5
1397,99 194,97 34,95
160,02
974,87 212,84
762,03 1237,97
6
1237,97 194,97 30,95
164,03
1169,85 243,79
926,06 1073,94
7
1073,94 194,97 26,85
168,13
1364,82 270,64
1094,18
905,82
8
905,82 194,97 22,65
172,33
1559,79 293,28
1266,51
733,49
9
733,49 194,97 18,34
176,64
1754,77 311,62
1443,15
556,85
10
556,85 194,97 13,92
181,05
1949,74 325,54
1624,20
375,80
11
375,80 194,97 9,39
185,58
2144,72 334,94
1809,78
190,22
12
190,22 194,97 4,76
190,22
2339,69 339,69
2000,00
0,00
14
15
Resultado do Pr Teste
Porcentagem de acertos
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1.
2.
3.
4.
5.a.
5.b.
5.c.
Questes
Fonte: O autor.
Resultado do Ps Teste
Porcentagem de acertos
100%
80%
60%
40%
20%
0%
1.
2.
3.
4.
5.a.
5.b.
5.c.
Questes
Fonte: O autor.
Esses resultados mostraram uma evoluo no ndice de xito dos alunos entre o pr
teste e o ps teste. Salientamos, que os resultados no so os mesmos para cada tipo de
problema, essa evoluo foi menor em problemas do cotidiano do aluno, e nos
16
relacionados ao sistema Price que no era familiar aos alunos o resultado mostrou que os
alunos tiveram uma grande evoluo.
No grfico figura 03 apresentamos a porcentagem de opinies dos alunos para as
questes 06 a 10 relacionadas a metodologia de ensino no pr teste.
Figura: 03 Resultado do pr teste.
Respostas
Resultado do Pr Teste
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
6.a.
6.b
7.a
7.b
8.a.
8.b. 8.c.
8.1.
8.2. 9.a.
9.b.
Questes
Fonte: O autor
Respostas
Resultado do Ps Teste
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
6.a.
6.b
7.a
7.b
8.a.
8.b. 8.c.
8.1.
8.2. 9.a.
9.b.
Questes
Fonte: O autor
Esses resultados mostraram uma evoluo no ndice dos alunos que consideraram o
uso da resoluo de problemas com a utilizao das novas tecnologias como satisfatria
17
CONSIDERAES FINAIS
18
19
REFERNCIAS
20
ANEXO I
TABELA DE TAXAS DE JUROS PR-FIXADOS (PARCELAS FIXAS)
Taxa
Meses
(%)
10
11
12
0,5
1,9851
2,9702
3,9505
4,9259
5,8964
6,8621
7,8230
8,7791
9,7304
10,6770
11,6189
12,5562
0,5
1,9704
2,9410
3,9020
4,8534
5,7955
6,7282
7,6517
8,5660
9,4713
10,3676
11,2551
12,1337
1,5
1,9559
2,9122
3,8544
4,7826
5,6972
6,5982
7,4859
8,3605
9,2222
10,0711
10,9075
11,7315
1,5
1,9416
2,8839
3,8077
4,7135
5,6014
6,4720
7,3255
8,1622
8,9826
9,7868
10,5753
11,3484
2,5
1,9274
2,8560
3,7620
4,6458
5,5081
6,3494
7,1701
7,9709
8,7521
9,5142
10,2578
10,9832
2,5
1,9135
2,8286
3,7171
4,5797
5,4172
6,2303
7,0197
7,7861
8,5302
9,2526
9,9540
10,6350
3,5
1,8997
2,8016
3,6731
4,5151
5,3286
6,1145
6,8740
7,6077
8,3166
9,0016
9,6633
10,3027
3,5
1,8861
2,7751
3,6299
4,4518
5,2421
6,0021
6,7327
7,4353
8,1109
8,7605
9,3851
9,9856
4,5
1,8727
2,7490
3,5875
4,3900
5,1579
5,8927
6,5959
7,2688
7,9127
8,5289
9,1186
9,6829
4,5
1,8594
2,7232
3,5460
4,3295
5,0757
5,7864
6,4632
7,1078
7,7217
8,3064
8,8633
9,3936
5,5
1,8463
2,6979
3,5052
4,2703
4,9955
5,6830
6,3346
6,9522
7,5376
8,0925
8,6185
9,1171
5,5
1,8334
2,6730
3,4651
4,2124
4,9173
5,5824
6,2098
6,8017
7,3601
7,8869
8,3838
8,8527
6,5
1,8206
2,6485
3,4258
4,1557
4,8410
5,4845
6,0888
6,6561
7,1888
7,6890
8,1587
8,5997
6,5
1,8080
2,6243
3,3872
4,1002
4,7665
5,3893
5,9713
6,5152
7,0236
7,4987
7,9427
8,3577
7,5
1,7956
2,6005
3,3493
4,0459
4,6938
5,2966
5,8573
6,3789
6,8641
7,3154
7,7353
8,1258
7,5
(%)
10
13
(%)
1,7833
2,5771
3,3121
3,9927
4,6229
5,2064
5,7466
6,2469
6,7101
7,1390
7,5361
7,9038
8,5
1,7711
2,5540
3,2756
3,9406
4,5536
5,1185
5,6392
6,1191
6,5613
6,9690
7,3447
7,6910
8,5
1,7591
2,5313
3,2397
3,8897
4,4859
5,0330
5,5348
5,9952
6,4177
6,8052
7,1607
7,4869
9,5
1,7473
2,5089
3,2045
3,8397
4,4198
4,9496
5,4334
5,8753
6,2788
6,6473
6,9838
7,2912
9,5
10
1,7355
2,4869
3,1699
3,7908
4,3553
4,8684
5,3349
5,7590
6,1446
6,4951
6,8137
7,1034
10
10,5
1,7240
2,4651
3,1359
3,7429
4,2922
4,7893
5,2392
5,6463
6,0148
6,3482
6,6500
6,9230
10,5
11
1,7125
2,4437
3,1024
3,6959
4,2305
4,7122
5,1461
5,5370
5,8892
6,2065
6,4924
6,7499
11
11,5
1,7012
2,4226
3,0696
3,6499
4,1703
4,6370
5,0556
5,4311
5,7678
6,0697
6,3406
6,5835
11,5
12
1,6901
2,4018
3,0373
3,6048
4,1114
4,5638
4,9676
5,3282
5,6502
5,9377
6,1944
6,4235
12
12,5
1,6790
2,3813
3,0056
3,5606
4,0538
4,4923
4,8820
5,2285
5,5364
5,8102
6,0535
6,2698
12,5
11
12
13
(%)
Fonte: http://www.procon.sp.gov.br/texto.asp?id=473.
21
ANEXO II
a)
c)
b)
d)
22
12
194,97
1.025
PLANILHA GERAL
SALDO
Saldo
Prestaes
Valores acumulados
DEVEDOR
devedor
N DE
PERODO Antes do
Prestao
Aps
Parcela Juros Amortizao.
Juros
Amortizao
Pagamento
Acumulada
pagamento
1
2000,00 194,97 50,00
144,97
194,97
50,00
144,97 1855,03
2
1855,03 194,97 46,38
148,60
389,95
96,38
293,57 1706,43
3
1706,43 194,97 42,66
152,31
584,92 139,04
445,89 1554,11
4
1554,11 194,97 38,85
156,12
779,90 177,89
602,01 1397,99
5
1397,99 194,97 34,95
160,02
974,87 212,84
762,03 1237,97
6
1237,97 194,97 30,95
164,03
1169,85 243,79
926,06 1073,94
7
1073,94 194,97 26,85
168,13
1364,82 270,64
1094,18
905,82
8
905,82 194,97 22,65
172,33
1559,79 293,28
1266,51
733,49
9
733,49 194,97 18,34
176,64
1754,77 311,62
1443,15
556,85
10
556,85 194,97 13,92
181,05
1949,74 325,54
1624,20
375,80
11
375,80 194,97 9,39
185,58
2144,72 334,94
1809,78
190,22
12
190,22 194,97 4,76
190,22
2339,69 339,69
2000,00
0,00
a) Sim
b) No
7) Em seu estudo na disciplina de matemtica j utilizou algum recurso tecnolgico
que facilitou sua aprendizagem:
a) Sim
b) No
23
8) No seu estudo dirio utiliza algum recurso tecnolgico para obter conhecimento:
Se sua resposta for sim, utiliza qual recurso e com maior frequncia na Escola ou em
casa.
a) Calculadora
1) na Escola
b) TV e vdeo
2) Em casa.
c) Computador
9)
a)
b)
c)
24