Área de Expressões

Módulo 17
Meios e Técnicas de Expressão Plástica I
 Introdução

No âmbito da disciplina de Área de Expressões referente ao

módulo 17 abordámos o tema Meios e Técnicas de Expressão
Plástica I;
A concretização deste projecto é a continuidade dos trabalhos
iniciados do módulo anterior e as actividades que vou
desenvolver são da Prova de Aptidão Profissional relativamente
à parte prática.
Este módulo prescreve a utilização de diversas ferramentas e
materiais de modo a dar início ao trabalho prático.
Desenvolvimento
das
actividades
 1º Actividade
 Como referi no módulo anterior a minha primeira parte da actividade
baseia-se na construção de um menino e de uma menina em madeira,
fazendo um vestido para a menina, calças e uma camisola para o menino;

 Para complementar a actividade, numa segunda parte, as crianças

faziam outros estilos de roupa no papel de cenário (saia, vestido, calças)

com tintas acrílicas de diversas cores para depois colocar no respectivo

local.
 1º Actividade (cont.)

 O grupo de destinatários para a realização desta actividade são crianças

de 5 anos de idade.

 Os principais objectivos desta actividade são:

- Desenvolver a autonomia e a criatividade de cada criança;
- Identificar as principais características físicas do sexo feminino e
masculino e quais os seus gostos e interesses de forma a perceber como
é que eles se sentem bem com eles próprios;
- Garantir um bom estado físico e emocional para que possam gozar a
sua infância na sua plenitude.
 Materiais Utilizados

Tecido de
Botões de Papel Lã
Tinta Cola diferentes
diferentes de amarela e
acrílica branca formas e
cores cenário castanha
cores
 Primeira parte da actividade

Menino Menina

Para concluir a actividade do módulo anterior, os olhos, o nariz e

os lábios foram feitos de botões. Em relação à menina os botões
que eram brancos foram pintados a verde.
Resultado Final
 Procedimento da actividade
Segunda parte da actividade

Para fazer outros desenhos de roupa aproveitei a menina e o

menino de madeira para fazer os moldes, fazendo calças, camisolas,
vestidos, saia, etc.
Procedimento da actividade (cont.)

De seguida, após os moldes estarem todos feitos, comecei por

recortar todas as peças de roupa para depois começar a pintar.
Procedimento da actividade (cont.)

Entretanto peguei em tinta acrílica e, comecei a pintar de

diferentes cores, como podemos verificar na imagem. Depois de
tudo secar, será necessário plastificar pois, estão muito frágeis.
 2º Actividade

 Construção de uma roda dos alimentos através de uma roda de madeira

com aproximadamente 1.50cm e depois colar o papel de cenário na roda

e dividir os respectivos sectores, para de seguida fazer as formas de cada

alimento com o objectivo de cada criança colocar na figura correcta;

 Os alimentos seriam colados numa cartolina para não ficar muito frágil e

depois vão ser plastificados.

 2º Actividade (cont.)

 O grupo de destinatários para a realização desta actividade são

crianças de 5 anos de idade.

 Os principais objectivos desta actividade são:

- Reconhecer os alimentos que pertencem a cada sector da roda
dos alimentos;
- Identificar as formas correspondentes a cada alimento;
- Promover o conhecimento de hábitos alimentares saudáveis.
 Materiais utilizados

Papel de Alimento Roda em

Cartolina Tesoura
Cenário s madeira
 Procedimento da actividade

Depois de escolher todos os alimentos, comecei por recortar e

colar na cartolina, para não ficar frágil. De seguida plastifiquei
todos os alimentos de modo ser mais manuseável.
 Procedimento da actividade

De seguida fiz as formas de cada alimento, contornando com

marcador preto, como podemos verificar na imagem acima
indicada.
 Procedimento da actividade

Depois de ter feito as formas, o objectivo é que as crianças coloquem

na respectiva figura correcta (como se pode ver na imagem).
A separação relativamente aos sectores da roda foram preenchido
com esparguete.
 Conclusão
 Este projecto apesar de não estar integralmente concluído, foi
muito produtivo, porque para além ser actividades que vão
ser complementadas na PAP, tive a oportunidade de utilizar
diversos materiais, experimentar novas técnicas a nível da
expressão plástica e é sempre enriquecedor para nós, como
futuros Animadores Socioculturais, pois podemos intervir e
organizar projectos educativos relacionados com a expressão
plástica.
Realização e Apresentação

 Fátima Magalhães

 Nº7 12ºN

Coordenadora: Prof. Isabel Sofia