Planificação Anual Geografia 7ano

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE REGUENGOS DE MONSARAZ
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE REGUENGOS DE MONSARAZ
DISCIPLINA: Geografia ANO : 7ºA, B, C, D e E ANO LECTIVO: 2008/2009
PLANIFICAÇÃO ANUAL
COMPETÊNCIAS GERAIS COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO GESTÃO LECTIVA

ESPECÍFICAS (Período)
Mobilizar saberes culturais, LOCALIZAÇÃO TEMA 1: A TERRA: ESTUDOS E Avaliação do Trabalho de
científicos e tecnológicos para REPRESENTAÇÕES grupo.
Comparar representações da
compreender a realidade e superfície da terra, utilizando o conceito UNIDADE DIDÁCTICA: Das paisagens
abordar situações e problemas de escala. aos mapas Avaliação da Ficha de
do quotidiano; trabalho em parceria
Ler e interpretar representações da
superfície da terra a várias escalas.
√ A descrição da paisagem
Registo
√ A importância dos mapas e dos seus
contínuo de
Usar adequadamente Localizar Portugal e a Europa no participação, realização de
linguagens das diferentes áreas Mundo. elementos trabalhos de casa,
do saber cultural, científico e
tecnológico para se expressar; Localizar lugares utilizando mapas e √Principais tipos de mapas comportamento,
valores, bem
atitudes
como do
e
1º Período
√Outros mapas
plantas a diferentes escalas.
envolvimento nas actividades
Descrever a localização relativa do lectivas.
Usar correctamente a língua lugar onde vive utilizando como √Outras representações da superfície
referência a região onde se localiza, o
terrestre Avaliação da ficha de
portuguesa para comunicar de país, a Europa e o Mundo. trabalho individual.
forma adequada e para
estruturar o pensamento;
O CONHECIMENTO DOS LUGARES Teste de Avaliação.
E REGIÕES
Utilizar vocabulário geográfico em

diferentes situações de aprendizagem.
Formular e responder a questões

geográficas.
Pág. 1
Mobilizar saberes culturais, LOCALIZAÇÃO UNIDADE DIDÁCTICA:A localização de Registo contínuo de
científicos e tecnológicos para lugares na superfície terrestre participação, realização de
compreender a realidade e superfície da terra, utilizando o conceito trabalhos de casa,
abordar situações e problemas de escala. comportamento, atitudes e
do quotidiano;
√ A localização relativa valores, bem como do
envolvimento nas actividades
√ A localização absoluta lectivas.
Usar adequadamente Localizar Portugal e a Europa no
linguagens das diferentes áreas Mundo. Avaliação da rosa-dos-ventos
do saber cultural, científico e de acordo com os critérios
tecnológico para se expressar; Localizar lugares utilizando mapas e estabelecidos no regulamento do 1º Período
concurso.
Descrever a localização relativa do
lugar onde vive utilizando como Avaliação do trabalho em
Usar correctamente a língua referência a região onde se localiza, o parceria.
portuguesa para comunicar de país, a Europa e o Mundo.
estruturar o pensamento; Avaliação da ficha de
O CONHECIMENTO DOS LUGARES trabalho individual.
E REGIÕES

Teste de Avaliação.

geográficas.
Pág. 2
Adoptar metodologias LOCALIZAÇÃO UNIDADE Continentes e Registo
DIDÁCTICA: contínuo de
personalizadas de trabalho e de oceanos, países e capitais participação, realização de
aprendizagem adequadas a superfície da terra, utilizando o conceito trabalhos de casa,
objectivos visados; de escala. comportamento, atitudes e

√A Europa: um continente com valores, bem como do
limites; envolvimento nas actividades
Pesquisar, seleccionar e superfície da terra a várias escalas.
lectivas.
√Países e capitais da Europa;
1º Período
organizar informação para a Localizar Portugal e a Europa no
transformar em conhecimento Avaliação do trabalho
√Algumas imagens da Europa;
Mundo.
mobilizável; realizado em parceria
√A União Europeia;
Localizar lugares utilizando mapas e pedagógica e das actividades de
consolidação.
Usar correctamente a língua Descrever a localização relativa do √A Africa; Teste de Avaliação
portuguesa para comunicar de lugar onde vive utilizando como
forma adequada e para referência a região onde se localiza, o
país, a Europa e o Mundo.
√A Ásia;
Ficha de auto e hetero-
√A América do norte e central;
estruturar o pensamento;
avaliação.
O CONHECIMENTO DOS LUGARES
E REGIÕES √A América do sul; 2º Período
Utilizar vocabulário geográfico em √A Oceânia;

√A Antártida;

geográficas. √Da escala às distâncias reais.
Pág. 3
Adoptar estratégias adequadas LOCALIZAÇÃO Registo contínuo de
à resolução de problemas e à TEMA II- “ O MEIO NATURAL participação, realização de
tomada de decisões; trabalhos de casa,
superfície da terra, utilizando o conceito UNIDADE DIDÁCTICA: O clima e as comportamento, atitudes e
de escala.
Ler e interpretar representações da formações vegetais valores, bem como do
Localizar Portugal e a Europa no √√O estado do tempo envolvimento nas actividades
lectivas.
Realizar actividades de forma
Mundo.
Localizar lugares utilizando mapas a √Os principais factores climáticos
autónoma, responsável e Avaliação dos trabalhos
√Representar os principais elementos
diferentes escalas.
criativa; realizados em parceria
O CONHECIMENTO DOS LUGARES climáticos pedagógica.
E REGIÕES

√Os principais climas do mundo Avaliação do trabalho de
2º Período
Cooperar com outros em
tarefas e projectos comuns;
Formular e responder a questões √O clima em Portugal grupo.
√Vegetação natural e principais

geográficas utilizando as TIC’s.
Comparar distribuições espaciais de
fenómenos geográficos utilizando produções agrícolas dos climas
mapas de diferentes escalas.
Ordenar e classificar características quentes
√Vegetação
Usar correctamente a língua dos fenómenos geográficos,
portuguesa para comunicar de enumerando os mais importantes na sua natural e principais
localização. produções agrícolas dos climas
estruturar o pensamento; O DINAMISMO DAS INTER - temperados
RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS
√Vegetação natural e principais
Interpretar e analisar as inter-relações produções agrícolas dos climas frios
entre fenómenos naturais e humanos e
formular conclusões. √Vegetação natural e principais
produções agrícolas em Portugal
Pág. 4
Mobilizar saberes culturais, LOCALIZAÇÃO UNIDADE DIDÁCTICA: O relevo Registo contínuo de
científicos e tecnológicos para participação, realização de
compreender a realidade e trabalhos de casa,
√A altitude
superfície da terra, utilizando o conceito
abordar situações e problemas de escala. comportamento, atitudes e
do quotidiano;
√As principais formas de relevo
Ler e interpretar representações da valores, bem como do
superfície da terra a várias escalas. envolvimento nas actividades
√As maiores cordilheiras
Localizar Portugal e a Europa no lectivas.
Mundo.
Usar adequadamente
Localizar lugares utilizando mapas e montanhosas
linguagens das diferentes áreas plantas a diferentes escalas. Avaliação dos trabalhos
tecnológico para se expressar;
Descrever a localização relativa do
lugar onde vive utilizando como
√As principais planícies realizados
pedagógica.
em parceria
2º Período
referência a região onde se localiza, o
país, a Europa e o Mundo. √O relevo de Portugal
O CONHECIMENTO DOS LUGARES
Usar correctamente a língua E REGIÕES Ficha de auto e hetero-
portuguesa para comunicar de
avaliação.
forma adequada e para Utilizar vocabulário geográfico em
estruturar o pensamento; diferentes situações de aprendizagem.
geográficas utilizando as TIC’s.
Comparar distribuições espaciais de
fenómenos geográficos utilizando
mapas de diferentes escalas.
Ordenar e classificar características
dos fenómenos geográficos,
enumerando os mais importantes na sua
localização.
Pág. 5
COMPETÊNCIAS GERAIS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO GESTÃO LECTIVA
(Período)
Mobilizar saberes culturais,
LOCALIZAÇÃO O relevo
científicos e tecnológicos para UNIDADE DIDÁCTICA: Registo contínuo de participação,
Comparar representações da superfície da terra,
compreender a realidade e utilizando o conceito de escala. realização de trabalhos de casa,
abordar situações e problemas comportamento, atitudes e
do quotidiano;
Ler e interpretar representações da superfície
da terra a várias escalas. √Os rios e seus afluentes valores, bem como do
Localizar Portugal e a Europa no Mundo.
Localizar lugares utilizando mapas e plantas a √As principais bacias envolvimento
lectivas.
nas actividades
Usar adequadamente diferentes escalas. hidrográficas em Portugal

Descrever a localização relativa do lugar onde
linguagens das diferentes áreas
vive utilizando como referência a região onde se
localiza, o país, a Europa e o Mundo
√Onde a terra encontra o mar Avaliação dos trabalhos
realizados em parceria pedagógica.
tecnológico para se expressar; O CONHECIMENTO DOS LUGARES E
REGIÕES
√Principais processos de 3º Período
evolução do litoral Teste de Avaliação.
Utilizar vocabulário geográfico em diferentes
situações de aprendizagem.
Formular e responder a questões geográficas
Usar correctamente a língua utilizando as TIC’s.
portuguesa para comunicar de Ordenar e classificar características dos
forma adequada e para fenómenos geográficos, enumerando os mais
estruturar o pensamento; importantes na sua localização.
Seleccionar as características dos fenómenos
geográficos responsáveis pela alteração das
localizações.
Realizar pesquisas documentais sobre a
distribuição irregular dos fenómenos geográficos a
diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s.
Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do
tratamento de informação.
O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE
ESPAÇOS
Interpretar e analisar as inter-relações entre
fenómenos naturais e humanos e formular
conclusões.
Pág. 6
COMPETÊNCIAS GERAIS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO GESTÃO LECTIVA
(Período)
Adoptar estratégias adequadas à
LOCALIZAÇÃO
UNIDADE DIDÁCTICA: Riscos e Registo contínuo de
resolução de problemas e à catástrofes naturais participação, realização de
Comparar representações da superfície da terra,
tomada de decisões; utilizando o conceito de escala. trabalhos de casa,
Ler e interpretar representações da superfície da comportamento, atitudes e
terra a várias escalas.
Localizar Portugal e a Europa no Mundo.
√A neve e o gelo podem ser valores, bem como do
catástrofes envolvimento nas actividades
Localizar lugares utilizando mapas e plantas a lectivas.
Realizar actividades de forma diferentes escalas.
Descrever a localização relativa do lugar onde
√Quando a terra desperta
autónoma, responsável e Avaliação do trabalho de
criativa;
vive utilizando como referência a região onde se
localiza, o país, a Europa e o Mundo. √A fúria que vem do mar grupo.
√Água a Maios e água a menos
O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES
Utilizar vocabulário geográfico em diferentes Ficha de auto e hetero- 3º Período
√Calor e frio a mais
situações de aprendizagem.
Formular e responder a questões geográficas avaliação.
Cooperar com outros em utilizando as TIC’s.
tarefas e projectos comuns; Ordenar e classificar características dos
fenómenos geográficos, enumerando os mais
importantes na sua localização.
Seleccionar as características dos fenómenos
geográficos responsáveis pela alteração das
localizações.
Usar correctamente a língua Realizar pesquisas documentais sobre a
portuguesa para comunicar de distribuição irregular dos fenómenos geográficos a
diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s.
forma adequada e para Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do
estruturar o pensamento; tratamento de informação.
O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE
ESPAÇOS
Interpretar e analisar as inter-relações entre
fenómenos naturais e humanos e formular
conclusões.
Pág. 7
Pág. 8

Planificação Anual Geografia 7ano

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Planificação Anual Geografia 7ano

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE REGUENGOS DE MONSARAZ

ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE REGUENGOS DE MONSARAZ

DISCIPLINA: Geografia ANO : 7ºA, B, C, D e E ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS GERAIS COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO GESTÃO LECTIVA

Utilizar vocabulário geográfico em

Formular e responder a questões

DISCIPLINA: Geografia ANO : 7ºA, B, C, D e E ANO LECTIVO: 2008/2009

Utilizar vocabulário geográfico em

Formular e responder a questões

DISCIPLINA: Geografia ANO : 7ºA, B, C, D e E ANO LECTIVO: 2008/2009

Ler e interpretar representações da

Utilizar vocabulário geográfico em √A Oceânia;

Formular e responder a questões

DISCIPLINA: Geografia ANO : 7ºA, B, C, D e E ANO LECTIVO: 2008/2009

Utilizar vocabulário geográfico em

√Vegetação natural e principais

DISCIPLINA: Geografia ANO : 7ºA, B, C, D e E ANO LECTIVO: 2008/2009

DISCIPLINA: Geografia ANO : 7ºA, B, C, D e E ANO LECTIVO: 2008/2009

Usar adequadamente diferentes escalas. hidrográficas em Portugal

DISCIPLINA: Geografia ANO : 7ºA, B, C, D e E ANO LECTIVO: 2008/2009

Você também pode gostar