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Captulo
01
da
Macro
20
02
Consideraes sobre o Ttulo e a Introduo
CONSIDERAES SOBRE JUSTIA E EQUIDADE
05
10
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Microestrutura
do
Texto
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03
Consideraes sobre o Desenvolvimento
Consideremos agora a construo do desenvolvimento do
texto:
01
Primeiro, porque o mesmo, alm de violar os preceitos
dos arts. 126 e 127 do CPC, atenta de forma direta e frontal
contra os princpios da legalidade e da separao de poderes,
esteio no qual se assenta toda e qualquer idia de democracia
05 ou limitao de atribuies dos rgos do Estado.
Isso o que salientou, e com a costumeira maestria, o
insupervel Jos Alberto dos Reis, o maior processualista portugus, ao afirmar que: O magistrado no pode sobrepor os
seus prprios juzos de valor aos que esto encarnados na lei.
10 No o pode fazer quando o caso se acha previsto legalmente,
no o pode fazer mesmo quando o caso omisso.
Aceitar tal aberrao seria o mesmo que ferir de morte
qualquer espcie de legalidade ou garantia de soberania popular proveniente dos parlamentos, at porque, na lcida viso
15 desse mesmo processualista, o juiz estaria, nessa situao,
se arvorando, de forma absolutamente espria, na condio
de legislador.
A esta altura, adotando tal entendimento, estaria institucionalizada a insegurana social, sendo que no haveria mais
20 qualquer garantia, na medida em que tudo estaria ao sabor
dos humores e amores do juiz de planto.
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Consideraes sobre a Concluso
Vejamos como foi feita a concluso.
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01
Sabendo que todo texto escrito para exercer uma funo
01
comunicativa, indique qual essa funo no texto Consideraes sobre justia e equidade.
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Muitas vezes, a ideia defendida polmica, visto que, para toda
03
Uma das estratgias argumentativas usadas no texto a clareza.
04
Elabore uma introduo de, no mnimo 4 linhas, para um texto
01
cionamento do autor :
A) Foi somente quando comearam a levar a Histria e o
tempo a srio que os filsofos colocaram suas esperanas
quanto ao futuro deste mundo no lugar antes ocupado por
seu desejo de conhecer um outro mundo.
B) A tentativa de levar o tempo a srio comeou com Hegel,
que formulou explicitamente suas dvidas quanto tentativa platnica de escapar do tempo...
C) A Filosofia distanciou-se da questo O que somos? para
focalizar O que poderamos vir a ser?
D) A Filosofia teve origem na tentativa humana de escapar
para um mundo em que nada mudasse.
E) Plato, fundador dessa rea da cultura que hoje chamamos
Filosofia, supunha que a diferena entre o passado e o
futuro seria mnima.
TEXTO
Quando a justia entra em conflito com a lealdade, essa ltima
geralmente leva a melhor. Muitos de ns alimentamos e protegemos
nossas famlias antes de podermos pensar nas necessidades de nossos
vizinhos. Muitos de ns estamos muito mais interessados no bem-estar
dos nossos compatriotas do que na situao das pessoas do outro lado
do mundo.
(MOD. ENEM-H23) Analisando as ideias do texto, todas as
04
TEXTO
A Filosofia teve origem na tentativa humana de escapar para um
mundo em que nada mudasse. Plato, fundador dessa rea da cultura
que hoje chamamos Filosofia, supunha que a diferena entre o passado
e o futuro seria mnima.
Foi somente quando comearam a levar a Histria e o tempo a
srio que os filsofos colocaram suas esperanas quanto ao futuro
deste mundo no lugar antes ocupado por seu desejo de conhecer um
outro mundo.
A tentativa de levar o tempo a srio comeou com Hegel, que
formulou explicitamente suas dvidas quanto tentativa platnica
de escapar do tempo e mesmo quanto ao esforo de Kant em achar
condies a-histricas de possibilidade de fenmenos temporais. A
Filosofia distanciou-se da questo O que somos? para focalizar O
que poderamos vir a ser?
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TEXTO
Prever o futuro to arriscado que, podendo sempre errar,
prefervel errar pelo otimismo. E h boas razes para ser otimista
quanto democracia. Nos ltimos 20 anos, dobrou ou triplicou o
nmero de pessoas que no vivem em ditadura. Talvez seja demais
chamar Ucrnia ou El Salvador hoje de Estados democrticos, mas
certamente h bem mais liberdade nesses pases ou no Brasil, aps a
queda do comunismo e das ditaduras apoiadas pelo primeiro mundo, do
que havia em 1980. A conjuntura mundial torna difcil o cenrio usual,
que era a rigorosa represso ante o avano de reivindicaes populares.
(MOD. ENEM-H18) Quantos aos elementos que estruturam
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o texto acima, correto afirmar que:
A) a palavra mas indica adio ao que foi dito anteriormente.
B) a palavra bem funciona como intensificador do advrbio
mais.
C) a expresso to arriscado que pode ser substituda por
to arriscado quanto sem prejuzo para a correo do
texto.
D) se a palavra certamente vier entre vrgulas, o texto
transgride as normas de pontuao.
E) a vrgula aps usual indica que a orao a seguir restritiva.
TEXTO
Na pesquisa para avaliar a gesto nas empresas em relao
qualidade no setor de software, foram considerados os seguintes fatores:
a elaborao de planos estratgicos, a incluso de metas consistentes,
a coleta de indicadores precisos, a contabilidade adequada de custos,
a implantao de programas de qualidade total e a certificao dos
sistemas.
O relacionamento das empresas com seus empregados foi acompanhado a partir de aspectos da participao dos mesmos na soluo de
problemas, sua satisfao e oportunidades de aperfeioamento profissional. O relacionamento com o mercado era avaliado considerando-se
a realizao de pesquisas de expectativa e de satisfao junto aos
clientes; a existncia de estruturas de atendimento; a resoluo de
reclamaes e o uso desses tipos de dados na reviso de projetos ou
na especificao de novos produtos e servios.
Procedimentos especficos para qualidade em software foram medidos por indicadores referentes adoo de mtodos de engenharia
para preveno ou deteco de defeitos, utilizao de ferramentas automatizadas de desenvolvimento e ao tipo de documentao adotada.
Adicionalmente, todo um conjunto de aspectos foi levantado visando
caracterizao das empresas e do software desenvolvido no Brasil.
(MOD. ENEM-H18) Em relao aos elementos constituintes
10
TEXTO
O quadro geral de apaziguamento abre espao para a expanso
da democracia. Mas resta muito por fazer. Mais que tudo, preciso
desenvolver a ideia de que a democracia no s um regime poltico,
mas um regime de vida. Quer dizer que o mundo dos afetos deve ser
democratizado. preciso democratizar o amor, seja paternal ou filial;
a amizade; o contato com o desconhecido: tudo o que na modernidade fez parte da vida privada. preciso democratizar as relaes
de trabalho, hoje tuteladas pela propriedade privada. A democracia
s vai se consolidar, o que pode tardar dcadas, quando passar das
instituies eleitorais para a vida cotidiana. claro que isso significa
mudar, e muito, o que significa democracia. Cada vez mais ela ter
a ver com o respeito ao outro.
TEXTO
O mundo grande
O mundo grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar grande e cabe
Na cama e no colcho de amar.
O amor grande e cabe
No breve espao de beijar.
(MOD. ENEM-H18) Neste poema, o poeta realizou uma
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A) O quadro geral
B) Quer dizer que
C) preciso
04
D) A democracia
E) claro
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TEXTO
Oh! Que saudades
Do luar da minha terra
L na serra branquejando
Folhas secas pelo cho
Este luar c de cidade
To escuro no tem aquela saudade
Do luar l do serto!
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O Substantivo
CONCEITUANDO
Substantivo a classe gramatical, ou morfolgica, de palavras
que nomeiam os seres reais ou imaginrios, concretos ou
abstratos. Alm disso, inclui nomes de aes, estados, qualidades,
sentimentos, etc.
Qualquer classe gramatical antecedida por artigo, pronome
demonstrativo, pronome indefinido ou pronome possessivo vira
substantivo: o amar, um amanh, nosso sentir, um no sei qu, o
sim, o no, algum talvez, este falar, um abrir-se, o querer, aquele
claro-escuro.
Analisemos a estrutura do pargrafo abaixo transcrito, no que
se refere utilizao dos recursos lingusticos.
Hoje, floresce cada vez mais, no mundo jurdico e acadmico
nacional, a ideia de que o julgador, ao apreciar os casos concretos que
so apresentados perante os tribunais, deve nortear o seu proceder
mais por critrios de justia e equidade e menos por razes de estrita
legalidade, no intuito de alcanar, sempre, o escopo da real pacificao
dos conflitos submetidos sua apreciao.
No texto Consideraes sobre justia e equidade, para
construir sua argumentao, o autor materializou suas ideias com
palavras de uma determinada lngua, no caso a Lngua Portuguesa,
seguindo os padres formais dessa lngua. A disposio das
palavras numa frase obedece a uma organizao sinttica, quer
dizer, sintaticamente, as palavras so organizadas em uma frase
que compor um pargrafo, sintetizando ou expondo uma ideia,
exercendo uma determinada funo: sujeito, objeto direto, objeto
indireto, complemento nominal, adjunto adnominal, adjunto adverbial, aposto, vocativo, agente da passiva.
Cada palavra utilizada, escolhida consciente ou inconscientemente, determinada numa gramtica como pertencente a uma
classe. Por exemplo:
1. A palavra HOJE, que determina uma circunstncia de tempo,
classificada como advrbio, uma classe invarivel que no pode
ser flexionada nem em gnero, nem em nmero;
2. A palavra FLORESCE pertence classe dos verbos cuja declinao se faz em tempo(passado, presente e futuro) pessoa (1a,2a
e 3a), nmero(singular e plural) e modo (indicativo, subjuntivo
e imperativo).
3. O E que est, na primeira linha, ligando mundo jurdico a
acadmico nacional uma conjuno, um conectivo utilizado
para ligar palavras e oraes, coordenando-as ou subordinando-as,
sem apresentar uma funo sinttica na orao.
4. A palavra DE, tambm na primeira linha, uma preposio.
Tambm serve para ligar palavras ou oraes. um conetivo
que no tem funo sinttica.
5. O A, presente em a ideia, e o O, em o julgador, so
artigos definidos, porque servem para definir o substantivo,
identificando, inclusive, o gnero o para o masculino e a
para o feminino (Quando se quer indefinir o substantivo, usa-se
um ou uma).
6. A palavra QUE, na segunda linha do pargrafo, e a palavra
SUA, na ltima linha, so pronomes, definidos como palavras
que substituem um substantivo(pronomes substantivos: pronomes pessoais, demonstrativos, indefinidos, relativos) ou os
acompanham(pronomes adjetivos: possessivos). Tambm so
utilizados como referenciais anafricos ou catafricos, como
elementos de coeso do texto, tornando-o coeso e coerente.
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02
Retire, do trecho em estudo, todas as palavras que pertencem
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Ricardo Ramos
3.2 Explique as relaes semnticas entre os vocbulos escolhidos, apresentando o recurso da coerncia.
3.3 Identifique a relao semntica coerente entre ttulo e texto.
Escreva um texto, no mnimo 7 linhas, em que voc narra uma
04
histria, usando apenas substantivos.
CIRCUITO FECHADO
06
FLEXO DO SUBSTANTIVO
Nmero do substantivo:
A regra do plural em muitas palavras na lngua portuguesa
consiste apenas em acrescentar o sufixo -s.
terminados em vogal: laranja(s), vela(s), barco(s), gato(s) etc.
terminados em ditongo oral: pai(s), heri(s), trofu(s) etc.
terminados em n, e ou : hfen(s), me(s), l(s) etc.
alguns nomes e palavras de adjuntos terminados em o: mo(s),
cidado(s) etc.
alguns nomes e palavras de adjuntos terminados em l (nesses
casos retira-se a letra l): fuzil (fuzis), barril (barris) etc.
Plural -es
Esta regra bem comum, mas nem tanto quando a do plural -s.
Essa desinncia aplicada em:
terminados em r ou z: lar(es), mar(es), paz(es) etc.
alguns nomes e palavras de adjuntos terminados em o (nesse caso
retira-se a letra o e acrescenta-se s): co (ces), po (pes) etc.
alguns nomes e palavras de adjuntos terminados em l: mal(es).
Plural -is
Aplica-se o sufixo -is em:
alguns nomes e palavras de adjuntos terminados em al, el, ol
ou ul (nesse caso, retira-se a letra l e acrescenta-se is): plural
(plurais), tal (tais), pastel (pastis), atol (atis), azul (azuis) etc.
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Grau
O grau dos substantivos , de uma forma genrica, representado pelos sufixos:
Diminutivo / Aumentativo
Masculino Singular -inho -o
Plural
-inhos -es
Feminino
Singular -inha -ona
Plural
-inhas -onas
Existem algumas excees, por exemplo, copo copinho
copzio.
Primitivo ou Derivado
Os substantivos podem ser classificados quanto origem. Assim,
so classificados em primitivos ou derivados.
Primitivo
Designa substantivos no derivados de outros, aqueles que no
vm de outra palavra da lngua. Exemplo: terra, fogo, luz, avio,
feudo.
Derivado
Designa substantivos formados a partir de um substantivo
primitivo existente no idioma. Exemplo:
terra territrio
fogo fogueira
luz luminosidade
avio aviador
feudo feudalismo
Observaes: Um substantivo pode ser, ao mesmo tempo,
derivado de um e primitivo de outro. Exemplo:
Pau-brasil origina Brasil
Brasil origina brasileiro
Observe que, no h relao entre as palavras pau-brasil e
brasileiro, logo, uma no pode ser considerada derivada da outra.
Concluso
Dessa forma, podem-se classificar todos os substantivos.
Seguem alguns exemplos:
Guarda-chuvas: substantivo comum concreto composto derivado
masculino no plural.
Mau-humor: substantivo comum abstrato composto derivado
masculino no singular.
Ana: substantivo prprio concreto simples primitivo feminino no
singular.
Bahia: substantivo prprio concreto simples primitivo feminino no
singular.
Novenas: substantivo coletivo abstrato simples derivado feminino
no plural.
Referncia
1. Bechara, Evanildo, Moderna Gramtica Portuguesa, pg. 73
02
TEXTO PARA AS QUESTES DE 01 A 04.
01
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01
(FUVEST-H18) Os trs primeiros pargrafos do texto esta-
C) conflitante para um jovem da periferia abraar o discurso consciente, pacifista, antidrogas do hip-hop e viver
em situaes concretas de extrema violncia policial, de
convivncia com traficantes e de puro e simples desespero
existencial.
D) A partir do hip-hop, as culturas das favelas aparecem no
simplesmente como um subproduto da violncia social do
pas, mas como uma produo e um discurso capazes no
s de espelhar a realidade dura como tambm reivindicar
a ampliao da cidadania ao segmento social que habita
essas reas urbanas.
E) A abertura oferecida aos jovens da periferia pelo movimento hip-hop irrecusvel: novas possibilidades de
interpretao do mundo, de identidade e de acesso a uma
cidadania conseguida por esforo prprio.
TEXTO PARA AS QUESTES 05 E 06.
E se um asteride...
E se um asteride fosse se chocar com a Terra, e no houvesse
nada a fazer para evitar o nosso fim? Como nos comportaramos?
Nos convenceramos, finalmente, de que somos uma nica espcie
frgil num planeta precrio e viveramos nossos ltimos anos em
fraternidade e paz, ou reverteramos ao nosso cerne bsico e
calhorda, agora sem qualquer disfarce? Nos tribalizaramos ainda
mais ou descobriramos nossa humanidade comum, e como eram
ridculas as nossas diferenas?
Como os cientistas nos diriam at o segundo exato do choque
com o asteride com alguns meses de antecedncia, seramos a
primeira gerao sobre a Terra a viver com a certeza universal e
pr-medida de seu fim e a ltima, claro. Ns seramos os primeiros com evidncia cientfica do fim, em vez de crena, o que nos
levaria a tratar a cincia como hoje muitos tratam as crenas. Pois
s a desmoralizao total da cincia nos daria a esperana de que
os clculos estivessem errados e o asteride, afinal, passaria longe.
Enfim, ns finalmente nos conheceramos e seria tarde.
Adaptado de Luis Fernando Verssimo,
Comdias da vida privada.
expressam, respectivamente:
A) uma hiptese imaginada e uma alternativa entre duas
reaes.
B) uma hiptese imaginada e duas reaes sucessivas e encadeadas.
C) a probabilidade de um fato ocorrer e uma alternncia entre
reaes.
D) a probabilidade de um fato ocorrer e uma reao prdeterminada.
E) a possibilidade de um fato ocorrer e uma consequncia
imprevista.
04
(H18) Encontra-se um posicionamento do autor em:
A) ...estamos assistindo emergncia de um discurso sociopoltico nascido na prpria cultura da periferia e traficado crescentemente pelo mercado.
B) Quatro elementos se fazem presentes na cultura hiphop:
os DJs, responsveis pela base musical na manipulao
dos velhos toca-discos; o MC, a pessoa que fala ou canta
a poesia, a dana break e, por fim, a arte do grafite, cuja
proposta a divulgao mais ampla possvel dos ideais do
movimento.
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Viver no era lutar e no adiantava lutar para viver. Quem semeia ventos colhe tempestades. Sebastio de Souza e Silva nunca
semeou tempestades por a, sobretudo naquela famosa inundao
de 1986, quando as cataratas do cu se abriram e choveu durante
20 dias e 20 noites, e um deslocamento de terra soterrou o restaurante onde o deixavam dormir.
O fato que Sebastio de Souza e Silva desta vez emplacou
e teve no cinco minutos, mas 15 segundos de glria, quando a
reprter da TV perguntou-lhe como tinha sido o acidente. Sua
enorme e desdentada boca foi vista, a cores, via satlite, em alta
definio, por 120 milhes de pessoas. Perguntaram-lhe se tinha
perdido tudo com o temporal e ele s disse uma frase: Foi sim senhora, e naquele dia ganhou um sanduche de um dos bombeiros.
Dispondo de enorme e desdentada boca, Sebastio de Souza e
Silva desconfiou que com ela poderia ganhar um sanduche todos os
dias, desde que todos os dias houvesse inundaes e deslocamentos
de terra. E todos os dias, ele olhava o cu esperando que o cu
olhasse por ele. Mas assim na terra como no cu nada queriam
com ele. Com sua enorme e desdentada boca, Sebastio de Souza
e Silva nem comeu o po que o diabo amassou.
Adaptado de Carlos Heitor Cony,
Folha de S.Paulo, 02/5/2008.
Como demoram pelo menos cem anos para degradar, elas fazem
com que o volume de lixo no planeta cresa exponencialmente.
Quando no vo para aterros sanitrios, os recipientes abandonados
entopem bueiros nas cidades, sujam rios e acumulam gua que
pode ser foco de doenas, como a dengue. A maioria dos ambientalistas reconhece evidentemente que, nas regies nas quais no
recomendvel consumir gua diretamente da torneira, quem tem
poder aquisitivo para comprar gua mineral precisa faz-lo por uma
questo de segurana. De acordo com relatrio da ONU divulgado
recentemente, 170 crianas morrem por hora no planeta devido a
doenas decorrentes do consumo de gua imprpria.
Adaptado de Rafael Corra e Vanessa Vieira. Veja. 28
de novembro de 2007, p. 104-105.
A) linguagem formal.
B) argumento de autoridades.
C) dados que podem ser comprovados.
D) linguagem figurada.
E) linguagem simples.
(H18) O travesso usado na linha 4 pode ser substitudo, sem
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prejuzo de sentido, por:
A) logo.
B) portanto.
C) se.
D) ou.
E) pois.
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Minha
Nossa
Aquela
Uma
Tua
A
trecho:
A) A gua mineral hoje associada ao estilo de vida saudvel
e ao bem-estar.
B) Ao serem descartadas, elas produzem montanhas de lixo
que nem sempre reciclado.
C) A maioria dos ambientalistas reconhece evidentemente
que, nas regies nas quais no recomendvel consumir
gua diretamente da torneira, quem tem poder aquisitivo
para comprar gua mineral precisa faz-lo por uma questo
de segurana.
D) As campanhas tm dado resultado nos lugares onde h
preocupao geral com o ambiente, e os moradores confiam na gua encanada.
E) A fabricao das garrafas plsticas usadas pela maioria
das marcas um processo industrial que provoca grande
quantidade de gases, agravando o efeito estufa.
determinantes
substantivo
03
06
A Morfossintaxe do Substantivo:
Os Determinantes
Para compreendermos a estruturao frasal da lngua no
podemos separar morfologia de sintaxe. A natureza morfolgica
de um sintagma determina sua funo. Nada na lngua funciona
independentemente. Por isso, de fundamental importncia
reconhecermos a natureza morfolgica das palavras, para indicarmos quais funes sintticas podem aparecer numa frase.
Observe o seguinte enunciado:
A lua brilhava intensamente naquela noite fria de inverno.
Para descobrir a classe a que pertence a palavra lua, observemos o seu antecedente, o artigo A, que desempenha o papel de
determinante da palavra lua. Logo, a palavra lua um substantivo.
Podemos ento formalizar uma concluso: substantivo a
palavra que se deixa anteceder por determinantes, so palavras que identificam a referncia de um substantivo por meio da
situao espao-temporal ou delimitam seu nmero.
So determinantes simples a classe dos artigos, tanto os definidos, quanto os indefinidos (a, o, as, os, um, uma, uns, umas), os
pronomes possessivos (meu, minha, teu, tua, nosso, vosso, dele,
dela, seu, sua), os pronomes demonstrativos (esse, essa, aquele,
aquela, aquilo etc), e os numerais cardinais e ordinais (um, dois,
trs etc);(primeiro, segundo, terceiro etc).
10
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03
LEIA OS TEXTOS I E II, A SEGUIR, PARA RESPONDER
S QUESTES DE 01 A 04.
TEXTO I
Desabafo
Deixa, deixa, deixa
Eu dizer o que penso dessa vida
Preciso demais desabafar
Eu j falei que tenho algo a dizer, e disse
Que falador passa mal, e voc me disse
Que cada qual vai colher o que plantou
Porque raiz sem alma, como Flip falo, triste
A minha busca na batida perfeita
Sei que nem tudo t certo, mas com calma se ajeita
Por um mundo melhor eu mantenho a minha f
Menos desigualdades, menos tiro no p
Andam dizendo que o bem vence o mal
Por aqui vou torcendo pra chegar no final
, quanto mais f, mais religio
A mo que mata, reza, reza ou mata em vo
Me contam coisas como se fossem corpos
Ou realmente so corpos, todas aquelas coisas
Deixa pra l eu devo t viajando
Enquanto eu falo besteira nego vai se matando
Ento
Deixa, deixa, deixa
Eu dizer o que penso dessa vida
Preciso demais desabafar
Ok, ento vamo l, diz
Tu quer paz, eu quero tambm
Mas o estado no tem direito de matar ningum
Aqui no tem pena de morte, mas segue o
pensamento
O desejo de matar de um Capito Nascimento
Que sem treinamento se mostra incompetente
O cidado do outro lado se diz impotente, mas
A impotncia no uma escolha tambm
Marcelo D2
TEXTO II
R$ 520 por uma vida
Eram 16h06 do dia 9 de agosto quando Fbio de Souza do
Nascimento morreu de insuficincia respiratria. Ele viveu 14
anos, com os pais e a irm, em Jacarepagu, na Zona Oeste do Rio
de Janeiro. Gostava de pipa e videogame, de desenho animado e
futebol. Torcia pelo flamengo. Adorava churrasco e misto quente.
Sonhava em ser motorista de caminho.
Um ms depois de sua morte, a pipa rosa que Fabinho gostava
de empinar est presa na parede, na entrada da sala do sobrado
humilde de seus pais. o smbolo de uma vida interrompida, de
um drama familiar e tambm de um crime. Intimadas pela justia
a fornecer a Fabinho um balo de oxignio que poderia ter lhe salvado a vida, ao custo de R$ 520 por ms, autoridades dos governos
federal, estadual e municipal discutiram, procrastinaram, ignoraram
a determinao judicial at que fosse tarde demais.
Revista poca. 13/09/2010.
02
(UEPA-H22) A relao vida e morte banalizada ao longo do
03
(UEPA-H22) Assinale a alternativa em que a ideia de violncia
11
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melhor; que se sabe que nem tudo est certo mas com calma se
ajeita; que dizem que o bem vence o mal, contidas no Texto I,
podem ser reescritas por meio da seguinte passagem tirada
do Texto II:
A) gostava de pipa e videogame, de desenho animado e futebol. Torcia pelo flamengo.
B) um balo de oxignio que poderia ter lhe salvado a vida.
C) adorava churrasco e misto quente. Sonhava em ser motorista de caminho.
D) a pipa rosa que Fabinho gostava de empinar est presa na
parede, na entrada da sala do sobrado humilde de seus
pais.
E) ele viveu 14 anos, com os pais e a irm, em Jacarepagu,
na Zona Oeste do Rio de Janeiro.
08
(FUVEST-ADAPTADO-H23) Pode-se inferir que o objetivo
do produtor do texto :
A) descrever o processo de comunicao verbal e visual dos
seres humanos.
B) sugerir que a comunicao humana ruidosa e visual como
a dos golfinhos.
C) apontar as dificuldades ocasionais da comunicao visual
dos seres humanos.
D) pr em dvida as concluses acerca dos sons que os homens emitem.
E) insinuar que entre os seres humanos no ocorre uma
efetiva comunicao.
Meu guri
Quando, seu moo, nasceu meu rebento
No era o momento dele rebentar
J foi nascendo com cara de fome
E eu no tinha nem nome pra lhe dar
Brasis
Pede paz, sade
Trabalho e dinheiro
Pede pelas crianas
Do pas inteiro
Lararar!...
12
O hacker e a literatura
Para conceder liberdade provisria a trs jovens detidos sob a
acusao de praticar crimes pela Internet, um juiz federal do Rio
Grande do Norte determinou uma condio indita: que os rapazes
leiam e resumam, a cada trs meses, dois clssicos da literatura.
As primeiras obras escolhidas foram A hora e vez de Augusto
Matraga, conto de Guimares Rosa, e Vidas secas, romance de
Graciliano Ramos.
Folha de S. Paulo, Cotidiano, 23/04/2008.
TEXTO II
Quando o juiz pronunciou a sentena, a primeira reao dele
foi de revolta. Prefervel a cadeia, disse para os pais e para o advogado. De nada adiantaram os argumentos deles, segundo os quais
a deciso do magistrado tinha sido a melhor possvel e, mais, um
grande avano na tradio judiciria.
29/12/2011 08:59:54
Foi uma revelao, uma experincia pela qual nunca tinha passado antes. De repente, estava descobrindo um novo mundo, um
mundo que sempre lhe fora desconhecido. Vidas secas simplesmente o fez chorar. Leu outros livros de Graciliano e Guimares
Rosa. Leu poemas de Bandeira e Joo Cabral. E de repente estava
decidido: queria dedicar sua vida literatura. Foi aprovado em
Letras, fez o curso, tornou-se professor leciona na universidade.
Ah, sim, ele tem um sonho: gostaria de ser um ficcionista. Tem
na cabea o projeto de um romance. a histria de um hacker que,
entrando num site, descobre uma histria to emocionante que
muda sua vida. Uma histria como Graciliano Ramos escreveria,
se, claro, ele fosse um ex-hacker.
11
(FUVEST-H18) No texto de Moacyr Scliar, as reaes e inicia-
12
(FUVEST-H27) Est inteiramente de acordo com a norma
em demonstrar que a:
A) compreenso dos clssicos da literatura subordina-se
vocao para o curso de Letras.
B) dificuldade de compreenso dos clssicos da literatura
transposta quando se obrigado a l-los.
C) resistncia literatura deve-se ao fato de que a linguagem
da informtica mais sedutora.
07
A Morfossintaxe do Substantivo: A Funo do
Substantivo
O substantivo atua como ncleo do sujeito, do objeto direto, do objeto indireto, do agente da passiva, do aposto e
do vocativo.
Qualquer outra palavra de diferente classe gramatical que
desempenhe uma dessas funes na orao equivaler-se- forosamente a um substantivo, adquirindo uma funo substantiva.[1]
Orao subordinada
Qualquer termo que o substantivo seja ncleo pode se apresentar na forma de uma orao subordinada (orao subordinada
substantiva).
Funo de substantivo
As palavras que se equivalem a substantivos possuem a funo
de substantivos (ou de nome). Tem essa funo:
Substantivo:
A casa antiga.
Locuo substantiva:
Compramos um quebra-nozes.
Palavra substantivada:
Seu olhar me encantava.
Pronome substantivo:
Ela avisou.
Numeral substantivo:
Constituimos uma dupla.
Referncias
1. Ferreira, Celso, Gramtica da Lngua Portuguesa, pag. 187.
Substantivao
Substantivao recurso de que se valem os falantes da lngua
para formar novas palavras pelo processo denominado pelos
gramticos de derivao imprpria. Por ele, unidades lexicais
mudam de sentido isto , de emprego no texto quando,
diferentemente do usual, passam a ser determinadas por artigo,
numeral, possessivo, etc.
Trata-se de nova palavra porque a forma fnica (sequncia
de fonemas), apesar de mantida, associa-se a outro significado.
H tambm mudana de classe de palavras: o que era adjetivo
ou verbo, por exemplo, torna-se substantivo. Nesta condio,
o vocbulo substantivado pode, de modo geral, flexionar-se
normalmente.
13
29/12/2011 08:59:54
14
4. A palavra substantivada pode assumir qualquer funo sinttica reservada ao substantivo, como sujeito e complemento.
Exemplos: Seu olhar (sujeito) magntico e Quero ouvir
um sim (objeto direto).
Leia mais em:
Dicionrio gramatical da lngua portuguesa, de Celso Pedro
Luft, verbetes Derivao regressiva e Substantivao.
Gramtica metdica da lngua portuguesa, de Napoleo
Mendes de Almeida, 231, 5; 248, Obss. 1a; 282; 357, 2 e 4.
Novssima gramtica da lngua portuguesa, de Domingos Paschoal Cegalla, p. 131.
Disponvel em: http://www.paulohernandes.pro.br/dicas/001/dica150.
html
Acesso em 10/11/11
04
29/12/2011 08:59:54
03
(IEPRO/UECE-H1) Com relao ao gnero, o texto:
04
Leia o texto a seguir para responder s prximas 2 questes.
A Carta de Pero Vaz de Caminha
De ponta a ponta toda praia rasa, muito plana e bem formosa.
Pelo serto, pareceu-nos do mar muito grande, porque a estender a
vista no podamos ver seno terra e arvoredos, parecendo-nos terra
muito longa. Nela, at agora, no pudemos saber que haja ouro nem
prata, nem nenhuma coisa de metal, nem de ferro; nem as vimos.
Mas, a terra em si muito boa de ares, to frios e temperados, como
os de Entre-Douro e Minho, porque, neste tempo de agora, assim os
achvamos como os de l. guas so muitas e infindas. De tal maneira
graciosa que, querendo aproveit-la dar-se- nela tudo por bem das
guas que tem.
In: Cronistas e viajantes. So Paulo: Abril Educao, 1982. p. 12-23.
Literatura Comentada. Com adaptaes.
A) uma dissertao.
B) mistura descrio com narrao, com predomnio da
descrio.
C) mistura descrio com narrao, com predomnio da narrao.
D) mistura descrio, narrao e dissertao, com predomnio
da narrao e da dissertao.
E) mistura descrio, narrao e dissertao, com predomnio
da descrio e da dissertao.
(H19) As funes da linguagem predominantes no texto acima
04
so:
A) metalingustica e ftica.
B) ftica e potica.
C) apelativa e expressiva.
D) emotiva e metalingustica.
E) apelativa e potica.
05
(H25) A frase em que se encontra expresso prpria da
oralidade :
A) No preciso ser filsofo na atualidade, para perceber
que o bom e o bem no prevalecem tanto quanto
desejamos.
B) Sob a gide de uma moral individualista, o consumo e a
concentrao de renda despontam como metas pessoais e
fazem muitos de ns nos esquecermos do outro, do irmo,
do prximo.
C) O que as pessoas que ajudam outras nos mostram que
basta querer, para mudar o mundo.
D) Se no h dinheiro, o trabalho tambm bem-vindo.
E) Eles nos mostram que fazer o bem bom e seguem esse
caminho por puro amor, vocao e humanismo.
TEXTO 1
O estudo dos gneros no novo, mas est na moda.
O estudo dos gneros textuais no novo e, no Ocidente,
j tem pelo menos vinte e cinco sculos, se considerarmos que
sua observao sistemtica iniciou-se com Plato. O que hoje se
tem uma nova viso do mesmo tema. Seria gritante ingenuidade
histrica imaginar que foi nos ltimos decnios do sculo XX que
se descobriu e iniciou o estudo dos gneros textuais. Portanto,
uma dificuldade natural no tratamento desse tema acha-se na
abundncia e diversidade das fontes e perspectivas de anlise. No
possvel realizar aqui um levantamento sequer das perspectivas
tericas atuais.
O termo gnero esteve, na tradio ocidental, especialmente
ligada aos gneros literrios, cuja anlise se inicia com Plato para
se firmar com Aristteles, passando por Horcio e Quintiliano, pela
Idade Mdia, o Renascimento e a Modernidade, at os primrdios
do sculo XX. Atualmente, a noo de gnero textual j no mais se
vincula apenas literatura, mas usada em etnografia, sociologia,
antropologia, retrica e na lingustica.
MARCUSCHI, Luiz Antnio. Produo textual, anlise de gneros e
compreenso. So Paulo: Parbola, 2008, p.147. Adaptado.
06
(UFAL-H19) A anlise das caractersticas gerais do texto acima
revela que:
1) ele tem uma funo predominantemente ftica; nele prevalecem a descrio e a utilizao de uma linguagem formal,
que est adequada ao gnero em que o texto se realiza.
2) sua funo prioritariamente referencial, embora no incio
do segundo pargrafo se evidencie um trecho metalingustico; do ponto de vista tipolgico, caracteristicamente
expositivo.
15
29/12/2011 08:59:54
07
(UFAL-H27) Como se sabe, o enquadramento de uma palavra
11
(UEPA-H15)Quando Castro Alves produziu seus versos, a ideia
Os poemas
Os poemas so pssaros que chegam
no se sabe de onde e pousam
no livro que ls.
Quando fechas o livro, eles alam voo
como de um alapo.
Eles no tm pouso
nem porto
alimentam-se um instante em cada par de mos
e partem.
E olhas, ento, essas tuas mos vazias,
no maravilhado espanto de saberes
que o alimento deles j estava em ti...
E olhas, ento, essas tuas mos vazias,
no maravilhado espanto de saberes
que o alimento deles j estava em ti... (v. 10-12)
MRIO QUINTANA Poesia completa.
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2005.
16
29/12/2011 08:59:55
12
(UEPA) (HAB. 22) comum encontrarmos em versos romn-
Science Fiction
O marciano encontrou-me na rua
e teve medo de minha impossibilidade humana.
Como pode existir, pensou consigo, um ser
que no existir pe tamanha anulao de existncia?
Anlise
Captulo
02
da
(UERJ-H16)
15
Macro
Microestrutura
do
Texto
01
A Charge e o Cartum
No mundo informativo em que vivemos, so muitos os gneros
com os quais nos encontramos. Entre eles podemos citar a charge
e o cartum que mesclam a linguagem verbal com a linguagem
no-verbal. So encontrados em jornais e revistas e transmitem
textos argumentativo-humorsticos com informaes explcitas e
17
29/12/2011 08:59:55
05
Analise os textos abaixo e faa o que se pede:
01
Recursos
Cartum
Verbal
No verbal
Gnero
narratividade com um
um quadrinho, circunstanou mais quadrinhos,
cial
atemporal
I. Meu filho, um dia isto tudo ser seu... ruim, hein, pai?!
Charge
comparao, ditico,
polissemia, intertextuali- ttulo, legenda e fala
dade, ambiguidade
Resumindo:
Podemos chegar seguinte concluso: a charge visa chamar a
ateno de um pblico atualizado dos principais fatos polticos atuais
que so capazes de interpretar recursos expressivos sofisticados.
Atravs de uma charge, pode-se criticar a todos, incluindo o presidente da Repblica. No cartum, embora busque o mesmo pblico,
alm de criticar, o autor pretende provocar o humor, a reflexo, etc,
abordando tema do cotidiano. So semelhantes quanto ao gnero:
pictricos, humor, reflexo, verbal, etc. Entretanto, os objetivos
nem sempre coincidem, sendo notadamente a crtica o objetivo da
charge, enquanto o principal objetivo do cartum fazer rir.
Cartum uma piada perene, pois refere-se a caractersticas,
condies, situaes duradouras, permanentes, ou cclicas e repetitivas.
Charge uma piada efmera, com data de validade, pois relativa
a uma situao, fatos de um momento especfico, que logo depois
perdem-se na poeira do tempo, o que oculta sua graa.
A intertextualidade , por excelncia, o fator mais presente nos
dois gneros, um recurso expressivo que favorece a propagao
de sentidos.
Leia.
03
18
29/12/2011 08:59:57
palmente, ao:
A) ato de reivindicar a posse de um bem, o qual, no entanto,
j pertence ao Brasil.
B) desejo obsessivo de conservao da natureza brasileira.
C) lanamento da campanha de preservao da floresta
amaznica.
D) uso de slogan semelhante ao da campanha O petrleo
nosso.
E) descompasso entre a reivindicao de posse e o tratamento
dado floresta.
4.2. Com base no texto, como pode ser explicada a interpretao que os auxiliares do fala tirem o pirata e tragam
o original?
Disponvel em: http://www.analisedetextos.com.br/
2010/04/exercicio-de-interpretacao-com-charge.html
05
respectivamente, a:
A) escarro, pancada e soco.
B) beijo, afago e escarro.
C) escarro, afago e revide.
D) bocejo, escarro e estouro.
E) beijo, soco, grito de guerra.
19
29/12/2011 08:59:58
D) elogiar o povo brasileiro que, mesmo com todas as dificuldades, consegue fazer o carnaval.
E) criticar o povo brasileiro que se importa mais com as festas
do que com a realidade por que passa o pas.
20
Banda Diamba
A) um fenmeno fruto do racismo, j que o Brasil, historicamente, sempre foi dividido em raas que viviam harmoniosamente.
B) um fenmeno fruto da resistncia dos indgenas dominao portuguesa, a ponto de no sofrerem mudanas
significativas na sua cultura e cotidiano.
C) um fenmeno fruto da mistura de Culturas, com predomnio da cultura europeia, principalmente, francesa.
D) um fenmeno fruto do processo de colonizao, pelo qual
o homem branco colonizadores) imps sua cultura e seus
costumes aos nativos locais, que foi acatada sem qualquer
resistncia.
E) um fenmeno fruto do processo de miscigenao que
tem origem, ainda no perodo colonial, a partir da fuso
de negros, ndios e brancos.
29/12/2011 09:00:00
EPITFIO
Tits
Devia ter complicado menos
Trabalhado menos
Ter visto o sol se pr
Devia ter me importado menos
Com problemas pequenos
Ter morrido de amor...
Queria ter aceitado
A vida como ela
A cada um cabe alegrias
E a tristeza que vier...
13
(UNIFOR 2011-ADAPTADO-H27) Na pea publicitria acima,
21
29/12/2011 09:00:01
02
As Informaes Implcitas e os Pressupostos
Textuais
Todo texto possui duas possibilidades de interpretao:
informaes explcitas e implcitas. Em todos os textos, certas
informaes so transmitidas explicitamente, enquanto outras o
so implicitamente, pressupostas ou subentendidas.
Um texto diz coisas que parece no estar dizendo. Uma leitura
eficiente precisa captar tanto as informaes explcitas quanto as
implcitas. Um leitor perspicaz aquele capaz de ler nas entrelinhas. Se no tiver essa habilidade, passar por cima de significados
importantes ou o que bem pior concordar com ideias ou
pontos de vista que rejeitaria se percebesse.
Os pressupostos so ideias que decorrem logicamente do
sentido de certas palavras ou expresses contidas na frase, no
expressas de maneira explcita.
Por exemplo, se algum diz que O tempo continua chuvoso,
ele transmite a informao que est chovendo no momento e informao implcita estava chovendo antes; ou se declara: Pedro
deixou de fumar, est dizendo que Pedro no fuma no momento
e informao implcita que fumava antes)
Os pressupostos so marcados por:
1. certos advrbios Exemplo: Os resultados da pesquisa ainda
no chegaram at ns.
Pressuposto Os resultados j deviam ter chegado ou Os
resultados vo chegar mais tarde.
2. certos verbos Exemplo: O caso do contrabando tornou-se
pblico.
Pressuposto O caso no era pblico.
3. oraes adjetivas Exemplo: Os candidatos a prefeito, que
s querem defender seus interesses, no pensam no povo.
Pressuposto Todos os candidatos a prefeito tm interesses
individuais.
4. adjetivos Exemplo: Os partidos radicais acabaro com a
democracia no Brasil.
Pressuposto Existem partidos radicais no Brasil.
H tambm informaes que ficam subentendidas que tambm
podem ser chamadas de insinuaes por trs de uma afirmao. Por
exemplo, quando um fumante com o cigarro pergunta: Voc tem
fogo? Subentende-se: Acenda-me o cigarro, por favor.
Lembrete: Enquanto o pressuposto um dado apresentado
que no permite contestaes; o subentendido de responsabilidade do ouvinte, uma vez que o falante esconde-se por trs do
sentido literal das palavras. O subentendido pode ser uma maneira
encontrada pelo falante para transmitir algo sem se comprometer
com a informao.
06
01
Observe as frases A e B abaixo e faa o que se pede:
22
29/12/2011 09:00:01
A IMPORTNCIA DE SE FAZER
UM RESUMO DO QUE SE L
Ler no apenas passar os olhos no texto. preciso saber
tirar dele o que mais importante, facilitando o trabalho da
memria. Saber resumir as ideias expressas em um texto no
difcil. Resumir um texto reproduzir com poucas palavras
aquilo que o autor disse.
Para se realizar um bom resumo, so necessrias algumas
recomendaes:
1. Ler todo o texto para descobrir do que se trata.
2. Reler uma ou mais vezes, sublinhando frases ou palavras
importantes. Isto ajuda a identificar.
3. Distinguir os exemplos ou detalhes das ideias principais.
4. Observar as palavras que fazem a ligao entre as diferentes
idias do texto, tambm chamadas de conectivos: por causa
de, assim sendo, alm do mais, pois, em decorrncia
de, por outro lado, da mesma forma.
5. Fazer o resumo de cada pargrafo, porque cada um encerra
uma idia diferente.
6. Ler os pargrafos resumidos e observar se h uma estrutura
coerente, isto , se todas as partes esto bem encadeadas e
se formam um todo.
7. Num resumo, no se devem comentar as ideias do autor.
Deve-se registrar apenas o que ele escreveu, sem usar expresses como segundo o autor, o autor afirmou que.
8. O tamanho do resumo pode variar conforme o tipo de assunto abordado. recomendvel que nunca ultrapasse vinte
por cento da extenso do texto original.
9. Nos resumos de livros, no devem aparecer dilogos,
descries detalhadas, cenas ou personagens secundrias.
Somente as personagens, os ambientes e as aes mais
importantes devem ser registrados.
Fonte: www.marcelocartoon.blogspot.com
02
(UFSCAR-ADAPTADO-H1) Considerando a charge como
06
(UERJ-H23) A metfora uma figura de linguagem que se
04
caracteriza por conter uma comparao implcita. O cartum
de Sizenando constri uma metfora, que pode ser observada
na comparao entre:
A) o sentimento de desiluso e a floresta.
B) a propaganda dos bancos e os artistas.
C) a ironia do cartunista e a fala do personagem.
D) o artista desiludido e o personagem cabisbaixo.
E) o ttulo e a fala da personagem.
23
29/12/2011 09:00:02
Texto I
realmente lamentvel admitirmos, mas o Brasil definitivamente o paraso dos corruptos e dos assassinos.
Texto II
O que estava em jogo no era a soberania do pas e sim a
exagerada vaidade do ex-presidente Lula. A no extradio
de Cesare Battisti um tapa na cara dos italianos e dos brasileiros que primam pela lealdade aos acordos internacionais.
Odila Mignon. Rio
Texto III
Parabns aos ministros do STF que, com iseno e com base
na soberania, no se dobraram Itlia e mdia no julgamento
de Cesare Battisti.
Texto IV
TEXTO B
(SIMULADO-H23)
07
(...)
Minha desgraa, cndida donzela,
o que faz que o meu peito assim blasfema,
ter para escrever todo um poema
E no ter um vintm para uma vela.
(PUC RS-ADAPTADO-H22) Relacionando-se os textos A e B,
08
24
29/12/2011 09:00:03
10
(PUC RS-ADAPTADO-H16) A alternativa que contm versos
25
29/12/2011 09:00:03
14
(UFT 2010-H23) Leia os excertos a seguir, extrados dos
15
(MC-H25) Quanto ao nvel de linguagem empregado pelo
26
03
A Funcionalidade do Adjetivo
A lngua no se esgota na compreenso de sua estrutura, mas
remete exterioridade. Por essa razo, faz-se necessrio levar
em conta no apenas a descrio dos enunciados, efetivamente
produzidos pelos usurios da lngua, mas tambm o processo de
enunciao
Cf. Reinaldo & Dourado 2005, p. 4.
ESPINHA DE PEIXE
De repente Dona Carolina deixou cair o garfo e soltou um
grunhido. Todos se precipitaram para ela, abandonando seus lugares
mesa: a filha, o genro, os netos:
Que foi, mame?
Dona Carolina, a senhora est sentindo alguma coisa?
Fala conosco, vov.
A velha, porm, s fazia arranhar a garganta com sons estrangulados, a boca aberta, os olhos revirados para cima.
Uma espinha deixou escapar afinal, com esforo: Estou
com uma espinha de peixe atravessada aqui.
E apontava o gog com o dedinho seco.
Come miolo de po.
Respira fundo, vov.
Com licena e o marido de uma das netas, que era mdico
recm-formado, abriu caminho:
Deixa ver. Abre bem a boca, Dona Carolina.
Dona Carolina reclinou a cabea para trs, abriu bem a boca, e
a dentadura superior se despregou. Constrangido, o moo retirou-a
com dedos delicados, deixou-a sorrindo sobre a toalha da mesa:
Assim. Agora vira aqui para a luz. No estou vendo nada...
A espinha j saiu, no tem nada a. A garganta ficou um pouco
irritada, por isso... Bebe um pouco dgua, Dona Carolina, que
tudo j passou.
Todos respiraram aliviados, voltando aos seus lugares. Dona
Carolina, porm, fuzilou o rapaz com um olhar que parecia dizer:
Passou uma ova! e continuava a gemer. Como ningum se
dispusesse mais a socorr-la, acabou se retirando para o quarto,
depois de amaldioar toda a famlia. Uma das netas, solcita, foi
levar-lhe a dentadura, esquecida sobre a mesa.
29/12/2011 09:00:03
07
01
Leia os trechos abaixo retirados do texto acima e escreva,
27
29/12/2011 09:00:04
07
04
A Morfossintaxe do Adjetivo
Conforme o critrio mrfico, o adjetivo definido como uma
palavra que apresenta as categorias de gnero e de nmero, com as
flexes correspondentes s flexes do substantivo a que se associa.
Resumindo:
ADJETIVOS
a palavra que qualifica o substantivo.
Exemplo: aluno saudvel, menino inteligente...
Classificao
dos
Adjetivos
Adjetivos Eruditos
Relativo a, prprio de, da cor de.
Ex.: discente (aluno), sideral (astro).
abaixo:
A) Antonio um alto funcionrio na empresa em que trabalho;
Aquele, sim, um funcionrio alto!
B) Aquela santa mulher deveria ser considerada uma mulher
santa.
C) Vou lhe demonstrar como fazer um exerccio simples, mas
no faa um simples exerccio.
28
Explicativo
Ex.: inerente ao prprio ser (Ex.: pedra dura, gua mole)
Restritivo
Ex.: No inerente ao ser (Ex.: mulher sincera, moa verde)
Simples/composto/primitivo e derivado
Simples: Apenas um radical
Composto: Mais de um radical
Primitivo: No se formou de outro
Derivado: formado a partir de outro
Locuo Adjetiva
Expresso com valor semntico equivalente ao adjetivo.
Ex.: presente de rei (rgio), paixo sem freio (desenfreada)
Flexo dos
Adjetivos
Compostos
Regra
S o ltimo termo flexionado em gnero e nmero.
(Ex.: Saudades doce-amargas, cincias poltico-sociais, salas
mdico-cirurgicas)
Surdo-mudo
Exceo
Comparativo
Grau
dos
Adjetivos
De inferioridade
Ex.: A revista menos onerosa
do que o jornal (menos...do
que)
De superioridade
Superlativo Relativo
Superlativo Absoluto
29/12/2011 09:00:04
gil
amargo
blico
amvel
amargo
amigo
antigo
spera
bom timo
cristo
cruel
cru
doce
elegante
fcil
feroz
fiel
frgil
frio
geral
humilde
humilde
librrimo
librrimo
macrrimo
macrrimo
mansuetssimo
mximo
mximo
mnimo
minutssimo
nigrrimo
ngerrimo
pauprrimo
pauprrimo
pssimo
pigrrimo
probabilssimo
salubrrimo
sapientssimo
superbssimo
tetrrima
vetrrima
livre
livre
magro
magro
manso
grande
grande
pequeno
mido
negro
negro
pobre
pobre
mal
preguioso
provvel
sbio
soberbo
ttrica
velha
Fonte: http://www.marceloomena.adv.br/morfologia_adjetivo.pdf
07
TEXTO PARA AS QUESTES DE 01 A 03.
O estudo dos gneros no novo, mas est na moda.
O estudo dos gneros textuais no novo e, no Ocidente,
j tem pelo menos vinte e cinco sculos, se considerarmos que
sua observao sistemtica iniciou-se com Plato. O que hoje se
tem uma nova viso do mesmo tema. Seria gritante ingenuidade
histrica imaginar que foi nos ltimos decnios do sculo XX que
se descobriu e iniciou o estudo dos gneros textuais.
Portanto, uma dificuldade natural no tratamento desse tema
acha-se na abundncia e diversidade das fontes e perspectivas de
anlise. No possvel realizar aqui um levantamento sequer das
perspectivas tericas atuais.
O termo gnero esteve, na tradio ocidental, especialmente
ligada aos gneros literrios, cuja anlise se inicia com Plato para
se firmar com Aristteles, passando por Horcio e Quintiliano, pela
Idade Mdia, o Renascimento e a Modernidade, at os primrdios
do sculo XX. Atualmente, a noo de gnero textual j no mais se
vincula apenas literatura, mas usada em etnografia, sociologia,
antropologia, retrica e na lingustica.
MARCUSCHI, Luiz Antnio. Produo textual, anlise de gneros e compreenso. So Paulo: Parbola, 2008, p.147. Adaptado.
1 revela que:
1. ele tem uma funo predominantemente ftica; nele prevalecem a descrio e a utilizao de uma linguagem formal,
que est adequada ao gnero em que o texto se realiza.
2. sua funo prioritariamente referencial, embora no incio
do segundo pargrafo se evidencie um trecho metalingustico; do ponto de vista tipolgico, caracteristicamente
expositivo.
3. nele, podem-se encontrar algumas marcas da oralidade
informal; por outro lado, sua linguagem eminentemente
conotativa e, embora seja descritivo, apresenta vrios
trechos injuntivos.
4. ele um texto tpico da linguagem escrita formal, que apresenta um vocabulrio especfico, embora numa formulao
simples; cumpre uma funo informativa e est elaborado
conforme a norma padro da nossa lngua.
Esto corretas apenas:
A) 1 e 2.
D) 1 e 3.
B) 2 e 3.
E) 2 e 4.
C) 3 e 4.
29
29/12/2011 09:00:04
30
07
(UFMG 2001-ADAPTADO-H23) Ao utilizar a palavra purista
29/12/2011 09:00:05
A) o uso da argumentao.
B) a crtica explcita.
C) a linguagem humorada.
D) o comentrio sobre temas do cotidiano.
E) a uso de temas generalizantes.
(MC-H20) O trecho em que fica evidente que o autor do
11
14
(ACAFE-SC 2005-ADAPTADA-H18) Para dar coeso ao
31
29/12/2011 09:00:05
Anlise
Captulo
03
da
Macro
Microestrutura
do
Texto
01
02
Observe a seguinte passagem do poema:
MEIRELES, Ceclia. Valsa. In obra potica. Rio de Janeiro: Aguilar, 1958, p. 52.
32
03
A linguagem figurada ndice conotativo de um texto literrio,
08
VALSA
Fez tanto luar que eu pensei nos teus olhos antigos,
e nas tuas antigas palavras.
O vento trouxe de longe tantos lugares em que estivemos,
que tornei a viver contigo enquanto o vento passava.
Houve uma noite que cintilou sobre o teu rosto
e modelou tua voz entre algas.
Eu moro, desde ento, nas pedras frias que o cu protege,
e escuto apenas o ar e as guas.
Coitado de quem ps sua esperana nas praias fora do mundo...
Os ares fogem, viram-se as guas,
mesmo as pedras, com o tempo, mudam.
29/12/2011 09:00:06
TIPOLOGIA TEXTUAL
TEXTO NO LITERRIO
Conotao Figurado,
Subjetivo Pessoal
Denotao Claro,
Objetivo Informativo
08
na tirinha acima a:
A) potica.
B) apelativa.
C) metalingustica.
D) emotiva.
E) ftica.
02
(MC-H1) O humor da tirinha est:
TIPOS DE COMPOSIO
1. Descrio: descrever representar verbalmente um objeto,
uma pessoal, um lugar, mediante a indicao de aspectos
caractersticos, de pormenores individualizantes. Requer
observao cuidadosa, para tornar aquilo que vai ser descrito
um modelo inconfundvel. No se trata de enumerar uma
srie de elementos, mas de captar os traos capazes de
transmitir uma impresso autntica. Descrever mais que
apontar, muito mais que fotografar. pintar, criar. Por
isso, impe-se o uso de palavras especficas, exatas.
2. Narrao: um relato organizado de acontecimentos reais
ou imaginrios. So seus elementos constitutivos: personagens, circunstncias, ao; o seu ncleo o incidente, o
episdio, e o que a distingue da descrio a presena de
personagens atuantes, que esto quase sempre em conflito.
A Narrao envolve:
I. Quem? Personagem;
II. Qu? Fatos, enredo;
III. Quando? A poca em que ocorreram os acontecimentos;
IV. Onde? O lugar da ocorrncia;
V. Como? O modo como se desenvolveram os acontecimentos;
VI. Por qu? A causa dos acontecimentos;
3. Dissertao: dissertar apresentar idias, analis-las,
estabelecer um ponto de vista baseado em argumentos lgicos; estabelecer relaes de causa e efeito. Aqui no basta
expor, narrar ou descrever, necessrio explanar e explicar.
O raciocnio que deve imperar neste tipo de composio, e
quanto maior a fundamentao argumentativa, mais brilhante
ser o desempenho.
IDEIAS CONTAMINADAS
Pesquisadores da Universidade de Detroit, nos EUA,
fizeram uma descoberta que pode mudar o tratamento do
mal de Alzheimer, doena que destri as clulas nervosas
e mergulha os portadores em confuso mental. O estudo
analisou os crebros de 19 pessoas que morreram com a
doena. Dezessete deles apresentavam a bactria Chlamydia
pneumoniae, que provoca tosse e resfriado. A anlise tambm
foi feita nos crebros de outras 19 pessoas que no sofriam da
doena. Detectou-se o micrbio em apenas um deles.
Os mdicos avaliam que a Chlamydia pode contribuir para
o desenvolvimento do mal, mas descartam a possibilidade de
que, sozinha, cause a doena.
Veja
pelo autor para realizar a orao: ... a Chlamydia pode contribuir para o desenvolvimento do mal,..., correto concluir
que a mensagem elaborada apresenta uma:
A) afirmao.
B) hiptese.
C) probabilidade.
D) possibilidade.
E) suposio.
33
29/12/2011 09:00:06
A SERENATA
Uma noite de lua plida e gernios
ele viria com boca e mos incrveis
tocar flauta no jardim
Estou no comeo do meu desespero
05 e s vejo dois caminhos:
ou viro doida ou santa.
Eu que rejeito e exprobo
o que no for natural como sangue e veias
descubro que estou chorando todo dia,
10 os cabelos entristecidos,
a pele assaltada de indeciso.
Quando ele vier, porque certo que vem,
de que modo vou chegar ao balco sem
[juventude?
15 A lua, os gernios e ele sero os mesmos
s a mulher entre as coisas envelhece.
De que modo vou abrir a janela, se no for
[doida?
Como a fecharei, se no for santa?
10
(H23) Pela linguagem utilizada, pode-se inferir que o objetivo
34
ANEDOTA BLGARA
Era uma vez um czar naturalista
que caava homens.
Quando lhe disseram que tambm se caam
[borboletas e andorinhas,
ficou muito espantado
e achou uma barbaridade.
29/12/2011 09:00:06
Cha-mi-n
Torre nova de igreja sem f,
Canho monstruoso de tijolos,
Vomita, ameaa,
Pragueja dia e noite a praga escura da fumaa...
Augusto Mayer
14
(FUVEST-H1) Dos recursos lingusticos presentes nos
CAINDO NA GANDAIA
O ex-campeo mundial dos pesos pesados Mike Tyson se
esbaldou na noite paulistana. Em duas noites, foi ao Caf Photo
e ao Bahamas, casas frequentadas por garotas de programa.
Na madrugada da quinta-feira, foi barrado com seis delas no
hotel onde estava hospedado, deu gorjeta de US$ 100 a cada
uma e foi terminar a noite na boate Love Story. Irritado com
o assdio, Tyson agrediu um cinegrafista e foi levado para a
delegacia. Ele vai responder por leses corporais, danos materiais e exerccio arbitrrio das prprias razes.
poca, no 391, novo 2005.
CONCEITO DE LITERATURA
Literatura a arte da criao de uma suprarrealidade
atravs da palavra.
Tristo de Athayde
TRANSCRIO DO TEXTO:
02
As Funes da Linguagem
Em todo processo de comunicao, precisamos identificar
que o emissor da mensagem, qual a mensagem emitida, em
que tipo de canal ela foi expressa, quem seu pblico alvo e com
que objetivo tal mensagem foi expressa. Precisamos saber quais
os recursos utilizados que do nfase inteno do emissor para
que a mensagem seja compreendida. Para que esses recursos
sejam bem empregados precisamos primeiro rever os elementos
da comunicao.
35
29/12/2011 09:00:07
O funcionamento da mensagem ocorre tendo em vista a finalidade da transmisso da mensagem uma vez que participam
do processo comunicacional: um emissor que envia a mensagem
a um receptor, usando do cdigo para efetu-la; esta, por sua vez,
refere-se a um contexto. A passagem da emisso para a recepo
faz-se atravs do suporte fsico que o canal. A esto, portanto,
os fatores que sustentam o modelo de comunicao: emissor;
receptor; canal; cdigo; referente; mensagem.
Assim podemos apresentar:
1) o emissor que emite, codifica a mensagem;
2) receptor que recebe, decodifica a mensagem;
3) canal meio pelo qual circula a mensagem;
4) cdigo conjunto de signos usado na transmisso e recepo
da mensagem;
5) referente contexto relacionado a emissor e receptor;
6) mensagem contedo transmitido pelo emissor.
IMPORTANTE:
Numa mesma mensagem [...] vrias funes podem ocorrer,
uma vez que, atualizando corretamente possibilidades de uso do cdigo, entrecruzam-se diferentes nveis de linguagem, A emisso, que
organiza os sinais fsicos em forma de mensagem, colocar nfase
em uma das funes e as demais dialogaro em subsdio, [...].
nfase no Fator
Referente
Emissor
Receptor
Canal
Mensagem
Cdigo
Funo da Linguagem
Funo Referencial
Funo Emotiva
Funo Conativa
Funo Ftica
Funo Potica
Funo Metalingustica
36
09
01
(UNICAMP) Em uma de suas edies de 1998, o Classline Re-
Eu casado sigiloso, cor clara, 28 anos. Procuro voc s/ preconceito de peso ou altura de 18 a 45 anos. Posso viajar para sua
cidade ou hosped-la em local secreto e sigiloso em So Paulo/
Capital quando por aqui voc estiver por passagem fazendo
compras ou querendo me visitar CP1572.
A) A linguagem do anncio acima faz pensar num tipo de
autor. O produto oferecido seleciona um tipo de leitor.
Considerando isso, caracterize o autor e o leitor representados pelo anncio.
B) Algumas passagens do anncio impressionariam mal uma
leitora pouco disposta a tolerar infraes norma lingustica
culta. Transcreva trs delas.
C) Que comportamento socialmente discutvel proposto
pelo anncio atravs da metfora da terceirizao?
29/12/2011 09:00:08
03
(UNICAMP) O texto O FMI vem a. Viva o FMI, do articu-
09
(UNICAMP-ADAPTADO-H22) Frequentemente, a propagan01
da explora semelhanas explcitas entre segmentos (palavras,
partes das palavras, etc.) para sugerir a existncia de relaes
de sentido entre esses segmentos. A estratgia visvel em
algumas propagandas que mantiveram a sua eficcia por muito
tempo, como Melhoral, melhoral, melhor e no faz mal
e Tomou doril, a dor sumiu. Identifique nos slogans abaixo
aquele em que esse procedimento utilizado.
A) Venha para o mundo Fanta.
(Propaganda da Petystil, cadeia de lojas de roupas infantis)
B) Igual a todos os outros de sua categoria. Juntos.
(Propaganda do carro Chrysler Neon LE)
C) Philips Energy Saver. A iluminao inteligente.
D) O mercado evolui, a Xerox revoluciona.
E) Imagem no nada, sede tudo.
abaixo:
Vincius de Morais
B)
02
(H19) A pergunta em letras garrafais na capa da revista evi-
37
29/12/2011 09:00:08
03
(H19) A funo da linguagem predominante no poema de
07
(H1)Na tirinha abaixo, o humor est na dificuldade de comu-
A) canal fechado.
B) falta de referencial.
C) ausncia de emissor.
04
(H19) No trecho acima, a funo predominante :
A) potica.
B) ftica.
C) referencial.
D) ausncia de receptor.
E) cdigo desconhecido.
Clarice Lispector
D) emotiva.
E) conativa.
05
(HAB. 19) Observe, a seguir, a gravura de Escher:
Silviano Santiago
09
(MACKENZIE-H16)
10
(UFGO-H22) Texto A
A) coeso.
B) coerncia.
C) metalinguagem.
38
D) intertextualidade.
E) variedade lingustica.
Pausa potica
Sujeito sem predicados
Abjeto
Sem voz
Passivo
J meio pretrito
Vendedor de artigos indefinidos
Procura por subordinada
29/12/2011 09:00:09
Texto B
Sou divorciado 56 anos, desejo conhecer uma mulher
desimpedida, que viva s, que precise de algum muito srio
para juntos sermos felizes. 800-0031 (discretamente falar c/
Astrogildo)
Os textos A e B, apesar de se estruturarem sob perspectivas
funcionais diferentes, exploram temticas semelhantes. Assinale a incorreta:
A) no texto A, o autor usa de metalinguagem para caracterizar
o sujeito e o objeto de sua procura, ao passo que no texto
B, o locutor emprega uma linguagem com predominncia
da funo referencial.
B) a expresso meio pretrito, do texto A, fica explicitada
cronologicamente na linguagem referencial do texto B.
C) a expresso Desde que no venha precedida de relativos
e transitivos, no texto A, tem seu correlato em mulher
desimpedida que vive s, do texto B.
D) comparando os dois textos, pode-se afirmar que ambos
expressam a mesma viso idealizada e potica do amor.
E) no texto A, as palavras extradas de seu contexto de origem
(categorias gramaticais e funes sintticas) e ajustadas
a um novo contexto criam uma duplicidade de sentido,
produzindo efeitos, ao mesmo tempo ldicos e poticos.
A) ftica.
D) potica.
B) metalingustica.
E) emotiva.
C) referencial.
12 (H19) TEXTO:
HISTRIA MANJADA
GAL CANASTRO
TIROS E PERSEGUIES
EFEITOS GRATUITOS
MAIS TIROS E PERSEGUIES
FINAL PREVISVEL
Conhea outro jeito de fazer cinema.
Cine Conhecimento.
No canal PLUS.
Alm de exibir filmes de diversos pases, o programa traz
anlises, comentrios, curiosidades e detalhes da produo.
No perca! Tem sempre um bom filme para voc!
(UFAL-H19) TEXTO
13
UM CO APENAS
Subidos, de nimo leve e descansado passo, os quarena
degraus do jardim plantas em flor, de cada lado; borboletas
incertas; salpicos de luz no granito eis-me no patamar. E a
meus ps, no spero capacho de coco, frescura da cal no
prtico, um cozinho doente, com todo o corpo ferido; gastas
as mechas brancas de pelo; o olhar dorido e profundo, com
esse lustro de lgrimas que h nos olhos das pessoas muito
idosas. Comm grande esforo acaba de levantar0se. Eu no
lhe digo nada; no fao nenhum gesto. Envergonha-me haver
interrompido o seu sono. Se ele estava feliz, eu no devia ter
chegado. J lhe faltavam tantas coisas, que ao menos dormisse:
tambm os animais devem esquecer, enquanto dormem.
Ceclia Meireles
Paulinho da Viola
39
29/12/2011 09:00:09
15
O tipo de texto de Carlos Drummond de Andrade O que
03
10
Soneto de Fidelidade
01
Veja as figuras abaixo e indique a mensagem que elas apre-
Vinicius de Morais
40
29/12/2011 09:00:11
B)
C)
11
A) Quanto ao nvel de linguagem escrita utilizada, as personagens utilizam a linguagem formal ou informal? Justifique
sua resposta.
B) Comente o uso da expresso ao invs de no terceiro
quadrinho. Est apropriada? Por qu?
10
Quadro 2
01
(UNICAMP-ADAPTADO-H1) O humor da tirinha foi
construdo:
A) no entendimento diferenciado quanto ao significado da
palavra estrangeiro pelas personagens.
B) pela agressividade de Mafalda ao lidar com Manolito.
C) com a apresentao da superioridade feminina em relao
argumentao.
D) na falta de argumentao de Manolito.
E) pela mudana de comportamento de Mafalda no trato com
Manolito.
41
29/12/2011 09:00:13
05
(FATEC 2012-H22) A comunicao via Internet, especialmente
Retirada de www.miriamsalles.info/wp/wp-content/uploads/acord
42
29/12/2011 09:00:15
Palavras
proibidas
08
(FUVEST 2012-H30) Observe as charges.
A expresso sugerida em
farsi*
pizza
helicptero
asas voadoras
fax
escrita a distncia
chat (de
internet)
conversa breve
celular
comunicador companheiro
http://historiaemprojetos.blogspot.com e
http://dalciomachado.glogspot.com. Acessados em julho/2011.
Texto II
www.chargeonline.com.br. Adaptado.
43
29/12/2011 09:00:16
do texto :
A) quantificar o crescimento populacional.
B) denunciar o descontrole do crescimento populacional das
megacidades.
C) descrever as dificuldades de locomoo vivenciadas pelos
moradores de um grande centro urbano.
D) oferecer ao leitor um enfoque mais detalhado sobre o
assunto tratado.
E) atrair a ateno do leitor para a matria em destaque.
15
A funo da linguagem predominante neste gnero, tendo
44
29/12/2011 09:00:18
BLOCO
BLOCO
01
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12
B D A A A B B B D A A E
13
14
15
B B D
BLOCO
02
09
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12
D D C B D D A A E D A C
13
14
15
C
D D
BLOCO
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12
A A C E C C E D D C C C
13
14
15
B A C
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12
D B B E D C E E B A C E
13
14
15
D
B E
BLOCO
03
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12
C A C C C E B E C D A E
13
14
15
C
D ?
BLOCO
04
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12
C E A C C E B D ? B A E
13
14
15
D
D C
BLOCO
05
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12
E E A A D A A E A D E C
13
14
15
E C C
BLOCO
06
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12
C C D A A A E B E B A B
13
14
15
C
C D
BLOCO
07
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12
E E A C D D C E D D D A
13
14
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E E C
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08
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12
E C B D E A C E C C B A
13
14
15
A E B
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