Cartografia Temática Alunos

Cartografia
Temática
Paulo José de Oliveira

José Antônio Pacheco de Almeida
São Cristóvão/SE
2009
Fundamentos e evolução dos conceitos de Cartografia Temática.
Aula
que reproduzissem as tarefas manuais que reproduziam as tarefas antes

executadas. Dessa forma, com o desenvolvimento dos dispositivos para
1
visualização (monitores e impressoras), o aumento da capacidade de Algoritmo
processamento dos computadores e a diversidade de métodos de captura
de dados, houve um grande avanço também no desenvolvimento dos Sequência de passos
softwares para tratar a informação cartográfica. Paralelamente ao de- ou regras para execu-
senvolvimento dos métodos e técnicas para produção, armazenamento e tar uma determinada
tarefa ou para resolver
tratamento da informação geográfica, percebeu-se que a informação po-
um determinado pro-
deria ser utilizada para outras atividades além da reprodução de mapas. A blema.
sobreposição das informações armazenadas permitia que fossem feitas
análises sobre os dados, gerando nova informação. Com isso, surgiram os Softwares
Sistemas de Informação Geográfica (SIG), ampliando as possibilida-
des de elaboração dos mapas temáticos por processos automatizados, ou Referem-se a todos os
programas de um siste-
digitais, como são mais conhecidos atualmente.
ma computacional.
Ressalte-se que utilização da Cartografia Temática digital não garante
que o produto final representará corretamente os fenômenos geográficos, se- SIG
jam eles físicos ou abstratos. Se não houver um controle na qualidade do
mapa-base e do banco de dados representativo do fenômeno geográfico, ou Sistema baseado em
seja, se esses dados forem imprecisos, contendo erros, o resultado final será computador, que permi-
te coletar, manusear e
um mapa temático capaz de impressionar, mas sem valor técnico-científico.
analisar dados geográfi-
Considerando-se que os dados espaciais (mapa-base) e alfanuméricos cos (georreferenciados).
(atributos) tenham as qualidades exigidas para a elaboração correta do
mapa temático, devemos utilizar as técnicas adequadas da Cartografia Mapa-base
Temática de forma que o mapa gerado represente adequadamente o tema
e atinja o objetivo a que se propõe. Mapa contendo os ele-
mentos planimé-tricos
Então, de acordo com Oliveira (2008), se considerarmos apenas o conteúdo
e/ou altimétri-cos fun-
da representação cartográfica, a Cartografia pode ser classificada em três tipos: damentais necessários
- Cartografia Topográfica: representação fiel e precisa, de conformidade à representação de um
com as normas e convenções específicas às diversas escalas, dos diversos determinado espaço
aspectos naturais e artificiais da superfície terrestre. geográfico.
- Cartografia Temática: representação espacial de um tema específico.
Enquadram-se neste tipo as cartas geológicas, geomorfológicas,
pedológicas, de vegetação e utilização da terra, de uso do solo, rodoviári-
as, de população e outras.
- Cartografia Especial: representação espacial de um determinado assunto
que possua objetivo imediato e específico. Enquadram-se neste tipo as car-
tas aeronáuticas e as cartas náuticas. Alguns autores enquadram também
como especiais as cartas batimétricas, meteorológicas e geofísicas como
especiais.
No entanto, analisando as duas últimas classificações e, partindo do princí-
pio que toda representação especial trata de um tema, as cartas especiais podem
ser também consideradas temáticas. Ainda, a Cartografia Topográfica também é
denominada de Cartografia Geral ou Cartografia Básica por alguns autores.
11
Aula
SEMIOLOGIA GRÁFICA:
2
A LINGUAGEM DOS MAPAS E AS VARIÁVEIS VISUAIS
META
Conhecer os símbolos cartográficos e métodos da linguagem gráfica utilizados na representação
cartográfica.
OBJETIVOS
Ao final desta aula o aluno deverá:
diferenciar o sistema semiológico monossêmico da linguagem polissêmica;
entender as relações fundamentais: diversidade, ordem e proporcionalidade;
utilizar adequadamente os símbolos cartográficos;
ser capaz de identificar e utilizar as variáveis visuais: forma, orientação, tamanho, granulação,
valor e cor.
PRÉ-REQUISITO
Rever o conteúdo da Aula 1 e adquirir uma caixa de lápis de cor com no mínimo 24 unidades. (A
caixa com apenas 12 unidades, por não possuir variações de tonalidades das cores,
impossibilitará um aprendizado completo, dificultando realização das atividades propostas).
Você poderá também estudar e resolver os exercícios, utilizando as ferramentas de desenho do
software Microsoft Word (A citação da marca não implica em propaganda comercial, sendo
indicada apenas pela facilidade de uso) ou similar. Não se esqueça de copiar as figuras coloridas
deste capítulo e dos demais, disponibilizadas na “plataforma”.
Cartografia Temática
INTRODUÇÃO
Olá! Que bom nos encontrarmos mais uma vez. Esperamos que tenha
aproveitado bastante a primeira aula de nossa disciplina e esteja motivado
para avançar nos estudos.
Nesta aula, você aprenderá que o universo da semiologia gráfica apli-
cada à linguagem dos mapas possibilita a construção de mapas geográficos.
Tal afirmativa apóia-se nos métodos e técnicas desenvolvidos especifica-
mente para a representação dos fenômenos geográficos. Dessa forma, a
representação gráfica através das relações fundamentais de diversidade,
ordem e proporcionalidade aplicadas às seis variáveis visuais: forma, tama-
nho, orientação, granulação, valor e cor, fornece as ferramentas necessárias
para a confecção dos mapas temáticos, iniciando o aluno no domínio das
representações gráficas através dos símbolos gráficos. Devido à sua com-
plexidade e importância para a Cartografia, a variável visual Cor será estu-
dada separadamente na Aula 3.
Os símbolos cartográficos figurativos têm sido utilizados de forma a facili-
tar o seu reconhecimento pelo leitor. Assim, os objetos cartográficos são transcri-
tos através de símbolos, resultando em uma convenção proposta ao leitor pelo
redator sendo representada em um quadro de sinais ou legenda do mapa.
18
Semiologia gráfica: a linguagem dos mapas e as variáveis visuais Aula
SEMIOLOGIA GRÁFICA: A LINGUAGEM DOS

MAPAS
2
Conhecer as propriedades da linguagem visual para utilizá-la adequa-
damente é o objeto da semiologia gráfica.
Semiologia
É a ciência geral dos
SISTEMA SEMIOLÓGICO POLISSÊMICO E signos, que estuda
todos os fenômenos
MONOSSÊMICO culturais como se fos-
sem sistemas de sig-
A Cartografia pode ser considerada como uma linguagem universal, no nos, isto é, sistemas
sentido que utiliza uma série de símbolos conhecidos, sendo, portanto, uma de significação. Em
linguagem exclusivamente visual e, por isso mesmo, submetida às leis fisioló- oposição à linguística,
que se restringe ao
gicas da percepção das imagens. Compõe uma linguagem gráfica bidimensional,
estudo dos signos
atemporal, monossêmica, ou seja, de significado único, que tem supremacia linguísticos, ou seja,
sobre as demais linguagens, pois demanda apenas um instante de percepção. da linguagem, a
Distingue-se da linguagem figurativa, como a fotografia e a pintura que têm semiologia tem por
característica polissêmica, com significados múltiplos. objeto qualquer siste-
A comunicação polissêmica representada na Figura 2.1 ocorre quan- ma de signos (ima-
gens, gestos, vestuá-
do o signo emitido tem por objeto definir um conjunto ou um conceito
rios, ritos, etc.).
diante de infinitas possibilidades a um receptor qualquer.
Figura 2.1 - Exemplo de representação gráfica polissêmica. Fonte:

MARTINELLI (1998).
O receptor diante da imagem figurativa, polissêmica, pergunta: O

que a imagem procura dizer? Para cada receptor, ela representa algo com
sentido diferente, existindo, portanto, ambigüidade.
A representação monossêmica exclui qualquer ambiguidade possível.
Como pode ser observado na Figura 2.2, a indústria “A” emprega quatro
vezes mais de trabalhadores do que a indústria “B”, havendo somente uma
19
solução para mostrar visualmente a diferença entre o número de trabalha-

dores empregados pelas duas indústrias. Não há, portanto, ambiguidade,
não é mais uma arte, pois não exige mais a escolha. Em contrapartida a
representação é universal e não exige nenhuma convenção.
Figura 2.2 - Exemplo de representação gráfica monossêmica.

Fonte: Martinelli (1998).
AS RELAÇÕES FUNDAMENTAIS
A representação gráfica tem por objeto transcrever as três relações

fundamentais: de diversidade ou seletividade ( ), de ordem (O) e de
proporcionalidade (Q) estabelecidas entre objetos, por relações visuais
da mesma natureza. A transcrição é, portanto, universal, sem ambigüida-
de (Figura 2.3).
Figura 2.3 – Quadro comparativo das relações fundamentais da representação gráfica.
Assim, a diversidade será transcrita por uma diversidade (seletividade)

visual, a ordem por uma ordem visual e a proporcionalidade por uma
proporcionalidade visual. Saber coordenar tais orientações significa do-
minar a síntese dessa linguagem (MARTINELLI, 2003a).
Na Figura 2.4, as relações fundamentais são demonstradas através
das relações entre os objetos por transcrições gráficas de diversidade, or-
dem e proporcionalidade visual.
20
Figura 2.4 – Quadro com as relações fundamentais entre os objetos. Fonte: Martinelli (2003a).
AS VARIÁVEIS ESPACIAIS
As variáveis espaciais são as formas de representar a informação

cartográfica, geralmente associada com a escala dos mapas. As variáveis
espaciais são:
- Ponto: é adimensional, representando a posição ou localização. Exem-
plos: ponto indicando a localização de uma cidade, de uma mina de ouro,
etc.
- Linha: é unidimensional, indicando comprimento. Uma linha é formada
por uma sucessão de pontos. Exemplos: rodovia pavimentada, rio, limite
estadual, etc.
- Área, Zona ou Polígono: é bidimensional, representando comprimento e
largura. Uma área é formada por um polígono fechado, gerado por uma
sucessão de linhas. Exemplo: municípios, estados, regiões, etc.
- Volume: é tridimensional, indicando comprimento, largura e altura. Em
Cartografia, a terceira dimensão geométrica (altura) não quer dizer neces-
sariamente o relevo, mas uma terceira variável como temperatura, por
exemplo. Exemplos: Maquete Hipsométrica, Modelo Digital do Terreno,
Modelo Digital de Precipitação Pluviométrica, etc.
AS VARIÁVEIS VISUAIS
A teoria das Variáveis Visuais ou de Retina foi introduzida por Bertin

em 1967, baseada nas variações percebidas pela retina que é o órgão sen-
sível do olho humano, formando a linguagem gráfica ou “cartográfica”,
que será detalhada nesta aula.
A elaboração de mapas através da representação gráfica pode ser ex-
pressa mediante a variação das duas dimensões no plano (X,Y), que são
as dimensões horizontal e vertical da folha de papel ou mesmo a tela do
21
monitor de computador em que será desenhado o mapa. Um ponto dese-

nhado tela do monitor ou no papel, encontra-se posicionado em um deter-
minado lugar representado pelas dimensões (X,Y). Esta marca visível, além
de ter uma posição conhecida no espaço, pode ser associada a um atributo,
isto é, assumir uma terceira dimensão (Z), representada através das modu-
lações visuais sensíveis (Figura 2.5). Assim, as dimensões do plano (X,Y)
mais as seis modulações visuais sensíveis constituem as variáveis visuais
ou variáveis de retina: forma, orientação, tamanho, valor, granulação e cor.
Figura 2.5 – As duas dimensões do plano (x,y) e a variável visível ou atributo (z). Fonte: Almeida
(2008) adaptado de Martinelli (2003a).
Figura 2.6 – Quadro demonstrativo das seis modulações visuais sensíveis. Fonte: Martinelli (2003a).
As duas dimensões (X,Y) do plano identificam a posição do lugar.

Responde ao “ONDE?” Entretanto, os mapas mostram não só mostram
a posição dos lugares, mas também podem dizer muito sobre eles, carac-
terizando-os através da variável (Z), utilizando as relações fundamentais.
O esquema apresentado na Figura 2.7 a seguir demonstra como o aspecto
qualitativo ( ) responde a questão “O QUE?”, caracterizando relações
22
de diversidade entre os lugares; o aspecto ordenado (O) responde à ques-

tão “EM QUE ORDEM?”, caracterizando relações de ordem e o aspecto
2
quantitativo (Q) responde à questão “QUANTO?” caracterizando rela-
ções de proporcionalidade entre os lugares.
Figura 2.7 – Variáveis visuais sensíveis e as propriedades perceptivas compatíveis. Fonte: Almeida
(2008) adaptado de Martinelli (2003b).
AS PROPRIEDADES PERCEPTIVAS DAS

VARIÁVEIS VISUAIS
Segundo Martinelli (1998), as variáveis visuais apresentam proprie-

dades perceptivas características diante do nosso olhar. São elas:
- Percepção dissociativa: a visibilidade é variável, onde afastando-se da
vista tamanhos e valores visuais diferentes, somem sucessivamente (ta-
manho e valor);
- Percepção associativa: a visibilidade é constante e as categorias se con-
fundem com a distância; no entanto, afastando-se da vista, não somem
(for ma, orientação, granulação e cores de mesmo valor visual
(contrastantes);
- Percepção seletiva: o olho consegue isolar os elementos distintos (for-
ma, orientação, tamanho, granulação, valor e cor de mesmo valor visual
(contrastante);
- Percepção ordenada: as categorias se ordenam naturalmente (tamanho,
granulação, valor e cores com valores visuais diferentes);
- Percepção quantitativa: a relação de proporção é imediata (somente tamanho).
A aplicação prática da utilização desses conceitos é apresentada na
Figura 2.8, ou seja, como representar nos mapas temáticos, pontos, li-
nhas e áreas, diferenciadas, ordenadas e proporcionais entre si.
23
Figura 2.8 – Quadro demonstrativo da aplicação da percepção. Fonte: Martinelli (1998).
CONCEITUAÇÃO DAS VARIÁVEIS VISUAIS
Como já vimos, as variáveis visuais ou de retina são todas as varia-

ções percebidas pela retina e formam a linguagem gráfica, que se mani-
festam nas representações cartográficas de seis maneiras distintas:
- Forma: representa dados qualitativos associativos, podendo assumir
formas geométricas ou não. Exemplos: quadrado, círculo, triângulo,
losango, guarda-sol, farol, etc.
- Orientação: representa dados qualitativos seletivos. Exemplo: linhas
horizontais, verticais, inclinadas à direita, inclinadas à esquerda.
24
- Tamanho: utilizada para representação de dados quantitativos, preferen-

cialmente demonstrando a proporção correta entre as classes. Exemplo:
2
círculos representados pelos seus diâmetros, proporcionais ao elemento
estudado (círculo com 5 mm, círculo com 3 mm, círculo com 2 mm).
- Granulação: representa dados quantitativos ou qualitativos também in-
dicando ordenamento. É semelhante à intensidade, porém a variação ocor-
re na repartição de preto e de branco, mantendo-se a proporção de preto
e branco. Exemplo: linha tracejada com traços e espaçamentos iguais de
1 mm, 2 mm e 3 mm e assim por diante.
- Intensidade ou Valor: usada para representar dados quantitativos ou
qualitativos indicando ordenamento. O preenchimento da figura pode ser
com tons de cinza ou tons de uma única cor (representação
monocromática). Neste caso a variação não vai estar na cor, mas sim na
sua intensidade. Exemplo: círculo verde escuro, círculo verde médio, cir-
culo verde claro.
- Cor ou Tom de Cor: representa tanto dados quantitativos como qualita-
tivos. Para os qualitativos (sem ordenamento) são utilizadas cores
contrastantes e para os quantitativos ou qualitativos (com ordenamento)
utilizam-se cores análogas, também denominadas sequenciais ou seme-
lhantes. Exemplos: cores contrastantes (amarelo, vermelho, azul); cores
harmônicas (amarelo, laranja, vermelho).
É importante observar que, ao ser utilizada uma única cor variando-
se sua “tonalidade”, ou seja, de claro a escuro, a variável utilizada é a
Intensidade e não a Cor, embora com aparente variação de cor. Exemplo:
azul escuro, azul médio, azul claro.
Devido às suas propriedades e importância na Cartografia, dedicare-
mos a próxima aula inteira ao estudo da variável Cor.
O quadro seguinte, indicado na Figura 2.9, resume a teoria das Variáveis
Visuais propostas por Bertin, apresentando alguns exemplos de utilização
das variáveis visuais: forma, orientação, tamanho, granulação, valor e cor e os
modos de implantação pontual, linear e zonal, que você deverá compreender
bem para utilizá-lo na representação dos fenômenos geográficos.
OS SÍMBOLOS CARTOGRÁFICOS
Como já visto, as variáveis espaciais são as formas de representar a

informação cartográfica. Ao longo do tempo, estas formas foram se adap-
tando à tecnologia e ao fácil reconhecimento pelo leitor. Por exemplo, por
vários séculos as montanhas foram representadas em elevação ou em pers-
pectiva. Nos mapas mais recentes, o azul dos mares e rios ou o verde das
florestas agregam um valor de sugestão universal, representando a água e
as matas respectivamente.
25
Figura 2.9 – Esquema das variáveis visuais e os modos de implantação em Cartografia.

(Fonte: Oliveira (2008) adaptado de Martinelli (2003b e 1993).
26
Os objetos cartográficos são transcritos através de grafismos, os sím-

bolos, resultando em uma convenção proposta ao leitor pelo redator, e
2
que é representada num quadro de sinais ou legenda do mapa.
O símbolo é, portanto, a representação gráfica de um objeto ou de
um fato sob forma sugestiva, simplificada. De acordo com as caracterís-
ticas específicas, os símbolos cartográficos podem ser classificados atra-
vés da sua dimensão espacial em três categorias: ponto, linha, área e volu-
me (Figura 2.10).
Figura 2.10 – Classificação dos símbolos cartográficos de acordo com sua dimensão espacial.
Fontes: Adaptado de Ramos (2005) e Almeida (2008).
A forma utilizada como característica específica dos símbolos cartográficos

divide-se em várias categorias: pictograma, ideograma, símbolo regular geomé-
trico, símbolo não geométrico e símbolo alfanumérico (Figura 2.11).
Figura 2.11 – Classificação dos símbolos cartográficos de acordo com sua categoria.
Fonte: Adaptado de Almeida (2008).
27
CONCLUSÃO
A utilização da semiologia gráfica na linguagem dos mapas é de fun-

damental importância para que o geógrafo atinja a meta de comunicar-se
com o público alvo que, nem sempre é composto por especialistas, a exem-
plo dos mapas turísticos. Portanto, a compreensão e o uso adequado das
relações fundamentais de diversidade, ordem e proporcionalidade visual,
bem como das seis variáveis visuais, permitirão não somente responder
onde o fenômeno geográfico ocorre, mas também a diversidade do fenô-
meno e/ou a ordem e/ou a proporcionalidade. Assim, é imprescindível
que a aplicação dos métodos e técnicas para confecção de mapas geográ-
ficos seja norteada pela semiologia gráfica.
RESUMO
A semiologia gráfica apresentada nesta aula mostra a importância do uso

adequado dos métodos e técnicas na elaboração de mapas geográficos. No
primeiro tópico discutimos as diferenças entre a representação polissêmica e
monossêmica, que são de fundamental importância para entendermos as re-
lações fundamentais (diversidade, ordem e proporcionalidade). A partir des-
se entendimento, apresentamos as seis relações visuais sensíveis e os símbo-
los cartográficos, evidenciando a importância da utilização adequada desses
últimos na elaboração dos mapas para facilitar a identificação.
ATIVIDADES
1. Apresentar duas figuras esquemáticas demonstrando os conceitos de

representação polissêmica e monossêmica.
2. Preencha os quadros a seguir com as variáveis visuais seletiva, ordena-
da e quantitativa em ponto, linha e área.
PONTO
Represente nos campos, símbolos pontuais diferenciados ( )
28
Atribua aos círculos idéia de ordem (O) 2

Represente nos campos, quadrados de tamanhos proporcionais
LINHA
Represente linhas diferenciadas ( )
Atribua aos traços a idéia de Ordem (O)
Represente linhas com espessuras proporcionais (Q)
ÁREA
Aplique nos campos texturas diferentes ( )
29
Aplique nos campos texturas de linhas que dêem idéias de ordem (O)
Microsoft
3. Elabore slides no software PowerPoint da Microsoft representando as
A citação da marca variáveis visuais e os modos de implantação. Você poderá usar a bibliote-
não implica em propa- ca de símbolos existentes no software. Seja criativo!
ganda comercial, sen-
do indicada apenas
pela facilidade de uso.
COMENTÁRIO SOBRE AS ATIVIDADES
Através das atividades propostas pretendemos aplicar os conceitos

que devem ser apreendidos pelo aluno para a elaboração de mapas
temáticos. Ao realizar a primeira atividade você será capaz de distinguir
adequadamente a representação polissêmica da monossêmica. As
demais atividades possibilitarão a você, segurança para melhor escolher
a variável visual e o modo de representação adequado para cada
fenômeno geográfico. Observe que, em geral, existem várias
possibilidades de escolha. Seja versátil! Se desejar, poderá usar a variável
visual da cor em alguns casos, mas tome cuidado, pois a Cor, por ser
mais complexa, será estudada separadamente na próxima aula.
PRÓXIMA AULA
Devido à importância e à complexidade do uso das cores na elabora-

ção de mapas temáticos, na próxima aula dedicaremos nossos estudos
exclusivamente à variável visual cor. Não se esqueça de copiar as figuras
coloridas disponibilizadas no “portal”.
REFERÊNCIAS
ALMEIDA, José Antonio Pacheco. Cartografia Temática. Apostila. São

Cristóvão: UFS, 2008.
CASTRO, Frederico do Valle Ferreira et al. Apostila de Cartografia
Temática. Belo Horizonte: Instituto de Geociências. UFMG, 2004.
DUARTE, Paulo Araújo. Fundamentos de Cartografia. 2 ed.
Florianópolis: UFSC, 2002.
30
FITZ, Paulo Roberto. Cartografia Básica. Canoas: La Salle, 2000.

JOLY, Fernand. A Cartografia. 4 ed. Campinas: Papirus, 2001.
2
MARTINELLI, Marcelo. Cartografia Temática: caderno de mapas. São
Paulo: Edusp, 2003a.
______. Mapas da Geografia e Cartografia Temática. São Paulo: Con-
texto, 2003b.
______. Gráficos e mapas: construa-os você mesmo. São Paulo: Mo-
derna, 1998.
______. Curso de Cartografia Temática. São Paulo: Contexto, 1991.
OLIVEIRA, Paulo José de. Cartografia Temática. Apostila. São Cris-
tóvão: UFS, 2008.
______. Cartografia. Aracaju: UNIT, 2007.
RAMOS, Christiane da Silva. Visualização cartográfica e Cartografia
multimídia: conceitos e tecnologias. São Paulo: UNESP, 2005.
SANTOS, M.C.S.R. Manual de Fundamentos cartográficos e diretri-
zes gerais para elaboração de mapas geomorfológicos e Geotécnicos.
São Paulo: IPT, 1989.
TAYLOR, F. Modern Cartography: visualization in modern cartography.
v.2. Oxford: Pergamon Press, 1994.
TEIXEIRA, Amândio Luís de Almeida; CHRISTOFOLETTI, Antonio.
Sistemas de Informação Geográfica: Dicionário Ilustrado. São Paulo:
Hucitec, 1997.
31
Aula
A VARIÁVEL VISUAL COR

3
META
Demonstrar a importância do uso da cor nos mapas temáticos.
OBJETIVOS
interpretar as radiações visíveis no espectro eletromagnético;
utilizar corretamente as três dimensões da cor: tom, luminosidade e saturação;
utilizar adequadamente o círculo das cores na elaboração de mapas temáticos os símbolos;
cartográficos.
PRÉ-REQUISITO
Rever o conteúdo da Aula 2 e adquirir uma caixa de lápis de cor com no mínimo 24
unidades(Lembre-se que a caixa de lápis colorido com apenas 12 unidades, por não possuir
variações de tonalidades das cores, não possibilitará um aprendizado completo), caso você ainda
não o tenha feito. Assim como na aula anterior, você poderá também estudar e resolver os exercícios,
utilizando as ferramentas de desenho do software Microsoft Word (A citação da marca não implica
em propaganda comercial, sendo indicada apenas pela facilidade de uso) ou similar.
INTRODUÇÃO
Olá! Este é o nosso terceiro encontro e esperamos que você esteja

aproveitando bastante os conteúdos já apresentados.
Na aula passada, conhecemos os símbolos cartográficos e métodos
da linguagem gráfica utilizados na representação cartográfica. Além dis-
so, aprendemos a diferenciar o sistema semiológico da linguagem
polissêmica, a utilizar adequadamente os símbolos cartográficos e iden-
tificar e utilizar as variáveis visuais, além de compreender as relações de
diversidade, ordem e proporcionalidade.
Nesta aula, vamos conhecer uma variável visual que está sempre
presente na composição dos mapas e tem grande poder de comunicação.
Estamos nos referindo às cores. Dentro desta temática, vamos aprender
a interpretar as radiações visíveis no espectro eletromagnético, a utilizar
adequadamente as três dimensões da cor (tom, luminosidade e satura-
ção), bem como o círculo das cores na elaboração de mapas temáticos.
Será que deu para despertar um pouquinho a sua curiosidade? En-
tão, siga em frente com a leitura e boa aula!
34
A variável visual Cor Aula
PORQUE O ESTUDO DAS CORES MERECE UMA

ATENÇÃO ESPECIAL?
3
A cor, além de afetar a emotividade humana, é uma variável visual
sempre presente e que tem um grande poder de comunicação. Na elabo-
ração de mapas temáticos, as cores, juntamente com os símbolos e letras,
devem ser utilizadas em composições harmoniosas, não podendo apare-
cer aleatoriamente, sem respeitar o bom senso e algumas regras básicas.
O produto resultante deve ter um significativo poder de comunicação, as
informações cartográficas devem estar corretamente representadas, e o
conhecimento adquirido pelos usuários, através do uso desse mapa preci-
sa ser correto e não deixar margens a dúvidas.
Para alcançar este objetivo, o conhecimento sobre as cores deve ser
mais preciso do que seu uso no cotidiano. Devemos assim, utilizar os
conceitos de cor, a qual é definida segundo três dimensões: tom ou matiz,
luminosidade ou valor e saturação.
As cores que maravilham nosso cotidiano são obtidas pela combi-
nação de cores denominadas primárias: vermelho, amarelo e azul, que
misturadas dão origem às cores secundárias: laranja, verde e violeta. Des-
sa forma, em um trabalho cartográfico, devemos levar em consideração
que as cores têm um significado, e para o geógrafo, não é suficiente que a
vegetação seja representada em verde e os rios em azul. Mas qual verde e
qual azul utilizar? Como deve ser o verde claro? Como deve ser o verde
escuro? Para por em prática o uso corretos das cores na elaboração dos
mapas temáticos, devemos estar atentos para que a cor, além de apresen-
tar um efeito estático, tenha significado e que o resultado seja claro, con-
seguindo transmitir a informação temática pretendida.
ESPECTRO ELETROMAGNÉTICO
RADIAÇÃO VISÍVEL
A Cor não existe, a cor é uma sensação!

O fenômeno de o ser humano enxergar as diferentes cores está
associado aos estímulos do cérebro, que tem a capacidade de
diferenciar uma onda eletromagnética da outra. Vejamos, o
vermelho tem uma freqüência diferente do azul, por esta razão,
podemos afirmar que as cores não existem e sim objetos que
refletem ondas de freqüências diferentes, provocando no cérebro
a sensação de cores.
35
RADIAÇÃO VISÍVEL – LUZ
O conjunto de radiações eletromagnéticas compreendidas entre os

comprimentos de ondas de 0,39Mm a 0,70Mm (micrômetros) é denomi-
nado de espectro visível, conhecido como luz. Assim, as radiações com-
preendidas nesta faixa de comprimento de onda ao interagirem com o
Figura 3.1 – Relação de cores e suas respectivas faixas espectrais no visível.
Figura 3.2 – Espectro eletromagnético
Figura 3.3 – Faixa visível do espectro eletromagnético (matizes).
36
sistema ocular humano são capazes de provocar uma sensação de cor

(Figuras 3.1, 3.2 e 3.3).
3
AS TRÊS DIMENSÕES DAS CORES
De acordo com as três dimensões das cores elas são definidas em: tom
ou matiz, luminosidade ou valor e saturação da cor. O tom da cor ou matiz
corresponde ao seu comprimento de onda no espectro visível. Portanto
está associada à denominação propriamente dita da cor, é a cor pura (azul,
verde, vermelho, etc.). Os tons de cores são representados por um diagra-
ma denominado de círculo de cores (Figura 3.4).
Figura 3.4 – Círculo das cores. (Fonte: http://www.lsc.ufsc.br).
A luminosidade da cor ou valor corresponde à quantidade de energia

refletida. É o que denominamos de claro ou escuro em relação às cores,
como verde claro e verde escuro, por exemplo. O verde é o tom da cor, e o
claro ou escuro é a variação em luminosidade ou valor da cor (Figura 3.5).
Figura 3.5 – Variação em luminosidade de cor em tons de cinza e azul, respectivamente. Fonte:
Adaptado de Vieira (2004).
A saturação é a variação que assume um mesmo matiz e diz respeito à

pureza da cor, iniciando com o neutro absoluto, passando pelo cinza até che-
37
gar à cor pura. Assim quando o nível de saturação é máximo, a cor transfor-
ma-se em cinza, ou seja, não há percepção do tom da cor (Figura 3.6).
Figura 3.6 – Variação em saturação de um tom de cor. Fonte: Vieira (2004).
CÍRCULO DAS CORES
A utilização do círculo das cores na elaboração de mapas temáticos

possibilita a escolha adequada das cores. Para construí-lo, devemos dis-
por uma série de pastilhas coloridas segunda a sucessão espectral e de
acordo com os comprimentos de ondas (Figura 2.7). As cores primárias
ou básicas são o amarelo, o ciano (azul claro a esverdeado) e o magenta
(vermelhão ou vermelho róseo).
Para facilitar a compreensão do círculo das cores, apresentamos a se-

guir (Figura 2.8) o círculo de cores já com as pastilhas preenchidas. Observe
que temos duas ordens visuais crescentes a partir do amarelo, do lado esquer-
do as cores frias e do lado direito as cores quentes.
As cores frias criam uma sensação de quietude, frescor, tranquilidade,
profundidade, dando a impressão que se situam atrás do plano que as
38
contém. Nos mapas de vegetação, a cor fria verde-escuro mostra as vege-

tações mais densas, enquanto em mapa altimétricos, o verde representa
3
as regiões mais baixas. O azul lembra o ar e a água. Cria a sensação de
pureza, simplicidade e calma. É utilizado nos mapas para representar os
elementos hidrográficos: rios, lagos, chuva, etc.
Em razão dos efeitos de vivacidade, calor e alegria, as cores quen-
tes são atraentes, transmitindo a idéia de dinamismo. Elas também cau-
sam a sensação de aproximação aos nossos olhos. O laranja (ou alaranjado)
indica dinamismo, prosperidade, luz do sol, etc. Pode-se verificar que
muitos remédios, especialmente os infantis, apresentam-se em cor rosa,
proporcionando uma sensação agradável.
Figura 2.8 – Círculo das cores evidenciando cores frias e quentes, claras e escuras. (Fonte:
Oliveira (2008) adaptado de Martinelli (2003b). Harmonia
HARMONIA DAS CORES É a disposição bem

equilibrada entre as
partes de um todo;
Podemos considerar que ocorre harmonia das cores quando estas
proporção, ordem, si-
são utilizadas de acordo com uma disposição ordenada ou simétrica no metria.
círculo de cores.
A harmonia das cores pode ser compreendida de três formas: har-
monia monocromática; harmonia pelas cores vizinhas ou analogia e har-
monia pelas cores opostas ou contraste. Embora alguns autores conside-
rem que a harmonia ocorre somente quando há composição monocromática
ou pelas cores vizinhas, classificando a composição por contraste como
um caso à parte, nesta disciplina, adotaremos que haverá sempre harmo-
39
nia, desde que utilizando um das três formas citadas e que serão discrimi-
nadas a seguir.
A harmonia monocromática ocorre quando usamos apenas uma cor,
variando a saturação ou o valor (luminosidade, brilho). Esta representa-
ção serve para demonstrar a intensidade de um fenômeno geográfico, em
que as cores fracas indicam valores menores e cores mais escuras indicam
valores maiores, a exemplo dos mapas de temperatura, precipitação
pluviométrica, tipos climáticos, etc., onde se evidencia o aspecto ordena-
do e/ou quantitativo. Este tipo de harmonia é bastante utilizado nos mapas
temáticos, devendo-se ter muito cuidado, principalmente na variação de
saturação, de forma a não tornar a combinação monótona.
A harmonia pelas cores vizinhas é uma forma de utilizar harmonicamente
as cores vizinhas do círculo de cores. Havendo necessidade de representar muitos
fenômenos, deve-se optar pela utilização da harmonia pelas cores vizinhas,
pois tanto a harmonia monocromática como a harmonia pelas cores vizinhas
servem para representar fenômenos que indicam hierarquia ou freqüência. Como
exemplo, podemos citar o mapa hipsométrico que evidencia o aspecto ordena-
do e quantitativo do relevo (classes de altitude).
A harmonia pelas cores opostas é empregada quando queremos de-
monstrar a distinção entre os fenômenos geográficos. Como por exemplo, um
fenômeno natural e um fenômeno urbano. As cores opostas são aquelas que
ficam diametralmente opostas no Círculo das Cores, a exemplo do verde que
está diametralmente oposto ao laranja-avermelhado. Um mapa característico
da aplicação de cores opostas é o político-administrativo, onde o objetivo é a
distinção entre os territórios, evidenciando o caráter qualitativo.
Portanto, a representação monossêmica dos fenômenos geográfi-
cos deve ser aplicada convenientemente pelo cartógrafo ou geógrafo, ca-
bendo ao mesmo, observar cuidadosamente as propriedades perceptivas
das variáveis visuais.
Na Figura 2.9 a seguir, apresentamos um exemplo de mapa temático
digital onde as variáveis visuais foram aplicadas corretamente de acordo
com o tema representado. O mapa aborda o Fluxo Aéreo no Brasil, sendo
fornecidos dados sobre o fluxo das linhas aéreas, se é grande, médio ou
pequeno, além de dados sobre o porte dos aeroportos, se é internacional
ou doméstico e se o movimento é grande, médio ou pequeno. Para a in-
tensidade do fluxo foi utilizada a variável visual “tamanho” com implan-
tação “linear”, pois as aeronaves deslocam-se em linhas, sendo que a li-
nha aérea com maior fluxo foi representada com a maior espessura, evi-
denciando-se assim o caráter ordenado e de proporcionalidade. Já para a
diferenciação entre aeroporto doméstico e internacional, foi utilizada a
implantação “pontual” para a variável visual “cor contrastante”, fixando-
se a forma geométrica “círculo”; as cores azul e ver melho são
diametralmente opostas no círculo de cores e por isto, contrastantes,
40
evidenciando a relação fundamental da diversidade visual. Para o movimen-

to dos aeroportos, com o objetivo de destacar a relação de ordem e também
3
de proporcionalidade, os círculos tiveram seus tamanhos proporcionais aos
movimentos, sendo que os círculos de maior diâmetro correspondem aos
maiores movimentos e os de menor diâmetro, menores movimentos.
Figura 2.9 – Exemplo de mapa temático com a correta aplicação das variáveis visuais.
(Fonte: http://www.uol.com.br).
SISTEMAS DE COR
Como complemento de seu aprendizado sobre a composição de

cores que são utilizadas nos mapas, tanto básicos quanto temáticos, apre-
sentaremos a seguir um resumo dos principais Sistemas de Cor.
Os sistemas de cor são utilizados para a composição de cores a
partir das cores básicas, a depender de sua aplicação. Os principais siste-
mas são:
- RGB: utilizado em eletrônica, computação e monitores
- CMYK: utilizado na área gráfica e impressoras
- HSV: utilizado na área gráfica e computação
- CieLab e CieLCh: utilizado em indústrias têxtil, cerâmica, tinta e outros.
Na Cartografia, principalmente a Digital, os sistemas RGB, CMYK e
HSV são os mais utilizados e serão discriminados a seguir. Você poderá obter
informações complementares, acessando outras publicações pela Internet.
1. Sistema RGB
Red (Vermelho)
Green (Verde)
Blue (Azul)
41
- Inspirado no sistema visual humano
Adição de cores primárias

(Fonte: FURB (Universidade de Blumenau – Sistemas Multimídia, 2008).
- Cores obtidas através do processo aditivo envolvendo as cores: verme-

lha, verde e azul (cores primárias em fontes de luz)
A cor “branca” é a reflexão total das cores, ou a “união de todas as
cores”.
2. Sistema CMYK
Cyan (Ciano)
Magenta (Magenta)
Yellow (Amarelo)
blacK (Preto)
- sistema complementar ao RGB
C R
M G
Y B
Subtração de Cores Primárias

42
- cores obtidas pelo processo subtrativo envolvendo as cores: amarela,

ciano e magenta (cores secundárias em fontes de luz).
3
A “cor preta” é a absorção total das cores, ou “ausência de cor”.
3. Sistema HSV
Hue (Matiz, Nuança ou Cor)
Saturation (Saturação)
Value (Valor, Luminosidade, Luminância ou Brilho)
SÓLIDOS OU ESQUEMA DE CORES
A seguir, estão representados diversos sólidos ou esquema de cores, onde

é possível obter as variações de cor pelos diferentes sistemas.
a) Sólido de Ostwald

b) Corte de sólido de cores de Ostwald para o matiz amarelo (Losano,
1978).
43
c) Sólido de cor de Munsell (Adobe Systems Incorporated, 2001)
d) Esquema de cores do software “Microsoft Office for Windows”.
Fonte: Microsoft Office (2007).
CUIDADOS ESPECIAIS COM AS CORES AZUL,

CINZA, PRETO E BRANCO
Cuidado especial deve ser tomado também com a cor azul, pois
normalmente aparece na hidrografia dos mapas-base. Então, numa repre-
sentação temática em que a hidrografia (rios, riachos, oceano, lagos) seja
representada no mapa-base, deve-se optar por outra cor no lugar do azul,
de forma a não encobrir os as representações planimétricas hidrográficas,
assim como a sua toponímia.
O cinza é uma cor neutra, ou seja, não produz harmonia nem por
contraste nem por analogia com cores vizinhas. Na prática, o cinza não é
44
uma cor do espectro, sendo obtido indiretamente pela saturação máxima

de qualquer cor ou então pelas diferentes misturas de preto e branco.
3
Quando optar por cores, evite o “cinza”, pois esta cor geralmente é
utilizada não para representar parte de um tema, mas sim para as áreas
limítrofes, ou então, ausência (falta) de dados. Por exemplo: no Mapa
Político do Brasil, as cores são aplicadas nos Estados e o cinza unicamen-
te nos países vizinhos, ou em áreas de litígio, desde que os países vizi-
Litígio
nhos fiquem em branco ou outro tom neutro.
No entanto, para representações monocromáticas em tons de cin- Questão judicial;
za, estes poderão ser aplicados no tema, desde que não haja nenhuma pendência; disputa.
nomenclatura em preto dentro das áreas, pois aí o cinza encobriria o pre- Fonte: Novo Dicio-
to. Da mesma forma, o cinza poderá ser utilizado em casos especiais, nário Aurélio Ele-
trônico (2004).
variando-se a saturação de uma cor, embora não resulte em uma
visualização muito agradável. O cinza também é utilizado em um mapa
temático colorido, para representar áreas onde não há dados, para que
estas fiquem neutras em ralação às áreas com dados. Obviamente neste
caso, as áreas vizinhas não poderão ser representadas em cinza, mas sim
em branco ou outro tom neutro ou suavizado.
Conforme já foi visto, o preto constitui-se na prática como absor-
ção total das cores ou “ausência de cor”. Na escala de tons de cinza, o
preto seria o valor máximo, ou seja, 100% de preto e 0% de branco). A
cor preta geralmente é utilizada em Cartografia para indicar a toponímia
dos acidentes geográficos, exceto para a hidrografia que é identificada na
cor azul. Também é utilizada na composição do título, escala, reticulado,
legenda, quadro de convenções cartográficas e notas.
Recomenda-se utilizar a cor preta somente nos casos de aplicação
da variável visual “granulação”, onde sempre haverá alternância entre
preto e branco ou “valor em tons de cinza”, quando o preto aparecerá
somente nas áreas onde o tema ocorrer em maior intensidade. Obvia-
mente, em nenhum dos casos, poderá haver toponímia na parte interna
das áreas onde serão aplicadas as variáveis visuais.
De forma semelhante ao preto, o “branco” também não se consti-
tui em uma cor propriamente dita, mas sim na reflexão total das cores ou
“junção de todas as cores”. Assim, deve ser utilizado para identificar áre-
as vizinhas à área em estudo ou então para indicar áreas com “inexistência”
do fenômeno no espaço considerado.
Ressalte-se que há uma diferencia entre “falta” e “inexistência”.
Falta significa que o dado existe, mas não foi mensurado ou coletado,
como por exemplo, num mapa temático de quantidade de casos de
esquistossomose nos municípios, onde poderá haver problemas na coleta
de dados ou amostras de sangue em alguma área. Já inexistência significa
que o dado realmente não existe, ou seja, não há amostragem na área,
como ocorre nos mapas temáticos de produção agrícola, por exemplo,
45
onde alguns municípios possuem áreas plantadas de uma determinada

cultura e outros não.
Então, muito cuidado ao utilizar as cores azul, cinza, preto e branco!
CONCLUSÃO
A variável visual Cor é a mais utilizada nos mapas temáticos. Por

isso, conhecer suas propriedades é de suma importância para a Cartografia.
Como fisicamente a cor não existe, pois o que percebemos é apenas uma
sensação de cor, é importante entendê-la a partir da interpretação das radi-
ações visíveis no espectro eletromagnético e aplicá-las corretamente nos
mapas topográficos e principalmente nos temáticos. Utilizar adequadamen-
te as três dimensões da cor como tom, luminosidade e saturação, ampliará
suas possibilidades de melhor representar um tema no mapa. Também im-
portante é utilizar corretamente o círculo das cores na elaboração de mapas
temáticos de forma que haja sempre harmonia, a depender do fenômeno
representado. Quando for necessário destacar a diversidade, ou seja, dife-
renciar bem as feições geográficas, os melhores resultados são obtidos com
cores contrastantes (opostas no círculo de cores). Porém, se o tema reque-
rer o ordenamento e, em alguns casos, a proporcionalidade, utiliza-se prefe-
rencialmente a harmonia monocromática ou então por cores vizinhas (aná-
logas ou semelhantes). Na Cartografia Temática Digital é muito importante
conhecer os Sistemas de Cor, pois através deles, as cores podem ser mani-
puladas digitalmente, alterando-se sua composição e transformando-as em
outras cores, seja pelos sistemas RGB, CMYK ou HSV. Aprendendo e pra-
ticando todas estas técnicas você estará apto a elaborar qualquer tipo de
mapa temático e de excelente qualidade cartográfica.
46
RESUMO 3
Nesta aula, conhecemos a importância do estudo das cores para
seu uso adequado na elaboração de mapas temáticos. Como elas têm um
grande poder de comunicação visual, devem ser utilizadas de forma
criteriosa, associadas a símbolos e letras, buscando sempre preservar a
harmonia do produto elaborado. Todo esse cuidado tem como finalidade
a elaboração de um mapa que atenda às necessidades do usuário. O Es-
pectro Eletromagnético visível nos permite identificar as variações de
cores entre violeta e vermelho. As cores estão divididas em três dimen-
sões: tom ou matiz, luminosidade ou valor e saturação. Além disso, há o
Círculo das Cores que nos permite distinguir as cores frias das cores quen-
tes, as cores claras das cores escuras e a funcionalidade de cada uma
dessas variantes, bem como nos conduz às três formas de compreensão
da harmonia das cores: harmonia monocromática, harmonia pelas cores
vizinhas e pelas cores opostas. Para a obtenção das cores em monitores
de computador, impressoras e métodos gráficos, utilizam-se os Sistemas
de Cores os quais permitem diferentes composições a partir das cores
primárias e secundárias. Um cuidado especial deverá ser tomado ao se-
rem utilizadas as cores: preto, branco, cinza e azul.
ATIVIDADES
1. Proponha uma legenda, segundo a variável visual da Cor, para um Mapa

de Densidade Demográfica de uma determinada região, conforme abai-
xo. Indique a variável visual e o modo de implantação utilizados.
hab/km2
< 500 Variável utilizada: _______________________
501 a 1.000 Modo de implantação: ________________
> 1.000
2. Proponha uma legenda, utilizando a variável visual da Cor, para o Mapa

Político do Brasil, segundo as regiões administrativas, abaixo. Indique a
variável visual e o modo de implantação utilizados.
NORTE
NORDESTE Variável utilizada: ___________________
47
CENTRO-OESTE Modo de implantação: ________________
SUDESTE
SUL
3. Aplique nos mapas hipotéticos a seguir, variáveis visuais de moda a

representar adequadamente os temas indicados. Indique também a variá-
vel visual e o modo de implantação utilizados.
a) MAPA DE SOLOS
Objetivo: separar (diversidade) três solos diferentes A, B, C.
Variável: ___________________________
Modo de Implantação: ________________
b) MAPA DE APTIDÃO AGRÍCOLA DE SOLOS

Objetivo: classificar (ordem) três solos diferentes quanto à sua apti-
dão para agricultura. Indique a variável visual e o modo de implantação
utilizados.
A - Alta B - Média C - Baixa
Variável: ___________________________
Modo de Implantação: ________________
c) MAPA DE DENSIDADE DEMOGRÁFICA

Objetivo: classificar (ordem) três municípios quanto à sua densidade
demográfica (hab/km2). Indique a variável visual e o modo de implanta-
ção utilizados.
A - < 100
B - 100 a 200
C - > 200
Variável: ___________________________
Modo de Implantação: __________________
d) MAPA RODOVIÁRIO
Objetivo: diferenciar rodovia de ferrovia, classificando as rodovias quan-
to à pavimentação (utilizar o mapa da direita para aplicar as variáveis
visuais). Indique a variável visual e o modo de implantação utilizados.
48
3
A - rodovia pavimentada
B - rodovia em pavimentação
C - rodovia sem pavimentação
D - ferrovia
Variáveis utilizadas para separar rodovia de ferrovias: _________________

Variável utilizada para ordenar as rodovias: _______________________
Modo de implantação: _____________________
4. Dê um tratamento cartográfico (aplicação de variáveis visuais) aos

mapas temáticos abaixo:
Mapa Político Índice de Mortalidade Infantil (por mil)
A - 120
B - 80
C - 200
Mapa Geológico Acidentes de Trânsito Mensais
A – até 10
B – 10 a 40
C – acima de 40
5. Reproduzar as legendas-padrão para o mapa hipsométrico (altitude) e

para o mapa batimétrico (profundidade), conforme abaixo. Indique em
cada caso, a variável visual utilizada.
Altitude (m) Profundidade (m)
49
variável visual: ______________ variável visual: ____________
6. Utilizando o Sistema de Cores do software Microsoft Office (ver Sólidos e

esquema de cores, item d), “clique” com o mouse nas diversas cores e
observe o que ocorre com os valores de RGB (Vermelho, Verde e Azul) e
de HSV (Matiz, Saturação e Luminosidade/Valor). Faça também o inver-
so, ou seja, altere os valores de RGB e HSV e observe qual cor será for-
mada. Apresente dois exemplos de cada caso e qual a cor resultante.
A primeira questão possibilitará que você desenvolva a sensibilidade

de trabalhar com a variável cor de maneira harmônica,
preferencialmente pelo critério monocromático. Para a segunda
questão sugere-se a utilização de cinco cores bem diferenciadas, ou
seja, contrastantes. Na terceira e quarta questões, não utilize apenas
a variável visual da cor; retorne aos conceitos da Aula 2 para aplicar
outras variáveis possíveis. Na quinta questão, utilize as cores-padrão
para hipsometria e batimetria normatizadas pelo IBGE e, para
respondê-la, consulte a aula sobre Altimetria da disciplina de
Cartografia Sistemática ou a apostila “Noções básicas de Cartografia”
disponível no site www.ibge.gov.br (item Geociências / Cartografia
/ Publicações). Na sexta e última questão, se encontrar dificuldade,
peça ajuda ao seu tutor.
50
PRÓXIMA AULA 3
Na próxima aula, você aprenderá as normas básicas para apresentação de
mapas temáticos e, ao final dela, será capaz de elaborar um mapa obede-
cendo às exigências técnicas necessárias.
REFERÊNCIAS

CASTRO, Frederico do Valle Ferreira et al. Cartografia Temática. Apos-
tila. Belo Horizonte: Instituto de Geociências. UFMG, 2004.
DUARTE, Paulo Araújo. Fundamentos de Cartografia. 2ed.
BRASIL. Atlas Geográfico Escolar. 2 ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2004.
texto, 2003b.
derna, 1998.
tóvão: UFS, 2008.
VIEIRA, Antonio José Berruti et al. Curso de georreferenciamento
de imóveis rurais. Apostila. Curitiba: UFPR, 2004.
51
Aula
ELEMENTOS DE REPRESENTAÇÃO
4
DOS MAPAS TEMÁTICOS
META
Apresentar os principais elementos cartográficos utilizados na elaboração de mapas temáticos.
OBJETIVOS
identificar fontes de dados alfanuméricos
coletar e utilizar dados alfanuméricos
identificar e elaborar mapa-base
utilizar corretamente os elementos cartográficos na composição dos mapas temáticos
criar layout contendo as convenções cartográficas dos mapas temáticos
PRÉ-REQUISITO
Rever o conteúdo das Aulas 2 e 3. Adquirir a cópia do Atlas Digital sobre Recursos Hídricos de
Sergipe, disponibilizada em mídia CD.
INTRODUÇÃO
Olá! Este é o nosso quarto encontro e esperamos que o conteúdo desta

disciplina esteja de acordo com as suas expectativas.
Na aula anterior conhecemos detalhadamente a variável visual Cor que
é a mais utilizada nos mapas temáticos, possuindo um grande poder de
comunicação. Conhecemos suas propriedades, iniciando com o espectro
eletromagnético. A partir daí verificamos que a cor é na realidade uma sen-
sação, sendo os tons formados a partir da luz branca em diversas faixas
(espectro visível). Aprendemos também que nos mapas temáticos as cores
são usadas sempre em harmonia e, para tanto, é necessário utilizar adequa-
damente o Círculo das Cores. Por fim, complementando o aprendizado,
discorremos um pouco sobre os sistemas de cor que nos auxiliam na elabo-
ração dos mapas no monitor do computador ou em sua impressão.
Nesta aula, vamos conhecer os principais elementos cartográficos
utilizados na elaboração de mapas temáticos. Aprenderemos a identificar
as fontes de dados alfanuméricas, coletar e utilizar adequadamente os
mesmos, identificar um mapa-base e os elementos cartográficos necessá-
rios para a elaboração de mapas temáticos, além de criar layout contendo
as convenções cartográficas indispensáveis.
54
Elementos de representação dos mapas temáticos Aula
A COMUNICAÇÃO CARTOGRÁFICA 4
Na elaboração de um mapa temático, de forma manual ou automáti-
ca (digital), devem ser observadas as normas propostas pela representa-
ção cartográfica a fim de torná-lo compreensível e útil aos usuários. As-
sim, a comunicação ocorre quando a informação temática representada é Cartógrafo
devidamente entendida pelo usuário.
O esquema a seguir representa as realidades do cartógrafo e do usu- Como o profissional
ário. O termo “realidade” refere-se ao “mundo real”, representado pelo que está utilizando a
fenômeno geográfico, que pretendemos representar no mapa temático atra- ciência da Cartografia
vés da linguagem cartográfica. Inserido nesta “realidade”, como parte para a elaboração do
mapa temático, seja o
integrante, encontra-se a realidade do cartógrafo e do usuário, represen- próprio cartógrafo,
tando o conhecimento dos mesmos. A compreensão dessas realidades geógrafo ou outro
ocorre quando existe um conhecimento comum ao cartógrafo e ao usuá- profissional habilita-
rio. Esta sobreposição é essencial para que a comunicação aconteça e, do para tal.
consequentemente, para alcançar o propósito final da representação
cartográfica, que é o entendimento do mapa temático pelo usuário.
A pergunta que devemos fazer é a seguinte: como proceder para que
essas realidades se sobreponham? Dessa forma, gerar a sobreposição, ou
seja, a compreensão do mapa pelo usuário é tarefa do cartógrafo.
Consequentemente são importantes a forma de representar o mapa e a
escolha do mapa-base sobre o qual serão lançadas as informações temáticas.
Para obtermos um bom resultado, devemos seguir as normas propos-
tas pela semiologia gráfica, já estudada nas aulas anteriores. Como esses
mapas são elaborados em bases pré-existentes, devemos ter um conheci-
mento preciso, quando da aquisição do mapa-base ou “mapa de origem”,
o qual servirá de base para a elaboração do mapa temático.
Figura 4.1 – Esquema da comunicação cartográfica. (Fonte: Peterson (1995) adaptado

por Vieira et al (2006).
55
A representação do mapa temático também exige uma diagramação

Diagramação que promova uma boa apresentação do documento final. Assim, a comu-
nicação por meios dos símbolos deve ser clara, evitando que o usuário
Conjunto de opera- tenha interpretações dúbias ou equivocadas. O layout final do mapa deve
ções visando dispor
os elementos de um
formar um conjunto agradável e eficiente mantendo uma harmonia entre
documento de manei- seus componentes tais como cores, símbolos, toponímia, mapa-base e o
ra estética e funcio- tema. No exemplo a seguir (Figura 4.2), apresentamos um representação
nal. esquemática das populações das cidades sobre a base da divisa dos muni-
cípios. A representação da esquerda produz um ruído perceptivo, poden-
Layout do confundir o usuário do mapa, em que a figura de fundo (mapa-base),
Esboço da distribui-
composta pelas linhas retas e curvas, está se sobrepondo ao fenômeno
ção das informações geográfico temático, representado pelos círculos.
em um mapa Observa-se que, à esquerda, a representação é de má qualidade e
(posicionamento, tex- confusa, onde a base se sobressai ao tema. Já na representação da direita,
to, legenda, escala, o tema é bem representado, sobressaindo-se de forma clara.
etc.).
Topônimo
Nome próprio de lu-

gar. Exemplos:
Sergipe, Rio São
Francisco, Pico da
Neblina.
Iconografia
Arte de representar Figura 4.2 – Exemplo de mapa hipotético representando um tema de forma
por meio da imagem; inadequada (à esquerda) e adequada (à direita).
conhecimento e des-
crição de imagens ELEMENTOS DE REPRESENTAÇÃO DOS MAPAS
(gravuras, fotografi-
as, etc). TEMÁTICOS
A correta utilização dos dados e da base cartográfica para a

elaboração de mapas temáticos
A elaboração do mapa temático busca representar um determinado tema
da realidade, seja no âmbito da sociedade, dados sociais, econômicos, edu-
cacionais e culturais ou da natureza. A aquisição dos dados considera tanto
os aspectos diretos como os indiretos. Com a evolução da informática, dis-
pomos atualmente de uma grande quantidade de dados alfanuméricos (ta-
belas) e espaciais (mapas) armazenados em forma digital.
O aspecto direto caracteriza-se pelo contato do pesquisador com a
própria realidade, realizado com observação de campo, com ou sem ins-
trumento. Já o aspecto indireto, distingue-se pela aquisição de dados atra-
vés de documentos como informações alfanuméricas e iconográficas,
56
através de mapas, gráficos e imagens, impressos em papel ou digitalizados.

Atualmente, grande parte dessas informações está armazenada em ambi-
4
ente SIG (Sistema de Informações Geográficas), que possibilita a recupe-
ração, análise e apresentação dos dados de maneira automatizada.
De posse dos dados, necessitamos estabelecer o mapa-base, ou seja,
a base cartográfica georreferenciada ou a ser georreferenciada, que servi-
rá de suporte para a localização dos componentes temáticos. O mapa-
base deverá conter as informações básicas que atendem de maneira
satisfatória a representação do tema. Esta base não deve ser encarada como
informação isolada do tema a ser representado, mas como parte dele, deven-
do fornecer informações precisas sobre os elementos cartográficos. De acor-
do com o tema, ela pode ser planimétrica (Figura 4.3) representando aciden-
tes naturais e artificiais como rios, rodovias, limites, etc., ou planialtimétrica
com informações planimétricas acrescidas da representação do relevo, atra-
vés das curvas de nível, conforme mostrado na Figura 4.4.
Figura 4.3 – Base cartográfica planimétrica representando os municípios do

Estado de Sergipe.
(Fonte: SEPLANTEC-SRH (2004).
57
Figura 4.4 – Base cartográfica planialtimétrica de parte do Estado de Sergipe.

Fonte: SEPLANTEC-SRH (2004).
Densidade
demográfica
Com o intuito de ressaltar o tema representado, o mapa-base deve
conter apenas as informações mínimas necessárias para facilitar sua aná-
É a relação entre o nú- lise espacial. Por exemplo: para elaborarmos o mapa temático das densi-
mero de habitantes e a dades demográficas1 municipais do Estado de Sergipe, o mapa-base
área, expressa em hab/ deverá conter apenas os limites municipais, não sendo necessários quais-
km2. quer outros elementos como rios ou estradas, por exemplo, que em nada
irão interferir na análise da distribuição espacial do tema, assim como
poderiam ofuscá-lo.
De forma similar, para realizarmos a distribuição espacial das bacias
hidrográficas do Estado de Sergipe, necessitamos traçar os divisores de
água e, para tanto, faz-se necessário um mapa-base contendo a rede
hidrográfica e as curvas de nível. Já para representarmos as regiões admi-
nistrativas do Estado, é necessário dispormos apenas de uma base con-
tendo os limites municipais.
DIAGRAMAÇÃO DE UM MAPA – LAYOUT
A diagramação envolve um conjunto de operações visando dispor

os elementos cartográficos de maneira estética e funcional. Na elabora-
ção de um mapa temático, sua diagramação deve ser feita de tal forma
58
que resulte apresentação clara e objetiva, sem ambiguidade, levando sempre em

consideração a semiologia gráfica. Atualmente, com o uso efetivo da Cartografia
4
Digital, usa-se rotineiramente o termo layout em substituição à diagramação.
FORMATOS DE DESENHO
Para a apresentação de desenhos, a Associação Brasileira de Normas

Técnicas – ABNT (1970) estabelece formatos-padrão de papéis, que de-
verão ser utilizados sempre que possível. O formato básico é o A0, do
qual derivam os demais formatos (Figuras 4.5 e 4.6).
Figura 4.5 – Formatos-padrão de papel para desenho (ABNT).
(Figura 4.6 – Reprodução visual dos formatos-padrão da ABNT).
59
ELABORAÇÃO DOS MAPAS TEMÁTICOS
Regras Básicas para Elaboração de um Mapa Temático

A elaboração dos mapas temáticos obedece algumas regras básicas
orientadoras, que vão norteá-lo na representação do fenômeno geográfi-
co. Estas regras são:
1. Um fenômeno se traduz por um único sinal. Assim, um fenômeno apre-
sentado em um mesmo mapa, não poderá ser mostrado com mais de um
sinal. Por exemplo, a representação da ocorrência de petróleo em uma
região, será feita com um único símbolo.
2. Um valor forte ou fraco se traduz por um sinal forte ou fraco respecti-

vamente. Quando representarmos densidade demográfica, as áreas mais
densas são mostradas com tonalidades escuras e as áreas menos densas
são representadas com tonalidades mais claras.
3. As variações qualitativas com manifestação pontual se traduzem pela

variação da forma dos sinais. A ocorrência de ouro, prata e petróleo em um
mapa, é representada com símbolos diferentes, bem distintos entrem si.
4. Nas manifestações zonais, as variações qualitativas são melhor repre-

sentadas pelas cores contrastantes, como ocorre com os mapas político-
administrativos. Por exemplo: para representar as três mesorregiões do
Estado de Sergipe, utilizamos três cores contrastantes (igualmente distri-
buídas no círculo de cores.
60
5. As variações quantitativas são traduzidas pela variação do tamanho

dos sinais.
4
ELEMENTOS DE COMPOSIÇÃO DE UM MAPA
TEMÁTICO
O emprego harmonioso dos elementos de composição do mapa

temático (Figura 4.7) irá proporcionar, não só a utilização adequada dos
elementos cartográficos, mas também atingir o principal propósito, que é
a comunicação clara e sem ambiguidade
Figura 4.7 – Quadro contendo os elementos de composição de um mapa temático.
61
CONVENÇÕES CARTOGRÁFICAS TEMÁTICAS
As informações existentes na realidade da superfície devem ser de

fácil compreensão. Para tanto, devemos ter atenção com a nomenclatura,
já que as letras devem ser simples e claras e respeitar certa hierarquia
como letras maiores ou mais fortes para fatos mais significantes. Por exem-
plo, a capital do Estado de Sergipe, ARACAJU deverá ser representada
em caixa alta ou em negrito, contrapondo-se às cidades interioranas, as
quais também devem obedecer a uma hierarquia. Assim a cidade de Es-
tância, poderá ser escrita em caixa alta ou negrito, mas em tamanho me-
nor que a Capital, ou somente com a primeira letra em caixa alta. Sempre
que possível, os nomes são dispostos na horizontal e iniciando à direita
do símbolo. Já para os rios, além de respeitarem certa hierarquia, os no-
mes seguem o percurso dos elementos mostrado. Nos mapas, também
são colocados alguns topônimos mais significativos na área, como por
exemplo, o nome morros, rios e vilas.
A forma linear é utilizada para informações que requerem um traça-
do característico, sob forma de linha contínua ou não. Em geral as estradas
principais são representadas por duas linhas contínuas paralelas preenchi-
das com a cor vermelha, as estradas secundárias com linhas sem preenchi-
mento e os caminhos em linhas pontilhadas. Os cursos d’água são repre-
sentados em cor azul contínua e os rios intermitentes com linhas mistas
tracejadas e pontilhadas (traço e ponto ou traço e dois pontos).
Conforme a escala do mapa, a forma pontual é utilizada para infor-
mações que podem ser representadas através de pontos ou figuras geo-
métricas, como: cidades, casas, indústrias e igrejas, por exemplo. Geral-
mente essas representações apresentam ícones específicos, a exemplo de
usinas, cemitérios e fábricas.
À medida que a escala do mapa for aumentando, este deverá ser
representado com maior detalhamento. Assim, poderemos ter uma cida-
de representada por apenas um ponto na escala média, mas que terá no-
vas informações como ruas, avenidas, quadras, etc., sendo representada
por linhas e polígonos em escala grande.
A forma zonal é utilizada para as informações que ocupam uma
determinada extensão sobre a área a ser mapeada, por isso é recomendá-
vel sempre considerar a escala do mapa. A representação zonal é realiza-
da com a utilização de polígonos. O polígono relativo à representação da
cobertura vegetal é normalmente preenchido por colorações esverdeadas,
existindo uma variação da tonalidade em função dos diversos tipos de
formações vegetais, como por exemplo: Mata Atlântica com verde escu-
ro e Restinga com verde mais claro.
62
USO DO MAPA TEMÁTICO: LEITURA, ANÁLISE E

4
INTERPRETAÇÃO
O uso crítico dos mapas temáticos deve necessariamente abordar as

atividades de leitura, análise e interpretação (Figura 4.8). Tal procedimento
metodológico possibilitará ao leitor, apontar comentários que irão eviden-
ciar, sem ambiguidade, as informações representadas no mapa temático.
Figura 4.8 – Quadro detalhado das atividades na leitura, análise e interpretação de mapas temáticos.
Diante do mapa, o leitor pode propor dois níveis de questão:
Questão em termos de detalhe, elementar: o que existe em determi-

nado lugar? Tal questão é típica de quem se interessa pelo inventário
existente em um determinado lugar. O mapa adequado para responder a
este tipo de questão é o mapa exaustivo, que registra num mesmo mapa
todos os atributos.
Questão em nível de conjunto, como por exemplo: onde está a ocor-
rência de potássio do Estado de Sergipe? A forma mais apropriada para
dar uma resposta visual instantânea é a representação exaustiva numa
coleção de mapas. Um mapa para cada atributo, ou seja, um mapa para
cada ocorrência mineral.
63
CONCLUSÃO
A elaboração de um mapa temático tem como meta representar

uma determinada realidade, seja ela social, econômica, educacional, cul-
tural ou da natureza. Para tanto, faz-se necessário o domínio de métodos
e técnicas que possam ser utilizadas para atender o principal objetivo do
mapa que é a comunicação sem ambigüidade, de forma clara e objetiva
através da representação gráfica.
RESUMO
Aprendemos nesta aula, que o mapa temático faz a comunicação

cartográfica, ou seja, ele é a interface entre o cartógrafo e o usuário. Para
tanto, devemos saber identificar as fontes de dados alfanuméricos, assim
como coletá-los e utilizá-los e, para obtermos um bom resultado, deve-
mos seguir as normas propostas pela semiologia gráfica e aplicá-las sobre
um mapa-base confiável, que pode ser planimétrico ou planialtimétrico.
O layout ou diagramação é muito importante para uma boa apresentação
do mapa final, fazendo com que a comunicação seja clara e sem dubieda-
de. Verificamos também que a ABNT possui uma normatização para os
tamanhos de papel a serem utilizados, que preferencialmente deveremos
seguir. Aprendemos também algumas regras básicas para a elaboração
dos mapas temáticos, assim como os elementos que o compõem e as
convenções cartográficas. Muito importante para a Geografia são os pro-
cedimentos metodológicos que nos possibilitam fazer um uso crítico do
mapa temático, abrangendo sua leitura, análise e interpretação.
ATIVIDADES
1. Determine dois temas e, em seguida, adquira um mapa-base adequado

para a representação de cada tema escolhido. A base poderá ser analógica
e/ou digital. Justifique sua escolha. Varie escolhendo mapas-base dife-
rentes, sendo um planimétrico e outro planialtimétrico.
2. Pegue uma folha de papel A0 e, em seguida desenhe sobre ela os prin-
cipais formatos de papel de acordo as normas da ABNT. Observe o qua-
dro de formatos-padrão de papel para desenho estudado na aula.
3. Usando o mapa mudo do Estado de Sergipe (somente com o limite esta-
dual), crie um layout esquemático que você poderá utilizar em futuras
construções de mapas temáticos do Estado.
64

4
Banco de dados
Para que você tenha sucesso na realização das atividades propostas,
antes de tudo, você deverá pesquisar onde poderá encontrar a base ou são estruturas organi-
bases cartográficas confiáveis para elaboração dos mapas temáticos. zadas que armazenam
De posse dessas, sejam elas digitais ou analógicas, você deverá buscar uma base de informa-
as informações referentes ao tema em um banco de dados. Sugerimos ções alfanuméricas e
espaciais.
que você utilize o Atlas Digital Sobre Recursos Hídricos do Estado de
Sergipe elaborado pela SRH em 2004, disponibilizado em mídia CD.
PRÓXIMA AULA
Na aula seguinte, vamos nos aprofundar na coleta, tratamento e aná-

lise dos dados e informações geográficas, iniciando pelas bases estatísti-
cas para a tradução gráfica. Veremos como é feita a coleta de dados e sua
sistematização em séries estatísticas. Em seguida estudaremos como rea-
lizar o tratamento dos dados utilizando as técnicas de arredondamento e
finalizando com a sistematização dos dados quantitativos. Então, estuda-
remos as aplicações da Estatística na Geografia.
REFERÊNCIAS

CASTRO, Frederico do Valle Ferreira et al. Cartografia Temática. Apos-
tila. Belo Horizonte: Instituto de Geociências. UFMG, 2004.
BRASIL. Atlas Geográfico Escolar. 2 ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2004.
______ Mapas da Geografia e Cartografia Temática. São Paulo: Con-
texto, 2003b.
______ Gráficos e mapas: construa-os você mesmo. São Paulo: Moder-
na, 1998.
______ Curso de Cartografia Temática. São Paulo: Contexto, 1991.
65

tóvão: UFS, 2008.
______ Cartografia. Aracaju: UNIT, 2007.
SERGIPE. Atlas Digital sobre Recursos Hídricos de Sergipe. Aracaju:
SEPLANTEC-SRH, 2004. 1 CD.
VIEIRA, Antonio José Berruti et al. Curso de georreferenciamento
de imóveis rurais. Apostila. Curitiba: UFPR, 2004.
VIEIRA, Antonio José Berutti; SLUTER, Cláudia Robbi; DELAZARI,
Luciene Stamato. Cartografia Digital. Curitiba: UFPR, 2006.
66
Aula
MÉTODOS DE REPRESENTAÇÃO
DA CARTOGRAFIA TEMÁTICA:
REPRESENTAÇÕES QUALITATIVAS MANIFESTAÇÃO PONTUAL
8
META
Demonstrar a localização e a extensão dos fenômenos geográficos qualitativos a partir da
manifestação pontual.
OBJETIVOS
Saber escolher o procedimento mais adequado para a representação qualitativa dos
fenômenos geográficos: socioeconômico, cultural, físico e ambiental, a partir da representação
pontual
PRÉ-REQUISITO
Solicitar ao seu tutor uma cópia do Atlas Digital sobre Recursos Hídricos de Sergipe e pesquisar
sobre a Geologia e as ocorrências minerais do Estado de Sergipe. Rever o assunto sobre
“escalas” da Cartografia Sistemática.
INTRODUÇÃO
Na aula anterior conhecemos a classificação das cartas temáticas

por diferentes critérios, o que auxiliará na escolha do melhor tipo de re-
presentação para a variável temática daqui para diante. Entre os critérios,
verificamos que, quanto à natureza dos dados, as cartas são classificadas
em qualitativas, ordenadas, quantitativas e dinâmicas.
Nesta aula iniciaremos a elaboração de mapas temáticos utilizando
os métodos para representações qualitativas e as formas de manifestações em
pontos, sendo a escolha da forma de manifestação (ponto, linha, área)
definida de acordo com as características do fenômeno geográfico e a
escala de representação.
O aspecto qualitativo responde à questão “o que?”, caracterizando as
relações de diversidade entre os conteúdos dos lugares. Dessa forma, as repre-
sentações qualitativas são utilizadas em mapas temáticos para evidenciar a lo-
calização e ocorrência dos fenômenos diferenciados pela sua natureza e tipo.
118
Métodos de Representação da Cartografia Temática – Representações... Aula
REPRESENTAÇÕES QUALITATIVAS
MANIFESTAÇÃO PONTUAL
8
Os símbolos pontuais transmitem a idéia da localização exata da
ocorrência dos fenômenos geográficos. Na representação qualitativa pon-
tual, podemos utilizar figuras geométricas (ponto, retângulo, etc.) e sím-
bolos evocativos, também chamados de figuras pictóricas, como já foi
visto. Através do uso dessas figuras, procuramos retratar o fenômeno que
está sendo mostrado, como por exemplo, a representação de um aeropor-
to através do desenho de um avião. Tais figuras são utilizadas para facili-
tar a memorização dos símbolos, principalmente por turistas e crianças.
Na manifestação pontual devemos ter o cuidado de manter o mesmo ta-
manho para as figuras geométricas.
Na manifestação pontual, a escala do mapa é fator preponderante.
O mapa representa a abstração da realidade e a depender da escala, o
elemento geográfico é representado mantendo-se sua forma proporcional
à escala ou então substituindo-o por um ponto se as dimensões da forma
se tornarem muito pequenas.
Como exemplo, podemos ter uma cidade que, devido às suas dimen-
sões reais, ao ser representada na escala 1:50.000, ainda tenha uma exten-
são grande de forma que possa ser representada por um polígono, ou seja,
uma área com a aparência das dimensões reais. Porém, se esta mesma cida-
de for representa na escala 1:500.000, e o polígono não mais apresentar a
forma parecida com a real, ou mesmo desaparecer, precisaremos substituí-
lo por um ponto, um círculo, por exemplo. Então, na escala 1:50.000 a
cidade teria manifestação zonal e na escala 1:500.000, pontual.
Então, uma vez definido que a manifestação será pontual, devere-
mos escolher os pontos de acordo com o tema do mapa a ser representa-
do. Na aula 2 já iniciamos este assunto. Nas Figuras 8.1, 8.2 e 8.3 apre-
sentamos outros exemplos para representações pontuais.
Figura 8.1 – Símbolos geométricos.
119
Figura 8.2 – Símbolos pictóricos. Fonte: Martinelli (2003b).
Figura 8.3 – Símbolos alfanuméricos.
MAPA EXAUSTIVO
A principal questão que se coloca é a seguinte: “O que existe em um

determinado lugar?”. O mapa temático apropriado para responder a esse tipo
de questão, é o mapa exaustivo, caracterizado por apresentar todos os atribu-
tos em um mesmo mapa. A representação exaustiva permite responder a
uma questão do tipo: quais os recursos minerais da faixa litorânea sergipana?
Na Figura 8.4 encontramos a resposta: areia, argila, calcário e petróleo.
Representação Exaustiva – Recursos Minerais de Sergipe
Figura 8.4 – Representação exaustiva dos recursos minerais de Sergipe. Fonte de dados: Atlas Digital Sobre
Recursos Hídricos de Sergipe, 2004.
120
COLEÇÃO DE MAPAS 8
A representação mais apropriada para uma resposta visual instan-
tânea Para a questão “onde está o Petróleo de Sergipe?” é dada pelo des-
dobramento dos mapas exaustivos em vários mapas, um para cada atribu-
to, no caso específico, um para cada recurso mineral. O exemplo a seguir
responde de forma rápida e eficiente onde está localizado determinado
mineral do Estado de Sergipe e, dessa forma, o leitor poderá verificar
rapidamente, por exemplo, na Figura 8.5, onde estão as ocorrências de
petróleo neste Estado.
Coleção de mapas – Recursos de Minerais de Sergipe
Figura 8.5 – Representação dos recursos minerais de Sergipe por coleção de mapas. Fonte de dados:
Atlas Digital Sobre Recursos Hídricos de Sergipe, 2004.
CONCLUSÃO
A construção de mapas temáticos utilizando os métodos para repre-

sentações qualitativas através da manifestação pontual atende, de maneira
calara e objetiva, sem ambiguidade, a representação de temas que possam ser
visualizados como um “ponto” na escala do projeto. Os objetos geográficos
apresentados através da manifestação pontual, tais como cidades, aeropor-
tos, ocorrências de recursos minerais, etc., estão diretamente relacionados
com a escala do projeto, pois esses mesmos objetos poderão, em outra escala,
ser representados pela forma de manifestação zonal (areal). Portanto, a escala
do projeto é determinante para se optar ou não pela manifestação pontual.
121
RESUMO
Nesta aula, discorremos sobre a representação qualitativa através da

manifestação pontual, tal método nos possibilitará responder às seguin-
tes questões: o que existe em um determinado lugar e onde ocorre tal fenômeno
geográfico. Os mecanismos adequados para chegar a essa resposta são os
“mapas exaustivos”, em que todos os atributos estão registrados em um
mesmo mapa ou através de “coleção de mapas”, resultantes do desdobra-
mento da representação exaustiva em vários mapas.
ATIVIDADES
1. Represente em um mapa temático exaustivo as principais ocorrências

de recursos minerais por município no Estado de Sergipe.
2. Represente essas mesmas ocorrências, em uma coleção de mapas, em
que cada um represente um atributo (ocorrência mineral).
3. Comente a escolha do método e elabore um texto descrevendo a
espacialização, ou seja, municípios com maior concentração de
determinado(s) recurso(s). Em seguida, justifique através de seus conhe-
cimentos geográficos e geológicos a referida distribuição espacial.
4. Como atividade complementar, você poderá analisar de forma críticas
alguns mapas turísticos disponíveis nos sites www.mapaturistico.com.br/
cidades, www.seplan.se.gov.br/supes (Geografia e Cartografia) ou no site
www.aracaju.se.gov.br/userfiles, em que será possível baixar (fazer o
download) dos mapas de Aracaju e do Polo Costa dos Coqueirais (Muni-
cípios Litorâneos de Sergipe).
Para responder à primeira e à segunda atividades, você deverá utilizar a

base cartográfica do Atlas Digital Sobre Recursos Hídricos de Sergipe
desenvolvido e disponibilizado pela SRH, contendo a divisão municipal
do Estado de Sergipe e a tabela com os municípios e as suas respectivas
ocorrências de recursos minerais. Para a terceira atividade, você deverá
realizar uma análise crítica da espacialização dos recursos minerais do
Estado. Como sugestão, você poderá utilizar o Mapa Geológico de
Sergipe disponibilizado no atlas mencionado. Na atividade
complementar, você terá a oportunidade de verificar se os mapas
apresentados atingem de forma clara, sem ambiguidade, os objetivos
propostos. Neste caso, analise pelo menos, um mapa de cada site indicado.
122
PRÓXIMA AULA 8
Na próxima aula utilizaremos a manifestação linear para representa-
ção qualitativa dos fenômenos geográficos que podem ser representados
através de linhas, a exemplo de rios, estradas, etc.
REFERÊNCIAS

______ . Mapas da Geografia e Cartografia Temática. São Paulo:
Contexto, 2003b.
______ . Gráficos e mapas: construa-os você mesmo. São Paulo: Mo-
derna, 1998.
______ . Curso de Cartografia Temática. São Paulo: Contexto, 1991.
tóvão: UFS, 2008.
123
Aula
9
REPRESENTAÇÕES QUALITATIVAS MANIFESTAÇÃO LINEAR
META
Demonstrar a localização e a extensão dos fenômenos geográficos que se diferenciam pela
sua natureza qualitativa a partir da manifestação linear.
OBJETIVOS
Saber escolher o procedimento mais adequado para a representação qualitativa dos fenômenos;
geográficos: socioeconômico, cultural, físico e ambiental, a partir da representação linear.
PRÉ-REQUISITO
Consultar o site http://www.der.se.gov.br (Rodovias) do DER-SE (Departamento de Estradas de
Rodagem do Estado de Sergipe) e baixar o Mapa Rodoviário do Estado de Sergipe mais recente.
INTRODUÇÃO
Na aula passada, conhecemos a representação qualitativa através

da manifestação pontual, método que nos possibilita determinar o local
de ocorrência de um determinado fenômeno geográfico através dos ma-
pas exaustivos e por coleção de mapas. Nesta aula, daremos continuidade
ao estudo das Representações Qualitativas, porém, vamos centrar a nos-
sa discussão na Manifestação Linear.
O modo de implantação linear destina-se aos elementos que po-
dem ser representados por um ou mais seguimentos de reta (traços), a
exemplo de rios e estradas. De modo geral, a espessura da linha tem um
significado simbólico, pois na maioria dos casos, não existe uma relação
direta entre a espessura da linha e a escala do mapa. Esse fato ocorre na
representação linear em mapas elaborados confeccionados em escalas
pequenas, tal como, 1:1.000.000 em que 1 milímetro da linha no mapa
representa 1 quilômetro no terreno, favorecendo dessa forma, a generali-
zação da informação. Seria difícil de ocorrer tal relação, pois normalmen-
te as estradas não atingem a 1 quilômetro de largura. Em contrapartida,
as escalas grandes como 1:2.000, em que 1 milímetro no mapa represen-
tar 2 metros no terreno, privilegiam ao detalhamento da informação grá-
fica, representada em tamanho proporcional ao real.
126
Métodos de Representação da Cartografia Temática: Representações... Aula
REPRESENTAÇÕES QUALITATIVAS
MANIFESTAÇÃO LINEAR
9
A experiência tem mostrado que na representação dos símbolos line-
ares não se deve utilizar mais do que 4 espessuras de linhas, pois tal proce-
dimento dificultaria a legibilidade da informação, não atingindo, portanto, a
um dos principais objetivos da Cartografia Temática, que é transmitir de
forma clara e sem ambiguidade a informação desejada. Porém, as variações
de formas dos traços, apresentam bons resultados para a representação de
fenômenos geográficos lineares, permitindo um aumento significativo das
possibilidades de distinguirmos os símbolos de maneira clara e objetiva. As
variações dos traços podem ser usadas de forma combinada, variando a
espessura, orientação e forma das linhas, combinando traços duplos e in-
corporando símbolos às linhas. O uso das cores aumenta significativamen-
te as possibilidades de combinações, pois cada representação pode ser usa-
da duas ou mais vezes variando apenas as cores.
A seguir, repetimos dois quadros já estudados na Aula 2, onde podem
ser observados vários tipos de representações lineares (Figuras 9.1 e 9.2).
Figura 9.2 – Quadro demonstrativo da aplicação da percepção, com as manifestações lineares na parte
central. Fonte: Martinelli (1998).
127
Figura 9.1 – Quadro representando as variáveis visuais e os modos de implantação em Cartografia, inclusive o
linear. Fonte: Oliveira (2008) adaptado de Martinelli (2003b e 1993).
128
CONCLUSÃO 9
A elaboração de mapas temáticos, utilizando os métodos para repre-
sentações qualitativas através da manifestação linear de temas que possam
ser visualizados por meio de um traço, é utilizada na Cartografia Temática
para ilustrar feições lineares, tais como estradas, rios e linhas férreas. No en-
tanto, essa representação linear, a depender da escala do mapa, pode ou não
corresponder à largura exata do atributo geográfico representado no mapa.
RESUMO

manifestação linear, método que nos possibilita a representação clara e
objetiva de atributos lineares como rios, estradas, limites territoriais, etc.
ATIVIDADES
1. Utilize o mapa-base apresentado a seguir e, através de um papel trans-

parente (papel vegetal ou papel manteiga) ou um software de Cartografia
Digital (caso você domine este conhecimento), elabore um mapa temático
representando a rede de rodovias e federais e estaduais do Estado de
Sergipe. A classe 1 indica que o tipo de via de transporte é uma “rodovia
federal” e a classe 2 “rodovia estadual”.
Fonte: Atlas Digital sobre Recursos Hídricos de Sergipe, SEPLANTEC-SRH, 2004.
129
2. Avaliar os agrupamentos e dispersões e fazer uma análise crítica a par-

tir do que foi observado.
Para responder à primeira atividade, você deverá utilizar o mapa-base

fornecido, ou reproduzi-la a partir do Atlas Digital Sobre Recursos
Hídricos/SRH, contendo o traçado das principais rodovias sergipanas.
O mapa temático da rede rodoviária federal e estadual que você irá
construir possibilitará uma visão integrada das dispersões e agrupamentos
das mesmas no território sergipano. Entretanto, para entender o que foi
observado e efetuar a análise crítica, você deverá recorrer às disciplinas
inerentes à Geografia Regional, que darão subsídios a sua análise. Para
elaborar a legenda com as convenções cartográficas você poderá consultar
o Mapa Rodoviário de Sergipe (pré-requisito desta aula).
PRÓXIMA AULA
Na próxima aula utilizaremos a manifestação zonal para representa-

ção qualitativa dos fenômenos geográficos que podem ser representados
através de ocorrências areais (zonais).
REFERÊNCIAS

SERGIPE. Mapa Rodoviário do Estado de Sergipe 2007. Disponível
em <http://www.der.se.gov.br>. Consultado em 12 dez. 2008.
texto, 2003b.
derna, 1998.
130

9
tóvão: UFS, 2008.
131
Aula
10
REPRESENTAÇÕES QUALITATIVAS MANIFESTAÇÃO ZONAL
META
Demonstrar a extensão e a distribuição dos fenômenos geográficos qualitativos a partir da
manifestação zonal.
OBJETIVOS
saber escolher o procedimento mais adequado para a representação qualitativa dos fenômenos
geográficos a partir da representação zonal.
PRÉ-REQUISITO
Consultar os mapas referentes à representação zonal com manifestação qualitativa no Atlas
Escolar Sergipe – Espaço Geo-Histórico e Cultural, indicado nas referências desta aula.
INTRODUÇÃO
Olá! Esperamos que você esteja aproveitando bastante os conteúdo

de nossas aulas e que esteja bastante animado para prosseguir. Na aula
passada, aprendemos um pouco mais a respeito das representações quali-
tativas, mais especificamente sobre a manifestação linear. Verificamos,
por exemplo, que não há uma relação direta entre a espessura das linhas
utilizadas na elaboração de um mapa e sua respectiva escala.
Nesta aula, ainda continuaremos abordando as representações quali-
tativas, mas relacionadas à manifestação zonal. O modo de implantação
zonal é utilizado para demonstrar como determinado tema se distribui no
espaço geográfico, como também sua extensão sobre a superfície terres-
tre, a exemplo da geologia, geomorfologia, pedologia, vegetação, clima,
bacias hidrográficas e densidade demográfica.
134
REPRESENTAÇÕES QUALITATIVAS 10
Manifestação Zonal
Nas ocorrências qualitativas zonais, classicamente, usa-se o método

corocromático, o qual consiste na utilização de cores diferenciadas para os
Puntiformes
distintos atributos em suas áreas de manifestação. É notório que o uso de
cores tem maior eficácia para a representação zonal, entretanto na impos- Que têm forma ou
sibilidade de utilizar a cor, deve-se utilizar texturas compostas por ele- aparência de ponto.
mentos puntiformes ou lineares, de mesmo valor visual, ou seja, a tex-
tura tem que manter o mesmo tom de cinza, fazendo com que uma textu- Digital
ra não fique mais escura que a outra.
CAM (Computer
Atualmente, a elaboração desses mapas a partir da utilização de Aided Mapping) ou
software de Cartografia Digital, tem facilitando o uso de hachuras e SIG (Sistema de In-
cores sem dificuldades. formações Geográfi-
cas), como o
AutoCad Map ou o
ArcGis, por exemplo.
Textura com elementos pontuais
Textura com elementos lineares
Cores (aproveite e “pinte” os quadros.
135
CONCLUSÃO
A grande diversidade de temas que podem ser visualizados utilizando a

representação qualitativa através da manifestação zonal, faz com que vári-
os segmentos utilizem este método para a elaboração de mapas temáticos
bastante específicos, a exemplo dos geológicos, geomorfológicos, dentre
outros. Dessa forma o referido método assume uma maior acessibilidade e,
de certa forma, induz ao uso incorreto do emprego das cores e das hachuras,
cabendo, portanto ao cartógrafo ou geógrafo uma atenção especial na apli-
cação da teoria das variáveis visuais e sempre lançar um olhar crítico sobre
os mapas temáticos específicos, pois os mesmos podem conter erros gra-
ves, devido à grande quantidade de informações neles contidos.
RESUMO

manifestação zonal, método que possibilita a elaboração de mapas
temáticos de diversos temas específicos como geológico, geomorfológico,
vegetação e uso da terra e outros.
ATIVIDADES
1. Utilize a tabela e o mapa-base fornecido a seguir e elabore um novo

mapa representando as microrregiões sergipanas, evidenciando o aspecto
diferenciado, ou seja, cada unidade é distinta. Porém, não utilize muitas
cores. Para mapas político-administrativos, como é o caso do Mapa das
Microrregiões, apenas 5 cores contrastantes são suficientes, alternando-
as de forma equilibrada, resultando numa melhor apresentação, muito
melhor do que utilizar 13 cores (13 microrregiões), pois muitas cores fica-
riam parecidas demais, confundindo o leitor (usuário), não atingindo o
objetivo proposto que é a comunicação do tema.
2. Fazer uma análise crítica a partir do que foi observado.
136
10
Fonte: IBGE, 2009 (www.ibge.gov.br)
Fonte: Atlas Digital sobre Recursos Hídricos de Sergipe, SEPLANTEC-SRH, 2004.
137
Para responder à primeira atividade, você deverá utilizar o mapa-base

e a tabela fornecidos. Você poderá aplicar. Você poderá aplicar o método
corocromático, utilizando cores bem distintas. Outra possibilidade é
empregar texturas compostas por elementos puntiformes ou lineares,
do mesmo valor visual. Em ambos os métodos, você deve sempre em
mente o objetivo da Cartografia Temática: evidenciar o tema sem
ambiguidade, facilitando a leitura pelo usuário. Lembre-se que para
este tema, não há necessidade de utilizar mais que 5 cores ou texturas,
distribuindo-as da forma mais equilibrada possível, não importando
as repetições. Obviamente, como temos 13 microrregiões, a quantidade
não é múltipla de 5. Usando cinco cores, algumas cores se repetirão
duas vezes e outras três vezes. Você poderá também tentar resolver a
questão utilizando 4 cores, mas cuidado para não repetir a cor para
uma microrregião vizinha.
PRÓXIMA AULA
Na próxima aula utilizaremos as representações ordenadas.
REFERÊNCIAS

em http://www.der.se.gov.br. Consultado em 12 dez. 2008.
FRANÇA, Vera Lúcia; CRUZ, Maria Tereza Souza (Org.). Atlas escolar
de Sergipe: espaço geo-histórico e cultural. João Pessoa: GRAFSET, 2007.
______. Mapas da Geografia e Cartografia Temática. São Paulo:
Contexto, 2003b.
138

derna, 1998.
10
______ Curso de Cartografia Temática. São Paulo: Contexto, 1991.
tóvão: UFS, 2008.
139
Aula
11
REPRESENTAÇÕES ORDENADAS
META
Representar os fenômenos quando os mesmos admitem uma classificação segundo uma
ordem.
OBJETIVOS
saber escolher o procedimento mais adequado para a representação ordenada dos fenômenos
geográficos a partir dos modos de implantação pontual, linear ou zonal.
PRÉ-REQUISITO
Pesquisar sobre o IDH no Brasil e no Estado de Sergipe, assim como fazer o download do Atlas
do PNUD-IDH (consultar o site www.pnud.org.br).
INTRODUÇÃO
Na aula passada, terminamos o assunto relativo às representações

qualitativas. Nesta aula, estudaremos as representações ordenadas em
todos os modos de implantação: pontual, linear e zonal.
As representações ordenadas são indicadas quando os fenômenos
admitem uma classificação segundo uma ordem, inserindo-se em uma
sequência única, universalmente aceita.
Esses fenômenos podem se manifestar em pontos, linhas ou áreas
(zonas). Na elaboração desses mapas, em qualquer modo de implantação,
deverá ser observada a variação visual com propriedade perceptiva com-
patível com a ordenação, ou seja, a ordem visual.
Nas representações ordenadas também podemos explorar a ordem
visual entre as cores, organizando-as das mais claras para as mais escuras.
Dessa forma, na manifestação pontual, em geral conservamos o tamanho
da forma elementar e variamos o seu valor visual, do claro para o escuro.
Na manifestação linear, conservamos a espessura da linha e variamos o
seu valor visual, do claro para o escuro também. De maneira idêntica,
para a manifestação zonal, consideramos uma variação do claro para o
escuro em toda a extensão do fenômeno. Em casos especiais como nos
mapas climáticos ou hipsométricos, por exemplo, podemos variar na uti-
lização das cores de frias para quentes e vice-versa.
142
Métodos de Representação da Cartografia Temática: Representações...
Aula
REPRESENTAÇÕES ORDENADAS 11
Na elaboração de mapas temáticos representativos de fenômenos que
admitem uma classificação segundo uma ordem, a exemplo da representa-
ção da hierarquia das cidades pelo critério da quantidade populacional, usa-
mos o tamanho e a forma elementar variando seu valor visual, de claro para
escuro, ou então sua granulação, da menos densa para a mais densa.
Utilizando o método das representações ordenadas, também pode-
mos construir mapas temáticos representativos de fenômenos opostos, a
exemplo do uso da terra e cobertura do solo, evidenciando a oposição
existente entre o espaço natural como manguezal, por exemplo, e o espa-
ço produzido pelo homem, como o espaço urbano. Para compreender-
mos essa oposição, sociedade/natureza, poderemos utilizar a dupla or-
dem visual das cores frias em oposição às cores quentes, estando normal-
mente as cores frias associadas ao espaço natural e as cores quentes ao
espaço produzido pela sociedade. Na representação do relevo pela
hipsometria, as cores são padronizadas internacionalmente e começam
pelo verde nas baixas altitudes, passando pelo amarelo e vermelho, até o
cinza e branco para grandes elevações. Observemos a seguir, alguns tipos
de tipos de representação ordenada (Figura 11.1). É importante também
observar a inserção das representações ordenadas, no conjunto de todas
as variáveis visuais, relembrando a Figura 11.2, que já foi estudada no
início da disciplina (Aula 2).
Figura 11.1 – Exemplos de representações ordenadas pontuais, lineares e zonais.

Fonte: Adaptado de Martinelli (1998).
143
Figura 11.1 – Exemplos de representações ordenadas pontuais, lineares e zonais.

(Fonte: Adaptado de Martinelli (1998)).
144
Aula
CONCLUSÃO 11
A utilização da representação ordenada na elaboração de mapas
temáticos é apropriada para mostrar a ordenação ou sequência de um
fenômeno geográfico de maneira hierárquica. Segundo Martinelli (2003a e
2003b), podemos admitir que certos fenômenos nos autorizam a impor-
lhes uma classificação segundo uma ordem lógica e evidente, consideran-
do categorias deduzidas de interpretações quantitativas ou de datações.
É importante destacar que, nas representações ordenadas, sejam elas
com manifestação pontual, linear ou zonal, podemos utilizar, a depender do
fenômeno a ser representado, o valor visual, a granulação e as cores análogas,
também denominadas sequenciais, semelhantes ou harmônicas por vizinhança.
A difícil tarefa de elaborar os mapas temáticos pelo método das re-
presentações ordenadas está sendo facilitada pelo advento de softwares
específicos e hadwares (computadores) mais eficientes, possibilitando dessa
forma, um ganho tanto em qualidade como em tempo gasto para a elabo-
ração dos mesmos. Ao mesmo tempo, facilita o acesso a profissionais que
não dominam as técnicas cartográficas.
RESUMO
Nesta aula, falamos sobre as representações ordenadas e nas ativida-

des, iremos elaborar mapas temáticos representativos de fenômenos geo-
gráficos que admitem uma representação ordenada utilizando as formas
de manifestação pontual, linear e zonal. Quando da aplicação do método
das representações ordenadas, teremos possibilidade de representar de
forma hierárquica tanto fenômenos geográficos sócio-econômicos e cul-
turais como fenômenos físicos, a exemplo do IDH e da representação
hipsométrica, respectivamente.
ATIVIDADES
1. Represente a hierarquia urbana das principais cidades do Estado de

Sergipe, pelo critério do tamanho (quantidade) populacional.
2. Represente a rede de rodovias da Região Metropolitana de Aracaju
(municípios de Aracaju, Barra dos Coqueiros, Nossa Senhora do Socorro
e São Cristóvão), enaltecendo a sua hierarquia.
3. Elabore o mapa do IDH dos municípios do Estado de Sergipe.
4. Comente, para as três aplicações, pontual, linear e zonal, se a escolha do
método atingiu o propósito de revelar a ordenação dos fenômenos geográficos.
145
A primeira atividade deverá ser desenvolvida com base na

manifestação pontual. Utilize o Atlas Digital sobre Recursos Hídricos
de Sergipe da SRH.
Para a segunda atividade você deverá elaborar um mapa temático
hierarquizando as rodovias federais, estaduais e locais a partir da
manifestação linear. Utilize também o Atlas da SRH e o Mapa
Rodoviário de Sergipe.
Na terceira atividade você deverá utilizar o método de
representação ordenada de ocorrência zonal, denominado método
coroplético. Para tanto você deverá utilizar cores sequenciais de forma
a evidenciar os valores menores com tons mais fracos e os valores
maiores com tons mais fortes. Utilize o Atlas do PNUD-IDH.
PRÓXIMA AULA
Na aula seguinte estudaremos as representações quantitativas atra-

vés das formas de representação pontual, linear e areal (zonal) através
dos métodos das figuras geométricas proporcionais, pontos de contagem
e isarítmico e coroplético.
REFERÊNCIAS

em http://www.der.se.gov.br. Consultado em 12 dez. 2008.
FRANÇA, Vera Lúcia; CRUZ, Maria Tereza Souza (Org.). Atlas Escolar
de Sergipe: espaço geo-histórico e cultural. João Pessoa: GRAFSET, 2007.
MARTINELLI, Marcelo. Cartografia Temática: caderno de mapas.
São Paulo: Edusp, 2003a.
146
Aula

texto, 2003b.
11
derna, 1998.
tóvão: UFS, 2008.
BRASIL. Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil. Disponível
em www.pnud.org.br. Consultado em 14 dez. 2008.
147
Aula
12
REPRESENTAÇÕES QUANTITATIVAS
META
Representar os fenômenos quando os mesmos admitem uma relação de proporcionalidade.
OBJETIVOS
saber escolher o procedimento mais adequado para a representação quantitativa dos
fenômenos geográficos a partir dos modos de implantação pontual, linear ou zonal;
conhecer os métodos quantitativos: figuras geométricas proporcionais, pontos de contagem;
coroplético e isarítmico.
PRÉ-REQUISITO
Revisar os conceitos das aulas anteriores.
INTRODUÇÃO
Na aula anterior, discorremos sobre as representações ordenadas, ou

seja, quando os fenômenos admitem uma classificação segundo uma or-
dem, inserindo-se em uma sequência única, universalmente aceita. Vi-
mos que esses fenômenos podem se manifestar em pontos, linhas ou áre-
as (zonas) e que, na elaboração desses mapas, deverá ser observada sem-
pre ordem visual.
Nesta nossa décima segunda aula, já quase no final da disciplina,
trabalharemos com as representações quantitativas, quando as variáveis
em estudo requerem uma análise que ressalte a relação de não apenas de
ordem, mas também de proporcionalidade (Martinelli, 1998). Veremos
que não basta apenas responder em que ordem o fenômeno ocorre, mas
sim em que quantidade, em que proporção.
150
REPRESENTAÇÕES QUANTITATIVAS 12
As representações quantitativas são empregadas em mapas para evi-
denciar a relação de proporcionalidade entre objetos, como “A é três ve-
zes maior que B”, por exemplo. Esta relação deve ser transcrita por uma
relação visual de mesma natureza e a única variável visual que transcreve
corretamente esta noção é a de tamanho.
No entanto, para as manifestações zonais, podemos aplicar também
as variáveis visuais de granulação, valor e as cores semelhantes, sempre
em ordem da mais clara para a mais escura para que fiquem compatíveis
com a proporcionalidade (Martinelli, 2003a).
Conforme os fenômenos se manifestam em pontos, linhas ou áreas,
no mapa, utilizamos respectivamente pontos, linhas e áreas que terão
uma variação com propriedade perceptiva compatível com a
proporcionalidade: a proporcionalidade visual (Figura 12.1)
Figura 12.1 – Exemplos de representações quantitativas pontuais, lineares e zonais. Fonte:

Oliveira (2008) adaptado de Martinelli (1998).
Na manifestação pontual modulamos o tamanho do local de ocorrên-

cia. Esta solução é ideal para a representação de fenômenos localizados
com efetivos elevados, como é o caso da população urbana. O tamanho
de uma forma escolhida – o círculo, por exemplo – é proporcional à inten-
sidade da ocorrência em valores absolutos. Para resolver esta representa-
ção, aplicamos o Método das Figuras Geométricas Proporcionais. As áreas das
figuras serão proporcionais às quantidades a serem representadas.
Na manifestação linear, variamos a espessura da linha proporcional-
mente à intensidade do fenômeno. Dessa maneira, podemos representar a
intensidade de fluxo entre dois pontos. Pela capacidade de mostrar movi-
mentos no espaço, esta quantificação será vista nas Representações Di-
nâmicas, na Aula 13.
Para a manifestação zonal contamos com vários métodos de repre-
sentação:
a) Método das figuras geométricas proporcionais: considera o tamanho
de uma figura geométrica proporcional à quantidade a ser representada,
151
que será colocada no centro da área de ocorrência. Este método é ideal

para a representação de valores absolutos, como por exemplo, a popula-
ção das Capitais dos Estados brasileiros (Figura 12.2).
Figura 12.2 – Exemplo de mapa temático quantitativo elaborado pelo método das figuras geomé-
tricas proporcionais aplicadas no local da ocorrência (capitais dos Estados). Fonte: Martinelli (1998).
O círculo pode ser ainda ser subdividido em setores proporcionais às

parcelas que compõem os totais, como por exemplo, a população urbana
e rural, componentes da população total residente (Figura 12.3).
152
12
Figura 12.3 - Exemplo de mapa temático quantitativo elaborado pelo método das figuras geomé-
tricas proporcionais subdivididas aplicadas no centro da área de ocorrência (Estados). Fonte:
Martinelli (1998).
b) Método dos pontos de contagem: considera um número de pontos iguais,

proporcional à quantidade a ser representada, distribuídos adequadamen-
te na área de ocorrência. Este método é ideal para a representação de
fenômenos com um padrão de distribuição disperso, como é o caso da
população rural (Figura 12.4)
153
Figura 12.4 - Exemplo de mapa temático quantitativo elaborado pelo método de contagem. Fonte:
Martinelli (1998).
c) Método coroplético: considera que a ordem das quantidades (em valo-

res relativos) agrupadas em classes significativas, seja transcrita por uma
ordem visual, que será lançada nas respectivas áreas de ocorrência. Este
método é adequado para a representação de valores relativos, como a
densidade demográfica, por exemplo.
A seguir mostraremos os passos para a elaboração do mapa de densi-
dade demográfica. Acompanhe a sequência: análise da tabela, apuração
dos dados, elaboração do histograma, definição das classes e escolha da
variável visual, elaboração da legenda e aplicação nas áreas do mapa (Fi-
guras 12.5 a 12.10)
154
12
Figura 12.5 – Tabela de densidades demográficas dos Estados do Brasil. Fonte: Martinelli (1998).
Figura 12.6 – Tabela de apuração (ordenamento) dos dados anteriores. Fonte: Martinelli (1998).
155
Figura 12.7 – Histograma elaborado a partir dos dados apurados. Fonte: Martinelli (1998).
Figura 12.8 – Escolha das classes segundo análise do histograma. Fonte: Martinelli (1998).
Figura 12.9 – Definição da legenda. Fonte: Martinelli (1998).
156
12
Figura 12.10 – Mara corocromático resultante. Fonte: Martinelli, 1998.
d) Método isarítmico: considera o traçado das linhas de igual valor – as

isolinhas – unindo pontos de igual valor da intensidade do fenômeno.
Este método convém para a representação de fenômenos com continui-
dade espacial, como o caso das chuvas, das temperaturas e das altitudes
do relevo.
O método isarítmico já foi visto na disciplina de Cartografia Sistemá-
tica nas aulas de Altimetria, quando foram feitas interpolações de curvas
de nível (isoípsas).
Apresentaremos nas Figuras 12.11 e 12.12 a aplicação do método
para obtenção das isotermas (linhas com mesmo valor de temperatura) e
isoietas (linhas com mesmo valor de precipitação pluviométrica. Para tanto,
basta substituir os pontos cotados (com valores de altitude) pelos valores
de temperatura ou precipitação. O método do traçado é idêntico. Atual-
mente existem softwares de modelagem digital que facilitam este processo.
157
Figura 12.11 – Mapa isarítmico (mapa de isotermas). Fonte: Martinelli (1998).
Figura 12.12 – Mapa isarítmico (mapa de isoietas). Fonte: Martinelli (1998).
158
CONCLUSÃO 12
As representações quantitativas são importantes para a Cartografia
Temática quando o objetivo é evidenciar a relação de proporcionalidade
do fenômeno geográfico representado.
É importante manter sempre a proporcionalidade visual de forma
que possam ser respondidas através da leitura do mapa, à perguntas do
tipo: quantas vezes uma ocorrência é maior ou menor que outra.
RESUMO
Nesta aula, detalhamos o método de representação quantitativo que

tem como base, a manutenção da proporcionalidade entre as ocorrências.
Iniciamos com o método das figuras geométricas proporcionais e mostra-
mos que elas podem ser aplicadas no local de ocorrência, nas manifesta-
ções pontuais e no centro da área de ocorrência, quando a manifestação
for zonal. Depois mostramos como se processa o método de pontos de
contagem que é muito útil quando as ocorrências são dispersas. Seguindo,
apresentamos o método coroplético que geralmente é aplicado nas mani-
festações zonais, utilizando-se as variáveis de granulação, valor ou cores
análogas. Concluindo, mostramos o método isarítmico que na prática já
havia sido estudado em Cartografia Sistemática, aplicado à representação
das curvas de nível, ou linhas com mesmo valor de altitude. Nesta aula,
este último método foi aplicado na elaboração de isotermas e isoietas.
ATIVIDADES
1. Consulte na biblioteca da UFS o livro “Cartografia Temática” do autor

Marcelo Martinelli (indicado nas referências bibliográficas) e elabore quatro
mapas temáticos pelos métodos vistos nesta aula: figuras proporcionais,
contagem, coroplético e isarítmico.
2. A partir do Atlas do PNUD-IDH, elabore dois mapas coropléticos com
temas a sua escolha, sendo um com cores análogas (semelhantes) e outro
em tons de cinza.
159
COMENTÁRIOS SOBRE AS ATIVIDADES
Para a primeira atividade você poderá reproduzir os mapas-base

existentes no livro, copiando-o com uma folha de papel vegetal ou
transparente. Você poderá também fazer uma cópia (xerox) isolada,
mas lembre-se sempre de citar a fonte.
Na segunda atividade repita os procedimentos que utilizou na
aula anterior, mas agora aplicando cores e tonalidades de cinza.
PRÓXIMA AULA
Na próxima aula concluiremos a disciplina mostrando as representa-

ções dinâmicas e os mapas de síntese.
REFERÊNCIAS

texto, 2003b.
derna, 1998.
tóvão: UFS, 2008.
______ .Cartografia. Aracaju: UNIT, 2007.
BRASIL. Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil. Disponível
em www.pnud.org.br. Consultado em 14 dez. 2008.
160
Aula
MÉTODOS DE REPRESENTÇÃO
DA CARTOGRAFIATEMÁTICA:
13
REPRESENTAÇÕES DINÂMICAS E CARTOGRAFIA DE
SÍNTESE
META
Representar os fenômenos quando estes variam no tempo e no espaço e apresentar como se
processa a Cartografia de Síntese.
OBJETIVOS
Ao final desta aula o aluno deverá ser capaz de:
Reconhecer e elaborar mapas temáticos dinâmicos
Conhecer os fundamentos da Cartografia de Síntese.
PRÉ-REQUISITO
Dominar todo o conteúdo das aulas anteriores.
INTRODUÇÃO
Na aula anterior estudamos como são elaboradas as representações

quantitativas, ou seja, quando as variáveis requerem proporcionalidade.
Nesta décima terceira e última aula, destacaremos os mapas dinâmicos e
também como reunir todos os métodos anteriores de forma a sintetizar
duas ou mais informações num único mapa.
162
Métodos de Representção da CartografiaTemática: Representações... Aula
REPRESENTAÇÕES DINÂMICAS 13
Alguns fenômenos geográficos podem ser representados de forma di-
nâmica quando for desejado mostrar sua variação no tempo ou no espaço.
Em relação ao tempo, o dinamismo se traduz pelas transformações
de estados que se sucedem ou pelas variações quantitativas (acréscimo
ou decréscimo) dos fenômenos para um mesmo lugar.
No espaço, a dinâmica se manifesta através de movimentos, deslo-
cando quantidades ao longo dos percursos.
VARIAÇÕES NO TEMPO
Como exemplo de representação dinâmica com variação no tempo,

citamos o avanço da devastação da vegetação ou retração espaço-tempo-
ral da vegetação nativa ocorrida no Brasil de 1950 a 1988.
A melhor representação para ilustrar a dinâmica é a de coleção de
mapas, sendo um para cada década, dispostos em sequência temporal. O
arranjo seqüencial revela facilmente o padrão do avanço da devastação
da vegetação, o mesmo da ocupação efetiva do território brasileiro ao
longo de sua história, ou seja, de leste para oeste. No entanto, observa-se
também que nas últimas duas décadas, é evidente uma penetração em
direção ao norte, ao longo da rodovia Belém – Brasília, e outro em dire-
ção noroeste pela rodovia Cuiabá – Porto Velho (Figura 13.1).
Figura 13.1 – Exemplo de representação dinâmica com variação no tempo.

Fonte: Martinelli (1998)
163
VARIAÇÃO NO ESPAÇO
Um dos melhores exemplos de aplicação das representações dinâmi-

cas com variação no espaço é o Mapa de Fluxos. Os movimentos no
espaço são representados pela articulação de flechas com larguras pro-
porcionais às quantidades deslocadas, seguindo roteiros estipulados, mo-
bilizando assim, a variável visual tamanho em implantação linear, que se
traduz pela espessura da linha.
Para elaborar o mapa, necessitamos inicialmente de uma tabela que
contenha as quantidades deslocadas e um mapa-base com os registros
dos pontos de partida e de chegada do percurso.
A seguir apresentamos um exemplo de mapa dinâmico mostrando o
fluxo migratório da população brasileira de 1970 a 1980 (Figura 13.2).
Figura 13.2 - Exemplo de representação dinâmica com variação no espaço.

Fonte: Martinelli (1998).
164
CARTOGRAFIA DE SÍNTESE 13
Como vimos na Aula 7, os mapas, segundo seu conteúdo, são classi-
ficados em “analíticos” e “de síntese”. Todos os mapas elaborados até
esta aula são analíticos, pois abordam os temas que os constituem.
Os mapas de síntese, ao contrário, não trazem mais elementos em
superposição aos analíticos, mas sim a fusão deles em “tipos” ou unidades
taxonômicas. Isto significa que esses mapas deverão mostrar agrupamentos
de lugares caracterizados por agrupamentos de atributos ou variáveis.
Como exemplo, apresentamos na Figura 13.3, o mapa de síntese da
tipologia de estruturas de utilização das terras do Brasil em 1985. Neste
mapa, o diagrama triangular foi elaborado separadamente e ao final, ser-
viu de legenda para o próprio mapa, uma forma de melhorar a interpreta-
ção. Obviamente para interpretá-lo o usuário deverá ter um conhecimen-
to técnico maior do assunto.
Figura 13.2 - Exemplo de mapa de síntese. Fonte: Martinelli (1998).
165
CONCLUSÃO
Os mapas dinâmicos agregam bastante poder de interpretação geo-

gráfica na medida em que permitem a representação dos fenômenos vari-
ando no tempo e no espaço.
Os mapas temáticos de síntese não se tratam de mapas “novos” so-
bre um tema, mas sim de um mapa com a fusão de temas, sintetizando-
os, mostrando agrupamentos importantes para a análise geográfica.
RESUMO
Nesta aula, apresentamos o método de representação dinâmica inici-

ando com os que representam variações no tempo, como é o caso dos
mapas de avanço dos desmatamentos. Em seguida mostramos um exem-
plo de mapa dinâmico com variação no espaço, muito utilizado na Geo-
grafia para representar fluxos. Em seguida apresentamos os critérios para
a elaboração de um mapa de síntese, muito importante para “sintetizar”
as ocorrências e relacioná-las com outros fenômenos.
ATIVIDADES
1. Consulte nos livros de Geografia do 1º e 2º Grau, dois exemplos de

cada um dos tipos de representação dinâmica, ou seja, dois mapas com
variação no tempo e dois no espaço.
2. De forma idêntica, encontre dois mapas de síntese e apresente um
texto de análise dos mesmos.
Para as atividades você poderá consultar também alguns Atlas

Geográficos Escolares, tanto em papel (analógicos) quanto digitais
(Internet). Lembre-se sempre de usar fontes confiáveis.
166
PRÓXIMA AULA 13
Com esta aula encerramos a disciplina e esperamos que tenha apro-
veitado bastante. Esperamos também que você tenha percebido a impor-
tância que a Cartografia Temática exerce para Geografia.
REFERÊNCIAS

texto, 2003b.
derna, 1998.
tóvão: UFS, 2008.
167

Cartografia Temática Alunos

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Cartografia

Paulo José de Oliveira

que reproduzissem as tarefas manuais que reproduziam as tarefas antes

SEMIOLOGIA GRÁFICA: A LINGUAGEM DOS

Figura 2.1 - Exemplo de representação gráfica polissêmica. Fonte:

O receptor diante da imagem figurativa, polissêmica, pergunta: O

solução para mostrar visualmente a diferença entre o número de trabalha-

Figura 2.2 - Exemplo de representação gráfica monossêmica.

A representação gráfica tem por objeto transcrever as três relações

Figura 2.3 – Quadro comparativo das relações fundamentais da representação gráfica.

Assim, a diversidade será transcrita por uma diversidade (seletividade)

As variáveis espaciais são as formas de representar a informação

A teoria das Variáveis Visuais ou de Retina foi introduzida por Bertin

monitor de computador em que será desenhado o mapa. Um ponto dese-

As duas dimensões (X,Y) do plano identificam a posição do lugar.

de diversidade entre os lugares; o aspecto ordenado (O) responde à ques-

AS PROPRIEDADES PERCEPTIVAS DAS

Segundo Martinelli (1998), as variáveis visuais apresentam proprie-

Figura 2.8 – Quadro demonstrativo da aplicação da percepção. Fonte: Martinelli (1998).

CONCEITUAÇÃO DAS VARIÁVEIS VISUAIS

Como já vimos, as variáveis visuais ou de retina são todas as varia-

- Tamanho: utilizada para representação de dados quantitativos, preferen-

Como já visto, as variáveis espaciais são as formas de representar a

Figura 2.9 – Esquema das variáveis visuais e os modos de implantação em Cartografia.

Os objetos cartográficos são transcritos através de grafismos, os sím-

A forma utilizada como característica específica dos símbolos cartográficos

A utilização da semiologia gráfica na linguagem dos mapas é de fun-

A semiologia gráfica apresentada nesta aula mostra a importância do uso

1. Apresentar duas figuras esquemáticas demonstrando os conceitos de

Atribua aos círculos idéia de ordem (O) 2

Atribua aos traços a idéia de Ordem (O)

Represente linhas com espessuras proporcionais (Q)

Através das atividades propostas pretendemos aplicar os conceitos

Devido à importância e à complexidade do uso das cores na elabora-

ALMEIDA, José Antonio Pacheco. Cartografia Temática. Apostila. São

FITZ, Paulo Roberto. Cartografia Básica. Canoas: La Salle, 2000.

A VARIÁVEL VISUAL COR

Olá! Este é o nosso terceiro encontro e esperamos que você esteja

PORQUE O ESTUDO DAS CORES MERECE UMA

A Cor não existe, a cor é uma sensação!

RADIAÇÃO VISÍVEL – LUZ

O conjunto de radiações eletromagnéticas compreendidas entre os

Figura 3.1 – Relação de cores e suas respectivas faixas espectrais no visível.

Figura 3.2 – Espectro eletromagnético

Figura 3.3 – Faixa visível do espectro eletromagnético (matizes).

sistema ocular humano são capazes de provocar uma sensação de cor

Figura 3.4 – Círculo das cores. (Fonte: http://www.lsc.ufsc.br).

A luminosidade da cor ou valor corresponde à quantidade de energia

A saturação é a variação que assume um mesmo matiz e diz respeito à

Figura 3.6 – Variação em saturação de um tom de cor. Fonte: Vieira (2004).

CÍRCULO DAS CORES

A utilização do círculo das cores na elaboração de mapas temáticos

Para facilitar a compreensão do círculo das cores, apresentamos a se-

contém. Nos mapas de vegetação, a cor fria verde-escuro mostra as vege-

HARMONIA DAS CORES É a disposição bem

evidenciando a relação fundamental da diversidade visual. Para o movimen-

Como complemento de seu aprendizado sobre a composição de

- Inspirado no sistema visual humano

Adição de cores primárias

- Cores obtidas através do processo aditivo envolvendo as cores: verme-

Subtração de Cores Primárias

- cores obtidas pelo processo subtrativo envolvendo as cores: amarela,

SÓLIDOS OU ESQUEMA DE CORES

A seguir, estão representados diversos sólidos ou esquema de cores, onde

variável visual: __ variável visual: