c



c


 p

 


p

Ú
  



 



p

p p

pp 

ppp
pp
p
Papel do órgão directivo e dos
órgãos de gestão e
planificação intermédios da
escola.
Trabalho da biblioteca
escolar dirigido à escola e aos
utilizadores (professores,
alunos, pais) p
Integração da BE nos Planos e
projectos em
desenvolvimento na escolap
Liderança do professor
bibliotecário
- Cultura de escola integradora e aberta à mudança e à inovação;
- Ligação directa da missão e os objectivos da BE com os da escola;
- Liderança coadjuvada pelo director no processo de valorização da BE;
- Integração do plano da BE nos planos estratégicos e operacionais da escola;
- Instituição o Plano de Acção da BE como um compromisso da escola na sua globalidade;
- Discussão e aprovação da avaliação da BE em Conselho Pedagógico;
- Integração da avaliação da BE na avaliação da escola;
- Redefinição de estratégias de ensino/aprendizagem da escola e das práticas de alunos e professores;
- Objectivos e práticas com ligação directa ao currículo e ao sucesso educativo;
- Interventor no percurso formativo e curricular dos alunos e no desenvolvimento das diferentes literacias;
- Desenvolvimento sistemático de formação e apoio, individual ou em grupo, a professores e alunos, no âmbito das literacias críticas;
- Disponibilização de uma colecção de literatura rica e programas de leitura que contribuam para o enriquecimento pessoal e para o
gosto pela leitura;
p
- Serviço da BE centrado no trabalho colaborativo e conjunto com a escola;
- Articular prioridades e objectivos com os programas e projectos em desenvolvimento na escola;
- Capacidade de decisão sólida e fundadora de práticas de integração e de trabalho comum;
- Capacidade de decisão fundadora do processo de gestão;
- Atitude e capacidade de intervenção face aos problemas identificados;
Resultados esperados com a - Inquisição constante acerca das práticas de gestão e do seu impacto no sucesso educativo dos alunos;
aplicação do Modelo. - Gestão de evidências e comunicação contínua com os diferentes intervenientes na escola;
- Identificação clara dos pontos fortes e pontos fracos;

Resultados esperados em - Transformação da informação em conhecimento e reformulação das linhas de orientação do processo;
termos do processo de - Estabelecimento de objectivos e prioridades, de acordo com uma perspectiva mais realista da BE;
planeamento. - Fomentar a reflexão construtiva e contribuir para a procura da melhoria, através da identificação de estratégias que permitam atingir
o nível seguinte;

Guilhermina Varela