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FAE914 - Didática do Ensino Superior : Didatica Ensino Superior

Turma: U
Data de início: 22/08/2023
Data de término: 12/12/2023
N° total de vagas: 30
Tipo: Optativa - PDE*
Carga horária: 60 horas
Vagas para eletivas: Sim
Vagas para isoladas: Sim

Docentes responsáveis
ADLA BETSAIDA MARTINS TEIXEIRA

Horários
Terça - 08:00 às 12:00

Ementa
Processo de Ensino: abordagens, fundamentos e componentes operacionais. Docência no Ensino Superior. Procedimentos de
ensino. Relação professor-aluno-conhecimento: perspectivas epistemológicas. Planejamento de ensino e avaliação. Tecnologias
Digitais da Informação e Comunicação (TDIC’s). Metodologia e didática: construção de proposta alternativa de ensino.

Programa

OBJETIVOS

- Analisar as diferentes concepções de ensino no contexto universitário;

- refletir sobre a prática docente e os desafios no Ensino Superior;
- discutir sobre o contexto universitário na contemporaneidade, seus sujeitos e práticas;
- compreender os pressupostos epistemológicos e metodológicos que fundamentam a prática pedagógica;
- problematizar o ensino e a relação pedagógica no ensino superior;
- analisar os elementos envolvidos no ato de planejar e o tripé universitário: ensino-pesquisa-extensão;
- possibilitar a reflexão sobre a formação docente do professor universitário;
- problematizar a pedagogia universitária como campo de conhecimento;
- situar as práticas de avaliação e planejamento e analisar os elementos do processo de ensino-aprendizagem;
- refletir sobre o processo de ensino e o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação.

1 UNIDADE I
I - Docência no Ensino Superior: concepções e práticas
- Didática no Ensino Superior: a aula universitária e a prática docente
- Pedagogia universitária: sujeitos e contextos
- Construção da docência universitária e desafios no processo de ensinar

2 UNIDADE II - Organização do trabalho pedagógico

- Planejamento da ação didática no contexto universitário: pressupostos e práticas
- Elementos envolvidos no ato de planejar: conteúdo, objetivos, metodologia, recursos e avaliação
- Avaliação no contexto universitário: concepções, funções e práticas

3 UNIDADE II - Relação professor- aluno-conhecimento

- Relação professor-aluno-conhecimento: perspectivas epistemológicas
- Pesquisa-ensino-extensão e a prática pedagógica no Ensino Superior
- O processo de ensino e as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação

ESTRATÉGIAS E RECURSOS DIDÁTICOS

- Aulas dialogadas, trabalhos em grupo e individuais, entrevistas, estudo de caso, produção escrita, leitura e discussão de textos,
vídeos, seminário de aprofundamento teórico, análise da prática escolar, elaboração de planejamentos de ensino, atividades;
jogos, recursos pedagógicos.

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AVALIAÇÃO
 A avaliação ocorrerá durante o desenvolvimento do curso mediante a elaboração de trabalhos individuais e em grupos.

Bibliografia

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2013.
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BARBOZA, Maria das Graças Auxiliadora Fidelis; NUNES, C. M. F. . A(s) aula(s) universitária(s): do altar sagrado ao Acontecimento.
In: 37ª ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e pesquisa em Educação, 2015, Florianópolis. 37ª ANPED - Plano
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Maria Isabel da. (Org). Pedagogia universitária: energias emancipatórias em tempos neoliberais. Araraquara, SP, Junqueira e
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textos em metodologia do ensino superior. Campinas, SP: Papirus, 2001.
CUNHA, Maria Isabel da. A universidade: desafios políticos e espistemológicos. In: CUNHA, Maria Isabel da. Pedagogia
universitária: energias emancipatórias em tempos neoliberais. Araraquara, SP: Junqueira&Marin, 2006.
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Ensinar e aprender no ensino superior: por uma epistemologia da curiosidade na formação universitária. São Paulo: Editora
Mackenzie. Cortez, 2003.
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GANDIN, Danilo e CRUZ, Carlos Henrique Carrilho. Planejamento na sala de aula. 10 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.
GANDIN, Danilo. A Prática do Planejamento Participativo. Petrópolis, Editora Vozes, 1994.
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LIBÂNEO, José Carlos. O ensino de graduação na universidade: a aula universitária na perspectiva da teoria histórico-cultural. In:
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superior: por uma epistemologia pela curiosidade da formação universitária. Ed. Cortez: Mackenzie, 2003.
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VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Avaliação do trabalho pedagógico universitário. In: CASTANHO, Sergio; CASTANHO,
Maria Eugênia L. M. (Orgs). O que há de novo na educação superior: do projeto pedagógico à prática transformadora. Campinas,
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ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998.

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