APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

Plano de Ao: Curso Metodologia

Cientfica e Orientao de Projetos
Sumrio
Mdulo 1: Introduo Metodologia Cientfica...............................................3
Atividade 1: Motivao................................................................................ 3
Atividade 2: Competncias.........................................................................3
Mdulo 2: Mtodos de Pesquisa.....................................................................5
Atividade 3: Definio................................................................................. 5
Atividade 4: Mtodo Cientfico ou de Engenharia........................................5
Atividade 5: Tipos de Pesquisa....................................................................5
Mdulo 3: Dirio de Bordo.............................................................................. 6
Atividade 6: Importncia............................................................................. 6
Atividade 7: Registros................................................................................. 6
Mdulo 4: Plano de Pesquisa..........................................................................7
Atividade 8: Justificativa.............................................................................. 7
Atividade 9: Estrutura do Plano de Pesquisa...............................................7
Mdulo 5: Pesquisa Bibliogrfica....................................................................8
Atividade 10: Fontes Seguras de Pesquisa..................................................8
Atividade 11: Organizao..........................................................................8
Mdulo 6: Levantamento de Dados................................................................9
Atividade 12: Auxlio da Estatstica.............................................................9
Atividade 13: Tipos de Dados......................................................................9
Mdulo 7: Anlise de Resultados..................................................................10
Atividade 14: Tipos de Variveis...............................................................10
Atividade 15: Representao de dados.....................................................10
Atividade 16: Representao....................................................................10
Mdulo 8: Concluses da Pesquisa...............................................................11
Atividade 17: Trabalhos Futuros................................................................11
Atividade 18: Redao.............................................................................. 11
Mdulo 9: Relatrio de Pesquisa...................................................................12
Atividade 19: Organizando Materiais........................................................12
Atividade 20: Plano de Pesquisa ou Relatrio?..........................................12
Mdulo 10: Avaliao................................................................................... 13
Atividade 21: Critrios de Avaliao..........................................................13
1

APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

Atividade 22: Instrumentos de Avaliao..................................................13

Mdulo 11: tica e Segurana......................................................................14
Atividade 23: tica.................................................................................... 14
Atividade 24: Segurana...........................................................................14
Mdulo 12: Pster......................................................................................... 15
Atividade 25: Procedimentos.....................................................................15
Atividade 26: Aspecto............................................................................... 15
Mdulo 13: Comunicao Oral e Corporal....................................................16
Atividade 27: Comunicao Oral...............................................................16
Atividade 28: Comunicao Corporal........................................................16
Atividade 29: Variaes do Discurso.........................................................16
Mdulo 14: Orientao de Projeto................................................................17
Atividade 30: Planejamento......................................................................17
Atividade 31: Aprendizagem por projeto...................................................18

APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

Mdulo 1: Introduo Metodologia Cientfica

Atividade 1: Motivao
Reflita e discuta com seus alunos qual a imagem mais amplamente
divulgada de um cientista. Pense em diversos lugares em que a imagem de
cientista aparece, como desenhos animados. Quem faz cincia? Quais suas
caractersticas? Discuta se essa a real imagem de um cientista.

Atividade 2: Competncias
Trabalhar com projetos exige passar por diversas etapas contnuas de
desenvolvimento. Tendo visto essas etapas de uma forma geral neste
mdulo, quais competncias voc acredita que trabalhar com projetos
promove ao aluno? Liste abaixo as competncias que podem ser almejadas.

APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

Mdulo 2: Mtodos de Pesquisa

Atividade 3: Definio
Considere os diferentes princpios e resultados que podem estar
relacionados a uma pesquisa desenvolvida pelo Mtodo Cientfico e pelo
Mtodo de Engenharia. Pensando nessas diferenas, discorra brevemente
no espao abaixo sobre como definir cada um dos mtodos.

Atividade 4: Mtodo Cientfico ou de Engenharia

Levando em conta a sua resposta na Atividade 3 do Mdulo 2, classifique as
duas propostas de planos de pesquisa abaixo com relao ao mtodo que
voc usaria para desenvolver cada um (cientfico ou de engenharia).
- Uma equipe de bilogos pede a uma equipe de engenheiros que
desenvolva uma ferramenta para facilitar a coleta de frutos que s crescem
na copa de rvores muito altas para serem alcanados por homens.
Mtodo
- Alguns estudantes ficam curiosos ao observar uma borboleta sair de um
casulo e decidem verificar quanto tempo decorre desde a transformao da
lagarta em casulo at a transformao em uma borboleta.
Mtodo

Atividade 5: Tipos de Pesquisa

Rena seus alunos e procure delinear, para cada plano de pesquisa que
houver na sala de aula, qual o tipo de pesquisa que ser desenvolvido
tanto quanto aos objetivos quanto aos procedimentos do trabalho.

APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

Mdulo 3: Dirio de Bordo

Atividade 6: Importncia
Durante a execuo do projeto, muitos experimentos sero feitos, muitos
dados sero coletados. Ser que conseguiramos lembrar de todos os dados
sem um bom registro? Reflita com seus alunos e discorra no espao abaixo
sobre a importncia de detalhar as informaes no Dirio de Bordo.

Atividade 7: Registros
Suponha que um dos passos do projeto inclua uma entrevista. Pense e redija
abaixo quais informaes voc registraria dessa entrevista no Dirio de
Bordo. Lembre-se de que dados como o cabealho, por exemplo, so
essenciais para um bom registro.

APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

Mdulo 4: Plano de Pesquisa

Atividade 8: Justificativa
Delinear as ideias de um projeto de antemo e elaborar um planejamento
nos previne de acontecimentos inesperados e nos guia aos primeiros passos
para a realizao do projeto. Um plano de pesquisa, assim como todo
planejamento, envolve organizar nossas ideias antes que possamos dar
incio ao desenvolvimento do plano em si. Reflita com os alunos como seria
desenvolver uma casa, uma viagem, uma festa de casamento, por exemplo,
sem fazer um planejamento. Quais problemas encontramos de forma geral
quando no nos planejamos? Reflita sobre uma pesquisa, tambm
encontraramos problemas?

Atividade 9: Estrutura do Plano de Pesquisa

Reflita sobre a importncia e as caractersticas de uma boa hiptese. Ele
deve ser passvel de verificao? Ela deve ser ampla e genrica ou restrita?
O que seria uma hiptese alternativa?

APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

Mdulo 5: Pesquisa Bibliogrfica

Atividade 10: Fontes Seguras de Pesquisa
Escolha um tema que se aproxime da rea do seu projeto e leve para os
seus alunos diversas fontes de literatura nas quais esse tema tenha surgido:
jornais, revistas, blogs na internet, artigos cientficos, teses, livros didticos
ou livros especializados no tema. Reflita com os alunos sobre as diferenas
quanto a especificidade, veracidade, confiabilidade e outras caractersticas
que cada fonte possui. Desenvolva com os alunos um olhar crtico sobre
quais fontes so seguras para se pesquisar e aproveite para expandir as
fontes em que o aluno pode buscar informao como teses e artigos
cientficos. Liste abaixo o tema e as fontes de pesquisa escolhidos, assim
como as diferenas.

Atividade 11: Organizao

Ao longo do levantamento bibliogrfico muitas fontes de literatura, como
livros e teses, foram consultadas. Junto com seus alunos, rena e organize
essas referncias aplicando as regras para cada tipo de fonte.

Mdulo 6: Levantamento de Dados

Atividade 12: Auxlio da Estatstica
Considere a seguinte proposta de pesquisa: um morador de um condomnio
quer saber quo satisfeitos todos os outros moradores desse condomnio
7

APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

esto com relao a sua administrao. So muitos os moradores, logo no

h como consultar a todos, uma amostra deve ser selecionada. Mas como
garantir uma boa amostra para seu trabalho?
Discorra no espao abaixo sobre alguns dos cuidados que este morador
deve ter quando selecionar a amostra que ser utilizada na sua pesquisa.

Atividade 13: Tipos de Dados

Juntamente com seus alunos, verifique os dados necessrios ao
cumprimento de cada plano de pesquisa da sala e reflita sobre a melhor
maneira de trat-los.
Ser que, em uma entrevista, as opinies expostas devem ser tratadas
quantitativamente ou qualitativamente? E com relao ao nmero de
pessoas que so entrevistadas?

APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

Mdulo 7: Anlise de Resultados

Atividade 14: Tipos de Variveis
Rena seus alunos e distribua, na tabela abaixo, os dados obtidos por cada
grupo, de acordo com os tipos de variveis utilizadas: discretas ou
contnuas e independentes ou dependentes.
Tipo da varivel

Varivel

Discreta
Contnua
Independente
Dependente

Atividade 15: Representao de dados

Reflita com seus alunos: ser que faria alguma diferena se
representssemos nossos dados por escrito, por tabelas ou por grficos? O
tipo de varivel (contnua, descontnua, independente, dependente)
trabalhada tem alguma relao com essa diferena?

Atividade 16: Representao

Escolha, para cada conjunto de dados trabalhados pelos seus alunos, a
melhor forma de representao e esquematize-a.

APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

Mdulo 8: Concluses da Pesquisa

Atividade 17: Trabalhos Futuros
Reflita na amplitude dos resultados obtidos, no que pode ser respondido no
seu projeto e em que aspectos seus resultados podem ser generalizados.
Com isso em mente, quais outros pontos poderiam ser trabalhados em um
futuro projeto para ampliar o alcance da pesquisa?

Atividade 18: Redao

Retome em poucas palavras os passos de todo o seu trabalho: as propostas
iniciais, suas hipteses, quais foram os resultados obtidos e quais
dificuldades apareceram. Redija a concluso do seu trabalho com essas
informaes.

Mdulo 9: Relatrio de Pesquisa

Atividade 19: Organizando Materiais
Juntamente com seus alunos, comece a retomar tudo o que deve ser
exposto no relatrio de pesquisa: desde o plano de pesquisa, seus registros
no Dirio de Bordo, at suas concluses. Lembre-se dos itens pr-textuais,
textuais e ps-textuais fundamentais elaborao de um bom relatrio!

10

APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

Atividade 20: Plano de Pesquisa ou Relatrio?

Reflita com seus alunos sobre quais so as diferenas no contedo de um
Plano de Pesquisa e de um Relatrio de Pesquisa. Considerando essas
diferenas, discorra abaixo sobre a importncia de se elaborar um relatrio.

Mdulo 10: Avaliao

Atividade 21: Critrios de Avaliao
Reflita por um instante sobre o que voc considera mais fundamental que
seja avaliado no trabalho de um aluno. Liste abaixo os critrios que voc
usaria para avaliar a apresentao dos resultados de um projeto em grupo
pelos seus alunos.

11

APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

Atividade 22: Instrumentos de Avaliao

Pensando nos critrios que voc selecionou na atividade anterior (Mdulo
10, Unidade 3), reflita e liste abaixo possveis instrumentos que poderiam
auxili-lo na obteno de dados para aplicar os seus critrios e avaliar seus
alunos.

12

APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

Mdulo 11: tica e Segurana

Atividade 23: tica
Discuta com os alunos a importncia da autoria de um trabalho. Levante
questes sobre as responsabilidades e os mritos dos responsveis pela
pesquisa. Nesse momento, discuta qual a gravidade de se plagiar o
trabalho realizado por outros pesquisadores.

Atividade 24: Segurana

Liste abaixo quais materiais e objetos de pesquisa estaro envolvidos no
projeto. Reflita quais medidas de segurana so exigidas nas atividades que
envolvem estes materiais e os alunos .

Mdulo 12: Pster

Atividade 25: Procedimentos
13

APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

O Pster possui um espao limitado que deve incluir imagens e textos em

harmonia. Textos, portanto, no podem ser extensos a ponto de ocupar todo
o Pster e cansar o leitor. Resumir textos sem perder as mensagens
essenciais a serem transmitidas um bom exerccio para aprender a ser
conciso e objetivo para garantir um bom pster. Pratique resumir as ideias
essenciais de textos longos, como de jornais. Pratique se possvel com uma
outra pessoa de ouvinte que possa verificar se voc conseguiu ser claro e
direto.

Atividade 26: Aspecto

O Pster deve atrair a curiosidade do leitor e prender seu interesse at o
final. Quais erros podem prejudicar a qualidade do pster e como eles o
comprometem?

Mdulo 13: Comunicao Oral e Corporal

Atividade 27: Comunicao Oral
Faa uma lista dos tpicos mais importantes que devem ser abordados
durante a apresentao do seu trabalho, organizando-os em uma ordem
lgica. Tente relacionar esses tpicos em sua fala na hora de apresentar.
Lembre-se das dicas de como fazer uma apresentao oral clara e objetiva.

Atividade 28: Comunicao Corporal

Apresente para seus alunos um item de sua pesquisa com alguns aspectos
inapropriados de comunicao corporal (como por exemplo, manter as
14

APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

pernas cruzadas, coar a cabea e arrumar a roupa o tempo todo, etc.).

Pea aos alunos que identifiquem as imperfeies de comportamento e que
sugiram maneiras de melhorar a apresentao.

Atividade 29: Variaes do Discurso

Baseando-se em um nico projeto de pesquisa e juntamente com seus
alunos, elabore e relate abaixo maneiras sucintas para explicar esse projeto
a:

Especialistas
rea

da

Leigos e crianas

Jornalistas

15

APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

Mdulo 14: Orientao de Projeto

Atividade 30: Planejamento
Apresente abaixo as tarefas a serem planejadas para verificar o
desenvolvimento do projeto dos alunos. Verifique se h a necessidade de
agendar uma reunio para discusso de algum tema pertinente. Certifiquese do cumprimento dos prazos importantes. Reflita o que preciso verificar
no andamento do projeto, e se seria interessante buscar a opinio e ajuda
de um outro professor especialista para complementar o projeto.
O que precise ser abordado?

Reunies

Quando agendar essa reunio?

Quais prazos existem?

Prazos

Como o projeto est em relao aos prazos?

O que preciso
verificar
Tema:
Ajuda de um outro
especialista

Contactar o seguinte professor:

16

APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

Atividade 31: Aprendizagem por projeto

Realizar projetos com os alunos pode promover a aprendizagem em
dimenso multidisciplinar. Liste abaixo o que pode ser aprendido nas reas
como portugus, matemtica, comportamento, e na prpria rea em que o
projeto est fundamentado.

17