DISCURSIVA PARA O TST DISCURSIVA I

PROFA. JNIA ANDRADE

Aula 01
Ol!
Como voc j deve saber, esta a aula que sustenta a base de sua
discursiva nos concursos da FCC.
muito importante que voc leia esta aula com cuidado e anote
tudo o que considerar estrategicamente essencial para fazer o efeito
desejado, de acordo com a sua caracterstica textual.
H alunos, por exemplo, que tm mais dificuldades para levar ao
texto mais informaes. Ou seja, so objetivos demais e precisam
aprender a ganhar linhas. H outros que fazem justamente ao
contrrio: escrevem muito e, com isso, no conseguem emitir
informaes claras e objetivas.
Na aula, o norte seguir o que sempre gerou resultados positivos
nas provas da FCC e atualiz-los sobre as cobranas dos examinadores
hoje.
Sim, as cobranas mudam de perfil ano a ano. So sutilezas que
definem os cinco pontos a mais que seu concorrente conseguiu e, talvez,
voc, no.
Ento, concentre-se nesta leitura, anote o que for significativo e j
v esquematizando a estrutura dos sonhos para que a prova da FCC
possa ser feita de maneira gil, porm segura.

TRADIO NA DISCURSIVA DA FCC ACERTAR OS SEGUINTES

PONTOS
1 - Ser bem objetivo e apresentar solues logo no incio do texto
muito importante. No retarde resposta alguma; seja bem objetivo!
2 - Escrever com clareza: evite brincar com o vocabulrio para no criar
incoerncias entre a linguagem e seus argumentos. Quanto mais voc
simplifica a linguagem, menos voc se arrisca.
3 - letra legvel: no importa se voc usa letra cursiva, letra de forma,
se suas letras se misturam. O importante deixar os sinais grficos bem
s claras e cuidar da aparncia das letras para evitar confuses. Os

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examinadores da FCC no costumam se esforar para entender que seu
A no um O.
4 - Alm da introduo e da concluso, no desenvolvimento prefira
trabalhar com trs pargrafos argumentativos. Raramente algum
consegue nota boa com dois ou com um pargrafo.
5 - Jamais escolha o meio termo quando houver uma polmica. Adote
uma posio e a defenda com rigor e com comprovaes.
6 - Ttulo opo. A maioria das pessoas nem o empregam nas suas
redaes.
7 - A folha definitiva costuma ser menor do que a folha de rascunho.
quase imperceptvel, mas uma estratgia comum da banca para
desespero dos candidatos que correm contra o tempo. Assim, para uma
redao cujo mximo so trinta linhas, faa um rascunho com vinte e
sete para que o contedo caiba na folha definitiva.
AS COBRANAS ATUAIS DA FCC: O QUE 2012 RESERVA NAS
AVALIAES.
1 - Seja bem objetivo e claro, ainda nas primeiras linhas da introduo.
Quanto mais rpido voc se posicionar diante do tema, melhor. E isso
deve ser feito j nas linhas 01 e 02.
2- No faa pargrafos com menos de quatro linhas, principalmente na
introduo e na concluso. O ideal que eles meam entre 4 a 8 linhas.
3 - No se arrisque! Trabalhe com a estrutura padro: introduo + trs
defesas (trs pargrafos) + concluso.
4 - Cuidado com a redao do A maisculo. Seja ele cursivo ou feito em
letra de forma, use a forma maiscula correta. Assim, no use o a
minsculo grandinho, para que ele possa simbolizar o maisculo.

Amanh...
5- no escreva menos de 26 linhas quando o mximo for 30. Nas
ltimas correes, os examinadores valorizaram redaes que
aproveitaram mais o papel.

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AS ESCOLHAS DE TEMAS DA FCC HOJE
Retirando os cargos cujas discursivas se voltam para o
desenvolvimento de respostas que atestam a habilidade dos candidatos
para a confeco de textos pautados em conhecimentos especficos, as
escolhas temticas da FCC, quando so pertinentes aos conhecimentos
gerais, permeiam duas searas:
1 - De cunho filosfico: estimulam a formao do discurso analtico que
avalia a conduta humana, nos tempos modernos, a mudana nos
costumes, nas leis etc.
2 - De cunho atual: trata-se de temas mais fceis, mais objetos, que
tendem a recortar acontecimentos bem recentes que foram notcias em
diversas reas: as inovaes nas leis, a vida e as novas tecnologias, a
crise econmica, o papel social da mulher, o poder e a corrupo, a
sustentabilidade etc.
A banca bem objetiva na oferta de temas: geralmente, h um
pequeno texto-base, seguido de uma frase que ser o mote para a
proposta temtica.

LEIA O TEMA CUIDADOSAMENTE!

O fato de a FCC ser muito objetiva no quer dizer que seus temas
no possam oferecer armadilhas. certo que estas no ocorrem
sempre, mas vez ou outra surpreendem quem compreende
erroneamente o que foi proposto.
Para estender este cuidado, vou me valer de temas feitos pela FCC
e at os elaborados por outras bancas, cujos enunciados tambm
confundiram alguns redatores.
Vejamos: h duas formas comuns para um concurso cobrar
atualidades. Uma forma, a mais tradicional, compor um tema em frase
ou expresso nica. Este tema pode ser precedido de um texto
informativo.
Mas, cuidado! Muita gente no prioriza o tema e fica, por isso,
presa ao texto informativo. Veja o exemplo seguinte:

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TEMA 01
No Brasil, trabalho infantil qualquer trabalho exercido por criana
e adolescente com menos de 16 anos, exceto na condio de aprendiz, e
proibido por lei. Os programas de aprendizagem, cujo objetivo
facilitar a formao tcnico-profissional de adolescentes a partir dos 14
anos, devem atender a uma srie de condies especficas, de modo a
garantir que esse trabalho no prejudique o cotidiano e a vida escolar do
jovem. (Fundao Promenino)
Considerando o texto acima como meramente motivador, disserte, de
modo fundamentado e claro, sobre o seguinte tema:
Formas degradantes de explorao da fora de trabalho no sculo
XXI
Observando bem a proposta acima, notamos que o texto
informativo aborda o conceito de trabalho infantil e explica como esse
trabalho pode ser feito de modo legalizado.
Mas o tema no bem este! O tema pede formas degradantes
de...trabalho. Veja que o tema est no plural formas, ou seja, se
fizermos uma redao cuja abordagem seja o trabalho infantil, por certo,
no teremos uma boa redao, pois nos centramos sobre uma nica
forma de trabalho. Compreendeu?
O texto, nesse caso, foi proposto para iludir o redator. Desatento, o
redator vincula o trabalho degradante ideia nica de trabalho infantil.
Nesse caso, ele abordar parcialmente o tema, j que explorou apenas
uma forma de trabalho degradante.
O que seria o correto? Abordar, pelo menos, duas formas de
trabalho degradante. Assim, se temos duas formas, j estamos
cumprindo o plural. Concorda comigo?
Mas, voc j sabe que na FCC, como os examinadores gostam,
melhor mesmo abordar TRS formas de trabalho degradante. Assim,
no ficamos em dvida com a argumentao.
Por exemplo: poderamos abordar o trabalho infantil sim. Quanto a
isso, no haveria problemas; mas poderamos tambm abordar o
trabalho anlogo ao escravo ou, simplesmente, o trabalho escravo. J
teramos a o cumprimento mnimo do tema.

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Ento, regra n1: no confunda texto informativo com tema! O
tema a frase ou expresso que segue este texto.
Vamos a mais um exemplo:
Tema 02

Elabore um texto dissertativo, objetivo e fundamentando, inspirando-se

na charge acima. D a seu texto o seguinte ttulo:
Controle dos Poderes: abuso competncia ou necessidade
democrtica?
Lembro-me deste tema como se fosse hoje: muita reclamao de
alunos que juraram ter elaborado uma boa redao.
Mas no o fizeram. Por qu?
O tema se volta para controle de poderes. Mas, como poca,
ficou muito famosa a briga do CNJ, representada por Eliana Calmon, com
alguns juzes, que queriam diminuir os poderes do Conselho, muita gente
fez a redao, pensando no caso CNJ.
Mas leia atentamente o tema...
Ele fala alguma coisa especfica sobe o Conselho Nacional de
Justia?
No! Ele vai alm!

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Ora, como o CNJ um rgo de controle, ele poderia ser um dos
exemplos da redao, mas no o motivo da redao inteira.
Vamos a mais problemas referentes aos riscos de m leitura do
tema...

Tema 03 - PRF/2009

Veja bem, a banca enrolou, contou uma histria, etc. e tal, mas o
pedido ocorre mesmo a partir do grifo que expus no texto. Perceba que
ali, no grifo, que aparece o verbo no imperativo (redija), solicitando o
pedido temtico.
Ento? Era para se fazer uma histria da vtima, em primeira
pessoa? No!!!
Mas,

por

que,

Jnia,

ele

nos

pede

para

ocuparmos

posicionamento argumentativo da vtima?

Por exemplo, voc contrata um advogado para falar por voc em
juzo. Ele fala em primeira pessoa? bvio que no!

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Ele transforma os seus sentimentos, os seus desejos em um
linguajar jurdico, ele contextualiza, a partir dos instrumentos de
comunicao dele, seu ensejo. Compreende?
Assim, o que os redatores daquele concurso deveriam ter feito
abordar o Respeito s leis, como via de mo nica, a partir da
linguagem e da modalidade do concurso, que, pelo enunciado, se v
claramente que texto dissertativo.
Viu? Ningum falou em narrao.
O que deveria ter ocorrido seria o desenvolvimento de uma
dissertao que defendesse o respeito s leis. Ora, no lugar de uma
vtima de acidente, o que se faz defender o respeito s leis como nica
sada para se evitar os excessos no trnsito. Concorda?
Por exemplo, se o redator optasse por falar que no, h outras
vias... para se conter a violncia no trnsito... ou no, nem sempre
preciso obedecer s leis..., ele no se posicionaria no lugar da vtima
para defender suas ideias.
como aquele caso do advogado de que falei. O advogado dar
vontade de seu cliente um linguajar jurdico, prprio para aquele mbito.
Ele no ir incorporar a alma do cliente como numa sesso esprita e
narrar tudo em primeira pessoa.
Portanto, se voc no quer deslizar por esta falha, grife o pedido
temtico. Assim, voc redigir exatamente sobre o que consta no
imperativo: o respeito s leis como via de mo nica.
Vamos a outro perigo temtico:
Tema 04 - FCC/ TRF 5 R

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Quero que voc tenha muito cuidado na FCC, ao se posicionar.

Quando a banca propuser duas opinies e pedir seu ponto de vista,
JAMAIS concorde com as duas, mesmo que parcialmente.
Escolha um caminho a seguir e o defenda eficazmente.
Muita gente erra a escolha e faz um posicionamento neutro, porque
no sabe a diferena entre as modalidades textuais seguintes: a
dissertao expositiva e a dissertao argumentativa. um assunto
srio, que despertou certa polmica na semana passada, por exemplo, a
partir da divulgao das notas provisrias da redao pertinente ao
concurso do ISS-BH.
Vou contar o caso e entro no assunto.
Como de praxe, logo que se divulgam os resultados provisrios de
um concurso, minha caixa de e-mails enche. H quem venha agradecer,
feliz, por ter passado no concurso e h quem venha pedir socorro, por
conta de uma nota da qual discorda. A recebo mensagens de ex-alunos
e de outros candidatos que seguem em busca de uma resposta para
saber o porqu de uma reprovao indesejada.
Bom, o tema da redao do ISS foi muito simples e posso resumilo da seguinte forma: Ambio: boa ou m?
Era isso! Muita gente foi desclassificada. Por que isso aconteceu?
A maioria dos redatores, como de costume, apostou no meio
termo, ou seja, a ambio tem seu lado ruim, mas pode tambm ser
benfica.

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Pois bem, quem ficou em cima do muro errou. Perdeu nota em
argumentao, no obstante o excelente texto que possa ter
desenvolvido.
A banca errou em sua avaliao? No!
No enunciado do tema, havia o pedido para se desenvolver uma
dissertao argumentativa (=opinativa) sobre o tema.
Vejamos: o que argumentar?
Argumentar tomar partido, defender uma tese, uma opinio.
Se argumentar isso, ento, eu, como redatora, NO posso ficar
em cima do muro. Se opto pelo meio termo, eu no argumento, mas
apenas exponho conhecimento. Da haver outro tipo de dissertao: a
expositiva ou informativa. Esta ocorre naquelas situaes em que o
enunciado no quer saber minha OPINIO, meu POSICIONAMENTO,
minha ARGUMENTAO.
Na dissertao expositiva, sou livre para dissertar livremente sobre
o caso apresentado. Posso apresentar um lado da moeda ou at mesmo
os dois.
Mas na dissertao ARGUMENTATIVA, maioria das escolhas das
bancas, tenho de eleger um caminho e ser fiel a ele, em todo o texto.
No posso em nenhum momento abrir possibilidades de o lado B ser
verdadeiro, se quero defender, com eficcia, o lado A.
Noutros tempos, na era colegial ou vestibular, muitos professores
diziam o seguinte: escolha o meio termo, pois assim voc no ser
radical em sua defesa...
Alto l! Radicalismo outra coisa: defender o indefensvel.
acreditar no lado A, sem ter como provar isso. A radicalismo, porque
voc no convence.
Agora, pensemos num exemplo corriqueiro: um advogado, ao
defender seu cliente, cria a prova de que este , por exemplo, inocente.
Imaginemos: pode este advogado assumir num s momento que ele
poderia ser culpado?
De modo algum!!!

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Ele inocente, por causa de X e Y. Ou seja, a tese esta e as
provas esto sobre a mesa.
Ento, cuidado com enunciados que querem a POSIO, a
ARGUMENTAO, a DEFESA, a OPINIO de vocs. Escolham um lado da
questo e defendam-no com rigor de provas cabveis e convincentes.
Bom, vimos que s vezes o texto, a imagem, as frases podem
servir de pretexto para que tenhamos nossa leitura desviada do tema.
Mas, mais raramente, existem temas que podem, sim, se centrar sobre o
texto informativo. No muito comum esta prtica. Mas, para no
deixarmos nada passar em branco, vale analisar um caso desses:
TEMA 05 - FCC
Considere a situao abaixo descrita:
Alguns funcionrios de uma empresa combinam almoar juntos. Sentamse mesa do restaurante, fazem seus pedidos e cada um tira seu celular
do bolso ou da bolsa. Conversando ao celular, fazem sua rpida refeio,
pagam estendendo o carto ao garom e lado a lado, ainda ao celular,
retornam empresa.
Essa situao pode ser vista, ou no, como emblemtica da vida
contempornea.
Redija um texto dissertativo acerca dessa questo.
Veja que a frase em negrito que comanda a questo est
vinculada, por meio do pronome demonstrativo essa, situao
descrita no texto acima. Nesse caso, o texto vai alm do papel
meramente informativo. Ele um dos componentes do tema, sobre o
qual o redator ir se debruar para compor um texto dissertativo. Alis,
mais adiante, vamos compreender exatamente o que um texto
dissertativo, o que ser importante at para se compreender exatamente
como desenvolver uma redao a partir desse tipo temtico.
A concluso que se extrai desse trecho da aula a seguinte: s
vamos aproveitar o texto informativo se o enunciado da questo nos
pedir claramente para aproveit-lo. Por outro lado, a informao texto
meramente motivador j deixa bastante claro que no podemos nos
remeter situao textual. Nesse caso, nosso tema ser exposto, por
exemplo, em forma de frase ou expresso que seguir o referido texto.

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COMO INTRODUZIR O ASSUNTO
Afora do estudo de caso, que pede um resumo logo na entrada do
texto, h formas diversificadas de o aluno compor uma introduo. Aqui
no curso, como o ideal ser objetivo, vou mostrar uma que seria a mais
eficaz: a introduo feita com o mximo de objetividade possvel.
Para tal, cada introduo que eu mostrar aqui ser precedida de
um tema. Vamos a elas!
Tema 07
As manias feias do brasileiro so vistas por muitos sob ticas diversas.
H quem diga que a malandragem, apoiada no intento de sempre levar
vantagem, caracterstica de um povo que nasceu colonizado, explorado
e formado por culturas tambm problemticas. Tambm h quem veja
este aspecto da brasilidade como um efeito comum a qualquer homem,
que em muito pouco ou em nada se deve a aspectos de colonizao ou
de formao tnica.
Tendo o texto acima como motivador, disserte, de modo fundamentado,
dando sua opinio sobre o seguinte tema:
A malandragem no tipicamente brasileira
Introduo 01
fato que a malandragem no tipicamente brasileira. Ela faz
parte da condio humana, no sendo, por isso, exclusiva de um povo.
Aes que desobedecem moralidade e tica para que um leve alguma
vantagem sobre os demais sempre existiram na histria da humanidade.
Isso explica as guerras, os variados tipos de crime e a corrupo.
Introduo 02
Cada povo tem sua caracterstica. Italianos so vistos como
emotivos, os alemes, como frios e racionais. J para os brasileiros
sobrou a malandragem. Esta caracterstica traz aspectos bons e ruins.
Ora est para situaes em que o brasileiro fere o direito alheio, ora est
para ocasies que a esperteza sinal de sobrevivncia num pas de
contradies socioeconmicas.
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*****
Percebam que cada uma dessas introdues traz um ponto de vista
sobre o fato de a malandragem ser tipicamente brasileira: o primeiro
discorda do tema, e o segundo concorda com ele. No entanto, ambos
tm um ponto em comum: so objetivos. O que comprova isso o fato
de eles apresentarem ainda para as primeiras linhas do texto o termo
central do tema - malandragem.
Comparando os dois tipos de introduo, notamos que a primeira
mais objetiva que a segunda. Naturalmente, por isso a primeira um
tipo de introduo mais eficiente. Aqui chegamos ao ponto central do
assunto: objetividade.
Sempre que for introduzir um assunto, comece pelas palavras do
prprio tema. Posicione-se com relao a ele, se houver um pedido de
temtico para esse fim, exponha, mesmo que indiretamente, um claro
ponto de vista, conforme fez nosso redator da introduo 01: fato que
a malandragem no tipicamente brasileira.
Depois estenda o assunto. Voc pode ganhar linhas na introduo,
j que ela no pode se reduzir a duas ou trs linhas, com o adiantamento
de parte do que ir desenvolver. Isso faz com que o texto apresente
palavras que no sero vs. Assim, voc aproveita o texto mais
objetivamente, sem sair do assunto em si.
Alm desses fatores, bom cuidar do seguinte:

Hoje, as bancas no aceitam introdues gerais: preciso ir direto
ao ponto temtico. Portanto, nada de fazer um histrico sobre o
tema a ser tratado pelo texto. A FCC no perdoa redaes com
introduo que no seja objetivamente elaborada para atender o
assunto principal.

Introdues curtas ou longas tambm no so bem-vindas:
procure montar pargrafos dosados, que ocupem entre 4 a 7
linhas, por exemplo. J falamos isso, mas repito, porque uma das
falhas mais comuns em concurso.

Comear o texto com perguntas: evite isso. Apesar de ser uma
prtica comum nos vestibulares, a FCC no v com bons olhos a
proposio ou a reiterao de perguntas.

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Assim, quando for introduzir um texto, v diretamente ao tema,
recuperando palavras-chaves do tema. Evite trabalhar com sinnimos
ainda na abertura do texto. Vejamos parte a parte da introduo 01:
fato que a malandragem no tipicamente brasileira.
Posicionamento claro e objetividade quanto abordagem
temtica.
Ela faz parte da condio humana, no sendo, por isso, exclusiva de
um povo.
Perodo seguinte: explicao para o posicionamento inicial.
Aes que desobedecem moralidade e tica para que um leve
alguma vantagem sobre os demais sempre existiram na histria da
humanidade.
Extenso da explicao sobre o posicionamento.
Isso explica as guerras, os variados tipos de crime e a corrupo.
Concluso sobre as explicaes dadas anteriormente.

COMO DEFENDER UMA IDEIA

Depois da introduo, viro elementos tpicos da defesa textual.
Para

fazer

um

bom

desenvolvimento,

ideal

que

esquematizemos as ideias de defesa e as provas para tal, antes mesmo

de rascunhar o texto. Como ser feito isso?
Devemos anotar em frases simples as ideias que empregaremos
para defender nossa tese introdutria. Por exemplo: suponhamos que
nos cobrem aquele tema sobre formas degradantes de trabalho. Assim,
num cantinho da prova (no na folha definitiva), podemos anotar
algumas sugestes de desenvolvimento:

o trabalho infantil como forma de explorao da fora de
trabalho.
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O trabalho anlogo condio de escravo que ainda existe no
Brasil.

A explorao da mo de obra feminina a que atribuda um
salrio menor que o do homem, no desempenho da mesma
funo.
De posse dessas ideias, vamos acrescentar ao nosso esquema
mecanismos de comprovao.
O que so esses mecanismos de comprovao?
Nos concursos, no podemos dissertar livremente sobre um
assunto,

partir

de

nossas

ideias,

exclusivamente,

pessoais.

importante que elas possam estar aliadas a uma fonte de comprovao.

Esta pode ser executada a partir dos seguintes tipos argumentativos:

Exemplos

so

estratgias

excelentes

de

defesa.

Mas

exemplificar significa citar um fato singular, ocorrido. O

exemplo pode ser extrado da mdia escrita ou televisiva. Ele
no pode ser uma suposio. Ele deve ter sido ou deve ser
um acontecimento real.
Ex.:
O trabalho anlogo condio de escravo ainda existe
no Brasil. Em So Paulo, em 2011 a fiscalizao encontrou
pessoas,

trabalhando

em

condies

subumanas.

Tais

trabalhadores costuravam por horas extenuantes peas de

roupas para lojas de renome, como as do grupo Zara.
Percebam que no grifo foi introduzido um exemplo, citado
amplamente pela mdia.
Com a exemplificao, o texto adquire um carter mais formal,
mais cientfico.
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Autoridade:

este

um

tipo

argumentativo

bastante

empregado em redaes para concursos. Por autoridade,

compreendem-se as leis ou aspectos de uma determinada
legislao, referncias ao ponto de vista de especialistas ou
de professores especialistas sobre o que tratado no texto.
Ex.:
H tambm no Brasil a explorao da mo de obra feminina
a que atribuda um salrio menor que o do homem, no
desempenho da mesma funo. Para a professora Dborah
Paiva, especialista em Direito do Trabalhado, essa realidade
est sendo transformada, pois cada vez mais o Estado tem
criado mecanismos que garantem a igualdade entre homens
e mulheres.
Poderamos ter tambm o seguinte:
H tambm no Brasil a explorao da mo de obra feminina
a que atribuda um salrio menor que o do homem, no
desempenho da mesma funo. Essa realidade est sendo
transformada, pois a Constituio Federal, ao igualar homens
e mulheres, tem servido de instrumento para que o Estado
crie mecanismos que possibilitem o cumprimento dessa
igualdade.

Veja que montei um exemplo originrio de uma autoridade pessoal

e um exemplo originrio de uma autoridade legal. Na FCC, trabalhar com
defesa baseada em autoridade faz muito bem redao.
Muita gente se queixa de que no consegue comprovar ideias
durante a prova. Mas, o mecanismo para isso muito simples. Veja
quantas autoridades sobre, por exemplo, educao h no pas!
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Poderamos nos referir ao Ministro da Educao, ao Secretrio da
Educao do nosso estado; a um pedagogo importante, ao prefeito, ao
governador e mesmo Presidente da Repblica, visto que todas essas
autoridades tm alguma opinio manifestada sobre educao.
E a voc talvez se pergunte: mas como vou lembrar algo que
tenha sido dito por qualquer dessas autoridades sobre educao. Veja
bem o seguinte: voc no vai copiar e colar algo que tais autoridades
tenham dito. Voc ir compor com suas ideias algo que tenha pertinncia
com a filosofia ou com o ponto de vista sobre a educao dessas
autoridades.
Por exemplo: ficaria estranho dizer que a Presidente da Repblica
considere pertinente o fato de o homem ganhar mais que a mulher na
sociedade atual. Mas, se voc diz que a Presidente da Repblica
considera necessrio que mulheres e homens tenham seus vencimentos
equiparados na sociedade atual, voc compe algo coerente com a
posio pblica da Presidente Dilma.

Prova concreta: este tipo de argumento requer pesquisa.
Ele se baseia na apresentao de nmeros, resultados de
pesquisa, de preferncia oficiais. Trata-se de uma forma
argumentativa altamente eficaz, pois a informao mais
precisa, mais concreta. A nica liberdade que o redator tem,
ao optar por essa forma argumentativa, arredondar os
nmeros, por meio de um cerca de, perto de, por
exemplo.
Ex.:
O trabalho infantil uma das formas de explorao da fora de
trabalho. Apesar de proibido por lei, estima-se que no Brasil cerca de 5
milhes de crianas e adolescentes estejam sendo exploradas como fora
de trabalho.
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Conforme expliquei, bom que voc use no seu texto algum
mecanismo de comprovao. E acrescento que voc deve comprovar o
mximo de ideias do desenvolvimento que puder. Assim, voc poder
optar por exemplos, autoridades e provas. No importa de quais formas
se valer para compor sua defesa. O importante que sua redao
estar firmemente desenvolvida e muito bem argumentada.
Mas, Jnia? E assuntos especficos? Se forem objeto de alguma
proposta temtica, eles seguem essa mesma linha de defesa?
Seguem sim! O que voc far ser empregar esses mecanismos de
comprovao a cada resposta que der sobre determinado assunto.
Por certo, diante de um tema que aborde, por exemplo, Direito
Constitucional, ser comum o candidato recorrer s leis ou prpria
Constituio Federal. Assim, para esse tipo temtico o argumento de
autoridade o mais indicado.
Ex.:
No caso em tela, no h que se discutir a competncia da Polcia Civil
para realizar a ao. Mas, havendo necessidade de represso uniforme desses
crimes, j que eles transpassam vrios entes federados, vlido esclarecer que
poder o Departamento de Polcia Federal (DPF) investigar tais delitos. Essa
competncia do DPF est claramente presente no art. 144 da Constituio
Federal. Segundo a referida norma, alm de o DPF apurar crimes contra a
Unio,

caber

ao

Departamento

tambm

apurar

prticas

criminosas

interestaduais que exijam represso uniforme.

COMO CONCLUIR O TEXTO

Num texto especialmente feito em concursos para a ocupao de
vagas pblicas, a confeco da concluso deve levar em conta dois
aspectos importantes: a confirmao do ponto de vista inicial (se este foi
pedido pelo tema) e o resumo das ideias principais do texto.
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exatamente isso que deve haver numa concluso. bvio que voc
possa pensar que o texto ficaria um tanto repetitivo. Mas h como
contornar a cansativa repetio: para tal, basta apenas mudar as
palavras, troc-las por sinnimos. Na concluso, essa prtica saudvel.
Voc s no deve fazer isso na introduo, porque neste parte reside o
resgate temtico.
O que no pode haver numa concluso?
Perguntas em aberto. Jamais!
Subjetividade, ou seja, frases de efeito, ou frases que pendem para
o emocional.
Exemplo: Portanto, para se alcanar a to sonhada paz, ser
preciso...
O termo a to sonhada imprprio para a concluso, porque
remete ao emocional, ao potico.
O certo usar a formalidade e a simplificada que cabe a este tipo
textual: Portanto, para se alcanar a paz, ser preciso...
*****
Na aula 02, voc ir notar como tudo o que explicamos aqui
funciona em textos inteiros. Ser uma aula que conter praticamente o
mapa do desenvolvimento textual. Por isso, deve ser estudada com
carinho!
Bom, agora ns vamos abordar os aspectos gramaticais mais
importantes para a composio textual.
bom voc compreenda que alguns aspectos mencionados aqui
so pertinentes ao texto, ou seja, no contexto as palavras ganham outra
dimenso e importncia.
Por isso, determinadas regras que so vistas em cursos de
portugus para a prova objetiva, aqui podem ser propostas tambm no
plano estilstico, ou seja, no plano das escolhas acerca do que seria
melhor para o tipo de texto que vamos desenvolver.
GRAMATICALIDADE TEXTUAL
Aqui, minha meta no lecionar gramtica como fao nos cursos
em que trabalho com portugus para a prova objetiva.
Profa. Jnia Andrade

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PROFA. JNIA ANDRADE
A gramtica aqui tem a funo precpua de ter suas regras
contextualizadas e adaptadas para a exigncia de cada banca
examinadora.
No quero com isso dizer que existe uma gramtica para A ou B.
Mas fato que examinadores da FCC, por exemplo, tm suas manias,
enxergam mais determinados erros cometidos numa rea do portugus.
J examinadores do Cespe so versados, por exemplo, em verificar a
coeso entre as partes textuais, por isso valorizam tanto o uso de
conectores e outros nexos frasais.
Assim, o que vamos estudar aqui so aquelas falhas comuns, que
alunos da seara dos tribunais sempre cometem e que, por essa razo,
tornam suas falhas presas comuns para o olhar hbil dos examinadores
da FCC.
Os Aspectos Formais

1 - Letra: precisa ser legvel. No importa se cursiva, se

escrita em forma ou se vocs misturam letras. Elas precisam ser legveis.
2 - acentos e demais sinais grficos: tambm devem ser todos
muito claros. Assim, desenhe a vrgula com correo e os acentos
tambm. No deixe dvidas quanto ao emprego dos sinais grficos.
3- rasura: basta riscar a palavra incorreta e redigir em seguida sua
grafia correta.
4 - diviso silbica: se for dividir slabas, use hfen. A gente no
usa underline (trao abaixo da slaba) no portugus.
muito importante evitar a cacofonia: aquela diviso silbica que
gera uma leitura desagradvel ou que induz o leitor a compreender um
significado prvio, diferente do que se quer escrever ao final.
Exemplo:
Cu-

riosidade.
a. Tambm no deixe sobrar apenas uma vogal na diviso.
a-

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manhece.

5 letra maiscula: no usamos letra maiscula aps dois pontos ou

aps ponto e vrgula, ressalvados os casos em que o nome for prprio.
Cargos e rgos especificados so grafados com maisculas:
Tribunal Superior do Trabalho, Tribunal de Contas da Unio,
Presidente Dilma Rousself etc.
Siglas so grafadas com todas as letras maisculas e sem
pontinhos entre elas: TST, TRE, ONU etc.
Acrnimos (siglas que viraram palavras) so grafados apenas com
inicial maiscula: Petrobras, Mdic, Ibama, Cemig etc.
J que falamos em siglas, evite us-las sem, num primeiro uso,
acompanh-las do nome extensivo. A melhor forma de empregar siglas
a seguinte: Tribunal Superior do Trabalho (TST)
Depois desse acompanhamento, usa-se normalmente a sigla, ao
longo do texto.

Os Aspectos Gramaticais

Aqui est o maior nmero de erros gramaticais facilmente

cometidos em prova:
Concordncia Verbal
SUJEITO DISTANTE DO VERBO
Prefira fazer frases curtas, que ocupem no mximo apenas trs
linhas. Isso ajudar voc a perder a relao sujeito e verbo.
Exemplo:
a)
O desfrute dos amigos e da famlia, na sociedade
contempornea, coisa rara hoje.

Perceba que o ncleo desfrute, mas, sem querer, envolvidos

pela conjuno aditiva E, poderemos no distrair e levar o verbo
para o plural.

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VERBOS TER E VIR
O plural desses verbos sempre confunde os redatores. Sua forma
de expresso correta
Eles tm/eles vm

VERBOS IMPESSOAIS
Se forem usar o verbo HAVER ou FAZER, indicando tempo
decorrido ou fenmeno natural, usem-nos no singular.
Exemplos:
Faz anos que o pas deixou de investir com seriedade em
educao.
A reforma do Estado comeou h alguns anos.
Vale uma observao: se empregarem o verbo HAVER no sentido
acima, vocs devem tomar o devido cuidado para no empregarem
a forma redundante atrs. Esse advrbio s pode ser empregado,
quando no h o verbo haver.
O verbo TRATAR-SE outro impessoal que deve ser empregado
apenas no singular. Mas, como se trata de um verbo que induz vocs a
erro, recomendo usar sinnimos dele. Assim, usem CONSISTE,
SIGNIFICA, etc. Mas no usem trata-se.

Verbos pronominais
So aqueles verbos que possuem partcula SE. Numa dissertao, a
gente usa muito tais formas verbais. Sendo assim, preciso ter
cuidado com a concordncia.
Portanto, um teste simples ajudar a perceber se a aplicao do verbo
foi correta: vale tentar reescrever a frase. Se for possvel,
estabeleceremos a concordncia. Se no o for, o verbo dever
obrigatoriamente ficar no singular.
Exemplos:
Constroem-se prdios de luxo na capital

=
Prdios de luxo so construdos (apareceu o plural!)
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Portanto, a frase original estava correta (constroem-se)

Vive-se bem nas urbes pequenas.

Nesse caso, a gente no consegue reescrever a frase. O verbo,

ento, ficar no singular.

Concordncia nominal
Alguns casos de concordncia nominal, situao em que,
geralmente, o adjetivo concorda com o substantivo da frase, geram
dvidas. Vamos a eles:

bom, necessrio, proibido, etc.

Tais expresses estabelecero concordncia, se o substantivo vier
precedido de artigo. Do contrrio, permanecero invariveis.
Exemplos:
a. necessrio crase neste a.
b. necessria a crase neste a.

Caso 2 alerta
Alerta advrbio; por isso, dever ser empregado sempre no
singular.
Exemplo: os candidatos devem estar alerta para a mudana da
data da prova.

Caso 3 milhar
Milhar e milho so expresses masculinas.
Assim, dizemos alguns milhares de mulheres protestaram.

Regncia verbal
Vez ou outra ocorre de o candidato ter dvidas quanto ao emprego
da preposio para alguns verbos.
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Nas redaes para concursos, os verbos que geram tal dvida so
praticamente estes: assistir, visar, lembrar, implicar, acarretar.
Assistir
Quando tal verbo traz o sentido de ver, presenciar, ele dever ser
empregado com preposio a.
Ex.: assiste-se hoje a manifestaes contra o governo.
Visar
Com o sentido de desejar, almejar, o verbo visar solicita
preposio:
A Polcia visa contratao de novos agentes.
Mas, se for seguido de outro verbo, o verbo visar poder
dispensar a preposio:
A Polcia visa contratar novos agentes.

Lembrar/esquecer

sem o pronome, tais verbos no recebem preposio. Exemplo:

lembramos a regra durante a prova.

Com o pronome, tais verbos exigiro preposio. Exemplo:

lembramo-nos da regra durante a prova.

Implicar/acarretar
o verbo acarretar nunca dever ser seguido de preposio. E
o verbo implicar, quando indica o mesmo sentido de
acarretar, tambm no poder vir preposicionado. Exemplo:
as leis acarretam segurana social./as leis implicam
segurana social.
Numa boa, recomendo usar um sinnimo no lugar de implicar
e acarretar. Se sentirem insegurana quanto regncia
desses verbos, use o verbo GERAR ou RESULTAR, pois a
regncia sempre mais simples e mais popular do que a dos
demais verbos.

Emprego da Crase

Profa. Jnia Andrade

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Aqui vamos fazer uma pequena reviso sobre o uso da crase, o que
comum tanto para provas objetivas quanto para provas discursivas:
casos de ocorrncia da crase
Como a crase , na maioria dos casos, fruto de uma relao de
regncia. O primeiro que devemos fazer observar se h algum nome,
exigindo a preposio A. Em seguida, devemos observar a possibilidade
de existir outro A, ao qual a preposio A ir se fundir, para formar o que
chamamos crase.
Exemplos:
a. No combate prtica de crimes... (o combate A + A (artigo def.
feminino)
b. ...destinado quele mesmo padro. (destinado A + A do pronome
AQUELE)
Casos em que no deve haver crase
Vale lembrar que no se usa crase nos seguintes casos:
a. Antes de verbo: a partir de hoje,...
b. Antes de masculino: a prazo, a despeito de, ...
c. Entre palavras repetidas: dia a dia, cara a cara, ponta a ponta,...
d. Antes de artigo indefinido: refere-se a uma lei...
e. Antes de pronomes indefinidos: cada, toda, nenhuma, alguma,
certas, qualquer etc.
f. Antes de pronomes em geral: esta, essa, ela, V. Exa., etc.

Casos em que a crase possui emprego facultativo

Antes de possessivos femininos no singular: refere-se a sua ideia =
refere-se sua ideia.
Se a palavra feminina estiver no plural, haver crase
somente se antes dela vier o artigo definido tambm no
plural. Exemplo: refere-se a leis federais/refere-se s leis
federais.
Reiterando: cuidado com UMA, TODA, CADA, ESTA, ESSA.
Tais formas no recebem crase!

Profa. Jnia Andrade

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Emprego de pronomes

a. O pronome ONDE empregado apenas para referncia a lugar.

Sendo assim, como seu uso restrito, recomendo um sinnimo
seguro: EM QUE.
b. MESMO: no use o mesmo, a mesma. jargo!!! Usem ELE,
ELA, ESTE, ESTA.

Colocao de pronomes oblquos tonos

a. Quando antes do verbo houver outro pronome, advrbio ou

conjuno subordinativa, antecipe o oblquo para que ele possa
estar em posio de prclise. Exemplos:
Estes se dividem em dois grupos.
No se deixou abater pelas denncias.
Certamente se comprometeria...
Embora se opusesse ao grupo,...
b. No use pronome oblquo tono aps qualquer futuro ou no incio
de frases. Exemplos:
Conquistaria-se o poder...(errado)
Assim, se manifestando....(errado)

Correto: conquistar-se-ia o poder... / Assim, manifestando-se...

Pontuao
Faa frases curtas. Isso ajuda voc a no gastar vrgula em vo.
Sempre que aplicar a vrgula, ressalvados os casos a seguir, faa o
seguinte teste: leia frase e pare na vrgula. Se o que leu possuir sentido,
a vrgula est correta. Se interromper o sentido, vrgula errada.

Agora, legal empregar vrgula depois de expresses adverbiais,

tais como as seguintes: Alm disso, ...; Portanto (e outras
conclusivas),...; No entanto,...Sendo assim,...

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Se empregar a expresso POR EXEMPLO, use uma vrgula antes e
depois dessa expresso.
Jamais use o sinal de dois pontos, sem antes empregar um
pronome catafrico, ou seja, um pronome que anuncie a enumerao ou
explicao. Exemplos: ...como o seguinte:... ou ...como estas:...
Agora, jamais use ponto final antes de POIS e de GERNDIO,
principalmente quando o gerndio estiver continuando a frase.

Os Aspectos Textuais

Agora vamos abordar um conjunto de erros gramaticais que podem

at alterar o sentido do que o candidato previa para o texto. Para este
ltimo aspecto, vale manter o gs e centrar-se nos estudos:

As conjunes

Causais: na medida em que e porquanto so conjunes com o valor

de PORQUE. O problema que muita gente se equivoca com a grafia
delas. Assim, recomendamos que voc use os bons e velhos porque,
pois, j que.
a. Concessivas: posto que concessiva. Jamais use posto que para
dar sentido de porque!!!
b. Finais: para e a fim de (que) so as duas, praticamente, nicas
conjunes finais. O cuidado est no uso da final a fim de que,
cuja grafia correta essa, em que o a fica separado do fim.
c. Adversativas (mas, porm, no entanto, entretanto, contudo,
todavia): no h problemas srios com o uso de adversativas. No
entanto, bom usar vrgula depois delas!
d. Usem conjunes conclusivas para finalizar a redao! Essas
conjunes deixam bem claro para o examinador que seu texto
entrou na reta final.
So conclusivas as seguintes conjunes: portanto,
conseguinte, logo, por isso etc. Usem vrgula depois delas, ok.

por

Diante do exposto tpico de texto narrativo. Essa

expresso deve ser evitada nas dissertaes!

Profa. Jnia Andrade

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PROFA. JNIA ANDRADE
Pronomes anafricos

Assunto de extrema importncia! Sempre que forem se remeter

frase (ideia anterior), usem as formas pronominais esse, essa, isso,
fazendo-se a devida concordncia.
Exemplo:
interrupo.

houve

crticas

ao

programa

social. Isso

gerou

sua

Por outro lado, se forem fazer referncia a nome isolado, usem este,
esta.
Exemplo: houver crticas ao programa social. Este no atendia
efetivamente as camadas mais pobres.

Vocabulrio

Pessoal, evitem usar estes termos, porque vocs podem cometer

erros, por desconhecimento ou por desateno: onde, o mesmo,
tratar-se, carta magna, dentre, posto que, diante do exposto,
acima, abaixo, mister, hodiernamente.
Se forem usar termos latinos ou estrangeiros, usem aspas.

Bom, com isso, vimos os aspectos principais da microestrutura.

Nosso trabalho agora ser aplicar os conhecimentos na redao.
Abrao a todos e at mais!
Jnia Andrade

Profa. Jnia Andrade

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