UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

PR-REITORIA DE PESQUISA E PS-GRADUAO

COORDENADORIA DE PS-GRADUAO

CADASTRAMENTO DE DISCIPLINAS - Stricto Sensu

Nome do Curso ou Programa: Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Cincias da Natureza
Nome da Disciplina: CTSA e Articulao de Contedos
Docentes: Lucida Guimares Coutinho e Mrcia
Mrcia Narcizo Borges
Obrigatria:
Sim
carga horria: 45
crdito: 03(aulas tericas 01
crdito; prtico ou terico prtico 01 crdito e Trabalho orientado/Estgio supervisionado 01 crdito)
Ementa: Educao cientfica e tecnolgica: origem, significado e expanso do movimento em CTSA. A
abordagem CTSA e seu significado no ensino-aprendizagem de Cincias. Interdisciplinaridade:
pressupostos tericos e implicaes para a articulao de contedos de cincias. Metodologias para o
ensino de Cincias na perspectiva CTSA. Discusso de temas atuais: fontes e produo de energia,
sustentabilidade ambiental, biodiversidade, mudanas climticas, gua, problemtica dos resduos, entre
outros.
Bilbiografia:
- BAZZO, W.A.; VON LINSINGEN, I.; PEREIRA, L.T.V. (Eds.). Introduo aos Estudos CTS (Cincia,
Tecnologia e Sociedade), Cadernos de Ibero-Amrica. Madri: Organizao dos Estados Iberoamericanos para a Educao, a Cincia e a Cultura, 2003.
- BRASIL, Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica. Parmetros
Curriculares

Nacionais.

2000.

- CACHAPUZ. A., GIL-PEREZ, D., CARVALHO, A., PRAIA, J. , VILCHES, A. A necessria renovao do
ensino das cincias. So Paulo: Cortez, 2005.
- CHASSOT, A. Alfabetizao Cientfica: Questes e Desafios para a Educao. Editora UNIJU, 2001
- DELIZOIKOV, D. ANGOTTI, J. A. e PERNAMBUCO, M. M. Ensino de Cincias: fundamentos e
mtodos. So Paulo. Cortez, 2003.
- FAZENDA, I. (et al.). Interdisciplinaridade e novas tecnologias: formando professores. Campo Grande,
Editora

UFMS,

1999.

- JAPIASSU, H. Interdisciplinaridade e patologia do saber. Rio de Janeiro, Imago, 1976.

- NARDI, R. Educao em Cincias - da Pesquisa Prtica Docente. So Paulo. Escrituras, 4. Edio,
2010.
- SANTOS, W.L.P.dos. MORTIMER, E.F. Uma anlise de pressupostos tericos da abordagem C-T-S
(Cincia Tecnologia- Sociedade) no contexto da educao brasileira. ENSAIO-Pesquisa em Educao.