Vem aí o XVI QUALIEDUC

MARCHA DOS
CATARINENSES PELA
VIDA E SAÚDE DA
CLASSE TRABALHADORA
Página 12

SINPRO-FPOLIS
promove
seminário sobre
Previdência Social
do Professor
Página 2

Direitos do Trabalhador na CLT.

Coluna Jurídica (pág. 3) INFORMATIVO DO MOVIMENTO SINDICAL DOS TRABALHADORES DA EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA -
PROFESSORES E ADMINISTRATIVOS ESCOLARES ANO 1 - Nº 8 - MAIO DE 2010

II ENTEC
Evento realizado em Araxá, Minas Gerais,
reuniu sindicalistas de todo o país para de-
bater as condições dos trabalhadores da
Educação e Cultura no Brasil. (Págs. 6 e 7)
2 CORREIO SINDICAL
Editorial
Agora, em maio tivemos o privile-
gio de debater com classe trabalhado-
ra de todo o Brasil as questões mais
importantes das categorias da Educa-
ção e da Cultura. Foram teses apresen-
tadas pelos doutores Antônio José
Barbosa – Mestre e Doutor em Histó-
ria pela UNB, João Malheiros – Mes-
tre e Doutor em Educação, graduado
em Administração pela USP e Antônio
Freitas, conselheiro do Conselho Na-
cional de Educação sumidades nas
questões referentes educação e a cul-
tura. A realização do II ENTEC, pro-
movido pela CNTEEC com execução
do IPET, foi oportuna e importante,
pois, nestes 3 dias debatemos os gran-
des problemas pelos quais passam os
Trabalhadores da Educação e da Cul-
tura e suas entidades sindicais, bem
como, tivemos a oportunidade de en-
caminhar soluções para os referidos
problemas.
EXPEDIENTE
CORREIO SINDICAL - publicação do Movimento Sindical dos Trabalhadores da Educação de Santa Catarina - Rua Vereador Batista Pereira, 574, Balneário - Estreito, CEP 88075-600,
Florianópolis/SC - CP 12117 - Fones (48) 3244-5911 e 3248-1268.
Conselho Editorial: Antônio Bittencourt Filho (FETEESC), Carlos M. da Silva Bernardo (SINPROESC), José Argente Filho (STEERSESC), Antônio B. Neto (SINPRO-Fpolis), Élvio J. Kretzer (SAAE-
GFpolis), Sônia M. G. Carnevalli (SAAERS), Ademir Maçaneiro (SINPABRE). Secretário de Divulgação: Prof. Soares; Textos: Tabira Estevão; Jornalista responsável: Rogério Junkes (DRT-SC
775); Tiragem: 10 mil exemplares. Obs.: Os artigos assinados, publicados neste jornal, são de inteira responsabilidade de seus autores.
MAIO 2010
SINPRO-FPOLIS
promove debate
De volta a estado, sobre PREVIDÊNCIA
participamos ativa- Social do Professor
mente da Marcha
pela Vida e Saúde da O Sindicato dos Professores de Florianópolis,
Classe Trabalhadora SINPRO-Fpolis, promoveu no último dia 16 de
abril, um Seminário para discutir questões ligadas
que aconteceu no dia
a Previdência Social. O Seminário, que teve como
28 de abril em Flori- Prof. Antonio Bittencourt Filho tema “A Previdência Social”, aconteceu no auditó-
anópolis. rio João Paulo II, do Colégio Catarinense, centro
O ato lembrou o Dia Mundial em da Capital, e teve como palestrantes o Dr Arnaldo
Memória das Vítimas de Acidentes de Pescador, Chefe de Benefícios da Gerência do INSS
em Florianópolis, que falou sobre o tema, o Dr Mi-
Trabalho e trouxe também, outras ban-
guel de Lima Tavares, responsável pelo programa
deiras importantes à classe trabalhado- de Educação Previdenciária e Gerência Executiva
ra como: a redução da Jornada de tra- do INSS em Florianópolis e do Dr, Alexsandro Luiz
balho para 40 horas semanais. dos Santos, do Sinpro-Fpolis, que discorreu sobre
as medidas possíveis sobre revisão de aposentado-
ria.
Nesta edição do Correio Sindical, O Seminário reuniu, além
você acompanha estas e outras matéri- de líderes Sindicais, professo-
as importantes que a FETEESC e seus res e outros interessados. A co-
sindicatos associados promoveram nes- ordenação foi do Professor
Antônio B. Neto, Presidente do
te mês. A propósito: Você sabe o que é
Sinpro-Fpolis, que em sua fala
Assédio Material? Acompanhe também destacou a importância do de-
esta matéria, muito oportuna agora em bate num momento tão impor-
tempo de copa do mundo. Boa leitua. tante de discussão no Congres-
so Nacional sobre o fim do fa-
tor previdenciário e aumento
de aposentados e pensionistas do INSS. Na opi-
nião do Prof° Antônio, “a questão previdenciária
tem especial importância para os professores e pro-
fessoras, pois a maioria iniciou a carreira do ma-
gistério e tem direito a aposentadoria especial aos
25 anos para as mulheres e 30 anos para os ho-
mens. Estamos engajados na luta para manter a der-
rubada do fator previdenciário e assegurar aos pro-
fessores uma merecida e digna aposentadoria inte-
gral, sem nenhum redu-
tor”.
O Seminário con-
tou ainda com a Coor-
denação do Diretor do
Sinpro-Fpolis, Prof
Inácio Corrêa, e faz
parte da programação
de debates do Sinpro,
relacionadas aos inte-
resses dos Trabalhadores, reunindo, nesse evento,
em torno de 100 participantes.
Fique atento à programação de atividades do
SINPRO-Fpolis. Entre em contato com o Sindica-
to ou acesse o site http://portal.sinprofpolis.org.br
MAIO 2010
JURÍDICAS
Direitos do
Trabalhador
na CLT
Quantas vezes ouvimos as pessoas
no trabalho dizerem: ‘eu tenho os meus
direitos’. Mas será que realmente você
sabe quais são os seus?
Dessa forma, com o objetivo de es-
clarecer e contribuir para que esses di-
reitos sejam efetivamente respeitados,
divulgamos uma compilação dos direi-
tos fundamentais dos trabalhadores.
Os trabalhadores têm seus direitos
garantidos pela Consolidação das Leis
do Trabalho (CLT). Alguns pontos fo-
ram modificados por legislações espe-
cíficas ou alterações na própria CLT.
Conheça aqui os principais direitos:
• Carteira de trabalho assinada des-
de o primeiro dia de serviço;
• Exames médicos de admissão e de-
missão;
• Repouso semanal remunerado (1 fol-
ga por semana);
• Salário pago até o 5º dia útil do mês;
• Primeira parcela do 13º salário paga
até 30/11. Segunda parcela até 20/
12;
• Férias de 30 dias com acréscimo de
1/3 do salário;
• Vale-transporte com desconto máxi-
mo de 6% do salário;
• Licença-maternidade de 120 ou 180
dias, com garantia de emprego até 5
meses depois do parto;
• Licença paternidade de 5 dias cor-
ridos;
• FGTS: depósito de 8% do salário em
conta bancária a favor do emprega-
do;
• Horas-extras pagas com acréscimo
de 50% do valor da hora normal;
• Garantia de 12 meses em casos de
acidente;
• Adicional noturno para quem traba-
lha de 22 as 5 horas;
• Faltas ao trabalho nos casos de ca-
samento (3 dias), doação de sangue
(1 dia/ano), alistamento eleitoral (2
dias), morte de parente próximo (2
dias), testemunho na Justiça do Tra-
balho (no dia);
• Doença comprovada por atestado
médico;
• Aviso prévio de 30 dias, em caso de
demissão;
• Seguro-desemprego.
CORREIO SINDICAL
383. TERCEIRIZAÇÃO. EMPREGADOS DA
EMPRESA PRESTADORA DE SERVIÇOS E
DA TOMADORA. ISONOMIA. ART. 12,
“A”, DA LEI Nº 6.019, DE 03.01.1974.
(DJe divulgado em 19, 20 e 22.04.2010)
A contratação irregular de trabalhador, mediante em-
presa interposta, não gera vínculo de emprego com ente
da Administração Pública, não afastando, contudo, pelo
princípio da isonomia, o direito dos empregados terceiri-
zados às mesmas verbas trabalhistas legais e normativas
asseguradas àqueles contratados pelo tomador dos servi-
ços, desde que presente a igualdade de funções. Aplicação
analógica do art. 12, “a”, da Lei nº 6.019, de 03.01.1974.
O texto se trata Orientação Jurisprudencial da SBDI-1
do TST
DIRIGENTE SINDICAL TEM ESTABILIDADE
NO EMPREGO, MESMO QUE O
SINDICATO AINDA NÃO TENHA
REGISTRO NO MTE
Seção Especializada em Dissídios Individuais do Tri-
bunal Superior do Trabalho–TST:
O Ministro Alberto Luiz Bresciani de Fontana Pereira,
relator do processo assim se expressou:
“O Supremo Tribunal Federal reconheceu que a estabi-
lidade sindical, prevista no referido artigo 8º, “existe mes-
mo quando o sindicato da categoria profissional não está
registrado no MTE, não havendo que se falar em vincula-
ção da estabilidade ao efetivo registro”, esclareceu o rela-
tor”.
Fundamentando sua decisão, o relator citou lição da
Desembargadora Alice Monteiro de Barros: “se a Consti-
tuição e a CLT protegem o trabalhador a partir do registro
de sua candidatura à direção do sindicato, mas necessário
se faz a proteção quando o sindicato se encontra em fase
de formação” (Curso de Direito do Trabalho, 5ª edição, p.
983, São Paulo: LTr, 2009).
Justiça reconhece SINPROESC como
legítimo representante da categoria
dos trabalhadores em ONG (Associação
Horizontes).
Tenho que as atividades desenvolvidas pela reclaman-
te enquadram-se perfeitamente como sendo atividades de
magistério e, por tal motivo, acolho o pleito exordial para
declarar que ela trabalhou para a reclamada no cargo de
professora.
Determino, por conseguinte, que a reclamada proceda
à retificação da CTPS da autora para ali consignar o cargo
de professora.
Assim sendo, embora a reclamada tenha sua sede na ci-
dade de São Paulo, mas tendo ela desenvolvido atividades
na área de ensino no Estado de Santa Catarina, está sujeita
ao cumprimento das normas coletivas aplicáveis à catego-
ria profissional dos professores neste Estado. A demanda-
da, portanto, estava obrigada ao cumprimento da CCT de
fls. 33/51.
Autos da Ação nº0507-58.2010.5.12.0031/1ª vara de São
Jose.
3
Justiça reconhece SINPRO/FPOLIS como
legitimo representante da categoria dos
trabalhadores na instituição SESC.
Assim, considerando que o Professor constitui categoria
profissional diferenciada, condeno o réu a, no prazo de dez
dias após o trânsito em julgado desta decisão, retificar a CTPS
da autora, fazendo constar a função de professora como sen-
do a desempenhada pela reclamante ao longo do contrato de
trabalho.
Como decorrência, reconheço o Sindicato dos Profes-
sores de Florianópolis – SINPRO/FPOLIS como legítimo
representante da categoria profissional da autora e as nor-
mas coletivas juntadas às fls. 62/123 dos autos.
Autos da Ação nº 05133-2009-034-12-00-0 /4ª vara Fpolis
O PROFESSOR ESTÁ
SEMPRE ERRADO
Jô Soares
O material escolar mais barato que
existe na praça é o professor!
É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um pobre coitado.
Tem automóvel, chora de “barriga cheia’.
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta ao colégio, é um ‘caxias’.
Precisa faltar, é um ‘turista’.
Conversa com os outros professores,
está ‘malhando’ os alunos.
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó do aluno.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama a atenção, é um grosso.
Não chama a atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo.
A prova é curta, tira as chances do aluno.
Escreve muito, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.
Fala a ‘língua’ do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude.
Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição.
O aluno é aprovado, deu ‘mole’.
É, o professor está sempre errado, mas,
se conseguiu ler até aqui, agradeça a ele!
4 CORREIO SINDICAL
História do
Dia do Trabalhador
O principal dia
do trabalhador
Saiba que em 1886, no dia 1o de
maio, realizou-se uma manifestação
de trabalhadores nas ruas de Chica-
go, Estados Unidos. A manifestação
tinha como finalidade reivindicar a re-
dução da jornada de trabalho para 8
horas diárias e teve a participação de
milhares de pessoas. Nesse dia teve
início uma greve geral nos EUA. Mas
no dia 3 de maio houve um pequeno
levante de trabalhadores que se en-
frentaram com a polícia, resultando
na morte de alguns manifestantes.
No dia seguinte, outra manifestação
foi organizada como protesto pelos
acontecimentos dos dias anteriores. A
confusão terminou com 7 policiais
mortos por uma bomba, lançada por
desconhecidos. Em retaliação, a po-
lícia abriu fogo sobre a multidão, ma-
tando doze pessoas e ferindo dezenas.
Estes acontecimentos passaram a ser
conhecidos como a Revolta de Hay-
market.
Em 20 de junho de 1889, a Segun-
da Internacional Socialista, reunida
em Paris decidiu convocar anualmen-
te uma manifestação com o objetivo
de lutar pelas 8 horas de trabalho diá-
rios. A data escolhida foi o 1º de Maio,
como homenagem às lutas sindicais
de Chicago. Em 1 de Maio de 1891
uma manifestação no norte da França
é dispersada pela polícia, resultando
na morte de dez manifestantes. Esse
novo drama serve para reforçar o dia
como um dia de luta dos trabalhado-
res. Nos meses seguintes, a Interna-
cional Socialista de Bruxelas procla-
ma esse dia como dia internacional
de reivindicação de condições labo-
rais.
Em 23 de abril de1919 o Senado
Francês ratifica o dia de 8 horas e
proclama o dia 1 de Maio desse ano,
como feriado. Em 1920 a Rússia
adota o 1º de Maio como feriado na-
cional, sendo seguido por muitos
países. Apesar de até hoje os Esta-
dos Unidos se negarem a reconhe-
cer essa data como sendo o Dia do
Trabalhador, em 1890 a luta daque-
les trabalhadores conseguiu que o
Congresso aprovasse a redução da
jornada de trabalho de 16 para 8
horas diárias.
MAIO 2010
Maio. Mês
dedicado ao dia
do Trabalhador
que é celebrado
anualmente no
dia 1° em vários
países do mundo,
incluindo o Brasil.
Dia do Trabalhador no
Brasil
Até o início da Era Vargas (1930-1945) certos tipos de agre-
miação de trabalhadores de fábricass eram bastante comuns,
embora não constituísse um grupo político muito forte, dado a
pouca industrialização do país. Esta movimentação operária ti-
nha se caracterizado em um primeiro momento por possuir in-
fluências do anarquismo e mais tarde do comunismo, mas com
a chegada de Getúlio Vargas ao poder, ela foi gradativamente
dissolvida e os trabalhadores urbanos passaram a ser influenci-
ados pelo que ficou conhecido como trabalhismo.
Até então, o Dia do Trabalhador era considerado por aque-
les movimentos anteriores (anarquistas e comunistas) como um
momento de protesto e crítica às estruturas sócio-econômicas
do país. A propaganda trabalhista de Vargas, sutilmente, trans-
forma um dia destinado a celebrar o trabalhador no Dia do Tra- Dia do Trabalhador no
balhador. Tal mudança, aparentemente superficial, alterou pro-
fundamente as atividades realizadas pelos trabalhadores a cada
mundo
Alguns países celebram o Dia do Trabalhador em
ano neste dia. Até então marcado por piquetes e passeatas, o
Dia do Trabalhador passou a ser comemorado com festas popu- datas diferentes de 1° de Maio:
• Austrália: A data de celebração varia de acor-
lares, desfiles e celebrações similares. Atualmente, esta carac-
terística foi assimilada até mesmo pelo movimento sindical que do com a região: 4 de Março, Nova Gales do
Sul (Sidney) e na Austrália Meridional..
tradicionalmente une as Centrais de Trabalhadores, realizando
grandes shows com nomes da música popular. Na maioria dos • Estados Unidos: Celebram o Labor Day na pri-
meira segunda feira de setembro.
países industrializados, o 1º de maio é o Dia do Trabalho. Co-
memorada desde o final do século XIX, a data é uma homena-
gem aos oito líderes trabalhistas norte-americanos que morre- Fatos importantes relacionados ao 1º de maio
no Brasil:
ram enforcados em Chicago (EUA), em 1886. Eles foram pre-
sos e julgados sumariamente por dirigirem manifestações que • Em 1º de maio de 1940, o presidente Getulio
Vragas instituiu o salário mínimo. Este deve-
tiveram início justamente no dia 1º de maio daquele ano. No
Brasil, a data é comemorada desde 1895 e virou feriado nacio- ria suprir as necessidades básicas de uma fa-
mília (moradia, alimentação, saúde, vestuário,
nal em setembro de 1925 por um decreto do presidente Artur
Bernardes. educação e lazer)
• Em 1º de maio de 1941 foi criada a Justiça do
Aponta-se que o caráter massificador do Dia do Trabalha-
dor, no Brasil, se expressa especialmente pelo costume que os Trabalho, destinada a resolver questões judici-
ais relacionadas, especificamente, as relações
governos têm de anunciar neste dia o aumento anual do salário
mínimo. Outro ponto muito importante atribuído ao dia do tra- de trabalho e aos direitos dos trabalhadores.
balhador foi a criação da Consolidação das Leis do Trabalho -
MAIO 2010 CORREIO SINDICAL 5
COMEMORAR SIM, RECONHECER AS CONQUISTAS TAMBÉM! PORÉM HÁ MUITO O QUE FAZER...

TRABALHO INFANTIL
Por Pablo Zevallos Perfil do trabalho
infantil no Brasil
O trabalho infantil no Brasil
ainda é um grande problema so- Como já era de se esperar, o trabalho infan-
cial. Milhares de crianças ainda til ainda é predominantemente agrícola. Cerca
deixam de ir à escola e ter seus de 36,5% das crianças estão em granjas, sítios
direitos preservados, e trabalham e fazendas, 24,5% em lojas e fábricas. No Nor-
desde a mais tenra idade na la- O combate ao deste, 46,5% aparecem trabalhando em fazen-
voura, campo, fábrica ou casas de trabalho das e sítios. A Constituição Brasileira é clara:
família, muitos deles sem rece- infantil é menores de 16 anos são proibidos de trabalhar,
ber remuneração alguma. Hoje uma luta exceto como aprendizes e somente a partir dos
em dia, em torno de 4,8 milhões antiga de 14. Não é o que vemos na televisão. Há dois
de crianças de adolescentes en- muitas pesos e duas medidas. Achamos um absurdo ver
tre 5 e 17 anos estão trabalhando organizações a exploração de crianças trabalhando nas lavou-
no Brasil, segundo PNAD 2007.
públicas e ras de cana, carvoarias, quebrando pedras, dei-
privadas. A xando sequelas nessas vítimas indefesas, mas
Desse total, 1,2 milhão estão na
FETEESC, em costumamos aplaudir crianças e bebês que tor-
faixa entre 5 e 13 anos.Apesar de
1998, já nam-se estrelas mirins em novelas, apresenta-
no Brasil, o trabalho infantil ser
tratava esta ções e comerciais. A UNICEF declarou no Dia
considerado ilegal para crianças
questão, Mundial Contra o Trabalho Infantil (12 de ju-
e adolescentes entre 5 e 13 anos,
organizando nho) que os esforços para acabar com o traba-
a realidade continua sendo outra. seminários.
Para adolescentes entre 14 e 15 lho infantil não serão bem sucedidos sem um
anos, o trabalho é legal desde que trabalho conjunto para combater o tráfico de
na condição de aprendiz. O Peti crianças e mulheres no interior dos países e en-
(Programa de Erradicação ao tre fronteiras. No Dia Mundial contra o Traba-
Trabalho Infantil) vem trabalhan- lho Infantil, a UNICEF disse/referiu com base
do arduamente para erradicar o em estimativas que o tráfico de Seres Huma-
trabalho infantil. Infelizmente nos começa a aproximar-se do tráfico ilícito de
mesmo com todo o seu empenho, armas e drogas. Longe de casa ou num país es-
a previsão é de poder atender trangeiro, as crianças traficadas – desorienta-
balho. Desde que entrou em prá- juntamente com governos esta- das, sem documentos e excluídas de um ambi-
com seus projetos, cerca de 1,1
tica, no final de novembro de duais, pretendem instalar compu- ente que as proteja minimamente – podem ser
milhão de crianças e adolescen-
2005, o projeto de inclusão digi- tadores e acesso a internet banda obrigadas a entrar na prostituição, na servidão
tes trabalhadores, segundo acom-
tal do governo federal, Compu- larga em todas escolas públicas doméstica, no casamento precoce e contra a sua
panhamento do Inesc (Instituto
tador para Todos - Projeto Cida- até 2010. Com isso esperam que vontade, ou em trabalhos perigosos. Embora
de Estudos Socioeconômicos).
dão Conectado registrou mais de o acesso a informações contribu- não haja dados precisos sobre o tráfico de cri-
Do total de crianças e adolescen-
19 mil máquinas financiadas. am para um melhor futuro às nos- anças, estima-se que haverá cerca de 1.2 mi-
tes atendidos, 3,7 milhões esta-
Programas do Governo Federal sas crianças e adolescentes. lhões de crianças traficadas por ano.
rão de fora. Ao abandonarem a
escola, ou terem que dividir o
tempo entre a escola e o traba-
lho, o rendimento escolar dessas QUALIDADE x MODERNIDADE x PROFESSOR
crianças é muito ruim, e serão Para Refletir:
sérias candidatas ao abandono
escolar e consequentemente ao Toda instituição têm um custo para poder ser mantida; com o objetivo de manter-se sempre atua-
despreparo para o mercado de lizada dentro do contexto ensino-aprendizagem; as escolas particulares investem em infra-estrutura
trabalho, tendo que aceitar sub- e muitas vezes deixam de lado o investimento na valorização do professor, dentro desta ótica a
empregos e assim continuarem qualidade fica prejudicada.
alimentando o ciclo de pobreza Têm-se consciência da necessidade de adequação da escola à modernidade; no entanto toda valo-
no Brasil. Sabemos que hoje em rização da escola em termos de aquisição de novos materiais didáticos, equipamentos passa obriga-
dia, a inclusão digital (Infoinclu- toriamente pela valorização do professor em 1º lugar, responsável por mediar todo novo conheci-
são) é de extrema importância. mento e acima de tudo é a pessoa diretamente ligada aos alunos às vezes por mais tempo que a
Além da conclusão do ciclo bá- própria família.
sico de educação, e da necessi- PROFESSORES PRECISAMOS ESTAR UNIDOS PARA DEFENDER NOSSOS INTERES-
dade de cursos técnicos, e da con- SES - A LUTA POR QUALIDADE DE VIDA EXPRESSA POR MELHORES CONDIÇÕES DE
tinuidade nos estudos, o compu- TRABALHO E RENDA EM TODOS OS NÍVEIS DE ENSINO, MAS PRINCIPALMENTE AOS
tador vem se tornando funda- PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL.
mental em qualquer área de tra- Karla Bressan
6 CORREIO SINDICAL
II ENTEC
CONGRESSO DEBATE AS CONDIÇÕES DOS TRABALHADORES
DA EDUCAÇÃO E CULTURA
A presença de representantes
sindicais, professores, profissio-
nais da arte e empreendedores,
que foram recebidos nos dias 12,
13 e 14 de maio nas dependênci-
as do Grande Hotel Araxá, Estân-
cia do Barreiro em Araxá, Minas
Gerais, pela CNTEEC, marcou o
sucesso do IIº ENTEC, Encontro
Nacional de Trabalhadores em
Educação e Cultura. Cada entida-
de sindical (federação ou sindica-
to) vinculada à CNTEEC, promo-
tora do evento, juntamente com o
IPET, Instituto de Pesquisas e Es-
tudos dos Trabalhadores, vincu-
lado a FETEESC, Federação de
Trabalhadores em Estabelecimen-
tos de Ensino de Santa Catarina,
participou do encontro trazendo
delegações que debateram o tema
principal, “A Transformação da
Sociedade em Nossas Mãos” . O
evento aconteceu nas dependên-
cias do suntuoso Grande Hotel,
construído na era Getúlio Vargas
e frequentado por ele e influentes
políticos da época, na cidade mi-
neira de Araxá. A cidade tem uma
origem índigina, das tribos Ara-
xás, que na língua tupi-guarani
significa um lugar alto onde pri-
meiro se avista o sol. Nessa re-
gião, formou-se um dos maiores
quilombos de Minas Gerais, o
Quilombo do Ambrósio. Com
todo um legado cultural, a cidade
é marco turístico, cujo valor das
suas águas e da lama termal a fez
tornar-se uma estância hidromine-
ral muito procurada. Mas a encan-
tadora Araxá é, sobretudo, uma
terra marcada pela história de sua
mais ilustre personagem, a cora-
josa Ana Jacinta de São José, a
Dona Beja, muito influente
no século XIX. À medida que se
tornava moça, a beleza de Ana ia
causando inveja nas outras mulhe-
res. Durante toda a vida, Dona
Beija, como ficou conhecida, ir-
ritou as mulheres e encantou os
homens. Apaixonada pelo fazen-
deiro Manoel Fernando Sampaio,
Ana Jacintha tornou-se sua noi-
va. O noivo lhe deu o apelido de
“Beija” por compará-la à doçura
e à beleza da flor “beijo”.
O evento contou com a pre-
sença de renomados Professores
nas palestras. O Professor Antô-
nio Barbosa, mestre e doutor em
História pela UNB, Universidade
de Brasília proferiu a palestra “A
Educação e Cultura como Agen-
tes de Transformação, que deu ini-
cio a solenidade na noite de quar-
ta-feira. Barbosa salientou que “o
federalismo brasileiro fracassou
redondamente na área da educa-
ção, pois transferiu dos Estados
e municípios, determinadas res-
ponsabilidades sem o aporte fi-
nanceiro necessário, cabendo,
agora, que a União, os Estados e
municípios, encontrem a solução
para esses problemas, estabele-
cendo , metas, prazos e decisões,
dividindo responsabilidades e re-
cursos para que se chegue a um
ideal de educação compatível.”
Na quinta, falaram os Pro-
fessores, João Malheiros, mestre
e doutor graduado em administra-
ção pela USP, Universidade de
São Paulo, que abordou o tema,
“A Importância Sócio-Econômi-
ca e Educativa da Cultura e do En-
tretenimento”, pela manhã, e a
tarde, foi a vez do professor, dou-
tor, Antõnio Freitas, da EBAPE/
FGV e conselheiro do Conselho
Nacional de Educação, discorren-
do sobre “O Plano Nacional de
Educação 2011/2020: O que
muda na educação brasileira”.
MAIO 2010
NO BRASIL
Em sua exposição, Malheiros
destacou que “quando os pais e
professores tiverem o mesmo pro-
jeto comum de educar, a harmo-
nia voltará ao ambiente escolar”.
É possível que deste modo os pais
sejam os primeiros a reaprende-
rem a educar os filhos, comple-
tou o professor que é Português,
mas vive no Brasil há mais de 30
anos.
Já em sua fala, Antônio Frei-
tas deixou claro que “o interesse
governamental em perseguir as
Dirigentes e metas do novo Plano nacional de
principais Educação, cuja principal é me-
palestrantes lhorar e democratizar a qualidade
debateram do ensino no Brasil, é hoje, muito
no II ENTEC
temas mais, de reprimir a diversidade,
relacionados usando apenas um padrão de ex-
à Educação e celência para o sudeste brasilei-
Cultura. ro, mas para os estados que mais
necessitam de apoio, eles são
penalizados, fazendo-os não se
desenvolverem intelectualmente”.
O presidente da CNTEC,
Confederação Nacional de traba-
lhadores em educação e cultura,
Dr. Miguel Abrão Neto, enfati-
zou durante o evento que “ o gran-
de instrumento de transformação
de todos os países até hoje , de-
monstrado e conseguido, foi atra-
vés da educação e que o Brasil fica
muito a dever. Perguntado sobre
qual a expectativa que tem em re-
lação a Federação dos Trabalha-
dores de Santa Catarina e aos tra-
balhadores do Estado no evento,
Miguel Abrão Neto afirmou que
Santa Catarina sempre esteve a
frente de iniciativas dessa nature-
za, como na CONAE, em Brasí-
lia, e que também se repete neste
encontro em Araxá. Ele disse que
a CNTEEC pretende, com o even-
to, colocar as idéias de todas as
Federações, mas principalmente
MAIO 2010
as de Santa Catarina, que tem vá-
rias e boas idéias, afim de levar
para o Governo como colabora-
ção da CNTEEC ao Plano Nacio-
nal de Educação.
Na comitiva catarinense esti-
veram presentes sindicalistas do
setor Administrativo e de Profes-
sores, filiados a Feteesc, Sinpro-
Fpolis, Sinproesc, SaaeGFpolis,
Sinpabre, Steersesc, SaaeRS,
Simproel, Sinteb, Seção Sindical
de Mafra, Seção Sindical de Rio
do Sul, Seção Sindical do Oeste
e Seção Sindical de Canoinhas,
como José Luiz Soares, Inácio
Corrêa, Cíntia Valéria Wagner,
Carlos Magno da Silva Bernardo,
Deivis Luiz André, Aguinaldo
João de Faria, Adriano Serafim,
Ademir Maçaneiro, Dr. João Pa-
gliuso, Paulo Amante, Rejane
Mari de Souza, Guilerme André
Sedrez, Ederson Guedes, Rosai-
to Peres da Silveira, José Dimas,
Pedro Araldi de Mattos, Osmar
Altair Adriano, Joel Alexandre
Silveira, Amilton Werlich, Mari-
lene do Amaral Werlich, e Clau-
demar Alves Filho.
Este grupo enfrentou uma vi-
ajem de 18 horas, percorrida de
ônibus leito até Araxá, cuja ine-
quívoca e abnegada determinação
pela causa da educação e da cul-
tura, serve de exemplo para con-
solidar a luta pela melhoria das
condições dos Trabalhadores e
Trabalhadoras do setor.
Como delegados natos, o II
ENTEC contou com a colabora-
ção e empenho do Professor e Pre-
sidente da FETEESC, Antônio
Bittencourt Filho, que na mesa di-
retiva na abertura do evento, re-
presentava também a Direção Na-
cional de Educação da UGT; o
Presidente do Saae-GFpolis, El-
vio Kretzer; o Presidente do Sin-
pro-Fpolis, Antônio B. Neto; o di-
retor da FETEESC, Moacir Pedro
Rubini e o Diretor da CNTEEC,
N A P R Ó X I M A E D I Ç Ã O “ C A R TA D E A R A X Á ”
CORREIO SINDICAL 7
Neroci Laurindo de Jesus.
Oportuno e
importante
Para o Prof. Antônio Bitten-
court Filho, presidente da FETE-
ESC, a realização do II ENTEC
foi oportuna e importante, “pois,
nestes 3 dias debatemos os gran-
des problemas pelos quais passam
os Trabalhadores da Educação e
da Cultura e suas entidades sin-
dicais representativos, bem como
tivemos a oportunidade de enca-
minhar soluções para os referidos
problemas”.
Professores, administrativos
das escolas, músicos, atores, de-
senhistas e outros ligados a cul-
tura, deixaram muito claro a ne-
cessidade de unir forças, via CN-
TEEC, para o enfrentamento das
dificuldades existentes tanto nas
relações de trabalho, quanto no
entendimento do real significado
da Educação e da Cultura para a
sociedade brasileira, passando
pela necessária valorização dos
profissionais que atuam nestes
setores.
DEPOIMENTOS
As moções e recomendações
aprovadas na plenária final cons-
tituirão os novos rumos estraté-
gicos dos (as) trabalhadores (as)
sob a égide da CNTEEC.
As despesas com hospeda-
gem, alimentação e 50% do va-
lor da passagem aérea, quando ne-
SINPABRE HAMILTOM WERLICH, GUILERME ANDRÉ
cessária, foram arcadas pela CN-
MAÇANEIRO SINPROEL SEDREZ, DIRT DO
TEEC.
“Esse é um momento SINTEB
Muito elogiada pela escolha “Acredito que o tema,
muito importante para “ Que possamos pensar de
do local e dos temas debatidos, Transformação da uma forma diferente,
mudarmos nossos
bem como de seus palestrantes, Sociedade em Nossas agregando valores à
conceitos e ampliá-los, a
por todos os participantes, a CN- Mãos, significa a educação. Eventos como
partir de grandes
responsabilidade que esse, são importantes para
TEEC e o IPET, promotores do palestras e dos
temos, Sindicalistas e sabermos como estão
encontro, agradeceram a partici- encontros com outros
Trabalhadores da trabalhando os outros
trabalhadores na defesa
pação expressiva de todas as de- Educação, de
de nossos interesses. sindicatos quanto a essas
legações que enriqueceram os mostrarmos a sociedade questões. As mudanças só
Estamos representando
o quanto é importante são salutares quando
debates, somando para os bons os professores
a educação para o valorizamos o Professor e
resultados do encontro. municipais de Lages e
desenvolvimento desse os funcionários das escolas
temos muito a aprender
país” para se chegar na ponta
aqui.”
que é o aluno”
8 CORREIO SINDICAL
ENTREVISTA COM O PROFESSOR
Por Tabira Estevão
O Professor Antônio José Bar-
bosa foi convidado para celebrar
a palestra inaugural do II ENTEC,
evento que aconteceu em Araxá,
Minas Gerais neste mês de maio
e que discutiu a Transformação da
Sociedade em Nossas Mãos. O
Professor, que é natural de Minas
e licenciado em Educação pela
Universidade de Juíz de Fora, é
mestre e doutor pela Universida-
de de Brasília em História. No
Ministério da Educação foi téc-
nico em assuntos educacionais,
Secretário Executivo e Diretor
Geral do Fundescola. É co-autor
dos livros “O desafio internacio-
nal: a política externa brasileira
de 1930 aos nossos dias” e “Re-
lações Internacionais: visões da
América Latina”, além de autor
de dezenas de artigos, publicados
em jornais e revistas do país. O
Professor Barbosa falou ao CS
sobre questões da educação e dos
trabalhadores na atualidade.
CS - Prof°, o que falta para
transformarmos a sociedade
pela educação?
AJB - Primeiro devemos ga-
rantir o acesso e a permanência de
todos os brasileiros na escola, Ga-
rantia essa que depende da quali-
dade da educação. A questão fun-
Seminário Nacional de Comunicação em São Paulo reuniu cinqüenta
participantes entre Dirigentes e Assessores de Comunicação ligados UGT
Comunicar-se adequadamen-
te com os formadores de opinião,
com o trabalhador e com toda a
sociedade. Esse é o desafio na co-
municação sindical, segundo o
presidente da União Geral dos
Trabalhadores, Ricardo Patah, na
abertura do Seminário Nacional
de Comunicação da UGT, no au-
ditório da Federação Nacional
dos Técnicos Industriais – FEN-
TEC – e do Sindicato dos Técni-
cos Industriais de Nível Médio do
Estado de São Paulo – SINTEC-
SP em São Paulo.
”Temos que transmitir, de
forma sistemática, informação
objetiva e de qualidade. Neste se-
minário de formação, trataremos
da padronização da comunicação
Dr. ANTÔNIO JOSÉ BARBOSA
damental é que o Brasil é muito
grande e muito diferenciado.
CS - Pelo que entendi na
palestra, o Sr. afirmou que as
duas ditaduras recentes do Bra-
sil, a de Vargas e a dos milita-
res, foram fundamentais para a
estruturação da malha educa-
cional do Brasil, sobretudo no
interior do país. Não é um con-
tra senso que governos ditato-
da UGT nacional, reforçando
nosso compromisso com as esta-
duais. Temos profissionais à dis-
posição para trocarmos experiên-
cias e aprendermos juntos. A
UGT não é uma grife. A UGT é
um conceito: tratar o trabalhador
como cidadão”, disse Patah.
O coordenador de Comunica-
ção da UGT, o jornalista Mauro
Ramos, defendeu a horizontali-
zação da comunicação, abrindo
espaço para que os 50 participan-
tes, entre dirigentes sindicais e
jornalistas, manifestassem sua
expectativa quanto ao evento.
Já Ramón Ermacora, diretor
do Instituto Internacional de Es-
tudos e Capacitação Social do
Sul - INCASUR – principal par-
riais estabeleçam focos de cons-
ciência através da educação?
AJB - São coisas diferentes.
Na verdade me referi a esses dois
regimes de exceção como gran-
des responsáveis pela moderniza-
ção do país. Vargas com as refor-
mas de base, os militares com as
comunicações, entre outros. No
caso de Vargas, é uma ditadura
marcada pela expectativa de for-
ceiro da UGT na realização do
seminário, chamou à atenção
para a importância do conteúdo
na comunicação: “Poucas pala-
vras que ligam muitos. Não mui-
tas palavras que não ligam a
nada”, disse, lembrando que a
maior parte do poder sobre a in-
formação não está nas mãos dos
trabalhadores e sim daqueles que
“deformam e manipulam a notí-
cia, influenciando nosso modo
de vida”.
Seguindo o programa do Se-
minário de Formação Nacional,
o jornalista Sérgio Gomes, da
Oboré, falou sobre a realidade na-
cional dos meios de comunica-
ção. Em seguida, o jornalista
Marco Roza, diretor da Marco
talecimento nacional. Ele foi um
nacionalista de mão cheia. Sabia
que sem um bom sistema educa-
cional o Pais não conseguiria sair
do atraso. Com isso, cria o siste-
ma de educação no Brasil, com
Gustavo Capanema no ministério
da educação e que foi extraordi-
nário, fazendo o sistema funcio-
nar. O que os militares fizeram foi
construir escolas, mas ao mesmo
tempo não investiram em educa-
ção o necessário para ter gente
qualificada e bem remunerada
para trabalhar nela.
CS - Por que a educação
sempre está no discurso políti-
co como uma das metas mais
importantes, e são mínimas as
ações quando esses governos as-
sumem?
AJB - É, essa é a grande tragé-
dia nacional. Pessoalmente gosta-
ria que algum político tivesse a
coragem de dizer: sou contra a
educação e se for eleito não inves-
tirei nada. Mas, ao contrario, to-
dos são a favor,só que ninguém
tem compromisso. Por que isso
acontece? Porque a sociedade per-
mite e esse é o ponto mais triste.
Talvez no momento que a socie-
dade colocar esses dirigentes na
parede, a situação se modifique.
CS - Até quando o professor
vai continuar sofrendo com as
Direto Marketing-MDM, falou
sobre a importância das estraté-
gias de comunicação nas organi-
zações de trabalhadores. Final-
mente, o diretor da INCASUR –
Enríque Sosa apresentou as ex-
periências da INCASUR sobre
processos de comunicação e for-
mação à distância, encerrando a
programação do dia.
No dia seguinte, o jornalista
João Franzin falou sobre a impor-
tância da imprensa sindical e hou-
ve a realização de um workshop
de produção de textos e uso de
tecnologias digitais de comunica-
ção.
Essa foi a tônica do Seminá-
rio. A idéia é que as Estaduais se
organizem e possam oferecer essa
MAIO 2010
dificuldades, principalmente a
perda da auto-estima pelos bai-
xos salários e pelas péssimas
condições para o exercício da
profissão?
AJB - Um dia vai ter que
acabar, sob pena do país decidir-
se por não ser nada na vida. Mas
para isso, devemos lutar por uma
reforma política profunda no Bra-
sil. Uma reforma no sistema elei-
toral. No atual sistema eleitoral,
por mais bem intencionados que
estejam os eleitos, não consegui-
rão fazer as coisas que o país ne-
cessita. Farão apenas parte, nun-
ca o todo. E nesse caso, quem
paga a conta é a educação.
CS - O que dizer aos Traba-
lhadores da Educação e da Cul-
tura após esse evento?
AJB - Em primeiro lugar que
eles tenham uma responsabilida-
de grande, sobretudo neste mo-
mento que vivemos, não só no
Brasil, mas no mundo. É uma
coisa terrível, pois a sociedade
perdeu referências e está jogan-
do para a escola, no ombro do
profissional da educação, a res-
ponsabilidade de colocar os
filhos nos eixos. De dar a eles
normas, noções de conduta, de
cidadania, de ética e de conheci-
mento, quer dizer, é coisa de mais
para cima do educador.
formação aos Dirigentes e Asses-
sores dos seus Sindicatos filiados.
A UGT Nacional irá apoiar a ini-
ciativa.
O Assessor de Comunicação
da FETEESC, Paulo Cesar
Amante, participou do evento que
aconteceu nos dias 22 e 23 de
abril de 2010 em São Paulo e afir-
mou na oportunidade que: “nós
em SC, através do Instituto de
Pesquisas e Estudos dos Traba-
lhadores - IPET, que já é parcei-
ro da UGT/SC na elaboração e
execução de outros seminários de
formação junto a Central no Es-
tado, temos condições plenas e
profissionais qualificados para
executar esse Seminário em San-
ta Catarina.”
MAIO 2010 CORREIO SINDICAL 9
CÂMARA DERRUBA ORTOGRAFIA
SOMENTE BRASIL
FATOR PREVIDENCIÁRIO CUMPRE AS
A Câmara dos Deputados apro- de e tempo de contribuição em ta- votou para que o fator acabe. NOVAS REGRAS
vou uma proposta que acaba com bela fornecida pela Previdência. O líder do PPS, Fernando Co- Passados um ano da implantação da reforma ortográfi-
o fator previdenciário, método usa- Hoje, o fator previdenciário para ruja (SC), foi o autor da emenda ca da língua portuguesa, proposta para todos os países que
do atualmente para calcular o va- alguém de 50 anos que se aposen- que tenta derrubar o fator. Ele ar- utilizam o idioma, somente o Brasil adotou a medida de
forma ampla em seus livros didáticos, imprensa, escola e
lor de aposentadorias reduzindo o ta com 30 anos de contribuição, por gumenta que a mudança seria
demais setores que utilizam-se da expressão oficial. Ao com-
seu valor na maioria dos casos. A exemplo, é de 0,513 – o que signi- mais importante que o reajuste
pletar um ano da vigência das novas regras, nos outros paí-
proposta foi adicionada à medida fica que o cidadão recebe, com o para os aposentados. O líder do go-
ses de língua portuguesa, (sete sem o Brasil), a reforma não
provisória que reajusta o benefício fator, pouco mais da metade do que verno, Cândido Vaccarezza (PT- avança. Mesmo em Portugal, pátria-mãe da língua e de quem
de aposentados que ganham acima receberia caso o fator não fosse SP), tentou fazer com que a dis- partiu a iniciativa, a mudança sofre resistências, e somente
de um salário mínimo. A Câmara aplicado. No caso das aposentado- cussão tivesse de ser feita em um alguns jornais a adotaram, pois a maior parte da população
decidiu aumentar de 6,14% para rias por idade, a aplicação do fator processo específico. “Nós vamos é contra o acordo que parece encontrar dificuldades até
7,7% o percentual de reajuste. O é opcional, ou seja, ele só é usado fazer a negociação para votar nes- mesmo dentro do governo.A ministra portuguesa da Cultu-
projeto segue agora para o Senado se aumentar o valor do benefício te ano o fim do fator previdenciá- ra, Maria Gabriela da Silveira Ferreira Canavilhas, por exem-
Federal. Criado em 1999 no gover- do cidadão. O deputado Arnaldo rio, mas com uma fórmula nova”, plo, anunciou que começariam 2010 com escrita renovada,
no Fernando Henrique Cardoso Madeira (PSDB-SP) fez duras crí- chegou a dizer. tanto na Agência Lusa, como no Diário da República, em
com o objetivo de reduzir os be- ticas à votação. Ele destacou que Partidos da base aliada como contradição com a ministra da Educação, Isabel Alçada, que,
nefícios de quem se aposenta an- os deputados sequer sabem a arre- PSB, PDT e PTB votaram a favor em dezembro passado, recuou da decisão de adotar o acor-
tes das idades mínimas ou obrigar cadação que será perdida com o da emenda, enquanto PSDB e do no sistema de ensino neste novo ano. Portugal ainda
aguarda a elaboração de algumas metas, como a definição
o empregado a trabalhar mais tem- fim do fator previdenciário. DEM decidiram liberar as banca-
da forma como o acordo ortográfico será introduzido. O
po, o fator previdenciário leva em “Como se acaba com o fator sem das. O fim do fator começará a va-
país fixou prazo até 2015 para fazer a adaptação, mas, o que
conta quatro elementos para o cál- calcular quanto isso custa? Não ler em 2011 se for aprovado pelo
depender da maioria da população, o acordo não sai. É o
culo do benefício: alíquota de con- tem cabimento.” Quando o proje- Senado e sancionado pelo presi- que indica uma pesquisa feita em março pelo jornal de mai-
tribuição, idade do trabalhador, to que elimina o fator foi aprova- dente. Mas Lula avisou que vai or vendagem no país lusitano, o “Correio da Manhã”. Para
tempo de contribuição à Previdên- do no Senado em 2008, o então vetar o projeto. 57,3% dos portugueses, as novas regras não agradam, ten-
cia Social e expectativa de vida. O ministro da Previdência, José Pi- do ainda ferrenhos defensores dessa negativa, como Vasco
fator previdenciário afeta o bene- mentel, chegou a dizer que o im- Graça Moura, um dos nomes de peso da cultura portuguesa.
fício dos trabalhadores que se apo- pacto no orçamento poderia ser de Reajuste dos Moura, que é escritor, dramaturgo, ensaísta, tradutor, polí-
sentam por tempo de contribuição. até 5% do Produto Interno Bruto tico e advogado, lidera um movimento para que Portugal
A aposentadoria é calculada da se- (PIB). O mapa da votação mostra aposentados abandone o acerto com os outros países. Ele afirma que “o
guinte forma: o valor dos 80 mai- que no PSDB, partido criador do O reajuste de 7,7% para os processo ainda pode ser parado. Não pode avançar sem ha-
ores salários de contribuição do fator, só 6 dos 47 parlamentares aposentados que ganham acima ver ratificação por todos os países. Se o objetivo é a unida-
trabalhador é multiplicado pelo fa- que votaram defenderam a manu- de um salário mínimo aprova- de da grafia, basta que um não avance para que não faça
sentido”, afirma o intelectual. Esta disposição de contrarie-
tor previdenciário. No caso dos tra- tenção do mecanismo. No DEM, do pela Câmara é superior ao
dade de Graça Moura é rebatida pelo jornalista português,
balhadores que começaram a con- somente 1 dos 47 deputados votou índice negociado pelo governo.
José Mário Costa, um dos coordenadores do site Ciberdú-
tribuir antes de 28 de novembro de para manter o fator previdenciário. A proposta inicial era de um re-
vidas da Língua Portuguesa, que afirma não haver nenhu-
1999, valem os 80% maiores salá- No PT, a maioria votou contra a ajuste de 6,14% aos benefícios, ma possibilidade de recuo, pois o acordo está em vigor.
rios desde julho de 1994. O cida- queda do mecanismo, mas o ex- retroativos a janeiro do corren- Assim como em Portugal, a lentidão na implantação da re-
dão pode consultar o fator previ- ministro da Previdência Ricardo te ano. forma ortográfica também pode ser constatada em paises
denciário de acordo com sua ida- Berzoini (PT-SP) foi um dos que como Cabo Verde, que em novembro anunciou que o acor-
do entrou em vigor, mas ainda não tomou medidas práticas
para implementá-lo, e em Angola e Moçambique, onde se-
quer houve a confirmação oficial da mudança. Estes países
Saiba mais africanos, por possuírem uma realidade de pobreza e baixo
desenvolvimento social, não consideram prioridade uma
O líder do governo, Cândido Vacca- par de uma negociação com o Senado reforma na ortografia. Na avaliação do escritor brasileiro,
rezza (PT-SP), colocou em seu relatório para se tentar um acordo no percentual Godofredo Oliveira Neto, “Eles ainda não assinaram ape-
um percentual de 7% de reajuste, que ele de 7,7%, mas o Executivo não concor- nas por questões burocráticas. Quando houver a adesão de
garantia já estar acertado com o Execu- dou com a proposta. O Ministro do Pla- Portugal, todos vão aprovar”, afirmou o escritor, que faz
tivo. O reajuste de 7,7% representa um nejamento, Paulo Bernardo, afirmou no parte da Comissão de Língua Portuguesa do Ministério da
gasto extra de R$ 1,7 bilhão em relação Congresso que o presidente Luiz Inácio Educação do Brasil. Outro que não vê problemas na adesão
da reforma pelos outros países é o coordenador do setor de
à proposta original do governo, de Lula da Silva vetará o reajuste se o per-
lexicologia e lexicografia da Academia Brasileira de Le-
6,14%. Partidos da base aliada, no en- centual for “exorbitante”. No Senado, a tras, Evanildo Bechara. Ele entende que esta resistência é
tanto, desejavam elevar o reajuste para tendência é que o percentual aprovado na normal, e que pouco a pouco, a nova ortografia caminhará e
7,7% e contaram com o apoio da oposi- Câmara seja mantido. O líder do PMDB, os pontos divergentes serão resolvidos. Atualmente no mun-
ção, que tentou até aprovar um aumento Renan Calheiros (AL), maior bancada da do falam português cerca de 240 milhões de pessoas e a
maior, de 8,7%. O presidente da Força Casa, já declarou que é “irrelevante” a di- reforma deve alterar a grafia de meio por cento das pala-
Sindical, deputado Paulo Pereira da Sil- ferença de R$ 600 milhões que o reajuste vras no Brasil. Por enquanto é aguardar e ir escrever de acor-
do com a nova ortografia, sobretudo em concursos públicos
va (PDT-SP), foi o autor da emenda que de 7,7% trará em relação ao percentual
e vestibulares, apesar de a obrigatoriedade de redigir sob as
ampliou o reajuste. Ele chegou a partici- de 7% para os cofres públicos. novas regras se dar só a partir de 2012.
10 CORREIO SINDICAL
ATÉ QUANDO FALAREMOS EM
“MAIS VALIA?”
Por Tabira Estevão
tabiraestevao@gmail.com
H
á quem concorde que as leis
trabalhistas deveriam aca
bar para sujeitarem-se os di
reitos e reivindicações dos
Trabalhadores às negocia-
ções de suas datas-base. Desta forma, uma
campanha salarial estaria afeita a uma igual-
dade de condições que contemplaria decisões
mais equânimes para ambos os lados: patro-
nal e laboral, pois a legislação trabalhista,
segundo muitos empresários, da forma como
está instituída no Brasil, dificulta em muito
a contratação e manutenção de Trabalhado-
res. Não é verdade. Se fosse, não vivería-
mos esse franco processo de expansão pro-
dutiva das empresas, tal como gosta de
certificar o Ministro do Trabalho, Carlos
Lupi, com a criação de mais de um milhão
de empregos gerados em 2009, após o fim
da crise econômica de 2008 e que faz as
empresas contratarem. Se o empecilho fos-
se mesmo a legislação trabalhista, não have-
ria contratação. O que há é um desinteresse
por parte de empresários e também do go-
verno quando não flexibiliza a cobrança de
impostos, por exemplo. Basta ver o que fez
a redução do IPI em alguns setores como
forma de sustentação da economia no mo-
mento da crise. A força produtiva vem do
trabalhador. Sem ele não se pode falar em
desenvolvimento; sem ele não se pode atri-
buir lucro no setor produtivo ou de serviços;
sem o trabalhador e sua força produtiva não
há como se estabelecer o crescimento eco-
nômico. Crescimento que é fruto da distri-
buição da renda, através do pagamento de
salários e concessão de benefícios aos Tra-
balhadores por força da lei, e não só, como
argumentam muitos, da habilidade nas es-
tratégias administrativas do mercado.
O problema está mesmo na impertinên-
cia de não se distribuir a renda de forma con-
digna. Não é a legislação um empecilho ao
setor produtivo. Ao contrário, é a partir dela
que se estabelece a regulação das condições
mínimas de decência da força produtiva dos
Trabalhadores. Senão vejamos: será que por
si só o empregador admitiria uma jornada
de 44 horas semanais?; ( não querem dialo-
gar sequer quanto a redução para 40 horas
semanais); Seria ele um incentivador à re-
muneração de horas extras, de ganhos de
produtividade e divisão de lucros; um defen-
sor dos direitos das mulheres à amamenta-
ção do recém nascido, da licença maternida-
de, das férias remuneradas, 13.º salário, con-
tidos na Constituição Federal e na CLT e tan-
tas conquistas da classe trabalhadora? En-
tão, como deixar para uma negociação sem
o enforro da lei, as garantias que se deve ter
na relação capital/trabalho? Da forma como
pretendem, os empresários estariam sempre
numa posição privilegiada, donos de um jugo
sobre o que é importante para eles e não para
os trabalhadores, pois detém o capital. Um
jogo articulado por eles na vertical, em que,
claro, estariam sempre na parte superior. Di-
ante de tais considerações, qual é, então, o
papel dos Sindicatos?
Ícone do neoliberalismo, Milton Fried-
mann, Prêmio Nobel de Economia de 1976
e que foi emérito professor da Universida-
de de Chicago , afirmava “que o desempre-
go é resultado da pressão que os sindicatos
imprimem para aumentar o salário, e não
resultado do mercado capitalista”. Entendia
que quanto mais empregos o mercado for-
jar, mais diminuídos ficarão os salários. Da-
vid Friedman, que morreu em 2006, é consi-
derado o pai do teórico anarco-capitalista e
um dos mais destacados economistas do sé-
culo XX. Foi também um dos mais influen-
tes teóricos do liberalismo económico e de-
fensor do capitalismo à moda Francesa, “
laissez-faire” e do “livre mercado”. Já o te-
ólogo, defensor da Teologia da Libertação,
José Comblin , em sua obra “O Neolibera-
lismo. Ideologia dominante na virada do sé-
culo –, (Editora Vozes, 2001)”, cita que é
parte dominante da ideologia neoliberal, a
redução ou extinção dos sindicatos de Tra-
balhadores organizados, pois pensa tal ideo-
logia, que o meio sindical só pensa em in-
fluir nos preços e salários, perturbando a
espontaneidade do mercado, do qual se su-
põe que nasce a justiça, Ele conclui, afirman-
do que , “ infelizmente, o neoliberalismo tem
atingido seus objetivos em muitos países, na
medida que se verifica um enfraquecimento
do movimento sindical”.
A importância da luta dos Trabalhadores
por melhores condições de renda e trabalho
estará sempre vinculada ao seu poder de ar-
ticulação, o que só será possível na medida
em que estiver organizado. E, a isso, se atri-
bui o papel do Sindicato na defesa de uma
legislação que priorize a regulamentação da
força produtiva de forma digna.
MAIO 2010
FÓRUM SINDICAL DOS
TRABALHADORES (FST)
APROVA NOVA PAUTA
PARA O MOVIMENTO
SINDICAL BRASILEIRO
PELOS PRÓXIMOS ANOS
O 2º Encontro Nacional do Fórum Sindical dos Trabalha-
dores (FST) realizado no dia 18 de maio em Brasília-DF apro-
vou uma nova pauta para o movimento sindical pelos próxi-
mos dois anos.
Os dirigentes sindicais decidiram em sessão plenária que
os trabalhadores brasileiros devem defender:
• o regime da unicidade sindical;
• a redução da jornada de trabalho de 44 para 40 horas se-
manais sem redução de salário;
• o direito de organização no local de trabalho;
• a contribuição compulsória e assistencial e
• o fim do Fator Previdenciário.
Os mais de 800 trabalhadores de Centrais Sindicais, Con-
federações e Federações de várias categorias aprovaram ainda a
manutenção e regulamentação do artigo 8º da Constituição
Federal, as revogações imediatas das Portarias 186/2008 e 982/
2010 do Ministério do Trabalho e Emprego, que atentam con-
tra a liberdade e autonomia sindical.
O encontro aprovou ainda a defesa de um projeto de desen-
volvimento e crescimento econômico-social, com soberania
nacional e valorização do trabalho com geração de empregos e
distribuição de renda, com reposição das perdas nos vencimen-
tos dos aposentados e pensionistas.
Entre os itens aprovados está a defesa do reajuste dos apo-
sentados de 7,72%, a reforma agrária progressista com valori-
zação da agricultura familiar e a ratificação da Convenção 158
da Organização Internacional do Trabalho (OIT).
O senador Paulo Paim, esteve presente ao 2º Encontro Na-
cional do FST e voltou a defender o fim do fator Previdenciá-
rio, que ainda irá à votação do Senado. “Temos que jogar o
Fator Previdenciário na lata de lixo. Hoje a economia anda bem
e não se pode dizer que a Previdência Social está falida. Temos
que cobrar do governo o fim deste redutor”, frisou.
Também participou do encontro o presidente do Instituto
de Pesquisas Econômicas Aplicadas (IPEA) Márcio Pochmann,
que foi enfático ao defender a redução da jornada de trabalho.
“A redução da jornada de trabalho é primordial para uma soci-
edade superior com profissionais qualificados que possam aten-
der a demanda do mercado pós economia industrial. O traba-
lhador precisa ter tempo para estudar, se qualificar e também
usufruir do progresso que ajudou a construir”, considerou.
Além do senador Paulo Paim (PT-RS) e do presidente do
IPEA Márcio Pochmann, compareceram ainda ao evento o se-
nador Inácio Arruda (PCdoB-CE), e os deputados federais Pau-
linho da Força (PDT-SP) e Dagoberto Nogueira (PDT-MS).
O 2º Encontro Nacional do FST contou com a presença de
23 entidades entre Confederações e Centrais Sindicais, entre
essas a UGT.
FONTE: http://www.fstsindical.com.br
MAIO 2010
Bancos de horas: assédio material ou apropriação indébita
Você sabe o que é assédio material?
Mário Lacerda*
Assim como o assédio se-
xual e o assédio moral, a mu-
lher e o homem podem sofrer,
no local de trabalho, outro tipo
de humilhação. O assédio ma-
terial ou apropriação indébita.
Em alguns casos, quando
o trabalhador rural vai pedir
emprego a um fazendeiro, este
contrata a mão-de-obra, ofere-
cendo ao novo empregado
uma toiça de banha de porco,
um saco de arroz, um saco de
feijão, um uniforme, uma en-
xada, uma pá, um chapéu, um
par de botas, uma choupana
para moradia e uma garrafa de
pinga.
Satisfeito com aqueles
“presentes” o trabalhador vê o
raiar do dia como um novo
horizonte de esperanças e de
futuro melhor!
Ao fim do primeiro mês de
trabalho, o empregado dirige-
se ao empregador com a inten-
ção de receber o seu salário.
- Salário? Mas, eu, gracio-
samente, não lhe dei uma toi-
ça de banha de porco, um saco
de arroz, um saco de feijão,
um uniforme, uma enxada,
uma pá um chapéu, um par de
botas, uma choupana para
moradia e uma garrafa de pin-
ga? Você é quem me deve, afi-
nal aqui não tem nada de gra-
ça!
Assim, o trabalhador volta
para a choupana e avisa à mu-
lher e aos filhos que não tem
dinheiro para vencer o mês,
pois o patrão fez as contas e
avisou que não deve pagamen-
to.
Moral da história: o traba-
lhador já inicia a sua labuta
devendo uma conta que não
contratou.
Guardadas as devidas pro-
porções, pode-se concluir que
um fenômeno parecido ocor-
re com os trabalhadores sujei-
tados aos ditames do Banco de
Horas. Nesse sentido, cabe
analisar o sistema adotado em
algumas instituições de ensi-
no.
Senão vejamos.
Quando o auxiliar de ensi-
no vai procurar trabalho pe-
rante um empresário da edu-
cação, este contrata a mão-de-
obra, oferecendo ao novo em-
pregado um uniforme, um sa-
lário que não remunera ade-
quadamente e um contrato, no
qual o trabalhador assina con-
cordando que, conforme reza
o calendário escolar, todo fe-
riado emendado será compen-
sado em outro dia a ser esco-
CORREIO SINDICAL 11
lhido em oportunidade conve-
niente.
Satisfeito com aquele novo
emprego, o auxiliar de ensino
vê o raiar do dia como um
novo horizonte de esperanças
e de futuro melhor!
Ao fim do primeiro mês de
trabalho, o empregado dirige-
se ao empregador com a inten-
ção de receber o seu salário e
as horas-extras trabalhadas.
- Horas-extras? Mas eu,
graciosamente, não lhe dei uns
dias de folga emendando o fe-
riadão? Lembra não? Você as-
sinou papel, mestre Jonas. Eu
fechei a escola, dispensei todo
mundo do trabalho, não hou-
ve qualquer atividade naque-
les dias, até os alunos tiveram
recesso, ninguém veio traba-
lhar, e o senhor ficou em casa.
Fazendo o quê? Descansando
às minhas custas! E mais, os
próximos feriados emenda-
dos, já sabe, têm de pagar!
Você é quem me deve, afinal
aqui não tem nada de graça!
Assim, o auxiliar de ensi-
no volta para a sua casa e avi-
sa à mulher e aos filhos que
àquelas horas-extras trabalha-
das, com a intenção de engor-
dar o pagamento do mês, não
serão pagas, pois o patrão fez
as contas e avisou que não
deve pagamento e que o auxi-
liar ainda fará mais horas-ex-
tras para compensar o feria-
dão.
O ano letivo passa, o auxi-
liar trabalha sábado o dia todo,
trabalha domingo, trabalha
além da sua carga horária, tra-
balha até o dia raiar, e, mes-
mo assim, termina o ano de-
vendo, porque, sem entender
bem, concordou com a lógica
do tal Banco de Horas.
O mais estranho é que nem
todos os auxiliares de ensino
estão submetidos ao Banco de
Horas, pois uns poucos funci-
onários em algumas institui-
ções de ensino têm tratamen-
to diferenciado do restante do
quadro de empregados.
A situação lembra os ver-
sos do poeta Castro Alves,
quando este em sua lírica -
Navios Negreiros - clamou:
“Senhor Deus dos desgra-
çados!
Dizei-me vós, Senhor
Deus!
Se é loucura... se é verdade
Tanto horror perante os
céus?!”
Haverá um Deus para os
desgraçados - vítimas do Ban-
co de Horas - e um Deus para
abastados, que se apropriam e
assediam o dinheiro destina-
do ao pagamento das horas-
extras?
Quanto da riqueza negada
ao pagamento de muitas ho-
ras-extras estará alimentando
o lucro de poucos privilegia-
dos?
Será necessário comparar
a situação dos auxiliares de en-
sino, presos aos ferros do Ban-
co de Horas, à situação dos es-
cravos de outrora? Vivemos
uma nova senzala que nega o
pagamento do resultado do
trabalho?
O Banco de Horas seria
uma forma de assediar mate-
rialmente o salário do empre-
gado, subtraindo-lhe o paga-
mento das horas-extras traba-
lhadas e seria uma forma de
assediar moralmente a auto-
estima do trabalhador?
Estaremos diante de um
novo tipo de assédio, no qual
um grupo de privilegiados
apropria-se indevidamente da
única riqueza que o trabalha-
dor possui. Qual seja a força
do trabalho?
Existe alguma moral para
essa história?
Devemos rir de tudo isso
ou devemos nos indignar?
Fonte: Diap
(*) Advogado, é diretor do Saep/DF

FIQUE POR DENTRO

Professores: projeto de lei
(PL) 6.956/10 discute
jornada e piso na rede
privada
Tramita na Câmara dos Deputados, o
PL 6.956/10, que define um piso salarial
e regulamenta a jornada de trabalho dos
professores de educação básica na rede
privada, nos moldes já criados para a rede
pública (Lei 11.738/08). A proposta é de
autoria da deputada Maria do Rosário (PT/
RS) e também é assinada pelo deputado
Pedro Wilson (PT/GO). Encontra-se em
discussão na Comissão de Trabalho, sob
a relatoria do deputado Luiz Carlos Bu-
zato (PTB/RS).
O projeto estabelece o limite de 2/3 da
carga horária para atividades com alunos.
Por exemplo, um professor que ministra
atualmente dezoito aulas, deveria passar
a dar doze aulas e as seis restantes seriam
destinadas a atividades de preparação e
planejamento. Numa outra interpretação,
esse professor manteria as dezoito aulas
em classe, mas passaria a receber por 27.
Na rede pública, a destinação de 1/3 da
carga horária para extraclasse foi suspen-
sa pelo Supremo Tribunal Federal, até jul-
gamento de mérito, numa ação de incons-
titucionalidade proposta por cinco gover-
nos estaduais.
Atividade extraclasse
Talvez mais importante do que fixar
uma determinada parcela da carga horá-
ria, o mérito da proposta é colocar em dis-
cussão o trabalho extraclasse que o pro-
fessor realiza e pelo qual não recebe. A
Campanha Salarial 2010 no estado de São
Paulo trouxe essa questão para o debate
com uma variável inédita, que precisa ser
incorporada nas discussões dos deputados:
o acréscimo de trabalho decorrente do uso
de novas tecnologias na Educação. Assim
como nós, a deputada Maria do Rosário
argumenta que os professores da rede pri-
vada trabalham muito além de sua carga
horária contratual, já que recebem basi-
camente quando estão em sala de aula. A
inclusão de atividades extraclasse na jor-
nada está prevista no artigo 67, inciso V,
da LDB: “período reservado a estudos,
planejamento e avaliação, incluído na car-
ga de trabalho”. O atual Plano Nacional
de Educação também estabelece como
meta a destinação “entre 20% e 25% da
carga horária dos professores para prepa-
ração de aulas.”Nenhum dos textos defi-
ne se essa parcela da carga horária preci-
sa ser cumprida parcial ou integralmente
na escola. É mais provável que sirva mais
como parâmetro para definir a remunera-
ção para atividades “pré” e “pós” aula.
Piso salarial
Na iniciativa privada, os pisos sala-
riais são fixados por negociação inter-
sindical nas Convenções Coletivas de
Trabalho. O projeto de lei cria um valor
mínimo nacional de R$ 950 para 40 ho-
ras semanais, atualizado pelo INPC en-
tre outubro/2009 até a data em que a
proposta virar lei (até abril/2010, R$
987,36). O cálculo é proporcional quan-
do a carga for inferir às 40 horas. A pro-
posta também estabelece reajuste anu-
al, pelo INPC. Nada disso descarta a
negociação coletiva, que poderá definir
índices diferentes de correção anual e
valores superiores ao piso
nacional.Em São Paulo, os pisos sala-
riais já são maiores do que o fixado
pelo PL 5.629. Entretanto, a remunera-
ção subiria caso 1/3 da carga horária
fosse usada para atividade extraclasse.
12 CORREIO SINDICAL
UGT/SC GARANTE
SUCESSO DA
MARCHA DOS
CATARINENSES
PELA VIDA E
SAÚDE DA CLASSE
TRABALHADORA
Aproximadamente três mil
trabalhadores e trabalhadoras, li-
gados as Centrais e Movimentos
Sociais, vindos de todas as regi-
ões do Estado, marcaram presen-
ça na Marcha pela Vida e Saúde
da Classe Trabalhadora que
aconteceu no dia 28 de abril em
Florianópolis.
O ato lembrou o Dia Mundi-
al em Memória das Vítimas de
Acidentes de Trabalho e trouxe
também outras bandeiras impor-
tantes à classe trabalhadora
como: a redução da Jornada de
trabalho para 40 horas semanais
Texto e fotos: Paulo Cesar Amante - Assessor Comunicação FETEESC/UGT/SC
sem redução de salários, aplica-
ção do piso estadual de salários
a todos os trabalhadores catari-
nenses e contra a criminalização
dos movimentos sociais.
A UGT/SC trouxe para a Ca-
pital Catarinense, cerca de mil e
quinhentas pessoas ligadas a
Central e foi a grande responsá-
vel pelo sucesso do evento.
Delegações ligadas a Sede
Estadual na Grande Florianópo-
lis e as Macrorregionais do Pla-
nalto Serrano, Lages, Norte, Jo-
inville e Vale do Itajaí com sede
em Brusque marcaram presença
no ato. Dirigentes da UGT/RJ,
também participaram da mani-
festação.
O Professor Moacir Pedro
Rubini, Secretário Geral da FE-
TEESC e também Secretário de
Educação e Formação da UGT/
SC, falou em nome da Central e
destacou a importância de man-
termos a unidade do Movimento
Sindical, condição que tem pos-
sibilitado avanços significativos
na conquista de melhorias a to-
dos os trabalhadores, fruto do
amadurecimento das Lideranças
Sindicais Catarinenses.
MAIO 2010
Instituto de Pesquisas e Estudos do
Trabalhador - IPET e União Geral dos
Trabalhadores de Santa Catarina –
UGT/SC firmam parceria para
execução de Curso de Oratória
O IPET – Escola Sindical - é um estabelecimento de ensino
registrado na Secretaria Estadual da Educação, e segue as dire-
trizes do PNQ – Plano Nacional de Qualificação.
Formação, Qualificação e Requalificação Profissional fazem
parte da missão do Instituto que já qualificou mais de 11.500
trabalhadores em diferentes áreas.
Em recente parceria firmada entre o IPET e a UGT/SC, me-
diante um protocolo de intenções e contrato previamente assi-
nado entre as partes, viabilizou-se o Curso de Oratória para Diri-
gentes e Assessores Sindicais filiados a Central.
O Curso aconteceu em Lages/SC nos dias 06 e 07 de maio de
2010. Além dos temas pertinentes a oratória, foram abordados
conteúdos importantes sobre Sindicalismo e Cidadania, assun-
tos que fazem parte da grade de todos os cursos ministrados pelo
IPET.
Promovido pela UGT/SC, executado e certificado pelo IPET,
o curso atendeu 30 participantes da Macrorregional do Planalto
Serrano. Em breve será a vez dos os companheiros da Macrorre-
gional Norte com sede em Joinville/SC terem a oportunidade de
participar do mesmo curso.
Paulo Cesar Amante
Assessor Comunicação FETEESC/UGT/SC