cccccccccc
c
c

c


c

c


c
c



c
 c
1ª Fase - Planificação: esquematização das ideias essenciais, de acordo com o tema e a
tipologia textual solicitada.

Introdução: . Pequena e que agarre a atenção do leitor;

. Personagem /personagem;

. Espaço, Tempo;

. Problema, Objectivo a alcançar͙ (Acção)

. Escolher o tempo verbal e a pessoa gramatical;

Desenvolvimento: . Descrição das personagens (físico/psicológico);

. Descrição do espaço;

. Acontecimentos interligados (o que vai acontecendo);

. Escolhas das personagens ʹ atitudes, sentimentos,

obstáculos, adjuvantes;

. Intercalar diálogos com narrativa e descrição;

Conclusão: . Encontrar um final satisfatório, sem deixar ͞pontas soltas͟;

. O problema deve ficar resolvido;

. O final deve ser feliz (para a gradar ao leitor).

mª Fase - Textualização:

6c ‘edacção a lápis numa folha de rascunho;

6c ‘eler, com atenção, de forma a detectar possíveis ambiguidades ou incorrecções;
6c Apagar, corrigir, reler;

c
cc c

c
cc c

cc
 cc
c c

c

c c
cc c 
c

cc c c cc c

cc
   c

c  ccc

c c

  ccc

cc c c c c c

3ª Fase - Aperfeiçoamento:

6c £erificar se o texto está bem estruturado e redigido;

6c Proceder às alterações necessárias;
6c ‘eler novamente;
6c ‘eescrever a caneta na folha para entregar à professora.
c c
cc c 
c
c
cc c c c c c
c
c   c  ccc
c
c!c
  c
cc c"c#cc c c c
c
cc 
  c
cc
c $ %c
c
cc  cc c"cc"c%c
c

E agora?? Mãos à obra!

Bom trabalho!
 cccccccccc
c
c c


c

c


c
c



c
 c
1ª Fase - Planificação: esquematização das ideias essenciais, de acordo com o tema e a
tipologia textual solicitada.

Fabulosas fábulas

Tipologia: narrativo

Introdução: . Pequena e que agarre a atenção do leitor;  c  cc

  c    &c
. Personagem /personagem; ' c( )c

. Espaço, Tempo;  c

c

. Problema, Objectivo a alcançar͙ (Acção)  c*

cc
c

 c+,c c-c .c

. Escolher o tempo verbal e a pessoa gramatical;

Desenvolvimento: . Descrição das personagens (físico/psicológico); c/ c -cc  c

 c
c  0c
. Descrição do espaço;
c*ccc
. Acontecimentos interligados (o que vai acontecendo); 0c

. Escolhas das personagens ʹ atitudes, sentimentos, c1   cc

0c
obstáculos, adjuvantes;
c2c c  cc
. Intercalar diálogos com narrativa e descrição; 0c

c)c

Conclusão: . Encontrar um final satisfatório, sem deixar ͞pontas soltas͟;

c*c c0c
. O problema deve ficar resolvido;
cc   c cc   c
c
. O final deve ser feliz (para a gradar ao leitor).   c

c2
ccccc
   c
mª Fase - Textualização:

6c ‘edacção a lápis numa folha de rascunho;

6c ‘eler, com atenção, de forma a detectar possíveis ambiguidades ou incorrecções;
6c Apagar, corrigir, reler;

c
cc c

c
cc c

cc
 cc
c c

c

c c
cc c 
c

cc c c cc c

cc
   c

c  ccc

c c

  ccc

cc c c c c c

3ª Fase - Aperfeiçoamento:

6c £erificar se o texto está bem estruturado e redigido;

6c Proceder às alterações necessárias;
6c ‘eler novamente;
6c ‘eescrever a caneta na folha para entregar à professora.
c c
cc c 
c
c
cc c c c c c
c
c   c  ccc
c
c!c
  c
cc c"c#cc c c c
c
cc 
  c
cc
c $ %c
c
cc  cc c"cc"c%c
c

E agora?? Mãos à obra!

Aproveita todas estas ideias e redige o teu texto!

Bom trabalho!