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Despertar Do Silencio
Despertar Do Silencio
Shirley Vilhalva
apresentao
so anotaes
escritas durante a minha adolescncia, so acontecimentos que ficaram registrados em minha memria
e que sempre quis entender.
Hoje eu deparo com a evoluo da minha
escrita, relendo, relembrando e colocando aqui
para compartilhar com voc.
despertar do sil n c i o
Shirley Vilhalva
Sabe...
Quantas vezes cheguei perto para falar e no
consegui
Quantas vezes meus olhos falaram e voc nem
ligou
Quantas vezes minhas mos chamaram e voc
nem se importou
Minha vontade de contar coisas bonitas ia
morrendo...
Meus olhos iam se apagando...
Minhas mos iam silenciando...
E eu me sentia s, num mundo que no era meu...
sumrio
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imagens vivas
seu piso vibrava todas as vezes que uma pessoa andava. Como
era toda de tbua ficava uma fenda entre as madeiras, ali eu
brincava quando eu estava em baixo da casa eu olhava o que
se passava dentro de casa e quando eu estava dentro eu ficava
observando o que passava no cho. Os dias que eu mais gostava
era quando chovia, eu passava horas contemplando a correnteza
da gua passar rapidamente, no cho e sentido um forte cheiro
de terra. Quantas coisas s eu sabia, tudo ficava cada vez mais
complexo de entender o que acontecia ao meu redor.
Minha av Jlia e meu tio Nildo moravam ali naquela
casa to diferente das outras, fazendo me lembrar que como
eram altas as janelas e quando eu conseguia olhava um monte
de outras casas e uma coisa comprida que nem uma centopia
que mais tarde fui entender que era trem do Pantanal que ali
passava indo para Corumb.
De cada recordao presente uma foi marcante, certo dia
estava brincando na casa da frente e de repente meu tio pegou
em meu ombro, olhou para mim e acenou que era para fazer
barulho, isto continuar batendo um bife, na hora eu no
entendi o porqu, s lembro que comecei a bater sem saber
como segurar a faca e logo cortei o dedo, nunca esqueo essa
cena por ter at hoje essa marca no dedo mdio na mo esquerda. Foi to engraado naquele momento, com um pouco de
medo, no sabia como dizer para minha av, eu no sabia me
expressar oralmente de forma clara apenas sinalizava e soltava
algumas palavras, eu precisava me comunicar.
Primeiro fiquei pensando que ela no poderia saber que
fui na vizinha porque para ir at l teria que atravessar a rua e
segundo no sabia explicar o pedido de meu tio que tambm
de repente apareceu por l, no poderia tra-lo, pois seu pedido
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podia ser diferente, no me lembro se sabia os nomes das pessoas, demorei muito para entender que eu, as pessoas, as coisas
tinham nomes. Todas informaes que eu recebia dependiam
de meus olhos, eu olhava e depois ficava observando o que
acontecia e o que poderia acontecer, sem muita preocupao
com as outras crianas ou adultos que estavam minha volta.
Crescendo por dentro e por fora, fui entendendo melhor o
mundo e essa formao de mundo era feita visualmente, como
se a caixinha que tinha dentro de minha cabea estava ficando
cheia, pois tudo que olhava era como se eu tirasse uma fotografia e ia guardando, assim ficava por muito tempo guardada
as imagens paradas. Vrias vezes me encontrei balbuciando ou
falando ou mesmo gritando, pensava que estava falando como
um pessoa ouvinte e logo descobri que no era verdade , o que
eu imaginei ter dito no chegou a ser compreendido e muito
menos ouvido por algum e que quando as pessoas diziam algo
para mim eu verificava que no estava compreendendo.
Cada descoberta sempre leva tempo, lembrando como
fosse um filme mudo ou sem seqncia, projeo do que outra
pessoa vai fazer, tudo precisava ser muito bem explicado e informado para que eu pudesse entender o que foi dito, elaborar e
colocar de forma de dar certa importncia ou fazer ligao com
as coisas cotidianas, mesmo na simplicidade de entender como
e por que os ouvintes faziam e viviam. Eu tinha necessidade
que me explicasse o mais simples detalhes da vida, como ela
e o porqu dela ser. Isso no ocorre quando se tem um cdigo
umbilical, as duas pessoas envolvidas no conseguem ver ou
sentir que a surdez existente, apenas elas so testemunhas da
existncia de uma comunicao, olhos e olhos, mente e mente,
no h necessidade de falar e sim de agir.
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Diferente...onde?
Sou filha de pais ouvintes, sendo que do lado paterno tenho primos surdos, o que me leva acreditar
que minha surdez hereditria.
Consigo receber informaes no muito
claras atravs da leitura de palavras faladas, a
conhecida leitura labial, que aprendi aos poucos.
Conforme meu crescimento e minha aprendizagem
das coisas existentes, avalio a falta de comunicao
existente anteriormente entre eu e as outras pessoas.
Se as pessoas comigo falavam eu no as percebia e
quando percebia eu no as entendia. Aos poucos
fui conhecendo o bairro onde morava, livre na
rua, gostava de lanchar na escola que tinha perto
de minha residncia, lembro me to bem que l
serviam o lanche em uma cumbuca azul escolar,
deliciosas sopas e outros lanches como farofa, tabule e arroz doce. O que mais me chamava ateno
era quando as pessoas falavam (abrindo e fechando
a boca), principalmente os professores da escola,
pelo que observei na oportunidade de ficar na porta
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Momentos nobres
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Na escola
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L e i t u r a d e p a l a v r a s faladas
ou orofaciais
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Aparelho auditiv o
Estava
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Significados
Significados dos sentimentos, das coisas, das pessoas, das palavras e das aes eram muito difceis para
ser entendidos. Muitos fatos e pouco entendimento
do que estava acontecendo tornavam meus dias
mais longos ao que refiro em colocar em ordem
meus pensamentos.
Sentimento de felicidade era o mais presente,
sempre sorrindo e agradecendo as maravilhas que
existiam ao meu redor apenas vendo e fazendo
a formao do mundo pelos olhos, o que mais
tarde fui descobrir que os sofrimentos das pessoas
chegavam pela audio.
Algumas comparaes guardei. As pessoas
ouvem o que querem e o que no querem. Que os
ouvidos so bons, s que ao mesmo tempo voc
no consegue desligar quando precisa. Um exemplo disso, sempre lembro que quando uma jovem
mulher fica grvida, sua me fala de praxe que agora
ela vai saber o que ser me, que vai sentir as dores
de ser me, a jovem ainda nos primeiros meses, j
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Sonho
me Albina, o tempo foi passando e ele continuava se comunicando com a escrita e me ensinando o prazer de ler livros e mais
livros. Cada livro que ele trazia ele me explicava o contedo para
eu ter uma noo do que estava lendo, depois que eu terminava
de ler ele perguntava o que tinha entendido, simplesmente eu
respondia o que ele tinha me explicado, no colocava e nem
tirava nenhuma palavra, sendo assim sua proposta era que eu
lesse de novo e ir marcando as palavras que no entendia, era
mais fcil marcar as quais eu entendia do que as que no entendia, pois o livro inteiro era marcado. Passava noites e mais
noites lendo e s vezes chorava muito por no entender uma
simples frase.
O que eu no entendia ele escrevia e assim com o tempo
e meu esforo eu fui lendo melhor, comecei interpretar textos
e fazer algumas atividades sozinha. Seus conselhos era todos
escritos e muito otimistas, sempre me mostrava que eu poderia
ser algum que sonhasse ser, que eu poderia conseguir o que
quisesse na vida, que eu poderia emocionar as pessoas mais
tarde com que eu almejasse.
Certo dia minha me me chamou e disse:
Shirley ns iremos viajar para So Paulo.
Eu perguntei:
Ns quem?
Ela respondeu:
Seu Almir, me Albina e voc Shirley.
Eu fiquei pensando muitas coisas e muitas perguntas surgiram, onde ser que So Paulo, para que ir l e os porqus
iam aumentando.
Em So Paulo descobri que fui em mais um mdico, eu j
estava cansada de ir ao mdico para eles verem meus ouvidos,
sempre, sempre indo ao mdico e depois ver minha me e minha
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So paulo
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Lngua de sinais
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Faculdade
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ndio, agenda e u m b e b
pois viajo sozinha desde os doze anos, algo forte est em minha
busca maior de informaes e conhecimento.
Em meu retorno, vi que fortalecida estava para lutar mais
para que os ouvintes entendessem a cultura lingstica dos
surdos que a lngua de sinais. Neste perodo estava com um
projeto a ser realizado em Corumb, o Encontro Sul-MatoGrossense de Surdos, tudo organizado e com objetivo de
atingir o interior, recebi apoio de amigos surdos e ouvintes de
outros Estados atravs da FENEIS, ms de setembro e outubro
era os meses que no teria dias livres, muitas viagens, muitas
palestras, trabalhos a serem entregues, enfim tudo controlado
por uma agenda.
Entre uma correria e outra, Teixeira aparece em casa com
um Cesto Xavante onde carrega beb ndio. Eu adorei a visita
e de repente ele de disse:
um presente da Aldeia Xavante pela sua estada por l.
Eu perguntei rindo: O que fao com isso, para que
serve isso?
Ele me respondeu tambm rindo: Vai guardar um
beb.
Eu olhei espantada, desconfiada que algo deve estar errado
com o presente, antes de Teixeira me entregar ele me mostrou
como as mes ndias usavam e eu reforcei o agradecimento e
expliquei que naquela oportunidade guardaria meus livros de
leituras dirias, com certeza, rindo nos despedimos. No dei
muita importncia ao significado do presente, e guardei com
maior carinho os meus livros dentro.
O Encontro Sul-Mato-Grossense de Surdos aconteceu, a
comisso organizadora e os palestrantes tiveram oportunidade
de fazer uma excurso pelo Pantanal Sul-Mato-Grossense, mui-
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e outro mdico continuava filmando. Assim a gravidez foi includa para beneficiar e conquistar espao para a comunidade
surda, principalmente para as jovens futuras mes surdas terem
intrprete no momento do parto.
No hospital Natany Rebeca pegou uma infeco hospitalar em sua mo, foi preciso levar para outro hospital que
contava com mais recursos. Eu no tinha condies financeiras
de manter o tratamento, assim como eu tambm no estava
conseguindo recuperar da cirurgia, no cicatrizava o que era
natural em qualquer mulher que tivesse submetido a mesma
cirurgia apenas trs dias. Sem andar, pouco fiz pela sade de
Natany Rebeca, ento Maria Arlete tomou frente e comeou a
pedir apoio para o pagamento do hospital e aluguel de aparelhos
necessrios para o tratamento, fez pedgio na rua juntamente
com a comunidade surda, tive apoio do CEADA, meu servio
que em todas as lutas esteve presente, a comunidade surda e
ouvinte se reuniram e apoiaram como podiam, a FENEIS pediu apoio para as Associaes de Surdos de todo Brasil e meus
familiares e demais amigos de Campo Grande me deram o
apoio necessrio, uns ficando com Natany Rebeca no hospital,
foi muito emocionante, eu no conseguia ficar em p muito
tempo e acompanhava ora por bilhetes, visitas ou mesmos
noticirio local.
Eu apenas ficava na cama aos cuidados de minha me, irm
e irmos enquanto meus amigos e irmos ficavam no hospital
com Natany Rebeca. At mesmo o jornal local, apoiou o pedgio, divulgando e pedindo apoio solicitado pela comunidade
surda sob a direo de Arlete.
Passando duas semanas, Natany Rebeca teve alta e j se
encontrava em casa comigo, eu ainda demorei quarenta e cinco
dias para que a cicatrizao estivesse completa. Seus primeiros
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Beijos
Natany Rebeca
Esta mensagem foi escrita em junho de 1993 para as pessoas que apoiaram diretamente e indiretamente para salvar a
vida de Natany Rebeca.
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Ser me
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gritando, faz isso, no faz isso, deixa isso, pega aquilo, fecha
isso entre outras coisas sem sair do lugar.
s vezes ela me falava que ficava cansada e que precisava
ficar com as pessoas ouvintes devido ateno ter que me
dar quando estamos juntas, eu sempre entendo pois tenho as
mesmas necessidades de estar com os surdos usando apenas a
lngua de sinais sem ter que usar a lngua portuguesa oral. A cada
dia que passa percebo que estamos crescendo e descobrindo
muitas coisas.
Sempre procuro as mes ouvintes para perguntar o que
elas conversam com os seus filhos para que eu possa ter um
parmetro e agir de uma forma no to diferente com Natany
Rebeca, sei tambm que as mes ouvintes de surdos no sabem
agir com os filhos surdos e penso que se elas comeassem a
perguntar para as mes surdas as coisa seriam melhor a nvel
de comunicao com seus filhos.
A cada dia que passa, vejo quanto Natany Rebeca est
crescendo, sinto hoje que no lugar de ser eu me e ela filha, tive
que abrir uma porta em meu pensamento, eu amiga e ela amiga.
Ter um jeito diferente de ver um outro ser que foi gerado em
minha pessoa, estar desenvolvendo para o mundo.
Cada momento est marcante e eu retorno ao meu jeito
menina para acompanhar os seus passos. Vejo que quo diferente retornar ao meu passado, a alegria, a maneira de agir, a
segurana que Natany Rebeca aparenta ter eu ao contrrio disso
tudo, tinha uma grande necessidade de comunicao. Sinto-me
em crescimento tambm ao deparar com essas atitudes. O que
estou observando que a cada dia tenho mais cumplicidade e a
nossa relao me e amiga est mais forte.
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Ceada
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que muitos funcionrios mudaram a postura conhecendo melhor a comunicao com os alunos e at mesmo comigo, com
os professores ouvintes senti muito distanciamento, poucas
professoras eu conseguia sentir que estavam satisfeitas em ter
uma diretora surda, dos profissionais surdos senti mais firmeza
e com apoio da equipe ajudou muito na minha jornada.
O trabalho que era oferecido foi multiplicado e aumentou
o nmero e a qualidade de atendimento principalmente na
comunicao.
Passei horas explicando sobre surdo, cultura, Lngua de
Sinais e Lngua Portuguesa para os profissionais e interessados,
busquei convnios e parcerias com rgos e demais escolas, onde
sempre fui bem recebida pelos diretores. Nas reunies de diretores passei a ter uma intrprete para fazer da minha presena
uma participao ativa. Apresentei projetos que beneficiavam o
surdo no Ensino Regular com apoio de Intrprete. O Intrprete
passou a ser presente nas reunies onde eu era convidada nos
grandes eventos, desde reunies com governador, ministros,
prefeitos e demais autoridades, senti que minha presena e
minha necessidade da Lngua de Sinais estava conquistando
um espao com muito respeito pela autoridade local.
Dentro do CEADA, os profissionais nem todos estavam
satisfeitos, sempre querendo mudanas que muitas vezes resolviam apenas a vida dos profissionais ouvintes e no dos alunos
surdos. Com experincia adquirida hoje sei que precisamos
aprender a ensinar os surdos profundos de forma diferente da
que aprendemos nos livros e na faculdade.
Muitos professores foram mudando conforme seu entendimento, outros esto muito longe de entender a pessoa surda.
preciso mudar, e com a presena de instrutores e professor
surdos no CEADA isso ficou claro, as vezes senti que o profes-
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sor ouvinte estava perdendo cada vez mais o seu espao para o
instrutor surdo.
Encontrei muitas pessoas fora do CEADA que apoiaram
para que meu trabalho como diretora fosse realizado, dando
me credibilidade apesar de minhas falhas.
Atuei tambm como Presidente do Conselho Estadual da
Pessoa Portadora de Deficincia, aprendi o quanto importante
ter uma misso maior e a conquista de amizades de Pessoas com
Deficincias ou no, foi fortalecendo e colocando em prtica
a primeira Poltica Estadual de Promoo e Integrao Social
da Pessoa Portadora de Deficincia, para um novo caminhar
no Estado de Mato Grosso do Sul e no Brasil.
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O que eu quero d i z e r . . .
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Cronologia
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1997 Recebe a placa de Comemorao aos 10 anos da FENEIS, pelo apoio prestado a Comunidade Surda.
1997 Recebe o Certificado de relevante contribuio voluntria da ASSUMS de 1982 a 1987.
1999 - Assume a CONSEP(Conselho Estadual ao Portador
de Deficincia) como Conselheira Presidente.
1999 Implantao de Projeto Intrprete dentro da Sala de
aula para alunos surdos a partir da 5 srie na Rede
Municipal.
2000 Lana juntamente com os Instrutores: Adriano
Gianotto, dio Tadeu W.Asen, Elaine Aparecida de
Oliveira, Zanbia Dada, o primeiro livro de Lngua de
Sinais de MS LIBRAS... Lngua Brasileira de Sinais
com Dialeto Regional de Mato Grosso do Sul.
2000 Conselheira do FUNDEF/MS - Representante da
Educao Especial.
2000 Recebeu o Prmio O Mestre que marcou a minha vida,
como destaque da Educao 2000 por ter apresentado o
Projeto A Lngua de Sinais na Educao de Surdos de
Mato Grosso do Sul. Que vigora a 14 anos.
2001 Participao no Curso de Capacitao de Instrutores/
Agente Multiplicadores da Lngua de Sinais com aprovao como Agente Multiplicador pela UNB/MEC.
2002 Atuao como Tcnica da Secretaria de Estado de
Educao de Mato Grosso do Sul e Coordenadora
Estadual do Programa Nacional de Apoio Educao
de Surdos/MEC/FENEIS/SED/CAS/MS
2004 Conselheira de Administrao da FENEIS, Professora na Educao a Distncia da UFMS/ead - rea da
Mltipla Deficincia e Tcnica e Professora de Libras
do CAS/SED/MS
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Na
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Agradecimentos
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Copyright 2004
Editora Arara Azul ltda.
Produo editorial
Cllia Regina Ramos
Assistente de produo
Catia Cristina Silva
Reviso
Cllia Regina Ramos
Projeto grfico e capa
Fatima Agra
Diagramao
FA Editorao
Isbn ................
Endereo para correspondncia
Editora arara azul