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elaborao desta resenha fruto de discusso ocorrida no Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educao Superior (GEPES), da
Faculdade de Educao da UNICAMP. Tendo por objetivo o estudo e a pesquisa sobre questes da educao superior, o interesse na
temtica do livro levou o grupo a um amplo e aprofundado debate,
resultando na elaborao desta resenha. A organizao final do texto
teve como autores: Gianna Perim, Sueli Petry Luz, Maria de Lourdes
P. de Almeida, Elisabete M. A. Pereira e Arnaldo Santos Di Trani.
Trata-se de um livro abrangente, com pertinentes anlises sobre questes que esto postas educao superior de forma geral.
Com base na anlise dos marcos econmicos, culturais e sociais, o livro apresenta ao leitor as diferentes razes da forma como est sendo
organizada e estruturada a educao superior brasileira, nos ltimos
tempos. Esta publicao uma grande contribuio para os estudiosos da rea, pois encontram no texto do prof. Jos Dias uma competente e sria discusso sobre os diferentes dilemas que as mudanas,
as realizaes e os desafios da crise no nvel do Estado, do trabalho e
do sujeito apresentam educao superior, de forma geral, e educao superior brasileira, de forma especfica. um texto que, como diz
o autor, no trata das certezas, mas das incertezas (p. 23).
Resenha do livro de Jos Dias Sobrinho (So Paulo: Casa do Psiclogo, 2005).
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dos que a universidade, da forma como foi estruturada, encontra dificuldades para encaminhar. Embora essa temtica perpasse o livro todo,
ela mais explicitamente analisada no Captulo I Educao superior,
globalizao e desafios tico-polticos. Este captulo busca responder a
questo: Que funes deve desempenhar a educao superior nesse contexto de incertezas e transformaes, em ritmos cada vez mais acelerados? (p. 23) O autor chama a ateno para as responsabilidades da educao superior, afirmando que est em questo o futuro que no
sabemos planejar, mas oxal seja melhor que o presente que no soubemos ou no conseguimos construir (p. 23).
Na anlise da inferncia da globalizao nas aes da educao
superior, Dias Sobrinho ressalta que a globalizao tem significados
ambivalentes. Sua face mais evidente a dimenso econmica e tcnica, mas ela multidimensional e tem a ver com as dinmicas interdependentes da cultura, da poltica, da tica, da ecologia, do local e do
universal. Discute, nos diferentes aspectos da globalizao, aqueles ligados: s transformaes da educao superior (sociedade do conhecimento x economia do conhecimento); s contraditrias vises de mundo (antinomia entre humanismo e mercado); s emblemticas defesas
por uma educao sem fronteiras (internacionalizao e impactos da
educao transnacional nos pases latino-americanos); e s reformas da
educao superior nos pases latino-americanos e nos pases da comunidade europia.
Acredita que, com a globalizao da economia, o ensino superior
pblico domestica sua identidade. Em sua anlise, comprova isto pela
constante perda de autonomia universitria, principalmente nas atividades que correspondem investigao cientifica, onde os rumos da
pesquisa tm sido decididos, em sua maioria, pelas fontes financiadoras.
Deixar o financiamento ao mrito do mercado significa atrofiar e esquartejar as reas de pesquisas fundamentais e o conseqente amordaar do Estado constitucional. Nesse sentido, salienta que os rgos governamentais, ainda que trabalhando com dinheiro pblico, tendem a
financiar projetos diretamente vinculados aos interesses do setor produtivo.
O autor compreende que a apropriao do conhecimento cientfico no um privilgio do atual neoliberalismo, que epidemiza o
ethos acadmico. Por mais pblico que parea o modelo de cincia que
idealiza um projeto de pesquisa totalmente desvinculado do setor
Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 98, p. 281-285, jan./abr. 2007
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
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ples capacitao para os postos de trabalho menos exigentes; desenvolver a mais avanada e inovadora pesquisa e, por outro lado, oferecer o
conhecimento de pronta aplicao; conciliar os valores gerais e permanentes da sociedade democrtica com os interesses imediatos e pragmticos do mercado.
Dias Sobrinho apresenta a necessidade da universidade responder
s expectativas, tarefas e funes crescentemente alargadas e complexas,
ampliadas pela forte demanda de escolarizao superior, pela conexo
direta da educao com a expanso social da diviso do trabalho e pelo
valor econmico do trabalho, sobretudo da pesquisa especializada.
Compreender essas contradies e encontrar novos caminhos so os desafios a serem enfrentados por uma instituio que ainda recebe o nome
de universidade, mas , em muitos sentidos, uma outra instituio.
Aps tratar, de forma bastante rica, das questes relativas internacionalizao e transnacionalizao e seus impactos na educao superior na Amrica Latina, o autor apresenta dois cenrios possveis para
a educao superior: adeso automtica ao sistema hegemnico da economia global ou respeito aos princpios e ao ethos universitrio.
A participao coletiva, respeito diversidade, compreenso dos
contextos scio-polticos gerais e dos sentidos das mudanas e suas
relaes so consideradas pelo autor imprescindveis s transformaes, mudanas e reformas da educao superior. Para ele, todo esforo de reforma deve partir de uma compreenso razovel das cenas atuais e dos cenrios futuros e no pode ser gestado de fora para dentro.
Acredita que a profundidade e a extenso das mudanas vo depender da capacidade reflexiva da comunidade educativa, que, para ele,
parece estar bastante fragilizada.
Adverte que a educao superior corre o risco de se dedicar mais
s tarefas e demandas de curto prazo, especficas, imediatas e superficiais, do que a problemas e questes de largo alcance, mais duradouros, mais significativos para a existncia social.
Em tempos de tantas incertezas e desesperanas, o livro um
convite irrecusvel para aqueles que acreditam na responsabilidade da
educao superior, na formao de cidados ticos e responsveis, na
consolidao da democratizao da sociedade e na reduo das desigualdades sociais.
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