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PÍofessô. d@ Reírl Conservatório tle Ítíri,sici, G. !'erdi, de À{i[ã.

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Fartes I& IX

Parte I Noçôes gerais

Parte II - Ditado rítmieo
Parle III - Diaadô tneiódico
Parte IV - Ditâdô har:lônico

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R icoreli §rasileira S. .&.
i Al:neda Eduardc Prado,292 " aã:.11pos :líseos 01218 0l:2 aâ.Paulo-SP
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llrairorclraanaar ::.a rnrl1.:a.r trrtiaai lr.asileiao o 6r,r;
1',ótico-Práti.o ga.ao ensir. Cô ãiaâio :nusicêl, de âÉto-
riâ.le lleitôi Pozzoli, :raduzido pa:a o poriuguês, fazemos
voios pâaa qrae eie sejâ propâga.lo por lodos os cantos de
aosra rrra, pelo ben qre ele poderá lazer à ge.âção mssi
câ1na:aenae.
O lrrpel proemi.esle dô ensino do áitado na diãáaic.
musi.àl moderl1a está mâis áo qre p.aeiLeado por lodos;
âssim é que, então, u,. liv:o sobre essa práticâ, aáo com-
pleto e tão claro coaro este, merece sem favor nenl]um
o melhor acolhir:T e:::to possivel de todos os professores,
como senclo quase qlre um dever, pois é com urna base
racional que se formam gerâções fortes.
O exercício do litado müsical desenyi:a'e e*.a.r-
dina,rianrente â ir:eligêicíê do aluao, toralrll-a rai§
pronta e seglr.a . p.râlgalizâ a todos os alaeos inirmeros
Ler.fiâica, aeja quâ1 lor o ramo a que se destine o estu-
Caai:: ao l{itro cantor, ao ftrturo instrumertist3, a, da r:r'r
tnrCa lada es?eaiâl, âo f$turo ao@pos:itoa.
A educaçâô ,ô .urirl, qr:rer peir laãl entoativo, quer
peio lado rítu14.1aó pcd: sernilislrada de uí1â ôânelrn
completâ . .iaaz, .or-:1 o aurilio do ditado mlr§icâl,
Mas, pâri. q.e sê possa chegar a uma conclusão lígir:r,
necessádo se tô.[â trma indêção criteriosa na aplicaçáa
do dilâdo. É justamente o qne realiz.)u, com muita feli-
aidada, ô prolessoÍ Heitor PozzoÍ, metodizando esse ei't
sit1o. tr{anto, com esse apareiho didático tão completo
prâ ,la:eavolver o our.ido rausical, esse dom que nasce
conr aa i.divíduos, estão de pârâbém, porque se acbam
olgâiitxdos paÍa com ele ti.arem proatcsos resultâdos no
easilo f.rndamettal dâ arte.

{]s Edilor.e§.
 Eãita raçãa eLetrô11ic.t !y* tr.rhria§
Sur.r.,'isi, editr't'ld a.rsd iil.t§.ira
\ul)(r1,isaa sful lloglric firirl*l*ii

Copriighi O1978 by MLsicáliâ3.4. Clttruâ Musical - SãoPâLrlolSP- AÍâsil

Copyrieht O 1983 by Ricsrdi Bssileirâ S.A- - Sâo Pã:rlolsa - lilêsil
Unicos edilol§s legakrêrie àutorizados.
Todos ôs di.eiros .eservado§. aopyrighr iniemacionâl asse$râr..
Im?resso âo Br"sil.

All tighís resetued. lt1t.,nsj iotuL cop,-tigfu se.ürcd.

Printed.h Srdzil.
 :

§uxx §x&xrcal-FuÁu'uco
,:ô!-â o e§§Ll{} {rÕ { Ía{t{, rmi$lcar

F«.rorerna penrn

Naçaer §,r§ia

.- A mírsica tem uma liaguagem própria lormacla po: so:rs.

- Os sons distillguem se pelos seus g:aur, do grave ao agr:do e pela sua duração.

- Para indicaf eaatamente conlôrmidade com a sta altum e duração, coalvencionou

estes sons, de se
, ãdg13Í l1n'r sislearâ d€ esciita (rotâ) para cuja compaeensão torna-se preciso Llm es:udo especial.
! ar |lleiss parâ ahega!-Je a este Êm são:
', l" ) solfejo;
2' O ditíldo ti tut;,..11.

\-- C.§ o solfejo. chega re:l

soin, alrarés da leiiura do sinal (nota); .om o ditâdo, por i.rae.:.4.ii. dx
pelr:epçào do scm, chega $e â. sinâl (nota), É fácil deduzir.omo estes dois mecl1,)ls.ncs se..rrp:.ta.t
_ reciprocameLla, e como deven ca$inLirr.iuntos ío errsirro fu[damentâl da músiaa.
t Não é nosaô tlltuito ãqui:1os ocr:parr:ros do ensino do solfejo, mas sim de pate;:lea.: as cliâculdades
t que se apresenl3m no esfudo do ditado e aconselhar os meios mais adaptá\,eis para snperá 1as.
_ A operaçáo do aitaclô corsiste em tad};ir em silais coÀ,enciorais c! sars ger.aptí1eis âo oüvido.
_ A operaçâr: :e dese:rvolve em dois mo.l€ntos:
_ :. Áp anbar e teter os sons de que se ,aaeõe a fÍase.
- 2, Ei.Pressó los graficamente, coln os sínais con\,enciohaís.
' l).iÍre os dois momentos, é aartaúente o primeiro aquele:r.) rlual o aluno enconlaa ar :aâio1es
. diícrúdades, detido à complexiriade ric ttabalho a superar
- lle fato, ele der. 1.. aptidão de agrlhat a rm tempo: I du.açá; a altura e a simultar:iárde dos
"
sc::tl]; rleve tel a âprdi. de Íepetir con1 enatidão a Í}ase diteda, derio-se da própria vlz ru de um
-_ inrafalaettg; deve ler, â|rtidão de distingu:a ra divetsos ele§.Laô§ lüc a aoml.ôem. tuàri sào
.*
,,tno. met)ãia e harmonia
- Devido â estas razôes, ...rseliamos dividir o::sinc do ditado em l.ês rcmos:
1" DituAa rítmico;
' 2 Ditarlc melódka:
- 3" rttedo hatmôníco;
.- a lilr de que t âluno, eie(itárdo primeiÍamelte em cadâ paúe, possa estar em.tldrção de perceber
.- o díscarso musical, quando selhe apreseate, em sua forma corapleo.
- No .litadô ritmico terá câmpo para estudâr as combi.ações das <lurações dôs sons (.itno); no
ditado me:ódico esiudârá ãs relações exiútertes entre os sons se suceclendo, e 11ô ditâdo hâra1ôaicô,
-
, enfrrr, enfocaaá as relâções exislentes enúe os sons que são ?roduzidos sil]lltltâneamenle.

- L.-i . [5C:' :'.,. :

ir'l- [(À]":' Ir i l
 ''1

Unida*le de t*xpl - ritno §i::ári.} I ritmo ternário

A do rilm., b.tc:i, le na divisão ordelaeia do tempo.
Lei

aâda intervalo de tempo, tomado corlo a.idâde, é sasaelívelde sel dividido el1r 1'ar,c , ' ,r _ ês
_

lcssas f:rculdades mentàis. Ila unidade de :empo,loaga ou breve, e cla sua divisão em paaaaa t:ai§ au
rnelos nunlerosas, deriva â lariedade do .itlno.
As combinações que disso possêm .esuitar sáo illinilâ.a, §as toalâs têm tllíiai só Llerivaçáo nos clois
ritmos lundamentais da &ísica, qtre sâo o r,tma bináric a.] ritlno tetl1ário.
Chaúa-se íiln1o bináilo a divisão de r-:ma [riátda aa aatnpo em duas pârtes ig].rrú.
Cbàmà-se ritno teíúátio * divisão de llm:r unidade d€ tempo êm três !â1es iSlràir.
Ora. o p.im.i!o exe.cício do aluao será o de chegar â distirguir esses dois dtmos, se.rindo se da
aresma unidarle de tempo.
Por unidaáe de tefiPa $e deve entender o espaço de tempo que se pns§â e.are d.:. lir.ites p.é-
eslabelecidôs e sensíveb ac aüvido-
gara assi*jlar esses iimites, e paÉ então obter a uridade de te§'{ o, o âluoo §e se.rirá da âção de
bater ns mãos uma sobre a ô1tt1'â. tendo § cllidaio de eíeluar mcnir_r:e!]lr§ a!].lito lentos, mas isócr'o[os'
de moáo que o lapso de leüpo eúlre um baÍer e outro seiê beL tt.,âl.
Pâratortâr Íais clãt a.§a39 aa'1aeito, nos serví'emos do seguinte exemPlo: a lillhâ qüe tlaçaL§a
a seguir, e que poderá ser coisaderada in8 Lâme:1le longa, deve repaesentar Pârâ a nossâ me[te ê
irlrgem do te-npo que de..,r r e en q:lpn, ro

Q§idc prlmeiro novinento, batendo, o silêncio é ifltertômPido, e â liÍiha

a mâa ir'lici3 o seu ]?ol:
aós taçada devr rc::seqr..e[telnerte ser aal]1pidâ em determhado pol1to:

Em segr:i3a, como o lrlar das máar delari sucêder-se iittearsPtarnel)le, e.1 iaa.rvalôs eqsidi!-
tantes, assim tâmbém áeverá a linlia s:r ron:1rdâ lânits yezes qrantas o batea d⧠§:a§ se iz{ §e*ia

!l i il E
g:E !,
Ái
l
-* 1 + 1

a:'raa comi§3ôobtido a divisão de r:ma anidâde dêtempo empeque aspâ es iguais e facilúente
perceptí1,eis, qua arial rLazemos unidade de te,fipo e que represeiaaú a apliaaçãc do pÍi(cípio iinda
[enta] pâra meCiçãc do mes:ao tempo-
 i

-7 -
Ii ,rpé.Íl.," ,.,rr..otar que r1o grau rle r,el!ri.:âI. € d.1e.a:.14. .1ô bater, a unidade C. a.r.:a :r,
s!itârá l1rais ou .narts lor'rga, rre:*l sendo sempre propoí!i§rtriaaa. lgrâ1.
ôbtida assit a unidade .1e a...ira,, . âlü.. deverá, em seguida, a.ha. ô diriiir binária e leriiáiia.
llsse exercício de'rerl laa eLirado e!r'! t.ês etapas distiítas:

1, e:rpc - o alnna á.rerá efetua. .on1 a mã. uma série de baüdas pam obter â unidaáe de
aelr,lpo;
2' etdpa o allLo,baseardo-se sobre u'idade de :empo precedette, deverá diridi la, in
a
clicando co:n a voz os dois iltstantes qale aorrnam as duas ?ârtes do ritlro bi[ário;
.J" errPa - o allüo deverá entrm achar a divisáo ternária da uesrra aidade de lempo, in
dicanda) com â ro, os três instantes que formeaa as três paraes do ritmo te!§áaia.

C ;eguinte deser:ho dârá::âiaa evidência ao tos§a aanaai:o:

1"er@a unida.ledetempo dó
1 I

E
dó dó
2. eíapa dÍ,isí.. bi\át\a
I 2

.l. rr,rp, ' dilisão iêrnária

dó ei .1ó ré fti .1ó ré mi dó É_, mi
l 7 l ].21 123
O.i.en:plo ânterior {le:.rrstâ qne o dtmr biriri. ..:.a,óe-se de duas partes de igu..l dirxção,
ellqlranto qlle o ritmo le.o..io .ôspôe-se de tiê! pâr-i.a, sesrpre de igual duração.
Nera tôd?s estâs parle! aâasâm a mesDa irnp.assão aa Ouvjdo, o que é facilnaale perceptivel, prii
ci9âl&.nte qsando o ritt-.! a repetido.
 priúei.a pafie tem caráte.t de rcpouso e é deaetrrltrr"éa a parte do acenta íarla: as oütras paúes
:êm, oo entântr, cdlríier de lkor;me to e são denol.rlinadas portes do acento tiaco.

lllhr. iinário Ritmo temário

+: 1,, I
,,
i
ll I
il 2 l ir
-
y9!3
+:_ - *-
l

-t- -
3 l
1,-
!
2

-t-
93
€,-a: É
€
ae
.§
zl:É
g:Ê! e g,i§ _qq
tE! PJ

Por isso o ritmo binário se diz tâibém fol.marlo

pela sucessâo de urn âceflto brt. e c]e unl acenaô
fracoi ê o dhno ter&íio, por sua vez, sediz também íomado pela sucessão de ulr] e.ento forte e doi,
fracos.
O ace8to 4..1e, pela sua srperioddade sobre ôs olttros acentos, reprcseLâ o ponto da atraçâo sobre
o qual deve ten-:tin* cadâ saaesaão rítm.ar.
Agenas o aluao leala demonrlrâalo te. aaal.lo suficiente sersa!ça nã
a...epçeo dos dais .itmos,
poclerá predispor sr: a lraduzi-l'a a.1 ]1ôtaç㧠.,arslaal.
Sinais de ;:rtaçâo - **gerx dc r*mpa::*
u'idarle & iempo, loalia !u bteve, sa exrrise na Sraiia müsica1 com dois siDa:§ dislintos, segu[do
-i{
de\ r .Fr di!. . a em dua' L. .rê\ PdrL(,.
Estes sinâ:§, que aêm ulx lalol puranente propotcjoràI, se distitlgremen valores sinples e valores
pontuados.
Os valores siraples serverir parâ indicr a unidâáe d. :el !. d:risir'.: .:. ,uas Parl.:l.

Valores simples

Nôtuts 'll í rilr

*il* ill ilp ü
,
tr ?

PÂusâs
1 1 il c 1.,
L.i
Os valores pontuados servem para iodicar a u.aidade ale !e&po divisívei em três partes.

Valores tontuâdos

N*., ll
í'
l ll v V 8

far.,sas
I
).
aLt I
lq' #

Tomando se, então, como unidade cada um áos l,alerer a:iaa aslil:llt1os, obtea-r€-á a segui.ae
il'rlsâo:(r)

val.res simples
lli.. ilr
i'.,. i--. i'..
t,
t'....
L)
tr' LU
tY wlt
Divisâo binária {"}
ilrrllrr llri üd
12)

' ,... i
t§l
DiÍisão ternária
||f ,t.f
l.
f[fI d.r d.ruLfÍ ilruJ ||&§{ ]ry
Ja.d J.,t.,L íin. fttr-
{2)

't.
ltr Este valor, seado cotlvenciou,lr1eitla ô r:taa t1eve, .âo é divisivel.

l1)As lerrâs, ed. ndicam resp..tila$erle os a.eÊtos íortes e f:acos (riéb;t).

 I
i
I :

(i;:l a r..:riiacle de te:r.'ar: .om Ccis lipos de ria:no que .1ai derivam, temos constitüído o !-fil1cípio
j
luldamenial lc corapasso ntsical.
A unidade de tempo representa o compasso eú toda a súâ eÍer'lsão, as divisões rilllllcas qne dâi se
ob:êm rcpresentam o coülpasso eü suas diversas paltes.
Estas paltes, coIlsideradâs co,no ot tras iantas ulridâdes de ien-rpo, são suscetír,ais de sefem d:vi-
didas en] duas ou lrês partes iguais. Dai a necessidacle de disairguiÍ a druação dc !c.1po que oclrpa
todo o com?aaac, .lenoainada unídade de cünpessa, da dntàçáo de re ro q.ae oadlri lrma ?ar-te do
compasso denra'rinalráo-a unidade de teupa.

rh,nr! & e,t,;;,'

]':tplc:
Lr,rt,r,,.r.d.,.,,,i,,, 123

aada valor musical pode ser tomado como unidade de compasso, mas na prática somelie os;:1
l]terl.. rêr yaloLs, â iaôitr.1ê (int.iro), a ôiiinrâ (rnetêde) e â seminitna (quârto), servem pâú
este filn. Pcr consequê:ciE, rl r*rar valores sá §arrirãr pêaâ indicâI as pa.!:as Iesul:âa,es .la divisãô
destes-
Log§, tomâ[do aoil':r rridade de compasso a semibrete (inteirr;), abtelerros as següintes divisõe,
binârias e terná.iaa, qle aarrlasentãm os dois tipos pr:ncipais de compâsso.

Unidâde de .cri!,âsso Unldãde .le compàsso

i..
t\. ir. r.
1.....

:ô111ând., no entanto, co[ro ulidade de compasso a mínima (metade) e a r.r./ti:r, (qsarto), .|b,
./re-r(,\ -e\',pL Iivàl-1entL. j\ rêgLrill1. \ ( o npJ\\os:
Unidade de coÍlpasso Unidade de cam?3sso
É... i..'
tr
Unidade de compàsso Uíidãde de.ompasso
fi\ F..
IJ r-:r
ObseNareúa3 |rediatamente ql]e aa divisão binária e ternáain, como se \,ê n{], e)aaiplos acima,
ialto os acentos acaes, como os eaa'tas,lâcos são rellesertaCrs por sinâ!3 ituais.
Este é l]m iacônveniente garr., trrquê con-) isso nãa é proporcionâda a:naáo de distillgdr os do]a
ritmos, os quais, .c:.o sabetnoa, aês taÍbém um c.aaálê. l?úprio.
Esta diversid.Ce de cârátet aai:a! s:rbel11os, deperCa dô aato a,lue, em ura $cessâo ilalni.a biÀár;ã
a âae.to íoÍte apffe.e â cêda dôisrl1a:rarios, enquü]ia
1!e, er, §nlasucessãc rítmiaa iersá.ia o acel
to lore aparece, no elriarto, a car. ,rê$ n'omentos.
!:,;,ai . À sã ti_.ili.ti.l
',i$!re' JÂiiit tl,i'
riri':l:rl:t
 :
I

-10

;or:aaao, taaa dirtingltit a üâlmeza do úln1o, é necessário aia:it3l:iÍ lr aceÍtô furte acentos
fracos; dai a rr;;rlsiinde de inaicâ. o monento do acento aoÍn trl si,al visivel. 'los
§ste si[al é âqüela iiúha vertical qrie âprrece §empae aates dâ nota do àce[to iaaa' e que' co§lo
sabernos, charrra-se üaffa de .amPlsso o.lí1tha dívisória.

1 2 : l:
í Íta.J

!.,;:..l barra Co cot paaso deverá ler colocâdâ tantaa l'etes quaaaaa se:allr:§ente o âaaala ít.le
a
ta p.rlade ritmico, as$im, numera.ndo os acentos contiaa§ ..be os l:mites .lâJ du⧠barras de coil
pa*o, teremos o modo de distinglrir â naturezâ áa darrllr.

Exêmplír de riimo bínárjo llxempio d€ ritmo iernário

t: I I
? ?
tr ,l
l.,t.iÀ Í dl.f..t.d

Deste &odo Ce se àssinalgr o momeato do acento íorte dêdYou o qlle convencisnalmente denoEa

l,ogo, o compasso não é sel1áo o agru?ame\ta aíle â,lo ,]e .líversos fl4 or?ehfos, sujeitos natulal-
r.eiÍe à lei do ritúo.
Es:et ütJI1entos eú laa-at §lsiaaia de[3ml11t\n-se tetlPos.
Teremos entáo o a.r,?passo óe ão* temPas, se agrn?âr$os e[tre as dla§ bãras de côürâ3tc atal
partes de igual duiação, das quêis a primeira ó forte e â segundâ, araca

;E
:À:3,4&
aaaaaQ
Coapasso rte dols tempos:
I
rl
lLt
fd.íd.ÍÍ1.

Teremos o corpasso de três tefipos se agt.d?armos e[tre dnâs ba.ras de aompasso lrês ?nriea.le
igaal duração, das qrlâla a ?iialaiaa é ta:te e ?a ô..atês, fiaaât.

aaa

corÍ,pâsso de tÉs rempcs,

ll tt
I

A esrcs âaia tipos de compâsso devemos ju[tat

lalí.tbéú ct cofiPasso de qudtra tea].rcs. a qtsal, se \a
práÍica apare.e foÍmado ?e1. agrsamento de quatro paúes, oáo é, em sústâocia, senão a dollicação
do.ot L,ass. ,je dais tefipas.
 .':

,I-

.E'E
:;:r:
aonp.ssô de qsat.o iemposl
zan
f n. nJ: d. .f. d. ,LJ r.
.brido ],cia dupli..çiio do

C.!lp.s$ de dos ternpos:

r rr rrir
[. .,). .f d.
I
I

Corfroliatà de faao os dois conrpassos entie si, [otamos que neles eaiste a -aria disposiçáo de
âceÍlos,
Faz uma exceção a isso o ter.elrlr ten?o do compâsso qüaiernádo, o qual, 1]áo r€preaealaado lnâis
no período dos acerlos c poaar de inicio, perde unl pouco do seu caráter de aceaao iarle; pot isso
indicân-ro 1o conro arenb nleiaíorta.\"|

{ilr:rpallo si*r1ler Çür!4,a3§r} tll.rtr§at

O compasso assume a sl1ê prlrletaa âaLlar,lik aitfiica de col1aaia.ridade com os tempos que a,anrpa.
Por isso, pode ser Llirá.]a, teriir:. ,u l!.aer1á-:iô.
aâda ,er?po, pôr suâ vez, é considerado como unidade de te*spo, e á erlâc suscetível de ser dirri,
dido e1-.1 ddas o:r três paltasi ionnàndo no compasso uma sucessãa da :nr&antos mais §aa1as dô que I
aquelê dôs tempo§, rras csmo estes, obedientes à mesmê lei riarniaa-
I
Esta nova divisão,q§. r.-Íâdisti.gui la da primeira, denominamôr irrririro, d,á ao...t !,ass. .!rl
novo caÍáter dtmi.o, aar.t áo ôejà biríário o! teínátio.
(J conrpasso de srrdiri.A, l:it ár,. i àeía.r.ir1arlo sizples.

O compasso de .ru&di.risia' terfiáia é denoÍ]1inada .ot!ryt)ttr.

Compasso de d6is :e§rr§

/. : Í. LÍ
i I 2.

Sdbdlvisô€s 1 : Sül]airiliÕ.! I
í. :,1.
f t|. r.d J
A u.idaáe de tempo da aaÍ1pãssÕ simple! que deve $er diTist nel Êfirt rlles ;;rLes, será r.epreseltada
na gÉ6a ,itsical por um,alor siinplel a *aidede de tenpo do compassg .a:r.tposto, qae deve seí
divisível em arês pârles, será íep.eseÍtâda poa arx laloÍ pontuado.
l*)D"r"n,o. o,or.io* t"-banr o.oinlaso .1e.in.c r.npos, aodadô p.là üíiâo de unr .omlso d.
a,rj; lempôs com ourre d. úêj
leúpôs, on vic.. versri mãg uáo júlgâúos opoúu!, peLü pi,!. .^, ilupdpei.zerLô\.,p. .enL :.: o nos5o oxytLô uú diÍiall
.làde !ão indiferente áô p.r.el* â ru acenruaçiô, qú€ trão í s.úo úú, alreruârcia dos rn.ôs bini.t. . reírârio.

t
Çomlns§ô d. .n1.o terlPos
t I
 t?-
Colnpas3o.ledois aelrpos

J.
t: 1 2

'Lt +
T.MDG LL
l,
I

i ii - I
.::--.-

Subdivisões ê I
I
t] Subdrl'ões + ,
aa,
I
tr
I l-l )

')23
J n.l
Evidenciamos coú1§ [. .3:1-lpaaaa etist 111, 9té a3cra, dr:as ordens de divisõ*: a dos lempos e a das
slrbdivisôes. A primein, fbrma<la de moaentas mais lcngos, rePre senla as aceílr: atiltci?ais,1a cara'
Prlssri a segunda, formada de mometlcs ;:aisrre'/a§, Wresenlrt os acentos
seara,-a,its.
A mesmâ lei ritmicâ ât!'er.a larlô ,ll1â at.lo .,l.:tr1 Cas il:s orCen: de acenlr:; I qüe qler diuer
qúe, tât-rto na sucessão do$ lempos côn1o na a::ct:sâl ltl lrbiirrisôea, g acentô foa:e tetorna, periodi_
camente, a aâr1doi§ ôu tfês motlentos.
Teremos prrr isso, Ío aoüpasso, um só grupo de acenlos priúcipais, o primeiro dos quais é foate e
os outros, frâcos; e teremos, no eotanto, diveÍsos acento§ §ecundários, dos quais o primeiro de cada
gnrpo é represedâdo pelo acento forte e os outlo§, pelos acelltos ÍÉaot-
Em coa:seq{êaaiâ, lerctaos um só acento forte prir1c!9ãi e diveasc§ aaeaaa§ ,otae§ se.lndários.
Advertireaos i1rrediatâmente poréfl, que ertre os dlre.jas aca]1Lr 111:; secundárics que se agrlr-
?.r:1 na comp?sso, o mais evidente é aquele que aecai saiae a p.::meila tarnpo, porqúe coincide com
a r.?naa forte pdncipal, que represeatâ ô mometto in:aiâ: ro coinpâ§so; aaento q!.e, pelo seu caráter
yeri:ladeir am€útê fô e, faz coar q::e seja o pri1reito tempo do coniPâsso o §lomento de,lalor atração
sri:e c qual acira repouso o senso .ítmico do peaíodo musicâl.
Côi.?asso de {lois tempos
Snnples

J. à. f. ,1.

1 1 t 1

d. j d. ,1. .í
Co8pâsso de t.ês tempos
Simples

,r:..ipàis ,). pri cipãi! tl. /.

f. .:. í.
1, 123 1 2 3_..
!.-2 1
f. f. it. ã.. .f. d. d. t. á. ã.
A..ea.€ntareEros âgcrâ, esiora seja slrpéri-l:ro, que tambén-r as subdivisões poder'ào ser conside
trâdas ünidadea de ternpo, seter:: sls.etíveis por srâ vez de uma divísão bi:láda olr te rária, como
lambém que, dos wla:es obtirlcs l:::a divisão, poder se-á obter outras divisôes, fon:elas sempre
,'] po. dürâÇóes de telllra :iais bre..,aa i,ie aa ,recedenieq e asri:§, e:11 seguida, rl gcéerá contiüual ao
I
.l
l
., -, -.,
 til

;rinilo, áernonstaãnalo aolni) o cornpasso, coin suâs divisôes e subdivisões, proaart a::,l1â séria ae dü-
r:açôes de tempo, cada uma mais breve que a outra, mas aodas determinadas pô. llra acei*o rihnica
binário ou ternário.

Notaçáo de compasso simples

Depois de estn. capacitado destas noçôes sobre ritao e soire o co.lpâsso, o al&1a ::ii?rr-se-á * grafar,
em nolâção allsicâl, lodos os compassos, tendo o *ridado de exe:citar-se lalilalar-ea:le íos com
passos si.1glel por serem anais fáceis, e, a segsit rlos cômpassos composaos; co[.tan.1o sempre pelo
aompasso de rcis tenpo§, vislo ser este íormado de tm período de aceraos mâi§ 1)reÍei que ôs cútros.
Para co*slgu: gralar
cor» exaaldão e faciiidade todos os .om?assos, o alune i:'rerá percebet pro-
funda.nente ô ..mpassô corlr todâs ãs suâs divisôes e sobdivisões, re?aesentaÍda -: -.:-,nemória con-
to.rne â di.pos,. áo do eremplo:
'egurnle
Compasso simples de âois ternpos

---''------ lemro§

l,_ divisôes dos iempss

12 t2 56 -'---'-" subdilis*s

C) aluno deverá, antes de tudo, saber elue vaior deverá ser tomado comc ::nidad: ic lempo.
Na música ncd:raa, a unidade de tempo pode ser repÍes(ntada tanto pela m{n;r,.,e ( ), q.anto
"
pela sen"rntma ' - . como pclà r ol, qen r ) t.
"q.rm
Tomando cono uaidàde de íerrrgo à i11inífia e agrupando-se düxs, obter-se á 3 aontpasso de dois
:arnpos que apa-rece indrcado com os nírreros 2/2 e q!É se gmfa:
a - _-'_--_-- tenPos
7
a-.-

I r
T
t --''-'--''- dirlsôes dos tempos

i':.. i... ::..

:l
L_l U :--.1 ll s.bdivÍsões

Tomando corio unid*de de lempo à setkíkímc e agrupando se duas, obaer-se,, t .t:lrpasso de dois
tempos que ãra:ece ir'rdicado com os aúrüeros 214 e quê se gaaaa:

4
i- l-..
ll ' "" ""'*"
I L--l
i'.. i.. i''. i..
ll divisões dos remr'.

I t" l-rt
r,- . I ll -------- subdiüsõe'

l-o*raldo comc unldãde ile tempo ê .ol.,hela e agrupando se duas, obtea-se âo de dois
tefipos qoe arrârece indicado com os aúmeros 2/8 e que se graÍà:
 t3

lrhli:r, .xonstranda, ar,aar coaspesso, cora §.,as dir;raas ê sll'divisões, pat.lz ratla séri: Ce du
a)

::ções de le:üpo, cadâ r§, ,rlâis breve q!.e a oul.â, lnâs aôdâs deÍetlnilladas aa: aaa aceala a,rni.a
tir'!il.} t.t t.rnáaiô.
§l*t*çáo de compasss §,:§Illes
De?ois iie eaaxl aa?â.:tado aesias noçôes sobre dtt11o e sctla .:l cot*9asso. o ali:ria lislo. se ;l l graía1
ern nolâção .r!sicâL, todcs ls compassos, tendo o c:ridaric de exeacitar-se ?liaral:âle.lle na! com
passos sia;.lel por serem r':.lais fáceis, e, a segsit ,1ôs aôúPasscs composaosi aaaaatârdo selrr;:e pelc
aompaaso da dois tempo; !!io se. este íoamado 3e;m perioio de aceíaos mâia laar.res qlre aa aulÍ,rs.
Para consegüir graíar cr;rl exa:idão e faciiidáda lodos os arrr?assos, o âlsna aarÊrá pe.aeler pr.
fuDdamenie ô compasso com todas as suas divisôes e súdivisões, r€?aesentênda -: -.'l rllemó,ra cor,
Íorme r dr"posi,,ao do \eF.inle e\(mplü:

Compasso simples de dois tempos

'---"----- lemf..
l2 divisôes ltos tempos

\2 ]L 567 -- --- subillisô.s

C)ahno deverá, antes de tudo, saber cpe vaior áeverá ser lomado como r:nida:| il iempo.
Na música noderna, a ulidade de tempo pode ser representadâ tann) pela ,flírTirra (; ), qàanto
p.ld .pt,ttaitaal- ."\. m.nmôpeld.ol(,.e,d | ) ).
Tomando como trnidade de tempo a nínima e agrupando-se duas, ohter-se-á o compasso de dois
lempos q:le apar:e.e indicàdo com os níüleÍos 2/2 e qÍe se grafa:
t, ' ---- tenpos
7
i-.
-''
I r divisôes dos tempôs

i:.. l:.. i ...

suM,u§oes
ú I __l
Tomando eono uaidade de lempo a semíhitulrr e agtupaldo se duas, obler-sa,:l r ..rnpâsso áe dôis
tempos que ãpãlece i.dicãdo com cs núiüeaos 214 e que se grala:

â r
:
ll ' "' 'ê-P{'§

divisões íios !eúFr$

l]
: I ll ...-..-----
|
subdiüsôes
=----.1=
Tonaadô .omo unldade rle tempo a colc,hela e agrupa:rdo-se duas, obtei-se i . .cnpasso de dois
lempos ql,e '; 2 íe(e jndicado r om o\ númeto\ 2'3 e quê sê gmrd:
...-,-i.
',1 l'
,r, .-f- r. ill i-..::;:'ii 'r'
, -L
. ,^: i: ,::
 O n-tdsma araraicio resul:ãtá mâit vaata.r §e o â1.*lo se ocúpta aL forrôâl aornlrÀs§i)a ai:ias aartes
aoaaes seiatn a€presentadas Por notas e as par:es fiaaa§ por Pâúsas e vice-Yersa'

Àssirn, pcÍ exemplô, se o àlrtna aivea de fôÍí1âl aom [o:ra aomente o pai eiÍo ie,:po de u]r
'Ôn1-
pas» r. dois te§aos, {everá a:l:*err

j?lf. r
d. Í
e, se tiyêr de ildicâr so:]1aaaa o segúndo tempo co§ nclâs eo primeüo com pâatâs, deverá eslrever:

ll? i 'll

anlim, pe.a inôcar com [otâs o momeíto da Primeirâ, §egunda, teÍceiaa e ala quarta sd)divisão, e
aota pausas o remanescente aô co*passo, deYerá escrever, ra§pectÍvãmente:

i f.d.
'+)
/ rr
Ll?ql)
ll t lt r
Íd.
lltlird. llfl:!
J. J. d.
ll

Divisâo da unidade de ternpo - grupos rítrnicos

Pelo exernplo áos compassos, o ai.r:o terá observado que, da *airr ou úenor q[antidade de pnrtes
em que pode se: dividida a uddade de temPo, ou, da maiot ot menor duraçâo 1ae cada PaÍte possâ
ter, de.ivâm ciiveasos grupos de valores, que s e ée*omtaam grupos ritmicos.
ariaum destes gr§9rs iem caiacleaitai.as rítmicas especiais, que dere* ser facüaeal: percel-rides,
talrtô pelos osvidôs .cro pelos olhos, cara;lerísticâi que se Ci&rencia.ir:l p.:â quantidáda ,. lotàs qu€
formam o grupo, cu pela sua duração.
Logo, o .l:ino deve ser preparado a perceber a lnidade de tem?o, tai'tto se lo:rarla por um úniaô
(*)
som, cl::l:ll de gnrpos de Ccir, lrês e rle quatro sons.
Acoaselhâ se vantage& de aottar o número de lotas que corapalr a unidade de lempo
â e lixar a
atenÇão soLrre as que são as partes longas e as que são as Partes baeves.

,ada
a seguhte de teo2o (J L os diversc" , ,-rri que dela porsam derivar e q:r I :rluo
'lridade
deverá escLevet são:

Unidade de teapo não dividida . . . . . . . . . . l'

llni l.Ce de tempo divi.lidâ €:. a1as paltes igsais,.... -......... il-
Uddade de a.:tpo rlividida em três paÍes, dâs quais a primêirâ sê.ia a mais longa . . . . . . li§

l.llri.la.le de temp. C!r1.i1.1....1..a. fâ.tes igllái., i!.d.r. rlll§re a nr"i. tc,r;r.. -...... 1]

Uddade de teinpo clividida em qra:ro partes iglrais . . . . . . . . . . . . LL[U I

(*)
A.r.schr'se à não ,lividl. li.. .r!r-r.. . . dade de t€Âr!ô eft td n,..., xrâio. dd qú quatô ,ârles, !âú não ..lrlricàr muito
r..nbirdÇôes rihni.$.
 O a araaaicio resul:atá âis valitat s" o'r,'.rt,o ," oaupa, ara forrnar cornpassos l;jas laries
mes
ioaaes seiam I€presentadas por notas e as pa{es faaca§ por pâúsas e vice-Yersa,
Àsain, po, exelnplo, 3e o aluno aiver de fornraa aom Íolaa aomente o eiÍo ie,:?o de um con1- pli 1

passô 13Itis tertr.s, ieverá *....j:r:

;TÍ J
.). {

e, se tiyer áe lldicar soalataa o segundo tempo co§! nalâs e o Pr:meí? com pât§as, devetá ellrever:

13 l 'll

3niim, para iaôcar com [otâs o mome[to da primeirâ, §eguada, teÍcei.a e da qlatta slrbdiÍisão, e
agta parrsas o remanescente do con'lpasso, deveaá escrevel, re§pectivamente:

í jrà ili:là jlíi)t t2 .| ..

t4
I
r

f.d d. ,f. Id.

Divisâo ria unidade ôe lempo - grupos rítmicos
Pelc erempio dos :lerpassos, o alrlro le:á observado que, da ll:lilr ou menor quantidade de lârtes
e1n que pode ser dividida a unídade de tempo, oc, da maiot ot menor duraçâo 11]e cada parle Pos§ê
ter, deaivâm diveasos gruprrs de valores, que s e áel:jJírtre§ gruqos rítoxiros.
Clia um riestes grug:t lem car'acteaiiatl..i .itmicaa aipeciais, que daLta ter facilnenla ?ercebider'
tarto pels§ orrvidos côúo pelcs cll-ros, caral!.trsticâs que s€ Cite.enci n p.:. qua[tidada r. ]rolas que
forma*r o grupo, cu pela suâ duração. l

Logo, o aluro deve ser preparado a perceber a anidade de ten?o, tal:o se ío:tlrla por um r'rnico
("1
sorn, comc de gn:pos de dois, lrês e Ce quatro sor:lr.
Aconseiha-se ârántâgem de aataar n.úmero de .liltas que coral ôa:l: ê unidade de a.Ípo e lixar â
êtençâo sobre a5 que sáo as paÍtes iongas e as que são as paltes baeves-

l)âdaâsegui.te{rii1;Cerletempo(J)osdivErso.ts.,..,.:quedelaPo.sar,deriYareq*ldlr:o
.leverá escr evet tãol

Unidade de tenpc rão dividida . . . . . . . . . . l'

llnldr3e de teopo divldidâ e.: a... ?§tes iguâis ,.... -........ il-
Unidade de lelrpo L'livid:da em três partes, dâs qlrais a pdmeirâ sêi, *.i. lorrgo . . . . . . lll§
"

l.liri.lâ.le de teupo C!r:,la....1.a.1..1es iguais, reril:. i'rlaii,r 2 n,ais fc";,.. -. -.... ]lÍ-)[

Uddade de tempo .livielicla em qla:ro partes iguais . . . . . . . . . . . . I

(*)
.4c..!.lhr'se à não diüdir, p.r .rquer§ . utrid.de de i€mlo eni td n,.e- .aid. ilô qft qúâÍô pârtes, !úà nâo ...l]ti.xr muno
.r..íbir.6es ritmi.as.
ra
--f j

nâo sào sellão

.)5:nàit siíples' dete§ts xc:tsc.:ntar o§ o§Ío§ três' §51'l]:tài§
 .ataa glupo§, allre §àc
aligaçáo de dois sons
rlJJ ü;:õ;,lr"meircs, obtidos oediârte ,;-; r,r
ui 'o''n''"ng"P"ll- = l'
L,gando ' s I-or, PrÚneLioi suir\
" ''-']11-'-' llí f ll
que e§ fcatltâ mais §iü?le' se escteÍt ' " LIL-- ll

úirlú§s §ón§ Co g'riPo jl[:l I l] '

or''t;'a-s" o g*p., il' : '11
Liltr..lo os doi§

11,-- 'i
1ue enr fonna
mais simples se escteve -
Ligalrco ôs sons do meio do grupo IILLJ ll' ol:e"':* n g*po 114= L

qu: eil forma mais simples se ascreve -' ' ' ii rt,r ji

sÍieitêr_§e
gr'lp's §e eie
pelD âlsno Às cÀt?(Lerlsticás destes
Seaão !âl!bém fãciltlerle ã?d1hã'la§ uto'ente duração
d" 1" -a" gt"p"l:
seoore ao método de .ontnt u' 'ft'i" 'ornpo" 1-t^1):o:1.iit " d' teqpÔ clivi
'.'ntut àmo o pimeuo grupo 1epleseÊia a unidâde
de cada nota.'Ierá ocasião <1e observar
qouit i ú"g" t"l"i ptt*"tia; o segundo represert" l':'l1l:
dida em duar partes d",iguuit, aot
;' at' q"" u rnii lor'gnsei:a 'egLurda;ecorooler((''o
'."-oo
',l"'i'
àor\r áodet"'n-J.cn,du..pr.r",at 'guu;
,'p" a'''i'"" ''
.4 p""* l" iluai' ' n'ais tonPa das 'lLr'rs
\ei" o
;I;"I*f";,;; ';
i"" ""'
ttnllouo*t*o., te.npo'
pela divisão birr.i,ia da unidâde
or",*ô, todos os grüpo' Íitmicos cbi!Ílo§ serão ditadas'"
d;i;"ú;, ;"-"' ,,,t *álta' ptt* cisllígri'los trases que the ''a§

p-lc d:' ii'io d' uniddde tempo

Crupo".,tn, co' ol'itl ' Ce

í.o-1Pd\so\ simPresl

a lcPq? ll

Á p.{)púsiçáo rit:nica
grlpos' resulra o que se PtuPasiçõo ríttni't|'
lJa junçá. de dois ou .]1ais 'hat'a col11o a
do periodo mosi'al' e e§tá fàrâ eljlc' assüu
À pao?ôsiÇâo ritnica e uroa lequena p{te
p.opJ,içá" p*u o períodô, ro ca:npo literádo'
"ot: rerrrinfcl''ÔbleLrrnrDdl'e
t nt-up-lo.sl -io b'"lanlepJrdlu'mdrulnrf'cPolicao'pÔrque
-J''*'n rrnp"""o de 'orcÂ'n'erlr' rao bêrn
';â.â. .,,ue ín, ü \JrÀle'ce '"'t"'t'.,]o'ol* "'J to"""t" soôre o qual
''l
rtg"ti"-ul fo"ã io*" a" "'" "ooo g'opo'
Jâltat;;:;üu*o, "
'""a" que é indisgensável à concl;são dapropo§icão
i"á" J".rq"a.,á.so de repouso ritmita coi ,r"prl l!ffi ll ' t"te
?or exe'pio, quererco fnrtou. ,*u p"qo"nu Prop'sição "
";;."' o acento foÍte do grüpo que ven iÍlediatar:'eole dêPor§'
".;;;-.',;l
.',
 -
I

l
l
1,"

I r" s-p,, , ag,.,p"

P,ôD-n-;.r rr - - .. Ll - '
í ,1. J ã,

A proposicão rítmicâ não é semprc assím, de nlnúscllas dimensõeq eJa pode:e: brmada Lambém
por grupos reulidos, até ocupar dois compassos coÍrsecutivos; mâs, seja qual íor a rluraçâo, seugonto
de repouso deverá ser serlpae o momento do acetto forte do gfltpo ritn co.
\'' Ora, assio como ern um compasso podemos achar dois, três ou quaho grrç*s, clda um repre
sentâ, ao seu ii]íaio, o acento forte, da mesma lorma poderemos ter dois, Íês ou quaLro i)ol1tos sobre
os qoais teaminar a proposição. Porém, não devemos nos esq[ecer que, o ponto tle repoltso fiais in
\-'
dicado pai"a dar o senso con-ipieto à lrase será selnpte o pdmeiro tempo, pela destacacla superioridade
do seu acentô sobre os ortros.

Exemplos de pro;psiçôis ttnicâs

f'. tqnptl [-EÀpd r-;it f B I a=a l 3"Tat. l-ra - T,- l
l?'_u'_: 'JlJÍ,
z" ] rr1.-l
\-a
E fitlll iL tl L_J tl t i t

Seguindo os exel1rplos ir:riicados, o aluao cleverá exercita.-se for.nardo prcprsições de {iris aoaa-
passos cada, servinclo se ul]i.amenle dos grupos rítmicos âcimâ ap.es.ntâdo§.
Paú mâior val1tâgem, e especialmente nos primeitos exercícios, âconselhamos preparar os com-
divididos com unr sinal que ioelique o número de tefipós qte os for:rar-n.
passos iá

rteúfo 2. rcmpo 1crêtuPo :.t.il!.

'?i
ti
Assim, poderá fazer corresponder, a cada sinal de djvisão, ur rralr3 t:ilmico, e aa1.1a estabelecer:
.obrc clü.r .r(e-rlo fo.re prctend-'e,r. rna' ãpropo)i\áo.
Depois de exerciiar-se r1o comlasso a dôis lempos, o alu::o pederá tôrrnat âs paopariçõês iarntrán
rlos compassos de lrês e de quâtro tempca; e, à medida em qrre progdda úo estrrdo, erataitar,§e á e§
v lr, crevendo, não somente 1os coÀtpassos qre tê.} por rn:dade de te *po a semínimc, *zs tambán *os
q11e tivercm, como unidade de tempo, a flllr, íma e a colaheiít.

Dada,enrão,a,egurnrepropo\iLáo
â Ll _-.] ,L l, ' ll.oalun. lc..rdc\eí-rtâr .e.

transúevend.-aem2/2,]iiíí u i r lr r r l l,

eeml/S: llá J I I q Í
"
O allnc deverá groclra-r atingt a mâior vârieiade plsri*i aa íormaçãô dâs proposíçôes tmic:rs,
pol§. ..L.nte por lneio deste t.abaih. ailig.il p.d.rj a.hd iqliele piovejto que o aâ illêítzar á, 1..:
luat:.q à t.orta percepção e rá?iCâ g..aar d.. .laõos l!,lâis diíjLeis.

§ix {a prirneira parte

;illl"ii[$;iX*"i1'
 Il "

Seçrx»,l rr rt?Er Drn'ÁDô x.ítmlco

l§orrnas para o profess<ll

Âpenas haja o professor dita,o a lropoliçáo, deYerá e:rigir do aluno, e especialm:' - rros primeiros

1" A repetiçao .raíl dt:t prôlasiçíiot

2" A rePetíção dn mesfiô, seParodrt Poútu, temPa ?or t.r,po'

con o prirrrelto :xercício, o aluno atinglrá o esaarp. da exercílat as taadáiades mnelÍônicàs a reter,
ale$aneila pronlâ e segura, a frase que deve escrever
Com o segudo exerciçig edtcará suas laculdaiiaa a:raliticas a disti'gliii' rlmpor urn, todos os gru-
pos <ie que si compõe a p.o?o6içáo, e valá caílo, af.ootândo câdâ Srnpo por súâ vez- âs diâc*l<lades
i[ereraes a aada graâa musjci serãô âailrnaiia supeúdas-
aluno deverá sepalar a ploposição, eDr aântos graPos qua[tos sào os
l.IaJaa exerciaia, c
'en]p's
t'!'
a íormam, e áererl, em seguida, solfejar g!üpo Po1 grupo, aendo o cuidado ;:1igar cada um desses

aojn ô acento forte do gtltpo i'izinho.

Assim, se a proposição diiada for a seg{inte:

rlGwr r;,Br f 3ã-r tl,;-

)>.ll???t'llf
LÁ L! L--]---l--.]
fi/t q ll

o alulo deverá saber execslá la, separardo-a como esti :al:iiaaca nc seguinte exera?lci

rr\,'u
l'giupo.. »e -t p I
i l)v
rr; l
2"9r,1po.. .
L
D
t-_

ll

r,i
 -19

Apr!§entadr â$ai!i à mente i:: p$pôsit:it .jll,ialidr e:r'r gr.gaa, t a:*t3 aa,,'eaá caailaaar as caraate
Íistjcas de cada gr'rllo.
Como já dissemos, estas cà"acteristicas difêrencieü-se pelâ raâ:t:.§:::e11or ql!:!*a:rale d€ aolâs
que constituem cada grupo, e pela difereote duração de cada notai par is§l], repea:mrs, .jlda lrml r'cz,
o alurlo conseguirâ .listinguh â .liÍerente Êsionomia ríhnicâ Ce a:da grupl, se col:a: tr totas qrle o
aô§põeÍ, e se perce5er, entrê este. quair ra?lesentxs as pâr:ea i.:r84, . ittis as pâftar tteves.
0 alu.o deÍe.á i.i.i§:ii ne.a€ er...i..., a.rqre da laciliclade e .alrire, em distingui. eada grupo
r,ln.i.o.d,ri\.ar;.:.r'. r r"/,.. .,, _"r;fir
Z íjsrat, nas li*se: c: grupôa .,,t,iaat ,áa sern?re as lesmot. .1,t, .. t gt § rcpetindr-ra ou âlia!-
nando-se, segue-se dai que, salerp*ceber e grafar cada gtupo equivale a dizer saberperceler e grafar
cadâ proposição.
Dispondo-se ertão a gtafay, o 41\)r'a deve171 tet sefipre presefite a Pro?osição seqarada tempo par
,9rrrr, aasiralardô, a]l-tlor ura, aadas oa ta§?as ríL'!ico§, à l11edidi! que süê neDte os {lislinguir, re{a-
z.rlo â anátise ar-:ler:arilenle irt :idâ p.r.ô..
a ;r.rrersor, ãa di:rJ êa prôaaaitõ*, ::,aCa.i !âlea-!e da próit 1a, aü ,e um in§am.rerio.
?or rneio da píópda L? â t.aiaaatão taa:r.a-sê i .rai. fa.ilrr.[le r:ompreensír,el ao aluno, *pe-
ciâaln.n:a 5e solaejadâ iaireriaa aa aaiãa reir lrder: ia e*ah.
P.r julgatroa a,raatloa 1,a a aaataa§aa
issô, lre áeste ineic ra l]fireirl lenodo do erêrcicia, üeí-
viúdo-se Íambém do instrumerlo, aaiente q}ando o aiuno ia]:. :raleaaáa 2s ?rimeilaa Ciôcuklar]es
do ditado.
 - 21)

Exercícios de ditads em compassos simples

Prirl'eixt sâ'ie \')
I

P'opo\i.u . rítnricar'orr':ad'* comettniJoJ.'cc ictnpo'

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delois de t.r lxperi menlado algrús exeúplos dâ série, aclú q!€ ã ?tnÍi ]1t És.la, üi l, :ca..i omiú lna paÍe . afrortàr i medi'
aiamen e {d,rl.ddades dtrsó.i.s.gui.te. Além dis$, scrá sempre útil so.rt. §J !x.nr!s }. ia.ti.*Li,..nbéú..r.ompasí»
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vez, pôrén1, que ô p.oÍessôr j!19!r lpotune f.aàá pslô!l,$ e. rl]1.. Cnis rstôs, a..s-nrando grdlos ne.essários e
..c.lh.nd.'a5 e.ire os msrnos er.mdôsgtr. üa ap.1.rla,:.l 'ítnri.os
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rííni.as sãa fofm.râi irtir.iPalmerle .tri grspo§
Nesaa sêlie ,a prgposições que §e djferenciam dos
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Os exercicics desia série riie l::raáls rcn riliaaj a{)r'tiec:idos e corn a .úiãa de dois grupos mediaote
o auxíiio das ligadu.as. Denomittaremos grupos ríluícos ligados.

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o que, em forna mais simples, taobém s: ;, afr ...................... . [ ,
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Unrrdo se dua, rezc'o c.ruDo obtem .e.......
a que, e.n íormamais sir,rÊlaa, aâ.aba,a ae gralâ i2l )

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Unindo'.e o gruFo lL,_.] r" g.upo I L_J I
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Jrr'd. JeosrrDol ll .r, i.-'roo I lloblenl !e...........

0 alura, sêguindo o xsso:rélcic de separa] as proposições ieinpo l' lerlpo, e o de

sempre
contâr as noaas qa. .orstituem cadâ g§pr, :r:ú, claramente, que estâs 11ovas combinâçôes taÉbéÉ
são formadas erclsilamente dos grupcs cc:r que, aas séries precedentes, teve opo.a[lidade de ía-
miliarizar se.
Para os grupta q1e temos âpresentâdo e:r-r duas folnas diferentes, o aluno rle"ere usar, prL-neira-
mente, a for.1â em que é usada a ligadura, porq[e com isso lerá o modo de vef distintameala, aâdâ
Srupo dâ proposlçâc, ilas ser'á bom qre, ao lâdo .1estes, escreva também a loaLt aitmica eqsivalellte.
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Exercíciôs de alitado em aompâssos composto§

Como âzearcr :om os coarpassos simples, acoiselha::1os tambéra pâ-ra o dítádo dos rompâss.rs co.t1_
po(to. 05. 'L ,nles eve1r. .. DrePârJriflus:

1) Fouia. os compâs§c,! .ompostos toma.do por unidacle de tempo â mítirno pottuatle ().), a
semlnima pontuada ().) e a colcheio: pontuala Q:j.

2) Toir]âí eviderÍe lrs pottes ír:rúes e Íracas éas aorrlj:1sso§.

3) Formar os grupos rítIni.os qrra re§tltâfl .las diferentes maneiras de dividir a unidade de tempc.

4\ hornrrrpequ, í."spíopo.'(.ie.,'i'n'-:..

O aluno, para escrever corr elatidão c cornpasso aomposto, deve imâginat a e!irú1ü.4 dô rrresmo
cornpasso com as suas divisóes e slbdivisôes, como esú i*dicado no segui[te exemp,o:

Compasso co:apssto de dris lempos

'-'"----'t tempo§
Ê
1
'-'--'---* div:sôÊs .irx tentcr

t2 3454i LL 910tlt2 --"--'--> subdirisôes

aaidade cle tempo do compasso cornposto dirisive: em três pâI1es, dele sei iepreseatada
Sendcr a
com urn vâlor pcrltuado. Torl1â[do, poraa[to, coalo {nidade de teÍnpo à fiítli-nÍ1, a semia:ma oa a
cobheia pora'l:..ôàs, o colrpâsso composto de clois tempôa leverá ser grafado, tespectivameile, ao
segsinte m.rô:
Compa$so coúposlo de dols teapos

* ia"a" a" t".r,", -i"t ., r,.n*a"

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Para formar o compasso r:k três lenpos d:r'e-se âg.úpâr trts rlridâ.1es em vez de duas, e para for-
.nãr a le q1aÍao lemtr, de1,e-ra ag:i]l âa çaaarc.
Obser-,,.areocs, p::'én-r, q$e, enlae as ãi1'er9as maneiras de escrever o compasso csmposto, a mais
usada é que tem a unidade de tempo representâda pelasemlnr?Ía pontuada.
oportulo escolher este tipo de compasso ao compilarmos os eremplos rl:e ole-
Por :sso âal1âmos
recemos adiar:le, deixâ[do eo âLtno o traba]lo de exerila:-re traasc:etelde os mesmor elercÍcios
pâ.â os col1lpâssos que têm como unidade de terljpa a r4i*i/4a e a, crlaheia-
 l

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L)s compâssos aom?o§iaa que ô allrno e§aontr§ ne§ta coleçào de exemplo§ serão, poalânla:, u§
§eguiDtesl

Colnpasso coÍllposto
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O aluno deveaá exeÍcitãr-se em distinguir entre as dif€re.1tes ?artes que constitltem este§ ..mpâs-
sos, aquelas que iêl. um ritmo binario dêqse1âs que têm um ritmo teroá{io, assi.â}â!do, resFe.tivê-
mente, as parles lôrtes e íracas com as letras/e rJ.
Tornando pc: uniclade de tempo a senli.imâ poatuada e dividindo-a em d::r lu mais partes,
obtêü-se os segrin:es gÍupos:

Orlrpcs rítni.os obtidô.:e:â divisão de ulnâ Lrnidade de tein?o

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156
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C) al§ro deve!á memoíizaa esaes grupo§, a fim de pode: em seguidâ dlstingúl,los, toda vez que
separat tempo por tempo, ar lreses das compassos qlre the serâo ditai3§.
a..ta.;á teve de 1à:r. ?aÍâ os corrrp§asos siraples, uni:rdo dois or mais grlpos, o a:ürlô formará as
prop.rttões rítmicas da dois compasros cada ur1}a, tendo o cuiLrlio de terminá Iâs semtia sobÍe uma
paate lo.ta do compassc.
Recotdaremos mais urr:a lez ao alno que Calrá sempÍe disail:g1]r as cdacteristicaa da câdâ gru,
po peia q::artidade de lc:;l qrie o fo:marr1, gi, djfereDte dura;âo das mesmas, oper:;ôes mais do
que necessá.rias neste casc, cnde os grupos rítmicos sãc ,1ia alr1etosos e rnâis variâdo$ do que 1lcs
compassos simples.

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 35-

úit*va sé.vie
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Dêcirfi{} série

Proposições rítmiaâ.s formadas pelos grupos

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al:ernaáos com ôs E.§as d.t sarie§ faa..i.!aaa
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Dêcima série

Proposiçõês ritmiaas folmadàs pelos grulros

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lbrmai;s pelos grtpcr:
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derivarlos dos grupos da
oitava sáie: , /t, f,/ t" ?r I '
As duas séries de grupos são íormadas pela fiesl.. .i.â.lidade de !ârt..i a dilàrenç. ..rr:.4. .n
fazer ocupar por u*ra 1a*1 ur* parte do ga.?.) tra :rllea eft oauleil prr ::na rot*.
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Décima seganda série

Prcposiçôes rillnicas lormadâs
pelos grupos ohtidcs dos grr- "nt'l'r tl" rl'" :
pos da aola e décima séries,
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ala.liante o úso de lma pa.Na
ara i.SstiluiÇáo â un1a 1lota. ti r ry tr' nr=r rirrrlimg tr

ll§ r l':"'[',,,r rllr ,] ârlf yrr rli:f ] fflÍr:] rll

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L ,€aa*§ ,e{rerra serte

- As paopoaities rrt,niaaa dasla rérie sàc lorl-nadâs corn os seguintes grlrpôsi

,t,^r r,,ô. ,êr', ,' arê. o..tt

rt:1.1................=_lr
L os quais não sào senão uIrla derivação daqueles da.r s3.ies precedenÍes, obtidos m.diaíte a ligâçâo de

- dois sons. 5 ^
' Ligando,eoprimr.:e, r.grr. -:. s, ri jôgrupo I ! obteÍ-se-iosrrrpn ll t I
_o
l, ô'...
_- L.gd'rdo\enDrrr.errôeo:cgLI Cosu-:.oogruPo - !--.] ' obter-* ". g"rpo Jl' L
- que também se grata .. lll --:ttl
Liqando re o .equndo e o rc_cerro \ons do f lf
gr'üoorfl_L:- lL-
l' o5ter se a o
t oi'to
I "ll --l
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e i.§iét' tt t'alâ I ] L] l

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' 1t.... ;^....
ligandoreoplne'roeo.egundosonsdog.up"lli L--l llrb e"c oogr.rpo i
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As ptolariçôes .ilr§.... ,lestt s,:i. sâo obli(lâs pelaiunçâo de doi! gluli.s.t.dianL o ..t ia ligadar a,
usquar,r'rrman'.,5 .Arcombrnaco<.mur\,ôrrLn;qL.-....,1er.!.dmso.
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Décima qráirr:te série
liesta série, âpre::.t3aemos exef-rplos de pÍoposiçõês quê se iniciarn sobre úma pátte tiaca de urn
;r;;l e, especialmelae, sobre. último grrlpo do cornpasso. l].§l iricio, làcilmente perceptivel pelo
ser aaráaal de lr1ovi]nento, é sefita€;§aáç pela última nota or iitt:ti1! notas ile a§t grulo. À4âis
breve seja c valor des:âs notas e mai§ ayidanle :e:tlaa;á o carátet de a.virn.llo da paôpasiçáo.

À\s.n ,o Compa5\o "impleq, Icr( ito. a p rpost!âô CU! \o. . .J r. evas \ot tb,n,t\óe.:
\ Ü 1': s ( I tod,'dcrr,raa.dog,-pol.-' :.ropa5\o.q.'. . -u,Fp(:\J , ,r.r p{rs

to. re.emôs..rras conbinaçóes:

lf) í .1.
i)l li lll|j, ]r Llfflll ffi],
...,1 )- ..:.. ...-
rodas<rerivadas

dc ç,: uoo I

ac:!1pas6os simples
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ilâ Plf:fff|]ÊÊfff,l0llpr,')]ffip,ll , Al§)l,
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Í)écíma sçxl;; sétie

Exer.icitd .Ie ,itada aali, íitmct ti:§to§
!rrposiçôes 1t:-r-radas par tar?os de d:mos biÍáaios e telná'os âlterr':damen'e
Nestes .ri3r:cicios, a,rno deverá estar prollo ã Percebai ;ra rnesm;:::ridade de ten-IP', a diíerençâ
de ritúc e, â escolirtr para a gralia, o compass; simpJ* ou coillpaal', t'grmdo attvaleçam la frase
ditada, grupos de súdi1.isoes biÊari..1te§iia
Nos casos em qce os iai§ Iitftc:l litLl PâÍte da frase ern proporções iguais, poÉerá o alulo srrvir'
se tâ1]tc de un-} camo áe outro, alailr. esses doi§ lipos de comPasso'
ts gaapos qira a51âo em oposiçáo com a sdbditisão ala aomp⧧a, Cane,ão s'"Í â§siiãlâdos com o
número 12 . au r S -. iadiaando §uâ ilrn1açáo rihÍIicâ
Assim, nos compassos sir:ples, sendo or;raLpos ternários oPcstos à subdrvi§ã3 colnPàsto,3trâo
'll}
assilalados cor: c núrners f I I ! no .r:apasso composto, po. §ua vez, o§ glupos biíárit§ tslarão
e§ allsição à srtdi.isáo Ilatural do comprsso e seÍãÔ nt§iralados aom o núme'o r=2
-l
'

Comfassos silnples

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ll
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1í. Ilr!taaa .,L1lll, 1l

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-J-, ) j.lia a t, " ll
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-3-
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5 - 3-, 7 -3- 8 -J_
ll[Í[üf][tr l0 -.-- .i llt4a/
llPí,"íl.t [,]]llfmrrurt):]]ll
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l?-r-
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I r[frffvfir [, ] ] ll íKü*l 0,] ] ll ;ãidf,if Ír] ] ll

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-J-
ll * f ff"fl Í'i-;l'iffffil Í,r-ll lltr[Íffiri [,i-]l LIÍíff í"r
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Décima sétitn* série

Os grBpos rté a;rrr i:raft lbridos dividilldo-se ln teíxpa da at\npasso em duas ou

ri:fiiaos Lrsadc.s
três partes. ai grnpos ritnricos qüe l.1rilial'a'.aa r seguir serão obtidos dividirC.-§e uma unidade de
tempo mais Lai'e que a precedeate, istc ó, aa,ra tubáirisão, qne carresrorde ac rsl{rr de ]Jma calcheia
(oitavo).
Dir.idlndo se a].a subdivisão em duas oL ?ês par:es, ohterem.§.tia l.rantidade de gmpos dtmi
cos iguais àquela qle obtivemos precedelteme*e dividiôdo ufi tei'rpc, di&riido somente por serenl
lormados por valores a.eis breves.

') t vâlôr de.m, {r;llr.rô

r:__----] r3_---r

Os
tmos q!€ ae lodem obter combilaado estes novos grupos .ôrn os p.ecederltes sâo r}nmeio-
sos. Alhamos desnecessário làzer uma de&onstraÉo completa de todos esies ritlnos; juigamos írtii,
?oÉ.a, a?r'ese[tar algln, are*p]os enlle os mâis usados, para que o ah:no possa cãpâaiiâr se dâs
diliculdades que neles eriatesr, exercita[do-se em achar o meio para süperá-lal-
Para alális€ destâs proposições ríilnl.âs, o â.luno deYerá tonar por{niclade de ternpo ass}di'isrio,
úâs distingui.á sern?re as caÍâcleristiaas a[€ cada gr§po pela q*r'liilade de nol-rr 1ue o co,..ll{ieÍi1 e
páa eua duração"
Compassos simples
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Dé.i?tt(, §ét t.ã sériç

ts grr-rpos dtn aos üsados xié âgora ,otam âir,:aiáaa air'.i.1lndo'!a r.rr leualo do conpasso em duas oo
râl partes. Ca 3Íupos ritrniaos que usãer1as I taSdr seíáo obiido§ dividíndo se ulna unidade.le
'lara?o ruais b.a!e q1e a preced*rte, is:o é, at r rrbr:ritõú, qr:.e acrtesponrle ao rak:r de urÍa calcheía
(ritaÍô).
Ilir.idindo sutrdivisão em duas ot' trê.:r..4.., obtere,n.! r-:,!a 1lantid.ae d. gr.p.. rilírii
se r:ma
cos iguais àque-la que oS,ivemos precedenternettla diúdindo um lempc, diferiltlc lc:nente por serem
formados por valores mais baeves.
. '+ vâlôr de ufrà $rbdivisão .+ vllor de lma subdiviÍão
I )
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r*rg'
subdi!isao Lináía
r--.1 L t---..L] ll L ll L l

Os podem obter conrbi*aado eites aaraa Sfupos cô.11 os paecedente§ são Ílomerô_
riifios ql::e se
sos. Achamos desnecessário Íàzer 1tna demonsatação co pleta de todos estes rittnost jülgâmos útil,
paléú, lpreselltâr :rlguns exemplos entre os lnais usados, Pã.4 que o aluno possa capacitâr'se das
di6culCades que neles existem, exercitando-se em achar o meio para superáJas.
pera análise destas
lroposições ritmicas, o alulc dever:í tomar por ünidade de t€mr. â sr{rdiPr'§óo,
nas distinguirá sempre as catecteiisticâs de cada grupo pela quzntidaáe de notas que ) aompoem e
pela sua duração.
Compassos simple§
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Iliríma sétima série

a)s grupos :ltntiaos Lardca até atara jará. cbtidos dividindo_se ar? ,errpd .:a compas§, eru duas cl
l-aas pLres os talrpos ritmicos qre usare.nos ã.egLtia seíàa oLa:los .liücindo aa u.,â unida.le aie
lempo mais tleye que a pr-ecederk, isr é, r,aa suhàiúsão, gte cor.responde ao valor de a-."t nlc!:zia
(Jils'1,'.
Diúdinda,se üma srb.lirisão em duas ou trê.lart.§, obterel]lcs ufta quantidal.le
de gruprs ril*!
cos iguâis àqüela qare o5Íiveücs precedeltenreÍte diúdindo um telnpo,
di'fer irdo somelre gor.serem
for 1Jd.: por vJl^Íer màr\ breveq
*.r".J",T,."bdir,c"o . - ). d. r.a, r..da.o
í
rrr.,, !, 1l i-3-- - - 3--r
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' §Ibdivisâo bi.,ria=:
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,r - - -',-l
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srbdifisâoternár:.
-l Os rjtmos que se
poden obter combilar1rlo asies rrvo, grupas cca os
lrrecedentes são l]umero_
sos. ,{chanos desnecessári,o 1àzeí *rrâ d.moistração compie:; de todos eài Íitmosi jdgâ.1os
úlil,
porem, afreienrar ai3uns exemplos entre os mais usados, para que o
allrno posss capacitar,se das
atlLLrtdacle\ que neies e\r...cn.. axe.. itd..oo.r-, m a( llat. o rreio pa,
-:: a.upero,o,
Para arálise desias p:opo$itões rítraicas, o aluio deverá tomar por
": mas distinguiaá sernp.e as calâclerístiaas de cad: grr:po peia queatidaCe
ulidarie de tenpo a subàit isão,
vi de notas qle o con1põem e
pela stra d.raçãô.
l Co4lpas§as situple§
-l ,trra. a.a-,
I 4ll tLL,l i
)'r -r+. L

' ILr -:{rti \u

5-6
lf rufry[,] lim'fffi1tr,] i[§&rLW:pri l]'1 ffi1pr
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*§cü.ua sétituc série
Os grLrpos .itmiaos Lsadc até l;ora !.]rar obtidos dividir1do_se rrz íeapo
io compa*o ell:l duas cu
l..ês l,s:tes. O§ âa'ipo§ ritmi.os qüe usaremos ã aegL:ia s".àa otaiCo§ .liviCi,,do_;a
u1!a unidâ.ie de
tempo mais 5reyê q[e e p:aaeda]rae, iaitl é, lma suhàfuísão, gr;Le cor.responde
ao valor de .r§], tol.raia
(.. ra.,L).
Diúdindo,se uma stbdivisão em duas ôu trêa
rartas, obteÍeI.c5 uü1â qüantidare de gmp.s rilrli_
cos igu-:is àqrreh que r.ltjv:nins precLlenter]le[te diúdindo um ternpO
diGrirr.lo so-etle ]]or serem
h,r :.rd por vrlores mars rrreves
'"
valor de úàsubdivisáo _,_.'- v.r.r & xrru sLbdr,j,io
tr+ I
l Ul :ér1r
§.rbdivisâo bÍ'ltiâ
&íl *;l l§ll Eilir ffi I i3tr [#
sub.lirisâo terl}iri:l

Os ritrnos que se podenr obtet corrbila,1do astes rovoa gÍrpas caj. os plecedel]tas
são numeto_
sos. ,{chamos desnecessár.J âzer rma .lemo*stração compieta de todos eàr Íitmos; julgâlrros r{ii,
Jo,j n.,.tD'erenrar l"un. cre.r,llo. ênlre oq n i( u.aoo.. para
\ue o .. uno po\sJ r ar/ac,lar \e da.
-i O,n(uldácle.qLrenelese\,..ter ..crÊ..jtd..do.\.cmdLhdrorreiopl!a:uperd
Pa:a asálise de6tâs ,.oposiçôes rítr1]icaü o alulo deverá tontar por
h\
ulidarie de ter.npo a . btliyisutr,
mas distinguiaá sempre as caiâcterísticas de cade gt;po peia qrmtidade
de notrs qle o coôpõem e
pela sua dnÍaçáo.

Compassos simpJes
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Clegado a esla ponto do .leseÍvolvimen lo do progra::i, tãa aallai:1ts oeces*Íio dar;rl:o: p;c-
a 5iemas, julga'rclo mais que súcie.aes pâra o conh..irre . do ritmo âqdeles já âpresentâdos.
\_.1
Porém, como complenenio do programa q:re âqui l1os ifiprsemos, seriâ útil indicar qualqsea
outro exeÉíaao qüe, paralelo ao di:ado, possa cotaqrrer.:1âfa loraar mâs coÍlpreensível o se;rso do
\.-- ritmo e do aaall?âsso.
O primeiaa desses exerciaios conslste em aêze: c a1u;l r*l:o co:lpasso da lllla rnelodiâonde t1ão
haja sinais .l§. o indiqó€m.
Coaro sabemos, o senso do ritrno e do con?lasa ar:r taa rnelodia decorrem naturalmente dir
q.âítidade de acentos lorles e f.acos perceptíveis duralte a sua exec]:çãô.
Porénr, l!ár é fácll executaÍ com o jEsto âae.aa l}:nâ selodiê qúe, como â aagúinte:

náô teaha indicação do corn?asso.

?ara obier uma rcertuaçáo exâtâ, o aluno deverá lea a aaidâ.io de solfe.já-lâ antes, :ui'.ô le:rlr-
merae, i:':lâgiiiá1do como unldade do conpasso o quaÍta, aaapois, à medida que a repita,,r el'rei:e
mais rápida.
Terá assim o modo de perceber antes, os acentcs fortes tlce repres.§Aa1 g ponto iniciâl dô rti.-
passo e, er regrida, os acei'iios frâcos intermediíroa e.:raa dois acentos ío!tê5 e as sêbai,isôeq pela
quantiaâd. lestàs e daquelal rão lbe será dificil estalel:re: o rnso do corapasso,
A .rdaaia qrie iÍdice§aa âaimã deverá entãa lcr tepresentada da segli1te man.u à.

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 :

Os poEcos e).ecplll que seguer: ;:tll:il *avia patâ e{ercúra a arttla :u trãnêir-a po1 ról rrrai
13.1â, mas o irrofesaôr q.:e a.har útil it§:3tir.a araraiais poderá seri.ia,aa a3:ntém de ostaas meiaiiaa,
escolhe.dô-âs o?orÍur1â!rer'!e atrâvés dâa o5ras io: graodes mestres.

,,t.trriit.]l

N.2

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N. .1

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Urn olttr"o exer.t.i.r ilil .cn.lra. air daa § a:r$. ,lnâ sé.ia de sons, aos ql;i: ele dev::i la li!
aeates vestes ritmicâs, escolhendo e trailsíolr'rândo, oportunamenae, os valores € os aompastos.
r ia. - j. ê.e1..d1 rJn,. pnr exemplu
,

pode essdmir uma inlini:iade de traasâ:raçôes rí:rnicas, das quais aqui oiere.a.rôs aigLrla a:aatrrlall

§ill: §a ;egunda parte

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