Desigualdades PDF

Andr Costa da Fonte
Mdias, desigualdades e problemas de

otimizao
Recife
2013
Andr Costa da Fonte
Mdias, desigualdades e problemas de

otimizao
Trabalho de Concluso de Curso apresentada ao Departamento de Matemtica da

Universidade Federal Rural de Pernambuco, para a obteno de ttulo de Mestre
em Matemtica.
Orientador: Rodrigo Jos Gondim Neves
Recife
2013
ii
COSTA DA FONTE, Andr
Mdias, desigualdades e problemas de otimizao
61 pginas
Trabalho de Concluso(Mestrado Profissional) - Departamento de Matemtica da Universidade Federal Rural de
Pernambuco.
1. Mdias
2. Desigualdades
3. Otimizao
I. Universidade Federal Rural de Pernambuco. Departamento
de Matemtica.
Comisso Julgadora:
Prof. Dr.
Arton Temstocles Gonalves de Castro
DMAT/UFPE
Prof. Dr.
Claudio Tadeu Cristino
DEINFO/UFRPE
Prof. Dr.
Adriano Regis Melo Rodrigues da Silva
DM/UFRPE
Prof. Dr.
Rodrigo Jos Gondim Neves
DM/UFRPE
iii
A meu pai, professor, conselheiro, revisor e amigo, Raul Duarte Costa
iv
Tempo II
A vida no d certeza
Pois tudo se movimenta
Cada dia representa
A chance de uma surpresa
At mesmo a natureza
Se altera a cada segundo
O tempo ventre fecundo
Aonde tudo gerado
Se o tempo fosse parado
Nada existia no mundo
Ningum sabe o que ser
Do tempo futuramente
Mas o tempo do presente
Tudo tem e tudo d
O que tem no tempo est
Em um caderno anotado
Tudo que o tempo tem dado
De tempo em tempo se soma
Que o tempo com tempo toma
Tudo o que deu no passado
O tempo no tem feio
No tem cheiro, no tem cor
No tem som, no tem sabor
Voa sem ser avio
Rouba mas no ladro
Carrega tudo o que cria
Tempo vento que assovia
Que passa e faz pirueta
E o vivente borboleta
levada na ventania
Vejo o tempo que passou
Montando o tempo que passa
E j respirando a fumaa
Do tempo que no chegou
Que o tempo me atropelou
No meio de uma avenida
Estou na porta de sada
Vendo o porto de chegada
Depois de muita rodada
Na bolandeira da vida
Siba
Agradecimentos
A Rodrigo meu amigo e orientador. Pelas extraordinrias aulas nas disciplinas que ministrou
no ProfMat, algumas das melhores aulas de Matemtica que j tive. Pelos encontros esclarecedores
no nosso projeto. Por sua curiosidade e vibrao pela Matemtica contagiantes, nunca havia
visto em tal intensidade. Pelo Pesto Genovese e pela compreenso infindvel nos meus atrasos.
Poder t-lo como orientador e ter sido o primeiro aluno do mestrado orientado por ele foi uma
honra
Aos professores do Departamento de Matemtica da UFRPE, em especial a Adriano Regis,
Jorge Hinojosa, Maria Eullia, Mait Kulesza, Paulo Santiago, Mrcia Pragana, Leon Denis e
Tefilo Viturino.
Ao Departamento de Matemtica da UFPE, pela formao inicial, em particular aos meus
orientadores de iniciao cientfica e amigos, Ramn Mendoza e Israel Vainsencher. Com eles
aprendi muito mais do que Matemtica.
Aos componentes da banca examinadora composta pelos professores Adriano Regis (DM/UFRPE),
Arton Castro (DMat/UFPE) e Claudio Castro (DeInfo/UFRPE) pelos comentrios e correes
feitos nesse trabalho.
CAPES pelo financiamento da bolsa de mestrado e ao IFPE Campus Recife pela liberao
parcial da carga horria em sala de aula.
Aos amigos, colegas de curso do ProfMat, pelo apoio recebido durante toda nossa jornada.
Ao meu amigo Rodrigo Sitaro pela correo do abstract.
minha esposa e companheira, Roberta da Fonte Costa, pelo apoio e imenso incentivo.
Aos meus pais, Yara e Raul, pelo apoio incondicional que sempre tive.
Aos orientadores que tive ao longo de minha vida, os quais sou extremamente grato: prof.
Raul Duarte, prof. Mario Duarte, prof. Alberto Vieira, prof. Helio Henio Santos e prof. Rogrio
Porto, que de um modo ou de outro me aguaram a minha curiosidade e a vontade de estudar.
vi
Resumo
Alguns dos problemas mais interessantes do dia a dia envolvem o conceito de otimizao.
Maximizar vantagens e minimizar prejuzos de grande interesse prtico. Porm, a principal
ferramenta para a resoluo da maioria dos problemas de otimizao so as derivadas. Isto faz
com que quase todos esses problemas fiquem inacessveis para alunos do ensino fundamental ou
mdio.
Nesse trabalho, utilizando a desigualdade das mdias aritmtica-geomtrica, resolvemos uma
srie de problemas de otimizao, eliminando a necessidade das derivadas e tornando-os, assim,
acessveis a alunos e professores da educao bsica.
Palavras-chave: mdias, desigualdades, otimizao
vii
Abstract
Some of the most interesting problems in our daily life are related to the optimization concept.
To maximize profits and minimize losses is now the focus of a great practical interest. However,
the main tool to solve the majority of optimization problems are the derivatives. It makes the
almost all of these problems remain unaccessible for middle and high school students.
On this project, we use the inequality of arithmetic and geometric means to solve several
optimization problems, by removing the derivatives necessity and, therefore, making the problems
accessible to basic school students and teachers as well.
Keywords: means, inequalities, optimization
Lista de Figuras
1.1
Altura a mdia geomtrica das projees dos catetos. . . . . . . . . . . . . . . .
1.2
Desigualdade - no trapzio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
2.1
Paraleleppedo retngulo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
2.2
ngulo mximo de viso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
2.3
ngulo mximo de viso, linha de fundo como referncia. . . . . . . . . . . . . .
18
2.4
Caixa de volume mximo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
2.5
Parbola 9 = 27 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
2.6
rea mnima de um cilindro reto de volume dado. . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
2.7
Cilindro inscrito numa esfera. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21
2.8
O problema da cercar rea mxima. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23
2.9
rea mnima com um volume fixo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24
2.10 Outro problema de ngulo mximo de viso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25
A.1 Sonho de Plya: + 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
41
B.1 Desigualdade - (soluo do problema). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
49
B.2 Desigualdade -, tringulo retngulo inscrito (soluo do problema). . . . . . .
52
B.3 Desigualdade -, circunferncias tangentes (soluo do problema). . . . . . . .
53
B.4 rea mxima com permetro fixo (soluo do problema). . . . . . . . . . . . . . .
54
B.5 Permetro mximo com diagonal fixa (soluo do problema). . . . . . . . . . . . .
54
B.6 rea mnima com volume fixo (soluo do problema). . . . . . . . . . . . . . . .
58
B.7 ngulo mximo de viso (soluo do problema). . . . . . . . . . . . . . . . . . .
60
Sumrio
Introduo
1 As mdias
1.1
O conceito de mdia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2
Mdia aritmtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3
Mdia geomtrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.4
Mdia harmnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.5
Mdia quadrtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
2 Desigualdade das mdias e problemas de otimizao
12
2.1
Desigualdades das mdias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
2.2
Problemas de otimizao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
3 Concluindo. . .
26
Referncias Bibliogrficas
27
A Desigualdade -
28
A.1 Induo de Cauchy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28
A.2 Por induo, utilizando expanso binomial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
29
A.3 Por induo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
31
A.4 Maximizando o produto (C. Maclaurin) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
32
A.5 Utilizando a Desigualdade da Reordenao
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
35
A.6 Demonstrao de J.F.Steffensen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
37
A.7 Induo utilizando Clculo elementar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
39
A.8 O sonho de George Plya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
41
Sumrio
B Resoluo dos problemas
x
43
B.1 Resoluo dos exerccios 1.1 (pgina 5) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
43
B.2 Resoluo dos exerccios 1.2 (pgina 7) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
45
B.3 Resoluo dos exerccios 1.3 (pgina 10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48
51
51
Introduo
Ao final do primeiro semestre de curso, procurei o professor Rodrigo Gondim para saber se ele me
orientaria num possvel Trabalho de Concluso do ProfMat. A recomendao da Coordenao
Nacional do ProfMat que o trabalho de concluso seja um material que possa servir para a
melhoria do ensino bsico da Matemtica. Rodrigo me props que trabalhasse em uns rabiscos
sobre mdias e problemas de otimizao para que pudssemos aplicar para publicao. Com seis
meses o texto bsico estava pronto. Depois de algumas pequenas mudanas, ocorridas graas a
comentrios de alguns amigos, e mais um ano, aplicamos para a revista Eureka!.
A meta era apresentar um modo alternativo para resolver problemas de otimizao sem
a utilizao das derivadas, que a uma das principais ferramentas para resolver esse tipo de
problema. O uso das derivadas torna a maioria desses problemas inacessveis para alunos do
ensino fundamental ou mdio. A ideia foi utilizar a desigualdade das mdias para resolver
problemas de otimizao, maximizando vantagens e minimizando prejuzos. Com isso, tornando
acessvel aos alunos e professores do ensino bsico a possibilidade de resolver alguns problemas
interessantssimos sem a utilizao do Clculo Diferencial.
Comeamos, no Captulo 1, dando um conceito geral de mdias e apresentamos as mdias
mais comuns, com algumas aplicaes de cada uma delas. Uma ateno especial dada a mdia
harmnica que, ativa no aluno a famosa pergunta: pra que serve?. Alm disso, apresentamos a
mdia quadrtica, geralmente no trabalhada no Ensino Mdio.
No Captulo 2, apresentamos a famosa desigualdade das mdias (Teorema 1), que vai servir
no restante do captulo como ferramenta para a resoluo dos problemas de otimizao. O
Teorema demonstrado no caso de trs variveis, que suficiente para resolver os problemas
que geralmente aparecem no dia a dia. O cerne desse teorema a famosa desigualdade -
(mdia aritmtica-geomtrica) e a demonstrao desta parte feita utilizando um interessante
argumento que aparece em (Cauchy, 1989) e que posteriormente generalizamos no Apndice A.1.
Todo material terico complementado com exerccios, para que a teoria seja praticada e
Introduo
melhor assimilada. A resoluo de todos os problemas fornecida no Apndice B. Com isso

facilitado estudo auto-didata do material. No Apndice A coloquei varias demonstraes do
teorema da desigualdade - no caso geral. O objetivo foi mostrar varias maneiras, algumas
belssimas, de se demonstrar esse importante teorema. A primeira demonstrao utiliza o argumento avana-retorna aplicado por Cauchy que utilizamos no caso restrito do Teorema 1, no
captulo 2. Apresentamos mais sete demonstraes sendo a ltima demonstrao feita a partir
de uma ideia fascinante originada, segundo Plya, a partir de um sonho.
Um conhecimento bsico de progresses e geometria espacial tornar a leitura do texto
mais confortvel e agradvel, embora no afete as ideias gerais apresentadas. Para o estudo do
apndice A o conhecimento do princpio da induo finita preciso, juntamente com uma maior
maturidade matemtica.
Como recomendao para a leitura, comum a todo texto de Matemtica, mantenha papel
e caneta ao lado para que voc possa seguir, por si prprio, alguns passos que esto implcitos
(e mesmo alguns explcitos). Leve em conta que na cultura matemtica comum que algumas
passagens tidas como imediatas na verdade requererem uma certa ateno e varias contas para
serem compreendidas. Cuidado com o jargo: fcil ver que. Por fim, espero que o estudo
desse material seja to prazeroso quanto foi sua confeco.
Captulo 1
As mdias
Nesse captulo feita uma breve introduo das principais mdias. As mdias esto associadas
a ideia de substituir uma sequncia de nmeros por um nico que represente toda sequncia.
Como veremos, elas geralmente esto associadas a uma determinada operao sobre a sequncia
dos nmeros. Aps a definio de cada mdia, elas so utilizadas em alguns exemplos e por fim
so propostos alguns exerccios para que haja uma melhor fixao das ideias. Todos os exerccios
so resolvidos no Apndice B.
1.1
O conceito de mdia
Para as mdias que trabalharemos podemos dar uma conceitualizao geral. A ideia chave a
da substituio de uma sequncia de valores por um valor que represente todos.
Definio 1. Considere uma sequncia finita de nmeros reais (1 , 2 , . . . , ) e * uma operao
sobre os membros da sequncia. Uma mdia dos elementos da sequncia com respeito operao
* um nmero real com a propriedade de substituir todos os elementos da sequncia no que
diz respeito a operao *, isto :
1 * 2 * * =
* * * .
termos
Observao 1. O conceito geral de mdia descrito acima abstrato, portanto, devemos especializlo para encontrar importantes tipos usuais de mdia. Nos casos que trabalharemos a mdia de
fato um nmero intermedirio, isto :
min { } max { }.
Captulo 1. As mdias
Claramente, se os nmeros so iguais, a mdia igual a estes nmeros.

Observao 2. Quando for dito que uma sequncia de termos est em ordem crescente
queremos dizer que 1 2 . Quando a desigualdade for estrita, 1 < 2 < . . . ,
diremos que a sequncia de termos estritamente crescente. Para as mdias que trabalharemos
e na maioria dos resultados obtidos a ordem dos termos no relevante, pois estaremos lidando
com operaes comutativas como adio, multiplicao etc.
1.2
Mdia aritmtica
Definio 2. A mdia aritmtica (simples) a mdia com respeito a operao de adio,

desta forma, a mdia aritmtica simples de uma sequncia de nmeros reais (1 , 2 , . . . , ) o
nmero tal que
1 + 2 + + = + + + = .,
termos
logo, conclumos que:

=
1 + 2 + +
.
Podemos observar que a terminologia mdia aritmtica est relacionada progresso aritmtica (PA), onde cada termo, exceto pelos extremos, mdia aritmtica dos termos equidistantes.
Note que podemos tomar essa afirmao acima como definio de uma PA, pois em particular
teramos,
=
1 + +1
para = 2, 3, . . . , 1 +1 = 1 = para = 2, 3, . . . , 1.
2
Onde constante e denominada razo da PA.

A possibilidade de ocorrer vrios iguais inspira a definio de uma mdia aritmtica onde
as grandezas possam ter pesos a elas associados, pesos estes que de alguma forma deem uma
ideia de multiplicidade. Ento, se agruparmos os termos iguais e multiplicarmos pela frequncia
de cada um deles teremos a conhecida mdia aritmtica ponderada.
Definio 3. A mdia aritmtica ponderada a mdia com respeito operao de adio
com pesos. Desta forma, a mdia ponderada de uma sequncia de nmeros (1 , 2 , . . . , ) com
pesos (1 , 2 , . . . , ) o nmero tal que
1 1 + 2 2 + + = 1 + 2 + + ,
Captulo 1. As mdias

=
1 1 + 2 2 + +
.
1 + 2 + +
Aplicao 1. A soma dos primeiros termos de uma PA

=
Soluo:
(1 + )
.
2
Observe que a soma dos termos equidistantes dos extremos constante, ou seja,
1 + = 2 + 1 = 3 + 2 = . . . (de fato, basta observar que 1 + = 1 + + =

2 + 1 e de modo anlogo para as demais igualdades).
Logo, para somar os primeiros termos de uma PA podemos agrup-los em (/2) pares cuja
soma 1 + . (Pense um pouco no caso de mpar).
Execcios 1.1.
1. Demonstre a frmula do termo geral da PA,
= 1 + ( 1)
cujo primeiro termo 1 e a razo .
2. Suponha que a mdia aritmtica dos nmeros reais (1 , 2 , . . . , ) seja . Qual ser
a mdia dos nmeros obtidos multiplicando cada nmero da sequncia original por e
somando , isto , = + ?
3. (UFPE) Em seis provas, onde as notas atribudas variam de 0 a 100, um estudante obteve
mdia 83. Se a menor nota for desprezada a sua mdia sobe para 87. Qual foi a menor nota
obtida nas 6 provas?
4. Suponha que a mdia aritmtica de uma turma de 20 pessoas seja 7 numa determinada
prova. Qual ser a mdia das 19 pessoas restantes se retirarmos da turma o nico aluno
que tirou nota 10.
5. (UFPE) Em um exame a mdia aritmtica de todos os alunos foi 5,2, enquanto a mdia dos
aprovados foi 5,9 e a dos reprovados foi 4,3. Descoberto um erro na elaborao de uma das
Captulo 1. As mdias
questes, a banca resolveu adicionar 1,0 nota de cada um dos alunos. Observou-se ento
que a mdia dos aprovados subiu para 6,5 e a dos reprovados subiu para 4,8. Sabendo-se
que o nmero de alunos que participaram do exame inferior a 300, calcule o nmero de
alunos que inicialmente estavam reprovados, mas que foram aprovados depois do acrscimo
s notas.
1.3
Mdia geomtrica
Definio 4. A mdia geomtrica a mdia com respeito operao de multiplicao, desta

forma, a mdia geomtrica de uma sequncia de nmeros reais positivos (1 , 2 , . . . , ) o
nmero tal que
1 .2 . . = ..
. = ,
termos
logo conclumos que:

=
1 .2 . . .
Podemos observar que terminologia mdia geomtrica est relacionada progresso geomtrica (PG), onde o mdulo de cada termo, exceto os extremos, mdia geomtrica dos termos
equidistantes.
De fato temos,
| | =
1 .+1 para = 2, 3, . . . , 1
+1
=
= para = 2, 3, . . . , 1,
1
onde uma constante denominada razo da PG.

Aplicao 2. O mdulo do produto dos primeiros termos de uma PG :
| | = (1 ) 2 .
Aplicao 3. A altura de um tringulo retngulo em relao hipotenusa a mdia geomtrica

das projees ortogonais dos catetos sobre a hipotenusa.
Soluo:
Basta observar que os tringulos e so semelhantes.
Captulo 1. As mdias
Figura 1.1: Altura a mdia geomtrica das projees dos catetos.
Logo,
=
= ..
Aplicao 4. Numa aplicao a juros compostos o fator de aumento mdio a mdia geomtrica
dos fatores de aumento individuais.
Execcios 1.2.
1. Demonstre a frmula do termo geral da PG,
= 1 . 1 ,
cujo o primeiro termo 1 e a razo .
2. Demonstre que se ( ) uma PG no nula, temos . = . , se, e somente se, + =
+ .
3. Considere uma PG tal que 8 = 1 e 16 = 625, determine 10 .
4. Justifique a frmula, | | = (1 ) 2 , para o produto dos termos de uma PG finita, e

determine o produtos dos 40 termos de uma PG cujo primeiro e o quadragsimo termo so
1 e 2 respectivamente.
5. Demonstre a frmula
= 1 .
(1)
2
para o produto dos primeiros termos de uma PG, dados 1 - o primeiro termo e - razo.
(Dica: escreva todos termos em funo de 1 e .)
Captulo 1. As mdias
6. Considere que a taxa de rendimento de um fundo de renda fixa tenham sido 10% no
primeiro quadrimestre, 20% no segundo e 15% no terceiro. Determine a taxa mdia de
rendimentos anuais.
7. Suponha que a mdia geomtrica de nmeros seja , qual ser a mdia dos nmeros
obtidos elevando cada nmero da sequncia original por e multiplicando por , onde > 0
e > 0, isto , = .
1.4
Mdia harmnica
Definio 5. A mdia harmnica a mdia com respeito a operao de soma dos inversos,
desta forma, a mdia harmnica de uma sequncia de nmeros reais no nulos (1 , 2 , . . . , )
o nmero tal que
1
1
1
1
1
1
+
+ +
= ,
+
+ +
=
1 2

termos

=
1
1
1
2
+ +
A exemplo do ocorrido nas mdias anteriores, podemos observar que terminologia mdia
harmnica est relacionada com a noo de progresso harmnica, uma progresso cujos inversos
multiplicativos dos termos esto em PA. Cada termo, exceto os extremos, de uma progresso
harmnica a mdia harmnica dos termos equidistantes.
Observao 3. Alguns dos problemas prticos mais interessantes sobre mdias esto relacionados mdia harmnica. importante que saibamos reconhecer esses problemas. A seguir
colocamos alguns exemplos onde surge a ideia da mdia harmnica. Nesses problemas o que
geralmente ocorre o fornecimento de taxas de variao (velocidades, perodos, vazes etc) e se
pede algo relativo a taxa de variao mdia.
Aplicao 5. Um automvel vai da cidade para com uma velocidade mdia de 1 e volta,
pelo mesmo caminho, de para com uma velocidade mdia de 2 . A velocidade mdia em
todo percurso ser a mdia harmnica de 1 e 2 .
Captulo 1. As mdias
Soluo:
De fato, sendo a distncia entre e . Seja 1 =
1 ,
tempo de ida, e 2 =
tempo de volta. Se a velocidade mdia em todo percurso, ento =
2
1 +2 ,
2 ,
donde
+
= 1 + 2 =
1 2
e portanto
2
1
1
+ .
=
1 2
Note que a argumentao no se altera se tivermos deslocamentos iguais com velocidades
mdias em cada parte 1 , 2 , . . . , . Ou seja, se a velocidade mdia em todo percurso, temos,
1
1
1
+
+ + .
=
1 2
Aplicao 6. Se um tanque pode ser enchido individualmente por uma torneira 1 em um tempo
1 , por uma torneira 2 em um tempo 2 , assim sucessivamente at uma torneira em um tempo
, ento se pusermos todas as torneiras simultaneamente para encher o tanque, o inverso do
tempo que levaro a soma dos inversos dos tempos delas separadas. Note que cada uma das
torneiras pode ser substituda por torneiras de mesma vazo, de modo que o tempo necessrio
para que esta torneira substituta encha o tanque a mdia harmnica dos tempos individuais.
Soluo:
O raciocnio empregado semelhante ao do problema anterior. A razo 1/ corres-
ponde a frao do tanque que cheia em uma unidade de tempo pela torneira , ou seja, a vazo
da torneira . Logo, se for o tempo necessrio para as torneiras juntas encherem todo tanque
e 1/ a vazo de torneiras idnticas encherem juntas o tanque, teremos:
1
1
1
1
= =
+
+ +
.
1 2
Observe que esse tipo de problema pode ainda ter vazamentos, que so considerados como
torneiras que enchem o tanque em tempo negativo. Alm disso existem vrios problemas
anlogos como, por exemplo, que associam o trabalho de pintores, pedreiros, digitadores, etc.
Captulo 1. As mdias
10
Execcios 1.3.
1. Trs torneiras ligadas sozinhas enchem um tanque em 3 h, 4 h e 6 h respectivamente. Ligando
as trs torneiras simultaneamente, quanto tempo levaro para encher o tanque sabendo
que h um vazamento capaz de esvaziar o tanque em 12 h.
2. Prove que mdia geomtrica entre dois termos mdia geomtrica entre as mdias harmnica e aritmtica desses dois termos.
3. (UPE) A empresa Consultores Associados firmou contrato com a Roupagem S/A, para
o planejamento de Marketing na cidade do Recife. Os administradores Jnior, Daniela e
Maria Eduarda, foram convocados para realizarem o trabalho. Aps vrias reunies foi
constatado que, Jnior e Daniela, trabalhando juntos, fariam o planejamento em 15 dias.
Jnior e Maria Eduarda, trabalhando juntos, gastariam 20 dias para realizar o trabalho.
Daniela e Maria Eduarda, trabalhando juntas, precisariam de 12 dias para concluir a tarefa.
Se Maria Eduarda trabalhasse sozinha, em quantos dias estaria concludo o planejamento?
4. (UFPE) Suponha que os pneus novos de um automvel duram 30.000 km quando usados
nas rodas dianteiras e 50.000 km quando usados nas rodas traseiras. Calcule o nmero
mximo de quilmetros que um carro pode rodar comeando com 4 pneus novos e fazendo
um rodzio adequado entre eles.
5. No trapzio abaixo e so pontos mdios dos lados e , respectivamente.

o ponto de interseo das diagonais e . paralelo e passa pelo ponto
.
Figura 1.2: Desigualdade - no trapzio.
Mostre que mdia harmnica de e e mdia aritmtica de e

.
Captulo 1. As mdias
1.5
11
Mdia quadrtica
Definio 6. A mdia quadrtica a mdia com respeito a operao de soma dos quadrados,
desta forma, a mdia quadrtica de uma sequncia de nmeros reais no nulos (1 , 2 , . . . , )
o nmero tal que
1 2 + 2 2 + + 2 = 2 + 2 + + 2 = 2 ,
termos
1 2 + 2 2 + + 2
.
Aplicao 7. A maneira estatisticamente mais natural de medir o quanto uma sequncia de

nmeros se dispersou da mdia aritmtica atravs do desvio padro. O desvio padro (que
denotamos por ) a mdia quadrtica dos desvios individuais. Ou seja, dados (1 , 2 , . . . , )
e denotando por a mdia aritmtica dos s temos
(1 )2 + (2 )2 + + ( )2
.
Execcios 1.4.
1. Considere a funo real de varivel real:
() =
(1 )2 + (2 )2 + + ( )2
.
Prove que , a mdia aritmtica dos s o valor que minimiza o desvio padro.
Captulo 2
Desigualdade das mdias e

problemas de otimizao
Nesse captulo apresentaremos e demonstraremos o Teorema da Desigualdade das Mdias no
caso particular de trs termos. Em seguida utilizaremos o Teorema para resolver problemas nos
quais temos situaes que se procura maximizar ou minimizar alguma expresso. O captulo
termina com uma lista de exerccios propostos, todos resolvidos no Apndice B.
2.1
Desigualdades das mdias
Teorema 1 (Desigualdades das mdias). Sejam (1 , 2 , . . . , ) nmeros reais positivos em

ordem crescente e denotemos por , , , respectivamente as mdias harmnica, geomtrica,
aritmtica e quadrtica desses nmeros, ento temos as seguintes desigualdades:
1 .
Alm disso, a igualdade em qualquer ponto das desigualdades acima possvel se, e somente se,
1 = 2 = = e, nestas condies, teremos necessariamente a igualdade de todas as mdias.
Demonstrao:
Restringiremos a demonstrao para o caso = 3 e = 4. Comearemos
com a desigualdade . Vrias demonstrao desse resultado para = 2 podem ser vistas
em (Lima, 2006). Algumas demonstraes do caso = 2 foram colocadas como exerccios na
pgina 22. No Apndice A.1 fornecemos vrias demonstraes para o caso de natural.
A demonstrao que apresentamos se baseia num argumento utilizado por Cauchy, ver pgina
Captulo 2. Desigualdade das mdias e problemas de otimizao
13
457 de (Cauchy, 1989) ou no Apndice A.1 na pgina 28, para a demonstrao do caso natural.
Faremos a demonstrao para o caso = 4 e em seguida mostraremos que a desigualdade vale
para = 3.
Comearemos provando que vale para = 2. De fato, tomando e reais positivos,
temos,
. =
+
2
)2
com a igualdade s ocorrendo se, e somente se,
)2
+
2
)2
= 0, ou seja, = .
O resultado da desigualdade para o caso = 4 obtido imediatamente aplicando o

caso = 2 duas vezes como podemos observar abaixo. Considerando , , e reais positivos,
temos que:
+++
=
4
+
2
( + )
2
+
+
.
2
2

=
=
) (
Na primeira desigualdade acima, a igualdade s ocorre se, e somente se,
+
2
( + )
2
, ou seja
+ = + . Na segunda desigualdade, a igualdade ocorre se, = e = . Juntando as duas

condies, a igualdade = para o caso = 4 s ocorre se, e somente se, = = = .
Provaremos agora o caso = 3 supondo vlido o caso = 4. Considere , e reais positivos,
e denote
=
++
.
3
Logo, temos que:

+++
++
==
.
4
3
Portanto,
+ + +
++
=
4 ,
3
4
com a igualdade ocorrendo apenas se, e somente se, = = . Elevando ambos lados da
desigualdade a 4 potncia, temos:
(
++
3
)4
= 4 .
14
Como > 0, podemos cancel-lo de ambos lados, obtendo a desigualdade desejada

++
3 .
3
Para provar que , basta calcular as mdias aritmtica e geomtrica entre (1/), (1/) e
(1/), e aplicar a desigualdade, .
1 1 1

1
1
.
Para a ltima desigualdade, , considere a expresso, ( )2 + ( )2 + ( )2 0 ,
que vlida para quaisquer reais , e , onde a igualdade s ocorre quando = , = e
= . Logo,
( )2 + ( )2 + ( )2 0
2 + 2 + 2 2( + + ) + 32 0.
Como ( + + ) = 3, temos: 2 + 2 + 2 32 .
Donde conclumos: .
Note que os argumentos utilizados para mostrar essa duas ltimas desigualdades ( e
) podem ser utilizados para o caso geral de natural.
2.2
Problemas de otimizao
Nosso objetivo agora , utilizando as desigualdades das mdias, resolvermos uma srie de problemas de otimizao, os conhecidos problemas de mximo e mnimo. Os problemas envolvem
diversas partes da Matemtica Bsica, como Geometria Plana, Geometria Espacial, Trigonometria e Geometria Analtica. Para mais problemas puramente algbricos recomenda-se (Lima
et al., 2009), (Shklarsky et al., 1993) e (Muniz Neto, 1999). Iniciamos com alguns problemas cuja
otimizao obtida de modo imediato das desigualdades do Teorema 1.
15
Aplicao 8. Qual o maior valor possvel para = sen + cos , com R ?

Soluo:
Aplicando a desigualdade temos,

sen + cos
Logo o valor mximo para
sen2 + cos2
=
2
1
2
=
.
2
2
2 e ocorre quando sen = cos =
2/2, ou seja, quando
= /4 + 2, Z.
Aplicao 9. Suponha que 2 + 2 = 2 , com >). Determine reais positivos e tais que
= + seja mximo.
Soluo:
Aplicando a desigualdade . Temos,

+
2
2
2 + 2
=
2
2
2
=
.
2
2
Ou seja, ser mximo quando a igualdade ocorrer e isso s acontece quando = =
2
2 .
Observao: O problema acima pode ser interpretado, com a teoria de Geometria Analtica,
como Qual as coordenadas (, ) de um ponto sobre a circunferncia com centro na origem e
raio , de modo que a soma = + seja mxima ? e pode ser visto como uma generalizao
do problema anterior.
Aplicao 10. Sejam , e nmeros reais positivos e suponha que 2 + 2 = , determine

e reais positivos, tais que = seja mximo.
Soluo:
Utilizando a desigualdade , temos,
2 + 2
= 2 2
= .
2
2
Logo, o valor mximo para ocorre quando 2 = 2 =

=
2 .
2,
ou seja quando =
16
Definio 7. A mdia simtrica de ordem 2 entre , e , reais positivos, o nmero

tal que,
2 + 2 + 2 = + + ,
ou seja,
+ +
.
3
O resultado seguinte nos fornece mais uma desigualdade entre mdias para o caso = 3.
Em seguida utilizaremos essa desigualdade para provar alguns resultados interessantes sobre o
paraleleppedo retngulo.
Teorema 2. Dados , e reais positivos, valem as desigualdades:

,
ou seja,
++
+ +
3 .
3
com a igualdade ocorrendo apenas quando = = .

Soluo:
Observe que para quaisquer , e reais positivos, temos que ( )2 + ( )2 +
( )2 0, com a igualdade ocorrendo apenas quando = = . Dessa desigualdade, temos

que 2 + 2 + 2 + + (*), com a igualdade ocorrendo apenas quando = = .
Para a primeira desigualdade fazemos:
++
+ +
3
++
3
)2
+ +
3
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2
9
2 + 2 + 2 + +
3 + 3 + 3
9
(verdade por (*)).
Note que a igualdade ocorre se, e somente se, = = .

Para a segunda desigualdade, aplicamos , escolhendo adequadamente os termos das

mdias:
17
+ +
3
3
( aplicada em , , )
+ +
3 2 2 2
3
+ +
(
3
)2
+ +
3 .
3
Note, novamente, que a igualdade ocorre se, e somente se, = = = = .
Aplicao 11. Quais as dimenses de um paraleleppedo retngulo, cuja diagonal mede , para
que sua rea total seja mxima ?
x
Figura 2.1: Paraleleppedo retngulo.
Soluo:
Sabendo que = 2 + 2 + 2 e 2 = 2 + 2 + 2 , e utilizando o Teorema 2,
temos,
=
6
+ +
2 + 2 + 2
= .
3
3
Logo ser mxima quando ocorrer a igualdade = = = = , ou seja, quando
o paraleleppedo for um cubo, com aresta = = = = / 3.
Observao 4. O problema acima um caso particular da relao:
++
,
6
3
3
onde , e so a diagonal, a rea e o volume de um paraleleppedo retngulo de dimenses ,

e , com a igualdade ocorrendo quando o paraleleppedo for um cubo.
18
Nos problemas seguintes, aps equacionar nosso problema em funo de alguma varivel ,
aplicaremos as desigualdades das mdias sempre procurando uma cota superior (caso desejemos
maximizar) ou uma cota inferior (caso desejemos minimizar) que no dependa de . E nesse
ponto foramos a igualdade ocorrer igualando os termos da mdia, descobrindo assim o valor de
que otimiza o problema.
Aplicao 12. Dentro de um campo de futebol, um jogador corre em direo bandeirinha de
escanteio do time adversrio ao longo de uma reta que forma 45 com a linha de fundo do campo
(ver Figura 2.2).
Figura 2.2: ngulo mximo de viso.
Os postes da meta distam e (com < ) da lateral do campo. Mostre que o jogador v a meta
sob ngulo () mximo quando sua distncia ao fundo do campo igual a
Soluo:
2.
Considerando a nomenclatura adotada na Figura 2.3 e considerando , o
ngulo de viso do jogador ser particionado fazendo = + . (Verifique, como exerccio, que
a expresso para tg continua vlida para os casos em que < e > .) Levando em conta
que um ngulo agudo mximo quando sua tangente mxima, maximizaremos tg .
Figura 2.3: ngulo mximo de viso, linha de fundo como referncia.
Calculando a tg temos,
tg = tg( + ) =
tg + tg
.
1 tg . tg

Note que tg =
e tg =
tg =
19
Logo,
+
( ) ( )

()()
Para a tg ser mximo, basta minimizarmos o denominador, .

=
( )( )
= 2 +
( + ).
Para tanto basta minimizar a parte que depende de , e para isso utilizaremos a desigualdade
com os termos 2 e (/).
2 +
=
2
2.

= 2 .
=
Logo, o valor mnimo para ocorre quando 2 =
.
2
Aplicao 13. Numa folha de cartolina quadrada de lados 2 retiramos quadrados de lado <
de cada vrtice, dobrando em seguida as abas restantes para formar uma caixa cuja base um
quadrado de lado 2 2 e altura . Qual deve ser o valor de para que o volume da caixa seja
mximo?
Figura 2.4: Caixa de volume mximo.
Soluo:
O volume da caixa pode ser calculado fazendo = (22)2 . Conforme comentado
anteriormente, aplicamos a desigualdade das mdias escolhendo adequadamente os termos de

modo a obter uma cota mxima independente de . Para esse problema aplicamos a desigualdade
para os valores (2 2), (2 2) e 4,
4 =
(2 2)(2 2)(4)
(2 2) + (2 2) + (4)
4
=
.
3
3
20
Logo, pela desigualdade acima, o valor mximo para o volume da caixa ocorre quando
igual a
4
3 ,
e isso acontece quando 2 2 = 4. Portanto, o volume mximo =
obtido fazendo = .
3
4 for
163
27
Aplicao 14. Um tringulo issceles tem seu vrtice na origem, sua base paralela ao eixo
acima dele e os vrtices da base esto na parbola 9 = 27 2 . Calcule a maior rea de um
tringulo nessas condies.
Figura 2.5: Parbola 9 = 27 2 .
Soluo:
O tringulo descrito acima tem vrtices (0,0), (,) e (,), com > 0 e
2
> 0 obedecendo a relao 9 = 27 2 2 + 29 = 6 (*). Note que a rea de pode ser

2
calculada fazendo =
= . Para maximizar a rea utilizaremos a desigualdade ,
2
2
escolhendo os termos 29 , e . Note que obtemos,
2 2
=
9
22

9
22
9
++
6
= = 2.
3
3
Note que na penltima igualdade aplicamos (*). Para que tenhamos o valor mximo para
fazemos
22
9
= e como a mdia desses termos constante, temos que
22
9
= = 2, e portanto
= 3 e a rea mxima igual a = 3.2 = 6.

Aplicao 15. Qual deve ser o formato de uma lata cilndrica de volume (cilindro circular
reto) para minimizar o gasto de material para confeccion-la?
Figura 2.6: rea mnima de um cilindro reto de volume dado.
Soluo:
Sabemos que podemos calcular o volume da lata por = 2 , onde o raio do
crculo da base e , a altura da lata. Queremos minimizar a rea total do cilindro, que podemos
21
calcular fazendo, = 2 + 22 . Substituindo = /2 em , ficamos com

2
+ 22 . ()
Aplicando a desigualdade das mdias para os nmeros (/), (/) e (22 ), ficamos
com
=
3
+ 22
Logo a rea ser mnima ocorre quando

3
22 = 2 2 .

= 22 , ou seja, quando = 22 , donde = 2
(um cilindro equiltero).

O problema seguinte possui um nvel de dificuldade um pouco maior do que os problemas
anteriores, sendo o ajuste utilizado para obter a otimizao mais refinado.
Aplicao 16. Qual o volume mximo de um cilindro regular inscrito em uma esfera?
Figura 2.7: Cilindro inscrito numa esfera.
Soluo:
Utilizando as denominaes fornecidas pela figura acima, o volume do cilindro
pode ser calculado fazendo = 2 2. Aproveitando que 2 = 2 + 2 , podemos reescrever

= 2 (2 2 ) = 2 ( ) ( + ). O artifcio agora consiste em utilizar a desigualdade
, com os termos de colocados em e fazer constante. Para tanto, acrescentaremos
e de modo a no alterar o produto em , mas com o objetivo de tornar independente de .
Procedemos da seguinte maneira:
2
..( ).( + )
2
3
.( ).( + )
+ ( ) + ( + )
.
3
)

Onde a desigualdade acima temos um fator comum
22
e a desigualdade , calculadas nos
termos , ( ) e ( + ). Note que em temos no numerador + ( ) + ( + ) =

(1 + ) + ( + ). Como queremos que independa de , fazemos = 1 (*).
Porm, sabemos que a igualdade das mdias s ocorre (ou seja, o mximo para ) quando
= ( ) = ( + ). Portanto,
=
e =
.
Substituindo em (*), ficamos com,
=1
+
++
2 2
(
=1
22 = 2 2 ,
donde conclumos que,:
= .
3
4 3
Logo o volume mximo para o cilindro inscrito numa esfera de raio ser =
9
A seguir colocamos uma lista de problemas de otimizao que podem ser resolvidos atravs da
utilizao adequada das desigualdades das mdias. Como observado nas resolues dos problemas
acima, essa argumentao bastante elegante, elementar e abrangente, resolvendo problemas
que de outro modo exigiriam ferramentas matemticas muito mais elaboradas.
Execcios 2.1.
1. Dois problemas clssicos de otimizao so os de determinar a rea mxima de um
retngulo, onde dado o permetro e o dual, onde se pede o permetro mnimo de um
retngulo com uma determinada rea. Prove que em ambos casos a otimizao obtida
quando o retngulo um quadrado.
2. Prove que para todo ngulo agudo temos: tg + cotg 2.
3. Sejam e catetos de um tringulo retngulo de hipotenusa . Prove que + 2.

4. Considere um tringulo retngulo inscrito em uma circunferncia. Sejam e as projees
23
ortogonais dos catetos sobre a hipotenusa. Demonstre a desigualdade para e

utilizando a situao descrita.
5. Considere duas circunferncias de centros 1 e 2 e dimetros e tangentes exteriormente
e tangentes uma mesma reta, , nos pontos 1 e 2 . Utilizando que 1 2 1 2
demonstre a desigualdade .
6. (ProfMat) Um fazendeiro deseja delimitar uma rea retangular utilizando 40 m de cerca e
aproveitando um muro (de mais de 40 m) que j est construdo. Determine as dimenses
do retngulo de maior rea que o fazendeiro consegue delimitar.
Figura 2.8: O problema da cercar rea mxima.
7. No problema anterior, qual o menor comprimento de cerca necessrio para que o fazendeiro
cerque uma rea de 162 m2 ?
8. Determine os lados do retngulo cuja diagonal mede 8 cm sabendo que o retngulo tem
permetro mximo.
9. (UFPE) Qual o maior valor que a soma das coordenadas de um ponto, pertencente
circunferncia 2 + 2 = 50, pode assumir?
10. Encontre as dimenses de retngulo de rea mxima, com lados paralelos aos eixos coordenados, que esteja inscrito em uma elipse de equao:
2
2
2
2
=1
11. Sabendo que a rea total de um paraleleppedo reto retngulo mede 24 cm2 determine o
volume mximo do paraleleppedo.
12. Qual o volume mximo de um paraleleppedo retngulo de rea total ?
13. Prove que o tringulo equiltero o que possui maior rea entre todos os tringulos com
um determinado permetro fixo.
14. (ITA) Mostre que
(
+2+
8
4
( )
)4
>
24
15. Seja ( 1 , 2 , 3 , . . . , ) uma sequncia de nmeros reais positivos e ( 1 , 2 , 3 , . . . , ),

uma sequncia de nmeros racionais positivos cuja soma seja igual a 1. Mostre que:
1 .1 + 2 .2 + + . 11 .22 . .
16. (ProfMat) Uma caixa retangular sem tampa tem arestas medindo , e (veja Figura 2.9,
onde as linhas tracejadas indicam segmentos de arestas obstrudos por alguma face).
Figura 2.9: rea mnima com um volume fixo.
(a) Exprima a rea e o volume da caixa em funo de , e .

(b) Use a desigualdade das mdias para mostrar que, se o volume da caixa igual a 32,
ento sua rea maior do que ou igual a 48.
(c) Determine as medidas das arestas da caixa de rea mnima com volume igual a 32.
17. De uma folha de cartolina retangular de lados 2 e 2, > , retiramos quadrados de lados
< de cada vrtice, dobrando em seguida as abas restantes para formar uma caixa cuja
base um retngulo de lados (2 2) e (2 2), e cuja altura . Qual deve ser o valor
de para que o volume da caixa seja mximo?
18. (ProfMat) Dentro de um campo de futebol, um jogador corre para a linha de fundo do time
adversrio ao longo de uma reta paralela lateral do campo que cruza a linha de fundo
fora do gol (ver figura). Os postes da meta distam e (com < ) da reta percorrida por
ele. Mostre que o jogador v a meta sob ngulo mximo quando sua distncia ao fundo
do campo igual a .
Figura 2.10: Outro problema de ngulo mximo de viso.
25
Captulo 3
Concluindo. . .
Espero que esse material tenha cumprido o objetivo de servir como ferramenta na resoluo de
problemas de mximos e mnimos utilizando simplesmente a Desigualdade das Mdias, Teorema
1, tornando assim a resoluo desses problemas acessvel a quem no tenha estudado Clculo
Diferencial. Caso haja interesse, exerccios de otimizao podem ser encontrados em livros de
Clculo como, por exemplo, (Simmons, 1987), de onde retirei alguns problemas apresentados.
uma boa diverso tentar resolver problemas de otimizao encontrados em livros de Clculo
apenas com ferramenta e truques apresentados no texto.
Caso haja interesse ou necessidade, o estudo aqui iniciado pode ser complementado nas indicaes contidas na bibliografia. Nas referncias h uma srie de textos sobre o assunto. A principal
referncia o livro (Lima et al., 2009), que deve ser a primeira leitura complementar. Um texto
mais bsico a referncia (Lima, 2006), onde o prof. Elon Lima apresenta varias demonstraes
da desigualdade - no caso de duas variveis, algumas delas foram colocadas como exerccio
aqui. Num segundo momento, a escolha deve ser o extraordinrio livro de problemas resolvidos
(Shklarsky et al., 1993). Infelizmente a maior parte dos textos no se encontram em portugus.
Caso haja o interesse pelas desigualdades de um modo geral, a primeira leitura deve ser
do Apndice A, onde coloquei oito demonstraes da desigualdade -. Para conhecer outras
desigualdades, recomendo (Muniz Neto, 1999). Num segundo nvel, o divertido, mas no to
fcil, (Steele, 2004) deve ser o objeto de estudo. Para os amantes da Matemtica e que possuam
uma certa maturidade na disciplina, o livro dos matemticos Hardy, Littlewood e Plya, (Hardy
et al., 1934), a referncia.
Referncias Bibliogrficas
Cauchy, A.-L. Cours danalyse de lcole Royale Polytechnique, premire partie, Analyse algbrique. ditions Jacques Gabay, Paris, 1989.
Hardy, G., Littlewood, J. e Plya, G.. Inequalities. Cambridge University Press, London, 1934.
Lima, E. Meu Professor de Matemtica e outras histrias. Sociedade Brasileira de Matemtica,
Rio de Janeiro, 5 edio, 2006.
Lima, E., Carvalho, P., Wagner, E. e Morgado, A. Matemtica para o Ensino Mdio, volume 2.
Sociedade Brasileira de Matemtica, Rio de Janeiro, 6 edio, 2009.
Muniz Neto, A. Desigualdades elementares. Eureka!, 5:3449, Agosto 1999.
Shklarsky, D., Chentzov, N. e Yaglom, I. The USSR Olympiad Problem Book. Dover Publications,
Inc., New York, 1993.
Simmons, G. Clculo com Geometria Analtica, volume 1. McGraw-Hill, So Paulo, 1987.
Steele, J. M. The Cauchy-Schwarz Master Class: An Introduction to the Art of Mathematical
Inequalities. Cambridge University Press, New York, 2004.
Apndice A
Desigualdade -
Nesse apndice colocamos oito demonstrao da desigualdade -, entre as mdias aritmtica
e geomtrica. O enunciado deste teorema dado por Cauchy pode ser traduzido como a mdia
geomtrica entre os nmeros positivos , , , , . . . sempre inferior a mdia aritmtica
deles. (Cauchy, 1989). Em cada seo a seguir, enunciaremos novamente o teorema, s vezes
com pequenas variaes. Nas demonstraes em que utilizada a induo, procurei fornecer
demonstraes do caso = 2 de maneiras distintas, geralmente relacionadas com a induo
posterior. Todas demonstraes so independentes e podem ser lidas em qualquer ordem.
A.1
Induo de Cauchy
Na demonstrao apresentada para o Teorema 1 da pgina 12, foi utilizado um argumento na

demonstrao para o caso com = 4 e = 3, que aqui ser generalizado para o caso
, natural. O argumento bsico o utilizado por Cauchy na referncia citada acima. Procurei
colocar uma roupagem mais contempornea, utilizando a induo de modo mais formal.
Teorema. Sejam (1 , 2 , . . . , ) nmeros reais positivos ento temos a seguinte desigualdade:
1 . . . . .
1 + +
,
com a igualdade ocorrendo se, e somente se, 1 = 2 = = .
Apndice A. Desigualdade -
29
Demonstrao:
J sabemos que a desigualdade vale para = 2, de fato
1 .2 =
1 + 2
2
com a igualdade s ocorrendo quando
)2
1 2
2
)2
1 + 2
2
)2
( )
1
2
= 0, ou seja, 1 = 2 .
2
Suponha que nosso resultado vale para 2 natural. Provaremos que o resultado tambm
vlido para 2. Para tanto basta agrupar os termos em dois conjuntos de termos e aplicar
o caso da desigualdade para o caso = 2.
1 + 2 + + 2
2
1 +2 ++
+1 ++2 ++2
1 .2 . . + +1 .+2 . .2
1 .2 . . . +1 .+2 . .2
1 .2 . .2 .
Com isso temos que a desigualdade vale para todo natural na forma de potncia de dois.
Considere um natural qualquer e inteiro de modo que 2 > . Denote = 2 . Seja,
=
1 + 2 + +
.
Logo,
1 + 2 + +
1 + 2 + + + .
=
=
1 .2 . . . . . . .
Elevando ambos os os lados da desigualdade por 2 , temos,
2 1 .2 . . . . . . .
Dividindo ambos lados por > 0 temos e portanto nossa desigualdade .
A.2
Por induo, utilizando expanso binomial
A prxima demonstrao far uso da induo finita, utilizando a expanso binomial para recair
na hiptese de induo.
30
Teorema. Sejam (1 , 2 , . . . , ) nmeros reais positivos em ordem crescente ento temos a

seguinte desigualdade:
(
1 . . . . .
1 + +
, ou seja,

Demonstrao:
O teorema ser demonstrado por induo. Para o caso = 2, basta observar,
( 1 2 )2 0 1 + 2 2 1 .2 0
com a igualdade s ocorrendo quando
2 = 0, ou seja, 1 = 2 .
Suponhamos ento que seja vlido para e provemos para + 1.

Seja e +1 definidos como,
=
1 + 2 + +
e
+1 =
1 + 2 + + + +1
.
+1
Como a sequncia ( ) ordenada de modo crescente, temos que +1 = + , com 0.

Logo,
+1 =
+ +1
( + 1) +
=
= +
.
+1
+1
+1
Elevando ambos lado da igualdade ( + 1) potncia, teremos

(+1 )+1 =
+1
)+1
+1
+
( )
+ +
1
+1
(
= ( )
+1
( )+1 + ( )
= ( ) ( + )
= ( ) +1 .
+1
)+1
31
Por hiptese de induo, temos que ( ) 1 . . . . . , logo

(+1 )+1 ( ) +1 1 .2 . . . . .+1
consequentemente,
+1
+1
1 .2 . . . . .+1 ,
o que demonstra a desigualdade. Note que a desigualdade estrita s ocorre se, e somente se,
> 0.
A.3
Por induo
Demonstrao utilizando uma variao do argumento apresentado em notas do professor Paulo

R. Santiago para o curso MA12 do ProfMat.
Teorema. Sejam (1 , 2 , . . . , ) nmeros reais positivos em ordem crescente, ento temos a

(
1 . . . . .
1 + +
, ou seja,

Demonstrao:
Para = 1 o resultado , claramente, verdadeiro. Para o processo indutivo no necessrio, mas
o caso = 2 pode ser obtido observando,
(
1 + 2
2
)2
2 21 2 22
1 2 = 1
+
=
4
4
4
1 2
2
2
)2
com a igualdade ocorrendo se, e somente se, 1 = 2 .

Suponhamos agora que o resultado seja vlido para . E provemos para + 1. Como 1 ,
2 , . . . , , +1 so reais positivos em ordem crescente e a mdia aritmtica entre eles, temos
1 +1 , assim,
( 1 )(+1 ) 0 (1 + +1 ) 1 +1 0.
32
Donde,
(1 + +1 ) 1 +1 ()
com a igualdade ocorrendo se, e somente se, 1 = ou +1 = , que implica 1 = = +1
j que ( ) crescente.
Denotando 1 = 1 + +1 , observe que
1 + 2 + +
1 + + + +1
( + 1)
=
=
= .
Mas, por hiptese de induo,

=
1 + 2 + +
1 .2 . . .
Elevando ambos os termos a ensima potncia e multiplicando ambos os lados por , temos
. .1 .2 . . = .(1 + +1 ).2 . . .
Donde por (), temos
+1 .(1 + +1 ).2 . . 1 .+1 .2 . . = +1 .
Com a igualdade ocorrendo na segunda desigualdade se, e somente se, 1 = = +1 conforme
observado em (). Consequentemente na primeira, por hiptese de induo.
A.4
Maximizando o produto (C. Maclaurin)
Nessa seo teremos duas demonstraes. Como a ideia presente nelas so anlogas, decidi
coloc-las juntas na mesma seo. Primeiro provaremos que o produto de uma sequncia de
nmeros positivos, cuja mdia aritmtica constante, mximo quando todos os termos so
iguais. Depois provaremos o resultado dual, que a soma de uma sequncia de nmeros positivos,
cuja a mdia geomtrica constante, mnima quando todos os termos so iguais. A ideia
original da demonstrao creditada a C. Maclaurin em (Hardy et al., 1934).
33
Teorema. Sejam (1 , 2 , . . . , ) nmeros reais positivos em ordem crescente ento temos a

(
1 . . . . .
1 + +
, ou seja,

Demonstrao:
(maximizando o produto mantendo constante)
Note que caso 1 = = temos que
= 1 . . . . . =
1 + +
= . (*)
Mostraremos que se 1 < , teremos < . Assumindo a desigualdade estrita 1 < ,

ento 1 < < . Seja = e considere 1 = 1 + e = = . Logo, pelo
modo que escolhemos 1 e , temos que,
1 + 2 + + 1 +
= .
Ou seja, a mdia aritmtica no se altera ao tomarmos essa nova sequncia. No entanto,

1 . = (1 + )( ) = 1 . + ( 1 ) = 1 . + ( 1 ) > 1 . ,
pois > 1 e = > 0. Donde conclumos que, ao alterarmos dois termos da sequncia
original, sendo um deles seja igual a , e mantendo constante, conseguimos aumentar o produto
dos termos. Ou seja,
= 1 .2 . . . . .1 . < 1 .2 . . . . .1 . = ( ) ,
onde pelo menos um fator de igual a .
Se todos os valores de forem iguais, chegamos no caso (*) e a desigualdade
obtida, caso contrrio, reordenamos os valores, 1 , 2 , . . . , , e repetimos o processo, considerando
34
= e fazendo 1 = 1 + e = = . Logo, obtemos

< ( ) = 1 .2 . . . . .1 . < 1 .2 . . . . .1 . = ( ) ,
onde em temos pelos menos dois fatores iguais a .
Novamente, se os valores forem idnticos, temos a nossa desigualdade . Caso contrrio
repetimos de novo o processo. Aps, no mximo, dessas reordenaes e mudanas, obteremos,
= 1 .2 . . . . .1 . < ( ) < ( ) < < ,
donde obtemos a desigualdade , com a igualdade s ocorrendo se 1 = = , caso
(*).
(minimizando a soma mantendo constante)

De modo anlogo, Se 1 < , ento 1 < < . Considere 1 = e =
1 .
.
Como
1 > 0 e > 0, temos,

( 1 )( ) > 0 1 . + . 2 1 . > 0.
Dividindo a desigualdade por > 0, temos
1 . + . 2 1 .
1 .
> 0 (1 + ) +
> 0,
que nos fornece a desigualdade, 1 + > 1 + . Assim, teremos

=
1 + 2 + + 1 +
< ,
onde possui pelo menos uma das parcelas iguais a . E, novamente, repetindo o processo por
no mximo vezes teremos,
> > > ,
obtendo a desigualdade desejada.
A.5
35
Utilizando a Desigualdade da Reordenao
Nessa prxima seo apresentamos um teorema conhecido como desigualdade da reordenao

e a partir dele chegamos a nossa desigualdade - como corolrio.
A desigualdade da reordenao pode ser interpretada de modo bem intuitivo. Imagine que
em um cofrinho voc tem moedas de R$ 0,10, R$ 0,25, R$ 0,50 e R$ 1,00, e que a sequncia
(1 , 2 , 3 , 4 ) diz quantas moedas de cada tipo h no cofre. O teorema da reordenao afirma
que , o valor total das moedas no cofre, dado por
= 1 .0,10 + 2 .0,25 + 3 .0,50 + 4 .1,00,
ser mximo se a sequncia ( ) for crescente e mnimo se ( ) for decrescente.
Teorema (Desigualdade da Reordenao). Sejam (1 , 2 , . . . , ) e (1 , 2 , . . . , ) sequncias crescentes de nmeros reais e uma bijeo de = {1, 2, . . . , } em (permutao de
elementos). Ento temos as seguintes desigualdades:
=1
=1
() .
. .
=1
Ou seja, ao se somar a multiplicao de pares distintos de termos escolhido um na sequncia

( ) e outro na ( ), a soma ser mxima quando os termos forem escolhidos na mesma ordem e
ser minima quando os termos forem multiplicados em ordem inversa.
Demonstrao:
Provaremos primeiro o limite superior, a maximizao do somatrio.
O caso = 2 imediato, pois, por hiptese, temos (2 1 ) 0 e (2 1 ) 0, donde

obtemos
(2 1 )(2 1 ) 0 1 .1 + 2 .2 1 .2 + 2 .1 . ()
Note que se as sequncias ( ) e ( ) forem estritamente crescentes, teremos uma desigualdade
estrita em ().
Para o caso geral provaremos por contradio. Suponha que exista uma permutao ,
diferente da identidade, que maximize o somatrio. Logo existe algum , tal que () = ,
para < , com () > e existe um , > , com () = . Logo, utilizando o mesmo
36
argumento do caso = 2, temos,

(() ).( ) 0 . + () . > () . + () . ,
o que nos leva a uma contradio, pois obtemos uma reordenao dos termos que fornece um
somatrio maior.
Para a desigualdade inferior, minimizao do somatrio, basta aplicar o caso da maximizao
sequncia ( , 1 , . . . , 2 , 1 ).
Corolrio 1. Sejam (1 , 2 , . . . , ) nmeros reais positivos em ordem crescente ento temos

a seguinte desigualdade:
1 .2 . . . . . =
=1
1
+ +
= 1
=1

Demonstrao:
Provaremos por induo. O caso = 2, a aplicao imediata da Desigual-
dade da Reordenao tomando as sequncias = = , para = 1, 2,

21 .2 = 1 .2 + 2 .1 1 .1 + 2 .2 = 21 + 22
com a igualdade ocorrendo apenas se 1 = 2 .
Considere agora o resultado vlido para 1 e provemos para . Para tanto considere a
sequncia
=
=1
= 1 .2 . .1 .+1 . . .
Como ( ) crescente, temos que ( ) ser decrescente. Logo aplicando a Desigualdade da

Reordenao temos imediatamente que
.1 .2 . . . . . =
=1
=1
. .
37
Por hiptese de induo, temos que, para cada vale,

( 1)1 .2 . .1 .+1 . . = ( 1)
1
1
=1
= 21 + 22 + + 21 + 2+1 + .2 ,
ou seja,
=1
=1
=1
Do lado direito da desigualdade acima, teremos ( 1) rearranjos de produtos envolvendo

produtos de termos, tomados dois a dois, das sequncias crescentes ( ) e (1
). Utilizando,
novamente, a Desigualdade da Reordenao temos,
=1
=1
( 1) =1
.
=
1
=1
Obtendo a desigualdade desejada. fcil ver que a igualdade s ocorre quando 1 = = .
Corolrio 2 (Desigualdade -). Sejam (1 , 2 , . . . , ) nmeros reais positivos em ordem

crescente ento temos a seguinte desigualdade:
1 . . . . .
1 + +

Demonstrao:
A partir de ( ), crescente, considere a sequncia ( 1 , 2 , . . . , ), tam-
bm crescente. Agora basta utilizar o Corolrio acima e o resultado imediato.
A.6
Demonstrao de J.F.Steffensen
Demonstrao muito elegante da desigualdade - creditada a J.F.Steffensen em (Hardy et al.,

1934).
Lema.
38
Dadas as sequncias (1 , . . . , ) e (1 , . . . , ), crescentes com , para =
1, 2, . . . , . Ento o produtos dos somatrios

(
=1
=1
cresce pela permuta de um termo por nos somatrios, sendo estritamente crescente exceto
se = ou = para = .
Demonstrao:
(
imediata se for observada a igualdade
+ ( )
) (
=1
+ ( )
=1
=1
=1
) ( )
+ ( )
=1
) ( )
[(
+ ( )
=1
=1
=1
=1
=1
)]
=1
) ( )
=1

(
1 . . . . .
1 + +
, ou seja,
Demonstrao:
Note que a desigualdade desejada equivalente a mostrar que

parcelas
parcelas
() = (1 + + 1 ) . . ( + + ) (1 + + ) = () .
Como 1 2 , ao trocarmos 1 termos do primeiro fator do lado esquerdo da
39
desigualdade por um termo de cada um dos outros fatores, obtemos

(1 + 2 + 3 + + )(1 + 2 + 2 + + 2 ). . . . .(1 + + + + )
que, pelo lema anterior, maior do que () , exceto se 1 = = . Repetindo o argumento
por, no mximo, 1 vezes obtemos a desigualdade desejada.
A.7
Induo utilizando Clculo elementar
Nessa seo utilizaremos noes bsicas de clculo. Sendo acessvel a qualquer pessoa que tenha
conhecimento de derivao a uma varivel e anlise de pontos crticos.

(
1 . .
1 + +
, ou seja,
Demonstrao:
Para o caso = 2 considere a funo,

() =
Calculando () =
1
2
1 +
1 ., para > 0.
2
211 . , temos que = 1 um ponto crtico. Como () =
2
1
( 1 .)3
> 0,
para > 0, temos que = 1 um ponto de mnimo. Logo, para 2 = 1 , temos (2 ) >
(1 ) = 0, ou seja,
1 + 2
1 .2 0,
2
com a igualdade ocorrendo apenas quando 1 = 2 .
Suponhamos agora que o resultado vlido para e provemos para + 1. Considere a funo
() =
1
1 + + +
(1 . . ) +1 ,
+1
40
definida para real positivo.

Queremos mostrar que () 0, para todo > 0 e () = 0 se, e somente se, 1 = 2 =
= = . Para tanto, utilizaremos a mesma argumentao utilizada no caso = 2 acima.
Derivando () temos,
1
1
(1 . . . . . ) +1 +1
() =
.
.
+1
+1
Que tem como ponto crtico,

1
0 = (1 . . . . . ) = .
(mdia geomtrica)
Calculando a segunda derivada, temos,

() =
21
1
.(1 . . . . . ) +1 . +1 .
2
( + 1)
Note que () > 0, para > 0. Logo convexa de concavidade para cima, e o valor mnimo
de ser obtido no ponto crtico, ou seja (0 ). Portanto, calculando (0 ) temos,
(0 ) = () =
=
=
=
=
1
1 + + +
(1 . . . . . ) +1
+1
1
1 + +
+
(+1 ) +1
+1
+1
1 + +
+1
+1
1 + +
+1
+1
(
)
1 + +
.
+1
Mas, hiptese de induo temos,

1 + +
0.
Logo (0 ) 0, sendo igual a zero se, e somente se, = , ou seja, se 1 = 2 = = = .
A.8
41
O sonho de George Plya
Para fechar essa sequncia de demonstraes, ser apresentada a belssima demonstrao de

George Plya para a desigualdade - no caso geral, mdias aritmtica e geomtrica com
pesos reais. Tambm nessa demonstrao utilizaremos noes bsicas de clculo para tornar a
demonstrao mais elegante.
Dizem que, certa vez, Plya contou que a ideia dessa demonstrao originou de um sonho.
Alguns anos depois, afirmou que fora a melhor matemtica sonhada por ele. (Steele, 2004).
Teorema (Caso geral da desigualdade -). Sejam as sequncias (1 , 2 , . . . , ) e (1 ,

2 , . . . , ) de nmeros reais positivos, com
= 1
=1
ento temos a seguinte desigualdade:

= 1 1 .2 2 . . . . . 1 .1 + 2 .2 + + . =
Demonstrao:
O ncleo da demonstrao a desigualdade 1 + (). Uma bela
justificativa dessa desigualdade observar que a reta = + 1 tangencia a exponencial apenas

no ponto (0, 1), ficando sob ela para todo real = 0, ou seja, 1 + < , com a igualdade s
ocorrendo quando = 0.
Figura A.1: Sonho de Plya: + 1.
De um modo mais formal, considere a funo () = 1. Como () = 1 e
42
() = > 0, temos que = 0 ponto de mnimo global de , logo () (0) = 0, ou seja,

+ 1, com a igualdade ocorrendo apenas quando = 0.
Fazendo a mudana de varivel por 1, () modifica para
1 para todo R. (*)
Logo, aplicando a desigualdade (*) acima aos termos =
temos
1
com a igualdade s ocorrendo se = 1, ou seja, = ().
Elevando ambos lados a , ficamos com,
(
= ( 1) = exp( . ).
Logo, fazendo o produto de todos os s temos,

1
1 . . . . .
exp( . ) = exp
( . )
)1
= exp
. 1 .
=1
=1
=1
Como =
temos
.....
1
exp
.
1
=1
1
.1 1
= exp
=1
= exp(0) = 1.
E portanto
1 1 . . . . .
=
1.
++
O que demonstra nossa desigualdade. Note que a igualdade s ocorrer se () ocorrer para todo
, ou seja, 1 = 2 = = = .
Observe que se tomarmos 1 = 2 = = =
temos imediatamente a desigualdade -
padro.
Apndice B
Resoluo dos problemas

Nesse apndice ser fornecida resolues dos exerccios propostos. Sempre que for referida a
desigualdade -, estou me referindo ao Teorema 1 da pgina 12 (Desigualdade das Mdias).
B.1
Resoluo dos exerccios 1.1 (pgina 5)
1. Demonstre a frmula do termo geral da PA,

= 1 + ( 1)

Soluo:
Demonstrando por induo, note que para = 1 o resultado obviamente
verdadeiro. Suponhamos que seja vlida para e provemos para + 1.

De fato, basta observar que
()
+1 = + = 1 + ( 1) + = 1 + ( + 1 1) .

2. Suponha que a mdia aritmtica dos nmeros reais (1 , 2 , . . . , ) seja . Qual ser
a mdia dos nmeros obtidos multiplicando cada nmero da sequncia original por e
somando , isto , = + ?
Apndice B. Resoluo dos problemas

Soluo:
=
44
Temos que = (1 + + )/. Considere, = (1 + + )/, logo,

1 + + 2 + + + +
(1 + + ) + .
=
= . + .
3. (UFPE) Em seis provas, onde as notas atribudas variam de 0 a 100, um estudante obteve
mdia 83. Se a menor nota for desprezada a sua mdia sobe para 87. Qual foi a menor
nota obtida nas 6 provas?
Soluo:
Considere 6 a menor nota. Ento,

1 + + 5 + 6
= 83 1 + + 5 + 6 = 6 83 = 498 (*)
6
e
1 + + 5
= 87 1 + + 5 = 5 87 = 435. ()
5
Logo, substituindo () em (*), temos
435 + 6 = 498 6 = 63.
4. Suponha que a mdia aritmtica de uma turma de 20 pessoas seja 7 numa determinada
prova. Qual ser a mdia das 19 pessoas restantes se retirarmos da turma o nico aluno
que tirou nota 10.
Soluo:
Considere 20 = 10. Logo, 1 + + 19 + 20 = 20 7. Portanto,

=
1 + + 19
140 10
130
=
=
6,84.
19
19
19
5. (UFPE) Em um exame a mdia aritmtica de todos os alunos foi 5,2, enquanto a mdia dos
aprovados foi 5,9 e a dos reprovados foi 4,3. Descoberto um erro na elaborao de uma das
questes, a banca resolveu adicionar 1,0 nota de cada um dos alunos. Observou-se ento
que a mdia dos aprovados subiu para 6,5 e a dos reprovados subiu para 4,8. Sabendo-se
que o nmero de alunos que participaram do exame inferior a 300, calcule o nmero de
45
alunos que inicialmente estavam reprovados, mas que foram aprovados depois do acrscimo
s notas.
Soluo:
Seja e o nmero de alunos aprovados e reprovados inicialmente, respecti-
vamente. Logo, temos,

5,9 + 4,3
9
= 5,2 =
.
+
7
()
Seja o nmero de alunos que estavam reprovados e passaram a aprovados. Logo,

6,5( + ) + 4,8( )
= 6,2 17 = 14 3.
+
(*)
Substituindo () em (*), temos,

17 = 14 3
9
7
119 = 71
=
= .
71
119
Por (),
=
9
9 119
=
= 153.
7
7
Como + < 300, temos = 1 e portanto = 71.
B.2
1. Demonstre a frmula do termo geral da PG,

= 1 . 1

Soluo:
Demonstrando por induo, note que para = 1 o resultado obviamente
verdadeiro. Suponhamos que seja vlida para e provemos para + 1.

De fato, basta observar que
()
+1 = . = 1 . 1 . = 1 + (+1 1) .

46
2. Demonstre que se ( ) uma PG no nula, temos . = . , se, e somente se, + =

+ .
Soluo:
Imediato, basta observar que,
. = . 21 . 1 . 1 = 21 . 1 . 1 +2 = +2 + = + .
3. Considere uma PG tal que 8 = 1 e 16 = 625 determine 10 .

Soluo:
Basta perceber que 12 =
8 .16 =
1.625 = 25 e 10 = 8 .12 = 25 =
5.
4. Justifique a frmula, | | = (1 ) 2 , do produto dos termos de uma PG e determine

o produtos dos 40 termos de uma PG cujo primeiro e o quadragsimo termo so 1 e 2
respectivamente.
Soluo:
Considere = 1 .2 . .1 . e reescreva o produto na ordem inversa dos
termos, = .1 . .2 .1 . Agora multiplique as duas expresses termo a termo, na

ordem.
2 = (1 . ).(2 .1 ). .(1 .2 ).( .1 ).
Pelo exerccio 2, sabemos que 1 . = 2 .1 = = 1 .2 = .1 , logo
2 = (1 . ) | | = (1 ) 2 .
Aplicando a frmula no caso acima, temos,
40
|40 | = (1 2) 2 = 220 .
Como 1 e 40 so ambos positivos, ento a PG positiva, logo, 40 = 220 .
47
5. Demonstre a frmula
= 1 .
(1)
2
para o produto dos primeiros termos de uma PG, dados 1 - o primeiro termo e razo.
Soluo:
Imediato, basta observar
= 1 .2 . .1 . = (1 ).(1 ).(1 2 ). .(1 1 ) = 1 . 1+2++1 .

Mas sabemos pela frmula da soma de PA que,
1 + 2 + + 1 =
(1 + 1)( 1)
( 1)
=
.
2
2
6. Considere que a taxa de rendimento de um fundo de renda fixa tenham sido 10% no
primeiro quadrimestre, 20% no segundo e 15% no terceiro. Determine a taxa mdia de
rendimentos anuais.
Soluo:
Queremos encontrar uma determinada taxa , tal que

(1 + )3 = (1 + 0,1)(1 + 0,2)(1 + 0,15).
Logo,
(1 + ) =
1,1 1,2 1,15 1.1493,
que nos d uma taxa mdia de aproximadamente 14,93%.

7. Suponha que a mdia geomtrica de nmeros seja , qual ser a mdia dos nmeros
obtidos elevando cada nmero da sequncia original por e multiplicando por , onde > 0
e > 0, isto , = .
Soluo:
Temos = 1 .2 . .. . Seja = 1 .2 . . . Logo,

= 1 .2 . . = .(1 . . ) = .( ) = .( ) .
Portanto, = . .
B.3
48
1. Trs torneiras ligadas sozinhas enchem um tanque em 3 h, 4 h e 6 h respectivamente. Ligando as trs torneiras simultaneamente, quanto tempo levaro para encher o tanque sabendo que h um vazamento capaz de esvaziar o tanque em 12 h.
Soluo:
Basta fazer,
1
1 1 1
1
= + + .
3 4 6 12
Donde,
=
3
= 1,5 h = 1 h 30 min .
2
2. Prove que mdia geomtrica entre dois termos mdia geomtrica entre as mdias harmnica e aritmtica desses dois termos.
Soluo:
De fato, dados e reais positivos, temos =
logo,
. =
+
2
) (
2
+
., =
+
2
e =
2
+ ,
. = .
3. (UPE) A empresa Consultores Associados firmou contrato com a Roupagem S/A, para
o planejamento de Marketing na cidade do Recife. Os administradores Jnior, Daniela
e Maria Eduarda, foram convocados para realizarem o trabalho. Aps vrias reunies foi
constatado que, Jnior e Daniela, trabalhando juntos, fariam o planejamento em 15 dias.
Jnior e Maria Eduarda, trabalhando juntos, gastariam 20 dias para realizar o trabalho.
Daniela e Maria Eduarda, trabalhando juntas, precisariam de 12 dias para concluir a tarefa.
Se Maria Eduarda trabalhasse sozinha, em quantos dias estaria concludo o planejamento?
Soluo:
Seja , e o tempo em dias que Jnior, Daniela e Maria Eduarda levariam
para fazer o servio sozinhos. Logo,

1
1
1
+
=
,
15
1
1
1
+
=
20
1
1
1
+
= .

12
49
Somando as duas ltimas equaes e subtraindo a primeira obtemos,

2
1
1
1
=
+
.
20 12 15
Donde = 30 dias.
4. (UFPE) Suponha que os pneus novos de um automvel duram 30.000 km quando usados
nas rodas dianteiras e 50.000 km quando usados nas rodas traseiras. Calcule o nmero
mximo de quilmetros que um carro pode rodar comeando com 4 pneus novos e fazendo
um rodzio adequado entre eles.
Soluo:
Seja a distncia que teremos que percorrer com os pneus at fazer o rodzio.
Logo 2 a distncia mxima percorrida caso um rodzio adequado seja realizado. Ao

rodarmos com um pneu nas rodas dianteiras, consumimos
na traseira, consumimos
50.000
30.000
dele, e quando rodamos
dele. Logo, temos que,
+
= 1 = 18.750 km.
30.000 50.000
Logo a distncia mxima procurada 2 = 37.500 km
5. No trapzio abaixo e so pontos mdios dos lados e , respectivamente.
o ponto de interseo das diagonais e . paralelo e passa pelo ponto
.
Figura B.1: Desigualdade - (soluo do problema).
Mostre que mdia harmnica de e e mdia aritmtica de e

.
Soluo:
Como o tringulo semelhante ao tringulo , temos
() =
.
.
50
Pela semelhana dos tringulos e , temos
.
.
(*) =
Somando as expresses (*) e () obtemos,

= + =
.
.
+
.
Logo, dividindo toda expresso por , obtemos

1=
1
1
1
=
+
.
De modo anlogo, atravs das semelhanas entre os tringulos e e entre

e , obtemos que
1
1
1
=
+
.
Logo conclumos que = , e portanto a expresso acima pode ser reescrita como,
2
1
1
=
+
.
Provando que a Mdia Harmnica de e .
Para a segunda parte, basta observar que =

e e =
2 ,
2 ,
por semelhana entre os tringulos
por semelhana entre os tringulos e . Donde,
= + =
+
+
=
.
2
2
2
Observe que o problema acima nos fornece uma demonstrao para a desigualdade entre
as mdias aritmtica e harmnica, para dois termos, ou seja, , com a igualdade
ocorrendo apenas quando = .
B.4
51
1. Considere a funo real de varivel real:
() =
(1 )2 + (2 )2 + + ( )2
.
Prove que , a mdia aritmtica dos s, o valor que minimiza o desvio padro.
Soluo:
Para minimizar , basta minimizar a funo ()2 . Desenvolvendo ()2 , temos,

()2 = 2 2
1 + +
1 2 + + 2
+
.
Como essa funo uma funo quadrtica, da forma = 2 + + , com > 0, o

mnimo ocorre no vrtice, onde =
2 .
B.5
Logo,
1 + +
.
1. Dois problemas clssicos de otimizao so os de determinar a rea mxima de um

retngulo, onde dado o permetro e o dual, onde se pede o permetro mnimo de um
retngulo com uma determinada rea. Prove que em ambos casos a otimizao obtida
quando o retngulo um quadrado.
Soluo:
Sejam e as dimenses do retngulo, logo 2 = 2 + 2 e = so o
permetro e a rea do retngulo. Pela desigualdade , temos
2
2 + 2
=
2.2 = 2 . = 2 .
2
2
(
)2
Donde se o permetro for dado a rea mxima ser dada por = 2

, quando = . E
4
se a rea for dada o permetro mnimo ser dado por 2 = 4 , com = .
52
2. Prove que para todo ngulo agudo temos: tg + cotg 2.

Soluo:
Para 0 < < 2 , temos tg > 0 e cotg > 0. Aplicando a desigualdade
temos,
tg + cotg
tg . cotg = 1
2
portanto,
tg + cotg 2.
com a igualdade ocorrendo apenas quando tg = cotg , ou seja, quando = /4.
3. Sejam e catetos de um tringulo retngulo de hipotenusa . Prove que + 2.

Soluo:
Pela desigualdade , temos
+
2 + 2
.
2
2
Utilizando o teorema de Pitgoras, 2 = 2 + 2 , obtemos,
2
2
2 + 2
+
=
=
.
2
2
2
2
com a igualdade ocorrendo apenas quando = =
2
2 ,
num tringulo retngulo issceles.
4. Considere um tringulo retngulo inscrito em uma circunferncia. Sejam e as projees

ortogonais dos catetos sobre a hipotenusa. Demonstre a desigualdade para e
utilizando a situao descrita.
Soluo:
Num tringulo retngulo inscrito numa circunferncia temos que a hipotenusa
um dimetro. Logo = + = + = 2, = e denote = .
Figura B.2: Desigualdade -, tringulo retngulo inscrito (soluo do problema).
53
Note que , com a igualdade ocorrendo apenas quando = , ou seja,

quando os tringulos e forem congruentes, e portanto = = = .
Por semelhana entre os tringulos e , temos que 2 = . Portanto,
= =
+
= =
2
com a igualdade s ocorrendo quando = .
5. Considere duas circunferncias de centros 1 e 2 e dimetros e tangentes exteriormente e tangentes uma mesma reta, , nos pontos 1 e 2 . Utilizando que 1 2 1 2
demonstre a desigualdade .
Soluo:
Seja 2 um segmento paralelo a 1 2 . Com isso temos que 2 2 1 um
retngulo. Portanto 1 2 um tringulo retngulo de hipotenusa 1 2 .
Figura B.3: Desigualdade -, circunferncias tangentes (soluo do problema).
Aplicando o teorema de Pitgoras no tringulo retngulo 1 2 , temos,

2
1 2 = 1 + 1 2
+
2
)2
+
2
)2
+ 1 2
Logo,
1 2 1 2
com a igualdade s ocorrendo quando 1 =
)
2
2
1 2 = .
= 0, ou seja, = .
54
6. (ProfMat) Um fazendeiro deseja delimitar uma rea retangular utilizando 40 m de cerca e

aproveitando um muro (de mais de 40 m) que j est construdo. Determine as dimenses
do retngulo de maior rea que o fazendeiro consegue delimitar.
Figura B.4: rea mxima com permetro fixo (soluo do problema).
Soluo:
Conforme indicado na figura temos 2 + = 40. Pela desigualdade
temos,
2 +
2 = 2,
2
logo a rea ser mxima, quando 2 = 20 = 200, e acontece quando 2 = =

20 =
20.
7. No problema anterior, qual o menor comprimento de cerca necessrio para que o fazendeiro
cerque uma rea de 162 m2 ?
Soluo:
Aplicando novamente a desigualdade , temos
2 +
2 = 2 = 324 = 18
2
o valor mnimo para a cerca acontece quando a igualdade acima ocorrer, ou seja, 2+ = 36,
com 2 = = 18.
8. Determine os lados do retngulo cuja diagonal mede 8 cm sabendo que o retngulo tem
permetro mximo.
Soluo:
Denotando as dimenses do retngulo por e , pelo Teorema de Pitgoras
temos 82 = 2 + 2 .
Figura B.5: Permetro mximo com diagonal fixa (soluo do problema).
55
Aplicando a desigualdade , temos
4 2=
82
=
2
2 + 2
+
2 + 2
2
=
=
,
2
2
4
4
logo o permetro mximo ocorre quando a igualdade estabelecida acima, ou seja, quando
= = 4 2, e o permetro mximo ser 2 = 16 2.

9. (UFPE) Qual o maior valor que a soma das coordenadas de um ponto, pertencente
circunferncia 2 + 2 = 50, pode assumir?
Soluo:
Pela desigualdade temos,

5=
50
=
2
2 + 2
+
.
2
2
Ento o valor mximo que a soma das coordenadas pode assumir + = 10, e ocorre
quando = = 5.
10. Encontre as dimenses de retngulo de rea mxima, com lados paralelos aos eixos coordenados, que esteja inscrito em uma elipse de equao:
Soluo:
2
2
2
2
= 1 (*).
Como os vrtices esto sobre a elipse, as coordenadas satisfazem a equao (*).
Aplicando a desigualdade aos termos

( )
2
+
2
( )2
temos,
( ) ( )
Como a rea do nosso retngulo dada por = (2)(2) temos da desigualdade acima,
.
4
Logo a rea mxima acontece quando a igualdade acima ocorre, ou seja, quando
igual a = 2. Nesse caso temos =
2
2
e=
2
2 .
11. Sabendo que a rea total de um paraleleppedo reto retngulo mede 24 cm2 determine o
volume mximo do paraleleppedo.
Soluo:
Pela Teorema 2, da pgina 16, sabemos que para reais positivos , e , vale
56
a desigualdade,
+ +
3
3
com a igualdade s ocorrendo quando = = . Logo se , e so as dimenses do

paraleleppedo retngulo, ento sua rea total dada por = 2( + + ) e o volume
por = . Portanto da desigualdade acima, obtemos
2=
24
=
6
3
.
6
()
O volume mximo ocorre quando = = , que nos deixa com a igualdade em (),
= 2 = 8 cm3 .
12. Qual a rea total mnima de um paraleleppedo retngulo de volume ?

Soluo:
Anlogo ao exerccio anterior. A rea total mnima ocorre quando da igualdade
= = em (), logo

3
=
6
= 6 3 .
Em ambos problemas, a otimizao ocorre quando o paraleleppedo um cubo.

13. Prove que o tringulo equiltero o que possui maior rea entre todos os tringulos com
um determinado permetro fixo.
Soluo:
Podemos calcular a rea do tringulo pela frmula de Heron,

=
( )( )( ),
onde , e so as medidas dos lados do tringulo. Utilizando a desigualdade para

os termos ( ), ( ) e ( ), temos,
2
( ) + ( ) + ( )
=
3 ( )( )( ) =
3
3
2
.
A rea ser mxima quando a igualdade ocorrer na desigualdade acima, ou seja, quando
( ) = ( ) = ( ), e portanto = = .
57
14. (ITA) Mostre que

(
Soluo:
+2+
8
.
4
( )
)4
>
Aplicando a desigualdade aos termos , 1, 1 e , temos,
+1+1+
.1.1. = 1
donde,
+2+ 4
Logo,
(
+2+
)4
8
.
4
( )
4 = 256 >
4
15. Seja ( 1 , 2 , 3 , . . . , ) uma sequncia de nmeros reais positivos e ( 1 , 2 , 3 , . . . , ),

uma sequncia de nmeros racionais positivos cuja soma seja igual a 1. Mostre que:
1 .1 + 2 .2 + + . 11 .22 . . .
Soluo:
Note que se tivssemos ( 1 , 2 , . . . , ) inteiros positivos, utilizando a desi-
gualdade , obteramos,
1
1 .1 + 2 .2 + + .
1 + 2 + +
1 + + 1 + 2 + + 2 + + + +
1 + 2 + +
1 +2 ++
1 +2 ++
(1 . . . . .1 ) . (2 . . . . .2 ) . . ( . . . . . )
=1
= 1
=1
11 .22 . . .
No caso de racional, considere inteiro de modo que =

. Observe que,
=1
=1
com inteiro para todo
= .
58
Logo, recamos no caso inteiro,

1 .1 + 2 .2 + + . =
=
(caso inteiro)
1
2
.1 + .2 + + .
1 .1 + 2 .2 + + .
11 .22 . .
= 1 .2 . .
= 11 .22 . . .
16. (ProfMat) Uma caixa retangular sem tampa tem arestas medindo , e (veja figura,
onde as linhas tracejadas indicam segmentos de arestas obstrudos por alguma face).
Figura B.6: rea mnima com volume fixo (soluo do problema).
(a) Exprima a rea e o volume da caixa em funo de , e .

(b) Use a desigualdade das mdias para mostrar que, se o volume da caixa igual a 32,
ento sua rea maior do que ou igual a 48.
(c) Determine as medidas das arestas da caixa de rea mnima com volume igual a 32.
Soluo:
a) rea: = + 2 + 2, Volume: = .
b) Pela desigualdade aplicada aos termos , 2 e 2, temos:
+ 2 + 2
3
3
=
.2.2 = 3 42 2 2 = 4 2 = 16.
3
3
Logo 3.16 = 48.
59
c) A rea ser mnima quando a igualdade ocorrer, ou seja, quando = 2 = 2

= = 2. Como = .. = 32 4 3 = 32 = 2 e = = 4.
17. De uma folha de cartolina retangular de lados 2 e 2, > , retiramos quadrados de lados
< de cada vrtice, dobrando em seguida as abas restantes para formar uma caixa cuja
base um retngulo de lados (2 2) e (2 2), e cuja altura . Qual deve ser o valor
de para que o volume da caixa seja mximo?
O volume da caixa pode ser calculado fazendo = (2 2) (2 2) .
Soluo:
Aplicamos a desigualdade das mdias escolhendo os termos de modo a obter uma cota
mxima independente de . Para tanto temos que fazer um ajuste semelhante ao da
Aplicao 16, pgina 21. O artifcio agora consiste em utilizar a desigualdade -, com os
termos de colocados em e fazer constante. Para tanto, acrescentaremos e de
modo a no alterar o produto em , mas com o objetivo de tornar independente de .
Procedemos da seguinte maneira:
1
.(2 2).(2 2) = 3

1
3

1
= 3
Onde a desigualdade acima temos um fator comum
.(2 2).(2 2)
+ (2 2) + (2 2)
3
(
)
(1 2 2) + 2 + 2
.
.
3
(
e a desigualdade , calculadas
nos termos , (2 2) e (2 2). Note que em temos no numerador + (2

2) + (2 2) = (1 2 2) + 2 + 2. Como queremos que independa de ,
fazemos 2 + 2 = 1 (*). Porm, sabemos que a igualdade das mdias s ocorre (o mximo
para ) quando = (2 2) = (2 2), ou seja, 2 =

e 2 =
. Portanto,
substituindo em (*) temos,
+
=1

( )( ) = 2 + 2
32 2( + ) + = 0
60
Donde conclumos,
=
( + )
2 + 2
.
3
Observando que a aplicao 13, pgina 19, um caso particular, notamos que a soluo
desejada ocorre com
=
( + )
2 + 2
.
3
18. (ProfMat) Dentro de um campo de futebol, um jogador corre para a linha de fundo do time
adversrio ao longo de uma reta paralela lateral do campo que cruza a linha de fundo
fora do gol (ver figura). Os postes da meta distam e (com < ) da reta percorrida por
ele. Mostre que o jogador v a meta sob ngulo mximo quando sua distncia ao fundo
do campo igual a .
Figura B.7: ngulo mximo de viso (soluo do problema).
Soluo:
O ngulo , agudo, ser mximo quando tg for mximo. Pela figura acima,
temos,
tg( + ) tg
1 + tg( + ). tg
tg = tg(( + ) ) =
1+
logo tg ser mxima quando o denominador = +

gualdade temos
+
2
2
for mnimo. Utilizando a desi-

= .
61
Portanto ser mnimo quando a igualdade acima ocorrer, ou seja, quando

=
= .

Desigualdades PDF

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Desigualdades PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Andr Costa da Fonte

Mdias, desigualdades e problemas de

Andr Costa da Fonte

Mdias, desigualdades e problemas de

Trabalho de Concluso de Curso apresentada ao Departamento de Matemtica da

A meu pai, professor, conselheiro, revisor e amigo, Raul Duarte Costa

Altura a mdia geomtrica das projees dos catetos. . . . . . . . . . . . . . . .

ngulo mximo de viso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ngulo mximo de viso, linha de fundo como referncia. . . . . . . . . . . . . .

Caixa de volume mximo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

rea mnima de um cilindro reto de volume dado. . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cilindro inscrito numa esfera. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

O problema da cercar rea mxima. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

rea mnima com um volume fixo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.10 Outro problema de ngulo mximo de viso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A.1 Sonho de Plya: + 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B.1 Desigualdade - (soluo do problema). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B.2 Desigualdade -, tringulo retngulo inscrito (soluo do problema). . . . . . .

B.3 Desigualdade -, circunferncias tangentes (soluo do problema). . . . . . . .

B.4 rea mxima com permetro fixo (soluo do problema). . . . . . . . . . . . . . .

B.5 Permetro mximo com diagonal fixa (soluo do problema). . . . . . . . . . . . .

B.6 rea mnima com volume fixo (soluo do problema). . . . . . . . . . . . . . . .

B.7 ngulo mximo de viso (soluo do problema). . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 Desigualdade das mdias e problemas de otimizao

Desigualdades das mdias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A.1 Induo de Cauchy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A.2 Por induo, utilizando expanso binomial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A.3 Por induo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A.4 Maximizando o produto (C. Maclaurin) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A.5 Utilizando a Desigualdade da Reordenao

A.6 Demonstrao de J.F.Steffensen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A.7 Induo utilizando Clculo elementar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A.8 O sonho de George Plya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B.1 Resoluo dos exerccios 1.1 (pgina 5) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B.2 Resoluo dos exerccios 1.2 (pgina 7) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B.3 Resoluo dos exerccios 1.3 (pgina 10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B.4 Resoluo dos exerccios 1.4 (pgina 11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B.5 Resoluo dos exerccios 2.1 (pgina 22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

melhor assimilada. A resoluo de todos os problemas fornecida no Apndice B. Com isso

Claramente, se os nmeros so iguais, a mdia igual a estes nmeros.

Definio 2. A mdia aritmtica (simples) a mdia com respeito a operao de adio,

logo, conclumos que:

Onde constante e denominada razo da PA.

logo, conclumos que:

Aplicao 1. A soma dos primeiros termos de uma PA

1 + = 2 + 1 = 3 + 2 = . . . (de fato, basta observar que 1 + = 1 + + =

Definio 4. A mdia geomtrica a mdia com respeito operao de multiplicao, desta

logo conclumos que:

onde uma constante denominada razo da PG.

Aplicao 3. A altura de um tringulo retngulo em relao hipotenusa a mdia geomtrica

Basta observar que os tringulos e so semelhantes.

Figura 1.1: Altura a mdia geomtrica das projees dos catetos.

4. Justifique a frmula, | | = (1 ) 2 , para o produto dos termos de uma PG finita, e

logo, conclumos que:

De fato, sendo a distncia entre e . Seja 1 =

tempo de volta. Se a velocidade mdia em todo percurso, ento =

O raciocnio empregado semelhante ao do problema anterior. A razo 1/ corres-

5. No trapzio abaixo e so pontos mdios dos lados e , respectivamente.

Figura 1.2: Desigualdade - no trapzio.

Mostre que mdia harmnica de e e mdia aritmtica de e

logo, conclumos que:

Aplicao 7. A maneira estatisticamente mais natural de medir o quanto uma sequncia de

Desigualdade das mdias e