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Desenhotecnicotelecurso 2000
Desenhotecnicotelecurso 2000
AUTORIA
Joel Ferreira
Regina Maria Silva
ADAPTADO DE:
Leitura e interpretao de desenho tcnico mecnico (publicao do
SENAI-SP - Ensino a distncia), elaborado por Lauro Annanias Pires e
Regina Maria Silva.
MODELOS DE
PLSTICO :
Voc pode
adquiri-los na
Escola SENAI
mais prxima de
sua empresa ou
de sua residncia.
A UA UL L AA
Introduo
O que
desenho tcnico
Q
A U L A
Esses exemplos de representao grfica so considerados desenhos artsticos. Embora no seja artstico, o desenho tcnico tambm uma forma de
ticos
representao grfica, usada, entre outras finalidades, para ilustrar instrumentos de trabalho, como mquinas, peas e ferramentas. E esse tipo de desenho
tambm sofreu modificaes, com o passar do tempo.
Nossa
A U aula
L A
Cabea de Criana,
de Rosalba Carreira (1675-1757).
Paloma, de Pablo Picasso
(1881-1973).
Desenho
tcnico de
arquitetura
A U L A
1
Desenho tcnico
de marcenaria.
Desenho tcnico
mecnico.
A U L A
Representao
de um objeto de
acordo com os
princpios da
geometria
descritiva.
primeira vista, pode parecer complicado. Mas, no se preocupe. Acompanhando este curso, voc ser capaz de entender a aplicao da geometria
descritiva no desenho tcnico. Basta aprender ou recordar algumas noes
bsicas de geometria, que sero apresentadas na prxima aula.
A
A U UL A L
Figuras geomtricas
S
Introduo
Nossa aula
Linha
Podemos ter uma idia do que linha, observando os fios que unem os
postes de eletricidade ou o trao que resulta do movimento da ponta de um lpis
sobre uma folha de papel.
A linha tem uma nica dimenso: o comprimento.
Voc pode imaginar a linha como um conjunto infinito de pontos dispostos
sucessivamente. O deslocamento de um ponto tambm gera uma linha.
Linha reta ou reta
Para se ter a idia de linha reta, observe um fio bem esticado. A reta
ilimitada, isto , no tem incio nem fim. As retas so identificadas por letras
minsculas do alfabeto latino. Veja a representao da uma reta r :
Semi-reta
Tomando um ponto qualquer de uma reta, dividimos a reta em duas partes,
chamadas semi-retas. A semi-reta sempre tem um ponto de origem, mas no
tem fim.
A
O ponto A
d origem
a duas
semi-retas.
Segmento de reta
Tomando dois pontos distintos sobre uma reta, obtemos um pedao limitado de reta. A esse pedao de reta, limitado por dois pontos, chamamos segmento
de reta
reta. Os pontos que limitam o segmento de reta so chamados de extremidades
des. No exemplo a seguir temos o segmento de reta CD, que representado da
seguinte maneira: CD.
C
A U L A
Plano
Podemos ter uma idia do que o plano observando uma parede ou o
tampo de uma mesa.
Voc pode imaginar o plano como sendo formado por um conjunto de retas
dispostas sucessivamente numa mesma direo ou como o resultado do deslocamento de uma reta numa mesma direo. O plano ilimitado, isto , no tem
comeo nem fim. Apesar disso, no desenho, costuma-se represent-lo delimitado por linhas fechadas:
A U L A
A U L A
'
'
Slidos geomtricos
Voc j sabe que todos os pontos de uma figura plana localizam-se no
mesmo plano. Quando uma figura geomtrica tem pontos situados em diferentes planos, temos um slido geomtrico
geomtrico.
Analisando a ilustrao abaixo, voc entender bem a diferena entre uma
figura plana e um slido geomtrico.
muito importante que voc conhea bem os principais slidos geomtricos porque, por mais complicada que seja, a forma de uma pea sempre vai
ser analisada como o resultado da combinao de slidos geomtricos ou de
suas partes.
Prismas
O prisma um slido geomtrico limitado por polgonos. Voc pode
imagin-lo como uma pilha de polgonos iguais muito prximos uns dos outros,
como mostra a ilustrao:
Verificando o entendimento
Analise o modelo de plstico n 31 ou, na falta dele, uma caixa de fsforos
fechada. Compare com a ilustrao acima e responda:
Quantas faces, arestas e vrtices tem esse prisma?
..................................................... faces.
..................................................... arestas.
..................................................... vrtices.
As respostas corretas so: 6 faces (no desenho vemos apenas 3 faces; as outras
3 esto ocultas); 12 arestas (as linhas tracejadas, no desenho, representam as
arestas que no podemos ver diretamente); 8 vrtices (os vrtices so os pontos
em que as arestas se encontram).
A U L A
A U L A
Verificando o entendimento
Agora a sua vez: resolva o exerccio seguinte.
Analise a pirmide abaixo e responda:
Slidos de revoluo
Alguns slidos geomtricos, chamados slidos de revoluo
revoluo, podem ser
formados pela rotao de figuras planas em torno de um eixo. Rotao significa
ao de rodar, dar uma volta completa. A figura plana que d origem ao slido de
revoluo chama-se figura geradora
geradora. A linha que gira ao redor do eixo formando
a superfcie de revoluo chamada linha geratriz
geratriz.
O cilindro
cilindro, o cone e a esfera so os principais slidos de revoluo.
A U L A
2
Dica Tringulo equiltero
a figura plana que
tem trs ngulos
internos iguais.
Cilindro
O cilindro um slido
geomtrico, limitado lateralmente por uma superfcie curva. Voc pode imaginar o cilindro como resultado da rotao de um
retngulo ou de um quadrado em torno de um eixo
que passa por um de seus
lados. Veja a figura ao lado.
No desenho, est representado apenas o contorno da
superfcie cilndrica. A figura plana que forma asbases do cilindro o crculo
crculo. Note que o encontro de
cada base com a superfcie cilndrica forma as arestas.
Cone
O cone tambm um
slido geomtrico limitado lateralmente por uma
superfcie curva. A formao do cone pode ser imaginada pela rotao de um
tringulo retngulo em
torno de um eixo que passa por um dos seus catetos.
A figura plana que forma a
base do cone o crculo. O
vrtice o ponto de encontro de todos os segmentos
que partem do crculo. No
desenho est representado apenas o contorno da superfcie cnica. O encontro da superfcie cnica com
a base d origem a uma aresta.
A U L A
Esfera
A esfera tambm um slido geomtrico limitado por uma superfcie curva
chamada superfcie esfrica
esfrica. Podemos imaginar a formao da esfera a partir da
rotao de um semicrculo em torno de um eixo, que passa pelo seu dimetro.
Veja os elementos da esfera na figura abaixo.
Verificando o entendimento
Resolva o exerccio a seguir:
Analise o prisma quadrangular
vazado ao lado e indique o nome do
slido geomtrico extrado para dar
lugar ao furo.
A U L A
A U L A
Verificando o entendimento
Tente voc mesmo descobrir outras associaes. Analise os objetos representados a seguir e escreva, nos espaos indicados, o nome do slido geomtrico ao
qual cada objeto pode ser associado.
a) pino
a) ................................................................
b) chaveta
woodruff
b) ................................................................
c) fixador
c) ................................................................
Imaginando o rebite decomposto em partes mais simples, voc ver que ele
formado por um cilindro e uma calota esfrica (esfera truncada).
Verificando o entendimento
Agora tente voc! Escreva os nomes das figuras geomtricas que formam o
manpulo representado abaixo.
a) ...............................................................
b) ...............................................................
c) ...............................................................
d) ...............................................................
A U L A
A U L A
Verificando o entendimento
Com a prtica, voc conseguir imaginar a decomposio do prisma retangular em outros modelos prismticos, sem o auxlio do desenho das partes
extradas. Faa uma tentativa!
Imagine que este bloco com furo passante foi obtido a partir de um prisma
retangular. Que slidos geomtricos correspondem s partes retiradas?
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Voc deve ter respondido que foram retirados 2 prismas truncados das
laterais e, para formar o furo retangular, 1 prisma quadrangular.
Exerccio 1
Escreva o nome destes slidos geomtricos, nos espaos indicados.
Exerccio 2
Ligue cada slido geomtrico figura plana que lhe deu origem.
Exerccios
A U L A
A U L A
Exerccio 3
Observe a guia representada a seguir e assinale com um X os slidos
geomtricos que a compem.
a) (
b) (
c) (
d) (
Exerccio 4
Escreva o nome dos slidos geomtricos em que pode ser decomposto o
manpulo abaixo.
Exerccio 5
Que slido geomtrico foi retirado de um bloco em forma de prisma
retangular, para se obter esta guia em rabo de andorinha
andorinha?
Exerccio 6
Analise o desenho a seguir e assinale com um X o nome dos slidos geomtricos
que foram retirados de um prisma retangular, para se obter este modelo
prismtico.
a)
b)
c)
d)
(
(
(
(
A
A U UL A L
Desenhando
perspectiva isomtrica
Q
perspectiva cnica
perspectiva cavaleira
Introduo
perspectiva isomtrica
Nossa aula
A U L A
ngulos
Para estudar a perspectiva isomtrica, precisamos saber o que um ngulo
e a maneira como ele representado.
ngulo a figura geomtrica formada por duas semi-retas de mesma
origem. A medida do ngulo dada pela abertura entre seus lados.
'
Eixos isomtricos
O desenho da perspectiva isomtrica baseado num sistema de trs semiretas que tm o mesmo ponto de origem e formam entre si trs ngulos de 120.
Veja:
A U L A
Linha isomtrica
Agora voc vai conhecer outro elemento muito importante para o traado da
perspectiva isomtrica: as linhas isomtricas.
Qualquer reta paralela a um eixo isomtrico chamada linha isomtrica
isomtrica.
Observe a figura a seguir:
Dica - Retas
situadas num
mesmo plano so
paralelas quando
no possuem pontos
comuns.
A U L A
Verificando o entendimento
Analise a posio das retas p , q , r e s em relao aos eixos isomtricos e
indique aquelas que so linhas isomtricas
isomtricas.
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
Papel reticulado
Voc j sabe que o traado da perspectiva feito, em geral, por meio de
esboos mo livre.
Para facilitar o traado da perspectiva isomtrica mo livre, usaremos um
tipo de papel reticulado que apresenta uma rede de linhas que formam entre si
ngulos de 120. Essas linhas servem como guia para orientar o traado do
ngulo correto da perspectiva isomtrica.
Dica - Use
lpis e borracha
macios para fazer os
seus esboos.
Faa traos
firmes e contnuos.
A U L A
3
prisma retangular
dimenses bsicas:
c = comprimento;
l = largura;
h = altura
A U L A
3 fase - Trace agora duas linhas isomtricas que se cruzam a partir dos
pontos onde voc marcou o comprimento e a largura
largura. Assim ficar determinada
a face superior do modelo.
Exerccio 1
Escreva nas lacunas as letras que indicam as linhas isomtricas do modelo
abaixo.
Exerccio 2
Ordene as fases do traado da perspectiva isomtrica do modelo, escrevendo
de 1 a 5 nos crculos.
Exerccios
A U L A
A UA UL L AA
Perspectiva isomtrica
de modelos com
elementos paralelos e
oblquos
N
Introduo
Nossa aula
Verificando o entendimento
Analise os modelos abaixo e faa um X naqueles que apresentam elementos
paralelos.
a) (.........)
b) (.........)
c) (.........)
A U L A
Dica - o
modelo real ajuda a
compreender
melhor a forma da
pea. Por isso, se
voc no dispuser
do modelo de
plstico n 1
confeccione um
modelo semelhante
ao da figura ao lado
utilizando sabo
em pedra ou
qualquer outro
material disponvel.
A U L A
Verificando o entendimento
Este exerccio o ajudar a fixar as fases do traado da perspectiva de modelos
com elementos paralelos. Tente esboar sozinho a perspectiva isomtrica do
prisma com dois rebaixos paralelos representado a seguir. Este prisma
corresponde ao modelo de plstico n 4.
Prisma chanfrado:
c = comprimento;
l = largura e
h = altura.
A U L A
A U L A
Verificando o entendimento
Para aprender preciso exercitar! Esboce a perspectiva do modelo prismtico
abaixo obedecendo seqncia das fases do traado. Utilize o reticulado da
direita.
A U L A
Exerccio 1
Ordene as fases do traado da perspectiva isomtrica do modelo escrevendo
de 1 a 5 nos crculos.
Exerccios
A U L A
Exerccio 2
Na seqncia abaixo a 3 fase do traado da perspectiva isomtrica est
incompleta. Complete-a.
Exerccios 3
Esboce, na coluna da direita, a perspectiva isomtrica do modelo representado esquerda.
Exerccio 4
Na seqncia abaixo complete, mo livre, o desenho da 4 fase do traado
da perspectiva isomtrica.
Exerccio 5
Ordene as fases do traado da perspectiva isomtrica, escrevendo de 1 a 5 nos
crculos.
Exerccio 6
Na seqncia abaixo, desenhe as fases que faltam para chegar ao traado
completo da perspectiva isomtrica.
A U L A
A UA UL L AA
Introduo
Perspectiva isomtrica
de modelos com
elementos diversos
A
lgumas peas apresentam partes arredondadas, elementos arredondados ou furos, como mostram os exemplos abaixo:
parte arredondada
furo redondo
elemento arredondado
Nossa aula
O crculo
crculo, representado em perspectiva isomtrica
isomtrica, tem sempre a forma
parecida com uma elipse
elipse. O prprio crculo, elementos circulares ou partes
arredondadas podem aparecer em qualquer face do modelo ou da pea e sempre
sero representados com forma elptica
elptica.
Quadrado auxiliar
Para facilitar o traado da perspectiva isomtrica voc deve fazer um
quadrado auxiliar sobre os eixos isomtricos da seguinte maneira:
l
trace os eixos isomtricos (fase a);
l
marque o tamanho aproximado do dimetro do crculo sobre os eixos z
e y, onde est representada a face da frente dos modelos em perspectiva (fase b);
l
a partir desses pontos, puxe duas linhas isomtricas (fase c), conforme mostra a ilustrao abaixo:
A U L A
A U L A
Cone
h = altura
d = dimetro
A U L A
A U L A
4 fase - Ligue o ponto V ao crculo, por meio de duas linhas, como mostra
a ilustrao.
Cilindro
h = altura
d = dimetro
Prisma
auxiliar
A U L A
A U L A
Prisma com
elementos arredondados
c = comprimento
l = largura
h = altura
Os elementos arredondados que aparecem no modelo tm forma de semicrculo. Para traar a perspectiva isomtrica de semicrculos, voc precisa apenas da
metade do quadrado auxiliar.
1 fase - Trace o prisma auxiliar respeitando o comprimento, a largura e a
altura aproximados do prisma com elementos arredondados.
A U L A
A U L A
Verificando o entendimento
Que tal praticar um pouco mais? Desenhe o modelo da esquerda utilizando
o reticulado da direita. Trace todas as fases da perspectiva isomtrica no mesmo
desenho.
Seu desenho deve ter ficado bem parecido com o modelo. Se ficou diferente,
apague e faa de novo.
A U L A
A U L A
Verificando o entendimento
Acompanhe e reproduza no reticulado da direita a demonstrao do traado
da perspectiva isomtrica de um modelo que combina elementos paralelos,
oblquos e circulares.
Modelo prismtico
com diversos elementos
c = comprimento
l = largura
h = altura
1 fase
2 fase
3 fase
4 fase
A U L A
5 fase (concluso)
Modelo prismtico
com diversos elementos
c = comprimento
l = largura
h = altura
A U L A
Exerccios
Exerccio 1
Complete a frase no espao indicado:
O crculo, em perspectiva isomtrica, tem sempre a forma parecida com
.............................................. .
Exerccio 2
Assinale com um X a alternativa correta.
Na representao da perspectiva isomtrica do crculo partimos da perspectiva isomtrica:
a) ( ) do retngulo auxiliar;
b) ( ) da elipse auxiliar;
c) ( ) do quadrado auxiliar;
d) ( ) do crculo auxiliar.
Exerccio 3
Ordene as fases do traado da perspectiva isomtrica do crculo representado na face da frente, escrevendo de 1 a 5 nos crculos.
Exerccio 4
Desenhe a perspectiva isomtrica do crculo na lateral, partindo dos eixos
isomtricos traados no reticulado.
Exerccio 5
Complete as 3 e 4 fases da perspectiva isomtrica do crculo representado
na face superior.
Exerccio 6
Complete a frase na linha indicada.
Para traar a perspectiva isomtrica do cone partimos da perspectiva
isomtrica do .....................................................
A U L A
A U L A
Exerccio 7
Ordene as fases do traado da perspectiva isomtrica do cone na seqncia
correta, indicando de 1 a 5 nos crculos.
Exerccio 8
Assinale com um X a alternativa correta.
Para traar a perspectiva isomtrica do cilindro partimos da perspectiva
isomtrica do:
a) ( ) cone
b) ( ) quadrado
c) ( ) crculo
d) ( ) prisma auxiliar
Exerccio 9
No desenho a seguir, complete o traado da perspectiva isomtrica do
cilindro da 2 at a 4 fase.
Exerccio 10
Ordene as fases do traado da perspectiva isomtrica do modelo abaixo,
escrevendo de 1 a 5 nos crculos.
Exerccio 11
Desenhe as fases do traado da perspectiva isomtrica que esto faltando.
Exerccio 12
Assinale com um X o prisma que serve de base para o traado da perspectiva
isomtrica do modelo abaixo:
Exerccio 13
Desenhe no reticulado da direita a perspectiva isomtrica do modelo representado esquerda.
A U L A
A UA UL L AA
Projeo ortogrfica
da figura plana
A
Introduo
Nossa aula
l
l
A U L A
Observador
a pessoa que v, analisa, imagina ou desenha o modelo.
Para representar o modelo em projeo ortogrfica, o observador deve
analis-lo cuidadosamente em vrias posies.
As ilustraes a seguir mostram o observador vendo o modelo de frente
frente, de
cima e de lado
lado.
A U L A
Plano de projeo
a superfcie onde se projeta o modelo. A tela de cinema um bom exemplo
de plano de projeo:
SPVS
SPVI
SPHA
SPVP
semiplano
semiplano
semiplano
semiplano
vertical superior
vertical inferior
horizontal anterior
horizontal posterior
Diedros
Cada diedro a regio limitada por dois semiplanos perpendiculares entre
si. Os diedros so numerados no sentido anti-horrio, isto , no sentido contrrio
ao do movimento dos ponteiros do relgio.
A U L A
A U L A
Cuidado para no confundir os smbolos! Procure gravar bem, principalmente o smbolo do 1 diedro
diedro, que o que voc usar com mais freqncia.
Ateno - As representaes no 3 diedro requerem preparo especfico para
sua leitura e interpretao. O estudo das representaes no 3 diedro foge aos
objetivos deste curso.
Verificando o entendimento
Represente a projeo ortogrfica do ponto B no plano horizontal a.
A U L A
A U L A
Verificando o entendimento
Determine a projeo ortogrfica do segmento AB oblquo ao plano
horizontal a.
Confira: voc deve ter representado no plano a o segmento A1B1 menor que
o segmento AB
AB, como mostra o desenho a seguir.
A U L A
Verificando o entendimento
Agora, assinale com um X a alternativa correta.
A projeo ortogrfica de um segmento CD perpendicular a um plano de
projeo horizontal B :
a) ( ) um segmento C1D1 congruente ao segmento CD
CD;
b) ( ) um segmento C1D1 menor que o segmento CD
CD;
c) ( ) representada por um nico ponto.
Voc deve ter assinalado o item (c)
(c), pois a projeo ortogrfica de um
segmento perpendicular a um plano de projeo qualquer sempre se reduz a um
ponto.
A U L A
Ligando os pontos A1
A1, B1
B1, C1 e D1
D1, que so as projees dos pontos A , B ,
C e D , fica definida a projeo ortogrfica do retngulo ABCD no plano vertical.
O retngulo A1B1C1D1 idntico ao retngulo ABCD
ABCD.
Quando a figura plana paralela ao plano de projeo sua projeo
ortogrfica representada em verdadeira grandeza
grandeza.
Verificando o entendimento
Represente a projeo ortogrfica do retngulo ABCD no plano horizontal,
sabendo que o retngulo ABCD paralelo a a.
Primeiro, voc deve ter traado linhas projetantes a partir de cada vrtice do
retngulo at encontrar o plano a; depois, deve ter unido as projees de cada
vrtice, para obter a projeo ortogrfica A1B1C1D1
A1B1C1D1, como mostra a ilustrao
abaixo.
B1 C1
A1 D1
A U L A
A U L A
Exerccios
Exerccio 1
Escreva V se a afirmao for verdadeira ou F se for falsa:
( ) Um plano horizontal e um plano vertical, perpendiculares entre
si, dividem o espao em 4 regies chamadas diedros.
Exerccio 2
Numere os diedros formados pelos planos horizontal e vertical.
Exerccio 3
Complete a frase: No Brasil, a ABNT adota a representao de desenhos
tcnicos no .......... diedro.
Exerccio 4
Qual dos dois smbolos indicativos de diedro, representados abaixo,
encontrado em desenhos tcnicos brasileiros, de acordo com a determinao
da ABNT?
a) ( )
b) ( )
Exerccio 5
Complete a frase na linha indicada.
A projeo ortogrfica de um ponto em um plano de projeo
um ................................................ .
Exerccio 6
Represente a projeo ortogrfica do segmento AB no plano a, considerando
o segmento AB paralelo a a.
Exerccio 7
Assinale com um X a alternativa que corresponde projeo do segmento
CD no plano b, considerando o segmento CD perpendicular a b.
a) ( )
b) ( )
C1 D1
c)
( )
A U L A
A U L A
Exerccio 8
Assinale com um X a alternativa correta.
A projeo ortogrfica de uma figura plana perpendicular a um plano de
projeo :
a) ( ) um ponto;
b) ( ) um segmento de reta;
c) ( ) uma figura plana idntica.
Exerccio 9
Escreva V se a afirmao for verdadeira ou F se for falsa:
( ) A projeo ortogrfica de uma figura plana, oblqua ao plano de projeo, representada em verdadeira grandeza.
Exerccio 10
Assinale com um X a alternativa que indica a projeo ortogrfica da figura
plana paralela ao plano de projeo.
a) ( )
b) ( )
c)
( )
A
L AL
AUU
Projeo ortogrfica
de slidos geomtricos
N
Introduo
Nossa aula
A U L A
Vista frontal
Imagine um prisma retangular paralelo a um plano de projeo vertical
visto de frente por um observador, na direo indicada pela seta, como mostra
a figura seguinte.
Este prisma limitado externamente por seis faces retangulares
retangulares: duas so
paralelas ao plano de projeo (ABCD e EFGH); quatro so perpendiculares ao
plano de projeo (ADEH, BCFG, CDEF e ABGH).
Traando linhas projetantes a partir de todos os vrtices do prisma,
obteremos a projeo ortogrfica do prisma no plano vertical. Essa projeo um
retngulo idntico s faces paralelas ao plano de projeo.
Imagine que o modelo foi retirado e voc ver, no plano vertical, apenas a
projeo ortogrfica do prisma visto de frente.
A U L A
A U L A
o plano vertical
vertical, onde se projeta a vista frontal, deve ser imaginado sempre
numa posio fixa;
para rebater o plano horizontal, imaginamos que ele sofre uma rotao de
90 para baixo, em torno do eixo de interseo com o plano vertical (Figura
a e Figura b ). O eixo de interseo a aresta comum aos dois semiplanos.
Figura a
Figura b
A U L A
A U L A
para rebater o plano de projeo lateral imaginamos que ele sofre uma
rotao de 90, para a direita, em torno do eixo de interseo com o plano
vertical (Figura c e Figura d ).
Figura c
Figura d
Muito bem! Agora, voc tem os trs planos de projeo: vertical, horizontal
e lateral, representados num nico plano
plano, em perspectiva isomtrica, como
mostra a Figura d .
Observe agora como ficam os planos rebatidos vistos de frente.
B
l
A U L A
A U L A
h ) do modelo analisando
Se voc preferir, pode obter a largura (ll ) e a altura (h
a vista lateral esquerda:
Verificando o entendimento
A U L A
Modelo prismtico:
perspectiva isomtrica
c = comprimento
l = largura
h = altura
Fig. 23
A primeira vista a ser traada a vista frontal, com base nas medidas do
comprimento e da altura do modelo.
A U L A
Em seguida, voc pode traar a vista superior e a vista lateral esquerda, com
base nas medidas do comprimento e da largura, e da largura e da altura,
respectivamente.
Note que a distncia entre a vista frontal e a vista superior igual distncia
entre a vista frontal e a vista lateral.
Verificando o entendimento
Observe a perspectiva isomtrica do modelo e desenhe, mo livre, suas
vistas ortogrficas, a partir das indicaes ao lado.
Muito bem! Chegamos ao fim desta aula. Antes de passar para o prximo
assunto, resolva os exerccios a seguir. Quanto mais voc praticar, melhor estar
preparado para entender os contedos que viro.
Exerccio 1
Preencha as alternativas da coluna II de acordo com a coluna I:
COLUNA I
COLUNA II
a) vista frontal
b) vista superior
c) vista lateral esquerda
(
(
(
(
)
)
)
)
Exerccio 2
Analise o desenho abaixo e complete:
b)
b)nome do plano em que est sendo projetado o modelo: .............................. .
Exerccio 3
Indique V se a afirmao for verdadeira ou F se for falsa.
( ) A projeo ortogrfica de um prisma em um nico plano de projeo
no representa o prisma em verdadeira grandeza.
Exerccio 4
Qual dos desenhos abaixo representa uma vista frontal?
a) ( )
b) ( )
c)
( )
Exerccios
A U L A
A U L A
Exerccio 5
Escreva os nomes dos planos de projeo nas linhas indicadas na figura.
Exerccio 6
Ligue corretamente os nomes dos planos de projeo na coluna I posio
do observador em relao a eles na coluna II.
COLUNA I
COLUNA II
l
l
l
de lado
de frente
de cima
de baixo
Exerccio 7
Complete a frase.
No rebatimento dos planos de projeo, o plano que permanece fixo
o .............................. .
Exerccio 8
Escreva nas linhas indicadas os nomes dos planos de projeo e os nomes
das vistas representadas nos planos.
A U L A
Exerccio 9
Indique a alternativa que completa corretamente a frase.
O rebatimento dos planos de projeo permite mostrar ( ).
a) a verdadeira grandeza dos modelos.
b) todas as vistas em um nico plano.
Exerccio 10
Qual das alternativas abaixo mostra a posio relativa correta das vistas do
desenho tcnico no 1 diedro
diedro?
a) ( )
b) ( )
c) ( )
Exerccio 11
Analise a perspectiva isomtrica abaixo e assinale com um X o desenho
tcnico correspondente.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
A U L A
Exerccio 12
Analise o modelo em perspectiva e seu desenho tcnico. Depois, faa o que
se pede.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
Exerccio 14
Analise o desenho tcnico abaixo e assinale com um X a perspectiva
correspondente.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
A U L A
A UA UL L AA
Introduo
Projeo ortogrfica de
modelos com elementos
paralelos e oblquos
V
Para interpretar o desenho tcnico de modelos como esses, voc vai precisar
de outros conhecimentos, alm dos princpios de projeo ortogrfica que j
aprendeu nas aulas anteriores.
Nossa aula
A U L A
8
Modelo n 1
A U L A
E, finalmente, observando o
modelo de lado, voc ter a vista
lateral esquerda projetada no plano lateral.
A face B do prisma, que forma
o rebaixo, um retngulo perpendicular ao plano lateral.
No desenho, a projeo da face
B representada por uma linha
contnua larga.
linhas projetantes
auxiliares
No desenho tcnico identificamos cada vista pela posio que ela ocupa no
conjunto. No h necessidade, portanto, de indicar por escrito seus nomes. As
linhas projetantes auxiliares tambm no so representadas. Observe novamente o modelo e suas vistas ortogrficas:
Verificando o entendimento
Agora a sua vez! Observe o modelo representado em perspectiva
esquerda. Complete as vistas desenhando na figura da direita as linhas para
contornos e arestas visveis.
A U L A
A U L A
Veja bem! Para completar o traado das vistas que esto incompletas, voc
deve imaginar o modelo visto de cima e de lado:
A U L A
Dica - Caso
voc no disponha
do modelo de
plstico n 32
poder confeccionar
um modelo semelhante a partir de um
pedao de sabo
em pedra ou
qualquer outro
material apropriado.
A U L A
8
Veja as trs vistas projetadas,
ao mesmo tempo, nos trs planos de
projeo.
A U L A
A U L A
A U L A
A U L A
Verificando o entendimento
Analise a perspectiva do modelo abaixo. Trata-se de um modelo com dois
elementos oblquos indicados no desenho pelas letras A e B .
Complete, mo livre, a vista superior e a vista lateral a partir da vista frontal
representada ao lado da perspectiva.
Exerccio 1
Ligue corretamente os elementos da Coluna A aos elementos da Coluna B.
Coluna A
Coluna B
linha para arestas e contornos visveis
l
l
linha para arestas e contornos no visveis
Exerccio 2
Complete a frase.
As linhas projetantes auxiliares servem para .............................. os elementos do modelo nas diferentes vistas.
Exerccio 3
Escreva os nomes dos tipos de linhas empregadas no desenho tcnico
abaixo, ao lado das letras a, b e cc.
a)
..............................................
b)
..............................................
c)
..............................................
Exerccio 4
Analise a perspectiva representada abaixo e assinale com um X as vistas
ortogrficas correspondentes.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
Exerccios
A U L A
A U L A
Exerccio 5
Analise as vistas ortogrficas abaixo e assinale com um X a perspectiva
correspondente.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
Exerccio 6
Analise a perspectiva abaixo (modelo de plstico n 11). Depois trace, nas
vistas ortogrficas, as linhas projetantes auxiliares, mostrando as relaes
entre as trs vistas.
Exerccio 7
Examine a perspectiva abaixo e responda: qual a vista em que todas as
arestas visveis ao observador so representadas em verdadeira grandeza?
............................................................
............................................................
Exerccio 8
Analise novamente a perspectiva anterior e assinale com um X qual o
desenho tcnico correspondente.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
Exerccio 9
Analise a perspectiva abaixo (modelo de plstico n 14) e complete, mo
livre, as vistas que faltam.
Exerccio 10
Analise as vistas ortogrficas representadas abaixo e desenhe, mo livre,
a vista superior.
A U L A
A U L A
Exerccio 11
Analise a perspectiva isomtrica abaixo e assinale com um X a alternativa
que contm as vistas ortogrficas correspondentes.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
Exerccio 12
Analise as vistas ortogrficas abaixo e assinale com um X a alternativa que
corresponde ao mesmo modelo em perspectiva.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
A
L AL
AUU
Projeo ortogrfica
de modelos com
elementos diversos
A
execuo de modelos que apresentam furos, rasgos, espigas, canais, partes arredondadas etc., requer a determinao do
centro desses elementos.
Introduo
Nossa aula
Linha de centro
A U L A
Dica - Quando o
espao pequeno,
pode-se representar
a linha de centro por
uma linha contnua
estreita.
Na vista superior, onde o furo representado por um crculo, o centro do furo determinado pelo cruzamento de duas linhas de centro.
Sempre que for necessrio usar duas linhas de
centro prara determinar o centro de um elemento, o cruzamento representado por dois
traos.
A U L A
A U L A
Verificando o entendimento
Agora, tente voc.
Analise a perspectiva isomtrica do modelo esquerda. Trace as linhas de
centro necessrias nas vistas ortogrficas direita.
Veja se voc acertou. Seu desenho tcnico deve ter ficado igual ao
da figura ao lado.
A U L A
A U L A
Linha de simetria
Em desenho tcnico, quando o modelo simtrico tambm deve ser indicado pela linha estreita trao e ponto
ponto, que voc j conhece. Neste caso, ela recebe
o nome de linha de simetria
simetria.
A linha de simetria indica que so iguais as duas metades em que o modelo
fica dividido. Essa informao muito importante para o profissional que vai
executar o objeto representado no desenho tcnico.
Veja a aplicao da linha de simetria no desenho tcnico do prisma com furo
passante retangular.
O prisma com furo passante retangular simtrico em relao aos dois eixos
horizontal e vertical. Na vista frontal, as duas linhas de simetria esto indicadas.
Na vista superior, est representada a linha de simetria vertical. Na vista lateral
esquerda, est representada a linha de simetria horizontal.
No exemplo anterior, a representao da linha de simetria coincide com a
representao da linha de centro, pois o centro do furo passante coincide com o
centro do modelo.
Verificando o entendimento
Verifique se voc entendeu, resolvendo o prximo exerccio.
Analise a perspectiva do modelo simtrico a seguir. Trace as linhas de
simetria nas vistas do desenho.
A U L A
A linha de
simetria aplicada
por toda a pea,
enquanto a
aplicao da linha
de centro se limita
ao elemento
considerado.
A U L A
9
Exerccios
Exerccio 1
Assinale com um X as vistas que apresentam a linha de centro.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
d) ( )
Fig. 26a
Exerccio 2
Analise a perspectiva isomtrica e complete as vistas com a linha de centro
onde for necessrio.
Exerccio 3
Escreva V se a afirmao for verdadeira ou F se a afirmao for falsa.
( ) A linha de centro uma linha imaginria, que no representada no
desenho tcnico.
Exerccio 4
Analise o desenho tcnico
representado direita, e responda s perguntas.
a) o modelo simtrico em
relao ao eixo horizontal?
Sim ( ) No ( )
b) o modelo simtrico em
relao ao eixo vertical?
Sim ( ) No ( )
Exerccio 5
O modelo representado no desenho tcnico abaixo simtrico em relao ao
eixo vertical. Represente, no desenho, a linha de simetria.
Exerccio 6
Assinale com um X as vistas que apresentam linha de simetria.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
d) ( )
Exerccio 7
Analise o modelo em perspectiva e complete as linhas que esto faltando nas
vistas ortogrficas.
A U L A
A UA UL L AA
10
10
Projeo ortogrfica
e perspectiva isomtrica
P
Introduo
Nossa aula
Verificando o entendimento
Agora, tente fazer a correspondncia no sentido inverso.
Escreva nas faces do modelo em perspectiva as letras correspondentes,
indicadas nas vistas do desenho tcnico.
A U L A
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A U L A
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Verificando o entendimento
Complete as frases, indicando as vistas em que aparece cada letra repetida
nas duas figuras anteriores.
a)
b)
c)
d)
e)
1 fase - Para traar o prisma auxiliar voc precisa das medidas aproximadas
do comprimento, da largura e da altura do modelo, que aparecem indicadas no
desenho tcnico anterior.
Agora, veja como fica o traado do prisma bsico deste modelo:
A U L A
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Verificando o entendimento
A U L A
Tente novamente.
Examine o desenho tcnico abaixo e esboce, no reticulado direita, a
perspectiva correspondente.
Verificando o entendimento
Observe bem o prximo modelo de frente, de cima e de lado e tente traar,
no retngulo da direita, a vista frontal, a vista superior e a vista lateral esquerda.
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Exerccios
Exerccio 1
As letras A , B e C representam faces do modelo. Escreva essas letras nas faces
correspondentes das vistas ortogrficas.
Exerccio 2
Escreva no modelo em perspectiva isomtrica as letras das vistas ortogrficas que correspondem s suas faces.
Exerccio 3
As letras indicadas no modelo em perspectiva representam as arestas do
modelo. Escreva essas letras nas arestas correspondentes das vistas
ortogrficas.
Exerccio 4
Escreva, no modelo representado em perspectiva isomtrica, as letras das
vistas ortogrficas que correspondem s suas arestas.
Exerccio 5
Escreva, nas vistas ortogrficas, as letras do desenho em perspectiva
isomtrica que correspondem aos seus vrtices.
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Exerccio 6
Escreva, nos vrtices do modelo em perspectiva isomtrica, as letras correspondentes indicadas nas vistas ortogrficas.
Exerccio 7
Examine os conjuntos das vistas ortogrficas e esboce, no reticulado da
direita, a perspectiva correspondente.
a)
b)
c)
Exerccio 8
Analise as perspectivas e esboce, no quadriculado direita, as vistas ortogrficas correspondentes.
a)
b)
c)
A U L A
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Corte total
Introduo
Analise novamente as duas figuras anteriores. Pela foto, voc forma uma
idia do aspecto exterior do objeto. J a vista frontal mostra tambm o interior do
objeto, por meio da linha tracejada estreita. Porm, com tantas linhas tracejadas
se cruzando, fica difcil interpretar esta vista ortogrfica.
Para representar um conjunto complexo como esse, com muitos elementos
internos, o desenhista utiliza recursos que permitem mostrar seu interior com
clareza.
Nesta aula, voc conhecer o recurso utilizado em desenho tcnico para
mostrar elementos internos de modelos complexos com maior clareza: trata-se
da representao em corte
corte. As representaes em corte so normalizadas pela
ABNT, por meio da norma NBR 10.067 /1987.
A U L A
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Corte
Cortar quer dizer dividir, secionar, separar partes de um todo. Corte um
recurso utilizado em diversas reas do ensino, para facilitar o estudo do interior
dos objetos. Veja alguns exemplos usados em Cincias.
Sem tais cortes, no seria possvel analisar os detalhes internos dos objetos
mostrados.
Em Mecnica, tambm se utilizam modelos representados em corte para
facilitar o estudo de sua estrutura interna e de seu funcionamento.
Nossa aula
A U L A
11
Mas, nem sempre possvel aplicar cortes reais nos objetos, para seu estudo.
Em certos casos, voc deve apenas imaginar que os cortes foram feitos. o
que acontece em desenho tcnico mecnico. Compare as representaes a seguir.
Mesmo sem saber interpretar a vista frontal em corte, voc deve concordar
que a forma de representao da direita mais simples e clara do que a outra. Fica
mais fcil analisar o desenho em corte porque nesta forma de representao
usamos a linha para arestas e contornos visveis em vez da linha para arestas e
contornos no visveis.
Na indstria, a representao em corte s utilizada quando a complexidade
dos detalhes internos da pea torna difcil sua compreenso por meio da
representao normal, como voc viu no caso do registro de gaveta.
Mas, para que voc entenda bem o assunto, utilizaremos modelos mais
simples que, na verdade, nem precisariam ser representados em corte.
Quando dominar a interpretao de cortes em modelos simples, voc estar
preparado para entender representao em corte em qualquer tipo de modelo ou
pea.
Existem vrios tipos de corte. Nesta aula, voc aprender a interpretar corte
total.
Corte total
Corte total aquele que atinge a pea em toda a sua extenso. Veja.
A U L A
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Imagine que a parte anterior do modelo foi removida. Assim, voc poder
analisar com maior facilidade os elementos atingidos pelo corte. Acompanhe a
projeo do modelo secionado no plano de projeo vertical.
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Observe, na figura anterior, que a vista superior atravessada por uma linha
trao e ponto estreita, com dois traos largos nas extremidades. Esta linha indica
o local por onde se imaginou passar o plano de corte.
As setas sob os traos largos indicam a direo em que o observador
imaginou o corte.
As letras do alfabeto, prximas s setas, do o nome ao corte. A ABNT determina o uso de duas letras maisculas repetidas para designar o corte: AA
AA, BB
BB,
CC etc.
Quando o corte representado na vista frontal, a indicao do corte pode ser
feita na vista superior, como no exemplo anterior, ou na vista lateral esquerda,
como mostra a ilustrao a seguir.
Verificando o entendimento
Analise o desenho tcnico abaixo e responda: a) em que vista est representado o corte?; b) em que vista aparece indicado o corte? c) qual o nome deste
corte?
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Verificando o entendimento
Observe o modelo representado esquerda, com corte, e faa o que se pede:
a) faa hachuras nas partes macias, na vista representada em corte; b) escreva
o nome da vista em que o corte aparece indicado; c) escreva o nome do plano de
corte que secionou este modelo.
a)
Finalmente, veja na prxima ilustrao, como ficam as projees ortogrficas deste modelo em corte.
A U L A
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Verificando o entendimento
Resolva o prximo exerccio: Observe o modelo secionado, representado em
perspectiva, e faa o que pedido: a) indique, na vista superior, o plano de corte;
b) faa o hachurado das partes macias, na vista em que o corte deve ser
representado; c) escreva o nome do corte AA.
Considere sua resposta correta se seu desenho tiver ficado igual ao que
apresentado a seguir.
Caso voc tenha entendido bem todos os assuntos demonstrados nesta aula,
prossiga resolvendo os exerccios a seguir. Se ficou com alguma dvida, releia as
explicaes antes de passar para frente.
Exerccio 1
Assinale com um X a alternativa que completa corretamente a afirmao:
corte total aquele que:
a) ( ) atinge apenas as partes macias da pea;
b) ( ) divide a pea horizontalmente;
c) ( ) atinge a pea em toda sua extenso;
d) ( ) mostra todos os elementos internos da pea.
Exerccio 2
Escreva na linha indicada a palavra que completa a frase corretamente.
Quando o observador imagina o corte vendo a pea de frente, a vista
representada em corte a ......................................................
vista frontal;
vista superior;
vista lateral esquerda.
Exerccio 3
Assinale com um X o desenho que mostra o modelo secionado por um plano
de corte longitudinal horizontal.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
Exerccio 4
Complete a frase corretamente: os cortes ................................................... ser
representados em qualquer das vistas do desenho tcnico.
podem;
no podem.
Exerccio 5
Observe as vistas ortogrficas e responda: qual das vistas est representada
em corte?
Exerccio 6
Observe as vistas ortogrficas e responda: em qual das vistas aparece a
indicao do plano de corte?
Exerccio 7
Assinale com um X a(s) alternativa(s) correta(s). Quando o corte representado na vista lateral esquerda, a indicao do plano de corte pode ser feita:
a) ( ) na vista frontal;
b) ( ) na vista superior;
c) ( ) na vista lateral esquerda.
Exerccios
A U L A
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A UA UL L AA
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12
Introduo
Imagine que a parte anterior do modelo, separada pelo plano de corte, foi
removida e analise a vista frontal correspondente, em corte.
Observe que esta vista mostra apenas parte dos elementos internos da pea:
os dois rasgos passantes.
O que fazer para mostrar os outros dois elementos: o furo quadrado e o furo
cilndrico com rebaixo, de modo a tornar mais clara a representao do modelo?
A soluo representar mais de uma vista em corte. Este o assunto que voc vai
aprender nesta aula.
A U L A
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Nesta vista, possvel ver claramente o furo cilndrico com rebaixo e o furo
quadrado, que no apareciam na vista frontal em corte. Veja, a seguir, como
ficam as vistas ortogrficas desse modelo, com os dois cortes representados ao
mesmo tempo.
Nossa aula
A U L A
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Verificando o entendimento
Analise as vistas ortogrficas abaixo e responda: a) quais as vistas representadas em corte? b) em que vista os cortes so indicados? c) qual o nome do corte
originado pelo plano de corte transversal? d) qual o nome do corte originado
pelo plano de corte longitudinal horizontal?
A U L A
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A U L A
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4 passo - Traar a face lateral, imaginando a vista lateral esquerda sem corte.
A U L A
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Verificando o entendimento
Analise as vistas ortogrficas abaixo e represente, no reticulado da direita,
corte.
a perspectiva isomtrica correspondente sem corte
A U L A
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Exerccios
Exerccio 1
Analise as vistas ortogrficas e complete as frases nas linhas indicadas.
b) ( )
c) ( )
Exerccio 3
Imagine o modelo a seguir, secionado por dois planos de corte, como mostra
a ilustrao, e assinale com um X a alternativa correta.
Exerccio 4
Analise as vistas ortogrficas e complete as frases nas linhas indicadas,
escrevendo as respostas corretas.
Exerccio 6
Represente, na vista superior, as indicaes dos planos de corte.
A U L A
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A U L A
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Exerccio 7
Assinale com um X as vistas ortogrficas, em corte, que correspondem ao
modelo em perspectiva com indicao de dois planos de corte.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
A UU
L AL A
A
13
13
Corte composto
C
Fig. A
Fig. B
Introduo
Fig. C
Nossa aula
A U L A
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Voc deve ter observado que o modelo foi secionado por um plano que
deixou visvel o furo retangular. Os furos redondos, entretanto, no podem ser
observados.
Para poder analisar os furos redondos, voc ter de imaginar um outro
plano de corte, paralelo ao anterior. Veja, a seguir, o modelo secionado pelo
plano longitudinal vertical que atravessa os furos redondos e, ao lado, sua
representao ortogrfica.
A vista frontal
frontal, representada em corte, neste exemplo, mostra todos os
elementos como se eles estivessem no mesmo plano.
Se voc observar a vista frontal, isoladamente, no ser possvel identificar
os locais por onde passaram os planos de corte. Nesse caso, voc deve examinar
a vista onde representada a indicao do plano de corte.
Observe abaixo que o corte indicado pela linha trao e ponto na vista
superior. Os traos so largos nas extremidades e quando indicam mudanas de
direo dos planos de corte. O nome do corte indicado por duas letras
maisculas, representadas nas extremidades da linha trao e ponto. As setas
indicam a direo em que o observador imaginou o corte.
A U L A
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Verificando o entendimento
Analise o desenho tcnico anterior e complete as frases:
a) a vista representada em corte a............................., porque o observador
imaginou o corte vendo o modelo de ................................. ;
b) a indicao dos planos de corte est representada na vista .........................;
c)
d)
Voc deve ter respondido: a) vista frontal, frente; b) superior; c) Corte AA;
d) dois , paralelos; e) a direo de onde o observador imaginou o corte; f) corte
em desvio.
Neste caso tambm no foi representada a vista lateral. Daqui para frente
voc encontrar outras situaes que em apenas duas vistas sero suficientes
para representar as peas ou modelos.
A U L A
13
Verificando o entendimento
Analise as vistas representadas abaixo e complete as afirmaes nos espaos
indicados.
A U L A
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A U L A
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Se voc imaginar o flange atingido por um nico plano de corte, apenas um dos
furos ficar visvel. Para mostrar outro furo, voc ter de imaginar o flange atingido
por dois planos concorrentes, isto , dois planos que se cruzam ( P1 e P2 ).
Neste exemplo, a vista que deve ser representada em corte a vista frontal,
porque o observador est imaginando o corte de frente
frente.
Para representar os elementos, na vista frontal, em verdadeira grandeza
grandeza,
voc deve imaginar que um dos planos de corte sofreu um movimento de rotao,
de modo a coincidir com o outro plano.
Veja como ficam as vistas ortogrficas: vista frontal e vista superior, aps a
rotao do elemento e a aplicao do corte.
A U L A
13
Verificando o entendimento
Analise a perspectiva com a indicao de corte por planos concorrentes e
assinale com um X as vistas ortogrficas correspondentes.
a( )
b (
c ( )
A U L A
13
Para poder analisar os elementos internos desta pea, voc dever imaginar
vrios planos de corte seguidos ( P1, P2, P3 ).
A linha trao e ponto, que indica o local por onde passam os planos de corte,
formada por traos largos nas extremidades e no encontro de dois planos
sucessivos. Voc deve ter observado que foram utilizados trs planos de corte
sucessivos
sucessivos.
So raras as peas em que se pode imaginar a aplicao deste tipo de corte.
Entretanto, bom que voc esteja preparado para interpretar cortes compostos
por mais de dois planos sucessivos quando eles aparecerem no desenho tcnico.
Exerccio 1
Analise as perspectivas e escreva, na linha ao lado de cada desenho, o tipo de
corte composto imaginado em cada caso.
a) ..........................................................................................
b) ..........................................................................................
c) ..........................................................................................
Exerccio 2
Analise as vistas ortogrficas e escreva na linha ao lado de cada desenho o
tipo de corte composto imaginado em cada caso.
a) ..........................................................................................
b) ..........................................................................................
c) ..........................................................................................
Exerccios
A U L A
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A U L A
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Exerccio 3
Analise as vistas ortogrficas e resolva as questes que vm a seguir.
Exerccio 4
Analise as perspectivas e represente, nas vistas ortogrficas correspondentes,
as partes macias atingidas pelos cortes.
a)
b)
c)
Exerccio 5
Analise as perspectivas com indicao dos locais por onde passam os planos
de corte e faa, nas vistas ortogrficas, o que pedido.
a) Represente a indicao dos planos de corte.
b) Hachure as partes macias atingidas pelos cortes.
c) Escreva o nome do corte, no local apropriado.
a)
b)
c)
A U L A
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14
Meio-corte
Introduo
Verificando o entendimento
Voc acha que possvel a aplicao de meio-corte no modelo anterior?
Por qu?
Resposta ..................................................................................................................
Voc deve ter respondido que no possvel imaginar a aplicao de meiocorte, pois este modelo simtrico apenas longitudinalmente. Portanto, no
apresenta as condies para aplicao de meio-corte.
Representao do meio-corte
Acompanhe a aplicao do meio-corte em um modelo simtrico nos dois
sentidos.
A U L A
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A U L A
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A linha trao e ponto estreita, que divide a vista frontal ao meio, a linha de
simetria.
simetria
As partes macias, atingidas pelo corte, so representadas hachuradas
hachuradas.
O centro dos elementos internos, que se tornaram visveis com o corte,
indicado pela linha de centro
centro. Neste exemplo, os elementos que ficaram visveis
com o corte so: o furo passante da direita e metade do furo central.
Metade da vista frontal no foi atingida pelo meio-corte: o furo passante da
esquerda e metade do furo central no so representados no desenho. Isso ocorre
porque o modelo simtrico. A metade da vista frontal no atingida pelo corte
exatamente igual outra metade. Assim, no necessrio repetir a indicao
dos elementos internos na parte no atingida pelo corte. Entretanto, o centro dos
elementos no visveis deve ser indicado.
Quando o modelo representado com meio-corte, no necessrio indicar
os planos de corte. As demais vistas so representadas normalmente.
Analise mais uma vez a perspectiva do modelo e, ao lado, suas vistas
ortogrficas.
Verificando o entendimento
Pense e responda.O modelo abaixo pode ser representado com meio-corte?
Por qu?
Resposta: ..........................................................
Verificando o entendimento
Complete o desenho da vista frontal representando o meio-corte.
Se voc fez o exerccio corretamente, a vista frontal deve ter ficado como
mostra o desenho a seguir:
A U L A
14
A U L A
14
Sempre que a linha de simetria que atravessa a vista em corte for vertical
vertical, a
parte representada em corte deve ficar direita
direita, conforme recomendao da
ABNT.
Quando o observador imagina o meio-corte vendo o modelo de lado, o meiocorte deve ser representado na vista lateral esquerda.
A U L A
14
Exerccio 1
Analise as vistas ortogrficas e faa um trao embaixo das palavras que
respondem corretamente s perguntas.
Exerccios
A U L A
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Exerccio 2
Assinale com um X os desenhos tcnicos com representao de meio-corte.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
d) ( )
Exerccio 3
Imagine que a pea abaixo sofreu meio-corte, vista de cima. Complete, no
desenho tcnico, a vista atingida pelo corte.
Exerccio 4
Analise as perspectivas e assinale com X as que correspondem a modelos ou
peas que podem ser representados em meio-corte.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
A U L A
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A UA UL L AA
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15
Corte parcial
Introduo
Fig.A
Fig.B
Fig.C
A linha contnua estreita irregular e mo livre, que voc v na perspectiva, a linha de ruptura
ruptura. A linha de ruptura mostra o local onde o corte est
sendo imaginado, deixando visveis os elementos internos da pea. A linha de
ruptura tambm utilizada nas vistas ortogrficas.
A U L A
15
Verificando o entendimento
A linha de ruptura pode ser representada por: uma linha contnua
...................................., irregular, ......................................................... ou por uma
linha contnua estreita em ..............................
A U L A
15
Outra coisa muito importante que voc deve observar que, na representao em corte parcial, no aparece o nome do corte. No necessrio, tambm,
indicar o corte parcial em outras vistas.
Verificando o entendimento
Analise o desenho em perspectiva e represente, nas vistas ortogrficas, os
cortes parciais correspondentes.
Os cortes parciais devem ter sido representados nas vistas frontal e lateral
esquerda respectivamente.
Muito bem!
Ao chegar ao final deste assunto, voc ficou conhecendo os tipos de corte que
se pode representar em desenhos tcnicos mecnicos.
A U L A
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A U L A
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Dependendo da
convenincia, a
inclinao da hachura
pode aparecer invertida
invertida.
Exerccio 1
Complete as frases nas linhas indicadas, escrevendo as alternativas corretas.
a) A linha que, no corte parcial, separa a parte cortada da parte no cortada
chama-se...........................
linha de corte;
linha de ruptura;
linha para arestas e contornos no visveis.
b) O corte parcial pode ser imaginado quando................................
os elementos internos concentram-se em partes determinadas da pea;
se quer mostrar apenas metade da pea
c) Os elementos internos da pea no atingidos pelo corte parcial .................
devem ser representados na vista ortogrfica pela linha para arestas e
contornos no visveis;
no precisam ser representados no desenho tcnico.
Exerccio 2
Assinale com um X as linhas usadas em desenhos tcnicos mecnicos para
indicar cortes parciais:
a) ( )
b) ( )
c) ( )
d) ( )
Exerccio 3
Analise a perspectiva e faa hachuras, no desenho tcnico, nas partes macias
atingidas pelos cortes parciais.
Exerccio 4
Analise as vistas ortogrficas e assinale com um X o tipo de material usado
na produo da pea correspondente.
a)
b)
c)
d)
(
(
(
(
) metal
) plstico
) cermica
) madeira
Exerccios
A U L A
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A UA UL L AA
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16
Introduo
Nossa aula
Seo e encurtamento
m desenho tcnico busca-se, sempre, a forma mais simples, clara e prtica de representar o maior nmero possvel de
informaes.
Voc j viu como a representao em corte facilita a interpretao de
elementos internos ou de elementos no visveis ao observador. Mas, s vezes,
o corte no o recurso adequado para mostrar a forma de partes internas da
pea. Nestes casos, devemos utilizar a representao em seo
seo, que um dos
assuntos que voc vai aprender nesta aula. As representaes em seo
tambm so normalizadas pela ABNT (NBR10067/1987).
Representao em seo
Secionar quer dizer cortar. Assim, a representao em seo tambm feita
imaginando-se que a pea sofreu corte.
Mas existe uma diferena fundamental entre a representao em corte e a
representao em seo. Voc vai compreender bem essa diferena, analisando
alguns exemplos.
Imagine o modelo representado a seguir (modelo de plstico n 15) secionado por um plano de corte transversal. Analise a perspectiva do modelo, atingida
pelo plano de corte e, embaixo, as suas vistas ortogrficas com a representao
do corte na vista lateral.
Note que, ao lado da vista frontal est representada a seo AA. Esta seo
mostra a parte macia atingida pelo plano de corte. A seo representa o perfil
interno rebatido da pea ou de uma parte da pea.
A indicao da seo representada pela linha trao e ponto com traos largos
nas extremidades aparece na vista frontal, no local onde se imaginou passar o
plano de corte.
A linha de corte onde se imagina o rebatimento da seo deve ser sempre no
centro do elemento secionado.
Enquanto a representao em corte mostra as partes macias atingidas pelo
corte e outros elementos, a representao em seo mostra apenas a parte
atingida pelo corte.
Resolva o exerccio, para no esquecer.
A U L A
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A U L A
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Verificando o entendimento
Escreva C para a afirmativa que se refere a corte e S para a
afirmativa que se refere a seo:
a) ( ) mostra apenas a parte cortada da pea;
b) ( ) mostra a parte cortada e outros elementos.
Voc notou que o rebaixo na vista frontal apresenta duas linhas que se
cruzam em diagonal? Essas duas linhas contnuas estreitas, que aparecem
cruzadas na vista frontal, indicam que a superfcie assinalada plana, derivada
de uma superfcie cilndrica.
Em desenho tcnico, quando queremos indicar que uma superfcie plana,
obtida a partir de superfcie cilndrica, utilizamos essas duas linhas cruzadas.
Veja, a seguir, outra maneira de posicionar a seo fora da vista.
Neste caso, a seo aparece ligada vista por uma linha trao e ponto estreita,
que indica o local por onde se imaginou passar o plano de corte.
Uma vez que a relao entre a seo e a parte da pea que ela representa
evidente por si, no necessrio dar nome seo.
A U L A
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A U L A
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Verificando o entendimento
Na figura A as sees sucessivas esto representadas ao lado da vista frontal.
Complete o desenho da figura B , representando as mesmas sees sucessivas
prximas da vista.
Fig. A
Fig. B
Verificando o entendimento
Observe a perspectiva, em corte, e represente, na vista ortogrfica, a
seo correspondente.
A U L A
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A U L A
Muito bem! O perfil que voc representou deve ter ficado com a forma abaixo.
16
Seo interrompendo a vista
Observe a perspectiva em corte de uma pea sextavada e, ao lado, sua
representao em vista ortogrfica com uma seo.
Verificando o entendimento
Analise a perspectiva em corte e complete a vista frontal desenhando a linha
de ruptura e representando uma seo interrompendo a vista.
A U L A
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Sees enegrecidas
Quando a rea da seo a de um perfil de pouca espessura, ao invs de se
representarem as hachuras, o local enegrecido
enegrecido.
As sees enegrecidas tanto podem ser representadas fora das vistas
como dentro das vistas, ou, ainda, interrompendo as vistas. Veja um exemplo
de cada caso.
Encurtamento
Certos tipos de peas, que apresentam formas longas e constantes, podem
ser representadas de maneira mais prtica.
O recurso utilizado em desenho tcnico para representar estes tipos de peas
o encurtamento.
A representao com encurtamento, alm de ser mais prtica, no apresenta
qualquer prejuzo para a interpretao do desenho.
Nem todas as peas podem ser representadas com encurtamento. A seguir
voc vai conhecer as condies para que se possa usar este tipo de representao.
A U L A
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Verificando o entendimento
Analise as perspectivas abaixo e assinale com X as peas que podem ser
representadas com encurtamento.
a)
b)
c)
d)
Verificando o entendimento
Complete a frase: na pea abaixo pode(m) ser imaginado(s) .................
encurtamento(s) no sentido do(a) ............................................
Verifique se acertou. Nos espaos em branco voc deve ter escrito: dois e
comprimento
comprimento. Confirme a resposta, analisando o desenho abaixo.
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A U L A
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Note que a pea est representada atravs da vista frontal. Neste desenho
esto representados 4 encurtamentos e 4 sees. Duas sees esto indicadas na
vista frontal e representadas fora da vista: Seo AA e Seo BB. Uma seo
aparece rebatida dentro da vista. Quando a seo vem rebatida na vista, no
necessrio dar-lhe um nome. Por fim, observe que no encurtamento da parte
inclinada aparece representada a quarta seo.
Analise o prximo desenho e procure identificar, voc mesmo, as sees e os
encurtamentos representados.
Verificando o entendimento
Estude as vistas ortogrficas e faa o que pedido:
A U L A
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Exerccios
Exerccio 1
Analise as vistas ortogrficas e escreva:
(C) para as que apresentam corte
(S) para as que apresentam seo
( )
( )
( )
Exerccio 2
Complete as frases escolhendo a alternativa correta.
a) O contorno da seo representado por meio de .......................
l
uma linha contnua larga;
l
uma linha contnua estreita.
b) Quando a seo aparece interrompendo a vista, a linha que indica a
interrupo .................................
l
a linha de ruptura
l
a linha indicativa de corte
c) Para indicar que uma superfcie plana, derivada de uma superfcie
cilndrica, no desenho tcnico utilizamos..........................................
l
linhas grossas em diagonal;
l
duas linhas estreitas cruzadas em diagonal;
d) Quando a seo representada dentro da vista .....................................
l
necessrio identificar o nome da seo
l
no necessrio identificar o nome da seo
Exerccio 3
Analise a perspectiva em corte e complete, na vista ortogrfica, a representao da seo dentro da vista.
Exerccio 4
Analise as vistas ortogrficas e escreva, nas linhas indicadas, a localizao
das sees.
a)
b)
c)
d)
A U L A
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A U L A
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Exerccio 5
Analise a perspectiva em corte e represente as sees: AA e BB, indicadas na
vista frontal.
Exerccio 6
Analise a perspectiva em corte e represente a seo prxima da vista.
Exerccio 7
Analise a perspectiva com indicao do plano de corte e represente, no
quadriculado, a seo enegrecida.
Exerccio 8
Assinale com um X as peas que podem ser representadas com encurtamento.
a) (
b) (
c) (
d) (
Exerccio 9
Analise a vista ortogrfica e escreva C e a frase estiver certa e E se estiver errada.
Exerccio 11
Analise a pea e complete a frase.
Exerccio 12
Quantos encurtamentos foram imaginados na pea abaixo?
a) ( ) cinco
b)
b)( ) dois
c) ( ) quatro
A U L A
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A U L A
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Exerccio 13
As vistas ortogrficas abaixo mostram uma pea onde foi imaginado um
encurtamento. Complete a representao do encurtamento utilizando a
linha apropriada.
Exerccio 14
Analise o modelo em perspectiva e represente a seo e o encurtamento no
desenho tcnico.
Exerccio 15
Analise as vistas ortogrficas e complete as frases.
A UU
L AL A
A
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17
Omisso de corte
V
oc j aprendeu muitas noes sobre corte: corte total, corte composto, meio-corte e corte parcial. Voc estudou
tambm a representao em seo, que semelhante representao em corte.
E aprendeu como se interpretam desenhos tcnicos com representao de
encurtamento, que tambm requer a imaginao de cortes na pea. Mas, voc
ainda no viu tudo sobre cortes. Existe um outro assunto muito importante
que voc vai aprender nesta aula.
Introduo
Observe a vista em corte, representada a seguir. O desenho aparece totalmente hachurado porque o corte atingiu totalmente as partes macias da pea.
Nossa aula
A U L A
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Como voc v, as reas atingidas pelo corte so semelhantes. Para diferenciar as vistas ortogrficas das duas peas, de modo a mostrar qual das duas tem
estrutura mais leve, a pea com nervura deve ser representada com omisso de
corte. Veja.
Note que, embora a nervura seja uma parte macia, ela foi representada no
desenho tcnico sem hachuras
hachuras. Na vista em corte, as hachuras da nervura
foram omitidas.
Representando a nervura com omisso de corte no se fica com a impresso
de que a pea com nervura to macia quanto a outra.
Verificando o entendimento
Assinale com um X as perspectivas das peas que devem ser representadas
com omisso de corte.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
d) ( )
A U L A
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A U L A
17
Vamos conferir?
A pea representada na alternativa a apresenta nervura. Portanto, deve ser
representada com omisso de corte. Na alternativa d
d, o corte atravessa dois
braos da pea. Essa pea tambm deve ser representada com omisso de corte.
As duas outras peas: b e c no apresentam elementos que devem ser
representados com omisso de corte.
Numa representao normal de corte, toda a rea macia atingida pelo corte
deveria ser hachurada, como mostra o desenho a seguir.
Mas esta representao daria uma idia falsa da estrutura da pea. Ento,
necessrio imaginar a omisso de corte na nervura longitudinal.
A U L A
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A U L A
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Verificando o entendimento
Analise as vistas ortogrficas e faa o que pedido. Complete o desenho da
vista superior, hachurando onde for necessrio.
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A U L A
Numa representao normal, as vistas das duas polias ficariam iguais. Veja.
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Para diferenciar as representaes das duas polias e para dar uma idia mais
real da estrutura da pea, os braos da polia so representados com omisso de
corte no desenho tcnico.
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Exerccios
A U L A
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Exerccio 1
Assinale com um X as perspectivas das peas que devem ser representadas
com omisso de corte.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
d) ( )
Exerccio 2
Analise a perspectiva e represente as hachuras onde for necessrio, nas
vistas ortogrficas da pea.
Exerccio 3
Assinale com um X os desenhos tcnicos com omisso de corte.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
Exerccio 4
Analise o desenho tcnico e assinale com um X a(s) alternativa(s) correta(s).
Exerccio 5
Analise as vistas ortogrficas e complete a vista frontal.
A U L A
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A UA UL L AA
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18
Vistas auxiliares
Introduo
Fig. A
Observe, na figura A, que a parte oblqua apareceu representada deformada nos planos de projeo horizontal e lateral.
Nossa
A U L aula
A
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A U L A
18
Verificando o entendimento
No desenho abaixo, escreva os nomes dos planos de projeo nas linhas
indicadas.
Voc reparou que, neste caso, a projeo da vista lateral foi omitida? Isso
ocorre porque a face lateral da pea fica melhor representada em verdadeira
grandeza, no plano de projeo auxiliar. A seguir, voc ver como se faz a
representao das vistas ortogrficas desta pea, em desenho tcnico. Para isso,
necessrio imaginar o rebatimento dos planos de projeo.
O modo de rebater os planos de projeo semelhante ao rebatimento que
voc aprendeu ao estudar as aulas de Projeo ortogrfica: o plano de projeo
vertical fica fixo; o plano de projeo horizontal gira para baixo; e o plano de
projeo auxiliar, neste caso, gira para a direita. Veja as indicaes de rebatimento,
na ilustrao.
A U L A
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A U L A
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Verificando o entendimento
Analise as vistas ortogrficas representadas a seguir.
A U L A
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Numa projeo normal, tanto a vista superior como a vista lateral seriam
representadas deformadas. Para representar as duas faces oblquas em verdadeira grandeza, so necessrios dois planos de projeo auxiliares, paralelos a
cada uma das faces oblquas. Veja, no prximo desenho, os dois planos de
projeo auxiliares.
Agora, analise as projees das faces oblquas nos dois planos. Observe
que o plano a foi rebatido para cima de modo a mostrar a projeo da face
oblqua A
A.
A U L A
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Exerccio 1
Observe a pea abaixo e assinale com um X as letras que identificam faces
oblquas.
a)
b)
c)
d)
e)
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Exerccio 2
Escolha a alternativa que completa a frase corretamente: A projeo ortogrfica de peas com faces oblquas, nos planos: vertical, horizontal e lateral
....................................
l
reproduz a pea em verdadeira grandeza.
l
representa as partes oblquas deformadas.
Exerccio 3
Analise as perspectivas e assinale com um X as que correspondem a peas
com faces oblquas.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
d) ( )
Exerccio 4
Analise o desenho abaixo e responda:
a) Qual a letra que identifica uma face oblqua?
b) Que nome recebe o plano inclinado b?
Exerccios
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A U L A
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Exerccio 5
Observe o desenho em perspectiva (modelo de plstico n 36) abaixo e
complete o traado da vista auxiliar no desenho tcnico.
Exerccio 6
Analise as vistas ortogrficas e responda s questes:
Exerccio 7
Analise a perspectiva e complete a vista auxiliar e a vista superior.
Exerccio 8
Analise a perspectiva, a vista superior, a vista auxiliar e complete a vista
frontal.
Exerccio 9
Assinale com um X as peas com duas ou mais faces inclinadas.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
d) ( )
Exerccio 10
Analise a perspectiva abaixo e complete a vista auxiliar com as linhas que
faltam.
A U L A
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A U L A
18
Exerccio 11
Analise as vistas ortogrficas abaixo e assinale com um X a perspectiva
correspondente.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
Exerccio 12
Analise as vistas ortogrficas e responda s questes:
a) Qual a vista omitida neste desenho?
b) Quais as vistas representadas neste desenho?
c) Quantos planos auxiliares de projeo foram imaginados?
d) Quais as vistas interrompidas pela linha de ruptura?
A UU
L AL A
A
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19
Introduo
Nossa aula
A U L A
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Observe que o segmento AB, que determina a distncia entre dois furos da
pea, maior na vista frontal do que na vista superior. Isso ocorre porque, na
vista frontal, a parte oblqua aparece representada em verdadeira grandeza.
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Verificando o entendimento
Compare as duas peas representadas.
Fig. A
Fig. B
Voc deve ter notado que as nervuras A e C esto oblquas em relao ao eixo
da pea, que segue a direo da nervura B . Veja primeiro como ficaria a projeo
ortogrfica normal desta pea.
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Verificando o entendimento
Analise a pea representada em perspectiva e complete o traado da vista
frontal, imaginando que houve rotao da orelha C .
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Imagine agora que o brao C da polia sofreu uma rotao, em torno do eixo
da pea, at ficar paralelo ao plano de projeo lateral. Neste caso, o brao C
tambm ser representado em verdadeira grandeza na vista lateral. Comprove!
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Pense e responda:
Verificando o entendimento
No desenho da direita, representado com rotao:
a) Em que vista foi imaginada a rotao do furo ? R..................
b) Em que vista o furo aparece representado com rotao ? R.................
Voc deve ter respondido que:
a) a vista onde foi imaginada a rotao do furo a vista superior.
b) a vista onde o furo foi representado com rotao a vista frontal.
Finalmente, acompanhe um exemplo de rotao de elementos na representao em corte de uma pea com nervuras e furos. Analise a perspectiva da pea
e, ao lado, a perspectiva da mesma pea em corte.
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Exerccios
Exerccio 1
Analise as vistas ortogrficas e assinale com X a(s) que est(o) representada(s) com rotao de partes.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
d) ( )
Exerccio 2
Escreva C nos parnteses, em frente (s) frase(s) correta(s) e E em frente s
frase(s) errada(s)
a) ( ) Qualquer pea com face oblqua pode ser representada, em projeo
ortogrfica, com rotao de parte
b) ( ) Na projeo com rotao, a parte oblqua representada em verdadeira grandeza em todas as vistas.
c) ( ) A rotao da parte oblqua feita imaginando-se um giro, at que
essa parte fique sobre o eixo principal da pea.
d) ( ) Na projeo ortogrfica de peas com elementos oblquos, todas as
vistas devem ser representadas com rotao.
e) ( ) Deve-se imaginar a rotao do elemento oblquo para que sua projeo ortogrfica seja representada em verdadeira grandeza.
Exerccio 3
Analise as vistas ortogrficas e assinale com um X as alternativas corretas.
Exerccio 4
Analise as vistas ortogrficas e complete a frase.
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A U L A
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Exerccio 5
Analise as peas abaixo e assinale com um X as que devem ser representadas
com rotao de elemento:
a) ( )
b) ( )
c) ( )
d) ( )
Exerccio 6
Analise as vistas ortogrficas abaixo e responda:
Exerccio 7
Compare a perspectiva com as vistas ortogrficas correspondentes. Complete o traado da vista frontal, sabendo que esta pea est representada com
rotao de elemento.
Exerccio 8
Analise a perspectiva da pea abaixo, com indicao de corte, e depois
complete a frase.
Exerccio 9
Analise as vistas ortogrficas abaixo e indique N nas que mostram projeo
normal e R nas que mostram projeo com rotao.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
d) ( )
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Exerccio 10
No desenho abaixo, complete o traado da vista frontal, em corte. O furo E
e a orelha H devem ser representados com rotao.
Exerccio 11
Observe a vista frontal representada a seguir e assinale com um X a lateral
que lhe corresponde.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
d) ( )
A UU
L AL A
A
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Representaes
especiais
V
Nas vistas ortogrficas normais alguns elementos, alm de estarem representados pela linha para arestas e contornos no visveis, aparecem deformados,
dificultando a interpretao da pea.
A face oblqua est ligada base por uma nervura, e isto dificulta a representao da vista auxiliar. Neste caso, a forma mais simples de reproduzir todos os
elementos importantes da pea recorrendo a um outro tipo especial de projeo
ortogrfica: as vistas especiais
especiais.
Nesta aula, voc aprender a interpretar, alm das vistas especiais, as vistas
localizadas e as vistas parciais
parciais.
20
Introduo
A U L A
Vista especial
20
Nossa aula
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A U L A
20
Verificando o entendimento
Observe o desenho.
Vistas localizadas
As vistas localizadas so utilizadas quando queremos realar somente um
elemento da pea, isoladamente. Veja um exemplo. Observe a pea cilndrica com
rasgo de chaveta, a seguir.
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A U L A
20
Mas, analisando apenas essas duas vistas, no d para formar uma idia
exata do rasgo de chaveta. Ento, imaginamos o observador em uma posio que
lhe permita ver a forma do rasgo de chaveta. Em seguida, imaginamos o
rebatimento desse elemento prximo vista principal. Veja o resultado.
Verificando o entendimento
Analise as vistas ortogrficas e faa o que pedido.
a) Escreva nas linhas indicadas o nome de cada vista representada.
b) Complete a frase: A forma do elemento representado na vista localizada
.................
Por fim, veja a perspectiva isomtrica da pea que voc acabou de analisar.
A U L A
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As vistas localizadas dispensam a representao de vistas completas, tornando mais rpido e econmico o desenho.
Vistas parciais
Peas simtricas
Voc j sabe que uma pea simtrica, cortada ao meio por um plano
de corte longitudinal ou transversal, fica dividida em duas metades
iguais.
Em desenho tcnico, quando a pea simtrica, podemos desenhar apenas
uma parte da pea para representar o todo.
Meia-vista
Na representao de peas simtricas em meia-vista apenas metade da
vista desenhada. Vamos analisar a representao de um suporte. Veja suas
vistas: frontal e superior.
Agora veja trs maneiras diferentes de representar esta pea com meia-vista.
Fig. A
Fig. B
Fig. C
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Na figura B , a vista frontal aparece representada com corte total. Neste caso,
apenas a metade posterior da vista superior, aparece representada. A linha de
simetria tambm foi delimitada pelos dois traos curtos e paralelos em cada
extremidade.
Verificando o entendimento
Complete a representao da meia-vista da figura B , sem delimitar a
linha de simetria.
Verificando o entendimento
A U L A
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a) ( )
b) ( )
c) ( )
d) ( )
Nesse caso, a vista frontal pode ser representada em meia-vista, sem qualquer prejuzo para a interpretao da pea. Compare duas possibilidades.
A U L A
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Quarta-parte de vista
H casos em que a representao ortogrfica da pea pode ser ainda mais
1
simplificada se a pea por simtrica longitudinal e transversalmente. Apenas 4
da vista desenhada para representar o todo. Ao analisar uma quarta parte da
vista voc deve imaginar que a pea foi dividida em quatro partes iguais, mas
apenas uma delas foi representada. Veja um exemplo.
A pea seguinte composta por formas cilndricas com um furo passante
quadrangular. Trata-se de uma pea simtrica. Observe a pea em perspectiva e,
ao lado, duas vistas normais: vista frontal e vista lateral esquerda.
Cada uma dessas quatro partes representa uma quarta parte de vista. Veja,
a seguir, a representao ortogrfica da pea com quarta parte de vista.
Exerccio 1
Assinale com um X a perspectiva correspondente ao desenho tcnico da pea.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
Exerccio 2
Assinale com um X a alternativa que corresponde s vistas ortogrficas
representadas.
a)
b)
c)
d)
(
(
(
(
Exerccios
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A U L A
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Exerccio 3
Indique, no desenho abaixo, as posies das quais o observador est vendo
as vistas especiais.
Exerccio 4
Analise as vistas ortogrficas e escreva C se a frase estiver certa ou E se a frase
estiver errada.
Exerccio 5
Assinale com um X o(s) desenho(s) que apresenta(m) vista localizada.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
d) ( )
Exerccio 6
Escreva nas linhas indicadas, os nomes das vistas ortogrficas representadas
no desenho.
Exerccio 7
Analise a perspectiva e assinale com X as vistas ortogrficas que lhe
correspondem.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
d) ( )
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A U L A
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Exerccio 8
Assinale com um X a perspectiva que corresponde s vistas ortogrficas
representadas.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
Exerccio 9
Assinale com um X a(s) pea(s) que podem ser representadas com vistas
parciais (meia-vista ou 1/4 de vista)
a) ( )
b) ( )
c) ( )
d) ( )
Exerccio 10
Assinale com um X a alternativa correta. O desenho abaixo mostra:
a) ( ) vista frontal em meio corte; vista superior e lateral esquerda em meiavista.;
b) ( ) vista frontal em meio corte; vista superior em meia-vista e vista lateral
em 1/4 de vista;
c) ( ) vista frontal e superior em meia-vista; vista lateral esquerda em 1/4 de
vista;
d) ( ) vista frontal em meio corte; vista superior e lateral esquerda em 1/4
de vista.
Exerccio 11
Os conjuntos de vistas ortogrficas abaixo so identificados pelas letras:
a, b
b, cc. Escreva, nos parnteses, a letra que corresponde ao conjunto para o
qual a frase verdadeira.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
a) ( )
b) ( )
c) ( )
d) ( )
Exerccio 13
No desenho abaixo a vista frontal aparece representada em corte e a vista
lateral esquerda em meia-vista. Represente, no quadriculado ao lado, a
mesma vista frontal representada em meia-vista e a lateral representada por
quarta parte de vista. Use os dois traos curtos e paralelos para delimitar as
linhas de simetria.
A U L A
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Introduo
Observe as vistas ortogrficas a seguir.
Para executar qualquer objeto voc precisa, tambm, de informaes sobre o tamanho, isto , sobre as dimenses exatas do
objeto e de cada uma de suas partes. As dimenses do objeto
devem ser indicadas, no desenho tcnico, sob a forma de medidas.
A indicao de medidas no desenho tcnico recebe o nome de
cotagem. Ao indicar as medidas ou cotas, no desenho tcnico, o
desenhista segue determinadas normas tcnicas. A cotagem
normalizada pela norma ABNT/NBR 10126/1987.
As medidas indicadas no desenho tcnico referem-se grandeza
real que o objeto deve ter depois de produzido.
Veja como fica o desenho tcnico mostrado anteriormente, agora
com as indicaes completas de dimensionamento.
Os nmeros de 1 a 15 representam os centmetros. Cada centmetro dividido em 10 partes iguais Cada uma destas partes 1
(um) milmetro. O milmetro a menor medida que aparece nesta
escala.
No desenho abaixo, um pedao da escala foi aumentado para
que voc possa ver melhor a graduao em milmetros.
309
Elementos de cotagem
Para interpretar desenhos cotados voc deve conhecer trs
elementos bsicos: cota ou valor numrico, linha de cota e
linha auxiliar. Vamos estudar cada um deles separadamente.
310
Cotas
So os nmeros que indicam as medidas da pea. Observe, no
prximo desenho, as medidas bsicas de uma pea. Elas esto
indicadas pelas cotas: 50, 12 e 25.
Linhas de cota
So linhas contnuas estreitas com setas ou traos oblquos nas
extremidades, como voc v a seguir.
311
Linhas auxiliares
So linhas contnuas estreitas que limitam a linha de cota fora da
vista ortogrfica.
A linha auxiliar deve ser prolongada ligeiramente alm da respectiva linha de cota. Um pequeno espao deve ser deixado entre a
linha auxiliar e a linha de contorno do desenho.
Observe, no prximo desenho, a indicao da linha auxiliar.
312
Muito bem! Veja no desenho abaixo como voc deve ter indicado
as suas respostas.
313
Quando a linha de cota est na posio inclinada, a cota acompanha a inclinao para facilitar a leitura ou representada na
posio horizontal, interrompendo a linha de cota.
314
Voc deve ter observado que as linhas de cota esto em posies que permitem a leitura das medidas sem que seja necessrio mudar a posio da folha de papel.
Observe o prximo desenho.
315
316
Mtodos de cotagem
Alm de conhecer as regras gerais de cotagem, a pessoa que
executa o desenho tcnico deve ter conhecimentos sobre: a
funo da pea; o processo de fabricao e os mtodos de
controle de qualidade a serem aplicados.
Uma pea nunca deve ser considerada isoladamente. Ela sempre
faz parte de um conjunto, no qual desempenha determinada
funo.
Toda pea deve ser executada segundo um determinado processo tecnolgico de fabricao, que torne sua produo a
mais econmica possvel.
As peas devem ser controladas durante e no final da execuo,
para garantir a correspondncia entre o produto acabado e o seu
desenho tcnico.
Esses trs fatores: funcionalidade, fabricao e controle
interferem diretamente no mtodo de cotagem, isto , na maneira
de cotar o desenho tcnico da pea.
Levando em conta a funo da pea, sua execuo e sua verificao, as cotas podem ser: funcionais, no funcionais e
auxiliares.
Cotas funcionais
So aquelas que indicam a forma, a grandeza e a posio de
partes essenciais para o funcionamento da pea. Veja um exemplo.
317
318
Cotas bsicas
Cotas bsicas so aquelas que indicam o comprimento, a
largura e a altura do objeto. Com base nestas cotas possvel
determinar as dimenses do material necessrio para a fabricao da pea.
Acompanhe a cotagem do modelo apresentado abaixo (modelo
de plstico n 31). Para executar este modelo necessitamos das
suas dimenses bsicas: comprimento, altura e largura. A linha
de cota da altura aparece indicada na vista frontal, a do comprimento, na vista superior e a da largura, na vista lateral esquerda.
319
- Para
medir as
dimenses
dos modelos
e dos desenhos tcnicos, utilize rgua
com gradua-
321
322
Voc j deve ter percebido que, para executar uma pea com
elementos, preciso ter as cotas dos elementos, alm das cotas
bsicas. Este um dos assuntos que voc vai aprender na
prxima aula. Mas, antes resolva mais alguns exerccios sobre os
assuntos estudados nesta aula.
323
Exerccios
a) ............................................
b) ..............................................
b) (
325
Gabarito
1.
326
2. a) 12, 16 e 32
3. b) X
4. (C )
5. contnuas estreitas
6. a) 43;
b) 15;
c) 20;
7.
8.
9.
327
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Cotagem de elementos
Introduo
a aula anterior voc estudou algumas regras para cotagem e aprendeu como indicar as cotas bsicas da pea. Mas, s com
essas cotas, no possvel produzir peas que tenham elementos.
Nesta aula, voc aprender a cotar elementos das peas. Veja, a seguir,
alguns tipos de peas com elementos que voc estudar.
elemento
Cotagem de rebaixo
Observe o modelo representado abaixo (modelo de plstico n 1).
Medida da profundidade
do rebaixo: 9 mm
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Nossa aula
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Cotagem de rasgo
Observe o modelo representado a seguir (modelo de plstico n 32).
Este modelo tem um rasgo central passante transversal. Para executar a pea,
alm das medidas bsicas, precisamos das medidas do tamanho do rasgo. Duas
cotas so necessrias para dimensionar o rasgo: a cota do comprimento e a cota
da profundidade ou altura.
Verificando o entendimento
Observe as ilustraes anteriores e transfira as cotas do rasgo para as linhas
de cota correspondentes, na vista frontal.
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Pronto! Agora voc j tem todas as cotas necessrias para a execuo da pea.
Voc observou a linha de simetria? Ela aparece na vista frontal e na vista
superior indicando que o modelo simtrico. Quando o modelo simtrico, as
cotas de localizao tornam-se dispensveis.
Veja como fica a cotagem do mesmo modelo sem a indicao da linha de
simetria. Neste caso, necessrio indicar a localizao do elemento.
A cota 20
20, ao lado da cota do comprimento do rasgo, indica a localizao do
elemento, isto , a distncia do elemento em relao face direita da pea,
tomada como referncia.
Cotagem de furo
Analise o modelo representado abaixo (modelo de plstico n 35).
Note que o furo no centralizado. Neste caso, alm das cotas que indicam
o tamanho do furo, necessitamos tambm das cotas de localizao. A vista onde
o furo aparece com maior clareza a vista frontal. Esta ser, portanto, a vista
escolhida para cotagem do elemento.
O tamanho do furo determinado por duas cotas: altura= 16mm, comprimento= 16mm. Veja como estas cotas aparecem dispostas na vista frontal.
Muito bem! Agora veja como fica o desenho tcnico do modelo com furo
quadrado passante, com as cotas bsicas e as cotas de tamanho e de localizao
do elemento.
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Em alguns casos, a cotagem da pea pode ser feita por meio das cotas de
tamanho ou das cotas de localizao. Veja um exemplo. Observe o modelo
prismtico com rebaixo, a seguir.
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Verificando o entendimento
Analisando o desenho tcnico anterior, resolva o exerccio a seguir.
Escreva, nas linhas pontilhadas, as cotas pedidas:
Cotas bsicas:
a) comprimento:....... b) altura: ........ c) largura: ........
Cotas de tamanho do rebaixo da esquerda
d) ........., ........... e ...........
Cotas de tamanho do rebaixo da direita
e) ........., ........... e ...........
O outro elemento a ser dimensionado o furo, que aparece melhor representado na vista superior. Para dimensionar o furo basta indicar a cota do seu
dimetro. O dimensionamento da pea fica completo com a indicao das cotas
bsicas.
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Verificando o entendimento
Analise o desenho anterior e responda:
a) Qual a cota do comprimento do modelo? R: ...................
b) Em que vista foi indicada a cota da largura do modelo? R: ......................
c) Escreva as cotas da profundidade do rasgo superior : ................; do rasgo
inferior .................
d) Quais as cotas que definem o tamanho do furo? R: .......... e ..........
e) A cota da altura da pea : ............
f) O comprimento do rasgo superior : 45 mm ( ) 55 mm ( ) 32 mm ( )
Veja agora as respostas corretas: a) A cota do comprimento do modelo
cinqenta e cinco; b) a largura do modelo aparece indicada na lateral; c) a
profundidade do rasgo superior oito milmetros e a profundidade do rasgo
inferior cinco milmetros; d) as cotas que definem o tamanho do furo so: oito
e dezessete. A cota 17 resulta da subtrao da profundidade do rasgo inferior (5)
e da profundidade do rasgo superior (8) da altura da pea (30), ou seja: 17 = 30
- (5 + 8) ; e) a cota da altura da pea trinta; f) o comprimento do rasgo superior
trinta e dois milmetros.
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Tente voc!
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Verificando o entendimento
No desenho anterior, analise o chanfro da direita e responda:
a) Quais as cotas que definem o tamanho do chanfro?
R.: ...............................
b) Qual a cota que indica o comprimento do chanfro? R.: .............................
c) Qual a cota que indica a abertura do ngulo do chanfro?
R.: .........................................
Voc deve ter respondido: a) as cotas que dimensionam o chanfro da direita
so oito, trinta graus e sete; b) a cota que indica o comprimento do chanfro oito;
c) a cota que indica a abertura do ngulo do chanfro trinta graus.
Quando o ngulo do chanfro de 45 sua cotagem pode ser feita como
mostram as ilustraes abaixo.
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l
l
Cabe pessoa que executa o desenho escolher a forma que melhor se adapte
s caractersticas da pea.
Exerccios
Exerccio 1
Analise o desenho tcnico e responda pergunta que vem a seguir.
Exerccio 2
Analise a perspectiva e escreva, nas linhas de cota do desenho tcnico,
apenas as cotas que definem o tamanho do elemento.
Exerccio 3
Analise o desenho tcnico e assinale com um X a afirmao correta.
a) ( ) As cotas: 12
12, 8 , 9 definem o tamanho do furo.
b) ( ) As cotas 10
10, 5 , 9 indicam a localizao do furo.
Exerccio 4
Escreva nos quadrinhos correspondentes:
a) para aqueles que
indicam as cotas
bsicas;
b) para aqueles que
indicam o tamanho
do elemento;
c) para aqueles que
indicam a localizao
do elemento.
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Exerccio 5
Escreva V no incio das frases verdadeiras e F no incio das falsas.
a) ( ) Quando o desenho tcnico apresenta linha de simetria no necessrio indicar as cotas de localizao do elemento.
b) ( ) Quando a pea tem elementos dispensvel indicar as cotas bsicas.
c) ( ) S h uma maneira correta de dispor as cotas no desenho tcnico.
d) ( ) As cotas de localizao definem a posio que o elemento ocupa na
pea.
Exerccio 6
Analise os dois conjuntos de vistas ortogrficas e assinale com um X o
conjunto em que o rebaixo aparece dimensionado indiretamente, por cotas
de localizao.
a) ( )
b) ( )
Exerccio 7
Escreva nas linhas de cota das vistas ortogrficas as cotas indicadas na
perspectiva do modelo.
Exerccio 8
Escreva nas linhas de cota da perspectiva as cotas indicadas nas vistas
ortogrficas da pea.
Exerccio 9
Analise as vistas ortogrficas abaixo (modelo de plstico n 16). Depois,
complete as frases corretamente.
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Exerccio 10
Analise a vista ortogrfica representada e complete as frases, nas linhas
indicadas, escrevendo as alternativas corretas.
Exerccio 13
Analise as vistas ortogrficas e escreva, na perspectiva, as cotas do elemento
angular.
Exerccio 14
Analise as vistas ortogrficas e complete as frases.
a) A cota que indica a abertura dos ngulos dos elementos angulares .........
b) As cotas que indicam o tamanho deste elemento angular so ......, ....., .....
e .....
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Escalas
Introduo
ntes de representar objetos, modelos, peas, etc. deve-se estudar o seu tamanho real. Tamanho real a grandeza que as
coisas tm na realidade.
Existem coisas que podem ser representadas no papel em tamanho real.
Mas, existem objetos, peas, animais, etc. que no podem ser representados
em seu tamanho real. Alguns so muito grandes para caber numa folha de papel.
Outros so to pequenos, que se os reproduzssemos em tamanho real seria
impossvel analisar seus detalhes.
Para resolver tais problemas, necessrio reduzir ou ampliar as representaes destes objetos.
Manter, reduzir ou ampliar o tamanho da representao de alguma coisa
possvel atravs da representao em escala. Escala o assunto que voc vai
estudar nesta aula.
Nossa aula
O que escala
A escala uma forma de representao que mantm as propores das
medidas lineares do objeto representado.
Em desenho tcnico, a escala indica a relao do tamanho do desenho da
pea com o tamanho real da pea. A escala permite representar, no papel, peas
de qualquer tamanho real.
Nos desenhos em escala, as medidas lineares do objeto real ou so mantidas,
ou ento so aumentadas ou reduzidas proporcionalmente
proporcionalmente.
As dimenses angulares do objeto permanecem inalteradas. Nas representaes em escala, as formas dos objetos reais so mantidas.
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Veja um exemplo.
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Fig. B
Fig. A
Fig. C
A figura A um quadrado, pois tem 4 lados iguais e quatro ngulos retos.
Cada lado da figura A mede 2u (duas unidades de medida).
B e C so figuras semelhantes a A : tambm possuem quatro lados iguais e
quatro ngulos iguais. Mas, as medidas dos lados do quadrado B foram reduzidas proporcionalmente em relao s medidas dos lados do quadrado A . Cada
lado de B uma vez menor que cada lado correspondente de A .
J os lados do quadrado C foram aumentados proporcionalmente
proporcionalmente, em
relao aos lados do quadrado A . Cada lado de C igual a duas vezes cada lado
correspondente de A .
Note que as trs figuras apresentam medidas dos lados proporcionais e
ngulos iguais.
Ento, podemos dizer que as figuras B e C esto representadas em escala em
relao a figura A
A.
Existem trs tipos de escala: natural
natural, de reduo e de ampliao
ampliao.
A seguir voc vai aprender a interpretar cada uma destas escalas, representadas em desenhos tcnicos. Mas, antes saiba qual a importncia da escala no
desenho tcnico rigoroso.
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Escala natural
Escala natural aquela em que o tamanho do desenho tcnico igual ao
tamanho real da pea. Veja um desenho tcnico em escala natural.
Verificando o entendimento
Mea, com uma rgua milimetrada, as dimenses do desenho tcnico
abaixo. Ele representa o modelo de plstico n 31.
Escala de reduo
Escala de reduo aquela em que o tamanho do desenho tcnico menor
que o tamanho real da pea. Veja um desenho tcnico em escala de reduo.
As medidas deste desenho so vinte vezes menores que as medidas correspondentes do rodeiro de vago real. A indicao da escala de reduo tambm
vem junto do desenho tcnico.
Na indicao da escala de reduo o numeral esquerda dos dois pontos
sempre 1. O numeral direita sempre maior que 1.
No desenho acima o objeto foi representado na escala de 1:20 (que se l:
um por vinte).
Analise o prximo desenho e responda questo seguinte.
Verificando o entendimento
Quantas vezes as medidas deste desenho so menores que as medidas correspondentes da pea real?
R.: ....................................
Veja bem! O desenho acima est representado em escala de reduo porque
o numeral que representa o tamanho do desenho 1 e o numeral que representa
o tamanho da pea maior que 1 . Neste exemplo, a escala usada de 1:2 (um por
dois). Logo, as medidas lineares deste desenho tcnico so duas vezes menores
que as medidas correspondentes da pea real. Se voc medir as dimenses
lineares do desenho ver que elas correspondem metade da cota.
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Escala de ampliao
Escala de ampliao aquela em que o tamanho do desenho tcnico maior
que o tamanho real da pea. Veja o desenho tcnico de uma agulha de injeo em
escala de ampliao.
Verificando o entendimento
Na indicao da escala o numeral 5 refere-se s ....................... do desenho,
enquanto o numeral 1 refere-se s medidas reais da ...................... representada.
As medidas do desenho tcnico so ....................... vezes maiores que as
medidas reais da pea.
Escalas recomendadas
Voc j aprendeu a ler e interpretar desenhos tcnicos em escala natural, de
reduo e de ampliao. Recorde essas escalas:
CATEGORIA
Escalas de
ampliao
ESCALAS RECOMENDADAS
20 : 1
50 : 1
2:1
5:1
1:1
Escala natural
Escala de
reduo
10 : 1
1:2
1:5
1 : 10
1 : 20
1 : 50
1 : 100
1 : 200
1 : 500
1 : 1 000
1 : 2 000
1 : 5 000
1 : 10 000
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Verificando o entendimento
Observe o modelo representado, mea suas dimenses e depois complete as
questes nos espaos em branco, escolhendo a alternativa correta.
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Exerccio 1
Complete as frases nas linhas indicadas, escrevendo a alternativa correta.
a) Em escala natural o tamanho do desenho tcnico .................... tamanho
real da pea.
l
maior que o;
igual ao;
menor que o.
Exerccio 2
Escreva na linha junto do desenho tcnico a indicao de escala natural.
Exerccios
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Exerccio 3
Complete as frases na linha indicada escrevendo a alternativa correta.
a) Em escala de reduo o tamanho do desenho tcnico ............................
tamanho real da pea;
l
maior que o;
igual ao;
menor que o.
maior que 1;
igual a 1;
menor que 1.
Exerccio 4
Mea as dimenses do desenho tcnico abaixo e indique, na linha junto do
desenho tcnico, a escala em que ele est representado.
Exerccio 5
Assinale com um X a alternativa correta: o tamanho do desenho tcnico em
escala de ampliao sempre:
a) ( ) igual ao tamanho real da pea;
b) ( ) menor que o tamanho real da pea;
c) ( ) maior que o tamanho real da pea.
Exerccio 6
Faa um crculo em volta do numeral que representa as medidas da pea:
ESC 10:1
Exerccio 7
Mea as dimenses do desenho tcnico abaixo e indique a escala em que ele
est representado.
Exerccio 8
Observe o desenho tcnico abaixo e escreva C ao lado das afirmaes
corretas e E, ao lado das erradas.
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Exerccio 9
Complete as lacunas com os valores correspondentes:
DIMENSO DO DESENHO
18
ESCALA
DIMENSO DA PEA
1:1
42
1:2
5:1
16
2:1
10
100
12
60
Exerccio 10
A pea abaixo est representada em escala natural. Qual das alternativas
representa a mesma pea em escala 2 : 1 ?
a) ( )
b) ( )
A UU
L AL A
A
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Supresso de vistas em
peas prismticas e
piramidais
E
m determinadas peas, a disposio adequada das cotas, alm de informar sobre o tamanho, tambm permite deduzir as
formas das partes cotadas. Isto significa que, em certos casos, cotando a pea de
maneira apropriada, podemos economizar a representao de uma ou at
duas vistas sem qualquer prejuzo para a interpretao do desenho.
24
Introduo
Como isto possvel? o que voc vai saber, estudando esta aula.
Voc vai aprender a ler e a interpretar desenhos tcnicos representados em
duas vistas e em vista nica.
Voc ficar conhecendo, tambm, certos smbolos que ajudam a simplificar a
cotagem de peas, tornando possvel a supresso de vistas. Este assunto: Supresso de Vistas
Vistas, tem grande aplicao no desenho tcnico.
Nossa aula
A U L A
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Note que a vista lateral esquerda semelhante vista frontal. Neste caso, a
vista lateral esquerda pode ser suprimida. Veja.
Mesmo com a supresso da lateral esquerda, todas as informaes importantes foram mantidas, pois a cota da largura foi transferida para a vista superior.
Verifique se voc capaz de interpret-las, resolvendo o prximo exerccio.
Verificando o entendimento
Analise o desenho tcnico anterior e complete as questes:
a) As cotas bsicas do modelo so: comprimento = ..............;
largura = ......................; e altura = .................................
b) O furo passante quadrado mede ........................ de lado.
c) A localizao do furo dada pela .................
Veja agora as respostas esperadas: a) comprimento: 30 mm, largura: 20 mm
e altura: 40 mm; b) medida de cada lado do furo passante: 12 mm; c) a localizao
do furo dada pela linha de simetria, que indica que o furo centralizado.
Nos dois exemplos analisados, a vista suprimida foi a lateral esquerda. Mas,
dependendo das caractersticas da pea, a vista superior tambm pode ser
suprimida. Veja. O desenho tcnico abaixo representa um pino de seo retangular
em trs vistas.
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Fig. A
Fig. B
Em qualquer dos casos, possvel interpretar o desenho, pois ambos contm
todas as informaes necessrias. Vamos ento interpretao dos desenhos.
Verificando o entendimento
Responda s questes.
a) Qual a vista suprimida na figura A? R: .......................
b) Qual a vista suprimida na figura B? R.: ..........................
c) Analise a figura A ou a figura B e indique as cotas bsicas da pea:
Comprimento: .............; largura: .............; altura: .........................
d) Quais so as cotas que indicam o tamanho do corpo do pino?
R.: ........................
Note que, apesar de o furo estar representado nas duas vistas, existem
poucas informaes sobre ele: analisando apenas essas duas vistas no d para
saber a forma do furo. Analise agora a outra alternativa.
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Verificando o entendimento
Qual das vistas mais aconselhvel suprimir? Por qu?
R.: .......................................
Voc pode ter usado palavras diferentes, mas deve ter respondido que mais
aconselhvel suprimir a vista lateral esquerda, porque a vista frontal e a vista
superior do melhores informaes sobre a pea.
Para completar, analise as cotas do desenho tcnico anterior. As cotas
bsicas so: comprimento = 50; largura = 22; altura = 12. As cotas de tamanho
do rasgo so: 28, 22 e 6. As cotas de tamanho do furo so: dimetro = 10;
profundidade = 6. A medida da profundidade do furo dada indiretamente
pela subtrao da cota da altura da pea (12) e profundidade do rasgo (6). As
linhas de simetria indicam tratar-se de pea simtrica. Ento no h necessidade
de cotas de localizao do rasgo e do furo pois fica subentendido que estes
elementos so centralizados.
Analise outro exemplo. Observe a perspectiva de outro modelo prismtico
e seu desenho tcnico, ao lado.
Compare as trs vistas e observe que elas so diferentes entre si. Assim,
necessrio analisar qual vista ser suprimida. O que voc acha? prefervel fazer
a supresso da vista superior ou da vista lateral esquerda?
Verificando o entendimento
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a) ( )
b) ( )
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Observe que as cotas que antes apareciam associadas vista lateral esquerda
foram transferidas para as duas outras vistas. Assim, nenhuma informao
importante sobre a forma e sobre o tamanho da pea ficou perdida.
Mas, este mesmo modelo pode ser representado com apenas uma vista
vista, sem
qualquer prejuzo para sua interpretao. Veja.
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Note que, por meio da vista frontal, temos todas as informaes sobre a pea.
A forma quadrada das bases superior e inferior da pea mostrada pelos
smbolos indicativos de quadrado.
Acompanhe a interpretao da cotagem do desenho: comprimento e largura
da pea = 24 mm; altura da pea = 25mm e comprimento e largura da parte
truncada = 10 mm.
Com base no que voc aprendeu, resolva o prximo exerccio.
Verificando o entendimento
A U L A
Escreva nas linhas de cota do desenho tcnico as cotas indicadas na perspectiva da pea e o smbolo indicativo da superfcie plana.
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Exerccio 1
Complete a frase na linha indicada, escrevendo a alternativa correta.
Desenhos tcnicos com menos de trs vistas foram executados com ...................
de vistas.
l
corte;
l
supresso.
Exerccio 2
Analise o desenho tcnico e responda s perguntas que vm a seguir.
Exerccios
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Exerccio 3
Analise o desenho tcnico e escreva C se a frase estiver certa e E se a frase
estiver errada.
Exerccio 4
Analise o desenho tcnico e complete os espaos em branco.
Exerccio 5
Escreva C se a frase for certa e E, se for errada.
a) ( ) Qualquer vista do desenho tcnico pode ser suprimida, dependendo
das caractersticas da pea.
b) ( ) Quando a pea tem trs vistas diferentes mais aconselhvel suprimir
a vista superior.
c) ( ) Quando uma vista suprimida porque suas informaes podem
ser transferidas para outra(s) vista(s).
Exerccio 6
Analise a perspectiva da pea e assinale com um X o desenho tcnico com
supresso de vista que melhor transmita a idia da pea.
a) ( )
b) ( )
Exerccio 7
Analise o desenho tcnico e transfira as cotas para as linhas de cota indicadas
na perspectiva.
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Exerccio 8
Analise o desenho tcnico com supresso de vistas e desenhe mo
livre, no reticulado, a perspectiva
correspondente.
(No
No se preocupe com a exatido
das medidas, mas procure respeitar as propores do desenho.)
Exerccio 9
Analise o desenho tcnico e complete as frases nas linhas indicadas, escrevendo as alternativas corretas.
Exerccio 10
Complete este desenho tcnico em vista nica indicando no local apropriado
a largura da pea.
Exerccio 11
Analise o desenho tcnico em vista nica e complete os espaos em branco.
ESP 2
ESC 1 : 1
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Exerccio 12
Analise a perspectiva do modelo abaixo e escreva as cotas indicadas na vista
ortogrfica representada ao lado.
ESC 1 : 2
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Exerccio 13
Represente, no desenho abaixo, as linhas indicativas de superfcie plana.
ESC 1 : 1
Exerccio 14
Observe a perspectiva cotada da pirmide abaixo e depois responda questo:
a) Esta pirmide pode ser representada com vista nica? Por qu?
R.: ....................................................
Exerccio 15
Represente no desenho tcnico o smbolo indicativo de quadrado.
Exerccio 16
Analise o desenho tcnico e responda s questes que vm a seguir.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Exerccio 17
Observe o desenho tcnico com vista nica e escreva, nas linhas de cota da
perspectiva, as cotas indicadas.
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Introduo
Supresso de vistas em
peas compostas
A
Verificando o entendimento
Observe a vista frontal representada abaixo e complete os espaos em branco
com as cotas solicitadas.
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A U L A
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Verificando o entendimento
Analise a vista ortogrfica representada e responda s questes que seguem:
a) Que vista est representada
neste desenho? R.: .............................
b) Quantas vistas foram suprimidas
neste desenho? R.: .............................
c) Qual o comprimento
da pea? R.: .........................................
d) A que dimenso se
refere a cota 25? R.: ........................
e) A que dimenso se refere
a cota 12? R.: ...................................
f) Qual a cota do comprimento
da espiga? R ........................................
Vamos s respostas: a) a vista representada neste desenho a vista frontal; b)
duas vistas foram suprimidas; c) o comprimento da pea 30 mm; d) a cota 25
refere-se ao dimetro do corpo da pea; e) a cota 12 refere-se largura e a altura
da espiga quadrada; f) o comprimento da espiga 6 mm.
Como voc deve ter observado, a vista frontal e a vista lateral esquerda so
iguais. Uma delas, no caso a vista lateral esquerda, pode ser suprimida.
Mas, as peas cnicas tambm podem ser representadas com vista nica.
Para isso, devemos usar o smbolo indicativo de dimetro.
A U L A
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A U L A
Compare seu desenho com o desenho abaixo. Veja se voc acertou tudo!
25
Medidas da pea:
comprimento da pea: 40 mm;
dimetro maior da pea: 30 mm;
comprimento da parte cnica: 28 mm;
dimetro da superfcie truncada: 18 mm;
comprimento da espiga: 12 mm;
largura e altura da espiga: 10 mm.
As duas linhas estreitas cruzadas em diagonal indicam que as superfcies da
espiga so planas.
A U L A
25
Veja, a seguir, mais um exemplo de pea com forma composta, nesse caso
com formas: prismtica, piramidal e cnica. Alm disso, a pea tem um furo
quadrado no passante e tambm um furo redondo no passante interrompido.
A U L A
25
Verificando o entendimento
Observe o desenho tcnico com duas vistas, acima, e escreva as cotas
correspondentes no desenho tcnico da mesma pea, com vista nica, abaixo.
40
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a)
a)( )
b) ( )
c) ( )
A U L A
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Voc notou que a linha de cota da cota 14 aparece incompleta? Isso ocorre
porque essa cota refere-se a um elemento interno, que tem uma parte oculta.
Quando parte do elemento est oculta, a linha de cota no desenhada completa.
Ela apenas ultrapassa um pouco a linha de simetria, de modo a permitir a
inscrio clara do valor numrico.
Agora leia as medidas da pea:
comprimento e dimetro da pea: 30 mm e 26 mm;
comprimento e dimetro das espigas: 5 mm e 20 mm;
comprimento e dimetro do furo passante: 30 mm e 14 mm.
Quando o desenho tcnico em corte representado com vista nica
absolutamente necessrio usar os smbolos indicativos de quadrado e de dimetro, para dar a idia da forma da pea com apenas uma vista.
Supresso de vistas em peas com vistas parciais
Na aula 20, voc aprendeu a interpretar a forma de peas representadas por
meia-vista e por quarta parte de vista. Agora voc vai aprender a ler as cotas que
indicam as dimenses inteiras das peas representadas apenas parcialmente.
Observe a pea representada em perspectiva, a seguir.
A U L A
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possvel, ainda, representar esta mesma pea em vista nica e obter todas
as informaes que interessam para a sua interpretao.
Neste caso, o desenho tcnico pode ser representado sem corte ou com corte.
Compare as duas possibilidades.
A U L A
25
O dimetro da pea 4 0 m m
m. O dimetro do furo central 1 2 m m
m. A
cota que indica a distncia dos furos menores opostos 2 66. O dimetro dos
6 furos menores 4 m m
m. A espessura da pea, indicada pela abreviatura
E S P 11, 1 m m
m.
As duas linhas de simetria aparecem identificadas pelos dois traos
paralelos nas extremidades.
Lembre-se que as representaes atravs de vistas parciais mostram
apenas partes de um todo
todo, mas as cotas indicadas nessas vistas referem-se s
dimenses do todo.
Exerccio 1
Analise o desenho tcnico e escreva as medidas pedidas nas linhas indicadas.
a)
b)
c)
d)
Exerccio 2
Analise o desenho tcnico e responda s perguntas que vm a seguir.
ESC 1:1
Exerccios
A U L A
25
A U L A
25
Exerccio 4
Escreva, no desenho tcnico da pea, as cotas da perspectiva.
Exerccio 5
Analise o desenho tcnico e complete as frases, nas linhas indicadas, escrevendo as alternativas corretas.
Exerccio 7
Em um dos desenhos tcnicos abaixo est faltando o smbolo indicativo de
superfcie plana. Assinale com X o desenho incompleto e represente o smbolo no
local apropriado.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
Exerccio 8
Analise o desenho tcnico e escreva as cotas pedidas nas linhas indicadas.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
comprimento da pea:..........................;
largura e altura da pea:............................;
comprimento da parte piramidal: ...........;
largura e altura da parte piramidal: .................;
largura e altura da superfcie truncada: .....................;
comprimento da parte prismtica: ........................;
largura e altura da parte prismtica:.........................
A U L A
25
A U L A
25
Exerccio 9
Analise o desenho tcnico e faa um X nas cotas que respondem corretamente
s perguntas.
A U L A
a) ( )
b) ( )
c) ( )
Exerccio 12
Analise o desenho tcnico e complete as linhas em branco com respostas corretas.
a)
b)
c)
d)
25
A U L A
25
Exerccio 13
Analise o desenho tcnico e assinale com um X a representao em perspectiva que lhe corresponde.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
A UU
L AL A
A
26
26
Cotagens especiais
V
Introduo
Nossa
A U aula
L A
26
Esta pea tem um elemento arredondado em forma de arco de circunferncia. A cotagem deste elemento feita pela medida do raio, que 7 mm. Repare
que ao lado da cota aparece a letra R que simboliza raio.
Observe, a seguir, situaes em que os raios de arcos de circunferncia so
muito pequenos ou ento muito grandes.
ESC 1:1
A U L A
26
A U L A
26
Verificando o entendimento
Observe os desenhos abaixo e escreva, nos parnteses: (D) nas vistas que
DA) nass que apresentam
apresentam o centro de circunferncia deslocado e (DA)
o centro de circunferncia deslocado e afastado da linha de centro ou da linha
de simetria.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
Voc deve ter escrito D nos desenhos a e c . Na alternativa b , voc deve ter
escrito DA
DA.
Com base nos exemplos analisados voc deve ter concludo que: o centro do
arco de circunferncia aparece deslocado na linha de simetria quando a pea
simtrica, ou na linha de centro, quando se refere a um elemento de pea no
simtrica; a letra R sempre aparece ao lado da cota do raio da parte arredondada.
ESC 1:2
Verificando o entendimento
Analise o desenho anterior e determine as dimenses bsicas:
a) comprimento da pea:..........................;
b) largura da pea: ..................................;
c) altura da pea: .............................. .
Para obter a cota do comprimento, voc deve ter somado: 52 +12 + 12 = 76.
Para obter a cota da largura, voc deve ter somado: 12 + 12 = 24. E, finalmente,
para obter a cota da altura da pea, voc deve ter somado: 20 + 15 = 35.
ESC 1:1
ESC
1:1
Note que, no desenho tcnico, aparecem o smbolo indicativo de dimetro
e a palavra esfera abreviada (ESF). O smbolo e a palavra ESF aparecem
inscritos antes da cota, sobre a linha de chamada. Neste exemplo, o dimetro
esfrico de 12 mm.
Elementos esfricos tambm podem ser cotados pela medida de seus raios.
Veja um exemplo, a seguir.
A U L A
26
A U L A
26
A U L A
26
A U L A
26
A U L A
Verificando o entendimento
26
No desenho abaixo, complete a cotagem dos furos, sabendo que a pea tem
cinco furos espaados igualmente e a distncia entre os centros dos furos de 10.
A U L A
26
ESP 3
A U L A
26
A U L A
26
Verificando o entendimento
Analise os desenhos abaixo e assinale com um X a alternativa que corresponde a uma inclinao de 1:50.
a) ( )
b) ( )
Note que o smbolo substitui a palavra inclinao. A representao simb1:10 significa inclinao 1:10
1:10.
A relao de inclinao pode ser expressa, tambm, em porcentagem. Assim,
uma inclinao de 1:50 o mesmo que uma inclinao de 2%. Veja, no desenho
abaixo, a representao correspondente.
lica
A U L A
26
A U L A
26
Verificando o entendimento
Indique, no desenho tcnico, a relao de conicidade, sabendo que o dimetro menor desta pea 10.
A representao simblica
1:5
significa conicidade um por cinco.
O smbolo substitui a palavra
conicidade.
Exerccio 1
Analise o desenho tcnico e escreva C se a frase estiver certa e E se a frase
estiver errada.
a) (
b) (
Exerccio 2
Analise o desenho tcnico e responda s questes
Exerccio 3
Indique, no desenho abaixo, o raio do arco de circunferncia de 1 mm.
Exerccios
A U L A
26
A U L A
26
Exerccio 4
Analise o desenho tcnico e resolva as questes que vm a seguir.
Exerccio 5
Analise o desenho tcnico e responda s questes que vm a seguir.
Exerccio 6
Escreva na perspectiva da pea as cotas e indicaes do desenho tcnico.
Exerccio 7
Analise os dois desenhos tcnicos e assinale com um X o que est cotado de
forma mais adequada.
a) ( )
b) ( )
Exerccio 8
Complete a cotagem do desenho tcnico abaixo.
A U L A
26
A U L A
26
Exerccio 9
Analise o desenho tcnico e complete os espaos em branco das frases que
vm a seguir.
Exerccio 10
Analise o desenho tcnico e responda s questes que vm a seguir.
Exerccio 11
Escreva, no desenho tcnico, as seguintes cotas:
a) comprimento da pea: 158 mm
b) comprimento da parte encurtada: 100 mm
c) dimetro da seo da parte encurtada 15 mm
mm.
ESC 1:1
Exerccio 12
Analise o desenho tcnico e assinale com um X o desenho abaixo que
apresenta a mesma inclinao.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
A U L A
26
A U L A
26
Exerccio 13
Analise o desenho tcnico e faa um X na resposta que corresponde
medida da altura da face menor.
a)
b)
c)
d)
(
(
(
(
)
)
)
)
20;
15;
17 ;
18
Exerccio 14
Analise o desenho tcnico e responda: qual o dimetro menor da parte
cnica?
R: ..........................
Exerccio 15
Analise o desenho tcnico e responda:
A UU
L AL A
A
27
27
Sistemas de cotagem
V
Introduo
Nossa aula
Cotagem em cadeia
Observe a vista frontal de uma pea cilndrica formada por vrias partes com
dimetros diferentes.
A U L A
27
A U L A
27
Verificando o entendimento
Escreva as cotas pedidas:
a) comprimento, altura e espessura da pea: ........, ......... e ........;
b) dimetro dos furos ........;
c) cotas indicadas a partir da face de referncia A: ....., ......, ....., ......;
d) cotas indicadas a partir da face de referncia B: ....., ....., ....., .....;
e) cotas de localizao do recorte: ......, ..... .
A U L A
27
As cotas 30
30, 21
21, 32
32, 13 e 19 foram determinadas a partir da linha bsica
vertical. A expresso linha bsica no aparece no desenho tcnico. Voc deve
deduzir qual foi a linha do desenho tomada como referncia analisando a
disposio das cotas.
claro que a cotagem do desenho anterior no est completa. Foram
indicadas apenas as cotas relacionadas com a linha bsica escolhida, para que
voc identificasse com facilidade este tipo de cota.
Agora voc vai analisar um exemplo de desenho tcnico cotado por mais de
uma linha bsica.
A U L A
27
Verificando o entendimento
Indique as cotas pedidas:
a) Cotas determinadas a partir da linha bsica vertical:. ...............
b) Cotas determinadas a partir da linha bsica horizontal: ..................
As respostas corretas so: a) 12,5; 20; 40 e 40; b)
b)12; 12 e 15.
Voc deve ter notado que as linhas bsicas deste desenho so aquelas que
cruzam o centro do furo A ; as cotas indicadas a partir dessas duas linhas bsicas
determinam a localizao dos furos. O centro do furo B , por exemplo, est a 12
mm da linha bsica horizontal e a 12,5 mm da linha bsica vertical.
Verificando o entendimento
Indique as cotas de localizao dos demais furos:
a) Furo C: .................; b) Furo D: ............... .
Verifique se voc indicou corretamente as cotas: a) O furo C est a 12 mm da
linha bsica horizontal e a 20 mm da linha bsica vertical; b
b) O furo D est a 15
mm da linha bsica horizontal e a 40 mm da linha bsica vertical.
Voc quer saber como fica a cotagem completa desta pea? Ento, observe o
prximo desenho.
A U L A
27
As cotas indicadas a partir da linha bsica so: 24, 12, 11, 20, 29, 35 e 39. As
cotas indicadas a partir da face de referncia so: 96, 86, 71, 56, 41, 26 e 13.
Para interpretar a localizao dos elementos e a curvatura da pea voc deve
analisar as cotas indicadas a partir da linha bsica em conjunto com as cotas
indicadas a partir da face de referncia. Os furos localizam-se a 12 mm da linha
bsica e a 13 mm da face de referncia. O rebaixo localiza-se a 24 mm da linha
bsica e a 26 mm da face de referncia. Os pares de cotas que determinam a
curvatura da pea so: 41 e 39, 56 e 35, 71 e 29, 86 e 20, 96 e 11. As cotas bsicas
da pea so: 100 (comprimento), 82 (altura) e 10 (espessura). Os dois furos tm
dimetros iguais e medem 10 mm.
A U L A
27
A U L A
27
Esta placa apresenta 7 furos, de dimetros variados, dispostos irregularmente na pea. A cotagem aditiva em duas
direes uma maneira prtica de indicar
a localizao dos furos.
O mesmo ponto 0 serve de origem para a indicao das cotas em duas direes, como voc pode ver no
desenho tcnico, a seguir.
Verificando o entendimento
Observe novamente o desenho tcnico da placa com furos e a tabela e
preencha corretamente os espaos em branco.
a) As cotas de localizao do furo n 2 so .... e...... e seu dimetro .......
b) O furo n 3 est a ....... mm de distncia na direo do eixo x e a ........ mm
de distncia na direo do eixo y e seu dimetro ......... mm.
c) A distncia do furo n 4 em relao ao eixo x de ....... mm e em relao
ao eixo y de ...... mm.
d) As cotas de localizao do furo n 5 so ..... e ........ .
e) O dimetro do furo n 6 ..... mm.
f) O furo n 7 fica localizado pelas cotas ..... e ........ .
Vamos s respostas corretas: a) 8, 38 e 4; b) 22, 15 e 5; c) 22, 30; d) 40, 23; e) 4; f) 52, 38.
A U L A
27
A U L A
27
Cotagem combinada
Dependendo das caractersticas da pea e do processo construtivo escolhido
para execut-la pode ser necessrio usar mais de um sistema de cotagem ao
mesmo tempo. Examine a pea representada abaixo em quarta parte de vista.
Dois sistemas de cotagem que voc j conhece foram utilizados para cotar
esta pea. Tente descobrir quais so eles.
Verificando o entendimento
Responda s questes:
a) Qual o sistema de cotagem que permitiu determinar as cotas: 6, 8, 10, 12
e 14?
R.: ...........................................
b) Qual o sistema empregado para determinar as cotas 10 8 (80)?
R.: ..............................................
Exerccio 1
Analise a placa com furos representada em vista nica e responda:
ESC 1:1
ESC 1:1
Exerccios
A U L A
27
A U L A
27
Exerccio 4
Analise a perspectiva cotada e faa a cotagem em paralelo apenas das cotas
determinadas a partir do elemento de referncia.
Exerccio 5
Escreva a letra R no desenho que mostra cotagem por elemento de referncia e a letra C no desenho que mostra cotagem em cadeia.
a) ( )
b) ( )
c) ( )
Exerccio 6
Analise o desenho abaixo e escreva os pares de cotas que determinam a
localizao dos furos.
a)
b)
c)
d)
Furo
Furo
Furo
Furo
n
n
n
n
1:
2:
3:
4:
.......
.......
.......
.......
e
e
e
e
.......;
.......;
.......;
........
Exerccio 7
O prximo desenho foi cotado por coordenadas. Interprete a cotagem,
completando os espaos em branco das proposies abaixo.
A U L A
27
A UA UL L AA
28
28
Tolerncia dimensional
Introduo
muito difcil executar peas com as medidas rigorosamente exatas porque todo processo de fabricao est sujeito a
imprecises. Sempre acontecem variaes ou desvios das cotas indicadas no
desenho. Entretanto, necessrio que peas semelhantes, tomadas ao acaso,
intercambiveis, isto , possam ser substitudas entre si, sem que haja
sejam intercambiveis
necessidade de reparos e ajustes. A prtica tem demonstrado que as medidas
das peas podem variar, dentro de certos limites
limites, para mais ou para menos,
sem que isto prejudique a qualidade
qualidade. Esses desvios aceitveis nas medidas das
peas caracterizam o que chamamos de tolerncia dimensional
dimensional, que o
assunto que voc vai aprender nesta aula.
Nossa aula
As tolerncias vm indicadas, nos desenhos tcnicos, por valores e smbolos apropriados. Por isso, voc deve identificar essa simbologia e tambm ser
capaz de interpretar os grficos e as tabelas correspondentes.
As peas, em geral, no funcionam isoladamente. Elas trabalham associadas a outras peas, formando conjuntos mecnicos que desempenham funes determinadas. Veja um exemplo abaixo:
Afastamentos
Os afastamentos so desvios aceitveis das dimenses nominais, para
mais ou menos, que permitem a execuo da pea sem prejuzo para seu
funcionamento e intercambiabilidade. Eles podem ser indicados no desenho
tcnico como mostra a ilustrao a seguir:
A U L A
28
A U L A
28
Verificando o entendimento
Analise a vista ortogrfica cotada e faa o que pedido.
Verificando o entendimento
Analise o pino e indique o que pedido
Verificando o entendimento
Observe o desenho tcnico e complete os espaos em branco.
a) A dimenso nominal do comprimento da pea .......; o afastamento superior
....... e o afastamento inferior ........;
b) O dimetro da parte rebaixada tem dois afastamentos positivos: ....... e .......;
logo; a dimenso efetiva deste dimetro deve ser um valor entre ....... e........;
c) A dimenso mxima do comprimento da parte rebaixada ...... e a dimenso
mnima ........;
d) O dimetro maior da pea tem 2 afastamentos negativos, logo a dimenso
efetiva desta cota ............. que a dimenso nominal.
A U L A
28
A U L A
28
Tolerncia
Tolerncia a variao entre a dimenso mxima e a dimenso mnima. Para
obt-la, calculamos a diferena entre uma e outra dimenso. Acompanhe o
clculo da tolerncia, no prximo exemplo:
Clculo da tolerncia
ESC 1:1
Dimenso mxima
20,00
+ 0,28
20,28
Dimenso mnima
20,00
+ 0,15
20,15
Dimenso mxima:
Dimenso mnima:
Tolerncia:
20,28
- 20,15
0,13
+0,15
Verificando o entendimento
Calcule a tolerncia da cota indicada no desenho.
Tolerncia = ............................................................................................................
Nesse exemplo, os dois afastamentos so negativos.Assim, tanto a dimenso mxima como a dimenso mnima so menores que a dimenso nominal
e devem ser encontradas por subtrao. Para a cota 16 mm, a tolerncia de
0,21 mm (vinte e um centsimos de milmetro).
A tolerncia pode ser representada graficamente. Veja:
Ajustes
Para entender o que so ajustes precisamos antes saber o que so eixos e furos
de peas. Quando falamos em ajustes, eixo o nome genrico dado a qualquer
pea, ou parte de pea, que funciona alojada em outra. Em geral, a superfcie
externa de um eixo trabalha acoplada, isto , unida superfcie interna de um
furo. Veja, a seguir, um eixo e uma bucha. Observe que a bucha est em corte para
mostrar seu interior que um furo.
Eixos e furos de formas variadas podem funcionar ajustados entre si. Dependendo da funo do eixo, existem vrias classes de ajustes. Se o eixo se encaixa no
furo de modo a deslizar ou girar livremente, temos um ajuste com folga.
Quando o eixo se encaixa no furo com certo esforo, de modo a ficar fixo,
temos um ajuste com interferncia
interferncia.
A U L A
28
A U L A
28
ESC 1:1
ESC 1:1
+0,21
Ajuste incerto
o ajuste intermedirio entre o ajuste com folga e o ajuste com interferncia.
Neste caso, o afastamento superior do eixo maior que o afastamento inferior do
furo, e o afastamento superior do furo maior que o afastamento inferior do eixo.
Acompanhe o prximo exemplo com bastante ateno.
ESC 1:1
Compare: o afastamento superior do eixo (+0,18) maior que o afastamento inferior do furo (0,00) e o afastamento superior do furo (+ 0,25) maior que
o afastamento inferior do eixo (+ 0,02). Logo, estamos falando de um ajuste
incerto
incerto.
Este nome est ligado ao fato de que no sabemos, de antemo, se as peas
acopladas vo ser ajustadas com folga ou com interferncia. Isso vai depender
das dimenses efetivas do eixo e do furo.
A U L A
28
A U L A
28
No extremo oposto, as qualidades 11 a 16 correspondem s maiores tolerncias de fabricao. Essas qualidades so aceitveis para peas isoladas, que no
requerem grande preciso; da o fato de estarem classificadas como mecnica
grosseira
grosseira.
Peas que funcionam acopladas a outras tm, em geral, sua qualidade estabe11, se forem eixos; j os furos tm sua qualidade entre IT 5 e
lecida entre IT 4 e IT 11
IT 11
preciso.
11. Essa faixa corresponde mecnica corrente, ou mecnica de preciso
Verifique se ficou bem entendido, resolvendo o prximo exerccio.
Verificando o entendimento
Observe as ilustraes de peas e escreva, nas linhas correspondentes, as
faixas de tolerncia ISO aceitveis para cada caso.
Calibrador para furo
a) de IT ....... a IT.......;
b) de IT ...... a IT.......;
Eixo
c)
de IT ....... a IT........;
d) de IT ........ a IT ..........
ESC 1:1
ESC 1:1
28,000
- 27,979
0,021
Furo
28,021
- 28,000
0,021
A U L A
28
A U L A
28
Verificando o entendimento
Analise as cotas com indicao de tolerncia ISO e escreva F para as que se
referem a furos e E para as que se referem a eixos.
a) 21H6 ( )
b) 18f 7 ( )
c) 30h5
d) 150h7
( )
( )
e) 485 E9 ( )
f) 500 M8 ( )
A U L A
28
ESC 1: 1
Sistema furo-base
Observe o desenho a seguir:
ESC 1: 2
Imagine que este desenho representa parte de uma mquina com vrios
furos, onde so acoplados vrios eixos. Note que todos os furos tm a mesma
dimenso nominal e a mesma tolerncia H7; j as tolerncias dos eixos variam:
f7, k6, p6. A linha zero
zero, que voc v representada no desenho, serve para indicar
a dimenso nominal e fixar a origem dos afastamentos. No furo A , o eixo A deve
girar com folga, num ajuste livre; no furo B , o eixo B deve deslizar com leve
aderncia, num ajuste incerto; no furo C , o eixo C pode entrar sob presso,
ficando fixo.
Para obter essas trs classes de ajustes, uma vez que as tolerncias dos furos
so constantes, devemos variar as tolerncias dos eixos, de acordo com a funo
de cada um. Este sistema de ajuste, em que os valores de tolerncia dos furos so
fixos
fixos, e os dos eixos variam, chamado de sistema furo-base
furo-base. Este sistema
tambm conhecido por furo padro ou furo nico
nico. Veja quais so os sistemas
furo-base recomendados pela ABNT a seguir:
A U L A
28
Sistema eixo-base
Imagine que o prximo desenho representa parte da mesma mquina com
vrios furos, onde so acoplados vrios eixos, com funes diferentes. Os
diferentes ajustes podem ser obtidos se as tolerncias dos eixos mantiverem-se
constantes e os furos forem fabricados com tolerncias variveis. Veja:
ESC 1: 2
Verificando o entendimento
Analise o desenho tcnico e assinale com um X a alternativa que corresponde
ao sistema de ajuste utilizado.
a) ( ) sistema furo-base
b) ( ) sistema eixo-base
Voc deve ter observado que enquanto as tolerncias dos furos mantiveramse fixas, as tolerncias dos eixos variaram. Alm disso, a letra H indicativa de
sistema furo-base. Portanto, a alternativa correta a .
A U L A
ESC 1: 2
EIXOS
afastamento superior
afastamento inferior
EIXOS
afastamento superior
afastamento inferior
28
A U L A
28
40,000
0,009
39,991
40,000
0,025
39,975
Verificando o entendimento
Tomando como base o desenho anterior, do eixo e do furo consulte a tabela
e calcule:
a) dimenso mxima do eixo;
b) dimenso mnima do eixo;
c) dimenso mxima do furo;
d) dimenso mnima do furo.
70,000
+ 0,000
70,000
70,000
- 0,019
69,981
70,000
+ 0,018
70,018
70,000
- 0,012
69,988
A U L A
28
A U L A
28
Verificando o entendimento
Sabendo que o afastamento superior do eixo (0) maior que o inferior
(--0,012 mm) e o afastamento superior do furo (0,018 mm) maior que o inferior
(-- 0,012 mm), responda:
Que tipo de ajuste haver entre este furo e este eixo?
..................................................................................................................................
Analisando os afastamentos, voc deve ter concludo que este um caso de
ajuste incerto, pois dependendo das medidas efetivas do eixo e do furo, tanto
poder resultar folga como leve interferncia.
A aplicao do sistema de tolerncias ABNT/ISO tende a se tornar cada vez
mais freqente nas empresas brasileiras que buscam na qualidade de servios,
produtos e processos os meios para enfrentar a concorrncia internacional.
Qualquer pessoa que deseje participar do progresso tecnolgico industrial deve
estar bastante familiarizada com este assunto.
Exerccios
Exerccio 1
Analise o desenho abaixo e escreva o que se pede.
a)
b)
c)
d)
e)
Exerccio 2
Faa um trao embaixo das medidas que se encontram no campo de
tolerncia da cota 16+-0,18
0,05 .
a) 16 mm
b) 15,5 mm
c) 16,05 mm
d) 15,82 mm
e) 15,95 mm
Exerccio 3
Calcule a tolerncia da cota 28--0,13
0,20 .
...............................................................
Exerccio 4
Analise o desenho tcnico cotado, observe os afastamentos e assinale com
um X o tipo de ajuste correspondente.
Exerccio 5
Um lote de peas foi produzido a partir do desenho tcnico abaixo.
Observando os afastamentos, voc percebe que as peas so acopladas por
ajuste incerto.
Exerccio 6
Assinale com um X a faixa de qualidade de trabalho que corresponde
mecnica de preciso para furos.
a) ( ) de IT 01 a IT 3;
b) ( ) de IT 4 a IT 11;
c) ( ) de IT 12 a IT 16.
Exerccio 7
Analise o desenho abaixo e assinale com um X a alternativa que corresponde
ao sistema de ajuste adotado.
A U L A
28
A U L A
28
Exerccio 8
Analise o desenho tcnico abaixo, consulte a tabela apropriada no final desta
aula e escreva as informaes solicitadas.
Exerccio 9
No desenho tcnico da esquerda, a tolerncia vem indicada no sistema
ABNT/ISO. Complete o desenho da direita, consultando a tabela e indicando
os valores dos afastamentos correspondentes em milsimos de milmetros.
Exerccio 10
Analise o desenho abaixo, consulte a tabela apropriada e assinale com um X
o tipo de ajuste correspondente.
A U L A
EIXOS
mm
afastamento inferior
acima de
at
H7
f7
g6
h6
j6
k6
- 6
- 2
+4
+6
28
afastamento superior
af. inf.
m6
-
n6
p6
r6
+ 10
+ 12
+ 16
+4
+6
+ 10
+ 16
+ 20
+ 23
+ 10
- 16
- 8
- 6
- 2
- 10
- 4
+6
+9
+ 12
- 22
- 12
+1
+4
+8
+ 12
+ 15
- 13
- 5
- 8
0
- 2
+7
+ 10
+ 15
+ 19
+ 24
+ 28
- 2
+1
+6
+ 10
+ 15
+ 19
+8
+ 12
+ 18
+ 23
+ 29
+ 34
+ 12
10
+ 15
- 28
- 14
- 9
10
14
- 16
- 6
14
18
+ 18
- 34
- 17
- 11
- 3
+1
+7
+ 12
+ 18
+ 23
18
24
- 20
- 7
+9
+ 15
+ 21
+ 28
+ 35
+ 41
24
30
+ 21
- 41
- 20
- 13
+2
+8
+ 15
+ 22
+ 28
30
40
- 25
- 9
- 4
+ 11
+ 18
+ 25
+ 33
+ 42
+ 50
40
50
+ 25
- 50
- 25
- 16
- 5
+2
+9
+ 17
+ 26
+ 34
50
65
- 30
- 10
+ 12
+ 21
+ 30
+ 39
+ 51
65
80
+ 30
- 60
- 29
- 19
- 7
+2
+1
+ 20
+ 32
80
100
- 36
- 12
+ 13
+ 25
+ 35
+ 45
+ 59
100
120
+ 35
- 71
- 34
- 22
- 9
+3
+ 13
+ 23
+ 37
120
140
+ 60
+ 41
+ 62
+ 43
+ 73
+ 51
+ 76
+ 54
+ 88
- 43
- 14
+ 14
+ 28
+ 40
+ 52
+ 68
+ 63
+ 90
140
160
160
180
180
200
+ 65
+ 40
- 83
- 39
- 25
- 11
+3
+ 15
+ 27
+ 43
+ 93
+ 68
+ 106
- 50
- 15
+ 16
+ 33
+ 46
+ 60
+ 79
+ 77
+ 109
200
225
225
250
250
280
+ 80
+ 46
- 96
- 44
- 29
- 13
+4
+ 17
+ 31
+ 50
+ 113
+ 84
- 56
- 17
+ 16
+ 36
+ 52
+ 66
+ 88
280
315
+ 52
- 108
- 49
- 32
- 16
+4
+ 20
+ 34
+ 56
315
355
- 62
- 18
+ 18
+ 40
+ 57
+ 73
+ 98
+ 126
+ 94
+ 130
+ 98
+ 144
+ 108
+ 150
355
400
+ 57
- 119
- 54
- 36
- 18
+4
+ 21
+ 37
+ 62
400
450
- 68
- 20
+ 20
+ 45
+ 63
+ 80
+ 108
450
500
+ 63
- 131
- 60
- 40
- 20
+5
+ 23
+ 40
+ 68
+ 114
+ 166
+ 126
+ 172
+ 132
A U L A
28
afastamento inferior
af. sup.
FUROS
mm
h6
F6
+6
+2
- 6
- 12
+ 12
+ 10
+4
- 8
+ 18
+ 13
acima de
at
0
1
3
G7
H7
afastamento superior
J7
K7
M7
N7
- 6
- 10
+ 10
+4
- 6
- 9
+ 16
+ 12
+6
+3
+5
- 7
- 10
- 15
P7
R7
- 16
- 20
- 6
- 10
- 12
- 16
- 20
- 23
- 4
- 8
- 11
- 19
- 24
- 28
10
- 9
+ 22
+ 20
+ 15
+8
+5
- 4
- 9
- 13
10
14
+ 16
+6
- 8
- 12
- 18
- 23
- 29
- 34
14
18
- 11
+ 27
+ 24
+ 18
+ 10
+6
- 5
- 11
- 16
18
24
+ 20
+7
- 9
- 15
- 21
- 28
- 35
- 41
24
30
- 13
+ 33
+ 28
+ 21
+ 12
+6
- 7
- 14
- 20
30
40
+ 25
+9
- 11
- 18
- 25
- 33
- 42
- 50
40
50
- 16
+ 41
+ 34
+ 25
+ 14
+7
- 8
- 17
- 25
50
65
+ 30
+ 10
- 12
- 21
- 30
- 39
- 51
65
80
- 19
+ 49
+ 40
+ 30
+ 18
+9
- 9
- 21
80
100
+ 36
+ 12
- 13
- 25
- 35
- 45
- 59
100
120
- 22
+ 58
+ 47
+ 35
+ 22
+ 10
- 10
- 24
120
140
- 60
- 30
- 62
- 32
- 73
- 38
- 76
- 41
- 88
0
140
160
160
180
180
200
+ 43
+ 14
- 14
- 28
- 40
- 52
- 68
- 48
- 90
- 50
- 25
+ 68
+ 54
+ 40
+ 26
+ 12
- 12
- 28
- 93
- 53
106
0
200
225
+ 50
+ 15
- 16
- 33
- 46
- 60
- 79
225
250
- 60
- 109
- 63
- 29
+ 79
+ 61
+ 46
+ 30
+ 13
- 14
- 33
- 113
- 67
- 126
250
280
+ 56
+ 17
- 16
- 36
- 52
- 66
- 88
280
315
- 32
+ 88
+ 69
+ 52
+ 36
+ 16
- 14
- 36
315
355
+ 62
+ 18
- 18
- 40
- 57
- 73
- 98
- 74
- 130
- 78
- 144
- 87
- 150
355
400
- 36
+ 98
+ 75
+ 57
+ 39
+ 17
- 16
- 41
400
450
+ 68
+ 20
- 20
- 45
- 63
- 80
- 108
450
500
- 40
+ 108
+ 83
+ 63
+ 43
+ 18
- 17
- 45
- 93
- 166
- 103
- 172
- 109
A UU
L AL A
A
29
29
Tolerncia geomtrica
A
Introduo
ESC 1 : 1
Nossa aula
A U L A
29
Tolerncias de forma
As tolerncias de forma so os desvios que um elemento pode apresentar em
relao sua forma geomtrica ideal. As tolerncias de forma vm indicadas no
desenho tcnico para elementos isolados
isolados, como por exemplo, uma superfcie ou
uma linha. Acompanhe um exemplo, para entender melhor.
Analise as vistas: frontal e lateral esquerda do modelo prismtico abaixo.
Note que a superfcie S , projetada no desenho, uma superfcie geomtrica
ideal plana
plana.
..
..
Forma real convexa
A U L A
29
A U L A
Verificando o entendimento
29
planeza
b)
circularidade
c)
cilindricidade
superfcie qualquer
A U L A
29
No caso das peas prismticas a indicao de tolerncia de retilineidade
tambm feita pelo smbolo:
que antecede o valor numrico da tolerncia.
Em peas com forma de disco, cilindro ou cone pode ser necessrio determinar a tolerncia de circularidade
circularidade.
A tolerncia de circularidade determinada por duas circunferncias que
tm o mesmo centro e raios diferentes. O centro dessas circunferncias um
ponto situado no eixo da pea.
O campo de tolerncia de circularidade corresponde ao espao t entre as duas
circunferncias, dentro do qual deve estar compreendido o contorno de cada
seo da pea.
A U L A
29
Note que o contorno de cada seo do perfil deve estar compreendido entre
duas linha paralelas, tangentes circunferncia.
A indicao da tolerncia de forma de uma linha qualquer vem precedida do
smbolo:
.
Cuidado para no confundir os smbolos! No final desta aula, voc encontrar um quadro com o resumo de todos os smbolos usados em tolerncias
geomtricas. Estude-o com ateno e procure memorizar todos os smbolos
aprendidos.
Tolerncias de orientao
Quando dois ou mais elementos so associados pode ser necessrio determinar a orientao precisa de um em relao ao outro para assegurar o bom
funcionamento do conjunto. Veja um exemplo.
Tolerncia de paralelismo
Observe o desenho tcnico abaixo.
Nesta pea, o eixo do furo superior deve ficar paralelo ao eixo do furo inferior,
tomado como referncia. O eixo do furo superior deve estar compreendido
dentro de uma zona cilndrica de dimetro tt, paralela ao eixo do furo inferior, que
constitui a reta de referncia.
Na pea do exemplo anterior, o elemento tolerado foi uma linha reta: o eixo
do furo superior. O elemento tomado como referncia tambm foi uma linha: o
eixo do furo inferior. Mas, h casos em que a tolerncia de paralelismo de um eixo
determinada tomando-se como referncia uma superfcie plana.
Qualquer que seja o elemento tolerado e o elemento de referncia, a indicao
de tolerncia de paralelismo, nos desenhos tcnicos, vem sempre precedida do
smbolo://
Tolerncia de perpendicularidade
Observe o desenho abaixo.
Nesta pea, o eixo do furo vertical B deve ficar perpendicular ao eixo do furo
horizontal C
C. Portanto, necessrio determinar a tolerncia de perpendicularidade
de um eixo em relao ao outro.
A U L A
29
A U L A
29
Dependendo da forma da pea, pode ser mais conveniente indicar a tolerncia de perpendicularidade de uma linha em relao a um plano de referncia.
Nos desenhos tcnicos, a indicao das tolerncias de perpendicularidade
vem precedida do seguinte smbolo: .
Tolerncia de inclinao
O furo da pea representada a seguir deve ficar inclinado em relao base.
A U L A
29
A U L A
29
Essa pea composta por duas partes de dimetros diferentes. Mas, os dois
cilindros que formam a pea so coaxiais, pois tm o mesmo eixo. O campo de
tolerncia de coaxialidade dos eixos da pea fica determinado por um cilindro de
dimetro t cujo eixo coincide com o eixo ideal da pea projetada.
Preste ateno ao plano que divide a pea em duas partes simtricas. Na vista
frontal, a simetria vem indicada pela linha de simetria que coincide com o eixo
da pea. Para determinar a tolerncia de simetria, tomamos como elemento de
referncia o plano mdio ou eixo da pea. O campo de tolerncia limitado por
dois planos paralelos, equidistantes do plano mdio de referncia, e que guardam entre si uma distncia tt. o que mostra o prximo desenho.
Tolerncia de batimento
Quando um elemento d uma volta completa em torno de seu eixo de
rotao, ele pode sofrer oscilao
oscilao, isto , deslocamentos em relao ao eixo.
Dependendo da funo do elemento, esta oscilao tem de ser controlada para
no comprometer a funcionalidade da pea. Por isso, necessrio que sejam
determinadas as tolerncias de batimento, que delimitam a oscilao aceitvel do
elemento. As tolerncias de batimento podem ser de dois tipos: axial e radial
radial.
Axial
Axial, voc j sabe, refere-se a eixo. Batimento axial quer dizer balano no
sentido do eixo. O campo de tolerncia, no batimento axial, fica delimitado por
dois planos paralelos entre si, a uma distncia t e que so perpendiculares ao eixo
de rotao.
A U L A
29
A U L A
29
A U L A
29
A U L A
29
A tolerncia aplicada nesta pea de retilineidade de linha. O valor da
tolerncia de 0,1
0,1, ou seja, um dcimo de milmetro. O nmero 100
100, aps o valor
da tolerncia, indica que sobre uma extenso de 100 mm, tomada em qualquer
parte do comprimento da pea, o eixo real deve ficar entre duas retas paralelas,
distantes entre si 0,1 mm.
Os casos estudados at agora apresentavam o quadro de tolerncia dividido
em duas partes. Agora voc vai aprender a interpretar a terceira parte do quadro:
A letra
identifica o elemento de referncia, que, neste exemplo, o eixo
do furo horizontal. Esta mesma letra A aparece no terceiro quadrinho, para deixar
clara a associao entre o elemento tolerado e o elemento de referncia. O smbolo
no quadrinho da esquerda, refere-se tolerncia de perpendicularidade. Isso
significa que, nesta pea, o furo vertical, que o elemento tolerado, deve ser
perpendicular ao furo horizontal. O quadrinho
ligado ao elemento a que
se refere pela linha que termina em um tringulo cheio. O valor da tolerncia
de 0,05 mm.
Nem sempre, porm, o elemento de referncia vem identificado pela letra
maiscula. s vezes, mais conveniente ligar diretamente o elemento tolerado
ao elemento de referncia. Veja.
Verificando o entendimento
Responda s questes:
a) Que tipo de tolerncia est indicada nesse desenho? R.:..............
b) Qual o valor da tolerncia? R: ................
c) Qual o elemento tomado como referncia? R:................
Voc deve ter respondido que: a) Nesse desenho est indicada a tolerncia de
simetria; b) O valor da tolerncia de 0,08 mm e c) O elemento tomado como
referncia o plano mdio da pea. Voc deve ter concludo que o plano mdio
da pea o elemento de referncia, j que o tringulo cheio da letra A ( )est
apoiado sobre o prolongamento da linha de cota do dimetro.
Finalmente, observe dois exemplos de aplicao de tolerncia de batimento:
A U L A
29
Exerccios
A U L A
29
Exerccio 1
Faa um crculo em torno dos smbolos que indicam tolerncias de forma:
a)
b)
c)
d)
Exerccio 2
Faa um crculo em torno do smbolo que indica tolerncia de concentricidade.
a)
b)
c)
d)
Exerccio 3
Analise o desenho e assinale com um X os tipos de tolerncias indicados.
a)
b)
c)
d)
(
(
(
(
) batimento;
) paralelismo;
) inclinao;
) simetria.
Exerccio 4
Analise o desenho abaixo e assinale com X qual o elemento tolerado:
R.: ........................
Exerccio 5
Analise o desenho tcnico e responda:
Exerccio 6
No desenho tcnico abaixo, preencha o quadro de tolerncia sabendo que a
tolerncia aplicada de cilindricidade e o valor da tolerncia de dois
centsimos de milmetro.
Exerccio 7
Analise o desenho tcnico e complete as frases.
Exerccio 9
Analise o desenho tcnico e complete as frases corretamente.
A U L A
29
A U L A
29
Denominao
de linhas
Smbolo
Retilineidade
Circularidade
Forma de linha qualquer
de superfcies
Planeza
Cilindricidade
Forma de superfcie qualquer
Denominao
de orientao
Paralelismo
Perpendicularidade
Inclinao
de posio
Localizao
Concentricidade ou coaxialidade
Simetria
TOLERNCIA DE BATIMENTO
Radial
Axial
Smbolo
/
5. a) 4 b) 3 c) 2 d) 5 e) 1
6.
Aula 5
1. Elipse.
2. (c)
3. (3); (1); (5); (2); (4).
4.
5.
6. Crculo.
7. (5); (3); (4); (1); (2).
8. (d)
9.
10.
11.
a) 4Qb)
b) 5Qcc ) 1Qd)
d) 2Qe)
e) 3
12.
13.
(b)
Seu desenho deve ter ficado igual ao modelo.
Aula 6
1. V
2.
6.
7. b) X
8. b) X
9. F
10. c) X
Aula 7
1. Coluna II
2. a) de cima
3. V
5.
6. Coluna I
plano de projeo horizontal
9. b) X
10. a) X
11. c) X
12. a) Vista lateral esquerda.
12.
b)
12.b)
c) vista superior
Coluna II
l
de lado
l
de frente
l
de cima
l
de baixo
13.
a) X
13.a)
14.
b) X
14.b)
Aula 8
1. l
2. a) Relacionar.
3. a) Linha para arestas e contornos visveis. b) Linha para arestas e contornos no visveis. c) Linha projetante auxiliar.
4. b) X
5. c) X
6.
7. Vista frontal.
8. c) X
9.
10.
11.
c) X
11.c)
12.
b) X
12.b)
Aula 9
1. b) XQQQ c) X
2.
3. F
4. a) sim X
5.
7.
b) no X
6. b) XQQQ
d) X
Aula 10
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
a)
b)
c)
8.
a)
b)
c)
Bibliografia
ABNT/SENAI-SP. Coletnea de normas de desenho tcnico
tcnico, 1990.
BACHMANN, Albert & FORBERG, Richard. Desenho tcnico
tcnico. Editora
Globo, 1976.
BEZERRA, Manoel Jairo et alii. Geometria 11. MEC. FENAME, 1988.
CUNHA, Luis Veiga da. Desenho Tcnico
Tcnico. Fundao Calouste Gulbenkian,
Lisboa ,1989.
FRENCH, Thomas E. & VIERCK, Charles J. Desenho tcnico e tecnologia
grfica
grfica. Rio de Janeiro. Editora Globo, 1985.
MACHADO, Ardevan. Geometria descritiva
descritiva. Editora McGraw Hill do
Brasil, 1979.
MACHADO, Ardevan. Perspectiva
Perspectiva. Pini Editora, 1988.
MAGUIRE, D. & SIMMONS, C. Desenho tcnico
tcnico. Hemus Editora, 1982.
MANF, Giovanni et alii. Desenho tcnico mecnico: curso completo
completo.
Editora Hemus, 1977. 3 v.
SCHNEIDER, W. Desenho tcnico: introduo aos fundamentos do desenho tcnico
tcnico. Editora Jcomo, 1978.
SENAI-SP. Leitura e interpretao de desenho tcnico mecnico
mecnico. DTE, 1982.
SOUZA, Acio Batista de, et alii. Desenho Mecnico
Mecnico. MEC, 1975.
c) (X)
Vista frontal.
a) (X)
Podem
Vista lateral esquerda.
Vista frontal
a) (X)
b) (X)
AULA 12
1.
2.
3.
4.
a)
b)
c)
a)
b)
5.
7. a) (X)
AULA 13
1. a)
b)
c)
2. a)
b)
c)
3. a)
4. a)
b)
c)
5. a)
b)
c)
AULA 14
1. a)
b)
c)
d)
e)
2. a)
vista frontal;
de frente;
os elementos internos e as partes externas da pea;
no h necessidade de indicar os planos de corte;
no devem ser representados na vista em corte.
d) (X)
(X)
c) (X)
3.
4 b) (X)
c) (X)
AULA 15
1. a) linha de ruptura;
b) os elementos internos concentram-se em partes determinadas da pea;
c) devem ser representados na vista ortogrfica pela linha para arestas e
contornos no visveis.
2. b) (X)
d) (X)
3.
4. a) (X)
AULA 16
1. (S)
(C)
(S)
2. a) uma linha contnua estreita
estreita;
b) a linha de ruptura
ruptura.
c) duas linhas estreitas cruzadas em diagonal
diagonal.
d) no necessrio identificar o nome da seo
seo.
3.
4. a)
b)
c)
d)
5.
6.
7.
8. a) (X)
9. a) (C)
10.
b)
10.b)
11.
da altura.
11.da
12.
b) (X)
12.b)
13.
c) (X)
b) (E)
14.
15.
a) vista frontal; 2 ; 2 . b) linha de ruptura
15.a)
ruptura; c) hexagonal (ou sextavada)
sextavada).
AULA 17
1. a) (X)
2.
3. a)
4. b) d(X
X)
d) (X)
5.
AULA 18
1.
2.
3.
4.
5.
c) (X)
d (X)
representa as partes oblquas deformadas
b (X) d (X)
a) b
b) Plano de projeo auxiliar
8.
9. c) (X)
d) (X)
10.
11.
c)
11.c)
12.
a)
12.a)
b)
c)
d)
(X)
Vista lateral esquerda;
Vista frontal, vista superior e duas vistas auxiliares;
Dois;
Vista superior e vistas auxiliares.
AULA 19
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
a) (X) d) (X)
a) (E) b) ( C) c) (C)
a) (X) vista frontal
b)
vista frontal
frontal.
b) (X)
d) (X)
a) na vista frontal;
b)
d) (E) e) (C)
(X) da pea
11.
11.cc ((X))
AULA 20
1. b) (X)
2. b) (X)
3.
7. b (X)
8. c (X)
9. b) (X) c) (X)
10.
a (X)
10.a
11. (b) (a) (c)
12.
b (X)
12.b
13.
4. (C)
5. b) (X)
6.
c) (X)
( )
Bibliografia
ABNT/SENAI-SP. Coletnea de normas de desenho tcnico
tcnico, 1990.
ABNT/SENAI-SP. NBR 11534/1991, Representao de engrenagem em
desenho tcnico
tcnico. Procedimento.
ABNT/SENAI-SP. NBR 12298/1991, Representao de hachuras em desenho
tcnico
tcnico. Procedimento.
BACHMANN, Albert & FORBERG, Richard. Desenho tcnico
tcnico. Editora Globo,
1976.
BEZERRA, Manoel Jairo et alii. Geometria 11. MEC. FENAME, 1988.
CUNHA, Luis Veiga da. Desenho Tcnico
Tcnico. Fundao Calouste Gulbenkian,
Lisboa, 1989.
FRENCH, Thomas E. & VIERCK, Charles J. Desenho tcnico e tecnologia
grfica
grfica. Rio de Janeiro. Editora Globo, 1985.
MACHADO, Ardevan. Geometria descritiva
descritiva. Editora McGraw Hill do Brasil,
1979.
MACHADO, Ardevan. Perspectiva
Perspectiva. Pini Editora, 1988.
MAGUIRE, D. & SIMMONS, C. Desenho tcnico
tcnico. Hemus Editora, 1982.
MANF, Giovanni et alii. Desenho tcnico mecnico: curso completo
completo. Editora Hemus, 1977. 3 v.
SCHNEIDER, W. Desenho tcnico: introduo aos fundamentos do desenho
tcnico
tcnico. Editora Jcomo, 1978.
SENAI-SP. Leitura e interpretao de desenho tcnico mecnico
mecnico. DTE, 1982.
SOUZA, Acio Batista de et alii. Desenho Mecnico
Mecnico. MEC, 1975.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Aula 22
1.
16 e 9.
2.
3. a) X
4.
5. a) V
6. b) X
b) F
c) F
d) V
7.
8.
9. a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
10. a)
b)
11. a)
b)
c)
12.
13.
14.
a) 60
14.a)
b) 60, 10, 15 e 38.
64, 32 e 22.
vista frontal e vista superior.
32 mm e 12 mm.
15 e 20.
simtrico
12 mm.
16 localizao
lineares
8, 10 e 4.
C
E
C
Aula 23
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
a) igual ao
b) medidas do desenho tcnico
ESC 1:1
a) menor que o
b) maior que 1
ESC 1 : 5
c) X
1
ESC 10 : 1
a) E
b) E
c) E
d) C
Dimenso do desenho
Escala
Dimenso da pea
42
18
30
16
10
12
1:1
1:2
5:1
2:1
1 : 10
1:5
42
36
6
8
100
60
10.
a) X
10.a)
Aula 24
1. supresso
2. a) vista frontal e vista lateral esquerda
b) vista lateral esquerda
3. a) C
b) E
4. a) vista superior
b) 30 , 18 e 20
c) 4, 6 e 30
5. a) E
b) E
c) C
6. b) X
7.
9. a) vista frontal
b) espessura
8.
10.
11. a)
b)
c)
d)
e)
f)
12.
14.
vista frontal
50
50, 25 e 22.
espessura ou largura
longitudinal
8 , 26 e 22.
10
10, 30 e 2 .
13.
15.
16. a)
b)
c)
d)
e)
f)
36;
30;
24;
16;
12;
12
17.
Aula 25
1. a) 44 mm
b) 24 mm
c) 12 mm d) 18 mm
2. a) cilndrica. b) quadrada.
c) cilndrica
3.
4.
5. a) cnica
b) 28 e 18
6.
7. c) X
Aula 26
1. a)
b)
2. a)
b)
3.
C
C
10 mm
100
4. a)
b)
5. a)
b)
comprimento e altura
120 e 25
ESF 30
R ESF 14
6.
7. b) X
8.
9. a)
b)
c)
d)
10. a)
b)
c)
d)
60 mm
10 mm
5
15
10
3 mm
36
40
11.
12.
13.
14.
15.
c) X
a) X
24 mm
a) 1:10
b) 1: 5
Aula 27
1. a) 16 mm
2. c) X
3. d) X
4.
b) 8
6. a) 100 e 50
b) 70 e 40
7. a) 9 e 28
b) 24, 6 e 4
8. a) X
5. a) (C)
c) 40 e 40
c) 24 e 18
d) 20 e 10
d) 39, 28 e 6
b) (R)
c) (R)
Aula 28
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Aula 29
1.
2.
3.
4.
5.
c)
d)
b)
a) X ; b) X
a) X
a) Face posterior da pea
6.
0,02
7. a) localizao;
b) 0,05 mm;
c) 12 e 15
9. a) inclinao
b) eixo do furo
8.
Aula 30
1.
2.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
a)
a)
d)
a)
a)
a)
b)
X
b) 0,4 mm
1,6 mm
X
b) concntricas
1,6 mm
N 6 b) N 8 ou 3,2 mm
N10 b) base e furo
X
3.
c) 2 mm
11.
d) 4 mm
e) fresagem