INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO PIAU IFPI

CAMPUS PARNABA
CURSO: TCNICO EM INFORMTICA
DISCIPLINA: INGLS
PROFESSOR(A): EDNEY

TCNICAS DE LEITURA

ANTNIO FELIPE SANTIAGO NETO

GLAUBER VERAS DE CARVALHO
HALLYSSON BARROS GOMES

PARNABA/PIAU
ABRIL/2014

ESTRATGIAS DE LEITURA
Quando lemos um texto, dependendo do objetivo da leitura, podemos distinguir 3
nveis de compreenso: compreenso geral; compreenso de partes especficas; e
compreenso mais detalhada e completa do texto.
Para que haja uma boa compreenso atravs do ensino da leitura, necessrio que o
professor faa uso de gneros textuais que atendam s necessidades do aluno, para que estes
possam compreender diferentes textos, assim, so utilizadas algumas tcnicas de leitura que
facilitam a compreenso de textos para os alunos como mostrado a seguir algumas tcnicas
mais utilizadas:
Compreenso Geral ou Leitura Extensiva - Utiliza a compreenso geral de um texto, ou
pelo contexto e at mesmo pela deduo se voc no sabe o significado de uma palavra
contribuindo para o desenvolvimento de hbitos para uma boa leitura e o aumento do
desenvolvimento de vocabulrio e de estrutura da lngua;
Reconhecer os grupos nominais - Identificar grupos nominais que so relevantes ao texto,
assim colaborando para a percepo de palavras essenciais compreenso do texto e ao
reconhecimento de ideias principais;
Prediction - uma tcnica que se utiliza do ato de predizer ou inferir. uma habilidade
bem bsica usada na estratgia para a prtica de leitura e tambm para leitura de modo
geral podendo usar as seguintes dicas:

Seu prprio conhecimento sobre o assunto (background knowledge): Atravs do

conhecimento prvio de um determinado assunto;

Contexto semntico: Atravs do conjunto de palavras que forma o contexto no qual a

palavra desconhecida est inserida;

Contexto lingustico: Grupo de indcios que nos mostrar se a palavra um

substantivo, adjetivo ou verbo;

Contexto no-lingustico: Conjunto de imagens, grficos, tabelas, nmeros etc., que

nos ajudar a predizer o contedo de um determinado texto.

Cognatos: So aquelas palavras que so muito parecidas com as do nosso idioma. Os
cognatos verdadeiros ajudam na compreenso do texto, mas h tambm os Falsos
Cognatos e bom prestar bastante ateno nesses para no se confundir, sempre
apropriado conhecer aqueles mais comuns.
Skimming um tipo de leitura que busca o maior nmero possvel de informaes ao
primeiro contato com um texto. um passar de olhos pelo texto para identificar sua ideia
geral, tema central. depois do skimming que o leitor decide se continua ou no com a

leitura, se deve ou no aprofundar o nvel de compreenso do texto. Exemplo: na leitura de

jornal: quando lemos um jornal, geralmente aplicamos essa estratgia nas manchetes e at
mesmo nos textos e em suas respectivas dicas tipogrficas (figuras, tabelas, quadros, etc.),
passando os olhos pelo jornal e, eventualmente, quando a notcia ou o artigo nos interessa,
paramos e passamos a ler com mais ateno o texto, passando, assim, para um outro nvel
de compreenso do texto, no mais somente a ideia geral do texto.
uma tcnica de leitura rpida e superficial do assunto, assim, com uma rpida olhada
e leitura superficial do texto j se consegue eliminar o que no interessa e passar para a
prxima informao, talvez mais interessante. H alguns procedimentos que facilitam essa
busca:

Conhecer palavras chaves da informao que voc procura;

Verificar as palavras cognatas ou conhecidas para rejeitar ou aceitar a informao

exibida;
Verificar a existncia de figuras ou indicaes grficas sobre o assunto sendo assim
no havendo a necessidade de traduzir todo o texto para identificar o que lhe interessa.
Importante: para aplicar essa estratgia, voc no ler o texto de cima para baixo e da

direita para a esquerda. Seus olhos correro no texto fazendo uma diagonal ou um ziguezague!!!! Isso mesmo! Voc vai fazer seus olhos lerem o texto sem parar em nenhuma
palavra...
Observe o texto abaixo e a seta indicando o movimento dos olhos:

OBS: Esse seria o movimento dos meus olhos! Cada pessoa, leitor, livre para decidir
seu prprio movimento. O importante tirar, em poucos segundos (no caso deste texto
pequeno), a idia geral do texto: O texto uma sinopse do desenho animado Rei Leo.
Lembre-se: voc j aplica essa estratgia em diversas situaes de leitura em lngua
portuguesa, agora a vez de comear a aplic-la na leitura de textos em lngua inglesa.
Scanning - um complemento de skimming. Na verdade, ela geralmente acontece depois
que fazemos um skimming no texto. Scanning , portanto, um tipo de leitura (mais
detalhada e atenta) que faz com que o leitor obtenha informaes especficas dentro do
texto. Um tipo mais aprofundado de leitura que varia de acordo com os objetivos do leitor.
Vem da palavra scan que significa examinar ponto por ponto. H alguns procedimentos
para essa tcnica:
Identificar o contexto pela tcnica de Skimming;
Localizar cognatas e conhecidas;
Formar o campo semntico;
Procurar por nmeros, datas e outras informaes numricas;
Localizar grupos nominais;
Formar uma imagem semntica do texto (resumo do texto em poucas linhas).
Se considerarmos o mesmo texto (sinopse do Rei Leo), aps identificarmos a ideia
geral do texto, podemos buscar informaes mais especficas, de acordo com nossos objetivos
nessa leitura. Nessa busca, observe com ateno o movimento dos olhos do leitor:
Por exemplo:
a) Queremos saber em que ano o filme foi exibido nos cinemas:

b) Queremos saber quem so os diretores desse filme:

c) Queremos saber se esse um desenho da Disney ou da Pixar:

d) Queremos saber se esse desenho ganhou algum Oscar:

Perceberam como o movimento dos olhos na aplicao do scanning mais preciso? O

leitor vai escanear o texto em busca de informaes precisas, especficas.
Em nenhuma das estratgias apresentadas, houve uma leitura mais atenta do texto.
Ainda no estamos no nvel mais aprofundado de leitura. Se conseguirmos aplicar essas
estratgias com destreza e preciso, j temos uma boa parte do trabalho de compreenso do
texto pronta. Ento, nosso prximo passo, como leitores, seria adentrar mais profundamente
no texto e tirar informaes mais detalhadas dele. Por exemplo, numa leitura mais
aprofundada, poderamos tiras outras informaes. Os olhos continuam fazendo o mesmo
movimento, a diferena que agora a leitura mais aprofundada, as informaes obtidas so
mais detalhadas. Veja o exemplo:
o Qual foi o Oscar que o filme ganhou?

R: Oscar de melhor msica, de Hans Zimmer.

o O texto cita outro desenho da Disney Bambi. Com que inteno esse desenho
citado?

R: Na verdade, o leitor pode entender pela leitura que Lion King e Bambi, apesar
de serem ambos os desenhos sobre estrias de animais, h uma distncia considervel entre as
estrias.
Uso de Inferncias - Na maioria das vezes para conseguirmos informaes de algum texto
no se faz necessrio traduzi-lo com todos os detalhes mas podemos reconhecer alguns
aspectos importantes do texto, que muitas as vezes nem levado em considerao.
Algumas dicas importantes pelos seguintes elementos:
Ilustraes - na maioria das vezes esto relacionadas ao tema central do texto;
Mapas - posicionar o leitor ao local de que se trata ou onde o assunto se passa;
Grficos - traz informaes numricas que geralmente esto inseridas no texto;
Fonte - fontes diferenciadas, maiores ou menores, marcao em ttulos e subttulos no

texto;
Efeitos - mostram a importncia de um tpico ou destacam informaes inseridas no

texto como em negrito e itlico;

Referncias - so dados como: fonte de consulta, nome do autor, local, data de

publicao, nome da publicao, se jornal, revista cientifica, artigo etc.;

Campo semntico - o conjunto de informaes que esto relacionadas ao assunto do
texto antecipando com o uso de palavras-chave pois sero muito uteis na

compreenso;
Disposio dos pargrafos - cada pargrafo forma algo especifico que compe o corpo
ou estrutura do texto, assim, o 1 e o ltimo mostram informaes mais relevantes,
sendo o 1 trazendo o assunto principal e o ultimo apresenta as concluses do autor

sobre o determinado assunto;

Numerais fceis na identificao podendo revelar: data, porcentagens, clculos e
etc., fazendo assim uma forma de compreender o texto.

BIBLIOGRAFIA

ARAJO, D. A; SAMPAIO, S. (Org.) Caminhos para leitura: ingls instrumental. Teresina:

Alnea Publicaes Editora, 2002.
Disponvel em: <http://www.englishexperts.com.br/2011/03/13/tecnicas-de-leitura-em-inglespara-o-vestibular/>. Acesso em: 31 mar. 2015.
Disponvel em:
<http://livresaber.sead.ufscar.br:8080/jspui/bitstream/123456789/1056/1/Estrat%C3%A9gias
%20de%20leitura%20%20Skimmig%20e%20Scanning_Camila%20Hofling.pdf>. Acesso
em: 02 abril de 2015.
MARCINIUK, R e KRUK, A. Take a lift: Lingustica aplicada ao ensino da lngua inglesa.
Curitiba: Base, 2004.
MELO, K. K. P., Desafios para o Ensino da Lngua Inglesa nos Cursos Tcnicos do
SENAI/JP: Um Estudo de Caso. Joo Pessoa, 2014. 44 p. Disponvel em:
<http://www.cchla.ufpb.br/ccl/images/KEICYANE_KARLA_PEREIRA_DE_MELO_Desafi
os_para_o_Ensino_de_L%C3%ADngua_Inglesa_nos_Cursos_T
%C3%A9cnicos_do_SENAI.pdf>. Acesso em: 29 mar. 2015.