CENTRO UNIVERSITÁRIO FEEVALE

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS LETRAS E ARTES

CURSO DE LETRAS

PROJETO DE ESTUDOS

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome do acadêmico, instituição, disciplina, série, turno, número de
alunos, disciplina.

UNIDADE

Título do projeto

OBJETIVO GERAL

O que o aluno deverá saber ao final do projeto? Um objetivo bem geral,

ele será detalhado nos planos de aula. Pensa no projeto para elaborar o
objetivo.

Iniciar com verbo no infinitivo (O que quero que o aluno aprenda? Para
que ele deverá aprender isso?)

CONTEÚDOS

Listagem dos conteúdos separados por itens. É importante não limitar as

aulas a apenas um aspecto.

ETAPAS

(Exemplo – projeto = contos de fada X contos modernos)

ETAPA ATIVIDADE PRINCIPAL Nº DE

AULAS
PREVISTAS
1ª etapa Atividade de integração 1h/a
Atividade de pré-leitura de contos de fada 1h/a
 (alunos organização dos contos de fada que
estarão recortados em tiras, leitura das
montagens, conferência com o conto original)
2ª etapa Pesquisa sobre a origem das fábulas – em 1h/a
grupos
Tema de casa – pedir aos pais/ avós que
contem contos de fada
3ª etapa Socialização das pesquisas 2h/a
Contar aos colegas os contos ouvidos em
casa
4ª etapa Leitura e análise de um conto de fada 2h/a
Exercícios (compreensão e interpretação) +
correção
5ª etapa Levantamento das características dos contos 1h/a
de fada (estrutura, componentes,...)
6ª etapa Leitura de um conto de fada moderno 2h/a
Análise de sua estrutura e de seus
componentes
Comparação com as características dos
contos de fada
7ª etapa Construção de conceito – quais as 1h/a
características de um conto de fadas? De um
conto moderno?
8ª etapa Produção textual – redigir um conto (de fadas 2h/a
ou moderno)
9ª etapa Ler os contos produzidos para os colegas. 1h/a
Analisar os contos. Verificar se possuem as
características e os elementos encontrados
nos textos estudados
10ª etapa Reescrita dos textos 1h/a

JUSTIFICATIVA

Explicar a relevância do projeto. Começa dando um panorama da

situação em que se encontram os alunos (com base na observação
feita) para justificar o projeto. Aqui não se trata de repetir o objetivo, mas
de mostrar porque foi escolhido este projeto e não outro. Deve haver um
motivo para essa opção e esse motivo deve ficar claro. A justificativa
pode ser embasada por aspectos teóricos estudados ao longo do curso.
DURAÇÃO

Do projeto. Não precisa nem deve ser muito longo. Em um estágio,

podem ser aplicados vários projetos.

AVALIAÇÃO

Como será verificado o rendimento dos alunos?

Que instrumentos serão utilizados? (análise de textos, provas,
exercícios, produções textuais,...)
Que critérios serão utilizados para verificar os instrumentos? (Para ver
se o projeto foi ou não satisfatório. Se foi satisfatório, pode-se seguir
adiante, se não foi, é preciso rever aquilo que os alunos não atingiram)
(correção gramatical, autonomia no uso da linguagem, estrutura textual
correta, ...)
Não avaliaremos a participação dos alunos, porque não temos
instrumentos para “medir” a participação de todos os tipos de alunos que
compõem uma classe. Alguns participam só escutando, outros
dialogando e, pasmem, alguns inclusive conversando com o colega ao
lado – pensem em como vocês se comportam em sala de aula. )

RESULTADOS A ALCANÇAR
Os objetivos do atuante/professor no seu planejamento. O que cada um
de vocês pretende atingir como professor. O que é necessário acontecer
para que possam dizer que atingiram o objetivo previsto.