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Carolina Pereira Rosa

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M. Carolina Pereira. Rosa

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vA DE ~ODA

PRt·ESCOlAR

AUTO RES

M. ClIROllNA PEREIRA roSA.

EOI~OES NOVA GAIA

IbY~ CARLA ANTUN ES

CJiIA.

EOI~CES NOVA GAIA

TlI'OGRAFIA ~ERIS

ANO'/EDII~

2007 ! 7· WlCAO

1I1MGEM

2016:80/03

LS.B.III.

Q78.Q72-7! 2-27Q..7

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I'OdGO\lO I '-JDU5UIAl DA G~;!,NIA ~N lls..s, LOTE ., ! B I

GRANjA DE AlPRlA.TE

2.025-607 ~1AlONGA

1EL 219717550 - FAX 1 I Qon7~9

HGm~pl9',e WWW"JO'W3AIApr

'!'-l'Mm CONTACTO@NO'>''''-GAIA I'T

o coniunto de exercicios apresentados, visa prioritariarnente cesenvclver na crlanca 0 raciocinio 16g lee, a irnaqlnacao, a rnemorta, com vista a construcao da Ii ng uaoern e a inicia- 9ao a escrita,

Todos as exerclctos estao ssquenciados, em fichas destacavels e referem no seu tltu 10 0 tipo de actividade a realizar. E importante dar a crianca conhecimento da materia que vai ser tratada e tem po sutlciente para que descu bra a paqina. o aluno devera ser ajudado, se necessarlo, mas sempre incentivadlo a trabalhar sozlnho, para que ganhe autonomia.

Aos educadores

Born trabalhol A autora

lndice

l' :2 3 4 5

Front[splci 0 Fidla tecnica AQS edu eaeores tlndice

Sirnbo~ogiia de trabalho

6 Fi Ch8 1 G rafism 0 livre

7 Hcha 2 ~deir!tidade - 0 nome

8 ri ch a 3 Idantlidade ~ Aurlo-r,etmto Reconh ®ci mento das oores

il11 Fich a_ 6 O:bservae;;ao - Explora~ao da I inguagem 112 Ficha 7 N~mera~ao ~ 1

113 rich a. 8 Gol age-m - 0 be19.0 do JOO.o

14 F-icha 9 Classifica~ao - Ordenar_;_~ menor _para Q maier ~5 _F~cha , 0 ~gica

116 Fie ha 1 1 leitura - Sons [01 117 fie ba 1 2 Escllita - Letnl [0]

l' 8 F c na 1:3 C lassir.ca~ao - Grand e(peguerw 19 F c tw 1 4 C lassitlca~ao - Em cimaJem baixo 20 F· c ha 1 5 Grafismo - binha curva continua

21 F c na 1 6 Labiri nto - Saber deseobnr _

22 He ha 1 7 Labiri ntQ - Saber S'eguir, ..

23 Fi c ba 1 8 G raltismo ~ Raias

2,4 Fi cha 1 9 G ra:fism 0 - Unha mnvafoohada

25 Ficha 20 Eserlta - Idenil:ifioa~ao das 1€'IIF.aiS ll~piIOjlj\i'ra 26 F"lcha 21 Le!tLJ'ra - Sons [al

g7 Fi ch a _22 Escrita, - Lelm [a]

28 Ficha 23 Ooserval(i!io

4

32 Ficha 26 Nl.Jmerat;::ao- 2 33 Ficha 27 Memmiz:a~ao

34 Flcha 28 lateraltdad's_:- lD,i!E!ita eesquerda 35 F icha 29 16gica- N oc;;:.ao de Par

36 F tcha 30 leitura - Sons [i]

37 Flcha 31 Escrita - Letra [ij

38 F C_!_);,'l :3? Observagoo' - IEstruturaGao do tern po 39 Flcha 33 C~assilficac;:ao - Ou:ente!frio

40 Ff.c ha 34 G rafisrno

4 iI Fi C ha 35 IDit:a;do espa£ia~ . Estn!tura~ao do espaeo 4.2 F I chi) 36 Ident;ifi cacoo, das tormas - Oolag>em

43, Para rscortar

,44), Para recortar

,45, Fi ch a 37 Class ifi c~ao- IDemroltofa 46 Ficha 38 Numerac;:ao 1 e ,2

47 F I ch a 39 Observa~ao - OrganilzOlJ;;ao do eSJJJa~o 48 Ficha 40 Leih,.l~ - Sons M

49 Ficha 41 IEscrits. - LelroUw}

00 Fie ba 42 Leltura - IReoconhec1mento cas tetras 511 F lena 4.3 0 ralinh 0 - Recori:e e colag;em

I

Fieha 44 Ficha 44

54 Fi ella 45 Nlu merac;:~o - :3

550 Ficha 46 ClassWca't'1JO - Muit.o, pouoo e nadia. 56 Flcha 47 Memorizar;ao

5,1 Ficha 48 LOg,ica.

00 Ficha 49 L6g~ca- Assot;iacao de interesses 59 Fich a 50 N lime-rayae, - Contagem

60 F lena 51 Ord em decrescente

61 Para recortar

----------------

62 Para reecrtar

63 Ficha 52 NO«;!Io de frantaira

64 F- Ie ha 5,3 Leitu ra ~ SoM_' -'.[e<_,_,] _

65 Fi~h;,'l 54 Escrita - Letra [eo]

66 Fie ha 5 5 R:eoonhec~mantQ das lstras

67 Fe ha 56 INulll€!rayao - Pi ntura corn oMigo 68 F c ha 57 lLaibi rint:o- Segui r urn perDurSo ate __ .. 69 Fie ha 5 8 Conrtagem e !'i! um€racao - 1" 2, 3. 70 Ftc ha 59 Escrita - Quadro detJ' entradas

n F EC ha 60 0 bserv,a~o - Lateralidade

1:2 F i cna 61 Labirinto - ~eoorlh ecfmento da fOrTTl:lil 73 Ficha 52 Leltura - Idel1tifica~ao dO' vocabulo/cot 74 Fi cha 63 Grafismo - Noc;ao de alternaneia

75, rlcha 64 Numerac;;ao ~ Des~nho

-- -- - - - - --- -- -- - - ----------

I Ficha 65

_ .. _. .. -

. Ficha 65

78 Fich a 66 N u meracao - 4-

79 r i~h a 6 f Logical - Quadro d'e' d uas ~ntradas

80 l-tch a 6~ N umera~a.o - Associ~r co!"lta,gem 'e! :!>l[gOirisrno 81 Flcha 69 Co ntag em

82 Ficha 70 CJassificat;:ao!Numera~ao

83 Picha ·1 1 I denti.fica¥ao de 1[g ural;,; pella s,i I hu eta M Ficha 7'2 No.9~o de quantidade ~ Roc., quantLdade 85 Fie ha j 3 L6gllca - Assooa9ao de 2 clem, pelt). tamanho 86 F IC ha i -t G rafism 0 - Iden~ifit::a~Q das cores

B7 Fie ha 75 G raflsmc

,00 Ficha 76 LOgica ~ Ass. 2 Ellem, de aeorde cI a f,ul'Ioao 1891 Fi cha 77 E8tnutrura~ao do tempo - !i~pidolient1tO

'90 Hcha i'B Grafismo

911 F-I cna 79 Grafis rna - Identifica,cao das cores

92 F i ch a 80 N umera~iio - Id.ent. aJgarisf"l"l1Ot~ulo/qijantidade 9\3 Ficha 8' Numerac;:ao ta 4 - [lesenho

94 rich a 82 Identifi_ca~ao do vocabu!oJoor

95 F ietl a 83 lRitmes €I seq uil-ncfas

96 F Ich a 84 Aecorl hecime:nto d as letras

9'7 F-cha 85 Leitura - A palawa e a SJlaba 98 Ficha 86 Reoonhecimento das letras

99 Frena 87 Logica - EstrUJUracao de tempo

'100 Ficha 88 Obsel'Va~ao- Ident do nome d;li cor para figura 101 Ficha 89 Leitura - lderrt. cor/vocabulafffgura

102 Ficha 90 C~lagem - 0 rato d~ anao

103 Para reoortar

104, Para reeertar

1'DS Flcha 91 l.eltura - A palavra e a, sllaoa

Ficha 92

- -

107 Ficha 93 E.strutiJra~ao do tempo - Omenar a hi~oria 108 Flcha 94 Numera~ao - 5,

1109 Ficha 95 NlJmeraQao - Rooorte, colagem I! IJJrdum 110 Frena 96 Mef!:l0riz~\I;:ao - IRooonhec_ pers, da historia 1111 F i ch a 97 lDesen no - RecurSQ a fmagina~a'o

'112 richa 98 ObsellVaQllo ~)[ploraQao de lingusgem 1113 Fir.ha 99 Dasenhe - Entender e executar

114 F IC ha 100 Gra,fismo

111.5 Ficha 101 Escnta - Identiftca~ao das ratras

116, FI~ha 102 l6gica - Criar e cOIlsolidar habitos de higielle 117 H ch a 1 03 l.eltu ra - IdS'ntificacao des letras

118 Hcha 1 0 1IEstrutll.ra~ao do tempo - A noite eo die 1119 Ficha 05 Lateralidade - Copiar c/o moo. a dir. e_ a esq, 120 Fie ha 1 06 Escraa. de num eros

11211 F cha 107 Numerar;ao de 1 a 5

122, Flcha 108 lReconhecimento das letiras

123 Ficha 109 Lbgica - Quadro de duas entradas 12~ Frcha 110 ObsellV':u;.ao - Explor<l9ao da his16ria 125 Flcha 111 Desenho, recorte e' colaqern

'1126 Para recortar

127 F c ha 112 Receita - Bolo de i~gurte 1128, Ficha 111 Campar,ac;ao - Classi1iica~!l.o 1.29' Fi cha 114 N ume~a.oJcontag'em

'130 Ficha 115 Lugar dos tssouros

131 Ficha 10 Lugar dos tesouros

132 Hcha 117 As festas- Data::; importantes 1133 He ha 1 18 U ma folha de Oul:ono

134

II rna folha de Ourton 0

-

U15 Fi ch a 11 9 A alVa re de Nata~ ~ Colagem e pintlJra

136 Ficha 120 Desenho - Estreras de Natal

1137 An-vOl1e de INatal - Para r8'l;:ortar

138 Arvore de Natal - IPara recertar

1a9' Ficha 121 Um cartao para 0 Paj - Pintura e recorte

140 Um cartao para 0 Pal - Impmssi.o

141 Ficha 122 0 0'1;110 da pasooa.

1142 Para recortar

----

143 Flcha 123 Dla cia Mae- uma nor para aJ mat!

144 Para reeortar

Sirnbol

a de Trabalho

LAPIs DE GRAFITE

I LAPIs D,E CERA I

CAN ETA DE FELTRO

I AECORTAR I

P~NTAR

COLAR

5

I RASGAR I

6

Riscar livremente usartdo lapis de cor OIJ de cera. Escalh'i3. II lyre, das cores,

ldentidade

o nome.

®

@

©

®

® @

@

CD ®

®

®

®

@ @

®

®

@ ®

I NOME DO ALUNO:

7

-ofIii-

- t ~ : Esclrll"!'IoI'er 01 nome Ido afu no em letra. de imp:r;ensa .

............... ~ 0 anmo d Elvem deseebrl r urns ill, urna as I etms 'QUel' oompoem 0 nome. Colorir os crroll~OS eern cores, claras,

ldentidade

ILl

@

8

Cada alul"lo ds\!'e desenhar-se rom a fato que tern vestido.

9

Co'lo:rir um hip is de cada oar.

Saber d istil1g lJir os tons clams e os tons escuros numa calxa de 12 COl'l!S,

Canti

a balao do Joao

o ba~alo do Jloao Saba, sobe sam psrar Es,ta feliz ,0' petiz

A c,antaro~ar.

CJ

M,as 0 vente a, soprar I~eva '01 bal,ao nelo ar [Fica, entao 0 ,J1oao

A chorarn ~ngar.

10

~ @

Deseflvolve:r a memorfa. Estirnular 0 '908to de cantar em coro, F8!Zer entender que h:a. urn rttmc, 'Cor.orir !]\fd'lemente_

Observa

....

o

Exploracao da linguagem,

3d

*~ ze. e. C{"'C")

11

IEnCOl11trar cinco diferen~as entre as d:l..Uas oenas e assilullar a lapis de Cor; Refe:rir tocae as diferem;;as.

12

NUlmerac;ao

---------------------------------------------

,."

UM BALAD

j

•

•

Colorlrso 0 bal ao do ,Joao. Riscar (Xl rod os CIS outros, Cobrir a cor 0 num ere e as palaViniS ,.

o balfio do loao,

~3

-~~~----~~~----~----~

).. Colar peqluenos papels colorldos (liacSgados Ol,j certados) ,ate prsencher e balao do JoSie.

No~ao de "dentre de"; deixar visfv,el a Ilnha de, frenteira,

,lj -. ~---:

sa)·: .'

j.; .. :". .

. -

Classif

Ordenar do merror para 0 rnalor,

14

Ugar, como no exempf,o. do rnsnor par,a 0 maior, Em tade. conju~to colorir s6 0 maior;

Organizar 0 pensarnento logicarnente.

Arrumar 08, orli ru:~ UOOOS ligando cada urn a sua calxa, CoJorir as cabas, uma de cada cor.

15

l.eitura

Reconhecirnento dos sons.

ts

Reconheoer 0 fonerna [0] ern todas as paJavras: fuca, sol, banana, rosa, arvme. caraoel. Colori r s6 os desen hos em cuio no me sea ['0].

Escrita

Reconheci mento das letras,

~~~ ~t,_ TT\O.tQ,

P·· uarna

CAMA

C:ARACOL

ursa

VIOLA

Reconi1ecer nas palavras a letra em estudo, Circlll1dar a cor as letras rdent,jficadas.

Crande/peq ueno,

18

Em cada conjunto circundiar e rnencr e colorir 0 maior.

Em clma/em baixo.

19

Crafisrno

l.in ha curva contfnua,

" .. ... ~ " ~ ... .~ " .- ~
, \ I ~ ~ , ~ , , f
\ I \1 \J \1 \ I
I I , I ------'.'-------- . .--

.

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,. , ,

.,----~._----~---- __ .----~P_----._----~----_.----

-------'.-----.------------------'.,--------- -

•

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..

•

1L

-0 ..

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.

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,

rn-s ---i' 0--_,-, _ .: ~,---:. -.~

~--~------"I!!I~,~_..i!!I~__,_-,~-_~-_---i!!I~--~--.

~--~--.

_ ... -_--

,20

Cob~ir e GQmp.ioetar.

Segu ir d!a esqusi1da para a d ~reuta ssm i nterromper (I tl'~ado.

l.abirinto

Saber descoorir um cam inho tracado, ate ao objective,

-----------------------------,

~---~~----------------=,

~~-----~-~~----~

~~-~---===~-------------------==-----~~~~-,----

~----------~---~

II ,

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, , ,

I " I

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L ~~==== = ~

~-----------------------------------------------------------------------------------

r--~---------------===-----~

, ,

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I

H

, II

~--------------,

, ,

L ~

21

Percorrer 0 camlmo do Joiio ate a bola. Cobrir todo 0 percurso a lapis de cera. Usar duas cores para cclorir a bola.

Labirinto

Saber seguir urn caminho num tracado confuse ate ao objectivo.

22

Desoobrir 0 que pertenee a cada menine. Usaf urna cor dlterenta para cada percurso, Co1orir liil'iremente.

Crafisrno

--~

Rajos.

(11111111

(11111111

, , ,

. ~,~ i r" ................. ..•. . :'i::- --- --- - -- -- ----- -- - .. - ~-~ ... i '~~-'. ~.~.- : -.

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..... :.~~:------- -- ----- -- -_. __ .

,

23

Desenhar os ralos das rodas, Continuar a desenhar relva e celerlt

Grafismo

A Iii nha curva fechada,

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24

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I j

1 I j

,

Cnl'arir 0 aurtom.6vel e desenhar as rodas, CQbrir a cor too as as ,e;iI1CI,J]1iferiln.cias; oomeltar no ponto e SeQ! ui!' as setas, da dirilita oara a. eSQuerda.

Escrita

ldentificacao das letras na palavra,

BOLA FBCOTLUA

,..,

BALAO

BRAXL,pADO

o

,."

XPOIUAUO

25

Aiscar, a cor, as Ilerras ql..U€! nan pertencern a cada palavra, CoIOl'iir.

l.eitura

Recon heci mente dos sons.

@"(}

I

-

o

26

Reconhecer a fonema [a] nas palavras: bule, 'gato, bolacha, sapato, mala, bo ne. Cormir so oe desenhos em cujo nome sea [a].

Escrita

SAIPATO

CAMA

•

caixa

PUDIM

2'7

Reconhlecer nas palavras, a letra em estudo. Oircundlar a cor as latras identJificadas.

------"123 Observa .,a,Q

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/

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28

fZJ c->. - fOJ2)

,<1' ......••. ,.,. I!. I

~'

Saber observe.r para d'9soob~i r as d if,erenc;;a's.

Desenhar tudo 0 que fm neeessarto psra que ns oesenhos flquem iguais. Ssleccionar os motives a oolorir.

Colagem.

Folhc A4

bronca au de cor

DO

Pape~ de lustre, fantl(lsia, r,evisfa ou

29

Saber rooonhecer a liniciali do seu nome.

Distribuir a cada alUIflO urna folha A4 com a sua inicial desenhada, Rasgar peqlllenQS papeis Gororidos Ell cclar sabre a leBa. Usa!" a rnssrna teonica [pam a mol'dlJl:a.

Canto

Era uma vez diais ratinhos muito ammgos, mas tao medrosos que nunca sai,am B. rua .. TInham medo dlos gatos, dos caes, das pessoas, dos automoveis, do barulho, do ffiilO" do calor, enfim tiinhiam mede de tudo.

Estav.am ffiluii10 magrinhos porque 56 comiam os rest os que os outroslhes deixavam. Gostavam de ouvir os rates mats velnos falar das suas aventuras, dos passelos que' oavam, das brtncadelras ao ar livre nos dias bonitos de' Veraa e dos pstiscos que apanhavam por onde ~am passando,

De tanto. ouvliremfaillar das colsas boas e bonitas 0,5 dois ratinihos ficaram entusiasmados '8 psnsaram dar um passelo no parque.

DUlfanb3 dias e dias nao falararn de outra colsa e comecararn a guardar. nurna rnochila velha, tudo '0 que' achavsm necessaria para 0 passelo: chepeus e oculos por causa do sol, chapau de ChUV8 porque podia chover, cah;:oes e camisolas de manqa curta par causa do calor, casaoos de malha porque a tardlhilha podia all'lrefecer.

30

Tudo ficou pmparado mas 0 tempo passava e os ratinhos iarn adiando 0 passelo, OiLll P orqlU 8' eetavarn nervosos, au porque tinham dormldo malll, ou porque dola a pata, os ra~liinhos triaD se resolviarn a saiir.

as amwgos rlam, e trocavam dales e um dia, quando ~a nao sabiam que' deseulpa haviasn die illllven~ar os dais amigos, encberam-se de (::orag:em e Ii forarn.

Muito c.arregados, com a rrroehila as costas sallram para ,8 rua,

Mas coitados des r,atinhos .. Que glrande, SUlrtprlesa t~veram. Levaram tanto. tempo nos preparetlvos, que 0 Verao ja tlnha termlnado. 0 vente forte do Outono je tlnha ~evado as folhas dasanto~ res e a cldade estava toda coberta de neve. Era tnverno,

Tremendlo de, fr~o e de medo regressaram ae seu bueaqulnho.

Agora eislao a espera que passe' 0 frio ,e' prornetsm voltar a rua quando a Prima,vera. trouxer de novo os dlas bonitos para poderem brincar no parque como tinham sonhado,

ler pausadamente:i f1!1erromper €I mimaw sem pre: que, necessario. Desenvolver a. memoria auditiiv,EI ... IEstimu lar a imagina~ao'.

32

DOIS RATOS 1

22.222222

IEsCiolheT e cclorir os daiiS ratlinhos as hisit6ria. (os' mais mag rinhos) , Aiscar (Xl todos cs ouiros. Cobrir a cor, 0 numero e as palavf,as.

Memodz,

~

ao

Oesenvolver a memoria audltiva.

33

Ugar com urn a linha e oolmir, tude 0 que 00 r-atinhos levaram para (I passeio. Relem'b:rrar as es.taQoes do ano refericias rta IhistOria.

Aprender a distinguir a direita da esquerda.

34

Ligar as luvas esqusrdas a mao esquerda e as luvas direi~as a mac direitaHa so, urn par de Iwas complete; eolorir sc essas luvas, iguais.

II

rca

r I' .... ~ ..

y

'I .~: .

. ""';'_: ' ..

..__~ ...

35

IUgar Gada rnei a ao setJ par e colerir de modo quefiquem 19 uals,

R,econheci rnento dos sons.

36

Reconheoer 0 fone-ma [i] mas palavras: looneca,fivela, iogurte, aVlao, carnisa, pejra. Colori r os desen hos em cuio nome sea [i].

Escrita

LIVRO

CANIECA

_)~ ....

'~ Heco:nheoer 1'111.8 pala\lltas. a letra em estudc .. Girculldar a cor,as letras. identnfrcadas.

iogurte

37

32 Observa -ao

Estruturacao do tern po.

o

38

verno 0

'(l)

G'll

Q) e

ton~TI

BB

'8& &5,

o

•

rll mcvero

o bserver os quatro d esenhes e descobrir d ifereru;:as. Galmir (I desenho da ,esta:~io do ana que os ratl nhes espsravam enoontrar .. IEscrever no espa<;o proprio a in i cial de caca est.;u;ao ..

I I

,
l.- I

'Ij I 39

Colorir de aZLJ I 0 que '9 ~rio e de cor d e ~aranja, Q Que 'El q uente.

Craflsrno

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•

,

...

ill.

, ,

40

Cobrir e comp~etar segu i rlld 0 os ritrnos.

I Desanti ar: l.i rna cnam i ne vennelha no tethade, da casa, rom fUJ me a. sai r:; d LlaiS arvo:~ Cilenrtro ea ce!flCa; u rna nuyemr azul a direit.;;l das ali\l'ores~ um c.amin ~o'., dla tporia. ae lago; um pate no lago; dLLas flares vEl'mlEl'lhas en~re e coelho '13' 0 lage,. Col,orir a qlJ.ile desenhou.

ldentificaca 0 das formas

42

ldentificar cads. uma das tormas, CO!lar no lugar eorrecto os rscortes da pagnna seguinoo.

44

Classif

,..

ao

Dentro/fora,

45

At ~unc:ijO:Flal iclad e des ,objeci1:os nos espacos. Circundar cs objectos que se usam fora d.e casa. Color~r os que s:e usam derdn) de' casa iDesen ~ar IiJI m objocto q LIe se use dentro de easa

N "'"

········· .. umera'ao

Desenho .. Contagern.

~,

~, ~

D€senhar 1 ovelha,1 eoelho, 1 petxe, 1 arvore e 1 borbcleta, jurnto des que ,estaa deseehades Eli cdrcundar. Ler '0 resll.lltado: dais roelhos, dais meninos. etc. Colorir livremente.

9 O,bserva laiD

Organizacso do espac;o.

47

Cornpletar 0 qu adrQ gran de segutn co 0 modele de cima.

l.eitura

Reoonheci mento dos sons.

Recan hecer 0 fon ema [u]1 nas palavras; Ius, IIU pa, ga~in ha, c!hapeu. f1or. c8ngu rLI. Golorir so os desenhus ern cujo nome soa [ull.

Escrita

I--_....!I Reconheci menta das letras,

ROD.A

forrnlqa

carapau

UR.SO

49

Reoonhooer nas palavras, 21. Iletll'a em estudo. Cun:::undar a cm, as ~e'l1ras iden'l:irficadas.

r

RATa APRIAVTXO

GATa GXAITH BO

a

L CHOTIPOR

Riscar todas Ei.S letras que nao fazsm parte de cada palavra, Colorir livremente.

01 ratinho

R.ecorte e coLagem.

Mat,erial

o

Carta Iii na ci nze,nt,('J, (carpa)

Cnrto I ~ no cc r-de -lra5a (ore. I has e cau da)

Cnrto I ~lnQ pre tin (nQri.z e o'~ho.$)

colo.

c:oiar' • • -----.1..

51

Seg uir asfases do tmbal no, Usar o {urador para. f03!Zer os olhos e 0 nar~. Collar.

Conto

Os tres ursin has

ra uma vez tres ursl nhos que viviam numa linda caslnha a beira da tloresta, Estes urslnhos nao eram todos da rnesma altura, 0 rnais alto era 0 pai, a outra urn bocadinho rnais baixa, era a mae s· terceiro multo mais pequerto, era 0 tllho.

Cada urn tinha na sua caslnha uma tige.la, urna cadelra e uma cernirtha. k3. tigeJas, as cadeiras e as camlnhas maiores eram dos pais: a tigela, a cadeira e a caminha rnais pequena e:rarn do ursinho filho.

Uma tardetoram passear ao basque, como era costume, quando uma menina de caracole louros, passando pela casa des ursinhos espreitou peia janela, Venda que nao estava ninguem abriu a porta e entrnu.

Sobre uma mesa estavam tres tigeias chelas de papas; provou das duas tigelas majores mas nao qostou porque estavam multo quentes, Provou depois da tigela mais pequena e corneu lucia.

Sentou-se nas duas cadeiras rnalores mas, actlOLJ-2S multo duras: ao sentar-se ria cadelra rnais pequena esta partiu-se e a rnenina caiu de pernas para 0 ar;

Entaa subiu ao primeiro andar, onde os ursinbos tinharn 0 quarto de dorrnir. Experimentou as duas camas rnaiores, mas nao gostou detas e foi deitar-se na carna rnais pequena, A cama era multo f6fa e a menina, como estava cansada, adorrnacsu.

Ouando cheqararn os ursmhos flcararn multo admiradlos ao verem a porta aberta e. com multo c u id ad 0 e ntra ram.

- Ouern comeu das nossas papas? - disserarn os pais do ursinho.

- Quem corneua minha papinha toda? ~ chorarninpou a ursa pequen.ino.

52

l.er pausadamenta: lnterromper e rnlmar sempre que necesseno. 'Estlmular a imaginac;:ao_ Desenvelver a rnemorta auditlva.

Tradicional

- Ouem sa sentou nas nossas cadeirinhas - dlsserarn ao mesrno tempo os pais do ursinho.

- Quem partlu a minha linda cadeirinha? - dlsse a ursinho a chorar mutto.

Suibiram depots para 0 quarto de dormir; A cama do pai e a cama da mae estavarn desteltas e sles disserarne -

- Quem se deitou nas nossas caminhas?

E 0 ursinho rnals pequeno foi junto da sua cam a e ficou muito adrrurado ao ver ali ceitada uma linda rnenina de cabelo dourado, todo aos caracole.

- Quem esta a dormir na rnlnha caminha? - disse 0 ursinho parando die chorar,

Ao ouvir uma voz ali tao perto do sau ouvido a rnenina acordou, deu um salta e saiu a correr: e so. parou em casa onde a mae estava muito aftita porque nao sabla dela,

Mas a menlna tarnbern ficou muito assustada e a noite nao consequla dormir. Entao a mae cantou-lhe uma cantiga de que ela gostava multo ,jAs tres qalinhas". S6 assirn consequiu adormecer ..

As tres galinhas

Tres galinhas a cantar Vao p'ro campo passear Uma it frente e a pni meira

Logo as outras em fileira Vao assirn a passear

Os bich inhos procurar.

53

54

Nurneracao

f JC\

TRES URSOS

~ Co lorir sotJres UJrsos. Ri scar i(X) os restantes .

.__~_... Co'brir a cor, ,0 numero e as palavraa,

Classifica aa

Muito, POlICO, nada.

55

[learomo com a his.iorlia des L,u'sinhoo, I tgar eadatl g ela ao seu dono.

Co!orir de ,amare'Ja, a tlgsla que rem multas papas, de azul, a que tern menus e de vermelhe a que nao tern nada.

Mernori

~

o

Desenvolver a memoria auditiva,

56

EBEBEB

lRe~em.brar a. his~6ria "as tres ursin nos", e descobrir qual e a sua casa ,JustifiGar recClrrsndo a historia, Circundar ,8 colon r.

Organiaacao do pensamento logico.

57

,~

lea

I .•

58

,~

Quadro de d~as en~radas.

Colmfr 0 eSiPa~o Q nde Gada UmJ val encontrar 0 que, I ~e internssaJ.

Nurneracao

Contagem.

~~ ~.~ ~

59

-~

Formar conjlJ mes de ,3, biohinhos como no ,exemplo e ligalf a eada gaIT nna, Colorir eaca galinha e os ssus bi.chinhiOos, ria mesrna COt.

51 Ordem decrescente

---- Colagem.

60

PARA RECORTAR

Co'iorir as tigelas, uma de cada OO.f.

lRoo-ortar e eolar ,por o:rdem decrescente' naflcha 51.

Para recortar

I~

P·artir cia gal i nha e pefOOl1rer rom 0 declo tooa a ~ i nha ate cliegar ae pinto .. Co!ml r Corn cores ri iferentes tedes os ,e:spa~os fechades,

Leitura

Recon heel mento dos sons.

r

\

r '\

~ cA J\. AA
.~-.-
\ 64

Reconhecer 'Oh .. m €ma [€I] nas lpalavr~s: seta .. ~ i mao, canec,-S!, leq.~e, ja;nela, vaso. Go~omi r So cs dlesernhos em cujo nome 90a. [e].

---- Reco'lllhedmento das letras,

Escrita

CADE'RNIO'

panela

CAVAllO

MIESA

,

arvore

Reconh ecer nas palavras, a letra em oo.tud o, CircuM,at a cor, as letras identificadas.

~"55 Leitura

I

-- ......... ----""""____....I!_ Reconhecimento das letras,

66

a (!J

o -0

(J

C i rcunda:r de acorn 0 cern as OOr&S do oodigo.

56 Numer, ,-0

---- Pintu ra com cod igo.

I~

[2]

o

2 31 1 2'
1 2 3 1 2

3

1

CQlorir a carnisola de acordo com 0 c6digo. Para ooncllllMo, plntur:a Ili,VfEi'.

2

67

l.abirinto

Segui rum percu rso ate ao objective.

68

Co~orir na COr iMicada eada plntc, 0 seu percurso e 0 seu allrnentc,

Conta

m e nurneracao

-

3

2

1

1

3

2

Responder a. pe~untas donpo:

'.' Ouantes pmtalnhos es1ao dentro da cspoelra? E fora?

• Quantos pj:ntainl1os brancos ha? E atmaJ,elos?

• Quanta!; estao virad as para. a. esq uerda?

2

3

69

lDesen !'liar sement'es para os pi rUainhos de dentre e ervas pam ns pln1::ain nos d'e fora. Joanrnnas: risear em caea case os numeros Que nao oOr'lvem.

Escrita

,.

•

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.A" .A" • '. •
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•

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I ,.

•

,.

•

tateralidade.

11

Reprod Ulzir e celorl Ii" na co I una da direita tedas as figuras ea esquerda.

Reconhccimcnto dla forma

72

ProGlJr;;Jr (I par de cada figu ra, ligar e colorir de modoig ual,

Leitura

ldentificacao do vocabulo/cor, C6digo a colorir antes do exercicio,

~ I vermeh:> ~araiflja ·11· verde azul

o 11--------11"-----____1~ ~---____1II-----___1 o

-0

o

verde

1m

I

I

(6(3) ~

73

! dentlifi car 0 vocmulo com 0 a6digo e oolorir.

Nocao de alternancia.

I
I
,
I
I
I
I
I
I
I
I
'r
J ~ 74

N a. mesa cos ursin has hiavia !J rna toalh a de q uadrados, Conti nuar a m arcar (Xl altern adarnente (urn slrn, urn nao) da esquerda para a direita, com a mesrna cor. ate eornpletat Colorir os quadrados nao assinalados com uma cor diferente. Concluir a tranja.

64

Desenho,

75

Desen har 0 I'll umero de elementos necessar[os em cada caso. Copiar Q numeral. Colorir.

Canto

Os quatro annes e 0 sapateiro

Era um,t)_ vez um sapateiro muito tra~alhadotr. Urn ,d~a ado~c:eu e deixou os sapatos por acabar mas de manha. a rnulhar do sapateiro encontrou os sapatos todos prontos, Fom vende-~os e derern-lhe por eles multo dinheiro.

Enquanto 0 sapateiro esteve doente, todas as manhas apareciam sabre a mesa de trabamo quatro lindos pares. de, sapatos,

Curiosa, a mu lner do sapateiro escondeu-se para saber quem fazia aquele

trabalho; at pela meia-noite descerarn pela chamine quatro aneezlnhos que se puserarn a trabalhar, tap! tap! tap! Num instante 05 sapatos ficaram prornos, a sapateiro e a rnuther, aqradecidos, fizerarn-lhss uns fatinhos novas e delxararn-nos na mesa de trabalho,

A meia-noite os anoes vlerarn dancando, vestirarn as, fatinhos e salrarn pela charnine. E como 0 sapatel ro ja nao estava doente eles nunca rnals voltaram,

Tract iclonal

I QUATRO SAPATOsl

Golorir so 4 sapatos. todos d a mesma cor. Riscar corn um (X) os eutros.

Dobr! r a cor as pal avras e os al'g'arismos.

•

lea

79

Colori r 0 Jato des quatro anOes.

Usar as rnasmas quatro cores para colorir 0$ narretes, sempre de uma cor d'iierente do pompom.

~6a~IN_ _um_ .. _e_ra~,~_ao_ ~ _

- . Associar contagem e algarismo,

80

Cont~r as casas de cada easaco, escrevsr 0 numero e desenhar os respectivQs botoes" CQlorir sO os casacos com q uatro bati3es.

Co

I

I I

81

Liigar com a lin ha azul ns botoes de 2 fl:Jl'Os e com a linh a am arela os de 4 turos, Cclorir os bot,oes na mssma cor do fio que 00 Ii:gla.

C II ass if ca

o/Numera

82

A rnulher do sapateiro rscebeu pelos sepatos multo dinheirQ _

___ ~""'II Ugar as rnoecas com 0 rnesmo numero e pil1lta-las da mesrna cot

ldentificar pela sil hueta.

83

Ugar cada figura a silh ueta Que I he corresponde, lDesel"lhar e colorir de modo que f1quem iguais ..

2 Noao de uantid1ade

..___.. Recon hecer quantidades sem: contar ..

o 0 0

o 00_0 O_o_

fJ <'1

0---

o o

o o

~. 00 0

o 000'00

o

0C7CJ c:J

(/

CJ

CJ,

U

··CJ (JcJ0veJD

84

Oesenhar muitos a~finetes na p!'imeira caixa. (+) e pOUGOS nasegunda H. N'<lo desenhar na ultima caixa. Jusnflear;

3 Lo' ica

Associacao de dois elementos pelo taman ho.

Ligar cada par de sapatos a sua calxa,

Colorir oa mesma cor cada conjunto (caixalsapatos).

85

Crafismo

I de nti ficacao das co res.

Ugar cada Iii nha a um tube Ie eelort-lc ea mesrna cor.

Crafisrno

ZSZS7

... , ... ~
... , , , , ... , ,
" ,. , , ... , , , ,
" , ... , ... , .. , , I'
... , .. , ... I' .. , .. ,
... , .. .- ... , , , .. ,
... , .. , ... , .. I' " .-
..
I' , , .. , ...
, ... , .. , ..
, " , , ~
~ " , , ..
,. .. , .. , ..
, .. , .. , .. 81

A mulher do sapateiro coseu os fatinhos com pontes diferentes; :zig-zag, ponto larqo, ponte med i a e rrri udo. Camp letar.

L./ .' IO'ICa

Asscciacao de dols elementos de acordo com a.fufu;ao.

88

Ugar 2 a ,2 os objectos que tazern oOf'ljUJI.llto.

Colorir de azu I os objectos do sapateiJlO e Ide verm elho os da murher~

Estrutura aD do tern 0

Rapido/lento .. De pressa/d eva g.ar.

89

Os 8m:iezin hos trabal hav;am muillo depressa.

Colmir de verrnelho 0 que e r.apid'o e de .amare'lo 0 que e lento,

90

Conlinuar a rnalha ate eoncluir 0 eacheeel GOO anoes. Colorir as agul!has_

Crafisrno

ldentificacao das cores.

I

I

~
I I 91

Reproduzir 0 tapeta respeitando as cores e a S!I,.Ia localiza((ao.

Numera ~o

1--- .... 1 ~Ident~fica(_;ao do algensmo/vocabulo/quantidade.

I~

DOIIIS

UM

TRES

••

•

• •••

~I

TRES

UM

AssQGiar e algalTismo a quantlidlade e aQ vocabu 1,0. Identiflcara pa~a.vra e cij rcundar com a COr do algansmo.

~u1 Numeraao

Desenho.

o

00

00

Desenhar ;it dlreitla u rna terre igual a ca. esquema. Colorir usande as Gores do ,el!!erddo anterior"

o

o

o o

•

01 AM.AIRELO ENCARNADO VEIRDE AZUL

'0

O~~ ~.

AMIARELOI

- -

verde

ENCARNADO

AZU'IL

VEIRIDE

94

Circl.mdar cada palavra com a respectlva cor.

Ritrnos e s

;A i

uencias

e @] 8 [S - - ~ ... - - - -- ....... - - - ~ - - ..., ............ -
" , 1 I " ~ j 1
, F
, , I I 1
I , I I 1
~ , I I 1
\ , I ~ , r
. , ~ , ~ f I 1
.. "
--~ - ~- ... _, _.- ~ - ' - - - .................. -
----- - - -

.. -....... ",,---... ~, ........... .._

... ~ .......' .,., ...

.... /" ... ,' ..

~ i •

1

1 1 1 1

o

1"'------

1

1

D O~D

------,-

I

L_~ L

t

...... _._--,_ ....

o D~

f 1

1 1

95

Reconhecirnento das letras

96

COl!1lvencionar a posi~Q das letras:. "virado para a frenlwe" B "virado para. tras~ " Col,orir de vermeJ ho 0 tel hade do fe) e de prreto CD co (d).

l.eitura

A palavra e a sflaba,

D

D

97

Pronunciar de modo ritmado 0 name de cada animal e ecntar as sTiabas de caea nome, Escrever 1 J 2, 3, 4 - no respective quacrado. Colorir livremente.

Recon heci menta das letras

IAIEAURBTAPI

SPELMENVE

IXOSOHGJBOI

g ..

IVUABUZNFU/

Ckcun dar e co~crir corn a rnesma cor a tetra que se repete em cada conju nto,

lea

Estrutu ra<_;ao do tempo.

o

o

o

991

o

Corntar as t'iistollias do passatinho e da malt'a- Ol'denar escrevendo 1, 2, 3. 'Golorir 560 pl'lime.[ro desenho de cada hist6ria.