Caracterizao da faixa etria dos 4/5 anos

Desenvolvimento Scio-afectivo
Gosta de estar junto do lar, ao p daquilo que sabe que seguro
Me;
A me o centro do mundo;
Gosta de assumir pequenas responsabilidades;
Tem crises de medo em que a me a abandona;
Gostam de histrias;
Os jogos de imitao vo desde os mais simples aos mais complexos;
Reduo das birras de mau gnio;
Revelam se por crianas bem dispostas;
Confia nelas e nos outros;
Desenvolve a constncia do gnero;
O apego da criana muda, menos notvel;
Comeam as dramatizaes que se baseiam em animais, personagens
ou episdios que as impressionam;
A criana imita o adulto;
Os rapazes gostam de mostrar a sua fora, brincar aos heris, aos
bandidos, mas por vezes dissocia mal a fora da agressividade e o
desejo de ser grande, forte e poderoso, pode ser condenvel;
Tentam dominar o adulto;
O desejo de ser adulto est associado ideia de possuir o que no lhe
querem dar, aquilo que a probem de fazer;
A criana bastante autnoma;
quase independente nas rotinas elementares familiares e est
pronta a aventurar-se no mundo exterior;

 capaz de passar vrias horas sem os pais, sem se preocupar muito

com isso;
As actividades paralelas esboam-se nos primeiros passos da
colaborao;

Desenvolvimento Cognitivo
Poder escrever a memria, ou seja, passar para o papel o seu
pensamento;
So capazes de elaborar representaes figurativas, por vezes muito
complexas, manifestando a sua capacidade em aprender os detalhes
de uma pessoa ou de um objecto;
Dispe de inmeras competncias;
Piaget aborda a questo da conservao das grandezas: Dois copos,
com o mesmo volume, mas de formas diferentes, um cheio e outro
vazio. Se deitarmos sua frente o contedo do primeiro no segundo,
a criana afirma que h mais lquido no copo alto e estreito do que no
baixo e largo;
No compreende que a quantidade de gua permanece constante,
apesar das variaes da forma dos recipientes;
Quanto conservao do nmero, Colocando duas filas de feijes,
numa fila espaamos os feijes e na outra os feijes juntos, a criana
considera que a fileira com os feijes espaados contm mais do que
a outra fila, mesmo que se conte e verifique que o nmero de feijes
o mesmo,
No ainda capaz de ter em conta as vrias caractersticas de um
objecto simultaneamente;

 Separa facilmente os objectos em funo de cada uma das suas

propriedades;
A s crianas desta idade deixam-se facilmente enganar pelas
aparncias;
A sua noo do parecido no idntica do adulto;
So capazes de distinguir objectos atravs da sinaltica global;
No

pensamento

estatismo

intuitivo,

caracterizado

irreversibilidade,

pela

criana

centralizao,
pode

representar

percepes e aces, mas incapaz de as coordenar por operaes

lgicas

Desenvolvimento da Linguagem
Frases complexas correctas;
Frases subordinadas e principais;
Frases subordinantes e representantes conjuntivos;
Pergunta como?
Existncia do termo abstracto Diferena;
Noes espaciais mais complexas;
J deve pronunciar correctamente os fonemas da sua lngua materna.

Desenvolvimento Fsico-motor
Est no seu nvel mais alto do seu comportamento motor;
Alarga e melhora o seu campo de aco: salta, corre, pula, trepa e
tambm a nvel das construes animadas e extravagantes;
Possui elevada energia motora;
O correr melhorado em forma e vigor;
Melhor controlo em parar, partir e virar;

 Caminha num crculo pequeno sem sair fora;

Salta 2m sobre o p direito;
Dificuldade em saltar sobre barreiras;
Sobe e desce escadas alternando passos;
Pula sobre um p;
Predominam os movimentos na horizontal;
Lana-se para a frente no seu triciclo;
Faz inmeras habilidades no exterior;
Domina todo o seu equipamento motor: Voz
Atira a bola com a mo levantada sobre o ombro;
Corta direito com a tesoura;
Ata os sapatos;
Aguenta-se de p s com uma perna;
Gosta de actividades motoras violentas mas tambm fica bastante
tempo sentada a executar tarefas manuais;
Mos, pernas, ps, braos, esto a tornar-se independentes da
totalidade do conjunto corporal;
Os paos da dana e os movimentos das mos assumem uma
graciosidade natural e expontnea;
Desenvolvimento como um todo unitrio;
A sua organizao prossegue na direco da cabea para os ps, e do
eixo central para fora;
O tronco enervado antes dos ombros, os ombros antes os braos, os
braos antes as mos, os membros opostos e as funes contrapostas
tm que ser levados em equilbrio, os msculos flexores em oposio
aos extensos, as extremidades esquerda e direita, os olhos e as mos,

os movimentos para a frente e para trs, os movimentos verticais e

horizontais, o agarrar e o largar;