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INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA

APOSTILA
METODOLOGIA CIENTFICA COMO
ESCREVER UMA MONOGRAFIA

MINAS GERAIS

1. INTRODUO

Os alunos graduandos e ps-graduandos devem, alm de cumprirem a carga

horria prevista pela legislao e obterem os crditos necessrios exigidos pelo
Ministrio da Educao, elaborar um trabalho cientfico em forma de monografia,
experimental ou bibliogrfico, como ltimo requisito para concluso do curso.
Todo trabalho cientfico deve ser apresentado dentro de normas prestabelecidas. Geralmente, as instituies brasileiras seguem as especificaes
tcnicas da ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas- que reeditou a NBR
6029:2006 Informao e documentao Livros e Folhetos Apresentao e a NBR
14724:2005 Informao e documentao Trabalhos acadmicos Apresentao.
Esta publicao tem por objetivo facilitar aqueles que pretendem desenvolver um
relatrio

cientfico, uma vez que a maioria dos alunos encontra dificuldades, em

montar,

desenvolver e concluir esta etapa dentro do prazo previsto. Alm disso,

objetiva tambm conscientizar os docentes e discentes sobre a importncia de um

comportamento

absolutamente

cientfico,

valorizando

aplicao

de

normas

internacionalmente aceitas e que buscam padronizar as aes para simplificar a troca

de informaes com recomendaes didticas de forma prtica e de consulta fcil,
realando as questes que se apresentam com freqncia ao autor de um trabalho
acadmico.
nosso interesse orientar o aluno na montagem tcnica da monografia. Quero
lembrar aos alunos que, a fidelidade a um cronograma pr-estabelecido essencial
para o cumprimento do prazo estabelecido.
Em caso de dvidas, entre em contato. Ser um prazer atende-los.

2. O QUE METODOLOGIA DA PESQUISA OU MTODOS E

TCNICAS DA PESQUISA?

uma disciplina acadmica construda a partir do princpio aceito de que no

h produo de conhecimento cientfico, ou melhor, da cincia, a no ser atravs da
pesquisa.
Mas como h "cincia" e "cincia", assim, h "pesquisa" e "pesquisa". Da a
necessidade de fornecermos teoria e instrumental metodolgico voltado para a
formao de um pesquisador.
Mtodos e Tcnicas de Pesquisa estratgia e tticas indicadas para as
diversas fases do processo: da problematizao, da coleta de dados e informaes, da
mensurao, da formao do marco terico de referncia, da formulao de hipteses,
do levantamento de variveis e seu relacionamento, da anlise de dados, da prova ou
da comprovao ou no da hiptese.
Constitui um dos principais objetivos de nosso trabalho a produo da cincia
em seus dois nveis: o da produo do conhecimento cientfico nvel da interioridade,
da subjetividade do produtor do conhecimento e o da produo da cincia
propriamente dita nvel de exterioridade, da objetividade, ou seja, cincia com
instituio e prtica social do saber.

3. O QUE PESQUISA?

De acordo com o Prof. Aurlio Buarque de Holanda Ferreira, pesquisa a

indagao ou busca minuciosa para averiguao da realidade; a investigao e o
estudo, com o fim de descobrir ou estabelecer fatos ou princpios relativos a um campo
qualquer do conhecimento. Assim sendo, pesquisar inquirir, perquirir, investigar.
Pesquisa uma palavra de origem espanhola. Esta herdada do latim. Havia
em latim o verbo perquiro, que significava procurar; buscar com cuidado; procurar por
toda parte; informar-se; inquirir; perguntar; indagar bem; aprofundar na busca. O
particpio passado desse verbo latino era perquisitum. Por alguma lei da fontica
histrica, o primeiro R se transformou em S na passagem do latim para o espanhol,
originando o verbo pesquisar que conhecemos hoje. Da voc percebe que os
significados desse verbo em latim insistem na ideia de uma busca feita com cuidado e
profundidade. (BAGNO, 2000).

4. IMPORTNCIA DA PESQUISA

Sem pesquisa no h cincia, muito menos tecnologia. Todas as grandes

empresas do mundo de hoje possuem departamentos chamados Pesquisa e
Desenvolvimento.

As indstrias farmacuticas vivem procura de novos medicamentos mais

eficazes contra velhas e novas doenas. As montadoras de automveis querem
produzir carros mais econmicos, menos poluentes, mais seguros. A informtica no
para de nos assustar com seus computadores cada dia mais rpidos, com maior
capacidade de memria, com programas mais eficientes.
Se no houvesse pesquisa, todas as grandes invenes e descobertas
cientficas no teriam acontecido. E bastante lgico que nas universidades a pesquisa
muito importante. O professor universitrio que se limita a dar suas aulas sem estar
engajado em algum projeto de pesquisa no visto com bons olhos pelos seus
colegas. Afinal, a Universidade no pode ser um depsito do conhecimento.
Acumulado ao longo dos sculos. Ela deve ser tambm uma fbrica de
conhecimento novo. E esse conhecimento novo s se consegue...
A

importncia

da

pesquisa

reconhecida

tambm

pelos

rgos

governamentais. No Brasil, por exemplo, em nvel nacional, existem entidades como a

CAPES (Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior) e o CNPq
(Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tcnico) que financiam projetos de
pesquisa.
O
pesquisa
problemas

objetivo

fundamental

descobrir
mediante

respostas
o

emprego

da
para
de

procedimentos cientficos. Assim sendo

podemos entender pesquisa como sendo
um processo que, utilizando a metodologia
cientfica, permite a obteno de novos
conhecimentos no campo da realidade
social. Realidade social entendida com
um sentido bastante amplo, envolvendo
todos os aspectos relativos ao homem em
seus mltiplos relacionamentos com outros
homens e instituies sociais.
Vivemos

num mundo competitivo,

onde existe uma corrida muito intensa, pelo conhecimento, pela informao e pelas
tecnologias, que so gerados, e constantemente aprimorados pelas pesquisas.
Sobressaem os estudantes, os tcnicos, as empresas ou instituies, que utilizarem
mais rapidamente e com mais eficincia os conhecimentos, os avanos da cincia e a
utilizao adequada das tecnologias geradas pelas pesquisas. Desse modo, atualizarse na escola, nas leituras, nos cursos de curta durao, nos eventos, nos congressos,
nos simpsios, nas palestras, nos seminrios, nos documentrios, na televiso e na
internet, e tambm, atravs de contatos com outros profissionais de fundamental
importncia. Pesquisar uma necessidade de todos os indivduos. Pesquisa cientfica
uma atividade desenvolvida nas diferentes reas de conhecimentos, voltada para
soluo de problemas, utilizando metodologia cientfica. Pesquisas geram as cincias, e
por sua vez, as tecnologias, abrangem todas as reas onde atua o homem, desde a
produo de utenslios domsticos, ferramentas e mquinas, passam pela produo
industrial, armazenamento, agricultura,

transporte,

telecomunicao,

informtica

atingem de forma at polmica, a biotecnologia.

Atravs da Biotecnologia o homem tem explorado de forma mais rpida e
eficiente o meio ambiente, o espao, o combate as pragas e doenas, a melhoria do
setor agropecurio, atravs do aumento da produtividade, e melhoria da qualidade do
produto final com menor agresso ao meio ambiente, alm de novas descobertas nas
reas mdica, farmacutica, comunicao e informtica.
Assim, a pesquisa cientfica vem produzindo conhecimento, cincia e tecnologia,
atravs da gerao de procedimentos, equipamentos, produtos, mtodos, para
proporcionar melhor qualidade de vida a todos. praticamente impossvel ilustrar todas
as tecnologias, os produtos, mtodos, os prottipos, enfim, todos os conhecimentos
gerados.
Fazendo um exerccio mental, podemos verificar que a maioria daquilo que era
utilizado e consumido h dez anos, nas diferentes reas, vem passando por
modificaes at os dias de hoje, como: Informtica, telecomunicao, automobilismo,
mquinas, eletrodomsticos, alimentos, empregos, construo civil, agricultura, ensino,
medicina, gerenciamento de empresas e biotecnologia.

Estamos vivendo um mundo de transformaes rpidas. No passado, as

mudanas ocorriam mais lentamente. H 80 anos, acontecia uma mudana tecnolgica
de impacto a cada dez anos. Hoje, ocorre em mdia uma mudana significativa por ano
ou a qualquer momento. Percebem-se grandes mudanas que, com certeza, no
aconteceram por acaso e sim, pela gerao dos conhecimentos atravs das pesquisas.
No laboratrio do sculo XXI no h lugar para exploses coloridas como nos
desenhos animados. O pesquisador de hoje transforma informao em conhecimento e
conhecimento em solues. A pesquisa faz parte do nosso quotidiano, quando voc
abre a pgina de classificados do jornal e sai marcando os anncios que lhe interessam
- est fazendo uma pesquisa.
Supondo-se que voc queira comprar um televisor e sai pelo comrcio anotando
tamanho, modelo, marca, preo e condies de pagamento,

para depois comparar e

se decidir. Voc est fazendo pesquisa.

difcil imaginar qualquer ao humana que no seja precedida por algum tipo
de investigao. A simples consulta ao relgio, uma olhada para fora da janela

para

observar o tempo, a batidinha na porta do banheiro para saber se tem gente... Todos
esses gestos so rudimentos de pesquisa. Mas claro que no dessa pesquisa
rudimentar que vamos nos ocupar. A pesquisa que

nos interessa a pesquisa

cientfica, isto , a investigao feita com o objetivo expresso de obter conhecimento

especfico e estruturado sobre um assunto preciso. A caracterstica maior da pesquisa
cientfica o acrscimo ao conhecimento j existente sobre o assunto pesquisado. Sem
pesquisa no h cincia, muito menos tecnologia. Todas as grandes empresas do
mundo de hoje possuem departamentos chamados Departamento de Pesquisa e
Desenvolvimento. Nas indstrias farmacuticas - novos medicamentos, medicamentos
mais eficazes contra velhas e novas doenas so desenvolvidos; nas montadoras de
automveis - carros mais econmicos, menos poluentes e mais
fabricados. A informtica

seguros so

no para de nos assustar, computadores cada dia mais

rpidos, com maior capacidade de memria e programas mais eficientes.

Se no houvesse pesquisa, todas as grandes invenes e descobertas
cientficas no teriam acontecido. Lmpada eltrica, telefone, Mendel - ervilhas e) ,p.
gentica, avio, trem a vapor, automvel, computador,

DNA - cdigo gentico

transgnicos, televiso, novos medicamentos, etc. bastante lgico que nas

Universidades e nas Escolas a pesquisa seja muito importante. Um professor no pode
se limitar a dar suas aulas sem estar engajado em algum projeto de pesquisa.
A universidade no apenas, nem primariamente, um lugar de ensino, mas um
territrio de pesquisa. O ensino s ter valor se de alguma forma brotar desta pesquisa
e permitir que o aluno dela participe. Em outras palavras, a universidade ensina porque
pesquisa e, pesquisa para ensinar. De outra forma no ensina , passa lies. Afinal, a
Universidade no pode ser um DEPSITO de conhecimento acumulado ao longo dos
sculos. Elas devem ser tambm uma FBRICA de conhecimento novo e esse
conhecimento novo s se consegue PESQUISANDO.
A importncia da pesquisa reconhecida tambm pelos rgos governamentais
no Brasil, CNPq, CAPES, FINEP, BNDS, BNDS que financiam projetos de pesquisa.
Existem tambm outras instituies que apoiam pesquisadores, dando-lhes condies
de executar seus projetos, dentre elas podemos mencionar: Fundao Banco do Brasil,
Fundao Nacional de Meio Ambiente, FAPEMIG,

Fundao o Boticrio, grandes

empresas nacionais e multinacionais.

Em resumo, podemos dizer que

a pesquisa est presente no progresso

intelectual de um indivduo, no dia-dia nas aes mais corriqueiras, no desenvolvimento

da cincia e no avano tecnolgico.
O objetivo fundamental da pesquisa : descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientficos.

5. NVEIS E TIPOS DE PESQUISA CIENTFICA

O domnio das necessidades humanas faz a histria da Humanidade, gravada
nos resultados positivos e negativos, todos formadores da cultura da qual geraes de
beneficiam. Cada tentativa, seguida de avanos ou fracassos cientficos, um pedao
da histria de uma necessidade humana, dividida e reconhecida por

meio dos

diferentes nomes com que se identificam as diversas cincias.

Esse conjunto a primeira referncia organizada sobre aquilo que a
Humanidade j conseguiu. Por exemplo, a agronomia rene com seu contedo, os

avanos e suas limitaes a respeito da necessidade humana de cultivar a terra para

produzir alimentos vegetais; a zootecnia apresenta como contedo o que j se sabe ou
no acerca da utilidade dos outros animais para o homem; a medicina apresenta como
contedos os limites e as habilidades j conseguidas de manuteno, qualificao e
extenso da vida biolgica do ser humano; o direito apresenta-se como o conjunto de
acordos mnimos de convivncia, garantia e justia mnima para uma dada sociedade; a
filosofia compe-se do conjunto organizado de sugestes de como enxergar um palmo
diante do prprio nariz, o que no to fcil nem to intil como muitos pensam
(GOMES, 1979, p .18)
A cultura anterior, porm, ao apresentar as diversas cincias, oferece resultados
da atividade intelectual e existencial j previamente desenvolvido e, ao mesmo tempo,
exemplo e incentivo para, novas tentativas de ampliao. Naturalmente cavador de
respostas, o homem nega si mesmo quando se acomoda rotina de uma cincia j
desenvolvida. Ir escola , Ler um livro, estudar uma cincia, ser presenteado com
resultados prontos aceitar um compromisso como desafio. De presente, recebem-se
os resultados j conseguidos pelas geraes anteriores; o compromisso continuar a
perseguir as necessidades, questionar os modelos, aprender a aprender para superar (se). Nenhuma gerao pode dar-se por satisfeita com um mundo de segunda mo.
No

imagine

um

universitrio de que ele seja um

simples estudante e no um
cientista; que, em decorrncia
disso, no precisa conhecer a
metodologia
cientifica;

da
que

pesquisa
em

seus

trabalhos no ter, portanto,

pretenso de realizar pesquisa
cientfica. No so poucos os
universitrios

que

se

acomodam sombra desse

sofisma. E bem verdade que o estudante universitrio no aquele cientista, j formado,

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j amadurecido, j experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores, que

trabalham nos grandes templos da cincia, movidos pelo objetivo da descoberta capaz
de aumentar o conhecimento e o domnio do universo por parte da Humanidade. Os
recurso desses cientistas, suas condies de trabalho, o porte e a relevncia de suas
pesquisas, que visam ao avano da cincia e ao progresso da Humanidade, tornam, de
fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes. Os estudantes
universitrios treinam passos no caminho da cincia. Isto verdade. Mas, para treinar
passos no caminho da cincia, devem imbuir-se no s de esprito cientifico e de
mentalidade cientifica, mas tambm se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
critrios de cincias. Devem, ainda, estar em condies de realizarmos trabalhos de
pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados, de acordo com as normas
da metodologia cientifica. (RUIZ, 1986, p.49

4.1 Nveis de pesquisa cientifica

Pode-se , portanto, localizar a atividade de pesquisa em duas frentes

fundamentais, que caracterizam dois nveis: a pesquisa acadmica e a pesquisa de
ponta.

4.1.1 A pesquisa acadmica

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A educao escolar, a fase pedaggica da vida moderna, consiste no contato

sistemtico, organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles j
conseguidos at hoje pelos seres humanos. Considerando os limites das capacidade de
assimilao das vrias faixas etrias, a educao infantil, os nveis de ensino
fundamental, mdio e superior so passeios pelo que de melhor j se desenvolveu em
relao s necessidades humanas de manuteno, preservao e reproduo da vida
biolgica, formao das individualidades, convivncia com os outros, com a realizao
do homem e com os mistrios que sobram ao redor. Embora obviamente limitados, os
contedos

apresentados

pelos

programas

escolares

so

mundo

conhecido/desconhecido pelas pessoas, apresentado a apreciao de cada individuo,

para que dele se aproprie e tambm se torne seu. Representa o resultado do esforo
de todos os homens que aqui j lidaram para fornecer a cada nico homem que chegou
depois um pedao daquilo que, em seu tempo, conseguiram perceber da realidade.
Para o racional, porm, a assimilao de conhecimentos, assim como a viso do
mundo ao redor, pura provocao. Contedos assimilados precisam de crtica e
aprimoramento. Mais que o contedo assimilado, o que conta o efeito desse contedo
sobre o contedo crtico e criativo do sujeito. Dessa forma, junto com a informao
transmitida e assimilada, geradora de uma rotina cientfico-profissional, vem o convite
negao-superao da mesma rotina. Da a importncia do desenvolvimento do esprito
de busca, da indagao intencional, da pesquisa.
A pesquisa acadmica , pois uma atividade pedaggica que visa o despertar o
esprito de busca intelectual autnoma. necessrio que se aprendam as formas de
problematizar as necessidades, solucionar problemas, indicar respostas adequadas etc.
A pesquisa acadmica , antes de tudo, exerccio, preparao. O resultado mais
importante no a oferta de uma resposta salvadora para a Humanidade, mas a
aquisio do esprito e mtodo da indagao intencional.

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4.1.2 A pesquisa de ponta

A fase acadmica da formao profissional em nosso sistema de ensino culmina

com o ensino superior, j que o pas ainda da tradio de formao tcnica de nvel
mdio. Ou seja, ao final do curso superior que se tem uma profissional de alto nvel.
Algum que, pelo menos em tese, tenha aprendido

assimilar, criticar e aprimorar

informaes em grau mximo, pois superior um superlativo.

Esse nvel de formao profissional, pela aquisio dos resultados oferecidos
nas diversas cincias estudadas e pelo concomitante preparo construdo para critic-las
e aprimor-las de maneira metdica e intencional, considerado o mais apto a
desenvolver novas solues para velhas necessidades. Ou seja, o profissional de nvel
superior naturalmente convidado a integrar se na pesquisa de ponta, a lidar com a
problematizao, a soluo e a resposta s necessidades que ainda perduram, seja
porque simplesmente no respondidas, seja porque no satisfatoriamente trabalhadas.
Dessa forma, a pesquisa de ponta caracteriza-se como a atividade tpica do individuo
que, tendo dominado as respostas comuns, j incorporadas rotina de uma cincia ou
profisso, parte em busca do novo, do ignorado, com inteno e mtodo. A pesquisa
de ponta tentativa de negao/superao cientifica e existencial, a oferta de um
dado novo para a Humanidade.

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4.2 Tipos de pesquisa cientfica

Fundamentalmente existem trs tipos de pesquisas: pesquisa bibliogrfica,

pesquisa descritiva pesquisa experimental.

PESQUISA BIBLIOGRFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial

terico, contido em publicaes e material documental. O objetivo dessa pesquisa de
desvendar, recolher e analisar as principais contribuies tericas sobre um
determinado fato, assunto ou ideia.

PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenmenos, as suas frequncias de

ocorrncia, relaes e conexes entre eles. O pesquisador no exerce interferncia, to
somente observa os dados sem manipul-los. A pesquisa descritiva busca as diversas
situaes e relaes que ocorrem na vida social, poltica, econmica e nos demais
aspectos do comportamento humano, tanto do indivduo isoladamente como de grupos
e comunidades mais complexas.

PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variveis envolvidas no objeto

de estudo. Nessa pesquisa, utilizam-se aparelhos e instrumentos disponibilizados pela
tcnica, para visualizar as relaes que existem entre as variveis do objeto de estudo.

FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA

ESTUDOS EXPLORATRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientfica ou

no-cientfica. No elaboram hipteses e se restringem a definir objetivos e buscar
informaes

mais

aprofundadas

sobre

certo

assunto.

Esses

assuntos

so

recomendados para a aplicao de conhecimentos sobre o problema em estudo.

ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caractersticas, propriedades

ou regies na realidade objeto da pesquisa. Da mesma forma que os exploratrios, os

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estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e completa do problema
e da hiptese.

PESQUISA DE OPINIO - Procura saber as razes inconscientes ou ocultas que levam

a determinar a preferncia por algum produto ou comportamento/atitudes.
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indivduo, grupo ou comunidade
visando estudar diversos aspecto da vida.

PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos, objetivando descrever e comparar

usos, costumes, tendncias e outras caractersticas. Estuda o presente e no o
passado.

6. O CONHECIMENTO

Contedo psicolgico adquirido pela aprendizagem e pela elaborao interior dos

dados adquiridos. Conhecer a relao que se estabelece entre a pessoa e o objeto a
ser conhecido. Atravs do conhecimento, o homem entra nas diversas reas, tomando
posse, sabendo da sua natureza, significado, funo, origem, finalidade, subordinao.
Enfim, de sua estrutura fundamental com todas as implicaes da resultantes.
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o universo
em suas mo, e o diferencia dos outros animais. A principal diferena do homem em

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relao aos outros animais que ele v e conhece, conhece o que v, pensa, analisa,
interpreta, investiga e chega a concluses. Enquanto os outros animais no possuem
essas caractersticas.
O homem o nico ser que possui razo ou seja, o homem tem a faculdade de:
avaliar, julgar, ponderar ideias universais, estabelecer relaes lgicas de conhecer,
compreender, raciocinar tendo tambm a capacidade de relacionar e ir alm da
realidade imediata.
Desse modo, o homem o nico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade. O processo conhecer se manifesta

de maneira to natural que em

alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade. Desde cedo, nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais tarde,
da necessidade de autoconhecimento de ser humano, valendo-se de suas
capacidades, manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano.
No passado o homem interpretava o mundo de forma emprica, intuitiva.
Atualmente atravs das pesquisas e do conhecimento da cincia, o mundo vem sendo
transformado, e passou a ser analisado, pensado, planejado, organizado, interpretado,
pronto para o uso e para o consumo. Como reflexo disso, vivemos em uma sociedade
organizada, com normas, leis, direitos regulamentos, religies bem estabelecidas, alm
de programas de educao, sade, e segurana bem elaboradas e executas.
Quando se trata de conhecimento, tem-se em mente o conhecimento verdadeiro,
apesar de muitos serem falsos. Para o ambiente cientfico o conhecimento falso no ,
propriamente conhecimento e sim erro, iluso.

NVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e, consequentemente, cada vez mais
pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do real onde
se d o conhecimento, faz-se necessrios um estudo sobre a diversificao das formas
de conhecimento. De acordo com a profundidade do conhecimento e a sua
aproximao da verdade, podemos distinguir e caracterizar de forma geral, cinco nveis
de conhecimento intuitivo, emprico, cientfico, filosfico, teolgico.

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CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR

INTUIR

PERCEBER

INTUIO
uma modalidade de conhecimento que, pela caracterstica de alcanar o
objetivo sem meio ou intermedirio das comparaes, assemelha-se ao fenmeno do
conhecimento sensorial especial da viso. Intuio sensorial evidente em razo de
que os sentidos no analisam, no comparam e no julgam o conhecimento que se
tem, por exemplo da temperatura da gua de uma vasilha em temperatura ambiente.
Surge no instante em que se toca com a mo. Outro exemplo. a emoo do prazer
que se experimenta, um dado de experincia interna aprendido imediatamente.
Sendo uma caracterstica do ser humano tomar conhecimento do mundo exterior
de diversas maneiras, evidenciada primeiramente pelos rgos dos sentidos, que tm a
funo de transmitir ao crebro a existncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades, a percepo de um objeto ocorre a partir das
sensaes causadas pelas suas qualidades. o experimentar, o sentir, que caracteriza
a sensao e a faz diferenciar dos outros fenmenos naturais, sendo imediata e
exclusivamente um fato de conscincia.
A percepo, cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento prvio. Tem sua origem na experimentao e no sentir mediante as
sensaes transmitidas pelos rgos dos sentidos: viso, audio, tato, gustao e
olfato. A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial. Entretanto, o
conhecimento intuitivo sensorial no se realiza exclusivamente pela experincia de
fenmenos externos, visto que existe outra experincia interna a qual denominamos de
reflexo, que pode se entendida como a ao de examinar o contedo por meio do
entendimento da razo.

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A experincia externa utiliza os rgos dos sentidos para a apreenso do objeto a

experincia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experincia externa.
Exemplificando: Podemos pela viso distinguir a cor vermelha da cor azul,
mediante uma experincia externa. Podemos afirmar que o vermelho diferente do
azul, valendo-nos da experincia interna.

CONHECIMENTO EMPRICO

Conhecimento vulgar, popular, o conhecimento do povo o conhecimento

proativo, obtido ao acaso aps inmeras tentativas. Adquirido e acumulado atravs de
terceiros, da vivncia e dos problemas do dia-a-dia. Obtido por qualquer se humano e
baseia-se na experincia pessoal.
Todo

ser

humano,

no

transcurso

de

sua

existncia,

vai

acumulando

conhecimentos daquilo que viu ouviu, provou, cheirou e pegou vai acumulando
vivncias, vai interiorizando as tradies da cultura da comunidade. o modo comum,
espontneo e pr-crtico que o homem tem de conhecer tudo o que acontece ao seu
redor.
Os produtores rurais sabem: o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas, os tipos de culturas que se adaptam bem sua regio, a variedade
mais adequada para o plantio, o tipo de solo que predomina na sua propriedade, a
poca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas, as possveis pragas e
doenas que atacam as suas culturas e como combat-las, a importncia da gua, da

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luz e da temperatura para se obter boas produes, a poca da colheita e a melhor

forma de armazenamento.
Pelo conhecimento emprico, o homem conhece o fato, a sua ordem aparente; tem
explicaes razo de ser das coisas e dos homens, tudo isso por curiosidade,
criatividade, experincia ao acaso adquirida por terceiros, realizada atravs dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia. lgico que todo ser humano bem
informado traz consigo conhecimentos de psicologia, farmacologia, especialmente
algumas mulheres que j tiveram filhos, se veem habilitadas para dar gratuitamente
consultas e receitas infalveis para dores de barriga do recm-nascido e para
qualquer dor de cabea, tem conhecimento de um comprimido ou ch eficaz para o
alvio. Entretanto, ignoram a composio do comprimido, a natureza da dor de cabea e
a ao do medicamento. E isto, que caracteriza conhecimento vulgar ou emprico,
pois o conhecimento das coisas ocorre superficialmente, seja por informao ou
experincia casual.
Sabemos que o psiclogo e o farmacutico conhecem os enunciados
cientificamente, porem o homem comum pode conhecer critrios da psicologia e da
farmcia de outro modo, no cientificamente, mas de maneira vulgar ou emprica. Cabe
ressaltar que, para qualquer homem, a poro maior de seus conhecimentos pertence
classe do conhecimento vulgar. Ningum precisa estudar lgica e aprofundar-se em
teorias sobre validao cientfica da induo ou nas leis mais formais do raciocnio
dedutivo para ser natural e vulgarmente lgico; Ningum precisa devotar-se aos
estudos mais avanados da psicologia e qualquer religio e ter suas convices so
subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixao de enunciados evidentes ou no,
verdadeiros ou no.

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CONHECIMENTO CIENTFICO

profundo, obtido atravs de experimentao, utilizando a metodologia cientfica.

Vai alm do emprico, no atinge simplesmente os fenmenos na sua manifestao
global, mas suas causas, na sua constituio ntima. Est voltado para as causas,
consequncias

constituio

dos

fenmenos

na

sua

manifestao

global,

caracterizando-se, dessa forma, pela sua capacidade de analisar explicar, desdobrar,

justificar, induzir e aplicar leis, e de predizer com segurana eventos similares futuro.
Esse conhecimento lembra laboratrio, com metodologia, evidenciando o carter de
autoridade e de respeitabilidade. Ele se baseia no mtodo cientfico, sendo por isso
menos sujeito a erros.
Ao contrrio do emprico, o conhecimento cientfico, procura conhecer, alm do
fenmeno, as suas causas . O homem tendencioso a procurar explicaes vlidas,
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes, destas
inquietudes surge cincia. O conhecimento cientfico distingue-se do conhecimento
vulgar ou emprico pela forma o mtodo ou o mtodo e os instrumentos do conhecer.
Exemplificando: Saber que a cultura do caf conilon necessita de uma quantidade
X de gua para expressar o seu potencial produtivo e que, se no receber gua de
forma natural, atravs das chuvas , deve ser irrigado. Pode ser um conhecimento
verdadeiro e comprovvel, mas, nem por isso, cientfico. Para se cientfico, preciso
ir alm disso deve-se conhecer: a fisiologia dessa variedade, sua origem, sua
composio, sua adaptao, seu ciclo de desenvolvimento, e produo, a condio
climtica que predomina na regio e as particularidades dessa planta, que a distingue
de outra espcie. Conclui-se que cincia no o nico caminho de acesso ao

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conhecimento e verdade. Um objeto ou fenmeno, como uma planta, um animal, um

mineral, uma comunidade, uma sociedade, as relaes entre chefes e subordinados.
Pode ser matria de observao tanto para o cientista quanto para o homem comum,
que leva um ao conhecimento cientfico e o outro ao vulgar ou popular a forma de
observao.

CONHECIMENTO FILOSFICO

O significado etimolgico da palavra Filosofia Amor ao conhecimento. A palavra

filosofia tem sido empregada com significados diversos. Na Grcia Antiga chamavam
filsofos os homens mais sbios, que forneciam as explicaes mais plausveis na sua
poca para os mistrios da natureza, do pensamento, do universo. Foram os filsofos
que elaboraram as primeiras concepes sobre os homem o mundo e o movimento no
sentido de transformao da realidade. Filosofar interrogar, questionar a si e a
realidade. Filosofia no algo feito, acabado. uma busca contnua do sentido, de
justificao, de possibilidades, de interpretao a respeito de tudo aquilo que envolve o
homem e sobre o prprio homem, em sua existncia concreta.
Entre outros significados atribudos a palavra filosofia, existem alguns de carter
quase pejorativo e que so empregados constantemente na linguagem cotidiana.
Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto mais restrito

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da realidade; comum ouvir dizer: Filosofia de administrao ou filosofia de governo.

Nesta mesma tendncia de aviltamento da palavra filosofia, ela tem sido empregada
para traduzir uma atitude de distanciamento, de alienao frente realidade concreta.
Exemplo: fulano vive a vida com filosofia sicrano um filsofo. Outro significado
bastardo que tem sido atribudo palavra filosofia o de teoria hermtica,
conhecimento intil, sem a menor finalidade prtica ou temas extremamente difceis,
que as pessoas comuns no podem alcanar. Exemplo: Qual meu, isso filosofia.
Em nosso trabalho, filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepo global da natureza da sociedade, do pensamento, do universo, ou seja uma
concepo do mundo, da qual decorre uma determinada forma de conduta. A filosofia
tem como objeto o universo, a natureza, a vida, o pensamento, o homem, o prprio
conhecimento. Enfim, todo que existe, suas causas e o seu desenvolvimento. O
conhecimento filosfico baseia-se na experincia e no na experimentao. Norteia-se
principalmente atravs da reflexo sobre os diferentes tipos de conhecimentos e
interroga os fatos, os problemas que cercam o homem, como: lei, justia, verdade,
liberdade, moral e tica. Constantemente reflete, interroga, problematiza as questes
como:

H liberdade?
O homem ser dominado pela tcnica?
A mquina substituir o homem?
O ser humano ser clonado?
O progresso obtido pela cincia um benefcio para a humanidade?

O conhecimento filosfico : valorativo seu ponto de partida consiste em

hipteses, no podero ser submetidas observao e sim experincia ( e no
experimentao); no verificvel uma vez que os enunciados das hipteses filosficas
no podem ser aceitos e nem rejeitados; racional em virtude de consistir num conjunto
de enunciados logicamente correlacionados; sistemtico suas hipteses e enunciados
visam a sua representao coerente da realidade estudada, numa tentativa de
apreend-la em sua totalidade. Finalmente, falvel e especulativo, pois na busca da

22

realidade capaz de abranger todas as outras, quer na definio do instrumento capaz

de aprender a realidade, seus postulados, assim como suas hipteses, no so
submetidas ao decisivo teste da observao, que a experimentao. Filosofia no se
confunde com devaneios sobre fantasias. Filosofia questiona problemas reais, usa
princpios racionais, procede de acordo com as leis formais do pensamento, tem
mtodo prprio predominantemente dedutivo, nas suas colocaes crticas.

CONHECIMENTO TEOLGICO

Apoia em doutrinas e na Bblia Sagrada. Suas evidncias no so verificadas,

mas regidas pela f. O conhecimento religioso ou teolgico parte do princpio de que as
verdades tratadas so infalveis, e indispensveis, por consistirem em revelaes
divinas. As verdades do conhecimento teolgico esto dispostas nos textos bblicos,
que traduzem a palavra de Deus, isto , a comunicao da verdade de Deus tem em
sua mente e comunica aos homens. A humanidade experimentou e vai continuar
experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se sobreponha razo.
Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha razo. Caracteriza-se
por um conhecimento valorativo, inspiracional, sistemtico, no verificvel, infalvel e
exato. Mesmo existindo uma separao metodolgica entre os quatro nveis de
conhecimentos, no processo de apreenso da realidade do objeto, o sujeito
cognoscente pode penetrar nas diversas reas ao mesmo tempo.

23

LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem, chegaram a vrias

concluses: o seu modo de atuar na sociedade, baseado no senso comum ou na
experincia do dia a dia conhecimento emprico; o seu modo de viver como ser
biolgico, verificando o seu comportamento mediante a investigao experimental, as
reaes existentes entre determinados rgos e as suas funes conhecimento
cientfico; questionar quanto a sua origem e destino, quanto sua liberdade e sua
existncia, suas incertezas conhecimento filosfico; o observ-lo como um ser criado
pela divindade, sua imagem e semelhana, e ainda meditar sobre o que dele dizer os
textos sagrados conhecimento teolgico.

7. A MONOGRAFIA
Salomon (1994) vai buscar em 1865 as origens histricas da monografia quando
Le Play, socilogo francs, publicou 57 monografias decrevendo minuciosamente a vida
dos operrios franceses e o oramento de uma famlia-padro daquele grupo.
A especificao encontrada nos trabalhos de Le Play caracteriza at nossos dias
os trabalhos monogrficos. a reduo da investigao a uma s abordagem, ao
estudo de um tema, o que confirma o sentido etimolgico da palavra: monos (um s) e
graphein (escrever).
Costa (1993, p. 145) d a seguinte definio para monografia:

Estudo minucioso que prope esgotar um determinado tema

relativamente restrito. O relatrio de pesquisa editorado sob a forma de uma
monografia que, conforme o grau de profundidade,

pode ser um trabalho de

iniciao cientfica, uma dissertao ou uma tese.

Esta definio permite-nos esclarecer alguns pontos confusos em relao ao

termo. Assim, pode-se afirmar que a monografia um relatrio de uma pesquisa sobre
determinado tema e que, por conseguinte, decorrncia de uma investigao. Para
haver monografia, deve ter havido pesquisa, quer seja de campo, de laboratrio ou
bibliogrfica.

24

Outro aspecto a destacar o grau de profundidade da monografia. Embora nos

meios acadmicos seja mais casual utilizar-se o termo monografia nos trabalhos de
iniciao cientfica, apresentados ao final da graduao ou da ps-graduao lato
sensu, o termo monografia aplica-se tambm s dissertaes de mestrado e s teses
de doutorado. O que as diferencia o grau de profundidade com que o tema
abordado. Diz Salomon, 1994, que a tese caracteriza-se pelo tratamento exaustivo
dado parte terica da pesquisa.
O mesmo autor faz ainda um alerta queles que realizam monografias
cientficas, no sentido de que privilegiem a reflexo, sem a qual a monografia se reduz
a um simples relatrio de procedimentos de pesquisa ou compilao de obras de
terceiros.
A prpria estrutura da monografia conduz a uma reflexo coerente e lgica. Na
introduo

expe-se o estado da questo, a relevncia do problema e os

procedimentos de abordagem; o desenvolvimento traz a fundamentao lgica do

trabalho, expe e demonstra. A concluso, por sua vez, a sntese de toda a reflexo
que se faz ao longo do trabalho.
Severino (1994) destaca que, alm de precedidos de um trabalho de pesquisa,
os relatrios cientficos devem apresentar um processo de reflexo com
as seguintes caractersticas: ser pessoal, autnomo, criativo e rigoroso.
Vejamos o que ele entende por estes aspectos qualitativos:
-

pessoal a problemtica deve estar ligada vivncia do pesquisador,

ser relevante e significante para ele, frente a sua viso de mundo

autnomo - o estudo o resultado do esforo do pesquisador e de

sua

capacidade

de

inter-relacionamento

dialtico

com

outros

pesquisadores;
-

criativo nos trabalhos de iniciao cientfica prevalece a apropriao

da cincia acumulada, mas medida que o pesquisador prossegue na
sua caminhada, passa a colaborar na produo da cincia;

rigoroso no trabalho cientfico no h lugar para o senso comum e o

espontanesmo.

E conclui (p. 112):

25

Alm da disciplina imposta pela metodologia geral do conhecimento

e pelas metodologias particulares das vrias cincias, exige-se ainda a
disciplina do compromisso assumido pela deciso da vontade. No se faz
cincia sem esforo, perseverana e obstinao. Ao graduando e psgraduando, como a qualquer pesquisador, impem-se um empenho e um
compromisso inevitveis, sem os quais no h cincia e nem resultado
vlido.

Em suma, a monografia um relatrio atravs do qual o pesquisador comunica

os resultados de seu estudo sobre um tema especfico, cujo grau de profundidade vai
variar em funo do nvel de conhecimento do prprio pesquisador: iniciante ou
profissional.
Voc acabou de refletir sobre os objetivos e caractersticas de um trabalho.
Resta-nos, agora, orient-lo sobre o processo de elaborao deste tipo de relatrio
cientfico bem como sob a montagem do mesmo, segundo a estrutura indicada pela
ABNT. Veja, inicialmente, o quadro-sntese desta etapa.

26

QUADRO SNTESE DA ESTRUTURA DO RELATRIO CIENTFICO (MONOGRAFIAS)

(NBR 14724:2005)
ETAPA

CONTEDO
Capa (primeira e segunda) (obrigatrio)
Folha de rosto (obrigatrio)
Folha de aprovao (obrigatrio)
Dedicatria (opcional)
Agradecimento(opcional)

PR-TEXTUAL

Epgrafe (opcional)
Resumo (em portugus); Abstract (ingls)
Lista de ilustraes (opcional)
Lista de tabelas (opcional)
Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
Lista de smbolos (opcional)
Sumrio (obrigatrio)

TEXTUAL
(Corpo do trabalho)

Introduo (1 captulo)
Desenvolvimento (demais captulos)
Concluso (ltimo captulo)
Referncias (obrigatrio)
Glossrio (opcional)

PS-TEXTUAL

Anexo (opcional)
Apndice (opcional)
Capa (terceira e Quarta)
ndice (opcional)

O relatrio tcnico-cientfico (monografia) um documento que relata formalmente

os resultados ou progressos obtidos em investigao de pesquisa e desenvolvimento
ou que descreve a situao de uma questo tcnica ou cientfica. O relatrio tcnicocientfico apresenta, sistematicamente, informaes suficientes para um leitor
qualificado, traa concluses e faz recomendaes.

27

7.1. ETAPA PR-TEXTUAL

Esta etapa constituda dos elementos que contm informaes

que ajudam na

identificao e utilizao do trabalho e devem ser apresentados na seguinte ordem

conforme NBR 14724:2005.
3.1.1

CAPA (Anexo A)

Esta a conhecida "capa dura". a proteo externa, a cobertura, que reveste o

trabalho. composta de acordo com o modelo proposto pela Instituio e deve conter:
cabealho (contendo nome da instituio, nome do centro universitrio e do curso)
(na margem superior da pgina em caixa alta, tamanho 14, em negrito);
nome do autor (entre o cabealho e o ttulo, em caixa alta, tamanho 14,no negrito, a
3 cm do cabealho);
ttulo do trabalho (no centro da pgina, em caixa alta, tamanho 14, em negrito)
nmero de volumes (se houver mais de um, deve constar, em cada capa, a
especificao do respectivo volume);
local (cidade) da instituio onde deve ser apresentado (caixa alta, tamanho 14, no
negrito,centralizado na margem inferior);
ano da entrega do trabalho (caixa alta, tamanho 14, no negrito,centralizado na linha
abaixo do nome da cidade);

3.1.2 FOLHA DE ROSTO (Anexo B)

Nesta folha deve conter os elementos essenciais identificao do trabalho (NBR

14724:2005). Deve constar no anverso:
autor (em caixa alta, tamanho 14, no negrito, a 5 cm da margem superior);
ttulo e, se houver, subttulo; ( em caixa alta, tamanho 14, em negrito, a 8 cm da
margem superior);
natureza do trabalho (tese, dissertao, trabalho de concluso de curso e
outros), objetivo (grau pretendido e outros), indicao da instituio a que submetido

28

e rea de concentrao. (a 4 cm do ttulo do trabalho, na margem direita, em caixa

baixa, tamanho 12, no negrito);
nome do orientador e do co-orientador, se houver ( duas linhas aps o texto
anterior, centralizado, em caixa alta, no negrito, tamanho 12);
local (cidade) da instituio onde deve ser apresentado (caixa baixa, tamanho
14, no negrito,centralizado na margem inferior);
ano da entrega do trabalho (caixa baixa, tamanho 14, no negrito, centralizado
na linha abaixo do nome da cidade);

Verso da folha de rosto

No verso da folha de rosto deve constara ficha catalogrfica do trabalho, segundo
o Cdigo de Catalogao Anglo-Americano vigente ( Anexo C). Serve de fonte de
pesquisa para trabalhos futuros. Para elaborar esta folha busca-se orientao a um
bibliotecrio.

3.1.3 FOLHA DE APROVAO (Anexo D)

Elemento obrigatrio e deve conter:
- nome do autor (caixa alta, tamanho 14, no negrito, a 3 cm da margem superior,
centralizado);
- ttulo principal do trabalho e subttulo, se houver, caixa alta, no negrito, a 3 cm
do nome do autor;
- nmero de volumes;
- finalidade do trabalho: natureza do trabalho, objetivo, nome da instituio a que
submetido e rea de concentrao, a 2cm da ttulo, ma margem direita, em caixa baixa,
tamanho 12, no negrito
- data da aprovao;
- nome dos membros componentes da banca examinadora, titulao e nome das
instituies que pertencem;
- local (cidade) da instituio onde deve ser apresentado (caixa baixa, tamanho
14, no negrito,centralizado na margem inferior);

29

- ano da entrega do trabalho (caixa baixa, tamanho 14, no negrito, centralizado

na linha abaixo do nome da cidade).

3.1.4 DEDICATRIA (opcional):

Esta pgina, quando utilizada, o texto pode ser uma homenagem ou um
oferecimento do trabalho determinada pessoa ou pessoas. Quando pouco extensa
localiza-se na parte inferior, direita. Quando o texto longo inicia-se a partir da
metade inferior da pgina, tambm direita. Utiliza-se em geral o tipo de letra em
itlico. (Anexo E)

3.1.5 AGRADECIMENTO (opcional):

So registrados os agradecimentos queles que realmente contriburam de
maneira relevante elaborao do trabalho; aos colaboradores diretos da pesquisa e
que no tenha ligao afetiva com o autor , restringindo-se ao mnimo necessrio. O
texto fica abaixo da metade da folha, distribudo de tal maneira, que forme um
pargrafo. Pode-se utilizar um tipo de fonte diferente do texto. (Anexo F)

3.1.6 EPGRAFE (opcional):

A autora apresenta uma citao, seguida de autoria, relacionada com a matria
tratada no corpo do trabalho ou no. Localiza-se direita no meio da pgina ou na
parte inferior, com a letra em itlico. (Anexo G

3.1.7 RESUMO ( com as palavras-chave)

3.1..7.1 EM PORTUGUS
Condensao do trabalho, que delineia e/ou enfatiza os pontos mais relevantes do
trabalho, de forma inteligvel e suficiente para que o usurio possa decidir se ou no
necessria leitura completa do trabalho.
Na dissertao do resumo no se utilizam ilustraes, nem referncias
bibliogrficas. Sugere-se ressaltar os objetivos, mtodos empregados, resultados e
concluses

30

Deve conter de 150 a 500 palavras e redigido em pargrafo nico, digitado em

espao simples, deve ser seguido das palavras mais representativas (palavras-chaves
ou descritores)
Dar preferncia ao uso da terceira pessoa do singular e o verbo na voz ativa.
Deve ser precedido da referncia do documento e elaborado de acordo com a
NBR 6028; NBR 14724:2005 (Anexo H)

3.1.7.2 LNGUA ESTRANGEIRA

a verso do resumo em portugus para um idioma de divulgao internacional.
Recomendamos utilizar a Lngua inglesa (Abstract e Key words). Em casos
excepcionais poder ser utilizado outro idioma, de acordo com orientao da Instituio.

3.1.8 LISTAS
Elemento(s) opcional (is) elaborado de acordo com a seqncia apresentada no
texto.
3.1.8.1 Lista de Ilustraes
Elaborado de acordo com a ordem apresentada no texto, com cada item
designado por seu nome especfico, acompanhado do respectivo nmero da pgina.
Recomenda-se a elaborao de lista prpria para cada tipo de ilustrao (desenhos,
fluxogramas, fotografias, desenhos, quadros, retratos, etc.) (Anexo J)

3.1.8.2 Listas de tabelas

As tabelas devem ser relacionadas em lista parte, dela constando os respectivos
nmeros

seqncias,

ttulos

as

pginas

onde

ocorrem.

(Anexo K)

3.1.8.3 Listas de abreviaturas e siglas

As abreviaturas e siglas devem ser relacionadas parte, acompanhadas de sua
respectiva forma por extenso. (Anexo L)

31

3.1.8.4 Lista de smbolos

Os smbolos devem ser relacionados parte, acompanhados de sua respectiva
forma por extenso.

(Anexo M)

3.1.9 SUMRIO:
Elemento obrigatrio que identifica a estrutura do assunto pesquisado e deve ser o
mais detalhado possvel. Os trabalhos de pesquisa adotam a diviso do assunto por
captulos seguidos de subdivises ou subttulos. Devem ser grafadas em letras
maisculas e indicao da pgina inicial. As subdivises tero apenas as letras iniciais
em maisculas. No sumrio conta a enumerao das sees do texto e ps-texto,
seguidas de suas programaes. Os captulos que compreendem a partir da Introduo
at concluses, so numerados em algarismos arbicos. Havendo subdivises nos
captulos, deve ser adotada numerao progressiva. Caso o trabalho seja apresentado
em mais de um volume, o sumrio completo deve constar em cada um deles. (Anexo I)
Exemplo:

4 MATERIAL E MTODO ( caixa alta, negrito)

4.1 Material (caixa baixa, no negrito)
4.2 Mtodo

3.2 ETAPA TEXTUAL

A organizao do texto deve ser determinada pela natureza do trabalho.
Divide-se geralmente em captulos, que variam de acordo coma natureza do problema e
da metodologia adotada.

3.2.1 INTRODUO
a primeira seo do texto. Define brevemente os objetivos do trabalho e
as razes de sua elaborao, bem como as relaes existentes com outros trabalhos.
No deve repetir ou parafrasear o resumo, nem dar detalhes sobre teoria
experimental, resultados ou concluses, o que acarretaria um desinteresse pela leitura
integral do texto.
Para ajudar voc a escrever a "Introduo", aqui esto algumas perguntas
que, se bem respondidas, daro forma a esse captulo:

32

a)

De que assunto trata a sua monografia?

b)

Porque importante tratar esse assunto?

c)

Como voc tratou o assunto?

d)

Qual o seu objetivo?

3.2.2 DESENVOLVIMENTO
Constitui o elemento essencial da pesquisa. Deve ser dividido em tantos
captulos e sees quantas forem necessrias para o detalhamento da pesquisa e/ou
estudo realizado (reviso de literatura, descrio de mtodos, teorias, procedimento
experimental, discusso de resultados).
As descries apresentadas devem ser suficientes para permitir a compreenso
das etapas da pesquisa; contudo, mincias de provas matemticas ou procedimentos
experimentais, se necessrios, devem constituir material anexo.
Todas as ilustraes ou quadros essenciais compreenso do texto devem ser
includas nesta parte do relatrio. Podemos dividir este item, principalmente nos
trabalhos experimentais, nos seguintes captulos:

3.2.2.1 REVISO DA LITERATURA

o levantamento da literatura correspondente ao assunto j publicado na

rea e que serve de base para a investigao do trabalho.
Para escrever uma monografia preciso ler. Ento leia tudo o que puder sobre
sua rea de trabalho, mas leia tambm sobre assuntos correlatos e sobre assuntos
bsicos, como estatstica e metodologia cientfica.
Deve-se referir, sempre que possvel, somente aos assuntos que tenham relao
direta e especfica com o trabalho.
Todos os autores citados devem constar nas referncias.

33

3.2.2.2 MATERIAL E MTODO

Aplica-se

principalmente

em

trabalhos cientficos

experimentais.

Deve-se

descrever os materiais, equipamentos e mtodos utilizados de forma precisa, pois so

os elementos principais para o sucesso do trabalho cientfico. As marcas comerciais de
equipamentos e materiais em geral, quando importantes, devem ser includas e podem
aparecer no texto ou nota de rodap.
A metodologia utilizada precisa ser descrita com preciso para que o leitor possa
compreender e interpretar os resultados assim como, para permitir a reproduo do
estudo ou a utilizao do mesmo mtodo por parte de outros pesquisadores.
Quando o experimento comportar registros de casos clnicos ou cirrgicos, o
captulo dever ser nomeado de Casustica-Material e Mtodo(s).

3.2.2.3 RESULTADOS
Aplica-se tambm em trabalhos experimentais. Devem ter apresentao clara e
objetiva dos resultados obtidos, podendo, para maior facilidade, apresentar tabelas,
grficos, figuras, fotografias, etc.

3.2.2.4 DISCUSSO
Recomenda-se neste captulo:
justificar a seleo do tema da pesquisa
relacionar causas e efeitos
elucidar excees, contradies, modificaes, teorias e princpios relativos ao
trabalho em questo
indicar as aplicaes tericas ou prticas dos resultados obtidos, assim como
suas limitaes
sugerir novas pesquisas, tendo em vista a experincia adquirida no
desenvolvimento do trabalho e visando a continuidade da pesquisa.

34

3.2.2.5 CONCLUSES E/OU RECOMENDAES

Neste captulo, devem figurar, clara e ordenadamente, as dedues tiradas dos

resultados do trabalho ou levantadas ao longo da discusso do assunto.
Dados quantitativos no devem aparecer na concluso, nem tampouco resultados
comprometidos e passveis de discusso.
Recomendaes so declaraes concisas de aes, julgadas necessrias a
partir das concluses obtidas, a serem usadas no futuro.
Dependendo da extenso, as concluses e recomendaes podem ser
subdivididas em vrias subsees, tendo em vista manter a objetividade e clareza.
As concluses devem ir ao encontro da idia principal, ou seja, ao objetivo
proposto do trabalho.

3.3 ETAPA PS-TEXTUAL

3.3.1. REFERNCIAS
a lista das referncias bibliogrficas dos documentos citados no texto pelo autor
da monografia. (Anexo Q)
As referncias devem ser organizadas em ordem alfabtica, pois as citaes no
texto obedecem ao sistema autor-data.

3.3.2 GLOSSRIO
Elemento ps-textual opcional, o glossrio um vocabulrio em que se d o
significado de palavras ou expresses referentes determinada especialidade tcnica,
cientfica, etc.
O glossrio tambm para relacionar num vocabulrio palavras ou expresses
pouco usadas ou de sentido obscuro, ou ainda de uso regional.

3.3.3 APNDICE
Constitui-se em suporte elucidativo e ilustrativo, porm no essencial. Consiste em
um documento ou texto elaborado pelo autor, a fim de complementar sua

35

argumentao. Os apndices devem ser identificados por letras maisculas

consecutivas seguidas de travesso e respectivo ttulo. Excepcionalmente utilizam-se
letras dobradas na identificao dos apndices, quando esgotadas as 23 letras do
alfabeto. A paginao deve ser contnua dando seguimento ao texto principal.
Exemplos:
APNDICE A - Exemplos de referncias para dissertaes e teses
APNDICE B - Radiografias dos casos clnicos controlados

3.3.4 ANEXO (S)

parte extensiva ao texto, destacado para evitar descontinuidade na seqncia

lgica das idias. Constitui suporte elucidativo e ilustrativo importante compreenso
do texto. Consistem em um documento ou texto no elaborado pelo autor, que serve de
comprovao, fundamentao e ilustrao. Os anexos devem ser identificados por
letras

maisculas

consecutivas

seguidas

de

travesso

respectivo

ttulo.

Excepcionalmente utilizam-se letras dobradas na identificao dos apndices, quando

esgotadas as 23 letras do alfabeto. A paginao deve ser contnua dando seguimento
ao texto principal. (Anexo N)
Exemplo:
ANEXO A - Parecer do Comit de tica
ANEXO B - Modelo de Capa para Monografias

Normalmente, o contedo dos anexos refere-se a:

a)

ilustraes que no so diretamente citadas no texto;

b)

descrio de equipamentos, tcnicas e processos, se for

necessrio ressaltar em pormenores os aspectos de mquinas, e/ou

36

discriminar procedimentos de uma tcnica especfica ou programa

utilizado;
c)

material de acompanhamento que no pode ser includo

livremente no corpo do relatrio, quer por sua dimenso, quer pela

forma de apresentao (fotografias, originais, microfichas, plantas e
mapas especiais);
d)

modelos de formulrios e/ou impresses citados no texto.

3.3.5 INDICE

Elemento opcional,constitudo de uma lista de palavras ou frases, ordenadas

segundo determinado critrio, que localiza e remete s informaes contidas no texto.
No confundir com sumrio e lista. Os ndices mais utilizado so: nomes (pessoas ou
entidades), assuntos e ttulos. Devem ser organizados em um padro lgico, facilmente
identificados pelo usurio e sempre que necessrio indicar o(s) nmeros da(s)
pgina(s), folha(s), seo (os), ou outra indicao especificada do local onde o item ou
assunto pode ser encontrado no texto.

4.0 INSTRUES GERAIS DE APRESENTAO

A apresentao da monografia deve ser elaborada de acordo com os itens a

seguir. As normas e padres recomendados nesta parte objetivam dar condies
exigveis a uma apresentao uniforme dos trabalhos elaborados em cursos de psgraduao.

4.1 REDAO

Deve ser dada ateno especial redao das monografias para que o contedo
seja compreendido pelos leitores. Para tanto, necessrio que seja clara, objetiva e
concisa, como convm a trabalhos cientficos evitando-se frases introdutrias,
prolixidade, repeties e descries suprfluas. Deve-se ainda observar que a

37

linguagem e terminologia sejam corretas e precisas, coerentes quanto ao tempo do

verbo adotado e uso do vocabulrio tcnico padronizado, evitando-se neologismos e
estrangeirismos.

4.2 NUMERAO PROGRESSIVA DAS SEES

Para destaque do contedo do trabalho, recomenda-se o uso da numerao

progressiva para as sees do texto. As sees e subsees devem ser numeradas
utilizando-se algarismos arbicos, em uma seqncia lgica. Os ttulos das sees
primrias por serem as principais sees de um texto, devem iniciar em folha distinta. O
indicativo numrico de uma seo precede seu ttulo, alinhado esquerda, separado
por um espao de caractere ( NBR 6024:2003, seo 3.2; NBR 14724:2005, seo
5.3.2)
Exemplos:
1 SEO PRIMRIA
1.1 SEO SECUNDRIA
1.1.1 Seo terciria
1.1.1.1 Seo quartenria
1.1.1.1.1 Seo quinria

Os ttulos das sees primrias so separados da primeira linha do texto por dois
espaos simples. Os ttulos das demais sees so separadas dos textos que os
antecedem ou dos que os sucedem, por dois espaos simples
Os ttulos sem indicativo numrico: agradecimentos, lista de tabelas, resumos,
apndices, anexos, etc., devem ser centralizados e apresentados em folhas distintas.
(NBR 6024:2003)

4.3 SIGLAS E ABREVIATURAS

As abreviaturas e siglas so usadas para evitar a repetio de palavras
freqentemente utilizadas no texto.

Quando a sigla aparece pela primeira vez no

38

trabalho deve-se colocar seu nome por extenso, acrescentando-se a sigla entre
parnteses.
Exemplo:
PROAC : Pr Reitoria de Assuntos Acadmicos

4.4 EQUAES E FRMULAS

Aparecem destacadas no texto, de modo a facilitar sua leitura, e permitido o uso

de uma entrelinha maior para compor seus elementos (expoentes, ndices, etc.).
Quando aparecem destacadas do pargrafo, so centralizadas e, caso haja
necessidade de fragment-las em mais de uma linha, por falta de espao, devem ser
interrompidas antes do sinal de igualdade ou depois dos sinais de adio, subtrao,
multiplicao e diviso.

4.5 ILUSTRAES

Elementos demonstrativos que servem para elucidar, explicar e simplificar o

entendimento de um texto. As ilustraes compreendem desenhos, fluxogramas,
esquemas, fotografias, grficos, mapas, quadros, retratos e outros. As ilustraes
recebem o nome genrico de Figuras, com exceo de Tabelas e Quadros. O ttulo de
ilustrao aparece na parte inferior, escrito em letras minsculas, exceto a inicial da
frase e dos nomes prprios, aps a palavra Mapa, Grfico, etc. precedida de seu
nmero de ordem de ocorrncia no texto em algarismos arbico (Anexo P). O ttulo de
Quadros e Tabelas so colocados na parte superior (veja anexo O e P). Os Quadros
compreendem ilustraes com informaes qualitativas, normalmente textuais,
dispostos em linhas e/ou colunas e que se caracterizam graficamente por terem os
quatro lados fechados .
Exemplos:
Figura 4.1. Vista do aparelho utilizado no experimento.
Figura 4 2 . Ps-operatrio observado em 24, 48 e 72 horas

39

4.6 TABELAS (Anexo O)

Tabela o conjunto de dados estatsticos, dispostos em determinada ordem de

classificao, que expressam as variaes qualitativas de um fenmeno, cuja finalidade
bsica resumir ou sintetizar dados.
A construo da Tabela deve levar em considerao os seguintes critrios (IBGE
1993):
- toda Tabela deve ter significado prprio, dispensando consulta ao texto e estar
mais prxima possvel do texto a que se refere;
- o ttulo deve ser precedido pela palavra Tabela (apenas com a inicial maiscula),
seu nmero de ordem em algarismos arbicos e um hfen;
- as tabelas podem ser numeradas consecutivamente por captulo ou no
documento como um todo. Quando a numerao for feita por captulo, o nmero de
ordem deve ser precedido do nmero do captulo e um ponto.
Exemplos:

Tabelas do captulo 4
Tabela 4.1 - Dados obtidos por meio do exame clnico
Tabela 4.2 - Avaliao clnica e radiogrfica em funo do
selamento coronrio

- as colunas no devem ser delimitadas por traos verticais e as linhas no

devem ser delimitadas por traos horizontais.
- os traos horizontais superior e inferior ao cabealho devem ser mais
fortes (negritos).
- as tabela pequenas devem ser centralizadas e quando longas e estreitas,
com poucas colunas e muitas linhas, aconselha-se dividir a coluna em partes
iguais, de forma a tornar a tabela mais curta e larga.
- quando houver necessidade, a tabela pode ser continuada na folha
seguinte. Nesse caso, o final da primeira folha no ser delimitado por trao

40

horizontal na parte inferior e o cabealho ser repetido na folha seguinte. Cada

folha dever ter uma das seguintes indicaes: continua para a primeira,
continuao para as demais e concluso para a ltima;
- as fontes consultadas para a construo da tabela e outras notas devem
ser colocadas logo abaixo do trao inferior.

5.0 APRESENTAO GRFICA

As monografias (dissertaes e teses) devem ser apresentadas de modo legvel,

atravs de documento impresso ou digitado em cor preta, ocupando apenas o anverso
da folha, exceto a Folha de Rosto em cujo verso deve figurar a ficha catalogrfica.
Recomenda-se a utilizao de fonte Arial tamanho 14, para os ttulos , 12 para o
texto e tamanho menor para as citaes de mais de trs linhas, notas de rodap,
paginao e legendas das ilustraes e tabelas e referncias bibliogrficas. No caso de
citaes de mais de trs linhas deve-se observar o recuo de 4cm da margem esquerda.

5.1 PAPEL

Deve ser de cor branca, de boa opacidade e de qualidade que permita reproduo
e a leitura, formato A-4 (210 mm x 297 mm)

5.2 MARGENS

As margens devem permitir uma encadernao e uma reproduo correta, para

tanto se recomenda os seguintes espaos:
1) Margem esquerda e superior : 3 cm
2) Margem direita e inferior : 2 cm
3) Os ttulos (sees primrias) devem estar num espao de 8cm da borda
superior.
4) Pargrafos: usar a tabulao padro (1,25 cm) a partir da margem esquerda

41

5) Citaes longas : a 4 cm da margem esquerda do texto. Devem ser digitadas

em corpo menor e em espao simples, separadas do texto que as precede e do que as
sucede por dois espaos simples.
6) As referncias devem ser alinhadas margem esquerda do texto.

5.3 ESPACEJAMENTO

Todo o texto deve ser digitado em espao 1,5, exceto: as citaes de mais de trs
linhas, as notas de rodap, as referncias, as legendas das ilustraes e tabelas, a
ficha catalogrfica, a natureza do trabalho, o grau pretendido, o nome da instituio a
que submetido e a rea de concentrao, que devem ser digitados em espao
simples. As referncias, ao final do trabalho, devem ser separadas entre si por
espao 1,5.
A natureza do trabalho, o grau pretendido, o nome da instituio a que
submetido e a rea de concentrao devem ser alinhados do meio da parte impressa
da pgina para a margem direita na folha de rosto e na folha de aprovao.
A distncia entre o ttulo do captulo e o texto, deve ser de 2 espaos simples.
Os captulos so numerados com algarismo arbico precedendo o ttulo e
separado deste com um espao, sem ponto ou hfen.

Devem estar a partir da

margem esquerda e situado a 8 cm da borda superior.

Os ttulos das sees e subsees devem ser separados do texto que os precede,
assim como do texto que os sucede por dois espaos simples.

5.4 PAGINAO

Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, devem ser contadas

seqencialmente. As folhas pr-textuais, embora contadas, no so numeradas.
A numerao colocada a partir da primeira folha da parte textual (Introduo),
em algarismos arbicos, no canto superior direito da folha, a 2cm da borda superior,
ficando o ltimo algarismo a 2cm da borda direita da folha, em tamanho menor que o

42

do texto. Havendo mais de um volume, deve ser mantida uma nica seqncia de
numerao das folhas.
Havendo apndice e anexo, as suas folhas devem ser numeradas de forma
contnua e sua paginao deve dar seguimento do texto principal.

5.5 REPRODUO E ENCARDENAO

Um (1) exemplar deve ser encadernado em capa especial conforme modelo

fornecido pela Instituio. Os outros exemplares podero ser encadernados em espiral,
com capa transparente.
Trabalhos extensos (com mais de 150 pginas) podem

ser divididos em 2

volumes.

6.0 CITAES

Citaes so trechos retirados dos documentos investigados e que so

importantes para confirmar as idias defendidas pelo autor em seu estudo. Quando tm
at trs linhas so chamadas de citaes curtas e vm no corpo do texto entre aspas.
Quando ultrapassam trs linhas so colocadas em destaque; so citaes longas.
Severino (1994) lembra que as citaes bem escolhidas valorizam o trabalho e que no
se deve, de maneira alguma, transcrever passagem de outro autor sem fazer
referncia bibliogrfica.
O autor utiliza-se de um texto original para extrair a citao, podendo reproduzi-lo
literalmente (citao direta, literal ou textual), interpret-lo, resumi-lo ou traduzi-lo
(citao indireta ou livre), ou extrair uma informao de uma fonte
(citao de citao)

6.1 CITAO DIRETA, LITERAL OU TEXTUAL:

a cpia literal de um texto. Transcrevem-se geralmente:

intermediria

43

A reproduo de um texto de at

trs linhas deve ser inserida no prprio

pargrafo, entre aspas duplas, citando a fonte e pgina consultada; com mais de trs
linhas, deve ser destacada abaixo do texto em pargrafo prprio, com recuo de 4cm
da margem esquerda com letra menor que a do texto e sem aspas . Parte do trecho
transcrito pode ser omitido, fazendo-se uso de reticncias entre parnteses. A forma de
apresentao dos autores encontra-se descrita no item 7.
Exemplo: 1)
1)De acordo com concluses recentes de Consolaro (2002, p. 113), as duas
causas principais da reabsoro cervical externa so a clareao dentria interna e o
traumatismo, sendo que ambos podem ainda estar associados.
2) Valendo-se de vrias hipteses, Sinhorini (1983, p. 55) constata que
[...] o granuloma tuberculoso constitudo por dois sistemas
independentes: o macrfago que controlaria tanto o escape de
antgeno da leso, quanto o crescimento bacteriano da mesma, e o
imunocompetente, representado pela
hipersensibilidade e o
expresso morfologicamente pelo halo de clulas jovens da periferia
da leso, responsvel pelo controle da sada de antgeno do
granuloma e tambm pelo carter crnico-produtivo do mesmo.

6.2 CITAO INDIRETA:

So as reprodues de algumas idias, sem que haja transcrio literal das

palavras do autor consultado.Apesar de ser livre, deve ser fiel ao sentido do texto
original. No necessita de aspas.

Exemplo:
Muitos anos depois, um estudo tornou-se clssico na literatura endodntica e
confirmou o papel importante desempenhado por bactrias na etiopatogenia das
doenas
1965).

pulpares

perirradiculares

(KAKEHASHI,

44

6.3 CITAO DE CITAO:

a citao direta ou indireta de um texto em que no se teve acesso ao original

do documento. Deve-se indicar no texto o sobrenome do(s) autor (es) do documento
no consultado, seguido da data, da expresso latina apud (citado por) e do
sobrenome(s) do autor (es) do documento consultado e data.
- Incluir a citao da obra consultada em Referncias
Ex.: REIS, J; NBREGA, P. Tratado de anestesiologia local. So Paulo:
Melhoramentos, 1966. p. 30-55.

Nota: Este tipo de citao s deve ser utilizado quando o documento original no for
recuperado (documentos muito antigos, com dados insuficientes para sua localizao)
6.4 CITAO DE FONTES INFORMAIS:
Informao verbal

Quando obtidas atravs de comunicaes verbais, anotaes de aulas, trabalhos

publicados em eventos e no publicados (conferncias, palestras, seminrios,
simpsios, etc.): indicar entre parnteses a expresso (informao verbal). Deve-se
mencionar os dados disponveis em Referncias.
Exemplos:

Lopes (1986) afirma que o calor se constitui em fator de estresse ao

ligamento [...]
Em Referncias:
LOPES, Helio Pereira. Informao verbal em sala de aula, 1986.

Indicar entre parnteses a expresso (informao pessoal) para dados obtidos

atravs de comunicaes pessoais, correspondncias pessoais (postal, e-mail),
mencionando os dados disponveis em nota de rodap.
Exemplo:

Souza Filho citou a utilizao [...]

SOUZA FILHO,J.F. Utilizao de clorexidina intracanal. Mensagem

recebida por jfsf@yyahoo.com.br, em 2 de maro de 2003.

45

Em fase de elaborao
Trabalhos em fase de elaborao devem ser citados apenas em nota de rodap.
Exemplo: Lopes e Siqueira Jr., estudaram a estrutura dessas limas [...] (em fase de
elaborao)
1

LOPES, Helio .Pereira., SIQUEIRA Jr., Jos Freitas. Endodontia, biologia e

tcnica. A ser editado pela MEDSI Ed., 2004.

Em fase de impresso
Trabalhos em fase de impresso devem ser citados na lista final de Referncias.
Exemplo:
PAULA, F.C. et al. Incinerador de resduos lquidos e pastosos. Revista
de Cincias Aplicadas, So Paulo, v. 5, 2001. No prelo.

6.5 DESTAQUES E SUPRESSES NO TEXTO:

- usar um grifo ou negrito ou itlico para nfases ou destaques. Na citao indicar (grifo
nosso) entre parnteses logo aps a data.
Exemplo:

Se existe algum que no aceitamos um no , porque, na verdade,

entregamos o controle de nossa vida a esta pessoa. (CLOUD, 1999,P).
(grifo nosso)

- usar a expresso grifa do autor caso o destaque seja do autor consultado.

Exemplo:

Durante a instrumentao do canal radicular, para evitar desvio e

manter o comprimento de trabalho, de extrema importncia manter o
forame apical desobstrudo. (LOPES, 1999, p. 8, grifo do autor)

46

- indicar as supresses por reticncias dentro de colchetes,estejam elas no incio, no

meio ou no fim do pargrafo e/ou frase.
Exemplo:
Segundo Cervantes (1999, p. 34) assinala [...] a Sociologia,
embora no pretenda ser mais a cincia capaz de incluir toda a
sociedade [...] pretende ser sinptica.

- indicar as interpolaes, comentrios prprios, acrscimos e explicaes dentro de

colchetes, estejam elas no incio, meio ou fim do pargrafo e/ou frase.
Exemplo:

A Igreja Luterana de Domingos Martins [o mais antigo templo

protestante do Brasil, com torre] foi fundada no ano de 1886.
(COSTA SILVA, 1987, p.10).

- para dar nfase, no texto citado, usa-se o ponto de exclamao entre colchetes,
imediatamente aps o que se deseja enfatizar.
Exemplo:
Citar um autor do qual se utilizou uma idia ou ma informao
pagar uma dvida [!]
- emprega-se tambm o ponto de interrogao, entre colchetes, imediatamente
aps algum trecho que suscite dvida no texto citado.
Exemplo:
Para enfatizar a importncia da coexistncia, [?] foi usado nos
exemplos [...] (ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS
TCNICAS, 1989, p.6)

6.6 NOTAS DE RODAP

As notas de rodap so esclarecimentos ou observaes, cujas incluses no

texto so feitas pelo autor do trabalho. Inclui dados obtidos por fontes informais (ver

47

6.4) tais como: informao verbal, pessoal, trabalhos em fase de elaborao ou no

consultados diretamente.
Classificam-se em:
- notas explicativas: constitui-se em comentrios, complementaes ou tradues
que interromperiam a seqncia lgica se colocadas no texto;
-

notas de referncia: indicam documentos consultados ou remetem a outras

partes do texto onde o assunto em questo foi abordado.

Devem ser digitados em fontes menores, dentro das margens, ficando separadas
do texto por um espao simples de entrelinhas e por filete de aproximadamente 3 cm, a
partir da margem esquerda.
As notas de rodap podem ser indicadas por numerao consecutiva com
nmeros sobrescritos dentro do captulo ou da parte (no se inicia a numerao a
cada folha).

6.7 SISTEMAS DE CHAMADAS (APRESENTAO DE AUTORES NO

TEXTO)

So recursos utilizados para indicar, no texto, as fontes de onde foram extradas

as citaes. H dois sistemas : autor-data e numrico.
O sistema adotado deve ser utilizado ao longo de todo o trabalho. Para a citao
consideram-se como elementos identificadores: autoria (pessoal, institucional, ou entrar
pela primeira palavra do ttulo,quando se tratar de publicao annima) e ano da
publicao referida. Para citao direta, incluir a(s) pgina(s). A forma de entrada do
nome do autor (pessoal ou institucional) na citao deve ser a mesma utilizada na lista
de referncias ou em notas de rodap.
Nas citaes, as chamadas pelo sobrenome do autor, nome institucional ou
ttulo, includos na sentena, devem ser com a letra inicial em maiscula e as demais
em minscula (caixa baixa), quando estiverem entre parnteses devem ser em
letras maisculas (caixa alta) (NBR 10520: 2002)

48

6.7.1 SISTEMA AUTOR-DATA

Neste sistema, a indicao da fonte feita pelo sobrenome do autor ou pela

instituio responsvel ou, ainda, pelo ttulo de entrada da data da publicao, seguido
da data da publicao do documento e da (s) pgina (s) de citao, no caso de citao
direta, separados por vrgula entre parnteses
No caso das obras sem indicao de autoria ou responsabilidade, a indicao
feita pelo ttulo da obra seguida de reticncias, seguida da data de publicao do
documento e da pgina de citao, no caso de citao direta, separados por vrgula e
entre parnteses.
Se o ttulo iniciar por artigo (definido ou indefinido), ou monosslabo, este deve
ser includo na indicao da fonte (NBR 10520).
Quando o (s) sobrenome (s) do (s) autor (es) fizer (em) parte da frase, adotam
estes procedimentos, seguidos nos exemplos:

Exemplo:
um autor
Segundo Lopes (2004), manter a patncia foraminal um fator
relevante na desinfeco do canal radicular.

dois autores
Separar os sobrenomes dos autores citados pela letra e.

Exemplo:

Lopes e Siqueira Jr. (1999) confirmaram que [...]

49

at trs autores

Indicar o primeiro sobrenome do autor separado do seguinte por vrgula e o

segundo sobrenome separa do ltimo pela letra e.
Exemplo:
Lopes, Siqueira Jr., Araujo Filho (1999) confirmaram que [...]

citao com mais de trs autores

Indicar o primeiro seguido da expresso latina et al. (e outros, em itlico.
Exemplo:
De Deus et al. (1992), avaliaram em pesquisa in vitro [...]

citao de diversos documentos do mesmo autor e ano

Acrescentar letras minsculas aps o ano sem espao.

Exemplo:

[...] Antoniazzi (1992a)

[...] Antoniazzi (1992b) [...]

citao de vrios documentos do mesmo autor em anos diferentes

Seguir a ordem cronolgica, separadas por vrgula (,).

Exemplo:

De acordo com Siqueira Jr., (1998, 1999, 2000, 2001, 2003).

citao de vrios documentos de autores diferentes

Indicar em ordem alfabtica os sobrenomes dos autores seguidos de
vrgula e data e separados entre si por ponto e vrgula (;)

Exemplo:

Siqueira Jr. (1998); Peters (1999); Leonardo (2000),

confirmaram o mesmo fenmeno [...]

50

citao com coincidncia de sobrenome e ano

Acrescentar as inicias dos prenomes para estabelecer diferenas.

Exemplo:

[...] Freitas, C. (1998)

[...] Freitas, M. (1998) [...]

citao com coincidncia de sobrenome, inicial do prenome e ano

Usar os prenomes completos para estabelecer diferenas.

Exemplo:

[...] Souza, Paulo (1998)

[...] Souza, Pedro (1998) [...]

citao de publicaes annimas

Citar pela primeira palavra do ttulo, seguida de reticncias e do ano de
publicao.
Exemplo:
De acordo com a publicao Registro [...] (1982), estima-se [...]

citao de entidades coletivas

Citar pela forma em que aparece na referncia.
Exemplo:
Brasileira de Endodontia (2001) [...]

citao de eventos
Mencionar o nome completo do evento, desde que considerado no todo,
seguido do ano de publicao.

51

Exemplo:
Os trabalhos apresentados na Reunio Anual da SBPQO
(2001) [...]

Quando o(s) sobrenome(s) do(s) autor (es) no fizer (em) parte da frase, eles
devem se situar entre parnteses com todas as letras em maisculas (caixa alta),
conforme exemplo a seguir:

A polpa dental excepcional e ricamente inervada por axnios aferentes

trigeminais ( BYERS, 1984; MORSE, 1993).
Os diversos gneros e espcies atualmente identificados em amostras de
cries radiculares compreendem bactrias anaerbias facultativas ou
anaerbias estritas (ASSED, 1996; BAE, 1997; BAUMGARTNER, 1999)

6.7.2

SISTEMA NUMRICO

No sistema numrico as chamadas dos autores so feitas por meio de algarismos

arbicos, em numerao nica e consecutiva, por todo o documento, a partir da
primeira citao. As referncias devem ser ordenadas de acordo com os respectivos
nmeros de chamada constantes no corpo do trabalho . Podem se apresentar sob as
seguintes formas, de acordo com a NBR 10520:2002:
A polpa dental excepcional e ricamente inervada por axnios aferentes
trigeminais 2,35.
A polpa dental excepcional e ricamente inervada por axnios aferentes
trigeminais ( BYERS2 ; MORSE35 ).
Segundo BYERS2 e MORSE35 , a polpa dental excepcional e ricamente
inervada por axnios aferentes trigeminais

52

7.0 MODELOS DE REFERNCIAS (Anexo Q)

As referncias so um conjunto de elementos que permitem a identificao, no
todo ou em parte, de documentos impressos ou registrados em diversos tipos de
material de divulgao.
A ABNT diferencia a Bibliografia das Referncias. Quando so apresentadas
obras consultadas, mas no referidas no texto, tem-se a Bibliografia. Quando o autor
apresenta apenas as obras citadas ou referidas no texto, tm-se as Referncias. Nos
relatrios cientficos podem constar ambas as formas ou uma das duas, conforme a
situao.
So elementos essenciais das Bibliografias e Referncias, o nome do
autor, ttulo e subttulo (se houver) da obra, nmero de edio, local da publicao
(cidade), editor e ano da publicao. Os modelos de referncias so normalizados de
acordo com:
1) Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) NBR 6023
2) International Standardization Organization (ISO) ISO 690 e 690.2;
3) International Committee of Medical Journal Editors (Vancouver Style) Grupo de
Vancouver
Para simplificarmos nossas orientaes, nos limitaremos nesta publicao s
Normas da ABNT, que se baseia nos padres recomendados pela Internacional
Standartization Organization (ISO).
Apresentarei os exemplos de referncias dos tipos de documentos mais
utilizados nos trabalhos acadmicos. importante que se observe a ordenao dos
elementos, destaques tipogrficos, pontuao e margem recomendadas.

53

7.1 MONOGRAFIAS
(livros, folhetos, dicionrios, trabalhos acadmicos (teses, dissertaes,
concluses de cursos, memoriais) etc.

7.1.1 LIVRO (at trs autores)

LTIMO SOBRENOME DO(S) AUTOR (ES), Prenome(s) e demais sobrenomes
do(s) autor(es), separados por ponto e vrgula ou inicias seguidas de ponto, de cada
autor, separadas por ponto e vrgula. Ttulo da obra*: subttulo. Edio. Local de
publicao (cidade): Editora, ano de publicao. Nmero total de pginas.
Obs.: Se o nome apresenta sufixo (Jnior, Neto, Filho), deve-se mencion-lo aps
o sobrenome.
* O ttulo pode ser destacado em negrito ou itlico. Adotando um sistema, deve-se
utiliz-lo em todo o documento.

Exemplo:
LUZ, Ricardo. Gesto do clima organizacional. 2a ed. Rio de Janeiro:
Qualitymark, 2002. 143 p.
ou
LUZ, R. Gesto do clima organizacional. 2a ed. Rio de Janeiro: Qualitymark,
2002. 143 p.

LOPES, Hlio Pereira; SIQUEIRA JNIOR, Jos Freitas. Endodontia: Biologia

e Tcnica. 2 ed. Rio de Janeiro: Medsi, 2004. 480 p.
ou
LOPES, H. P.; SIQUEIRA JNIOR, J. F. Endodontia: Biologia e Tcnica. 2
ed. Rio de Janeiro: Medsi, 2004. 480 p.

54

7.1.1.1 Nome (s) do (s) autor (es) com mais de uma obra referenciada
LTIMO SOBRENOME DO(S) AUTOR (ES), Prenome(s) e demais sobrenomes
do(s) autor(es), separados por ponto e vrgula. Ttulo da obra : subttulo. Edio. Local
de publicao (cidade): Editora, ano de publicao. Paginao.

______*. Ttulo da obra : subttulo. Edio. Local de publicao (cidade): Editora,

ano de publicao. Paginao.

* esse trao representado por seis toques sublineares (em substituio ao nome
do autor).
Exemplos:
ESTRELA, C. Metodologia Cientfica, ensino e pesquisa em
odontologia. So Paulo: Artes Mdicas Ltda, 2001. 483 p.
______. Cincia Endodntica. So Paulo: Artes Mdicas
Ltda, 2004. 1010 p.

7.1.1.2 Com indicao de mais de trs autores

LTIMO

SOBRENOME

DO

PRIMEIRO

AUTOR,

prenome(s)

demais

sobrenomes seguidos da expresso et al*. Ttulo da obra : subttulo. Edio. Local de

publicao (cidade): Editora, ano de publicao. Nmero total de pginas.
* Quando se tratar de documentos em que a meno de todos os nomes for
indispensvel, como relatrios e outros trabalhos cientficos, facultado citar todos os
nomes

Exemplo:
PASQUARELLI, M. L. R. et al. Avaliao do uso de
peridicos. So Paulo: SIBi-USP, 1987. 14 p.

55

7.1.1.3 Publicao de autoria desconhecida

PRIMEIRA palavra do ttulo em maiscula: subttulo, Edio. Local de publicao
(cidade): Editora, data de publicao. Paginao.

Exemplo:

SADE bucal na Amrica Latina.Santiago: Ed. Universitria,

1980. 245 p.

7.1.1.4 Com indicao de tradutor

LTIMO SOBRENOME DO(S) AUTOR (ES), Prenome(s) e demais sobrenomes
do(s) autor(es). Ttulo da obra: subttulo. Indicao do tradutor, conforme aparece no
documento. Edio. Local de publicao (cidade): Editora. Data de publicao.
Paginao

Exemplo:
GOMES, A. C.; VECHI, C. A. Dores Orofaciais. Traduo
Jose Maria Coutinho. So Paulo: Atlas, 1994. 200 p.

7.1.1.5 Com indicao de sries e colees

LTIMO SOBRENOME DO(S) AUTOR (ES), Prenome(s) (iniciais ou por extenso).

Ttulo da obra: subttulo. Edio. Local de publicao (cidade): Editora. Data de
publicao. Paginao. (Srie, nmero da srie).

Exemplo:
MONDELLI, J. C. Proteo do Complexo dentinopulpar.
So Paulo: Artes Mdicas, 1998. 316 p. (Srie EAP-APCD, 1)

56

7.1.1.6 Com indicao de responsabilidade intelectual (editor, organizador,

coordenador etc)
LTIMO SOBRENOME DO(S) AUTOR (ES), Prenome(s) (iniciais ou por extenso)
(Coord.) Ttulo da obra: subttulo. Edio. Local de publicao (cidade): Editora. Data
de publicao. Paginao.

Exemplo:
TORTAMANO, N. (Coord.). Guia teraputico odontolgico. 8.
ed. So Paulo: EBO, 1989. 248 p.

7.1.1.7 Autor entidade (entidades coletivas, governamentais, pblicas,

particulares, etc)

AUTOR ENTIDADE POR EXTENSO EM MAISCULAS. Ttulo da obra: subttulo.

Edio. Local de publicao (cidade): Editora. Data de publicao. Paginao.

Exemplo:

CONSELHO REGIONAL DE ODONTOLOGIA. Manual de

orientao profissional: gesto 2000-2001. Belo Horizonte:
2000. 120 p.

7.1.1.8 Catlogos
LTIMO SOBRENOME DO(S) AUTOR (ES), Prenome(s) (iniciais ou por extenso)
(Coord.) Ttulo da obra: subttulo: catlogo. Local de publicao (cidade), data de
publicao. Paginao. Notas complementares
INSTITUIO (Local, UF). Ttulo da obra: subttulo: catlogo. Local de publicao
(cidade), data de publicao. Paginao. Notas complementares

57
FARIAS, A. A. C. Amor= love: catlogo. So Paulo, 2001.
Catlogo de exposio da artista Beth Moyss.

Exemplo:

UNIVERSIDADE SO PAULO. Museu de Arqueologia e

Etnologia (So Paulo, SP). Brasil 50 mil anos: uma viagem ao
passado pr-colonial, guia temtico para professores;
catlogo. So Paulo: Museu de arqueologia e etnologia, 2001.
28 p. il., 19 pranchas. Catlogo de exposio.

7.1.1.9 TESE

LTIMO SOBRENOME DO AUTOR , Prenome(s) e demais sobrenomes (iniciais

ou por extenso). Ttulo da Tese: subttulo. Local da instituio, Data (ano em que o
trabalho foi aceito). Total de folhas, nmero de volumes, quando mais de um. Grau de
dissertao ou tese- Unidade onde foi apresentado ou defendida.Local, data (ano da
defesa).

Exemplo:

FARIAS, A. A. Anlise clnica e radiogrfica do tratamento

endodntico, realizado por alunos dos cursos de especializao
em endodontia na cidade do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro.1998.
98 fls. Dissertao (Mestrado em Endodontia)- Faculdade de
Odontologia da Universidade Estcio de S, Rio de Janeiro, 1999
.

7.1.1.10 Memorial
LTIMO SOBRENOME DO AUTOR , Prenome(s) e demais sobrenomes (iniciais
ou por extenso). Memorial. Ano. Paginao. Concurso para Docncia Instituio
onde foi apresentada, Local.

Exemplo:

BARROS, E. F. Memorial. 1994. 180 p. Concurso para

Docncia Faculdade de Odontologia, Universidade Federal
de Juiz de Fora, Juiz de Fora.

58

7.1.2 Documentos considerados em parte

7.1.2.1 Parte de livro, tese ou dissertao com autoria distinta da obra no
todo
LTIMO SOBRENOME, Prenome e demais sobrenomes do(s) autor(es) ( iniciais
ou por extenso) da parte referenciada. Ttulo da parte referenciada. In: LTIMO
SOBRENOME Prenome(s) e demais sobrenomes do(s) autor(es) (inicias ou por
extenso). Ttulo da publicao: subttulo. Edio. Local de publicao : Editora, data
de publicao. Nmero total de pginas ou, quando mais de um, nmero de volumes.
Captulo, pginas (inicial e final) da parte referenciada

Exemplo:

ARAUJO FILHO, W.R. Seleo de casos para o tratamento

endodntico. In LOPES, H. P; SIQUEIRA Jr., J.F Endodontia,
Biologia e Tcnica. 2a ed. Rio de Janeiro: Medsi, 2004. 480 p.
Captulo 9, p.185-221.

7.1.2.2 Parte de livro, tese ou dissertao com a mesma autoria da obra no

todo
LTIMO SOBRENOME, Prenome e demais sobrenomes do(s) autor(es) ( iniciais
ou por extenso) da parte referenciada. Ttulo da parte referenciada. In: ______. Ttulo
da publicao: subttulo. Edio. Local de publicao : Editora, data de publicao.
Nmero total de pginas ou, quando mais de um, nmero de volumes.

Captulo,

pginas (inicial e final) da parte referenciada

Exemplo:

LOPES, H. P; SIQUEIRA Jr., J.F. Seleo de casos para o

tratamento endodntico. In:______. Endodontia, Biologia e
Tcnica. 2a ed. Rio de Janeiro: Medsi, 2004. 480 p. Captulo 9,
p.185-221.

7.1.2.2 Verbete
VERBETE (primeira palavra em maiscula). In: Fonte de onde se retirou a
definio do termo. Local de publicao (cidade) :Editora, ano. Pgina.

59

Exemplo:

PROSSERVAO. In: STEDMAN Dicionrio mdico. Rio de

Janeiro: Guanabara Koogan, 1979, p. 655.

7.2 PUBLICAO SERIADA

Inclui peridicos, jornais, publicaes anuais, revistas, atas, comunicaes de
sociedade, etc.
7.2.1 Editorial
LTIMO SOBRENOME, Prenome e demais sobrenomes do(s) autor(es) (iniciais
ou por extenso). Ttulo do artigo. Editorial. Ttulo do peridico, local,volume, nmero,
pginas, ms, ano.

Exemplo:

COSTA, S., W.R. Os Sertes: cem anos. Editorial. Revista da

USP, So Paulo, n. 54, p. 5, jul./ago. 2002.

7.2.2 Artigo e/ou matria de peridico

LTIMO SOBRENOME, Prenome e demais sobrenomes do(s) autor(es) (iniciais
ou por extenso). Ttulo do artigo: subttulo. Ttulo da publicao, local de publicao
(cidade): Editor, volume, fascculo, paginao inicial e final do artigo, perodo e ano de
publicao do peridico.

Exemplo:

SOARES, I.M.L.; BRISTOT, A. Avaliao do selamento apical

de trs cimentos endodnticos base de hidrxido de clcio
Revista Brasileira de Odontologia, Rio de Janeiro: v. 34, n.
12, p. 34 37, dez./2003.

7.2.3 Artigo de jornal

LTIMO SOBRENOME, Prenome e demais sobrenomes do(s) autor(es) (iniciais
ou por extenso). Ttulo da matria: subttulo. Ttulo do jornal, Local de publicao,
dia,ms e ano de publicao. Seo, caderno ou parte do jornal, paginao inicial final
do artigo ou matria.

60

Exemplo:

TIBERIO, D. Doena de Alzheimer e a Odontogeriatria. Jornal

da APCD. So Paulo, 21/janeiro/2005, Seo Desmistificando,
p. 39.

7.3 EVENTOS ( congressos, seminrios, encontros, etc.)

NOME DO EVENTO, numerao em arbico se houver, ano, local da realizao

do evento. Ttulo do documento. Local de publicao: Editora, ano de publicao.
Nmero total de pginas, ou, quando mais de um, nmero de volumes. (quando
considerado no todo).Quando considerado em parte, acrescenta:
Nmero do volume e/ou seo (captulo, parte) da parte referenciada, nmero da
pgina inicial e final da parte referenciada.

Exemplo:

SIMPSIO INTERNACIONAL DE PRTESE DENTRIA.

2000, So Paulo. Resumos: So Paulo: USP, 2000, 1 CDROM

7.3.1 Trabalho apresentado em evento

LTIMO SOBRENOME, Prenome e demais sobrenomes (iniciais ou por extenso).
Ttulo do trabalho apresentado. In: TTULO DO EVENTO, numerao do evento em
algarismo arbico, se houver, ano, local de realizao. Ttulo do documento...(Anais,
Atas, Resumos, etc.). Local de publicao: Editora, data de publicao. Pginas (inicial
e final da parte referenciada).

Exemplo:

BRANDO, C. R. F. Sociologia no contexto da histria da

cincia. In: REUNIO ANUAL DA ASSOCIAO BRASILEIRA
DE ANTROPOLOGIA, 16., 1988, Campinas. Anais...
Campinas: Associao Brasileira de Antropologia, 1988. p. 22

61

7.3.2 Trabalho de evento publicado em peridico

SOBRENOME(S) DO(S) AUTOR (ES), Prenome(s) (iniciais

ou por extenso).

Ttulo do trabalho. Ttulo do peridico, local, v., n., paginao, ano. Suplemento.
Notas.

Exemplo:

MINGRONI-NETTO, R. C. Origin of fmr-1 mutation: study of

closely linked microsatellite loci in fragile x syndrome. Brazilian
Journal of Genetics, v. 19, n. 3, p. 144, 1996. Supplement.
Program an abstract 42nd. National Congress of Genetics,
1996, apresentado em Caxambu.

7.4 DOCUMENTOS JURDICOS

Inclui legislao, jurisprudncia e doutrina.

7.4.1 Leis e decretos

PAS, ESTADO OU MUNICPIO. Lei ou Decreto, nmero da Lei e data (dia,ms
ano). Ementa. Publicao, Local de publicao, data, dia,ms,ano. Seo, pgina.

Exemplo:

BRASIL. Lei n. 7000, de 20 de dezembro de 1990. Dispe

sobre a proibio da pesca. Dirio Oficial da Unio, Braslia,
DF, 21 jan. 1991. Seo 1, p. 51.

7.5 RELATRIOS
LTIMO SOBRENOME, Prenome e demais sobrenomes do autor (iniciais ou por
extenso). Ttulo do relatrio: subttulo. Local: Editora, ano. Paginao (Srie, nmero)

Exemplo:

COSTA, A.B. Epidemiologia da crie dentria. So Paulo:

FOUSP, 1998. relatrio n. 3456.

62

7.6 IMAGEM EM MOVIMENTO

Inclui filme cinematogrfico, gravao de vdeo e som (videocassete, DVD, etc.)
Ttulo.

Diretor,

produtor,

local,

produtora,

data

especificao do suporte em unidades fsicas.

Exemplo:

Os perigos do uso do txico. Produo de Jorge Ramos de

Andrade, So Paulo: CERAVI, 1983. 1 videocassete.

7.7 DOCUMENTO ICONOGRFICO

Inclui pintura, gravura, ilustrao, fotografia, desenho tcnico, diapositivo,
diafilme, material estereogrfico, transparncia, cartaz, etc.
SOBRENOME(S) DO(S) AUTOR (ES), Prenome(s) (iniciais

ou por extenso).

Ttulo (quando no existir, deve-se atribuir uma denominao ou a indicao sem ttulo
entre colchetes). Data. Especificao do suporte. Notas complementares.

Exemplo:

KOBAYASHI,K. Doena dos Xavantes. 1980. 1 fotografia,

color, 16cm x 56 cm.

7.8 DOCUMENTO SONORO

Inclui CD, fita cassete, disco, fita magntica.
7.8.1 Documento sonoro considerado no todo

COMPOSITOR (ES) OU INTRPRETE(S). Ttulo. Local: Gravadora, ano.

Especificao do suporte.
FAGNER, R. Revelao. Rio de Janeiro: CBS, 1988. 1980. 1

Exemplo:
cassete sonoro (60 min), estreo.

63

7.9 DOCUMENTO DISPONVEL EM MEIO ELETRNICO

Definio: Documento existente em formato eletrnico acessvel.

7.9.1 Monografias consideradas no todo

LTIMO SOBRENOME, Prenome e demais sobrenomes do(s) autor(es) (iniciais
ou por extenso). Ttulo, servio ou produto. Nmero da edio. Local: Editora, data de
publicao. Disponvel em < endereo eletrnico >. Acesso em: data (dia, ms e ano),
podendo ou no citar a hora ( NBR 6023:2002).

Exemplo:

PRITZKER, T. J. Na early fragment from central Nepal. St Louis: Mosby,

1995. Disponvel em : <http.//www. Ingress.com/~astanart/pritzker.html>.
Acesso em: 8 jun. 1995, 20:30:35.

7.9.2 Partes de monografias

LTIMO SOBRENOME, Prenome e demais sobrenomes do(s) autor(es) (iniciais
ou por extenso). Ttulo da parte. In: AUTOR. Ttulo do trabalho. Local de publicao:
Editora, data. Nmero total de pginas ou, quando mais de um, nmero do volume. <
endereo eletrnico>. Data de acesso e horrio (opcional).

Exemplo:

SO

PAULO

(Estado).Secretaria

do

Meio

Ambiente.

Tratados

organizaes ambientais em matria de meio ambiente. In ________.

Entendendo o meio ambiente... So Paulo, 1999. V. 1 Disponvel em:
http://www.bdt.org.br/sma/entendendo/atual.htm. Acesso em: 8 mar. 1999.

64

7.9.3 Peridicos
LTIMO SOBRENOME, Prenome e demais sobrenomes do(s) autor(es) (iniciais
ou por extenso). Ttulo do artigo. Ttulo do peridico abreviado ou por extenso, Local
de publicao: Editora, nmero do volume, nmero do fascculo, ms e ano < endereo
eletrnico>. Data de acesso.

Exemplo:

ZOLLNER, N.; ANTONIAZZI, J. H. Estudo in vitro da permeabilidade

radicular de dentes humanos, na presena ou no de doena periodontal.
ECLER Endod, So Paulo, v. 1, n. 1, jan./abr. 1999. Disponvel em:
<http://www.bireme.br/ecler>. Acesso em: 1 dez. 2000..

7.9.4 Artigo de jornal

LTIMO SOBRENOME, Prenome e demais sobrenomes do(s) autor(es) (iniciais
ou por extenso). Ttulo do artigo. Ttulo do jornal, Local de publicao, data.
<Disponibilidade>. Data de acesso.

Exemplo:
SILVA, I. G. Pena de morte para o nascituro. O Estado de So Paulo, So
Paulo, 19 set. 1998. Disponvel em:http://www.providafamilia.org./pen morte
nascituro.htm. Acesso em: 19 set. 1998.

7.9.5 E-mail
LTIMO SOBRENOME, Prenome e demais sobrenomes do(s) autor(es) (iniciais
ou por extenso).). Assunto da mensagem [mensagem pessoal]. <Endereo eletrnico>
Data.

65

Exemplo: ACCIOLY, F. Publicao eletrnica [mensagem pessoal]. Mensagem

recebida por <mtmendes@uol.com.br> em 26 fev. 1999.

As Mensagens trocadas por e-mail tm carter informal, interpessoal e efmera e

desaparecem rapidamente, por isso seu uso no recomendvel. Elas devem ser
utilizadas somente quando no se dispuser de nenhuma outra fonte para abordar o
assunto em discusso.

8.0 NOTAS GERAIS

A edio somente indicada a partir da segunda, com abreviatura dos numerais
ordinais, na forma adotada no documento.
Exemplos: 2.ed.
2nd ed.
3rd
3me
Quando o local e o editor puderem ser identificados, utilizar as expresses latinas,
abreviadas e entre colchetes [S.l.: s.n.].
Quando a editora no identificada, deve-se indicar a expresso latina sine
nomine., abreviada, entre colchetes [s.n].
Se nenhuma data puder ser determinada, registra-se uma data aproximada entre
colchetes.
Exemplos: no indicada [1980]
dcada certa [198-]
dcada provvel [198-?]
data provvel [1980?]
um ano ou outro [1979 ou 1980]
data aproximada [ca.1980]
Nome do local a cidade de publicao e no caso de homnimos de cidades,
acrescenta-se o nome do estado.
Exemplos: Viosa, AL. Ou Viosa, MG.

66

ANEXOS

67
Anexo A : Modelo de capa

ISEED (INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAO)

INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
CURSO DE COMPLEMENTAO EM PEDAGOGIA

ANA PAULA RODRIGUES

ESTUDO DAS RELAES HUMANAS NAS ORGANIZAES DO

SETOR EDUCACIONAL DA CIDADE DE CARATINGA - MG

CARATINGA
2014

68

Anexo B: Modelo de Folha de rosto

ANA PAULA RODRIGUES

ESTUDO DAS RELAES HUMANAS NAS ORGANIZAES DO

SETOR EDUCACIONAL DA CIDADE DE CARATINGA - MG

Monografia

apresentada

ao

Instituto

Educacional Alfa parceria com o ISEED

(INSTITUTO
EDUCAO)

SUPERIOR
como

Trabalho

DE
de

Concluso do Curso de complementao

em Pedagogia.
Orientador: Prof. Dr. Vagner Aquino Zeferino

CARATINGA - MG
2014

69

Anexo C: Modelo de Ficha catalogrfica

B 862 Rodrigues, Ana Paula.

Estudo das relaes humanas nas organizaes do setor educacional da
cidade de Caratinga MG.
98 f.: ,30 cm
Trabalho de Concluso de Curso (Graduao em pedagogia)
Instituto

Educacional

Alfa,

ISEED

(INSTITUTO

SUPERIOR

EDUCAO), Caratinga, 2014.

Bibliografia: f. 105-131

1. Relaes Humanas I. Ttulo

CDD 617.601

DE

70

Anexo D: Modelo de Folha de aprovao

FOLHA DE APROVAO

Ana Paula Rodrigues

ESTUDO DAS RELAES HUMANAS NAS ORGANIZAES DO

SETOR EDUCACIONAL DA CIDADE DE CARATINGA - MG
Monografia

apresentada

ao

Instituto

Educacional Alfa parceria com o ISEED

(INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAO)
como Trabalho de Concluso do Curso de
complementao em Pedagogia.

Aprovado em : _______/______/_______

Banca Examinadora

Prof. Dr. _________________________________________________________

Instituio: ______________________________Assinatura:_________________

Prof.

Dr.

_________________________________________________________

Instituio: ______________________________Assinatura:_________________

Prof. Dr. _________________________________________________________

Instituio: ______________________________Assinatura:_________________

71

Anexo E - Dedicatria

DEDICATRIA

Maria Teresa , pela amizade e eterno companheirismo

Ao Prof. Pierre, pela constante disponibilidade e ateno, por transmitir
seus conhecimentos e experincias.

72

Anexo F Agradecimento

AGRADECIMENTO

Ao Prof. Dr. Jacob, pela orientao segura e apoio constante durante todo o curso.
Ao Prof. Dr. Leo, pela anlise estatstica do trabalho.
Biblioteca da Associao Brasileira de Odontologia pela oportunidade da pesquisa e
ateno de seus funcionrios.

73
Anexo G - Epgrafe

Nada permanente, seno a mudana

Herclito

74
Anexo H-Resumo

RESUMO
O Preparo das paredes do canal radicular, com o uso concomitante de instrumentos e
substncias qumicas, resulta na produo de aparas de dentina associadas poro orgnica
preexistente no interior do conduto e as substncias qumicas auxiliares, comporo o magma ou lama
dentinria. Este, a par de se depositar nas paredes do canal, tende a se acumular nas pores apicais
formando um tampo dentinrio, que com o decorrer da instrumentao, pode extruir via forame para a
regio periapical. Avaliou-se o efeito de diferentes substncias qumicas, soro fisiolgico, gua
oxigenada/soda clorada (tcnica de Grossman), Endo PTC/lquido de Dakin (tcnica de Paiva &
Antoniazzi), e da feitura ou no de esvaziamento prvio do contedo do canal, na quantidade de material
extrudo durante o preparo qumico-cirrgico das paredes do canal. Os resultados indicam ser a extruso
de material via forame apical inerente ao processo de instrumentao e independe da execuo ou no
do esvaziamento prvio ou da substncia qumica auxiliar utilizada. A tcnica de Grossman e de Paiva &
Antoniazzi, pelo poder de dissoluo tecidual e pela efervescncia provocada pela reao entre as
substncias qumicas, previnem a formao do tampo dentrio na regio apical do canal. Constatou-se
que uma parte do material extravasada constituda de lquido, sendo marcante sua presena mais
acentuada quando do esvaziamento prvio. Da mesma forma, o extravasamento foi freqentemente
maior nos dentes superiores, como tambm, quando no se realizou o esvaziamento prvio, no que
concerne ao material slido.

Palavras chaves: Tratamento endodntico. Instrumentao do canal radicular.Extruso

de material.

75
Anexo I Sumrio

1. INTRODUO.................................................................................................. .1
2. REVISO DA LITERATURA..............................................................................4
3. MATERIAL E MTODO .................................................................................. 36
3.1 Material ...........................................................................................................36
3.2 Mtodos ..........................................................................................................38
4. RESULTADOS .............................................................................................. . .43
5. DISCUSSO.................................................................................................... .51
6. CONCLUSES ............................................................................................... .69
ANEXOS ...........................................................................................................

70

REFERNCIAS ..................................................... .........................................

78

76
Anexo J Lista de ilustraes

LISTA DE ILUSTRAES

Figura 4.1 -

Extruso de material pela tcnica escalonada ........................

23

Figura 4.2 -

Extruso de material pela tcnica seriada ...................... . ..... .

24

Figura 4.3 - Desvio apical aps uso de lima de nquel titnio ....................

32

Figura 4.4 -

33

Desvio apical aps uso de lima de ao inoxidvel .................

77
Anexo K Lista de tabelas

LISTA DE TABELAS

Tabela 1.1 Freqncia em nmeros e porcentagens da presena ou no de desvio

apical,

segundo

tcnica

de

instrumentao

empregada..................................................................................................

29

Tabela 2.2 Freqncia e porcentagens do formato do preparo, segundo a tcnica de

instrumentao empregada...................................................

.31

Tabela 2.3 Mdias (mm) dos deslocamentos horizontais dos dentes,correspondentes

interao ciclo mastigatrio x dente .........................34

78
Anexo L- Lista de abreviaturas e siglas
abreviaturas e siglas
Anexo 10- Lista de abreviaturas e siglas

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

INPM - Instituto Nacional de Pesos e Medidas

NS -No Significante
ASTM - American Society for Testing Materiais
UFF Universidade Federal Fluminense
ABO - Associao Brasileira de Odontologia
PPR - Prtese Parcial Removvel
H - Hedstroem
K - Kerr

Anexo M Lista de Smbolos

LISTA DE SMBOLOS

n tamanho da amostra ou nmero de variveis

a- distncia intercaninas
# - limas de ao inoxidvel
- limas de nquel titnio

79

80

Anexo N - Anexos

ANEXO A Autorizao para pesquisa

AUTORIZAO

Por este instrumento dou plena autorizao a aluna Ana Paula Rodrigues, do
ISSED, em parceria com o Instituto Alfa, Matrcula n. 34500006, para utilizar os dados
coletados, a fim de obter dados relativos a pesquisa, para fins de pesquisa cientfica.

Caratinga, 4 de janeiro de 2014.

Coordenador de Curso

81

Anexo O- Tabelas

Tabela 5.27 - Teste do Qui-Quadrado para os dados do tratamento

e retratamento endodntico, realizados em sesso nica,
em funo do sexo do paciente
Valores parciais calculados
0.0000
0.0000
0.0000
0.0000
Valor total para 1 grau de liberdade :
0.0000
Probabilidade de H0 para esse valor:
99.510%
No Significante (>0.05)

82
Anexo P - Grficos

100

87

97

85

92

Legenda
(perodo
em anos)

80
2<4
60
40
20

4<6
6a8
>8

Figura 5.8 Percentual geral de sucesso do tratamento endodntico realizado em

sesso nica em funo do perodo de prosservao

83

Anexo Q Referncias (sistema autor-data)

REFERNCIAS

ARAUJO FILHO, W. R. ; CLASEN, N. F.; SILVA, C. S.; AUN, C. E. Radiologia digital

direta X radiografia convencional na obteno da odontometria: uma comparao in
vivo. Rev Bras Odontol. Rio de Janeiro: Associao Brasileira de Odontologia, v. 56, n.
6, p. 323-326, nov./dez. 1999.

AUN, C. E.; ARAUJO FILHO, W. R.; CLASEN, N. F.; CARNEIRO, J. A. N. D. Avaliao

da preciso da radiografia digital direta na determinao do comprimento de trabalho in
vitro. Rev Odontol UNICID. So Paulo: Universidade da Cidade, v. 12, n. 1, p. 7-13,
jan./jun. 2000.

ARENS, D. L.; LEVY, G. C.; RIZOIU, I. M. A comparison of dentin permeability after bur
and laser apicoectomies. Compendium, New Jersey, v. 14, n. 10, p. 1290-1297, Oct.
1993.

COOLIDGE, E. D.; KESEL, R. G. Manual de endodontologia. Traduo Horcio

Martinez. Buenos Aires: Bibliografia Argentina, 1957. 463 p.

DUARTE, M. A. H.; WECKWERTH, P. H.; KUGA, M. C.; SIMES, J. R. B.; Ao

antimicrobiana de cimentos endodnticos. J Bras Endo Perio, Curitiba: Sociedade
Brasileira de Periodontia, v. 1, n. 4, jan./mar. 2001.

De acordo com ABNT 6023/:2002, Abreviatura de peridicos segundo Base de Dados MEDLINE

84

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

APRESENTAO DE TRABALHOS MONOGRFICOS DE

CONCLUSO DE

CURSO, 9 ed. Niteri: Eduff, 2007. 67 p.

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: informao e

documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro, 2002.

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: informao e

documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro, 2002.

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 14724: informao e

documentao: trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de Janeiro, 2002.

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6024: numerao

progressiva das sees de

um documento escrito : apresentao. Rio de Janeiro,

2003.

ASSOCIAO

BRASILEIRA

DE

NORMAS

TCNICAS.

NBR

6028:

resumo:

procedimentos. Rio de Janeiro, 1990.

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6027: informao e

documentao: sumrio: apresentao. Rio de Janeiro, 2003.
CONSOLARO, A .O Ser Professor. 2a ed. Maring: Dental Press International, 2000.
282 p.
COSTA, A. F. G. Guia para elaborao de relatrios de pesquisa e monografias.
Rio de Janeiro: UNITEC, 1998.77 p.

85

CURTY, M. G.; CRUZ, A. C.; MENDES, M. T. R. Apresentao de trabalhos

acadmicos, dissertaes e teses. Maring: Dental Press, 2003. 109 p.
LUCKESI, C. C. Fazer Universidade: uma proposta metodolgica. 7a ed. So Paulo:
Cortez, 1995. 94 p.

MEDEIROS, J. B. Redao Cientfica. A prtica de fichamentos, resumos,

resenhas. 3a ed. So Paulo: Atlas, 1998. 183 p.
SALOMON, D. V. Como fazer uma monografia. 3a ed. Belo Horizonte: Interlivros,
1973. 304 p.
SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Cientfico. 21a ed. So Paulo: Cortez,
2000. 279 p.